每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

半命題題目篇一

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，考試在我們的生活中扮演著重要的角色,。在學習過程中，我們接觸到各種類型的考試,，而其中命題是考試中最重要的環(huán)節(jié)之一,。命題作為一種全面評價學生綜合素質(zhì)的手段，對學生的學習能力,、思維能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求,。在與命題打交道的過程中，我獲得了一些有關命題的心得體會,。

命題作為一種考試評價的方式,，需要公平公正。在命題者確定題目之前，要考慮到學生的水平和實際情況,，照顧到各類學生的差異,。這就要求命題者在選擇題材、設計題型,、定制分值等方面有一定的針對性,。例如，對于高水平學生,，可以增加一些開放性,、創(chuàng)新性的題目，促使學生進行綜合思考和創(chuàng)造性的思維,，鼓勵他們在答題過程中進行適度的交流或討論,，以提高他們的思維和表達能力。對于中低水平學生,，可以適度降低題目的難度,，增加選擇題和填空題的比例，幫助他們鞏固基礎知識,，并通過答題過程中的思維激勵,，進一步提高他們的學習興趣和動力。

另外,，命題的合理性也是至關重要的,。命題應該符合教育教學的目標和要求,，與課程內(nèi)容相適應,。命題內(nèi)容需要貼近學生實際生活并有一定的現(xiàn)實意義，才能激發(fā)學生的學習興趣,。例如,，在語文考試中,，命題者可以選擇一些鮮活的語境，讓學生置身其中,，從而更好地理解和掌握語言知識和表達能力。同時,，命題要考慮到學生的成長和發(fā)展需要,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力，使命題具有真實性和可操作性,。

對于學生而言,，應該始終保持積極的心態(tài)和學習態(tài)度?？荚嚥粌H是對學習成果的檢驗,，更是對學生能力的鍛煉和提高。通過命題的思考和解答過程，學生可以提高自己的思維能力,、表達能力和創(chuàng)新能力,。命題的多樣性和靈活性，為學生提供了充分發(fā)揮自己特長的機會,。因此,，學生要善于從命題中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，同時也要平衡命題所需的時間和精力,，并根據(jù)命題種類和形式合理分配時間和精力,，避免偏廢某些題型。

最后,，命題還要注重反饋和改進,。命題者要根據(jù)考試結(jié)果，及時對命題進行評估和總結(jié),，及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進不足。同時,，也要充分聽取學生的意見和建議,，及時改進和優(yōu)化命題，提高命題的合理性和有效性,。命題者和學生應該建立起有效的溝通渠道,，形成命題改進和學生進步的良性循環(huán)。

總之,，命題是考試中至關重要的一環(huán),。命題需要公平公正，合理合法,，并且貼近學生實際生活和學習需求,。對于學生而言，要保持積極的學習態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢,，并適度分配時間和精力。命題者需要不斷改進和優(yōu)化命題,，及時反饋和改進問題,。只有命題和學生相互配合和進步，才能實現(xiàn)教育與考試的有效對接,，促進學生全面發(fā)展,。

半命題題目篇二

近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成

長，或啟迪考生思考人生哲理,，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題,，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間,。

一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ,，這種形式,，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙,，讓考生有相當寬泛的選材范圍,。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人,、事,、物，只要是目之所及,，均可納入寫作范圍,，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn),，通過導語或提示語,，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度,。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”,，在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中,，在探求的欣喜中,，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,，我們朝氣蓬勃,，充滿活力。和諧溫馨的家庭,，洋溢歡樂,，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng),、祖國……蒸蒸日上,，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇,、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。

1.抓題眼,，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語,，只有抓住了關鍵性詞語,，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說,，偏正短語結(jié)構重在修飾語部分,，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上,，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了,。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字,，考生需要思考的是怎樣通過具體的人,、事、物,，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定,。 ? 2.明限制，確定選材范圍,。 ? 限制的內(nèi)容大致有時間,、地點、對象,、內(nèi)容,、數(shù)量等，審題時要弄清楚,，作文時則不能越“雷池”半步,。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫,，需要自己去想,。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地,，擴大選材的范圍,。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我,，內(nèi)容——趣事,，數(shù)量——一件，范圍——身邊,，沒有限制時間,、地點。這樣,，寫作時就可以不去考慮時間,、地點因素，選材的范圍大多了,?！睹利惖闹e言》,，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質(zhì)必須是善意的,、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人,，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——n個謊言,，范圍——過去現(xiàn)在,，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容,。 ? 再如：《我想唱首歌》,，題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活,，但沒有限制贊美的對象,、贊美的原因。如此,，我們既可以為自己,，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體,、為社會唱首歌;既可以寫事,，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考,，就能切中題意,。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn),，也要兼顧對“歲月”一詞的理解,，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想,，深入挖掘主旨,。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體,，向深層次挖掘,，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán),。 ? 如《媽媽,，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解,。如果認為“長大”的含義只是生理,、身體的變化，或是學會了某種生活技能,，能夠照顧自己,，膽子變大了,，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺,。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求,、向往,、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識,，寫人生中的'各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn),，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義,。 ? 4.巧構思,，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界,，一瓣花上說人情”,。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺,。要解決這一問題,，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式,，從細微處,，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言,，注重個性化表達,。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的,，還是充滿文學韻味的,，錘煉語言，使表情達意確切,、形象,、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求,。

(1)有些題目,，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性,，增加審題難度,，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目,，具有一定的迷惑性,，審題有難度,。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”,、“媽媽”,、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等,，這樣,，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了,。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目,，如《暖流》《春風》等，則應注意其本體與喻體之間的關系,，挖掘出這些題目背后的象征意義,。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等,，寫成記敘文,，你可以構思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關×××人(負或不負)責任,、(寬容或不)寬容,、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”,，這時,，題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。

命題作文和話題作文雖然不是同一概念,，但二者有交叉的地方,。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文,，二者立意完全相同,。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了,， ? 這樣的命題作文,，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）。話題作文,，盡管話題即觀點,，但也可以反過來立意，評分標準中對這樣的立意是認可的,，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求,。

半命題題目篇三

閱讀下面文字，按要求作文。

“沒有”也是一種人生的狀態(tài),，我們要善于從“沒有”獲得,。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護的一段日子,，可以是沒有獲得成功體驗的一段日子,，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為,，有所悟,，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂,。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目,，自選文體(詩歌除外),，寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題紙上,。(2)不限文體(詩歌除外),。(3)字數(shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名,。

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半命題題目篇四

近年來,，隨著社會發(fā)展的不斷加快，命題也成為了各個領域的重要環(huán)節(jié),。命題心得體會成為了很多從業(yè)者的熱門話題,。然而，要寫出一篇關于命題心得體會的文章,，并不是一件容易的事,。在我對這一主題的思考和研究后，我總結(jié)出以下的五個觀點,，希望能對大家有所幫助,。

首先，命題的目的在于全面考察考生的綜合能力,。在命題過程中,，命題者需要對考生所學的知識進行合理的整合和組織，以期達到全面考察考生綜合能力的目的,。這就要求命題者具備深厚的學科知識和廣博的知識面,，同時還需要具備扎實的邏輯思維能力和良好的組織能力。面對現(xiàn)代社會對人才全面素質(zhì)的要求,，命題者需要不斷學習和提高自己的能力,，以適應社會的發(fā)展需要。

其次,，命題需要圍繞教學目標展開,。命題是教學的延伸和檢驗,，它要服務于教學目標。在教學過程中,，教師需要根據(jù)學科知識的要點和重點,，制定合理的命題，以促進學生的學習和發(fā)展,。同時,，命題者還需要考慮到學生的認知水平和心理因素，以確保命題的準確性和可讀性,。只有這樣,，才能使命題真正起到推動學生學習的作用，提高學生的綜合能力,。

再次,，命題需要有針對性和可操作性。在命題過程中,，命題者需要有針對性地對學生所學的知識進行命題,，以達到檢驗學生對知識的掌握程度的目的。同時,，命題還需要具有一定的可操作性,，即學生能夠通過實際操作去實現(xiàn)命題的要求，而不只是簡單地記憶和背誦,。這樣,，才能真實地反映學生的學習情況，幫助學生全面提升自己的能力,。

此外,，命題需要關注學生的個體差異和創(chuàng)新能力。每個學生都是獨特的個體,，他們的學習風格,、興趣愛好和學習能力都存在差異。在命題過程中,，命題者需要充分考慮到學生的個體差異和創(chuàng)新能力,，靈活選擇命題形式和命題內(nèi)容，以促進學生的學習興趣和主動性,。只有如此,，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才,。

最后,，命題需要有嚴格的合法性和公正性。在命題過程中，命題者需要遵循科學,、公正,、公平的原則，確保命題的合法性和公正性,。命題要注重知識的權威性和可靠性,，避免錯誤、模糊和主觀性的命題,。同時,，命題者還需要綜合考慮考生的個人差異和社會差異，減小因種族,、性別,、地區(qū)等因素帶來的偏差，以確保命題的公正和可信度,。

綜上所述,，命題心得體會的核心在于全面考察考生的綜合能力，服務于教學目標,，具有針對性和可操作性，關注學生的個體差異和創(chuàng)新能力,，具有嚴格的合法性和公正性,。只有具備了這些基本條件，命題者才能更好地促進學生的學習和發(fā)展,，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。因此，我們每個命題者都應該不斷學習和提高自己的命題能力,，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻,。只有如此，我們才能讓命題成為教育事業(yè)中的一把利劍,，鑄造出更多優(yōu)秀的人才,。

半命題題目篇五

《——是一道靚麗的風景線》

《——，我永遠的天空》

《都是——惹的禍》

《笑傲——》

《生活需要——》

《何以解憂,，惟有——》

《假如我是——》

《告訴你,，我很——》

《我眼中的——》

《生活需要——》

《——在我的身邊》

《——也是一種美》

《——是最美的行囊》

《與——同行》

《——伴我成長》

《——三步曲》

《——和我有個約會》

《我發(fā)現(xiàn)——》

《真想做個——》

《世上只有——》

《我——故我在》

《永遠的——》

《——，我恨你》

《——,，做我自己》

《——的**》

《我和——的距離》

《——著并快樂著》

《給自己找個——》

《永遠說——》

《那一次,，我——》

《——不同情眼淚》

《帶上——上路》

《我與——面對面》

《——是一盞明燈》

《那段——的日子》

《一個——的心靈獨白》

《——，讓我歡喜讓我憂》

《愛上——》

《欣賞——》

《我眼里的——》

《那—那—那—》

《想起——》

《———的遐想》

《第一次——》

《給心情涂上——》

《人生路上——多》

《——,，我的最愛》

《——的故事》

《——是一種養(yǎng)分》

《那年,，我——》

《和——賽跑》

《我——，我——》

《有——才有遠方》

《——在，夢就在》

《還有多少——可以重來》

《明天,，我——》

《我的——我做主》

《——,，是這樣煉成的》

《不想——》

《將——進行到底》

《人生沒有——》

《——是一瞬間的事》

《有一種——叫成功》

《——伴我少年行》

《帶上——上路》

最新半命題作文題目二

《——是一首歌》

《——是一種美麗的痛》

《——的回憶》

《有——陪伴的日子》

《——，沒有什么不可以》

《與——一起走過》

《——,，讓我歡喜讓我憂》

《拒絕——》

《讓——為——著色》

《我——故我在》

《——,，妙不可言》

《讀懂——》

《我總是——》

《——一族的幸福生活》

《——拍賣會》

《——永不下崗》

《那次，我與——擦肩而過》

《——在我胸》

《——是一種牽掛》

《——帶給我的快樂》

《——也是一種享受》

《——讓我如此美麗》

《——,，其實你不懂我的心》

《最近比較——》

《將——進行到底》

《——,，我的最愛》

《下輩子我做——》

《誰都可以——》

《——是金》

《拿什么拯救你，我的——》

《怎一個“—”字了得》

《——拍賣會》

《留些誠信給自己取暖》

《敬畏——》

《——不需要理由》

半命題題目篇六

要求

1.將題目補充完整;

2.內(nèi)容具體,，有真情實感;

3.文體不限(詩歌,、戲劇除外);

4.不少于600字;

5.文中請回避與你相關的人名、校名,、地名,。

范文：我和他們一起成長

(一)

兒時是不快樂的!沒有父母的陪伴，獨自一個人從夢中驚醒,，眨著眼睛望著黑黑的房間,。風雨碰打著窗戶，發(fā)出“叮叮咚咚”的響,，我嚇得縮成一團,，不敢開燈，也不夠高,。拼命的呼喊著媽媽卻一直沒有回復,，獨自一個人坐在房間哭泣。沒有媽媽的撫慰,，沒有爸爸的安慰,。

因為他們有自己的是，爸爸在外地工作,，媽媽照顧我,。我哭了許久，便鼓起勇氣,，撐把小傘,，顫抖著向媽媽常去的地方走去。腳早已冰涼,。因為害怕便不停的向前走,，來的一家麻將館，見到媽媽果真熱火朝天的和幾位叔叔打麻將,?？吹轿覌寢屃⒖毯鸬溃骸斑@么晚了,，外面又下雨，你跑來干嘛?”“媽媽我害怕,，睡不著,，”我用顫抖的聲音答道。她只冷冷地說:“怕什么,，快回去睡覺,，我一會就回去?！蔽疫t遲不肯離去,，是希望她和我一塊回家，可他卻繼續(xù)打她的麻將,。我也只能默默離開,，那時雨是那么大，像針瞬間穿透我幼小的心靈;風是那樣狂,，徹底吹亂了我的思緒;連電聲雷聲也是那么,，那么的響亮。我似乎感到衣服已經(jīng)濕透了,，緊緊粘在我的皮膚上,，我慢慢走回家。這樣的情景不知有多少次,，漸漸地我不再哭泣,，學會了獨自面對黑夜，面對星空,，學會了堅強與勇敢。

(二)

童年是多彩有趣的!離開父母的身邊,，走進另一個家,。我來到了現(xiàn)在的爺爺奶奶身邊。雖然這個家很貧困孤獨,，但我依然快樂,，因為奶奶的呵護和關心。她給了我愛和快樂,，也讓我學會了更多,。當桃花開了又謝，謝了又開,，我已經(jīng)能幫助奶奶做一些體力活了,。但她卻在這流年李媽媽變老，曾經(jīng)的年輕變成年邁,。

我那時常跟在她_股后跑,，跟著她到山坡上掰玉米,，一人背個竹筐，在巖巖烈日下,，揮灑汗珠,。當我想放棄時，便對自己說:不要讓奶奶太累,，她為你付出了太多,。你一定能行的，一定要堅持下去,，只有再掰幾行玉米就行了,，完成就可以回家了。就這樣的幾行有幾行,，我們掰完了整塊玉米地,。奮斗的汗水浸濕了全身，但我的心卻充滿快樂,。在這樣的艱辛勞動中我學會了堅持,，努力，微笑和不放棄,，不服輸,。

(三)

現(xiàn)在是充滿奇幻的!時光飛逝，我漸漸長大了,，開始變得任性,，不在乎奶奶說什么，做什么,。不喜歡聽老師的教導,，長輩的嘮叨。以為自己什么都會了,，滿懷頗多夢想,，幻想自己的成功和偉大，不滿現(xiàn)實的枯燥和平淡,。

總是抱怨,，父母為什么總說：“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的意蘊,。社會為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實際?！被叵胨f的話,，我又開始了新的思索?？?兒時的雛鷹飛翔在空;童年的春筍破土而出,，傲然挺立,。我和他們一起成長。

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半命題題目篇七

此題只規(guī)定場景,，對別的方面沒有加以限制,，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。

從構思的角度看,，可有縱式和橫式兩種思路,。

所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程,，重點放在發(fā)生,、發(fā)展、結(jié)果上,，其特點是敘述性強,。

所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景,，重點放在畫面的描寫

上,，其特點是概括性強。

當然,，還可以把縱橫揉合起來寫,。

但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設環(huán)境,，構造氛圍,，才切合題意。

這篇作文可以寫校園之事,，也可以寫社會之事,。

思路之一:燈下，教室里,，我的生日聚會在友好的氛圍中進行,。

輕快的樂曲聲中，同學們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中,，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中,，同學們開始表演節(jié)目……燈下,，教室里,，一塊友誼的圣地。

思路之二:夜晚,，校園的燈光多么燦爛,。

教學樓。

燈下,，同學們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè),，有的低聲討論問題,。

辦公樓，燈下,，老師正在工作:有的備課,，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案,。

燈下,，令人陶醉的畫面。

思路之三:從接到老同學來信寫起,，采用倒敘法,，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功,，表現(xiàn)有志者事竟成的主題,。

[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧,，否則很容易導致題文油水相離,。

技巧一:包裝。

所謂包裝,，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍,，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。

比如思路之一寫生日聚會,，就要把整個生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中,，從而產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。

生日活動一樣,，氛圍包裝不同,。

技巧二:點綴。

所謂點綴,，即在記敘過程中不時點及”燈下“,，使題和文緊緊相扣。

比如思路之二,，在寫師生的活動時,，要不斷點及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來,，構成了”燈下“的特定場景,。

技巧三:折疊。

所謂折疊,，即運用藝術手段把時空跨度較大的事放到”燈下“來敘述,，就像把東西折疊后放進箱子。

比如思路之三,，在”燈下“只能讀信,，但運用倒敘回憶老同學的過去,，又借來信陳述老同學的現(xiàn)在，于是一個完整的故事都在”燈下“展開,，表現(xiàn)了巧妙的構思,。

常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽,，從此不見”燈“影;不善于構思,，所敘之事跟”燈下“勉強湊合，缺乏有機的聯(lián)系,。

[同類文題]1.月光下(月下談心,、月下獨思、月下賞景,，凡月下之事均可入文,。

行文應注意創(chuàng)設意境。

2.小河邊(閑散時悠悠漫步,，三五同學親切聚會,，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。

3.講臺上(這個特定的方位,。

老師聲音的流淌,，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄動,，學生初次試講的驚慌,，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風景,。

4.清晨(該題從時間是框定內(nèi)容,。

晨談，晨練,、清晨的忙碌和急促,，都是該題的常規(guī)題材。

5.操場上(這是師生集中活動的地方,，教練的汗水,，踢球的**，上場前的動員等,，許多故事都發(fā)生在這里,。

6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴,，矛盾的滋生和化解等,，許多情節(jié)總是瑣細而有趣,。

7.柳蔭下(有意的約會,，意外的邂逅,，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所,，總有不少生動的故事,。

題2:嘗試

[審題]

”嘗試“，指試著去做某一件事,，因而此題應寫過去沒有做過或不敢去做,，而后來試著做了的事情。

要選擇對自己來說是新鮮的,、初次去做的事,，如初次投稿、初次做實驗,、初次參加演講比賽等,，要寫出嘗試時的原因、經(jīng)過,、結(jié)果,。

既然是嘗試，就有可能成功,，也有可能失敗,，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪,，這就是作文的主題之所在,。

當然，此題除了寫自己所熟悉的學習生活外,，還可以選擇自己在社會生活中的實踐作為題材,。

思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試,。

接著寫嘗試的過程:第一次想發(fā)言,，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑,，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言,。

最后寫成功的歡樂。

思路之二:我喜歡文學,，也喜歡寫作,，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試,。

我花了幾天時間構思,、行文、修改、謄清,，然后鄭重其事地寄往編輯部,。

接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬,。

我的投稿嘗試獲得成功!?

思路之三:暑假到了,，學校要求每個同學參加社會實踐，我到××廠當微型電扇臨時推銷員,。

我挨家挨戶登門推銷,，說得口干唇焦，累得腰酸背疼,，最終沒推銷幾臺電扇,。

這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺,。

[寫法]

寫作此文一定要交代嘗試的動機,，因為嘗試是一種有目的`的行為，如果隨意去做某事,，或偶然遇到某事,，都不算嘗試。

嘗試既然是有目的的行為,，那么其結(jié)果也一定要點明,，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終,。

當然最重要的是,，一定要寫好嘗試的過程。

嘗試的過程有心理型的,，那么要注意刻畫人物的心理活動,，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動和感情變化表現(xiàn)出來。

比如思路之一,，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動,，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程,。

嘗試的過程有行為型的,，那么要側(cè)重描寫人物的動作行為。

比如思路之三,，推銷微型電扇的動作,、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程,。

嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的,，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為,，等過程側(cè)重心理,。

當然，嘗試是有目的的行為,，行動和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導致重點的差異,。

至于嘗試的心得體會,，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明,。

常見的失誤有:對”嘗試“的內(nèi)涵不理解,，寫事情缺乏嘗試的意識;主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語,，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑,。

[同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義，指學習上的考核;二是引申義,，指生活中的考驗,。

2.考場(也可以有兩種理解，如同”考試“一詞,。

這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了,。

3.考驗(此題要求寫生活中關鍵時刻的表現(xiàn)與抉擇，實際上只取上兩題的第二義,。

4.比賽(此題選材廣泛,，無論是學習上的比賽，還是各種活動的比賽,，都可以寫,。

除記敘比賽過程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風貌,。

5.競爭(此題要寫自己跟別人或他人之間爭勝的情景,，有較強的時代意識。

上題的”比賽“也屬于競爭的一種形式,。

6.抉擇(此題屬于心理型的,，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點描繪人物在抉擇時的思想變化過程,，可以交代抉擇的結(jié)果,，也可以省略。

7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述,，來表達自己對未來的盼望心情,。

8.追求(”追求“是人們奮斗的動力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓,，向著自己的目標前進,。

9.失敗(此題要求寫學習中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主,，但要善于提練出哲理來,。

10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起,。

題3:心事

[審題]

”心事“,，心中盤算之事，多指感到為難的事情,。

比如你想報考師范學校,，得到各方面的支持，顯然不會構成心事;如果遭到父母的反對,，而你卻要堅持己見,，就會產(chǎn)生心事。

所以,，在選材的時候要稍加留意,，不要把心中所想的事情都視為心事。

中學生固然無憂無慮,，但在學習,、思想、生活方面也常常會有心事,，因而選材的范圍還是相當廣泛的,。

寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛,，對美好事物的追求,，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一:糟糕,，這次考試又敗北!前次成績不好,，爸媽并沒有責怪我，而是鼓勵我努力學習,，并且在生活上更加關心我,。

我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕上,。

誰知道……我該怎么向爸媽報告我的成績呢?

思路之二:看到同學加入共青團,，我好羨慕。

我也想加入,，但沒有勇氣遞交申請書,，因為我覺得自己表現(xiàn)平平,，不夠格。

班長看出我的心事,，鼓勵我大膽申請入團,，只要爭取上進，會實現(xiàn)愿望,。

心事冰釋,，我拿起筆……?

思路之三:她看了他塞給他的條子，原來是一次約會,。

去,，還是不去?她心事重重。

他和她同鄉(xiāng)又同學,，平時交往較多,。

如果不赴約,，怕傷了他的心;如果赴約,，怕掉入”早戀“的泥沼，該怎么辦呢??

[寫法]

前面說過,，心事是心中的為難之事,，所以在開篇要點明為難之處，否則心事難以展開,。

比如思路之一,，成績又不佳，無法向父母交代,，于是感到為難,，構成心事;思路之二，想入團又缺乏勇氣,，于是心事頓生;思路之三,，去不去赴約左右為難，于是心事重重,。

點明為難之處可以視作事情的起因,。

接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界,。

這是作文的主體,，是用具體的、細膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難,，使心事成為心中的事,。

一般可用”左右開弓“法，即用這樣做會怎么樣,，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處,。

比如思路之一,，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母,，告訴父母又覺得對不起他們;思路之二,，不申請入團不合自己的上進心，申請入團又怕不夠格;思路之三,，去赴約會犯”早戀“之忌,，不去赴約會則傷同學間感情。

這樣處于”兩難“境地,，心事便富有立體感,。

最后是事情的結(jié)果。

心事總有化解的時候,，比如思路之一可以如實匯報告終,，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾,。

但是也可以不交代結(jié)局,，以不了來了之，給讀者留下回味的余地,。

比如”思路之三“,，就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。

常見的失誤有:不明白”心事“的內(nèi)涵,，把不存在為難的事,，都看作心事;心理描寫不夠細膩，不夠深刻,，對內(nèi)心世界輕描淡寫,。

[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個問題比較深入的思考,，表現(xiàn)對生活的理解,。

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點放在猶豫心態(tài)的刻畫上,。

3.煩惱(此題可以寫學校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱,，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題,。

4.委屈(此題應根據(jù)主題的需要,，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理,。

5.追悔(此題可采用倒敘寫法,，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。

6.歉疚(此題以應該做而沒有做,，或應該做好而沒有做好的事為題材,，寫出自己的內(nèi)心的歉疚,，表現(xiàn)加強自我修養(yǎng)、積極進取的主題,。

半命題題目篇八

繁忙的城市生活,，快節(jié)奏的工作環(huán)境，擁堵的交通,，行人,，匆忙的腳步。從大都市到小鎮(zhèn),，人們忙著賺錢,，忙著活在這種節(jié)奏中。

自從沈陽回到父親的家鄉(xiāng),，我一直很忙,，忙著工作，忙著帶孩子,，忙著做家務,，忙著深造。每天都是,，穿梭在人群中,。公司,、家庭,、學校、食品市場,。每天出門都講究晴天或者雨天,，除了花開的時候，草綠的時候,。

直到有一天,，孩子說陽臺上的蘭花開了，我才知道,，春天已經(jīng)活了很久了,。

有時候真想停下來看看處處春光，看看枝頭笑語的桃花,，看看風中喧嘩的櫻花,，看看舒展的嫩葉，看看油菜花海金的浪花,。聞桃花草,。

星期天，一個明媚的春日,，我和家人走進鳳山西園,，近距離感受桃花的妖嬈,。雖然沒有廣告那么刺眼，但我還是走進了桃林,，那里粉紅色的,、修剪整齊的桃樹讓人看著賞心悅目。綠草剛剛探出它的小腦袋,，有些人很著急,，所以人們?nèi)滩蛔∪ッＤ怯艚鹣闶钦麄€風情園的亮點,，紅,、紫、白,、黃,，五顏六色?？吹竭@朵郁金香,，孩子們新奇又開心，忙著讓我給他們拍照,。孩子們的微笑和這朵郁金香是在春天固定的,。至于我，看到這么美的花,，心情就像這個春天一樣明媚,。

當人們在春天散步時，他們甚至可以想象當他們看到光禿禿的土壤時,，一片綠色,。

走在金色的油菜田里，春風在吹,，花椰菜像金色的波浪一樣搖曳,，油菜花的香味在我心里。我仿佛看到勤勞的人們在汗水中收割著油菜,，臉上掛著幸福的笑容,。

在池塘的角落里，有一群蝌蚪在密密麻麻地游動,。他們玩的很開心,，趁著春暖花開的季節(jié)，快快長大,，讓人除蟲,。

村口的柳樹已經(jīng)發(fā)芽，路邊的小草已經(jīng)從枯草叢中探出頭來,，穿著鵝黃色的新衣,，接受著這美麗春天的檢閱,。

偶爾，幾只青蛙呱呱叫,，給安靜的田野帶來一些興奮,。我們一家人踩著春光，春風吹在臉上,，很溫暖,，孩子們快樂地跑著，春光明媚,，人們的心情也很愉快,！

我知道春天不僅僅是溫暖的陽光，明媚的春花,，翠綠的草色,，還有斜斜的細雨。春天是綠色,、紅色,、紫色和彩色的。春天也是涼爽而溫柔的,，有歌有笑,。

我知道春天在陽臺上的蘭花里，在鳥兒啁啾的歌聲中,，在孩子們的笑聲中,，在放風箏上。

帶上你的眼睛,，帶上你的心,，在溫暖的陽光下散步,，聞聞油菜田,，聽聽小溪叮叮當當?shù)穆曇簦惺芤幌嘛L吹過的聲音,。

尋找春天,，聽著雨一直下，聽著偶爾的雷聲,，原來春天來了,，腳步輕快！

半命題題目篇九

(一)題目：童心依舊

要求：1.除詩歌外,，文體不限,。不少于600字。2.文中不得出現(xiàn)真名,，一律用“××”代替,。

(1999年寧夏中考作文題)

(二)題目：我的快樂與煩惱

要求：1.寫記敘文,，適當穿插抒情和議論。2.注意運用過渡句或者過渡段,。3.不少于600字,。

(1998年山東中考作文題)

(三)按下面題目和要求作文

題目：l.我終于笑了2.我終于哭了

(1999年廣東中考作文題)

(四)以“我終于解決了這個難題”為題寫一篇記敘文。

要求：1.在記敘中適當運用議論和抒情,。2.文中不得出現(xiàn)真實的地名,、校名、人名,。3.字數(shù)不少于500個,。

(1999年浙江寧波市中考作文題)

(五)十五歲，告別了鮮艷的紅領巾,，在記憶的寶庫里,，1.既有師長無微不至的關懷，也有自主意識的覺醒;2.既有同學間真誠的友誼,，也有偶爾發(fā)生的“摩擦”;3.既有無憂無慮的歡樂,，也有難以排解的煩惱。

從上述內(nèi)容中選取一條,，以“那年我十五歲”為題,，寫一篇文章。

(1997年江蘇無錫市中考作文題)

(六)青少年富于想象,，對自己的未來,，常有無限的憧憬。請根據(jù)你自己的實際和你所接觸的社會現(xiàn)實,，展開合理的想象,，以“這就是未來的我”為題，為未來的自己畫像,，寫一篇600字左右的記敘文,。

(1996年天津中考作文題)

(七)題目：難忘的一位小學同學

要求：l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名,、地名,、學校名一律用××代替。3.不少于600字,。

(1996 年四川中考作文題)

(八)題目：放學路上

要求：1.思想感情健康,，有真情實感;中心明確，材料具體,。2.以記敘為主,，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中需出現(xiàn)的人名,、校名,，必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文,。(提示：可以寫在放學路上自己看到的一件事,，或自己參與的一件事。)

(1996 年廣東中考作文題)

(九)題目：

初中生活

要求：1.文章要反映自己初中生活的實際,。2.以記敘為主,，可以適當采用其他表達方式。3.文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學校,，否則得零分,。4.不少于600字。5.書寫工整,，卷面整潔,。

(1996年安徽中考作文題)

(十)題目：心愿

要求：寫一篇不少于以600字的記敘文。

(1996 年陜西中考作文題)

(十一)題目：我最喜歡做的一件事

要求：不少于500字,，字跡工整;文中不得出現(xiàn)學校,、班級名稱和有關人名(包括本人、家長,、親屬,、老師、同學等),。

(1996年黑龍江中考作文題)

(十二)題目：在我成長的道路上

要求：1.寫出你是怎樣嚴格要求自己的,，或者是怎樣在老師、家長,、同學的幫助下成長的,。2.在記敘中要有適當?shù)氖闱楹妥h論。3.不少于600字,。

(1997年安徽六安市中考作文題)

(十三)題目：同學情

要求：1.寫一篇記敘文,，不少于500字。2.文中如需出現(xiàn)校名,、人名,，一律用“××”代替，否則扣分,。

(1997年福建三明市中考作文題)

(十四)題目：在即將畢業(yè)的日子里(寫作時不必重抄題目)

要求：選擇兩三個典型的事例，有詳有略地記敘下來,，寫成一篇600字左右的文章,。要有明確的中心，清楚的思路，完整的結(jié)構,?？蛇m當?shù)剡\用抒情、議論等表達方式,。不得出現(xiàn)真實的姓名,、校名。

(1999年甘肅中考作文題)

(十五)家庭生活有苦有樂,，家中人物你最熟悉,，請以“家庭生活二三事”為題，寫篇記敘文,。

要求：1.不要寫真實的人名,、地名和真實單位。2.適當運用抒情,、議論等表達方式,。3.不低于600字。

(1997年四川瀘州市中考作文題)

(十六)題目：給我一天時間

(1998年上海閔行區(qū)中考作文題)

(十七)題目：難忘的一天

要求：1.根據(jù)題目要求,，適當運用多種表達方式,。2.文面整潔，不寫不規(guī)范的字,。3.不少于600字,。

(1998年青海中考作文題)

(十八)題目：雨夜，我一個人在家

要求：1.文中不得出現(xiàn)真實的人名,、地名,。2.字數(shù)不少于600字。

(1998年山西中考作文題)

(十九)每個人都有過成功的經(jīng)歷,。不管這成功是大是小,，被人承認還是不為人知，都會使人感受喜悅,，得到激勵,。請以“一次成功的喜悅”為題，寫一篇文章,，記下你的一次成功的經(jīng)歷,，寫出自己的心理體驗。不少于600字,。文中不得出現(xiàn)真實人名,、校名。

(1999年江蘇南通市中考作文題)

(二十)你度過了初中的美好時光,，此時,，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務;自己協(xié)助過老師,，做好班級工作;自己輔導過同學,，大家一起攜手前進;自己照顧過老弱病殘，為社會排憂解難;自己捐助過錢物,，向災區(qū)人民獻上一份愛心……在幫助別人的過程中,，你體味到了無比的欣慰和快樂。請結(jié)合親身經(jīng)歷,，以“助人的快樂”為題,，寫一篇記敘文。

要求：1.敘事要具體,。2.可以綜合運用各種表達方式,。3.文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名,，否則扣分,。4.不少于600字。5.書寫工整,，卷面整潔,。

(1999年安徽中考作文題)

(二十一)作文題：新鮮事

要求：1.寫自己周圍發(fā)生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文,。3.文中不能出現(xiàn)真實的校名,、人名，一律用英語字母代替,。

(1999年云南昆明市中考作文題)

(二十二)以“我真幸運”構思一個有鮮明主題的生活故事,，寫一篇記敘文。

要求：1.可以“我真幸運”為標題,，也可另擬標題,，但故事一定要以“我真幸運”構思。2.綜合運用記敘,、議論,、抒情等表達方式。3.字數(shù)在600字左右,。4.文中遇有地名,、校名、姓名等一律用“××”代替,。

(1999年內(nèi)蒙古中考作文題)

(二十三)題目：記我的一次成功

要求：1.寫一篇記敘文,，既要寫出事情的全過程，又要突出重點,。2.要有適當?shù)淖h論或抒情,。3.字數(shù)在600左右,。

(1997年天津中考作文題)

(二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文,。

要求：1.思想感情健康,，有真情實感;中心明確，材料具體,。2.以記敘為主,，適當運用議論、抒情等表達方式,。3.文中出現(xiàn)的人名,、地名、校名,，一律用“××”代替,。

(1997年黑龍江中考作文題)

(二十五)題目：我在努力

生活是需要認真、需要努力的,。一個人的志趣,、情感、追求,、理想,、毅力、為人,、工作態(tài)度,、奮進精神、自立能力等等,，都會在生活的細節(jié)之中表現(xiàn)出來,。請用上面的文題，或敘說一個故事,，或連綴幾個生活的片斷,，寫一篇600字左右的記敘文，表達出你對生活的某種感悟,，表現(xiàn)你為了健康成長而正在進行著努力,。文中若要出現(xiàn)真實的人名、地名,、校名,，一律用假名代替。

(1997年湖北荊州市中考作文題)

題目：愛心

要求：1.思想感情健康,，中心明確,，材料真實具體。2.以記敘為主,，適當運用議論,、抒情等表達方式,。3.文中需出現(xiàn)的人名。校名,，必須用“××”代替,。

(1997 年廣東中考作文題)

(二十七)題目：溫暖

要求：1.必須以第一人稱進行敘述。2.以記敘為主,，適當運用抒情,、議論的表達方式。3.文中不得出現(xiàn)真實地名,、校名,、人名,，否則扣分,。4.作文字數(shù)不得少于500字。

(1997年廣西中考作文題)

(二十八)題目：媽媽,，我長大了

要求：1.用書信體寫一篇記敘文,。通過一二件事來表現(xiàn)自己的成長,。2.要有恰當?shù)淖h論。3.不少于600字,。4.不必再抄題目,。格式要正確。5.信中不得出現(xiàn)考生的真實姓名,。

(l998年北京順義縣中考作文題)

(二十九)題目：是他(她)給了我力量

要求：1.以記敘為主,，也要有適當?shù)淖h論、抒情,。2.600字左右,。

(1998年黑龍江哈爾濱市中考作文題)

(三十)生活是多姿多彩的。有時風平浪靜,，有時小有波瀾;有時陽光燦爛,，有時又免不了飄來幾片陰云……請以“生活就是這樣”為題，寫一篇以敘事為主的記敘文,。不少于600字,。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名,、人名,。

(1998年江蘇鹽城市中考作文題)

(1998年江蘇蘇州市中考作文題)

(三十二)題目：一個愉快的假日

要求：1.以記敘為主，恰當?shù)剡M行議論和抒情,。2.不少于500字,。3.文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職員,、同學和你本人的真實姓名,。

(1998年浙江杭州市中考作文題)

(三十三)題目：在迎接中考的日子里

要求：1.思想內(nèi)容健康,，具有真情實感。2.以記敘為主,，可以適當運用議論和抒情的表達方式,。3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名,、人名,，否則扣分,。4.全文不少于500字,。

(l998年廣西中考作文題)

(三十四)三年的初中生活已經(jīng)過去了，那與老師,、與同學在一起的時光,，將成為美好的回憶。請以“一起走過的日子”為題,，寫一篇記敘文,。

要求：1.以記敘為主，適當抒情或議論,。2.不少于600字,。3，文中不能出現(xiàn)真實的地名,、校名,、人名。

(1999年江蘇鹽城市中考作文題)

(三十五)有付出就應有回報,。社會,、學校、家庭,、他人也許為你(或他)付出過許多,，你(或他)是如何回報的;你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報,。

請以“回報”為題,，自選角度，寫一篇記敘文,。

要求：1.思想感情健康,，有真情實感。2.字數(shù)不少于500字,。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名,、校名、地名,。

(1999年河北中考作文題)

(三十六)家庭是我們生活的港灣,，家庭的點滴變化都會撥動我們的心弦,。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細細品味,。請以“今日家事”為題，寫一篇500字以上的記敘文,。

要求：1.通過一件具體的事來反映家庭的某一變化,。2.要有語言、動作的描寫,。3.有恰當?shù)氖闱?、議論。

(1999年甘肅蘭州市中考作文題)

(三十七)每到周末,，有人可能會走親訪友,，暢敘友情;有人可能會結(jié)伴郊游，領略自然;還有人可能會忙于那永遠做不完的練習題……周末,，你是怎樣過的?請以“周末”為題,，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：1.敘述為主,，兼以抒情和議論,。2.通過具體的事，抒發(fā)真實的感情,。

(1999 年甘肅蘭州市中考作文題)

(三十八)題目：理解

要求：1.除詩歌外,，文體不限。2.文中出現(xiàn)的地名,、校名,、人名一律用“”代替。3.字數(shù)600以上,。

(1999年福建漳州市中考作文題)

(三十九)題目：合作

社會生活中的人,，必須學會與別人合作。生活中,，你是不是能夠和別人互相配合做事,，或共同完成任務?在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅,，也許感受過失敗的苦惱……在與別人合作方面,，你的情況是怎樣的?請從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個片段，以“合作”為題目,，寫一篇記敘文,。

要求：1.內(nèi)容具體，中心明確,，寫出自己與別人合作的經(jīng)歷和感受,。2.結(jié)構合理,，詳略得當，語言通順,，在敘述,、描寫的基礎上，恰當運用議論,、抒情表達方式,。3.字體工整，正確使用標點符號,，不寫錯別字,，書寫格式正確。4.全文不少于600字,。5.文中不得寫出區(qū)(縣),、學校的名稱和師生的真實姓名。

(1999年北京中考作文題)

(四十)題目：信任

要求：l.除詩歌外,，文體不限。2.不少于600字,。3.不必再抄題目,。4.如出現(xiàn)地名、校名,、姓名,，一律用甲、乙,、丙,，a、b,、c等符號代替,，否則扣分。

(1999年貴州遵義市中考作文題)

半命題題目篇十

疫情期間,，許多人宅在家里,，因缺乏鍛煉，體重蹭蹭往上漲,；而有些人因從不放縱自己而一直保持好身材,，從此可以看出，自律,，能夠讓生活更美好,，讓人生更精彩。

能夠管理好自己身材的人,，看起來沒什么了不起,，但你又不得不佩服那些能十年如一日地管理好自己身材的人,。他們看似在管理身材，其實是在管理自己的人生,。因為很多時候,，我們跟別人差的不是那幾斤幾兩的體重，而是藏在體重背后的自律以及自我要求,。

人生是樹,，自律是土，樹滋長于土,，方能枝繁葉茂,，結(jié)出人生的果實。人生是茶,，自律是沸水,，茶用沸水沖泡，方能芳香四溢,，凸顯人格的高潔,。柳傳志以“自律”在業(yè)界享有盛名，他就是以“管理自己”的方式“感召他人”,。自律首先表現(xiàn)在守時上,，柳傳志本人在守時方面的表現(xiàn)讓人驚嘆。在20多年無數(shù)次的大小會議中,，他遲到的次數(shù)大概不超過五次,。有一次他到中國人民大學去演講，為了不遲到,，他特意早到半個小時,，在會場外坐在車里等待，開會前10分鐘從車里出來,，到會場時一分不差,。

喬布斯曾說過：自由從自信而來，而自信又從自律中取得,。只有在自律中不斷磨煉,，才可練出自信。所以說,，自信者多自律,。古來便有頭懸梁，錐刺股之輩,，這當為自律的典范,。在萬人舉第的科舉考試中，他們每日寒窗苦讀，這數(shù)十載的光陰,，有多少讀書人在期間放棄,。或為金錢,，或為美人,，這些人終難成才。只是又有多少人在晴空萬里的白天,，看著手中的四書,，案旁的五經(jīng)，毅然地對朋友同游山水之邀曰否,。在昏沉陰郁的夜里,，他們秉燭夜讀，但無奈于斗爭困意,。他們想睡,，可閉眼便看到日后的潦倒自己，再無法忍受自己的懈怠,。找來繩,，繞梁而系，捆于發(fā)間,，于是乎低頭便醒,；尋來錐，握于掌中,，極力而刺，于是乎猛然自醒,。方夜讀至天明,！

正是這無欲則剛的意志力和嚴于律己的信念，讓他們無所謂吃喝玩樂,，專心讀書,；正是他們的自律讓他們內(nèi)心得以慰藉；正是他們的自律,，可以讓他們昂首闊步于試堂之中,，題名于金榜之上。

哈佛圖書館有這樣一句話：“沒有一個人可以隨隨便便成功,，它來自于徹底的自我管理,。”這句戒言促使哈佛學子對自己的時間有著嚴格的管理,，對于自己思想上的管理更是苛刻,。正是他們的嚴格自律，讓他們成為人中龍鳳。

也許自律,，在一兩天,，一兩年內(nèi)，不會有太多的差距,，但在日積月累后,，人跟人之間就有了云泥之別。自律的人,，不一定優(yōu)秀,。但優(yōu)秀的人，必定自律,。

故欲成功,，請先自律！

半命題題目篇十一

人生,，一條永無止境的小溪,；一堆五顏六色的燈；永不褪色的山水畫,；一艘船,，風雨無阻，創(chuàng)造了一個深奧的主題,。

生活是什么樣的,？生活是一股清泉。它的源頭是沒有污染的純真童年,。小時候,，我們天真、純潔,、善良,、無憂無慮。人生就像一把清水,。喝不出什么苦味,，只有美味和滿足。

生活是什么樣的,？生活是清澈的水,。青春期的我們就像一股迅猛的洪流，不受銀行的束縛,，不服父母的管教,。我們渴望流出父母的懷抱，沖出自己的河床,，流出自己的家庭,，流進一個陌生,、廣闊、愉悅的世界,，去尋找想要的生活,；尋找一份值得一生追求的職業(yè)。建一個溫暖的鳥巢,。

生活就像一條向前的小溪,，不像我們的夢那么清晰，能映出藍天明月,。只有當你在的時候,，才會有急流、暗礁,、漩渦和濁流,。有時候，我們被它帶到了遙遠的地方,。晴或多云,，但我們真的無法預測會發(fā)生什么。有時候,，我們可以保持本色,，擺脫泥巴。有時候會迷失自我,，變得渾濁,，甚至和別人攜手共進，留給我們的是一段久遠的歷史,。

人生如泉水,。不流動就會變成冰塊，停滯不前,。失去夢想就像放棄追求,，沒有進步。然后你就是這個冰塊的復制品,，什么都不做，像行尸走肉一樣被時間淘汰,。這種生命的骨頭雖然存在,，但靈魂已經(jīng)丟失。

生命像清水一樣,，需要流動,。打開心靈的閥門，與溪流融合,，接受風雨的考驗,，也許我們會變得渾濁。但風暴過后，我們會一如既往的清澈,，收獲無限生機,，流進大江大海。變成雨露,，給干渴的草帶來希望,，給農(nóng)民帶來豐收，給大地帶來生機,。

生活就像清澈的水,，讓每個人都有水一樣的生命力，比如奔放的水,，包容的水,，不屈的水。

人生是永恒的主題,！

半命題題目篇十二

紅塵勝景,，搖曳生姿。而對于顛簸在漫漫求索長路上的我們,，“風景”似乎逐漸遙遠,。時間恒在，是我們在飛逝,；風景永存,，是我們的心在遠離吧……綺麗的風景不曾也不會遠去，當我們把它放在心中時,，眼前所見皆成美好,。

清晨走在校園一側(cè)的長慶街上，我所見的涌動的晨曦,，瑩潤的雨凇,，乃至路邊小車攤兒上蒸騰撲面的水汽和大包子香味的混雜都是風景。這些最平凡的塵間煙火和天邊流嵐卻能喚醒一個沉睡倦怠的靈魂,，播散新的溫暖與希望,，為寒風中前行的人充上能。晨曦入吾目,，風景在我心,，前行的腳步也堅定了，一種溫暖涌上來,，精神煥發(fā),。

走進教室時是有些嘈雜的，校園“蜚聲”廣播的早間新聞,、小聲的《赤壁賦》的誦念聲夾雜著卷子,、練習冊嘩啦嘩啦的翻動聲一下子把我盤活了,。趕緊坐下翻著課本，一邊加入背誦大軍,，還耳聽八方的知道了些新聞中的那些家國大事……耳中書聲誦聲廣播聲皆成風景,，這種種“枯燥瑣碎”的重復也成了美好，讓我迅速地再一次“找到自己”——一個充實忙碌著的綠星少年,。聽著班主任標志性的大嗓門從走廊盡頭遠播而至,，低頭早讀的同學們紛紛抬首，相視竊笑——又一道風景,，又一種美好,。

下午最疲倦的時候。教室一片謐然,，只是大練習答題紙上沙沙的下筆聲連綿,。被一道數(shù)學題弄得頭昏腦漲時，偶一抬頭看見了窗外那棵正對著我們的楓樹,，在這陽光灑落的安靜時候紅得燦爛喜人,。葉底杳無風色，枝葉間漏下的幾束陽光打在黑板上,，投上了一片斑斑點點的細碎日影,。那一眼的風景驚艷了整個下午，也永遠的留在了語文練筆里——“枝搖蕭瑟光,，楓著紅錦裝”,。許是秋葉動涼思吧，再低頭時,，那困擾了人許久的數(shù)學題也可愛了一點,。

練習冊總是令人頭疼的，但《必刷題》每頁下方的“雞湯”是風景,；黑夜總是漫長的,，但樓下藝術學院傳來的飄渺琴聲是風景；前路“道阻且長”,，但心中有風景,，眼前有光明的我，在路上的我,，也應是一道風景吧,。

米蘭·昆德拉說過：“幸福是對重復的渴望?！蔽蚁耄闹杏酗L景的人,，才能對每一個明天,，每一場重復產(chǎn)生渴望,。用心賞，幸福和風景在路上,，也在心中,。在時間里奔跑的我們，也是風景,，也是幸福,。

半命題題目篇十三

夜，漸漸深沉,，白天的喧鬧變?yōu)閷庫o,，世間萬物沉寂在獨具魅力的夜。而我,，卻依舊在挑燈夜讀,，為即將到來的中考不懈努力。

美麗的睡神悄然而至,，無聲地催我快快入夢,。確實，疲憊讓我無心再徜徉書海,，但心中的目標卻使我無暇休息,。無奈起身，為自己泡一杯最愛的枸杞茶,。

沸騰的水倒入杯中,，沖擊著杯底的枸杞：水滋潤著枸杞，枸杞美麗著水,。在這小小的杯中,，完美地融合，釋放出獨特的清香氣息,，勾起我無限遐思,。我迅速蓋上蓋子，不忍讓一絲清香逃逸,，將它們包圍在這狹小的空間,，讓香氣慢慢沉淀、醞釀,，然后濃郁在這激情的水中,。

些為生活疲于奔波、努力進取的人兒——他們可能不滿足現(xiàn)狀或許曾經(jīng)坎坷,，心中卻裝著理想;浮在水面的枸杞,，他們擁有了輝煌，可能名利雙收了吧!細細想來,，就像這杯中的枸杞,，少了誰都不行,，它們都在濃著茶的色，淳著茶的香,。社會之于人,，不就是分工不同嗎?他們都在奉獻著自己，都在裝扮著社會,。

枸杞的香氣,，從蓋與杯的縫隙間溢出，將我從遐思中拉回,。我忍不住誘惑,，捧起杯子，輕輕抿上一口,，含在口中,，不舍咽下，讓那清香駐留在唇齒間,，再慢慢蠕動喉嚨,，甜香輕輕滑下，如絲般纏繞心間,，令人回味無窮,。

或許，有人認為人生如龍井,，需要一次次的沖泡后才會更清香;有人認為人生如咖啡,，越濃越苦才是真生活;還有人認為人生如烈酒，精彩紛呈才有力度,。而我,，卻有著與年齡可能不相稱的想法。人生要像枸杞茶,，第一次與水融合就能香氣四溢：生命只有一次,，絕不能虛度人生，應把握當下,，一氣呵成!

半命題題目篇十四

懷念北京的老規(guī)矩,，就像懷念曾經(jīng)的四九城。

古都總是美妙么,？未必,。課本里有郁達夫先生令人懷念的秋天，掃把經(jīng)過留下淡淡印記,，也有老舍先生并不太令人懷念的酷夏,，祥子在泥濘中掙扎謀生。但在今天，不管是否經(jīng)歷,，懷念這座城市,，往往會是將其幻化為前者，選擇性地遺忘后者——這其實不是因為過去更美,，只是因為現(xiàn)實悲催。悲催的一點在于,，無論好壞,，老北京城從視線中消失了。

老規(guī)矩總是有道理的么,？同樣未必,。牽涉封建迷信的自不用說，男尊女卑那套禮法也早就被淘汰,。今天人們懷念起老規(guī)矩的時候,，這些負面內(nèi)容被下意識地排除在外，他們強調(diào)的甚至不是規(guī)矩內(nèi)容,，而是規(guī)矩所帶來和體現(xiàn)的規(guī)規(guī)矩矩的社會生活方式——這其實不是因為老規(guī)矩更合情理,，只是因為現(xiàn)實悲催。更悲催的一點在于,，在這座快速變化的城市中,，一些舊有美德的確正在被淡忘，包括有規(guī)矩和守規(guī)矩本身,。

沒有規(guī)矩,，才是最可怕的淪喪，它比城市建筑風格消失更不可逆,。事實上,，變遷難定對錯，人們破壞一些,，他們創(chuàng)造另一些,，城市在變，審美標準也在變,。譬如,，曾經(jīng)被罵得一錢不值的，樓宇頂上的中國古代風格“帽子”,，現(xiàn)在看來,，并不比形似內(nèi)褲的所謂現(xiàn)代派建筑更丑陋。但是,，道德的基本標準不會變,，從過去到現(xiàn)在，再到未來,，一旦失去,，再難回來,。不難想象，沒人指望卑鄙人性會留下高尚者的通行證,。

破壞規(guī)矩,，首先是對秩序和現(xiàn)實的不尊重，有些屬于反社會心理問題,，有些純粹出于其他目的的反科學,。一個不能忽視的問題是：當城市走上一條快速發(fā)展道路之時，當偌大一座現(xiàn)代化都市里存在很多不文明的,、甚至違法亂紀的行止時,，如何尋回那些老規(guī)矩，如何讓老規(guī)矩帶給人們規(guī)規(guī)矩矩的生活方式,。事實上,，恰恰是懷念老規(guī)矩的那些人，未必有心思琢磨得那么遠,，這是他們的家,，他們只是本能地感到憂慮和憤怒，一種不學而知的良知,。

懷念北京的老規(guī)矩,，就像懷念曾經(jīng)的四九城。

無關老規(guī)矩,，有關沒規(guī)矩,。

高一語文命題議論文作文4

垃圾桶，一件非常普通的東西,，但在生活中又是一件不可缺少的居家用品,。我家的垃圾桶，每天都由我處理,，習以為常,，我也不感到那是一件費心的事。

最近幾天,，我發(fā)現(xiàn)每臺電腦上都有一個回收站,，又叫垃圾桶，它有何用呢?它是用來回收“垃圾”——沒用的文件,，這些垃圾文件占用了電腦的大量空間,，使電腦的內(nèi)存變小了，電腦運行的速度就會變慢,。如果回收站滿了也可以像平常的垃圾桶一樣,，將垃圾倒掉——清空垃圾桶，電腦一下了變得輕松多了，運行的速度一下子也變得快了,。這樣的垃圾桶可方便,，可實用了。它即讓你用得放心,，又讓你用得開心,。

寫文章更要如此，該寫的寫,，不該寫的不要寫,。該寫的，應該寫得具體,、詳細，把事情的來龍去脈一五一十地講清楚,，因為它對文章的中心思想的表達起著重要的作用,。而不應該寫的，就不要寫,，因為那是廢話,，不要為了把文章寫得長一點，就像記流水帳一樣,，把不該寫的都寫進去,，哆里哆嗦的，語言一點兒也不簡練,，這些就是垃圾,，垃圾語言不能突出文章的中心思想，無論你寫多少都是白寫,。所以,，寫文章的時候，語言要簡練,，句句突出文章的中心,，不讓“敵人”抓住你的要害，要句句致“敵人”于死地,，只有這樣才能寫出一手好文章,。

不但寫文章要如此，做人更要如此,。一個偉大的人,，是因為他平時多做善事，把那一件件善事積累起來,，便是偉大,。而一個壞人，是因為他平時多做壞事，一件件壞事積累起來,，便成惡習,，最后坑害人民和社會，只能在監(jiān)獄里懺悔,。一個人應該多做善事,，不斷刪除身上的惡習。這樣就能逐漸成為十全十美的人,。每一個人都有一個人生的垃圾桶,，也是你人生的垃圾處理器，你垃圾桶里的垃圾越多,，說明你的壞習慣越少;當然,，還要有一個人生的“銀行”，這個“銀行”里存放著你做過的善事,，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們,，使用它們沒有，它們會讓你一步步地接近十全十美,。

不僅做人要如此……