作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

彩色的小魚(yú)教案小班篇一

1、通過(guò)故事情境和圖片,，初步了解彩窗。

2,、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗,。

一、導(dǎo)入

音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗,。

二、感知

國(guó)王相繼向公主出示不同的玻璃窗,，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎,？”

1、出示圖片（綠色玻璃窗）,。

師：這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,，塊塊里涂滿了綠色，你覺(jué)得公主會(huì)喜歡嗎,？

幼兒大膽猜測(cè),。

音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的,。

2,、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻）

師：公主會(huì)喜歡嗎,？

幼兒大膽猜測(cè),。

音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的,。

3,、出示圖片（實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻）

師：公主會(huì)喜歡嗎,？為什么,？

教師小結(jié)：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗,。

三,、操作

1,、出示城堡。

引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶,。

師：城堡的窗戶挺特別,，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀,？

2,、出示操作材料（卡片窗戶、油畫(huà)棒）,。

師：老師這里也有不同形狀的窗戶,，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫(huà)棒,。

3,、示范

（1）上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（一來(lái)一去挨著涂）,。

（2）快涂到黑線時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣啊（涂到邊邊要小心）,？

小結(jié)：小朋友只要記住――一來(lái)一去挨著涂,，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,，當(dāng)你做好后,，請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶上，現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧,！

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（配樂(lè)）,。

四,、評(píng)價(jià)欣賞

幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。

師：玻璃窗,，玻璃窗,，這是誰(shuí)做的玻璃窗？

1,。點(diǎn)評(píng)好的作品,。

師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻,，公主一定非常喜歡,。

2。點(diǎn)評(píng)弱的作品。

師：如果你能夠把顏色涂均勻,，公主一定更喜歡的。

3,。整體評(píng)價(jià),。

音頻：謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>

師：你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力,，非常認(rèn)真,，你們都有一顆樂(lè)于幫助別人的心，公主愛(ài)你們,，老師也覺(jué)得你們是最棒的,！

五、拓展延伸

你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,，老師也想為你們做一件事,，那就是――帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟ＡТ埃?/p>

欣賞圖片（配樂(lè)）。

小結(jié)：美嗎,？生活中有很多美的東西,，需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn),、欣賞,。"本，文來(lái)源：屈,；老,。師教；案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美,，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng),，看看天空潔白的云，遠(yuǎn)處高高的山,，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲,，聞聞花朵的清香，只要你用心,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的世界真美好,！

1。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。

2,。故事情境貫穿始終,，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動(dòng)了其積極性，較好的達(dá)成了目標(biāo),。

不足：

1,。故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬,，沒(méi)有親和力,。

2。作畫(huà)要求不必老師口述,，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái),，不僅有強(qiáng)調(diào)作用，也增加了童趣,。

3,。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當(dāng)減少,，以免造成審美疲勞,。

彩色的小魚(yú)教案小班篇二

1、充分感知多維度紅色,。

2,、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感,。

1、大開(kāi)素描紙,，水粉顏料,，水粉筆。

2,、馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,，克利《帶小旗的面具》。

3,、音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》,。(喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流,、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而緩慢涂鴉,，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)

1,、活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色,。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色,，紅色帶給你什么感覺(jué),。

(2)欣賞作品，感受多維度紅色,。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,，感知紅色、橘紅色,；欣賞克利《帶小旗的面具》,，感知深紅色到大紅色的變換。

2,、玩紅色，創(chuàng)作紅色世界,。

教師：用手指蘸顏料,，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng),；用手指蘸顏料抹一抹,，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解,，幼兒一起跟著涂鴉）

1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè),。

3)可以不提供畫(huà)筆，直接用手,、腳蘸顏料繪畫(huà),。

在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能,。比如在中國(guó)古代,，許多宮殿和廟宇的`墻壁都是紅色的。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色,，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié),，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾,。

紅色是火、是熱情的火,、是熱情的火太陽(yáng),。

彩色的小魚(yú)教案小班篇三

1,、探索周?chē)挛锏念伾?/p>

2,、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。

掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物

1,、展示各種顏色的小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱。

“你們看看這是誰(shuí)??？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？

2,、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物,，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛,，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上,，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼,，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物,。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來(lái)藏小動(dòng)物,。）

“什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了,？它在哪里,？”

3、展示掛圖《美麗的顏色》,，請(qǐng)幼兒找一找,，顏色住在哪些地方。

“這是什么??？它們有哪些顏色,？這些顏色在哪里,？你喜歡什么顏色,？”

4,、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全,。

“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色,，好不好,？”

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),。孩子們的積極性較高,，都愿意投入到活動(dòng)中來(lái),；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里,。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱,，缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言技能,，我們可在日?；顒?dòng),、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說(shuō),、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源,，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具,，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí),，我們還帶孩子到室外,，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續(xù)尋找顏色,。在延伸活動(dòng)中,，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然,，親近大自然,，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),！

彩色的小魚(yú)教案小班篇四

撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想,。活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始,，在玩耍中撕紙,，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然,，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的,，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)暮驮S多的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么,，在活動(dòng)實(shí)施時(shí),，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成撿紙片的游戲。如此,，可以變化多樣,。

1、在撕撕玩玩彩紙中,，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同,。

2、在想象中,，體會(huì)快樂(lè)的情緒,。

紅、黃,、綠,、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

1,、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花,、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng),。

2,、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范,，動(dòng)作要清晰。

3,、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,，過(guò)節(jié)啦,，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致,。

1,、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條,，越小越可以飄起來(lái),，看,。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2,、幼兒撕紙,，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里,。

做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧,，過(guò)什么節(jié)呢?(好，過(guò)節(jié))來(lái),，一起來(lái)往上拋,，過(guò)節(jié)啦!啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊!

在玩耍中,，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日,。

1、你們看,，地上都是小紙片,。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃,、藍(lán),、綠)

2、請(qǐng)你找紅色的`紙片,。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后,，才能說(shuō)出名稱

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片,，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

感受和許多,，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

這是黃紙片,，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,，得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系,。

這里還有許多顏色寶寶,，我們明天再玩吧。

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球,，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意,，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí),，真正做到了寓教于樂(lè),，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

彩色的小魚(yú)教案小班篇五

1、幼兒感受色彩的美,。

2,、體會(huì)吹起作畫(huà)的樂(lè)趣。

圖畫(huà)紙,、裝有顏料的眼藥水瓶?jī)芍?/p>

一,、老師做示范

1、首先,，把水彩顏料滴在紙上,。

2、然后用嘴輕輕向各個(gè)方向吹,，邊吹邊滴顏料,。

3、顏料會(huì)在紙上形成各種形狀,，讓寶寶看看,，這些形狀像什么？

二,、幼兒親自試一試,，吹出他們想象的圖案。

彩色的小魚(yú)教案小班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2,、在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動(dòng)手操作，遇到困難會(huì)想辦法解決,。

3,、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)氛圍,。

5、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

1、材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉,。

2,、工具區(qū)：各種餐具（碗,、調(diào)羹、盤(pán)子等），抹布,。

3,、游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1,、與幼兒共同回憶制作彩色水的過(guò)程,。

2、教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的元宵,。

師：今天我們要來(lái)做彩色元宵，需要什么材料呢,？

幼：彩色水,，米粉。

師：有了彩色的水,，米粉,。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的'水。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團(tuán),，再搓成彩色元宵。

3,、幼兒自主選擇喜歡的材料,，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生,。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

幼b：不時(shí)地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師,。原來(lái)是他的桔子米粉糊太稀了,。面對(duì)他的困惑，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo),。

4,、幼兒互相交流制作過(guò)程，展示自己的勞動(dòng)成果,。

5,、游戲：元宵樂(lè)

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。（有的幼兒側(cè)著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾,、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán),。）

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng),，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作、主動(dòng)探索,。

2,、每時(shí)每刻，不論在任何一個(gè)地方,，一種愛(ài)的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界,，探索這個(gè)世界的奧秘，作為活動(dòng)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智,，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái)，激活幼兒的思維,、挖掘智慧,，尊重、支持,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,、主動(dòng)探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。

3,、幼兒天生是個(gè)探索家，在探究如何使自己變成元宵的過(guò)程中,，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂(lè)中，他們的情感得到了更一步的升華,。

彩色的小魚(yú)教案小班篇七

1,、初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇妙》。

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片,。

3,、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)

樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天綠草紅花彩虹等等

彩色絲帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、游戲?qū)?/p>

玩顏色接龍游戲

“今天，薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍游戲了,?？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)?！?/p>

“寶寶們今天真棒,，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙,?！?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇妙,，我真想來(lái)唱一唱呢,，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀?”

老師范唱“好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀?”

“你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

老師第二次范唱“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，什么是藍(lán)藍(lán)的,，什么是綠綠的，什么是紅紅的,?！?/p>

分析歌詞，出示樂(lè)句形象卡片,。

游戲：師唱,，幼兒找樂(lè)句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一張,?！薄拔覀円黄饋?lái)唱唱看找得對(duì)不對(duì)?！?/p>

“喲,，都找對(duì)了，真了不起,，我們一起看著這些圖片來(lái)唱一唱吧,。”

“我們一邊唱,，一邊跳起舞來(lái)吧,。”邊唱邊做動(dòng)作

“我們一起給客人老師來(lái)表演吧,?！?/p>

3,、音樂(lè)游戲彩帶舞

“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的,，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧,。"

彩色的小魚(yú)教案小班篇八

1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法;

2,、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;

3,、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力等

涂色工具的.應(yīng)用,。

涂色的方法,。

1、計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

2、范圖,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化

(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),。

(3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)，使其化,。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱,。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二,、教學(xué)新課

1,、調(diào)色板的應(yīng)用。

(1)教學(xué)前景色的操作,。

打開(kāi)畫(huà)筆以后,，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,，再按回車(chē)鍵.

(2)練習(xí)操作一下,。前景色設(shè)置為綠色、紅色等,。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出,。

(3)教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,，再按回車(chē)鍵,。

(4)練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色,、紅色等。

2,、涂色工具的教學(xué),。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出,。指導(dǎo)操作-----最小化

打開(kāi)文件“房子”,，練習(xí)涂色。

三,、學(xué)生練習(xí)、交流

打開(kāi)文件：圖形涂色,。繪畫(huà)p73頁(yè)“試一試”

2.欣賞學(xué)生作品

彩色的小魚(yú)教案小班篇九

1,、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程,。

2,、理解兒歌的內(nèi)容。

食用色素（紅,、黃,、藍(lán)），面團(tuán),，會(huì)念兒歌《你好嗎》

1,、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。

2,、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán),，讓他們隨意揉捏。

3,、拿出紅色,、黃色、藍(lán)色的食用色素,，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,，加在面團(tuán)里，揉一揉,、捏一捏,，看看面團(tuán)變成了什么顏色。

4,、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊,，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起,，揉一揉,、捏一捏,，看看會(huì)有什么變化。

5,、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型,。

6、和幼兒一起討論,、交流變色的面團(tuán),。

操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象,，能讓孩子動(dòng)起來(lái),，還能發(fā)展各方面的能力,。孩子親自動(dòng)手操作,，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案,，真是很可貴的,。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性,，培養(yǎng)孩子愛(ài)發(fā)現(xiàn)愛(ài)探索愛(ài)求知的精神,，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得,。

彩色的小魚(yú)教案小班篇十

幫助幼兒在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)白,、橙、紫,、黑4種顏色,，啟發(fā)幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中感受顏色的不同,。準(zhǔn)備8種顏色的紙條,，每種7~8條。

一、活動(dòng)導(dǎo)入一起玩一個(gè)有顏色的音樂(lè)游戲。

1.開(kāi)始時(shí)，教師唱“誰(shuí)有紅色的紙”，請(qǐng)有紅色紙的小朋友唱“我有紅

2.色的紙”，同時(shí)和教師一樣舉起紅色的紙,。依此類(lèi)推,。

二,、活動(dòng)組織

1.可以請(qǐng)小朋友每人拿兩種顏色的紙，隨教師唱歌,，一人辨認(rèn)兩種顏色,。然后逐漸到一人拿4種顏色來(lái)辨認(rèn),。

2.隨著游戲技能的熟練,，可加快速度，逐步鍛煉聽(tīng),、唱,、辨認(rèn)顏色的反應(yīng)能力。

3.可把寫(xiě)有兩段詞的彩紙交叉開(kāi),，每個(gè)小朋友手里的彩紙有寫(xiě)著第一段歌詞的,，也有寫(xiě)著第二段歌詞的`，連續(xù)唱兩段歌詞讓他們來(lái)唱和辨認(rèn)顏色,，也可以變換順序,。

4.游戲還可以改編歌詞，如替換成“白楊樹(shù)葉”,、“蘋(píng)果樹(shù)葉”等來(lái)唱,。注意：

（1）在辨認(rèn)顏色的同時(shí)，讓幼兒注意唱的歌聲與聲調(diào)，進(jìn)入情景,，教師是問(wèn)話的語(yǔ)氣,，幼兒是答話的語(yǔ)氣。

（2）這個(gè)游戲可以與美工配合來(lái)進(jìn)行,，但不能忽視音樂(lè)本身培養(yǎng)歌唱能力的要求,。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織

在區(qū)角中提供各種顏色的彩紙和有顏色的形體,，在“音樂(lè)角”中準(zhǔn)備錄有這首音樂(lè)游戲歌曲的磁帶,。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家里做彩紙游戲，繼續(xù)讓幼兒認(rèn)各種顏色的紙,，可利用家里書(shū)的封面,，讓幼兒說(shuō)出是什么顏色。