總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇一

教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

教材以物理課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心,；初步學會應用物理的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇二

要成為一名優(yōu)秀的教師那一定是教學水平高,，教學質量好,，受學生喜歡的，想提高教學質量與水平寫工作總結也是辦法之一,。下面是小編搜集整理的物理教師期末工作總結,，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注

個人工作總結

20xx年已經過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育

教學工作計劃

怎樣教物理,，《物理課程標準》對物理的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

為保證新課程標準的落實， 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，我努力吃透教材，認真撰寫

教案

在集體備課中，分工協(xié)作,，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的,。

另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,， 進一步轉變教育觀念,，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,，扎實,，高效，科學的良好教風及學生嚴肅,，勤奮,，求真，善問的良好學風的形成,。

通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘,，一份收獲,。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著"勤學,，善思，實干"的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,，已經經歷了一個學年，而我從各方面也得到了很大的進步,。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重、難點,，對學生的了解只停留在表面,。對此，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。所以，我每次都很認真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好。

而聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅———初三年級組長xxx老師,，同時也聽其他老師的課及不同學科的課,。這學期，我聽了20節(jié)課,，我的收獲很大,，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,。

除了聽課之外,，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識和經驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平,，所開的公開課也得到同組老師的高度好評,。

通過一個學期的工作，我認識到,，作為一個沒有經驗的新老師,，想要把課上好，把教學搞好,，把學生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。由于我教學經驗的逐步積累,，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高,。

一學期以來,，在學校領導的關心、支持下,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，以使教學工作更上一層樓,。

我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容,，對其重新進行審視,，將其取舍,、增補、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備,。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。

每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光,，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,，學生的聽課熱情普遍提高了,，幾乎沒有人睡覺、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。

當然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重,。

第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展,。

所以備課，既要備教材,，也要備學生,，而且都要備好,、備精，只有這樣才能上好課,。

針對新生底子薄,、基礎差的問題，本人在教學過程中,，使用了我稱之為“問有所答”的教學方法,，就是在上課的過程中，總免不了要問學生一些問題,，但總是成績好的學生回答,，而成績不好的學生總回答不上來，為了照顧所有學生,，我采取提問每一位同學的方式,，按照學號依次提問，不重復,，不落下,，每節(jié)課總有三四個學生被提問。

當然,，有好多學生答不上來,，為此,，我也沒有“放過”他(她),，那么，我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我,，盡管與此問題無關,，但只要答的是與物理課有關的就可以。比如,，我提問一位學生問他萬有引力定律的內容,，他沉默半天一句也說不出來，我也沒有生氣,，而是耐心的等待,，并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦,，他說他只知道這個定律和牛頓有關,，行了,，我接受了他的回答，只要能說點什么都行,。

一學期下來,，當我提問某個同學時，學生不會再沉默,，學生再不會說“不知道”,，因為我會一直等著他們回答點什么，因此,，人人都參與,，人人都回答，且越來越接近正確答案,。

我所教的三個班,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。部分學生相對成績差點,，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,，有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的 學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

總之,，這學期有成功,，也有失敗，但我盡心盡責,，一直在探討,、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生為根本,，以德服人,，以才育人,，因此也得到較多學生的喜歡及認可,。深感欣慰,，也當作我教學過程中的動力源泉。

當然,，在教學中我還存在很多不足,。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，我會狠狠努力，當然學生更需要努力,，我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界,。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇三

本人在春期擔任九年級x班物理課教學;秋期擔任九年級x班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員,。為使下一年的工作更加富有成效,，特將本年度工作總結如下：

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習,，自始至終把"學高為師,，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,，翻閱報刊,，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學,、心理學,、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學,、教研,、科研論文，虛心向有經驗的教師請教,，以適應以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家，以教為樂,，做到樂業(yè),、敬業(yè)、勤業(yè),，力爭精業(yè),。

積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動,，向同事們學習和交流取長補短。

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱,，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,，在上每個一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從一學期的`教學情況來看效果較好,，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案,、教學設計等,。

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念,、內容標準為依據(jù),，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求,。近兩年的中考命題特點與20xx年中考命題特點是：

1.突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,，并將基本知識與基本技能放在真實,、生動、具體的情景下進行考查,，使多個知識點融合在一起,，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答,。

2.注重考查學生的情感,、態(tài)度、價值觀,。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力,。

3.注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,，注重“過程與方法”,。

4.注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述,、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計圖,、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識,，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析,、綜合,。

5.關注社會熱點問題。

中考題特別關注環(huán)保,、能源,、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題,。此類題重視滲透科學,、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合,。

6.注重學科滲透和綜合,。

考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透,，特別是人文思想的.滲透,。

7.注重開發(fā)和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向,，我們通過制定復習計劃,、上復習研討課、專題復習,、復習反思等進行全面的,、有針對性的、有效的復習,。

初三復習階段學生的學習負擔重,，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”,。在復習課上積極創(chuàng)設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調整好，把握節(jié)奏,，愉快復習,，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作,，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場,，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇四

本人在本學期擔任九年級1至3班的物理教學,，為了提高學生的學習效率,，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的,、有針對性的,、有效的復習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改變教學方法,，努力把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到較好的效果,。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一,、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質

為了更好的把教學工作搞好,，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習,，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則,。每天堅持收看新聞,，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài),，熟讀教育學,、心理學、教法等叢書,，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學,、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教,，以適應以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家，以教為樂,，做到樂業(yè),、敬業(yè)、勤業(yè),，力爭精業(yè),。

積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,，向同事們學習和交流取長補短,。本學期，組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究,。

二,、精心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質有較大的提高,。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃,、方案、教學設計等,。

三,、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標,、理念,、內容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求,。近兩年的中考命題特點與xx年中考命題特點是：

1.突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,，并將基本知識與基本技能放在真實,、生動、具體的情景下進行考查,，使多個知識點融合在-起,，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答,。xx年：1～5題,、15～18題、23題,、29～30題,，32題，此層次考查基礎知識,、基本技能,，題的難度較小。

2.注重考查學生的情感,、態(tài)度,、價值觀。

3.注重科學探究,，注重過程與方法,。

4.注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述,、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖,、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理,、分析、綜合,。xx年：22,、28、31,、34,、35,、38題，此部分考查了學生對知識的理解和應用,、形成學習方法和能力以及邏輯思維能力,，屬于能力層次較高、難度較大的題目,。這樣可以使不同層次的學生都有解答問題的空間,。

5.關注社會熱點問題。

中考題特別關注環(huán)保,、能源,、可持續(xù)發(fā)展,、等社會熱點問題,。此類題重視滲透科學,、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合,。xx年：27題以日本核泄漏為背景,，考察核電站能量轉化。

6.注重學科滲透和綜合,。

考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,，注重不同學科知識內在融合與滲透,，特別是人文思想的滲透,。xx年：28題利用水蒸氣提供的能量點燃火柴考查燃燒的條件把理化知識很好的綜合在一起。

7.注重開發(fā)和利用本土資源,。

有了明確的命題思路和方向,，我們通過制定復習計劃、上復習研討課,、專題復習,、復習反思等進行全面的、有針對性的,、有效的復習,。

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育,、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是,、團結協(xié)作的作風。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇五

xx年即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，采取“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，同時把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐,。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察,、操作、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應用了然于心,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路,、圖型連接、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出的過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的.學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績,，成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇六

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,，已經經歷了一個學年,，而我從各方面也得到了很大的進步。這學期,，我任教高二（x）班理科班和高一年（x）班,、（x）班二個文科班三個班的物理教學，第一次進行文理科同時教學,，對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,，任重而道遠，只有認真負責,。對于學生,，理科班班大部分學生在上學期都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉,。面對三個班的學生,，我覺得壓力過大，但我轉其為動力,，努力,、用心、刻苦,、對學校對學生負責,。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重,、難點,，對學生的了解只停留在表面。對此,，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,，我每次都很認真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅———高一年級組長x老師,，同時也聽其他老師的課及不同學科的課,。這學期,，我聽了20節(jié)課，我的收獲很大,，也逐步掌握了一些駕馭課堂的'技巧,。聽完課之后，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,。除了聽課之外,，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力,，才能提高自己的水平,，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。

通過一個學期的工作,，我認識到,，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好,，把教學搞好,，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間,。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大,，學生的成績也相對有較大的提高,。一學期以來，在學校領導的關心,、支持下,，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，以使教學工作更上一層樓,。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇七

20xx年7月她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于xx大學物理系，獲學士學位,，英語水平達國家四級,，同年進入新鋼中學從事高中物理教學工作。在學校領導的關心,、支持下,，她盡職盡責做好各項工作，十多年來一直堅持黨的四項基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,。在工作中,，不怕困難，勇挑重擔,，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新、積極肯干,，任勞任怨,、刻苦學習專業(yè)技術，教學能力不斷提高,，在物理教學中獲得了優(yōu)異成績,。

從事高中物理教學16年，6屆高三物理教學,，所教學生在高考中物理成績優(yōu)異,，多人次當年成為新鋼中學理科狀元，為全國著名大學輸送了許多優(yōu)秀學生,。20xx年所教學生彭琳高考成績名列全省第八名,。

在課堂教學中精益求精，做到備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課,，課堂教學獲得師生的一致好評。20xx年參加新余市中學青年物理教師說課比賽,，獲二等獎,；20xx年參加新余市中學物理青年教師優(yōu)質課比賽,，獲一等獎。20xx年參加學校組織的青年優(yōu)質課比賽,，獲一等獎,。

在教育學生過程中做到細心、耐心,、誠心,，批改好每一本練習、研究好每一個問題,。經常輔導學生到下班后很晚,，力求使每一位學生都有滿意的答復。

多年從事物理競賽輔導,，嘔心瀝血,，所教學生多次參加省,、市物理競賽,，成績優(yōu)異。20xx年輔導學生劉健健獲得xx屆全國奧林匹克物理競賽三等獎,，并有多人次獲市級一,、二等獎；20xx年輔導高一學生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人,、二等獎一人,，三等獎兩人；20xx年輔導學生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎,，并有一人獲市一等獎,，二人獲得市三等獎。

堅持業(yè)務學習,，20xx年論文《談對氣體壓強的理解》獲新余市論文評比三等獎,、20xx年論文《用共振的觀點看全電路輸出功率》獲xx省物理論文評比三等獎、論文《談類比在物理教學中的應用》獲新余市論文評比二等獎,、20xx年論文《論家庭教育與學校教育的同步》獲xx省論文評比三等獎,、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎、20xx年論文《在物理教學中滲透科學的世界觀》獲新余市論文評比二等獎,、20xx年《談如何上好學生實驗課》在新余市教育學會中學物理教學專業(yè)評比中獲三等獎,。20xx年論文《如何把數(shù)學有機地融合在物理教學上》獲新余市論文評比一等獎、課件“專題物理教學中的數(shù)理結合”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎,。

與同事關系融洽,，在大家的共同努力下，20xx年通過《高中物理教學中的數(shù)理結合》的省級重點課題研究,。

從事多年班主任工作,，帶畢業(yè)班多屆屆,，工作認真，20xx年被評為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”,。在教育教研中工作認真負責,，20xx年起至今被聘為新鋼中學高中物理教研組長。

多年的勤奮工作得到學校領導,、同事的肯定,，在20xx年被評為新余市“教壇新秀”。20xx年被評為新余市優(yōu)秀教師,。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇八

我所教的三個班,，理科x班，文科xx班,、xx班,，理科班物理成績相對好點，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。而文科班相對成績差點,，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生,，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

總之,，這學期有成功，也有失敗,，但我盡心盡責,，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習,，一切以學生為根本,，以德服人，以才育人，因此也得到較多學生的喜歡及認可,。深感欣慰,，也當作我教學過程中的動力源泉。當然,，在教學中我還存在很多不足,。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的.日子里,，我還有很多地方需要改進的,，我會狠狠努力，當然學生更需要努力,，我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界,。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇九

緊張忙碌的高一上學期結束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作,，可以說有欣慰，更有許多無奈,。剛走上工作崗位的我,，教學各方面都沒有一點經驗，加上隨著教育的發(fā)展,、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了,。

班上的學生總體來講都存在“懶”的特點,，懶得動筆、懶得動腦懶得總結,。針對這種情況,，我盡量做到以下幾點：

1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人,。

這一點雖然簡單但我認為很重要,，是老師能上好課、學生能聽好課的前提,，總的來說,，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害,，不敢隨便說話,。

2.講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,，盡量及時停下來聽聽學生的反應,。

3.盡量給學生最具條理性的筆記,，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶,。

4.注重“情景”教學,。

高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們,，對于一些典型的復雜情景,，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透,，逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”,。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學,。

首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關系，通過聯(lián)系,、對比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力,。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練,。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化,，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程,。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力,，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習慣,。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力,。

半年來,，我也遇到很多困難。由于課時有限,，沒有足夠的課堂練習時間,，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫,，導致很多學生反映“一聽就懂,，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難,。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題,。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇十

時光飛逝，轉眼--年又與我們揮手作別,，回憶逝去的這一個年頭,，我想：這是讓我的思想感覺提升的一個年度，讓我感覺充實的一個年頭,。為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓,，本人特就這一年的工作小結如下：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。處處以一名人民教師和入黨積極分子的要求來規(guī)范自己的言行，對人真誠、熱愛學生,、任勞任怨,，服從安排，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,，完成學校給予的各項任務,。

二、教育教學方面

今年我接手新高一,，擔任(9)班班主任兼(8),、(9)、(10)物理教學工作,，并擔任了物理備課組長一職,，帶了一名新教師。面對新的工作環(huán)境和種種挑戰(zhàn),，我在教育教學工作中,，一方面虛心向有經驗的教師及同行討教經驗，同時堅持做好進修與反思,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，實效顯著,。

備課組建設方面：我一方面勤思多鉆，提升理念組織安排好備課組教研,，同時,，以追求卓越的心態(tài)，公開示范好每一節(jié)課,，并組織點評改進,。從備、講,、批,、輔、改等方面給予最大限度的科學指導,，圓滿完成了本學年的培養(yǎng)指導目標和任務,。

班主任工作方面：本著“健康成長,，追求卓越”的管理理念，在班級管理過程中通過實際貫徹落實生命教育,，最大限度地激發(fā)學生潛能,、彰顯個性、陶冶情操,、凈化心靈,，從而使每一個學生都能主動的發(fā)展，整個班級呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢,。在學校組織的各項活動評比中,，成績喜人：班級每個月都獲得先進班集體稱號;學習園地一等獎;文明教室;軍訓會操優(yōu)勝;運動會入場儀式二等獎;運動會精神文明獎;跑操優(yōu)勝班集體;黑板報優(yōu)勝;廣播操優(yōu)勝;活力課間跑操優(yōu)勝;節(jié)假日衛(wèi)生示范班;集會紀律模范班;八人次獲校園文化藝術節(jié)各獎項。

三,、業(yè)務進修方面

本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累，注意將理論運用于實踐,，并通過實踐加深對理論的理解,。本年度主要論文收獲如下：《當好情緒管理員，提高競爭軟實力》,、《認清自我·悅納自我·完善自我》,、《借力給力·科學策劃——打造魅力班會》，發(fā)表論文《把握六大特性,，實現(xiàn)四化教學》,。

另外，主持的--市教師個人課題《高三物理復習課有效穿插實驗活動創(chuàng)設高效課堂的實踐探索》,、參與課題《五嚴背景下農村中學初二物理“創(chuàng)意教學”的實踐研究》順利結題成功;主持的--市教師個人課題《高一物理有效穿插活動體驗,，打造高效課堂的實踐探索》、參與課題《初三物理復習課“創(chuàng)意教學”的實踐研究》開題申報通過,。

成敗屬于過去,，希望就在明天。我會一如既往地努力,，為教育事業(yè)打拼!

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇十一

物理教師學期末工作總結

?????? 本年度,，我從事八（4）班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科,，但對于我來說卻是新興的知識,。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學,。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面,。為了順利開展八年級的物理教學工作,，我努力專研教材,，與宗敏、張云龍等老師相互幫助,，相互學習,，共同提高。

從20xx年起,，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式,，學生開展小組合作學習。我們的課堂,，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識,、教師個人的知識、師生互動產生的新知識,。我們教師不再只是傳授知識,，教師個人的知識也被激活，師生互動產生的新知識的比重大大增加,。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究,，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的.過程，而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

反思是教師以自身的活動為思考對象,，對自己的行為,，決策以及由此所產生的結果，進行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑,。平時，我們學校很重視教學反思,，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思,。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程,，做到事前計劃設計,，事后反思總結，并著眼于課堂教學,，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用,。上完課后，我及時反思自己的教學實踐,，今天這節(jié)課,，學生收獲了沒有,，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好,，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限,，有話則長，無話則短,，實用就行,。通過這種方式（本文由（

我們教師職業(yè)的一個很大特點,，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中,，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題,。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導,，培養(yǎng)學生的綜合能力,。而學生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人,、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作。在這一年里,，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作,，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,。我想,，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道,。 因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學,、地理、化學等多種學科,，需要幾位教師同時參與指導,。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調一致,、教師之間的團結協(xié)作,、密切配合顯得尤為重要?？梢哉f,，我們科學組的親密的互動關系，引發(fā)集體行為的變化,，并在一定程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工,。同時,，在與不同學科老師的協(xié)作、交流中,，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識,，不把自己禁錮在學科壁壘之中,，教物理的也要研究化學、生物,、數(shù)學,、地理等知識，以改善單一的知識結構,，使自己具有更開闊的教學視野,，適應新課程的需要，做一名綜合型教師,。

過去,，我們中小學課程統(tǒng)一內容、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教材,、教參、統(tǒng)一標準,，教師過分依賴教科書和教學參考書,，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今,，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”,。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程內容的綜合性,、彈性加大,，教材、教參為我們教師留有的余地加大,，平時工作中,，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材,，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧,，對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工,，設計出活生生的,、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活,，形成有教學個性的教材知識,。為此,，我們在每節(jié)課備課前，積極開展集體備課,，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習,。但是，這對我們教師來說,，也是是一種挑戰(zhàn),。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發(fā)能力,。同時,，我們不僅會“教”書，還要會“編”書,。不過這樣,，也為我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。

物理教師期末工作總結存在的不足與改進篇十二

本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的,。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求,，力爭作的更好。

本學年我任八年級物理教學,。在所任課務的班級中,，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒,，課堂組織紀律較差,，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差,，學習成績難以提高;有些班級,，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度。

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗;

3,、指導學生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;

6,、積極參加教學教研活動,，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力;

7、認真批改每一份實驗報告,，強化學生多動手操作;

9,、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念,。

3,、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;

4,、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上,。

1、學生厭學思想嚴重,，整體實驗成績提高不大;

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗,，教學課改中感到仍在走老路;

3,、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠;

4,、實驗教研沒有到位,，沒有新的理念產生。

學期末教師個人工作總結

物理教師年度工作總結

幼兒教師學期末個人工作總結

物理教師年度教學工作總結

物理教師述職報告

物理教師教學隨筆

數(shù)學教師學期末教學工作總結

淺談物理教師課程能力

物理教師個人期末總結

物理教師教學述職報告