人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一

今天傍晚,，我和表姐在操場上玩,，我們?cè)诓賵鲞叞l(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看,，說：”小婧,，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線,，這條直線會(huì)有多長呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長,，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：”你先別急著下結(jié)論,，讓我們一起來算算吧?！?/p>

我理了理思路,，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米,，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達(dá)100米,。

此時(shí)，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡單地把題目看一看,，就輕易的下結(jié)論,，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算,，才能做得對(duì),，并探究到其中的奧妙。

買菜

星期天,，我和爸爸去買菜,。

我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢?”老板說“ 1元2角1斤,?！薄拔屹I3斤?！卑职终f道,。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算,，一共要多少錢?”我想：容易,，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎!我爽快答道：“3.6元,?！卑职钟哪卣f：“恭喜你，答對(duì)了!”爸爸付了錢后,，來到了賣菜的地方,。他問：“這白菜多少錢1斤?”女老板說：“1元5角?！卑职钟謫栁遥骸拔屹I2斤,，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢?”我想：1.5乘以2等于3元,，5元再減3元,，那就等于2元。”我答道：“找回2元,?！卑职终f：“yes!”

走出菜場，我恍然大悟：原來,，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二

在我以前的.學(xué)校就有個(gè)超級(jí)幽默的老師，姓劉,，名明化,。他可是個(gè)“重磅炸彈”，因?yàn)檎n教得好,，我們背地里叫他“數(shù)學(xué)大王,。

現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”,。唉,，真不知道劉老師為了備好每一節(jié)課，在我們看不見的深夜里,，要?jiǎng)佣嗌傩乃及　?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三

遠(yuǎn)古時(shí)代,，為了記下獵物的多少，人們用石頭或結(jié)繩計(jì)數(shù),，比如獵到3只野兔,、5頭野豬，就在屋內(nèi)擺上3個(gè)石頭,，在繩子上打三個(gè)結(jié)。

但是,，漸漸地,，人們發(fā)現(xiàn)這種方法不實(shí)用了，因?yàn)榻Y(jié)繩子很麻煩,，石頭容易丟失,，數(shù)據(jù)會(huì)不準(zhǔn)確。

人們?cè)谏钪袧u漸地發(fā)現(xiàn)了一種新辦法：用手指計(jì)數(shù),。比如：獵到6只山雞,，就伸出6只手指。這種辦法過不了多久,，人們發(fā)現(xiàn)雙手手指不夠用了,，超過十就沒有辦法表示。人們很快就想出了一種新的辦法：用符合表示數(shù),。

就是這些符合演變成我們現(xiàn)在正在使用的數(shù)字——阿拉伯?dāng)?shù)字,。這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙佟?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四

如果數(shù)學(xué)消失了，如果取消了數(shù)學(xué)課，世界將會(huì)怎么樣,？同學(xué)們不必驗(yàn)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,，老師們不用給同學(xué)們講解深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)……今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學(xué)世界會(huì)變成什么樣子了,。

《假如數(shù)學(xué)消失了》這本書的主人公叫薩姆,，他是個(gè)數(shù)學(xué)天才，十分喜歡數(shù)學(xué),。有一天,，教育部部長勞倫斯·萊克發(fā)布了學(xué)校取消數(shù)學(xué)教育的消息。大家都很高興,，只有薩姆無比氣憤,，他很喜歡數(shù)學(xué)。

于是,，他和部長進(jìn)行了多次討論,，薩姆想方設(shè)法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學(xué),。大家又開始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,，學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。

讀完這本書,，我很佩服薩姆這個(gè)數(shù)學(xué)天才,。說實(shí)話，我的數(shù)學(xué)學(xué)得不算好,，如果取消數(shù)學(xué)真門功課,，我可能也會(huì)很樂意的，但是,，薩姆卻以他言行說服了我,，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學(xué),。取消了數(shù)學(xué),，可能連簡單的試卷評(píng)分都無法進(jìn)行，加加減減中,，運(yùn)用的就是最簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算,。

數(shù)學(xué)無處不在。我們天天離不開的自行車,，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點(diǎn),，而它就是有數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)穩(wěn)定性的。現(xiàn)在正在盛開的向日葵,，它花盤上種子排列的圖案,，也是一種數(shù)學(xué)圖案,。在我們喜愛的動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》中，有76個(gè)角色登場,，出現(xiàn)了366個(gè)物體,，這部電影中每個(gè)像素都需要50萬次的數(shù)學(xué)驗(yàn)算，我們才欣賞到了形象逼真,、生動(dòng)有趣的影片,。

拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下,，然后用膠帶把接口粘住,，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，你不僅畫到了紙條的里圈,，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了,，我不相信地專門動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn),，哇！果然是這樣,，這也是數(shù)學(xué)中的“莫比烏斯帶”,，這樣的帶子應(yīng)用下去就是神秘的魔術(shù)技法了，多有趣??！

自行車中有數(shù)學(xué)，盛開的花中有數(shù)學(xué),，普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說,，任何物體上都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真的是無數(shù)不在,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五

今天,，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你,，會(huì)不會(huì)自己去買樣你喜歡吃的菜?！眿寢尳o了我20元錢,，要看看我的表現(xiàn)?！氨ＷC完成任務(wù),。”我自信地說,。于是,，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時(shí),，我看到了一個(gè)阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇,。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,，我問賣菜的阿姨：“阿姨,，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說：“小朋友,，這蘑菇7元一斤,，那你要買幾斤呀？”“阿姨,，我只要買半斤,。”我想：7除2等于3,。5元,，20減3。5等于16,。5元,。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,，并提示她還要找我16,。5元。我又來到肉類區(qū),，看到一個(gè)叔叔在賣肉,，便問：“叔叔，條肉多少元一斤,？”“10元一斤,。”“那我買一斤,?！蔽矣窒耄?6。5減10等于6,。5元,。我就把16。5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔,。

當(dāng)我從菜場出來,，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí)，笑著對(duì)我說：“學(xué)會(huì)買菜了,！”

通過這一次的考驗(yàn),，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的`很重要。而且,，我們應(yīng)該不驕傲,，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用,，解決身邊的一些問題,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六

在我以前的學(xué)校就有個(gè)超級(jí)幽默的老師，姓劉,，名明化,。他可是個(gè)“重磅炸彈”，因?yàn)檎n教得好,，我們背地里叫他“數(shù)學(xué)大王,。

現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”,。唉,，真不知道劉老師為了備好每一節(jié)課，在我們看不見的深夜里,，要?jiǎng)佣嗌傩乃及　?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七

聽了媽媽的解析,，我還是似懂非懂，到底為什么呢,？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了,，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有許多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí),。

我?guī)е淇斓男那?，來到學(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的,，比如：滿100的有109,、200,、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券,，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的',，并不是象你說的那樣不用錢,?！痹蠋煂?duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八

我有一位很要好的朋友,，他在學(xué)習(xí)方面非常好,，尤其是數(shù)學(xué),，每次成績都是班里第一,，所以老師們很喜歡他。但他給我最深的印象,，就是他刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱心幫助同學(xué)的精神,。

他不高的個(gè)子，瘦瘦的身子,，一頭烏黑亮發(fā)在燈光底下顯得格外的有光澤,，平時(shí)臉上總掛著燦爛的微笑。他擅長體育,，是我們班的一個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”,。他熱愛集體，關(guān)心同學(xué),，如果同學(xué)有不會(huì)的題,，他總是會(huì)熱情地幫助他人，并耐心的講解,。他就是我們班的班長,，我們大家都叫他“雞丁”。

想著想著,，我就打開了電腦,，登陸了qq，看見雞丁果然在線上,，我點(diǎn)擊他的qq與他對(duì)話,。“雞丁,，我有道數(shù)學(xué)題不會(huì),，你能告訴我嗎？”過了幾秒鐘,，我的電腦屏幕上出現(xiàn)“好吧,，哪道？”“就是數(shù)學(xué)卷子上的……”說著,，我把題的內(nèi)容發(fā)給了他,。“哦——是這道啊,。你先用這個(gè)去除以它,，然后……明白了嗎？”“我……有點(diǎn)不太明白,，你能再講一遍嗎,。”“可以,?；蛘吣阌梅匠?，設(shè)全班x人……”“哦，我明白了,，謝謝了,。”“不客氣,?！敝懒诉@道題后的我又像“柳暗花明又一村”一般。

許多成功人士都說過：在每一個(gè)成功的`背后,，總會(huì)有一個(gè)給他幫助,、為他鼓勵(lì)的人，對(duì)我而言,，那個(gè)人就是他——我的好伙伴,，一個(gè)樂于助人的好伙伴。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇九

我喜歡集郵,，也喜歡郵票,。今天，我就從一套郵票中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,。我有一套1978年的“鋼鐵”郵票,。一共五枚，每枚八分,。在當(dāng)時(shí),，這一套郵票值5×8=40(分)=4角，只不過4角而已,。轉(zhuǎn)眼間,，26年過去了，這套郵票也值錢了,。

現(xiàn)在,，這套郵票要16元才能買到。是當(dāng)年的40倍,。平均每年漲了40÷26=1.53……(倍),。要是按照每年一套郵票價(jià)值是上年的`兩倍來算，要是把我們家的郵票都賣出去,，可就發(fā)大財(cái)了!

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十

今天,，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了,，便走過來,，對(duì)我說：和你玩?zhèn)€游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針,。紙板被平均分成24個(gè)格,，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)?！皨寢專螒蛞?guī)則是什么?你快說呀!”我心急地說,?！坝螒蛞?guī)則很簡單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,，都要加上下一個(gè)數(shù),。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏,?！眿寢屝χf。

我見游戲規(guī)則這么簡單,，就一連玩了十多次,，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來,?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧!”于是,，我絞盡腦汁地想呀想,，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了,，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),，所以,，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù),。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的,。在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的.規(guī)律,，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué),、善用數(shù)學(xué)，它,，就是無處不在的!