計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇一

1.本學(xué)期師生共讀了三本書(shū):《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹(shù)對(duì)話》,。同時(shí)要求學(xué)生閱讀大量書(shū)籍,，每人一學(xué)期至少要閱讀五本課外書(shū)。

2.養(yǎng)成業(yè)余時(shí)間積極自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣,。

3.掌握閱讀課外書(shū)籍的方法,，學(xué)會(huì)有選擇、有條不紊地閱讀,，學(xué)會(huì)提煉,、思考、交流和與他人分享閱讀感受,，讓閱讀更有效,、更有意義。

4.構(gòu)建“書(shū)香”家庭,，向家長(zhǎng)宣傳閱讀的意義和孩子課外閱讀的要求,，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“親子閱讀活動(dòng)”。

5.真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸泡在耳目一新的書(shū)籍中,。

1,、豐富班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)學(xué)生至少帶兩本課外書(shū),，編號(hào)登記,，然后放在班級(jí)圖書(shū)館角落，供其他同學(xué)借閱,。

2.制定班級(jí)圖書(shū)館角借閱制度,，選擇班級(jí)館員。

3.買(mǎi)三本:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹(shù)對(duì)話》,。

4.在開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,，要做好宣傳，要求家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架,，經(jīng)常給孩子買(mǎi)書(shū),，打造書(shū)香門(mén)第。

1.每個(gè)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀計(jì)劃,，貼在蜂蜜收藏的主頁(yè)上,。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。比如安排中午的時(shí)間,，晚上做完作業(yè)后的時(shí)間,，周六周日休息時(shí)間學(xué)習(xí)。每天閱讀不應(yīng)少于半小時(shí),。

2.營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。在班里建一個(gè)“讀書(shū)角”,，指定專人管理,，及時(shí)修復(fù)、更新,、添加圖書(shū),。

3.在教室墻上創(chuàng)建一個(gè)“成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)書(shū)籍”專欄。分為“好書(shū)推薦”“精彩劇情”“閱讀體驗(yàn)”“閱讀標(biāo)兵”四個(gè)部分,。它宣傳閱讀的特殊內(nèi)容,，定期展示學(xué)生的蜂蜜收藏、閱讀體驗(yàn)等,。,，并隆重展示了班級(jí)閱讀標(biāo)兵的照片和閱讀成績(jī)。

4.每周從金波的《與樹(shù)對(duì)話》中選取一篇文章,，在周五上午的課外閱讀時(shí)間與學(xué)生一起閱讀,，在閱讀的基礎(chǔ)上有選擇地背好字好句。

5.充分利用周五早讀和班級(jí)活動(dòng),，舉辦“閱讀博覽會(huì)”,，用“名人名言”,、“從書(shū)里撿貝殼”、“我更喜歡……”和“好書(shū)推薦”等方式,，向同學(xué)們介紹自己讀過(guò)的好書(shū)和新書(shū),，在閱讀活動(dòng)中互相交流心得，從而形成班級(jí)良好的閱讀氛圍,。

6.每月評(píng)選一次班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵,，并鄭重頒獎(jiǎng)表彰。

周的具體安排

第一周

1.制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,。

2.做好班級(jí)圖書(shū)角的布置,。

3.選舉班級(jí)圖書(shū)管理員，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度,。

第二周

1.學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃,。

2.最后一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課《窗邊的小豌豆》。

第三周

1.導(dǎo)讀《窗邊的小豌豆》

2.周五早讀:交流小兜兜生活中的'一件趣事,。

第4 周

1.繼續(xù)讀《窗邊的小豌豆》

2.周三團(tuán)隊(duì)課,，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情,。

3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵,。

第五周

1.國(guó)慶假期繼續(xù)閱讀《窗邊的小豌豆》

2.寫(xiě)一篇讀后感。

第6 周

1.以“我眼中的小豌豆”或“美麗的學(xué)校公園”為題開(kāi)讀書(shū)交流會(huì),。

2.帶學(xué)生閱讀黑柳徹子的相關(guān)書(shū)目,，如《小豌豆》。

第七周

1.利用課堂和小組課帶學(xué)生初步了解《水滸傳》,，這是本學(xué)期要讀的三本書(shū)之一,。

2、周五早讀,，精彩攻略:水滸人物,。

第八周

1.每天晚上讀作業(yè):讀半個(gè)多小時(shí)《水滸傳》。

2.周五早讀:帶學(xué)生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視集錦,。

3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵,。

第九周

1.讀水滸傳。

2.周五早讀:我來(lái)講講水滸傳的故事,。

第十周

1.讀《水滸傳》

2.周五早讀:導(dǎo)讀水滸傳故事,，分析人物特點(diǎn),。

第11周

1.讀水滸傳

2.制作卡片介紹水滸人物,。

3、周五早讀:水滸人物大賽

第十二周

1.讀《水滸傳》,，試著寫(xiě)讀后的感受。

2.班級(jí)和團(tuán)隊(duì)班:《水滸傳》的故事解讀,。(精選片段,，不同角色的閱讀和表演)

3.周五早讀:看完《水滸傳》，感受到了交流,。

4.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵,。

第13 周

1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話》

2.周五早讀:精彩導(dǎo)讀，走近金波,。

第14周

1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話》

2.周五早讀:導(dǎo)讀《與樹(shù)對(duì)話》一文,。

第15周

1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話》

2.周五早讀:導(dǎo)讀《與樹(shù)對(duì)話》一文。

第十六周

1.閱讀“與樹(shù)對(duì)話”

2.周五早讀:“與樹(shù)對(duì)話”美國(guó)英語(yǔ)閱讀比賽,。

3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵,。

第17周

1、閱讀“與樹(shù)對(duì)話”

2,、周五早讀:“與樹(shù)對(duì)話”閱讀體驗(yàn)交流,。

第18 周

1.總結(jié)閱讀活動(dòng)，交流閱讀經(jīng)驗(yàn),。

2.選出本學(xué)期班級(jí)的閱讀明星,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇二

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法,，享受讀書(shū)的快樂(lè)，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感,。

3,、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典名著,，吟誦古今詩(shī)文，在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

5,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫(xiě)作能力。

6,、教給學(xué)生閱讀的方法,，在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，讓課外閱讀真正落到實(shí)處,。

三,、推薦書(shū)目

1、必讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《三國(guó)演義》

2,、選讀書(shū)目：《格列佛游記》 《草房子》《漂亮老師和壞小子》等

四,、具體措施

1、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，少做題多讀書(shū),，每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。

2,、通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角,，加強(qiáng)圖書(shū)流通，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3,、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng),。利用每天早讀課前5—10分鐘誦讀“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容,。

4、利用每周二,、四的課外閱讀指導(dǎo)課,，教會(huì)學(xué)生一定的閱讀方法，教會(huì)做讀書(shū)筆記,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5,、倡導(dǎo)師生同讀,，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn),，以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

6,、在學(xué)生間開(kāi)展讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記交流,、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽,、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事演講等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生熱情,。

7、建立合理的評(píng)價(jià)體系,，嘗試讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲,。

五,、行事歷：

第二、三周：班級(jí)繼續(xù)組建圖書(shū)角,；建立班級(jí)讀書(shū)口號(hào),、班級(jí)讀書(shū)督查組；

第六,、七周：參加“智慧芳園,一字千金”書(shū)評(píng)活動(dòng),；

第八、九周：參加“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng),；

第十周：參加經(jīng)典誦讀背默競(jìng)賽,；

第十一、十二周：開(kāi)展“智慧碰撞,親子讀書(shū)”活動(dòng),；

第十三周：參加“我的讀書(shū)格言”征集活動(dòng),；

第十四周：班級(jí)讀書(shū)演講(講故事)比賽；

第十五周：參加優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng),；

第十六,、十七周：參加讀書(shū)手抄報(bào)競(jìng)賽；

第十八,、十九周：上交讀書(shū)摘錄卡,、評(píng)選“讀書(shū)大王”。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇三

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法,，享受讀書(shū)的快樂(lè),，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友,，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感,。

3,、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典名著,，吟誦古今詩(shī)文，在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力,。

6,、教給學(xué)生閱讀的方法，在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,，讓課外閱讀真正落到實(shí)處,。

三、推薦書(shū)目

1,、必讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《三國(guó)演義》

2,、選讀書(shū)目：《格列佛游記》《草房子》《漂亮老師和壞小子》等

四、具體措施

1,、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，少做題多讀書(shū)，每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間,。

2,、通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角,，加強(qiáng)圖書(shū)流通，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3,、誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生背誦活動(dòng),。利用每天早讀課前5—10分鐘誦讀經(jīng)典誦讀內(nèi)容,。

4、利用每周二,、四的課外閱讀指導(dǎo)課,，教會(huì)學(xué)生一定的閱讀方法，教會(huì)做讀書(shū)筆記,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5,、倡導(dǎo)師生同讀,，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)，以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

6、在學(xué)生間開(kāi)展讀書(shū)小報(bào)評(píng)比,、讀書(shū)筆記交流,、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀,、讀書(shū)故事演講等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生熱情。

7,、建立合理的評(píng)價(jià)體系,，嘗試讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經(jīng)歷,，積累自己的閱讀收獲,。

五、行事歷：

第二,、三周：班級(jí)繼續(xù)組建圖書(shū)角,；建立班級(jí)讀書(shū)口號(hào)、班級(jí)讀書(shū)督查組,；

第六,、七周：參加智慧芳園,一字千金書(shū)評(píng)活動(dòng)；

第八,、九周：參加好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文活動(dòng),；

第十周：參加經(jīng)典誦讀背默競(jìng)賽,；

第十一、十二周：開(kāi)展智慧碰撞,親子讀書(shū)活動(dòng),；

第十三周：參加我的讀書(shū)格言征集活動(dòng)；

第十四周：班級(jí)讀書(shū)演講(講故事)比賽,；

第十五周：參加優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng),；

第十六、十七周：參加讀書(shū)手抄報(bào)競(jìng)賽,；

第十八,、十九周：上交讀書(shū)摘錄卡、評(píng)選讀書(shū)大王,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇四

制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃是為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文閱讀課

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫(xiě)作能力。

三,、讀書(shū)內(nèi)容

1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,。

3、“朝陽(yáng)讀書(shū)”中的書(shū)籍,。

四,、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀,、試讀,、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀,、分角色讀,、接力讀;研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式,。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4,、傳授有效讀書(shū)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到,。

另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);(2)做批注;(3)寫(xiě)

讀書(shū)筆記

5,、與學(xué)生一起讀書(shū),，及時(shí)交流讀書(shū)心得。

6,、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀

讀后感

7,、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書(shū)筆記。

低年級(jí)：

課外閱讀篇目——注音童話故事,、安徒生童話,、格林童話、伊索寓言,、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話等,、

1、《鵝媽媽的故事》[法國(guó)]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著

2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著

3,、《小熊溫尼·普》[英國(guó)]a,、a、米爾恩/著

4,、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著

5,、《精靈鼠小弟》[美國(guó)]e·b·懷特/著

6、《了不起的狐貍爸爸》[英國(guó)]羅爾德·達(dá)爾/著

7,、《笨狼的故事》湯素蘭/著

8,、《笨笨豬》楊紅櫻/著

9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著

10,、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》明天出版社

中年級(jí)：

1、《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著

2,、《吹小號(hào)的天鵝》[美國(guó)]e·b·懷特/著

3,、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德國(guó)]于爾克·舒比格/著

4、《愛(ài)的教育》[意大利]亞米契斯/著

5,、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著

6,、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

7、《我要做好孩子》黃蓓佳/著

8,、《烏丟丟的奇遇》金波/著

9,、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著

10、《麻雀不唱》常新港/著

高年級(jí)：

課外閱讀篇目——《海底兩萬(wàn)里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》

1,、《夏洛的網(wǎng)》[美國(guó)]e·b·懷特/著

2,、《帥狗杜明尼克》[美國(guó)]威廉·史代格/著

3、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

4,、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著

5,、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—埃克絮佩利/著

6,、《米歐,，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著

8,、《城南舊事》林海音/著

9,、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

二,、經(jīng)典繪本推薦閱讀書(shū)目

1,、《可愛(ài)的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

2、《快樂(lè)的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

3,、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著

4,、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著

5、《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比、吉爾曼/著

6,、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著

7,、《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著

8、《美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)》系列(美)馬西亞,、布朗/著

9,、《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著

10、《書(shū)本里的螞蟻》王一梅/著

11,、《你真好》(日)宮西達(dá)也/著

12,、《猜猜我有多愛(ài)你》(英)山姆、麥克布雷尼/著

13,、《鱷魚(yú)怕怕,，牙醫(yī)怕怕》(日)五味太郎/著

14、《愛(ài)心樹(shù)》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

15,、《逃家小兔》(美)布朗/著

16,、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

17、《再見(jiàn)了,，艾瑪奶奶》(日)atsukootsuka/著

18、《你看起來(lái)很好吃》(日)宮西達(dá)也/著

19,、《蚯蚓的

日記

20,、《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》(日)二木真希子/著

21、《失落的一角》[美國(guó)]謝爾·希爾弗斯坦/著

學(xué)習(xí)態(tài)度：

1,、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,，并進(jìn)行保存。

2,、能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理,、歸納。

3,、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書(shū)心得,。

閱讀交流：

1、能提出自己的閱讀疑難,。

2,、依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3,、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

4,、對(duì)教師的反饋能及時(shí)進(jìn)行再反饋,。

資源利用：

1、能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄，并與同學(xué)做交流,。

2,、能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源。

拓展延伸：

1,、能將閱讀所得整理成文字,。

2、能積極參加各種讀書(shū)活動(dòng),。

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小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇五

讓學(xué)生掌握適合自己的、科學(xué)的閱讀方法是新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要任務(wù),，也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在,。閱讀方法的掌握不是一朝一夕就能做到的，需要學(xué)生不斷的閱讀實(shí)踐及師生之間,、生生之間的長(zhǎng)期閱讀交流,。師生之間的閱讀交流主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。教師要結(jié)合課文閱讀將精讀法,、選讀法,、速讀法、摘錄批注法等常用的閱讀方法教給學(xué)生,。比如對(duì)于《鳥(niǎo)的天堂》一課,，要在指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓住其中的第8自然段和第11,、12自然段,，對(duì)第8自然段的聯(lián)想修辭手法和第11、12自然段不用一個(gè)“多”字,，只是以鳥(niǎo)聲,、鳥(niǎo)影、“我們”的眼睛等幾個(gè)方面的描寫(xiě),、襯托讓人對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”里有數(shù)不清鳥(niǎo)兒的寫(xiě)作技巧有深刻的領(lǐng)悟,。學(xué)生的個(gè)性不同，對(duì)閱讀方法的理解也存在差異,，同學(xué)之間相互交流,，彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)提高學(xué)生閱讀能力大有裨益,。教師應(yīng)該發(fā)揮自己在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展閱讀方法交流活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人閱讀過(guò)程,，談做法,、談體會(huì),，在充分交流的基礎(chǔ)上對(duì)各種閱讀方法的精髓形成共同的認(rèn)識(shí)，在思想深處積淀閱讀方法,。

二,、在實(shí)踐中歷煉閱讀習(xí)慣

小學(xué)生的心理品質(zhì)尚不穩(wěn)定，閱讀興趣和閱讀方法的運(yùn)用都可能出現(xiàn)波動(dòng)性,，只有讓這種無(wú)規(guī)律的波動(dòng)轉(zhuǎn)化為一如既往的良好閱讀習(xí)慣,，才能有效完成新課程的語(yǔ)文閱讀目標(biāo)要求。良好的.閱讀習(xí)慣需要在閱讀實(shí)踐中歷煉,，在學(xué)生掌握了一定的閱讀方法后,，教師一方面要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃,、有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn),。要提倡學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，教會(huì)學(xué)生做文摘卡片,，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)時(shí)勤動(dòng)筆,，包括在書(shū)上做眉批，畫(huà)線打重點(diǎn)號(hào),，讓學(xué)生形成多讀,、多寫(xiě)、多想,、多問(wèn)的閱讀習(xí)慣,。另一方面要展開(kāi)各類課外活動(dòng)。為了便于訓(xùn)練,，學(xué)生的課外閱讀材料由教師根據(jù)學(xué)生的年齡心理統(tǒng)一規(guī)定或發(fā)放，如一年級(jí)推薦《舒克和貝拉歷險(xiǎn)記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《小豬唏哩呼?！返?，三年級(jí)推薦《裝在口袋里的爸爸》《大林和小林》《窗邊的小豆豆》等，六年級(jí)則推薦《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)（兒童版）》《西游記（兒童版）》等,。在學(xué)生課外閱讀過(guò)程中倡導(dǎo)查用工具書(shū)和同學(xué)之間的合作探究,，并通過(guò)定期和不定期的檢查、評(píng)比,，提升閱讀品質(zhì),，讓學(xué)生充分感受讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、在評(píng)價(jià)中升華閱讀情感

評(píng)價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是發(fā)展興趣,、鞏固知識(shí),、強(qiáng)化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。新課程提出“應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，從正面加以引導(dǎo)”，這就給我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)定下了一個(gè)基調(diào),。小學(xué)語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，結(jié)合小學(xué)生喜歡被肯定,、被鼓勵(lì)的天性,，從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀靈感,。以評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和方法的多樣化引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū),、讀好書(shū),，使不同閱讀能力的學(xué)生都找到自己的閃光點(diǎn)，獲得成功的感受,，在升華學(xué)生閱讀情感的過(guò)程中推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化,。實(shí)踐新課程，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是素質(zhì)教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教師必須正視的課題,。我們要以新課程理念為指南,，發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的積極性和主動(dòng)性,，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的不斷優(yōu)化中推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主動(dòng)發(fā)展。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇六

1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面,，增加閱讀量,，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),。

3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀,、略讀等方法,。

4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn),，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

5.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習(xí)慣,。

6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇七

一,、實(shí)施目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友,，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2,、通過(guò)閱讀,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野,，提高閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合。

3,、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū),、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操,，獲得愉悅,，感受成長(zhǎng)。

二,、活動(dòng)要求：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

2.在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行閱讀做出筆記,，每學(xué)期不少于8次,。

3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì),、優(yōu)美文章誦讀、佳作評(píng)選等形式交流讀書(shū)心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，一學(xué)期課外閱讀量不少于15本書(shū),，背誦,、積累優(yōu)秀詩(shī)文。

三,、活動(dòng)安排

1,、教師講清課外閱讀的目標(biāo)及要求，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,，周六,、周日的休息時(shí)間。

2,、做好家長(zhǎng)的宣傳工作,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)適合的讀物，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

3,、實(shí)施行動(dòng),。

（1）讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí),，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書(shū),、休息兩不誤,，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣,。

（2）開(kāi)展精彩的課前3分鐘演講,。學(xué)生通過(guò)觀看電視、收聽(tīng)廣播,，閱讀最近的報(bào)刊,、雜志。從中挑選最新的,、最具有代表性的國(guó)際,、國(guó)內(nèi)新聞寫(xiě)下來(lái)，并在內(nèi)容后面談?wù)勛约鹤x了這條新聞后的感受和體會(huì),。利用每節(jié)閱讀課前的3分鐘,，按照學(xué)號(hào)的`先后順序,，讓每一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前充分的展示自我。開(kāi)展其它交流活動(dòng),，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享,。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家,。可以把這些作文,、讀書(shū)筆記抄在周記中或貼在班級(jí)板報(bào)欄里,，供大家欣賞。

（3）老師做好導(dǎo)讀工作,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法,。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言摘錄在積累本中,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感和日記。

（4）老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源,，在網(wǎng)上閱讀好書(shū),，談?wù)勛x書(shū)心得。

（5）利用黑板報(bào),、手抄報(bào)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,,，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

（6）開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng),。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū),，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。

（7）班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，制訂一系列的方案,，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū),。

四、總結(jié)評(píng)比,。

1,、開(kāi)展講故事演講比賽,，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”,、“背誦大王”,。

3.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

4.班級(jí)可開(kāi)展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。

5.學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書(shū)前10名的學(xué)生,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

五、推薦書(shū)目：

必讀書(shū)目：

《昆蟲(chóng)記》《愛(ài)的教育》《世界童話名著》《兒童小百科》

《中外名人故事》《中外智慧故事》

《中外神話傳說(shuō)》《木偶奇遇記》

《窗邊的小豆豆》《我要做好孩子》《男生賈里傳》《中國(guó)節(jié)日故事》《勤學(xué)故事》

《少年奇才成長(zhǎng)故事》

《我要做個(gè)好孩子》

推薦書(shū)目：

《淘氣包馬小跳》《男生日記》《女生日記》《舒克與貝塔》

《小王子》《愛(ài)麗絲漫游奇境記》

《魯濱遜飄流記》《哈里波特》《科學(xué)家故事100個(gè)》,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇八

小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”,，更要“說(shuō)開(kāi)去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能,、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)

工作計(jì)劃范文

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友,，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感,。

3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力,。

三,、讀書(shū)內(nèi)容：

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古

詩(shī)詞

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。

3,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū),。

四、指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力,。

2、可以根據(jù)實(shí)際需要,，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀；范讀,、試讀、復(fù)讀,；單讀,、齊讀；分組讀,、分角色讀,、接力讀；研讀,、賞讀等讀書(shū)的方式,。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4,、傳授有效讀書(shū)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到,。

另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà)；(2)做批注,；(3)寫(xiě)

讀書(shū)筆記

5、與學(xué)生一起讀書(shū),，及時(shí)交流讀書(shū)心得,。

6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀

讀后感

7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記

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小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇九

以新課程理念為行動(dòng)指南,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書(shū)香校園“為落腳點(diǎn),，樹(shù)立大閱讀觀,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典,、閱讀思想,、閱讀文化、閱讀精神,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際,，特制定我校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。

2,、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

3,、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二、活動(dòng)構(gòu)想：

1,、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,；

2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,。

三,、具體措施：

1、時(shí)間落實(shí),。我校每周三下午4:35―5:05開(kāi)設(shè)1節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,，專時(shí)專用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘,。

2,、保證閱讀數(shù)量,。要求一、二年級(jí)采取聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法,，每期要保證學(xué)生讀1本書(shū),；三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書(shū),；五,、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書(shū)。

3,、各班建立圖書(shū)角,。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書(shū),，保證學(xué)生有書(shū)可讀,，有好書(shū)可讀,。

4,、活動(dòng)落實(shí)?！白孕艁?lái)自鼓勵(lì),，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_(kāi)展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中,，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能,。

活動(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書(shū)故事會(huì),、佳作欣賞會(huì),、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì),，好的讀書(shū)筆記的展評(píng)等,。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,，激發(fā)其閱讀的積極性,。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),，審美,、想象、思維,、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。

5,、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),，主要是引起興趣,，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,，可以指導(dǎo)理清情節(jié),，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)思考題,，要求讀后回答,；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法,；可以看錄像,，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等,。對(duì)課外閱讀指導(dǎo),，教師同樣是精心備課。

6,、檢查落實(shí),。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促,、交流,、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目,、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì),，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣,。

7,、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀,，就其形式來(lái)講,，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的,。當(dāng)然,，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時(shí)要以學(xué)生同意為前提,，根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)需求來(lái)進(jìn)行,，否則，效果則相反,。

8,、開(kāi)展教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng),。每期開(kāi)展一次讀書(shū)日活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書(shū)情況,，掌握學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好,，學(xué)生也在家長(zhǎng)面前充分展示了讀書(shū)的“才能”，提高了讀書(shū)的興趣,。

加強(qiáng)課外閱讀,，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力,，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇十

為了進(jìn)一步深入貫徹^v^中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神,，配合我校“民族精神代代傳”專項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展,，通過(guò)詩(shī)歌朗誦,，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，營(yíng)造弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的校園文化氛圍,。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

“弘揚(yáng)民族精神,，爭(zhēng)做有為新人”詩(shī)歌朗誦比賽

在內(nèi)容上可以中華經(jīng)典詩(shī)歌，也可以是以抗震救災(zāi),、北京奧運(yùn),、微笑面對(duì)生活、改革開(kāi)放為主題的詩(shī)歌,。

11月9日晚上7：00——

多功能廳

7——9年級(jí)全體學(xué)生,，各班可以在班級(jí)內(nèi)先進(jìn)行選拔，做好輔導(dǎo),，評(píng)選出優(yōu)秀參賽選手,。

1、參賽內(nèi)容健康,，積極向上,，切合主題,，適合中學(xué)生朗誦。

2,、參賽采取抽簽為序,。

3、參賽選手可脫稿,、可朗誦,。

4、參賽選手必須用普通話朗誦,。

5,、每號(hào)選手朗誦時(shí)間3——5分鐘

6、參賽人數(shù)每班一篇,，朗誦形式不限

7,、指導(dǎo)教師于11月4日將朗誦材料打印10份上交教研組。

1,、評(píng)分采用十分制：

(1),、作品內(nèi)容：作品主題鮮明突出、有思想性,。內(nèi)容積極向上,、意境深遠(yuǎn)。(3分)

(2),、語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),、語(yǔ)調(diào)自然、流暢,。(3分)(3),、表演技巧：參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容;聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴,。(2分)

(4)、整體印象：參賽者衣著得體,，與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào),。(1分)表情自然、舉止大方,。(1分)

3,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,。

4、本次比賽設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。(凡參賽選手獲獎(jiǎng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師)

5,、如須配音朗讀,，提前和趙磊老師聯(lián)系。

劉校長(zhǎng),、喬校長(zhǎng),、徐主任、喬主任,、魏主任,、張主任、孔書(shū)記,、喬鵬老師,、魏賀軍老師

會(huì)場(chǎng)布置：高云翔萬(wàn)志斌

主持人培訓(xùn)：羅小娜楊小燕計(jì)分：宗婧姜延麗高巧玲音響：趙磊

樊萬(wàn)有、米澤星,、張鐵

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇十一

一,、社團(tuán)目標(biāo)：

引導(dǎo)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)優(yōu)雅精致的經(jīng)典語(yǔ)言,，浸潤(rùn)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的氤氳之中,，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行,、健全人格,，為精神成長(zhǎng)打下民族文化的根基，使他們成長(zhǎng)為德行高尚,、知識(shí)廣博,、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng),，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造,。

二,、社團(tuán)宗旨：

1.傳承中華文化,。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，儒家思想博大精深,，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光,。

2.陶冶性情品德,。與圣賢為友，與經(jīng)典同行,，美文美心,，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化,，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情,，自信自強(qiáng)的人格,，和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育,。讀經(jīng)誦典,，培育心靈，吸取營(yíng)養(yǎng),，開(kāi)發(fā)心智,，使學(xué)生道德、文化,、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智,、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想;營(yíng)造儒雅高潔的校園文化,。

三,、社團(tuán)主題：

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

全部社員：

四年級(jí)學(xué)生,。

四,、活動(dòng)注意點(diǎn)：

1.熟讀成誦，快樂(lè)積累,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,，包括大量對(duì)人生、世界,、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然,，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河,，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕,。我們要以辯證的眼光去了解,，去學(xué)習(xí)。

誦讀,，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”,。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng),，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng),，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中,，眼,、口、耳、心,、腦等多種感官并用,。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要不是依靠理性分析,，而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累,。語(yǔ)言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”,。

2.實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)法,。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀,、輕聲讀,、分組讀、齊讀,，輪讀,、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦,。

3.營(yíng)造氛圍,，讓校園處處彌漫著濃郁的書(shū)香氣。班級(jí)精選古詩(shī)文,、名言警句布置樓道,、櫥窗。在校園廣播,、櫥窗,、板報(bào)等媒介開(kāi)辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,，得到熏陶,、感染、浸潤(rùn),。

五,、活動(dòng)展示：

1.小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì),、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī),。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇十二

但在西方體育文化的沖擊下,，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化受到極大影響。

因此我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng),，加強(qiáng)在校園內(nèi)的推廣,，這樣才能在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的情況下,，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播,，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的穩(wěn)定發(fā)展,，為我國(guó)的文化事業(yè)以及體育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn),。1 ,、民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)校園的意義 ,、保護(hù)與繼承民族傳統(tǒng)體育文化優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我國(guó)數(shù)千年的發(fā)展中都發(fā)揮著重要作用,，至今還對(duì)我國(guó)的發(fā)展發(fā)揮著深遠(yuǎn)影響,， 民族傳統(tǒng)體育文化在數(shù)千年的發(fā)展中，形成獨(dú)特的價(jià)值與內(nèi)涵,，也成為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分,。

民族傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)人民勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，也是我國(guó)在發(fā)展中形成的獨(dú)特文化,。

我國(guó)對(duì)體育文化的發(fā)展在歷經(jīng)數(shù)千年后,，在不同民族的發(fā)展下，在不同體育形式的發(fā)展下,，形成種類繁多,、形式多樣的民族傳統(tǒng)體育文化，且在發(fā)展中也與音樂(lè),、舞蹈等形式進(jìn)行結(jié)合,，從而形成獨(dú)特的體育文化。

民族傳統(tǒng)體育文化在強(qiáng)壯人們身體的同時(shí),， 還能讓依附在體育上的文化得到發(fā)揚(yáng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人的熏陶。這些年我國(guó)認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)文化的重要性,， 并對(duì)體育文化可行分類,，并加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，從而更好的保護(hù)民族傳統(tǒng)體育文化,，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化在當(dāng)下的重要價(jià)值,。因此政府積極與學(xué)校進(jìn)行溝通，并通過(guò)多種途徑,，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化在校園的傳播,， 這樣才能讓年輕一帶對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)，這樣才能讓我給屹立于世界文化之林而不倒,。

同時(shí),，民族傳統(tǒng)體育文化在校園內(nèi)的推廣，也有助于提高學(xué)生對(duì)我給優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承,，并在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,，從而發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育文化在新時(shí)期的光芒,。

一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本因素之一是文化。

只有將自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行良好的繼承與發(fā)揚(yáng),，這樣才能彰顯文化自信,，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中的核心地位。

對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)與繼承,，有助于豐富我國(guó)體育文化內(nèi)涵,，創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)容，促進(jìn)我國(guó)的傳統(tǒng)文化的繁榮,。 ,、不斷豐富校園文化與提高學(xué)生身體素養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育文化在校園內(nèi)的推廣，有助于豐富校園文化,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期校園的新發(fā)展。

將民族傳統(tǒng)體育文化引入校園,，有助于促進(jìn)我國(guó)教育改革,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時(shí)也有助于豐富校園文化,，為學(xué)生提供更多的選擇,，不斷豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

由于我國(guó)素質(zhì)教育在落實(shí)過(guò)程中受到極大阻礙,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力依然很大,，這就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降，因此民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)在校園內(nèi)的開(kāi)展,， 能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,，通過(guò)學(xué)生的積極參與，能夠提高學(xué)生的身體素養(yǎng),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新時(shí)期體育教學(xué)的改革,。

在校園內(nèi)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)時(shí)，除在體育課上進(jìn)行外,，還能開(kāi)展一些豐富的課外活動(dòng),，以及一些趣味性校園社團(tuán)等。

通過(guò)這些活動(dòng)的組建,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,。

學(xué)生在選擇體育活動(dòng)過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的興趣選擇,，在提升自身身體素養(yǎng)的同時(shí),，還能提升自身的文化素養(yǎng)。

學(xué)生在民族傳統(tǒng)體育文化學(xué)習(xí)過(guò)程中,， 能夠讓學(xué)生感受到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,，也能幫助學(xué)生設(shè)立其社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，提升學(xué)生的民族與文化認(rèn)同感,。 ,、優(yōu)化體育課程民族傳統(tǒng)體育文化在校園內(nèi)的有效開(kāi)展， 能夠不斷優(yōu)化校園體育課程,，并對(duì)目前的課程進(jìn)行合理的完善,，這樣才能為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也能實(shí)現(xiàn)教育改革的有效落實(shí),。

學(xué)校在課程設(shè)置過(guò)程中,，通過(guò)民族傳統(tǒng)體育文化的引入，能夠建立起獨(dú)特的校園文化,，并且在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)地方特色,，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)校體育課程設(shè)置過(guò)程中,，為實(shí)現(xiàn)特色性,，就會(huì)加入地方特色體育項(xiàng)目、太極,、舞龍舞獅,、武術(shù)等不同的形式。

學(xué)校對(duì)這些民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與利用,，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)校的體育課程進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的有效落實(shí),。

由于民族傳統(tǒng)體育文化具有一定的獨(dú)特性,，因此在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也成為學(xué)校的特色,。

學(xué)校在對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)校園的意義和途徑 趙長(zhǎng)英（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部 山東 濰坊 261061 ）摘要：文化是一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族發(fā)展與延續(xù)的重要基礎(chǔ)，尤其是在黨的十九大報(bào)告中指出要有文化自信,，促進(jìn)文化繁榮,，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

這就要求在發(fā)展中要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性,。

學(xué)生是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ),，也是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，因此在文化滲透中集合體育教育,，這樣才能保證新時(shí)期的學(xué)生能夠在傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化過(guò)程中,，還能保證強(qiáng)壯的體魄。

民族傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)的文化瑰寶,，因此在校園內(nèi)推廣與實(shí)踐具有重要意義,。

本文通過(guò)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)校園的意義進(jìn)行分析,，進(jìn)而對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)校園的途徑進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育 文化 校園 意義和途徑中圖分類號(hào)：

g85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

a 文章編號(hào)：

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃及總結(jié)篇十三

三年級(jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來(lái)上好三年級(jí)的語(yǔ)文課,，我在教學(xué)過(guò)程中有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有了一點(diǎn)收獲,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)的能力。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二,、創(chuàng)建趣味,、和諧的課堂氛圍吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果

三年級(jí)的語(yǔ)文教材,，教材內(nèi)容形式多樣化,。要想讓學(xué)生一堂課全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到,。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,。開(kāi)始上課的時(shí)候常常覺(jué)得力不從心，覺(jué)得孩子總是不是那么認(rèn)真的聽(tīng)課,，不能那么專心,，開(kāi)小差，常常半路停下來(lái)處理課堂紀(jì)律問(wèn)題,。反省覺(jué)得是自己紀(jì)律沒(méi)抓好,。后來(lái)看了一位老師的《給我一個(gè)班,，我就心滿意足了》，才有所感悟,，這位老師在里面寫(xiě)到“在我們班上課,，孩子想開(kāi)小差都難！”因?yàn)樗銐虻淖孕抛约旱恼n孩子一定愿意聽(tīng),。我開(kāi)始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問(wèn)題,，更多的也是老師的問(wèn)題,，正如所說(shuō)“我拿什么去吸引你--我的孩子,。”我開(kāi)始注重提高課堂本身的趣味性,，更加用心的去好好的備課,。你的課有激情，同學(xué)們也容易被你的激情所帶動(dòng),，所感染,；你的課有意思，同學(xué)們才樂(lè)意全身心的步入你的課堂,，走進(jìn)樂(lè)于學(xué)習(xí)的世界,。所以要用心備課、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不備好課,，不進(jìn)課堂。

三,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,，同時(shí)自己也要多讀、多看,、多思考,。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多看,，同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,。既能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力，讓他們向同伴介紹自己看過(guò)的書(shū),；又能幫助學(xué)生更好地學(xué)好三年級(jí)的新增內(nèi)容--作文,，讓他們把寫(xiě)讀書(shū)筆記當(dāng)成習(xí)慣積累，也當(dāng)成一種練筆,。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”,。當(dāng)今,，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野,。學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)老師也有了更高的要求，教材的內(nèi)容更是從古到今,，包羅萬(wàn)象,，這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者,，更要是智慧的化身,，無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,，平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū),、多積累、多思考,、多實(shí)踐,、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系,。淵博的知識(shí)，是每一位老師教好書(shū)的關(guān)鍵所在,。

[小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)隨筆 教師隨筆]