作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇一

《春雨的色彩》是一篇賦予想象,、情節(jié)生動(dòng)的散文，很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。因?yàn)槠容^長(zhǎng),，我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問(wèn)，幫助孩子通過(guò)初次欣賞和再次欣賞理解散文,，感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,。并通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法，使散文欣賞在師幼互動(dòng)中變得生動(dòng)有趣,、氣氛活躍,。

１．欣賞散文，理解小鳥之間的對(duì)話,。

２．感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,，能大膽地表達(dá)。

重點(diǎn)：理解小鳥之間的對(duì)話

難點(diǎn)：感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,，能大膽地表達(dá)

多媒體課件,、小鳥圖片（小白鴿、小燕子,、小麻雀,、小黃鶯）色彩卡（無(wú)色、綠色,、紅色,、黃色）

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那前一段時(shí)間老是在下雨,，哎！那春天下的雨是什么雨呀,？對(duì)了是春雨,。

你覺(jué)得春雨是什么顏色的？

（評(píng)析：活動(dòng)以談話的形式進(jìn)入，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動(dòng)了解春雨的來(lái)歷,，并用問(wèn)題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,，為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

1．今天,，老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文,，我們一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)你聽清楚散文的名字是什么,？散文里有些誰(shuí),？它們是怎么說(shuō)的？

觀看課件前半部分,，播放有聲課件,。

（評(píng)析：在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求，讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞,，提高欣賞的有效性,。）

2．結(jié)合提問(wèn)幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么,？（春雨）春雨的什么呀,？對(duì)了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎,？對(duì)了,，色彩就像××小朋友說(shuō)的有綠色、紅色,、黃色各種各樣的顏色,。

（2）散文里有些誰(shuí)呀？小鳥們?cè)谖蓍芟聽?zhēng)論什么問(wèn)題,？哦,，在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，是什么樣的問(wèn)題呀,？（就是春雨到底是什么顏色的。）

過(guò)渡語(yǔ)：他們是怎樣說(shuō)的,？我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽,。

（評(píng)析：欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備，讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。分段欣賞并結(jié)合提問(wèn),，在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。將新問(wèn)題拋給孩子,，激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情,，同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。）

1．播放課件前半部分，有聲課件,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪只小鳥先說(shuō)話的,？它是怎樣說(shuō)的？

2．結(jié)合提問(wèn)理解小鳥的對(duì)話,。

原來(lái),，小鳥們都有自己的想法。小白鴿先說(shuō)：“春雨是無(wú)色的,，你們覺(jué)得對(duì)嗎,？（小鳥們也和大家一樣有不同的意見）小鳥們有不同的意見，接下來(lái)誰(shuí)說(shuō)了,？（小燕子）小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的,？小麻雀怎么說(shuō)春雨是紅色的？小黃鶯覺(jué)得春雨是黃色的,，這是為什么呀,？

3．跟著課件，學(xué)說(shuō)小鳥的話,。（播放無(wú)聲課件兩邊）

我們一起跟著課件,，學(xué)一學(xué)小鳥們的話。前面的話老師說(shuō),，小鳥的話你們來(lái)說(shuō),。

（評(píng)析：再次欣賞結(jié)合提問(wèn)讓孩子們與老師互動(dòng)中理解小鳥的對(duì)話，在提問(wèn)中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子,，讓每個(gè)孩子都有表述的機(jī)會(huì),，做到既面向全體又照顧個(gè)別。復(fù)述小鳥的對(duì)話播放無(wú)聲課件,，給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度,，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。）

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥們都說(shuō)春雨是有顏色的,，那春雨是怎樣說(shuō)的？我們一起來(lái)聽一聽春雨的話吧?。úシ耪n件后半段）

4．提問(wèn)并復(fù)述春雨的`話,。

（1）春雨是怎么說(shuō)的？你學(xué)春雨說(shuō)一下,。

（2）我們一起學(xué)春雨來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

“親愛(ài)的小鳥,，你們說(shuō)得都對(duì),，但都沒(méi)有說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的,，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,。”

（評(píng)析：此處又使用有聲課件并結(jié)合提問(wèn),，讓孩子們真正了解春雨的色彩，同時(shí)在“春雨”的話中了解到看問(wèn)題不能只看一點(diǎn),，要結(jié)合多個(gè)點(diǎn),，這樣得出的結(jié)論才正確。）

5．理解詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅

什么是萬(wàn)紫千紅,？你知道萬(wàn)紫千紅是什么意思嗎,？

就是好多好多的色彩,。為什么春雨說(shuō)它會(huì)給我們帶來(lái)這么多的色彩呢,？

老師小結(jié)：對(duì)呀,，春天到了，春雨一下，各種花開了，草綠了，樹上長(zhǎng)出了綠葉,。所以春雨說(shuō)它給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅,。

（評(píng)析：在理解詞語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”時(shí)我請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō)，在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié),。避免了老師“一言堂”解釋詞語(yǔ)的枯燥,，讓幼兒更易理解又具有開放性。）

好,，我們一起來(lái)完整地欣賞《春雨的色彩》,，會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦,。

（評(píng)析：完整欣賞是讓孩子對(duì)散文有一個(gè)整體的印象,，同時(shí)對(duì)不同能力水平的孩子提出一些要求，讓孩子在欣賞中,、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,。）

1．結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么

今天,，我們一起欣賞散文《春雨的色彩》，知道春雨給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅,，那你覺(jué)得春雨還會(huì)帶來(lái)什么呢,？

小結(jié)：老師知道你們有很多的意見，除了顏色還有什么呀,？春天到了,，小青蛙來(lái)了，小青蛙呱呱呱的叫，給我們帶來(lái)了好聽的歌聲,。

2．引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：春雨帶給我們什么

除了好聽的歌聲,，還有什么呀？

小朋友出去春游,，心里怎么樣,？

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，讓孩子結(jié)合自己看到的,、聽到的說(shuō)一說(shuō)春雨帶來(lái)什么,，既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也為繪畫《春雨給我們帶來(lái)的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。）

六、延伸：畫春雨給我們帶來(lái)的……

等一下,，我們可以把自己想到畫出來(lái),，把它變成一幅美麗的畫。

（評(píng)析：延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過(guò)繪畫的手段進(jìn)行表現(xiàn),，給每個(gè)孩子充分想象的空間,、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)和形式,。）

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇二

新課標(biāo)提倡：學(xué)生是學(xué)生的主人,，所以在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該充分地讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去讀,，去品,，這樣才能更好的使學(xué)生獲得發(fā)展。所以在本課教學(xué)中,，緊扣“自主,、合作、探究”的方式,，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本,，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生質(zhì)疑探究,，品詞析句,，感悟春雨的美，感受大自然的妙,。

全文通過(guò)三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問(wèn)題展開的討論,，勾畫出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物竟相生長(zhǎng)的美景,。

1,、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

2,、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),。

理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累,。

正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

：多媒體課件,。

一,、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（生答）你對(duì)春天有哪些了解呢,？（生匯報(bào)）

2.春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片燦爛,。你看,，不知不覺(jué)，天上又悄悄地下起了春雨,。（放下雨視頻）

3.就在此時(shí),，樹林里有幾只小鳥卻正在為這場(chǎng)春雨而爭(zhēng)論不休，想知道為什么嗎,？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第11課《春雨的顏色》,。

4.板書課題，生齊讀,?？吹竭@個(gè)題目，相信你的頭腦中一定會(huì)有許多小問(wèn)號(hào),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你有什么要問(wèn)的嗎？（生,，師：真是善于思考的好孩子,。）

5.其實(shí)老師也和你們一樣覺(jué)得奇怪，春雨怎么會(huì)有顏色呢,？現(xiàn)在就讓我們馬上來(lái)到鳥兒們的身邊,，聽聽它們?cè)趺凑f(shuō)吧。

二,、初讀課文

1.請(qǐng)同學(xué)樣借助拼音自由讀課文,，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，做到不丟字,，不加字,。

2.大家讀得特別投入，現(xiàn)在能讓你的同桌聽聽你的朗讀嗎,？同桌互相比一比,，看誰(shuí)讀得更流利，讀完之后再標(biāo)出自然段。

3.讀好了嗎,？這么自信,，要想走進(jìn)課文，我們還得過(guò)這一關(guān),。小鳥們給大家?guī)?lái)了幾個(gè)詞語(yǔ),，看看你們會(huì)不會(huì)讀？（出示文中詞語(yǔ)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,？（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽,，如果他讀對(duì)了，你就跟著讀,，如果讀錯(cuò)了,，你就來(lái)幫他改一改。（生領(lǐng)讀）最后出示詞語(yǔ)“爭(zhēng)論”,，知道什么是爭(zhēng)論嗎,？（生）

4.那我們快去看看鳥兒們?yōu)槭裁礌?zhēng)論吧。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽,？（指名分段讀課文）其他同學(xué)想一想：文中寫了哪幾只小鳥，他們?cè)跔?zhēng)論什么,？

5.指名匯報(bào),，誰(shuí)能將黑板上的詞語(yǔ)和課題連成一句完整的話說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)：真是會(huì)總結(jié)的孩子）

6.三只小鳥認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢,？（生說(shuō),，師析書）這真是個(gè)有趣的問(wèn)題，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢,？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文看一看吧,。

三、細(xì)讀探究

1.誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段,？（生讀,，出示句子）“沙沙”是什么樣呢？（輕輕地,，說(shuō)明雨?。┰趺床拍茏x出這輕輕的`春雨呢？（指多名讀）

2.就在這場(chǎng)沙沙的春雨中,，三只可愛(ài)的小鳥開始爭(zhēng)論起這個(gè)有趣的問(wèn)題,。（出示：雨是什么顏色的？）指名讀,，讀出疑問(wèn),。（師引：再問(wèn)，再問(wèn)，最后生齊問(wèn)）

3.三只小鳥到底是怎么說(shuō)的,？請(qǐng)大家同桌之間讀一讀,，找一找他們說(shuō)的話。

4.生匯報(bào),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

a、學(xué)習(xí)燕子的話,。

（1）我們先來(lái)聽一聽小燕子是怎么說(shuō)的,。（出示句子）指名讀。

（2）聽了小燕子的話,，知道它為什么認(rèn)為春雨是綠色的嗎,？（生說(shuō)后，出示幾張綠色的圖片）

（3）是呀,，春雨沙沙,，給大地帶來(lái)了清新的綠色，你們看,，到處是綠綠的樹,，綠綠的草，難怪小燕子會(huì)說(shuō)：（在最后的圖片上出示句子）指生讀句子,。

（4）這么美的句子,，誰(shuí)還想再來(lái)讀一讀？（指2名讀）適時(shí)表?yè)P(yáng),。

（5）正因?yàn)樾⊙嘧涌吹搅诉@么多的綠色,，所以它才會(huì)自信地說(shuō)：（生齊讀句子。）

（6）真美呀,，春雨聽了小燕子的話,，心里高興，――（出示句子,，生再齊讀）

b,、學(xué)習(xí)麻雀的話

（1）可是聽了燕子的話，小麻雀不同意了,，它是怎么說(shuō)的呢,？（生說(shuō)，出示句子）

（2）麻雀認(rèn)為雨是紅色的,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它為什么這么認(rèn)為嗎,？（生說(shuō)）

（3）大家看，（出示圖片）這里到處都是粉紅的桃花,，美麗的杏花,，漂亮嗎,？怪不得麻雀不服氣地說(shuō)：（出示句子）指一名讀，（再引：怪不得它爭(zhēng)著說(shuō)――男生讀,；怪不得它大聲說(shuō)――女生讀）

（4）說(shuō)得多有道理呀,！所以春雨聽了麻雀的話，心里高興,，――（出示結(jié)尾,，生接讀）

c、學(xué)習(xí)黃鶯的話,。

（1）聽到燕子,、麻雀的話后，黃鶯又有意見了,。它又是怎么說(shuō)的呢,？（生讀，出示句子）

（2）大家看,，（出示圖片）漫山遍野處是金黃金黃的,，多美呀！難怪小黃鶯不同意他們的說(shuō)法,。（出示句子指名讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀,？（一人讀）

（3）此時(shí)，小黃鶯覺(jué)得自己說(shuō)的才是最正確的,，所以他才爭(zhēng)辯道：（指一人讀）

（4）春雨聽了黃鶯這樣說(shuō),，下得――（出示結(jié)尾，生接讀）

5.大家發(fā)現(xiàn)了嗎,？春雨落到不同的植物上，分別用了不同的詞,，你能找到這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎,？（出示三句話。生匯報(bào)時(shí),，字變紅）你們看,，作者多聰明呀，如果他都用“落”,，都用灑,，都用淋，你們覺(jué)得好聽嗎,？以后我們寫話時(shí)也要這樣,，同樣的意思，有時(shí)可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),。記住了嗎,？

6.我們看,，春雨真像一個(gè)調(diào)皮的小孩，一會(huì)落在草地上,，一會(huì)灑在桃樹上,，一會(huì)又淋在了油菜地里，大家想不想再來(lái)讀一讀小鳥們的爭(zhēng)論呢,？請(qǐng)大家在小組內(nèi)分角色來(lái)練一練對(duì)話,。（生練習(xí)組內(nèi)分角色讀）

7.指名分角色讀對(duì)話。（師相機(jī)表?yè)P(yáng)）

四,、課間休息：

聽了你們這么動(dòng)聽的朗讀,，春雨下得更高興了，你們聽――（放歌曲）

五,、拓展練習(xí)

（1）同學(xué)們,，其實(shí)在我們身邊，還有許多美麗的景色,，你們看（出示各種顏色的植物圖,，配樂(lè)，師相機(jī)簡(jiǎn)介是什么）假如你是小鳥中的一員,，你又認(rèn)為春雨是什么顏色的呢,？

（2）小黑板出示句子訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō),。

（3）大家真是細(xì)心觀察的好孩子,，能發(fā)現(xiàn)這么多美麗的事物，可老師想問(wèn)：雨真的有顏色嗎,？（生）那為什么又說(shuō)雨有這么多顏色呢,？（給大地帶來(lái)的變化）

（4）春雨的功勞多大呀！它讓大自然變得多姿多彩,，你現(xiàn)在想對(duì)春雨說(shuō)些什么,？（生）

（5）春雨聽了你們的話，心里更高興了,，出示句子,，生齊讀。

六,、總結(jié)：

其實(shí)春雨本是無(wú)色的,，但正是春雨的神奇，才讓大地變得五彩繽紛,，只要大家平時(shí)留心觀察,，用心思考，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更加美麗的春天,。最后老師送給大家一首描寫春雨的詩(shī),。讓我們共同記住這神奇的春雨吧,。（出示古詩(shī)）會(huì)背的可以跟著讀一讀。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇三

1,、感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

2,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受作品的語(yǔ)言美、意境美,。

3,、學(xué)說(shuō)散文中的角色對(duì)話，理解“屋檐”,、“萬(wàn)紫千紅”等詞,。

4、積極參與表演活動(dòng),。

1,、ppt課件一套《春雨的色彩》

2、小燕子,、麻雀,、小黃鶯頭飾若干

引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美,，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維和

語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一,、操作圖一，引出課題

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天） 春天美嗎？（美）

1,、演示圖1

師：我有一幅特別美的風(fēng)景圖，咱們一起來(lái)欣賞一下吧,！

①誰(shuí)能告訴我這圖中有什么呀,？注：提示幼兒回答時(shí)說(shuō)出物體的顏色。（綠綠的柳樹,、粉紅的桃花,、綠油油的草地、五顏六色的花）

師：真好,！你們觀察的可真仔細(xì)呀,！誰(shuí)能告訴這是什么季節(jié)呀,？（春天）哦！原來(lái)春天可以看到綠綠的柳樹,、紅紅的桃花,、黃色的油菜花、綠油油的草地,、五顏六色的花,，這萬(wàn)紫千紅的美景呀！怪不得你們都說(shuō)春天美呢,！

②說(shuō)說(shuō)春天為什么這么美,？

師：你們知道春天為什么會(huì)有這萬(wàn)紫千紅的美景呢？（陽(yáng)光的溫暖,、春雨的滋潤(rùn)）

2,、演示圖2

師：你們看這里怎么啦？（下雨啦）知道嗎,！這春天的雨還有個(gè)好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖

3,、演示圖3

師:你們聽，這是什么聲音呀,？（鳥叫聲）

①哦,！原來(lái)是小鳥來(lái)了呀，這里有幾只小鳥呀,？（3只）

② 它們是什么鳥呢,？（小燕子、麻雀,、小黃鶯）

③ 這些鳥在干什么呀,？哦！原來(lái)這些小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題“春雨到底是什么顏色的”

二,、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)

師：它們是怎樣爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題的呢,？想聽嗎？（想）

教師完整朗誦后提問(wèn)：

1,、詩(shī)歌好聽嗎,？（好聽）那好聽的詩(shī)歌題目是什么呀？（春雨的色彩）

2,、詩(shī)歌里面有誰(shuí)呢,？下雨了，它們躲在哪里呀,？（屋檐下）知道什么叫屋檐嗎,？

3、詩(shī)歌里小鳥是怎么爭(zhēng)論“春雨到底是什么顏色”這個(gè)問(wèn)題的呢,？

小燕子怎么說(shuō),？ 麻雀怎么說(shuō),？ 小黃鶯又是怎么說(shuō)的呢？

三,、 演示圖片,，教師再次朗誦散文詩(shī)一遍

提問(wèn)：1、詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么呀,？（春姑娘紡出的線）是怎么落到地上的呢,？（輕輕的）

2、春雨聽了大家的爭(zhēng)論,，下得更歡了,，好像在說(shuō)什么？（親愛(ài)的小鳥們,，我本身是無(wú)色的,，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅）

四、 幼兒變小鳥,，學(xué)小鳥爭(zhēng)論問(wèn)題,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

剛才詩(shī)歌里的小鳥們爭(zhēng)論問(wèn)題都有自己的主見,，真可愛(ài)呀,！現(xiàn)在誰(shuí)愿意變成這3只可愛(ài)的小鳥，來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題呢?

2,、集體分角色表演

師：剛才的3只小鳥表演的可真棒,！現(xiàn)在我們都變成詩(shī)歌里的小鳥一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題咋樣？

五,、 課后延伸,，分組表演。

幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室,，去室外尋找春天還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)色彩,。

六、 課后反思:

本次活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn),。首先，新穎變化的課件,，大大激發(fā)了幼兒的興趣，引發(fā)了以幼兒為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí),，內(nèi)容具有的吸引力,，適宜程度符合中班孩子的.年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),。第二、 老師有效的,、開放式的提問(wèn),，引發(fā)了幼兒積極的思考與討論，幼兒對(duì)春天的美麗景象有直觀的感受,，直接的體驗(yàn),，激發(fā)幼兒去形成積極探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖,，產(chǎn)生觀察,、操作、思索,、想象,、表達(dá)、表現(xiàn)的自覺(jué)行為,。第三,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺(jué),，教師在此節(jié)活動(dòng)中運(yùn)用多種途徑,、多種形式的活動(dòng)，融入了整合的理念,。 活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演--------審美延伸。

在本次活動(dòng)中,，我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn),、去感受,，我主要采取了以下教學(xué)法： 1、談話法：在活動(dòng)開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。 2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī),，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景,，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,，使幼兒對(duì)春天,、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,，通過(guò)角色表演,，，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話,，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受,。留下了深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè),，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶,。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長(zhǎng)都離不開雨水，激發(fā)幼兒親近自然,，探索自然的興趣,。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇四

1、認(rèn)識(shí)生字,。

2,、朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。

交流自己收集到的描寫春天的成語(yǔ),，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境中。

導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹,，你們知道她是誰(shuí)嗎？（春雨）對(duì),，春雨多美啊,，它到底是什么顏色的？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》,。生齊讀課題,。

讀了課題你有什么問(wèn)題？生提疑問(wèn),，春雨不是沒(méi)有顏色嗎,？為什么課文說(shuō)春雨有顏色呢？

1,、生自由讀課文,。畫出文中生字。

2,、教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀,，讀準(zhǔn)字音。

3,、出示文中帶生字的詞,，指名讀。

4、學(xué)生小組合作讀課文,，讀流利,，標(biāo)然段序號(hào)。

5,、分段指名讀課文，評(píng)議正音,。

6,、再齊讀課文。

7,、整體感知,，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

1,、學(xué)習(xí)第一自然段,，感悟春雨特點(diǎn)。

（1）指名讀,，思考：你知道了什么,？

畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線?！弊屔形虼河甑摹凹?xì)”,。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”,?！吧成成场斌w會(huì)春雨的“小”。

（2）指導(dǎo)生讀第一段,。

用歡快的語(yǔ)氣讀,，讀“沙沙沙”時(shí)應(yīng)該又輕又小又慢。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段,，弄清小鳥爭(zhēng)論的問(wèn)題。

（1）出示課文插圖,，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥,？

（2）分角色朗讀，思考：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的,？它們的根據(jù)是什么呢,？

（3）春雨從天上落到地上用了不同的'動(dòng)詞表示，你能找出來(lái)嗎,？

（4）練習(xí)分角色朗讀對(duì)話,。

3、閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”,，練習(xí)用“更”說(shuō)句子,。

朗讀：?jiǎn)稳俗x、小組讀,、集體讀,。

讀“沙沙沙”時(shí)語(yǔ)氣要較快，重,，大,。

有感情的把課文朗讀給別人聽。

4,、春雨的色彩

下到草地綠

灑在桃花紅

落在菜花黃

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“紅,、綠”等6個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。

3,、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),。

1,、識(shí)字、寫字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，感受春天,。

1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化,。

2,、多媒體課件。

3,、生字卡,。

1、最近小朋友們都見過(guò)春雨,。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子,、速度,、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,。(課件出示課題,，背景為春雨)齊讀課題。

2,、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

大家讀一讀,，議一議：

⑴ 自由讀，同桌互讀,，指名讀,。

⑵ 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落,。)認(rèn)讀“線”。

⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

3,、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

⑴ 讀：拼讀;小組讀;集體讀,。認(rèn)讀“歡”

⑵ 閱讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?

提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?

1,、自由讀讀課文第二至五自然段,，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題：

瞧，田野里,，飛來(lái)一群小鳥,。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

⑴ 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?

指名讀第二段,，正音后,，齊讀。

認(rèn)讀：“論,、趣,、題、底,、顏”,。

⑵ 在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?

2、(課件出示三只鳥：小燕子,、麻雀,、小黃鶯)

說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥。

3,、分角色朗讀第三至五自然段,，四人小組討論：

三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

⑴ 四人小組合作學(xué)習(xí)。

⑵ 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：

(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙,，草地,、樹木變綠,，桃花、杜鵑花變紅,，油菜花,、蒲公英變黃。)

4,、春雨從天上落到不同的植物上,，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫出來(lái),。

⑵ 指名匯報(bào)：

(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字,，“淋、灑,、滴,、油”四個(gè)字即變成紅色。)

⑶ 認(rèn)識(shí)：“淋,、灑,、滴、油”：

(課件出示：淋,、灑,、滴、油)

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋,、灑,、滴、油“四字的.部首三點(diǎn)水變成紅色,。)住它像這樣的字怎么記們?

5,、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

6,、分角色演一演對(duì)話,，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)

1,、我會(huì)認(rèn)：

(課件出示：一棵開滿花兒的樹,，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論,、歡樂(lè),、底片,、綠油油,、顏色,、灑水,、歡快、話題,、淋雨,、綠草、你們,、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了,，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色,。)

2,、讀讀說(shuō)說(shuō)：

課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?

滴 雨滴 水滴──

歡 歡樂(lè) 歡笑──

題 題目 數(shù)學(xué)題──

綠 綠樹 綠草──

1、我會(huì)寫：

(課件出示：寫于田字格中的“你,、們、紅,、綠、花,、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置,，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

2,、范寫,，弄清筆順：

(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫,。)

3,、學(xué)生試寫：

(利用投影評(píng)議,。)

4、學(xué)生書寫,，展示作品,，點(diǎn)評(píng)。

1,、小朋友們的字寫得不錯(cuò),，老師送大家一支歌：

(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面,。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!

2,、課外實(shí)踐：

(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流,。)

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇六

第一課時(shí)

1.導(dǎo)語(yǔ): 春天到了，校園里各種各樣的花開了,，小草探出了小腦袋,，小樹發(fā)芽了,，多美啊! 咦,，下雨了! 聽―――

2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。

3.展開想象,，用“ 春雨像??”練習(xí)說(shuō)話,。

4.說(shuō)說(shuō)春雨聲是怎樣的？

設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)美妙的音樂(lè),優(yōu)美的畫面,，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中,，讓學(xué)生親身感受春雨的美。

1.師激語(yǔ): 是啊,，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子,，你們能不能也讀得很美呢,？

2.利用課件出示第一自然段。

( 1) 學(xué)生自由讀,。

( 2) 指名讀,，師生共同評(píng)議。

3.春雨像什么,？ 想一想,，春雨與夏天的雨有什么不同？

( 1) 引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段,，讀好“ 沙沙沙,，沙沙沙”。( 配樂(lè))

( 2) 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō),，你在雨中最想做什么,？

設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境,，再次去感受文本,，感受春雨之美。

1.創(chuàng)設(shè)情境: 聽,，誰(shuí)來(lái)了,？ ( 放鳥叫聲) 噢，原來(lái)來(lái)了幾位小鳥朋友,。咦,，它們唧唧喳喳在說(shuō)什么啊,？小朋友想知道嗎,？

2.初步感知2～5 自然段。

學(xué)生自由讀,，要求: ①讀通課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，看看拼音多讀幾遍,。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字,？ ③它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.交流:

①我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答,，師在黑板上貼出小燕子,、麻雀、小黃鶯的圖片,。

②它們唧唧喳喳地在干什么,？

4.出示課題: 春雨的色彩( 引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

設(shè)計(jì)意圖: 打破在課一開始就引出課題的常規(guī),，在這里出現(xiàn)課題,，顯得更自然。

1. 我們的小鳥朋友給我們帶來(lái)了幾位生字寶寶,?？矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長(zhǎng)什么樣,？

2.課件出示帶拼音的生字:

線論趣題底顏淋灑滴油歡

( 1) 學(xué)生自由拼讀,。

( 2) 帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

( 3) 同桌合作，拿出生字卡片互讀,，并介紹識(shí)字的'方法,。

( 4) 開小火車讀生字，用“ 歡”“ 題“”滴”組詞,。

3. 在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

讓學(xué)生自由說(shuō)。例“: 淋,、灑,、滴、油”都有三點(diǎn)水“; 線,、論,、顏、淋,、灑,、滴、油,、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等,。

4.游戲猜字,。

( 1) 春雨落在樹林前,。( 淋)

( 2) 動(dòng)作表演: 滴管滴水( 滴) ;

灑水壺澆水( 灑) ,。

5.檢查鞏固: 全班快速讀字詞卡片,。

設(shè)計(jì)意圖: 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切,，愿意與它們交朋友,。在交朋友的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了生字,，記住了字形,，孩子們不覺(jué)得乏味,。

1. 把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說(shuō)春雨是什么顏色的,？

2.反饋,，學(xué)生回答，教師在小燕子,、麻雀,、小黃鶯圖片的旁邊板書“ 綠“”紅“”黃”,。

六,、精讀課文，理解感悟

1.在這些顏色中,，你最喜歡春雨是什么顏色的,？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說(shuō)春雨是這種顏色的,？

2.學(xué)生自由讀,。

3.品讀美句。

( 1) 誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色,，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡,。

( 2) 指名讀、比賽讀3～5 段,，師生共同評(píng)議,。

4.師生齊讀3～5 段。

設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,，給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì)。以讀為本,，以讀促情,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。

1.出示本節(jié)課要寫的字“ 你”“ 們”,。

2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀,，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方？

3.請(qǐng)學(xué)生在書上各描一個(gè),，看看寫的時(shí)候要注意什么,？

4. 教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。

5.學(xué)生練寫,，展評(píng),。

設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫,，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣,。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇七

1．會(huì)認(rèn)“線,、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你,、們等6個(gè)字,。

2．正確、流利地朗讀課文,，分角色表演課文內(nèi)容,。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感,。

春雨的色彩教案

1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份,。

2.課件（或者掛圖、投影片）

（1）本課11個(gè)生字。

（2）課文第三,、四,、五段描述的春天景色。

3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文,，標(biāo)出自然段,，畫出生字詞。

4.頭飾：燕子,、麻雀,、黃鶯

（一）請(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨(dú)背誦第二段,。板書：春雨,。

（二）出示課件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了,，也把柳枝洗綠了,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的？板書：色彩,。

（三）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文,，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣,。板書：的,。 春雨的色彩教案

（一）自讀課文，要求做到正確,、流利,。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題,。

（二）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文,，正音。

1.“一群小鳥 / 正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,?！?/p>

2.爭(zhēng)論、有趣,、問(wèn)題,。

3.落到草地上、淋在柳樹上,、灑在桃樹上,、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里,、落在蒲公英上,。

4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

滴：雨滴 水滴 點(diǎn)滴

歡：歡樂(lè) 歡笑 歡喜 歡迎

題：題目 數(shù)學(xué)題 問(wèn)題 課題 解題

,。

誰(shuí)能把第一段讀得正確流利,，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二～六段類推）

1.整體感知課文內(nèi)容,。

大家讀了好多遍課文了,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的`是一個(gè)什么問(wèn)題？

2..創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話,，等會(huì)上臺(tái)表演,。

（2）學(xué)生自由練讀。

（3）小組內(nèi)表演,。 春雨的色彩教案

（4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演,。

（5）全班評(píng)選最佳燕子、麻雀,、黃鶯,，上臺(tái)表演。

3.表演完畢,，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：

請(qǐng)“燕子,、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的,？

4.引導(dǎo)探究：

（1）小燕子說(shuō)春雨是綠色的,，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的？

（2）小麻雀說(shuō)春雨是紅色的,，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的,？

（3）小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的,？

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇八

：

1讓幼兒體會(huì)散文的意境美,。

2提高發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,。

：

散文詩(shī)《春雨的`色彩》

：

1教師問(wèn)幼兒：小朋友們知道春天是什么樣子的嗎？讓我們一起找一找春天好嗎,？

幼兒回答：小燕子飛回來(lái)了,，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了,，小花開了,。

教師詢問(wèn)孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的,？

教師引入春雨，告訴孩子春雨可以幫助小草小花洗澡,。

2教師與幼兒欣賞散文詩(shī)《春雨的色彩》

教師提問(wèn)：小朋友你們看到了什么,？：？房檐下都有誰(shuí),？它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題,？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么,？

春雨聽了大家的話是怎么做的,？

3教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)

4幼兒扮演散文詩(shī)中的角色，進(jìn)行表演,。

：

幼兒通過(guò)這首散文詩(shī)了解到春雨的重要性,，各種植物的生長(zhǎng)都離不開雨水，幼兒從中體會(huì)到散文詩(shī)的意境美,，發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇九

1、 欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境,。

2,、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗誦,。

3,、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象,、仿編詩(shī)句,。

1、了解春天的基本特征,，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬(wàn)物的變化,。

2、幼兒用書《蟲蟲樂(lè)園》

1,、一棟可愛(ài)的房子,、成串雨滴、小鳥,、云層里的太陽(yáng),、葉子下的毛毛蟲、油菜花,、浪花,、紫藤花的卡片教具。

2,、背景音樂(lè),，各色油畫棒,。

一、出示掛圖,，欣賞畫面

提問(wèn)：畫面里有什么景物,？(房屋、小河,、草地、太陽(yáng),、紫藤花,、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）

太陽(yáng)是什么顏色的,？葉子,、紫藤花、油菜花,、浪花,，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎,？引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來(lái)了,，我家門前有一條小河緩緩流過(guò)，潔白的浪花一路唱著歡快的歌,，門前是一大片綠綠的草坪,，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來(lái),，呼吸這空氣中的香味呢,。原來(lái)呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上,，開得正爛漫呢,。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花,，櫻桃花,，杏花，開得正旺呢,，空氣中散發(fā)著醉人的花香．．．．．．

二,、春天是春暖花開，草長(zhǎng)鶯飛,，五彩斑斕的季節(jié),。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香,，是一個(gè)美麗迷人的季節(jié),。春天的雨有顏色嗎,？那是什么顏色呢？為什么是這個(gè)顏色呢,？請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩(shī)《春雨的色彩》,，聽一聽散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？

１. 完整地欣賞老師朗誦配樂(lè)散文詩(shī),。提問(wèn)：詩(shī)的名字叫什么,？詩(shī)里說(shuō)了什么？里面都有誰(shuí),？

２. 再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)

提問(wèn)：春雨到底是什么顏色的,？它們各是怎么說(shuō)的？各自的理由是什么,？

三,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

１、看著教具朗誦

２,、情景表演朗誦,，分角色朗誦

３、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末,，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn),。

四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句

１,、談話：春雨是暖暖的紅色,，是扭來(lái)扭去的綠色，是清香的黃色,，是滾來(lái)滾去的藍(lán)色,，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的？

指名說(shuō)：嬌艷的桃花說(shuō),，春雨是溫馨浪漫的粉紅色,，杏花說(shuō)，春雨是黃色,，梨花說(shuō),，春雨是白色，蘋果花說(shuō)春雨是粉紅色,，柳樹說(shuō),，春雨是綠色．．．．．．

３、小組活動(dòng)：仿編散文詩(shī),，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多,，說(shuō)得好。

４,、在班上交流仿編的詩(shī)句

五,、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓．．．．．．變成．．．顏色,，它讓春天變得萬(wàn)紫千紅，絢爛多彩,，說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開雨水,。

六、完成幼兒用書《蟲蟲樂(lè)園》第１６－１７頁(yè),，請(qǐng)幼兒為空白處涂色,。邊涂邊想：是誰(shuí)告訴小鳥春雨是什么顏色的？

中班美術(shù)活動(dòng)――救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的'自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞

夏天里，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋,。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去,，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳。

二,、制作

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

三,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四,、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇十

１、認(rèn)識(shí)線,、論等１１個(gè)生字,，會(huì)寫紅綠等６個(gè)字。

２,、正確流利地朗讀課文,。

３、了解春天景物的特點(diǎn),，感受春雨給大地帶來(lái)的變化,，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

二課時(shí),。

第一課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、認(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字,，會(huì)寫你,、們等２個(gè)字。

２,、正確朗讀課文,。

〖教學(xué)流程

一、激趣,，引入新課

１,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》，一起來(lái)背背,。

２,、師：春天是那么美好，那么迷人,。小鳥們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天,。

３、出示：小燕子,、麻雀,、黃鶯的圖片，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎,？（讀詞語(yǔ),，認(rèn)小鳥名稱）

４、春天來(lái)了,，小鳥們?cè)谔镆袄镆娒媪?，這次它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，想聽聽嗎？

設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)引入新課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。

二,、初讀課文,，整體感知

１、學(xué)生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么,？

根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）

２,、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)劃出生字,，把生字多讀幾遍,。

設(shè)計(jì)理念：注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為主,，感知課文,。

三、開展游戲活動(dòng),，學(xué)習(xí)字詞

１,、檢查讀書情況：

⑴ 出示帶拼音的詞語(yǔ),。

⑵

① 生分節(jié)讀課文,，正音,。

② 出示難讀的句子,，正音：

如：春雨，像春姑娘紡出的線,，輕輕地落到地上,，沙沙

２,、開雙軌火車認(rèn)讀，本課１１個(gè)生字：

爭(zhēng)論、有趣、到底、顏色,、油菜花,、歡樂(lè),、雨滴,、題目、歡笑,、水滴,、數(shù)學(xué)題,、色彩、紡線,、淋灑,、杜鵑花,、蒲公英,、（自由讀,，四人小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀,。）

３,、出示本課１１個(gè)生字詞,，你記住哪些生字呢,？怎么記住的？

⑴ 分組討論,。

⑵ 集體交流：

① 熟字加偏旁：是──題 林──淋 西──灑

② 換偏旁：低──底 砍──歡

⑵ 我的發(fā)現(xiàn)：

今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字,。

４、開火車讀生字,，組詞,、句游戲。

５,、我會(huì)認(rèn)：

春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師,，她輕輕淋在柳樹上，柳樹綠了,。她輕輕灑到桃花上,，桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上,，蒲公英黃了,。

設(shè)計(jì)理念：注重教給學(xué)生識(shí)字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),，用自己喜歡的方式識(shí)字,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

四,、指導(dǎo)書寫你們

１,、認(rèn)讀要寫的生字。

２,、看看今天要寫的字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３,、重點(diǎn)指導(dǎo),。

第二課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、正確流利地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。

２、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),。

３,、會(huì)寫紅,、綠、花,、草四個(gè)字,。

〖教學(xué)流程

一、游戲,、鞏固識(shí)字

１,、出示生字卡片，搶答,，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字,？

２、出示：滴,、歡題,、線，找朋友,，說(shuō)詞語(yǔ),，看誰(shuí)說(shuō)得多。

設(shè)計(jì)理念：在游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,。讓學(xué)生讀讀,、說(shuō)說(shuō)、想想,、聽聽,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、品讀,，感悟文體

１、自由大聲讀課文：

要求：正確流利,。

２,、教師提問(wèn)引讀第一節(jié)：

（你們看，春雨像什么,？（學(xué)生讀句）聽,！春雨的`聲音。

（讀詞句）隨機(jī)點(diǎn)撥,，讀出春雨輕及美,。）

３、瞧,！田野里飛來(lái)一群小鳥,。這群小鳥在干什么呢？

（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）讀第二節(jié)。

４,、理解爭(zhēng)論：

（大家為了一件事,，都說(shuō)出自己的看法,，你一言,，我一語(yǔ)，你一句,，我一句,，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫爭(zhēng)論,。這一群小鳥兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題,？）

５、自由讀２～５節(jié),。

６,、交流：

⑴ 個(gè)別讀小鳥們說(shuō)的話，評(píng)議：小燕子,、黃鶯,、麻雀、自信的口氣,。

⑵ 著重體會(huì)：落,、淋、灑,、滴等表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ),。

⑶ 第三節(jié)：落與淋換一換好嗎？為什么,？（因?yàn)榱鴺浔容^高,，用淋恰當(dāng)。）

⑷ 展示畫面：

油菜花,、蒲公英,。

７、小組合作,，角色扮演,。

三、啟發(fā)想象

１,、春雨真美,！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中,，春雨還可能是什么顏色的,？為什么？

２,、小朋友,，讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧,！春雨到底是什么顏色的？

３,、感情朗讀全文,。

設(shè)計(jì)理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的想象力,。

四、指導(dǎo)書寫

五,、積累練習(xí)

從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ),，讀讀記記。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇十一

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美,。

2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話，理解“屋檐”,、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ),。

3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣,。

1.小燕子,、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾,。

2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么,？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的,，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎,？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī),，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢,，我們來(lái)聽一聽詩(shī)句里是怎么說(shuō)的,。

1.教師第一遍朗誦散文詩(shī)，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么,？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?，說(shuō)了些什么,？

2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要仔細(xì)聽，等一下老師要問(wèn)你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,，為什么,？（小燕子――綠色 草地、柳樹小麻雀――紅色 桃樹,、海棠花小黃鶯――油菜地,、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō),。

3.再次欣賞散文詩(shī),，深入理解內(nèi)容,。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么,？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲,，幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子,。

（3）小鳥們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”,？（房頂?shù)倪呥?，躲在屋檐下就不?huì)被雨淋濕了）

（4）聽了小鳥們的話，春雨說(shuō)了什么,？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思,？（有很多很多漂亮的顏色）

師：小鳥們對(duì)春雨的.色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演,。老師念旁白,，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥,。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧,，讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色,？理由是什么,？結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的,，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌，說(shuō)了你們眼中春雨的顏色,。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,，看一看真正的春雨。

散文詩(shī)《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上,，沙沙沙,，沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的,？ 小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的,。你們瞧，春雨落到草地上,，草地綠了,！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……” 小麻雀說(shuō)：“不對(duì),，春雨是紅色的,。你們瞧，春雨落在桃樹上,，桃花紅了,！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)不對(duì),。春雨是黃色的,。你們瞧，春雨落在油菜地里,，油菜花黃了,！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭(zhēng)論,，下得更歡了,，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥們,，我本身是無(wú)色的,，但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇十二

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,，理解散文含義,，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”,、“色彩”，豐富幼兒的想像,。

2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色,，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,。

3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,，培養(yǎng)幼兒思維的批判性,、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力,。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,，尋找春雨的顏色,，提高幼兒探索性、興奮性和自主性,。

(四)動(dòng)作技能

通過(guò)角色表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備

利用三圍空間布置春天景色,，錄音機(jī)、磁帶,、幼兒表演用的小鳥頭飾若干,。

(一)運(yùn)用電教手段，播放影片,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色,，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”,。

1．師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地,、柳樹、桃樹,、杏樹,、油菜地、蒲公英)

2．師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫,、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”,、“色彩”,。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光,、春天等各種自然條件,，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng),，形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片，出示小鳥,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來(lái)小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的,？ )

(三)播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞,。

1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

2．欣賞最后一段,，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片,，加深幼兒對(duì)散文的理解,。

(四)角色表演。

師：小朋友,，剛才小鳥們的話,，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥吧。

藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天,。

科學(xué)：了解天氣的變化,，認(rèn)識(shí)雨的形成。

讓幼兒觀察周圍景色,，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗,。

在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演,。

建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色,，多接觸大自然。

春雨,，像春姑娘紡出的線,，沒(méi)完沒(méi)了地落在地上，沙沙沙,，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨,，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的`問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說(shuō)：“不對(duì),，春雨是綠色的,。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了,；春雨淋到柳樹上,，柳樹綠了……”

麻雀說(shuō)：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,，桃花紅了,；春雨滴在杏樹上,，杏花兒紅了……”

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì),，春雨是黃色的,，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了......”

春雨聽了大家的爭(zhēng)論,，下得更歡了,，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥,，你們的話都對(duì),，但都不全面。我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇十三

1,、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，掌握有關(guān)的偏旁。

⑵ 會(huì)寫你,、紅,、花、們,、綠,、草6個(gè)字。

⑶ 朗讀課文,，理解小鳥們說(shuō)的話,。再分角色演一演。

2,、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì),。

3,、思想目標(biāo)：

⑴ 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

⑵ 體會(huì)春雨的可愛(ài),，對(duì)春雨的贊美之情,。

朗讀課文，認(rèn)字,，寫字,。

理解小鳥們說(shuō)的話。

1,、 生字卡片,，掛圖。

2,、 與課文相關(guān)的錄像帶,。

3,、 頭飾。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

〖教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1、揭示課題：

今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文,。

板書：2 春雨的色彩，齊讀課題,。

2,、提出疑問(wèn)：

看了題目，你們有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生提問(wèn)題)

3,、引入課文：

下面,，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開動(dòng)腦筋,，自己把這些問(wèn)題解決到,，好不好?

二、初步感知

1,、讀課文：

下面,，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字,，讀不通的`句子自己想辦法解決)

2、讀生字：(自讀生字條中的生字,，不會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn))

學(xué)生讀生字,，同位或看拼音。

3,、檢查：

⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字,。

⑵ 同位讀課文，標(biāo)畫自然段,。 同位檢查讀課文,。

三、理解課文

1,、(放錄像)春雨,，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀：

指名讀,。(輕輕地落在地上,，沙沙沙，多美呀!)

你們讀一讀第一自然段,。

指導(dǎo)朗讀,。

2,、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀,。

你說(shuō)一句,，我說(shuō)一句，正在討論一個(gè)有趣的問(wèn)題,，那是什么呢?讀讀第二自然段,。學(xué)生回答。

3,、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是

學(xué)生邊讀邊思考怎么說(shuō)的?讀一讀三,、四、五自然段,。

4,、小燕子、麻雀,、小黃鶯是怎么說(shuō)的?指名說(shuō),。教師借機(jī)板書。

5,、小燕子為什么說(shuō)春雨是綠的?指名讀第三自然段,。其它同學(xué)看圖，思考,。

同學(xué)們討論,。

6、麻雀,、小黃鶯為什么說(shuō)是紅色,、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。

7,、小組匯報(bào),，指導(dǎo)朗讀。小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

8、分角色朗讀三,、四,、五自然段。小組朗讀,。

9,、春雨聽了大家的討論，下得更歡了,，自己試試,。

你們聽,，(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀,。

10,、朗讀全文，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答,。

四,、演一演

小組四人分配角色，演一演,。

小組匯報(bào),。

〖板書設(shè)計(jì)

2 春雨的色彩

小燕子 綠色

麻 雀 紅色

小黃鶯 黃色

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

寫字，完成課后練習(xí),。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

1,、生字卡片，掛圖,。

2,、幻燈片。

〖教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)

朗讀課文,。

二、學(xué)生字

1,、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字,。小組學(xué)習(xí)

2、你學(xué)會(huì)了哪些生字,，是怎樣學(xué)會(huì)的?小組匯報(bào),。

3、小游戲送信,，檢查學(xué)生掌握生字的情況,。學(xué)生做游戲

三、我會(huì)寫

1,、請(qǐng)同學(xué)們觀察每一個(gè)字在田字格中的位置,，注意字的間架結(jié)構(gòu)，先寫什么,，再寫什么?

2,、教師板書，講述左右結(jié)構(gòu),，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置,。

3、每一個(gè)字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。教師隨機(jī)板書,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生描字，教師巡視指導(dǎo),。提示：學(xué)生描字,。(寫字姿勢(shì))

四、作業(yè)

教師個(gè)別指導(dǎo),。學(xué)生寫生字,。

五、課后練習(xí)

1,、看題,，明確要求。

2,、這個(gè)題讓我們干什么?指名說(shuō),。

3、在小組中說(shuō)一說(shuō),。小組說(shuō),。

春雨的色彩教案小班 中班語(yǔ)言春雨的色彩教案篇十四

1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

2.能用搓長(zhǎng)、搓圓,、壓扁等基本技能制作春天的景色

3.感受春雨帶給春天的美

1.幼兒觀察過(guò)春天的景象

2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封

重點(diǎn)：能用搓長(zhǎng),、搓圓、壓扁等基本技能作畫

難點(diǎn)：知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

――小朋友們你們好,，我是李老師,，很高興見到你們，昨天晚上春姑娘聽說(shuō)我今天要來(lái)中x班,，特地給我打了個(gè)電話,，她說(shuō)有禮物想送給你們

――讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物吧!

（教師播放ppt）

――原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢,？（不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定）

――你們想的名字可真好聽,，但是通常人們把春天的雨叫做春雨

――那春雨是什么顏色的呢？

――1.（彩色）你們都覺(jué)得春雨是彩色的,，聽,，有一群小鳥也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題呢，聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧,，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎,？

2.（無(wú)色透明）你們都覺(jué)得春雨是沒(méi)有顏色的，但是你們知道嗎,，在小鳥們的.眼里春雨可是有顏色的，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽吧,，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎,？

（教師配樂(lè)有感情的朗誦散文）

――你們聽到的春雨是什么顏色的,？

――哇,，原來(lái)春雨那么漂亮啊,，它讓春天也變得好漂亮啊

――我們看了這么多美麗的春天的景色，可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐

――（出示ppt）北極熊生活在寒冷的北極,，到處都是白色的,，那里從來(lái)都沒(méi)有下過(guò)春雨，所以北極熊也就沒(méi)見過(guò)這么美麗的景色,，它好傷心啊,，這么辦呢？

（教師按照孩子的回答,，隨機(jī)應(yīng)變,，不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn)）

――1.（送種子）你想的辦法可真好，可是北極那么冷,，種子能發(fā)芽嗎,？就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽，北極可比冰箱冷多了

（用熱水）你的方法也很好,，這樣可以讓種子暖和一點(diǎn),，可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的

――2.（送給北極熊一幅畫）這個(gè)方法太好了,，李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,，我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧

――在做之前,，我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

――（教師出示ppt）春雨落在迎春花上,，迎春花變黃了,；春雨落在油菜花上,，油菜花變黃了；春雨落在柳樹上,，柳樹變綠了,；春雨落在一串紅上，一串紅變紅了,；春雨落在桃花上,，桃花變粉色了；春雨落在花園里，花園變得五顏六色了

――你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢,？開滿桃花的春天？還是到處都是柳樹的春天呢,？

――你想做一個(gè)開滿迎春花的春天啊,，那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢？（教師示范制作技巧：先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖,，再搓一些小圓做花瓣,，桃花也是一樣，只是花瓣的顏色不一樣）

――講了那么長(zhǎng)時(shí)間,，我想北極熊肯定著急了,，我們趕快去給它做美麗的春天吧（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）

――看看你們的作品,，感覺(jué)怎么樣,？

――這么美麗的春天，北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的

――老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,，我們把春天裝進(jìn)信封,，寄給北極熊吧

（教師將信封封好，貼上郵票,，寫上北極熊收）

――待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的

――幫助北極熊看到了美麗的春天,，你的心情怎么樣？

――老師在這里先替北極熊謝謝大家了,，坐了那么長(zhǎng)時(shí)間,，我們休息一會(huì)吧