作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇一

1,、感知秋季樹木的顏色,、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹,。

2,、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒參觀各種樹木,，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。

2,、銀杏,、梧桐、楓樹,、松樹等圖片,。

3、水彩筆,；顏料和棉簽,；彩紙和漿糊。

一,、通過故事,，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、提問：你還見過什么顏色的大樹,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片,，了解樹木的相關(guān)特征,。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱,、操作順序及它們的形狀特征,。

三、,、出示繪畫材料并逐一介紹,。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

將畫好的大樹剪下來,，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,，說說自己最喜歡哪顆樹,，為什么。

大家都知道,，孩子都喜歡絢麗的色彩,，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝,。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持,。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較,、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧,，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中,，我們常常覺得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行,。所以,，這次在制定目標(biāo)時(shí),，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,，我們并不要求他們掌握秋季銀杏,、紅楓等樹木變化的具體特征,，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了,。

在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，考慮到繪制的圖片效果失真,，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片,。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié),。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,，掌握繪畫的步驟,。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最棘手的部分,。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,，所以我作出了一個(gè)新的嘗試,，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來,。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫,、做一做彩色的大樹好嗎,？”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1,、“要畫大樹,，應(yīng)該先畫哪一部分呢？”2,、“樹干是什么樣的？”3,、“畫好樹干,，再畫什么,？”4、“樹冠是什么樣的,？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟,。同時(shí)又通過觀察,、比較,，順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

?綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料,，讓幼兒有自主選擇的空間,。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,，相信也是老師們頗為頭疼的問題,。用透明膠貼，老師的工作量太大,。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全,。經(jīng)過多番對(duì)比,，我們選擇了pc板,。顏色很漂亮,，幼兒自己用漿糊一貼就行了,。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便,。

美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉,，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,，讓他可以貼在自己喜歡的作品上,。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同,。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角,。他所認(rèn)同的,，對(duì)于他來說,，就是好的,。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考,。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑,。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值,？再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向,。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況,。碰到這種情況,，我們是應(yīng)該輸導(dǎo),，還是滿足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力尋找答案,。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇二

1,、在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。

2,、通過操作玩具汽車的不同行駛軌道,，大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

3,、體驗(yàn)用汽車玩具繪畫的樂趣,。

1,、水粉顏料,，糨糊,，空桌子,，玻璃，玩具汽車,。

2,、幼兒的相關(guān)作品,。（可以是大班幼兒的作品）

3、音樂《汽車開來了》,。

1、音樂導(dǎo)人,，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

（1）幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動(dòng)的動(dòng)作,，進(jìn)入活動(dòng)情境。

（2）欣賞幼兒的作品,，對(duì)作品中的.色彩,、花紋有初步的審美感知,，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

2,、游戲中介紹材料的操作方法,。

（1）教師：這些漂亮的花紋是用什么變的,？是怎么變的呢？

（2）教師：我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,。把你的小汽車開動(dòng)起來,，你可以直直地開,、轉(zhuǎn)著彎開……還可以兩個(gè)人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看,，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋,。

在這個(gè)過程中,，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動(dòng)的感覺是不同的,，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的,。

3,、快樂的游戲中無拘無束地創(chuàng)作,。

（1）音樂聲中,，幼兒嘗試,、探索用不同的方式在不同的地方開動(dòng)小汽車,。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，選擇自己喜歡的地方,，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上,，又是另外一種不同的體驗(yàn),。幼兒不僅獲得更大的成就感,，更是擴(kuò)展了思維：原來畫兒還可以這么畫。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來的是什么,。

小汽車對(duì)孩子來說是最常見的一種玩具了,，深受孩子們的喜愛,。如何將普通的玩具玩出新的花樣,，用在美術(shù)活動(dòng)中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試,。

在活動(dòng)中，孩子們沉浸在快樂的游戲中,，同時(shí)又感受不同花紋、色彩問疊加的效果,，提高了自身的審美感知能力,，那真是在玩中學(xué),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充滿了創(chuàng)作熱情，獲得了極大的滿足感,！

彩色的魚小班美術(shù)教案篇三

1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì),。

2、在對(duì)碰中享受愉快,、親熱的情感交流。

各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干,，會(huì)唱《碰一碰》

1,、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

2,、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰,。

在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí),，馬上找個(gè)伙伴拉起手,，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí),，幼兒詢問,，教師回答，如“紅色碰紅色”,。

3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”

對(duì)于小班年齡的孩子來說,，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中,，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動(dòng)。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流,。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視,，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用,。我們利用日常活動(dòng)將音樂游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲,，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲,，例如,，“找棵小樹碰一碰”,，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時(shí),，結(jié)合冬季的特點(diǎn),，加大戶外的鍛煉,，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量,，提高幼兒的身體素質(zhì),。我們利用家園共育欄，積極邀請(qǐng)家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲,，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流,。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇四

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響,。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境，支持,、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想,、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo),、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。

策略二：大小圖片,、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法,。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容,。

策略三：插入音樂,、情感渲染：在朗誦,、游戲,、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美,、情感更濃,，更便于幼兒理解,、接受,、記憶兒歌內(nèi)容,。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲,，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美,。

1、自制繪本《夢》、音樂

2,、水果,、蔬菜,、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng),。

理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。

1、開始部分：教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“你們做過夢嗎,？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽,?！?/p>

（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

小結(jié)：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

第二幅圖：師：小花愛做夢,，它夢到了什么,？小花的夢可能是什么顏色呢,？

小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢,，她的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

（2）回顧詩歌內(nèi)容,，幫助記憶,。

師：剛才都是誰愛做夢,？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理,，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》,。（播放背景音樂）

師：《夢》小草愛做夢,，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的,；

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢，夢是彩色的',。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試,！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

3,、幼兒嘗試仿編兒歌

（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者,。

（3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦,。

4,、結(jié)束部分：伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境,。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉,。

2,、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

3,、喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的'樂趣,。

1,、紙蔞（每組兩只）

2、顏料（紅,、黃、綠,、）

3、紙團(tuán)若干

4,、背景圖一張、空白樹若干

5,、音樂《碰一碰》,。

（一）開始部分

出示報(bào)紙,，團(tuán)成紙團(tuán)

“這是什么？”“它能變成什么,？（教師搓球）

“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),，搓成小紙團(tuán)）

與紙團(tuán)玩游戲

“紙團(tuán)做好了,，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán),，我送你回家?！?/p>

（二）基本部分

1、出示背景圖

“小朋友看這幅圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

“這棵樹和我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣,？”

“有什么辦法它嗎,？”

2,、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”

a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法,，讓這棵不開花,，不長葉的樹變成一棵彩色的樹,。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了,。（老師紙團(tuán)印畫）

好了,，請(qǐng)小朋友睜開眼睛欣賞吧,。

b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的,？哦！剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的,。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?！保ㄓ變簩W(xué)說）

3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法

“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán)：

用兒歌幫助掌握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán),，沾沾顏料水，慢慢刮一刮,，輕輕壓一壓,，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色,，要把紙團(tuán)送回家,。

（注意哦,，家可不能送錯(cuò),，我們要把它送回另一個(gè)家,。）

4,、空手練習(xí)印畫

（1）讓小朋友知道印畫的地方,。

“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒,？”

“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉,，注意顏料蘸得不要太多,。

“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說,?！?/p>

（3）讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下,。

“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色,，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下,。”

5,、幼兒印畫活動(dòng)，提出作畫要求

“讓我們大家一起也來試試吧,！”

鼓勵(lì)幼兒在樹冠上印樹葉,，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。

（三）結(jié)束部分,。

1,、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹。

2,、讓我們來看一看誰的樹最美麗,，比一比哪張桌子最干凈？

彩色的魚小班美術(shù)教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2,、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性,。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色,。

瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3,、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,，有了,，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們,，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲,。

4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)進(jìn)行表演,，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6,、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),，孩子們深深地融入了這,，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,。

一,、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動(dòng),，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣,。認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,，美化生活,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前，我們利用家教園地,、板報(bào)通知等形式,，與家長進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系,。請(qǐng)家長利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,、廣場、公園,、動(dòng)物園,、去觀察五彩世界,，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片,、玩具、圖書,、光盤),，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

世界是五顏六色的`,，也是精彩紛呈的,。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空,，白白的云朵，綠綠的大樹,，黃黃的房頂,，組成了后墻美麗的畫卷,，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球,。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片,、實(shí)物等分類展示,，以供幼兒欣賞討論,，并請(qǐng)幼兒互相介紹,。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆,、油畫棒,、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行創(chuàng)作,。另外,，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語角”,，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣,。“益智角”里的彩色木珠,，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂趣,，幼兒還可以自由欣賞。

三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

在主題中，我們開展了各種有趣的活動(dòng),，如《好吃的紅色蔬果》,、《花被子》,、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽》,、《誰最漂亮》,、《會(huì)變的顏色》,、《好看的花》、《貪心的變色龍》,、《五顏六色的飲料》,、《小小糕點(diǎn)師》,、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,，利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在,，用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,，孩子們聽得專心致志,。時(shí)而安靜思考，時(shí)而熱情發(fā)言,。最后,，當(dāng)小兔找到太陽時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手,。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門,，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽,。在看到太陽的那一刻，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的,，圓圓的,，亮亮的,，照在身上暖洋洋的,。”我又請(qǐng)小朋友戴上太陽鏡去觀察天空,，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師,，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,，太陽變成黑色的了,，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵,，我組織孩子們繪畫太陽,。不出我所料,，孩子們的作品豐富多彩,，五顏六色,，效果出奇的好。

在《會(huì)變的顏色中》中,，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果。活動(dòng)開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯,。于是,，我們立即放棄了這種操作,，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法,。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯,、一盤紅色顏料,，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手,，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感,，自豪之情溢于言表,。

四,、活動(dòng)不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，認(rèn)識(shí)了紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫、橙,、黑,、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美,。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,，教師可大膽投放木屑,、宣紙、手絹,、牙刷,、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫,、拓印,、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力,。孩子的作品展示中,，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。另外,，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著,。

總之,，我們?cè)诮虒W(xué)中成長，在反思中進(jìn)步,。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇七

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵,。

2.在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作,，遇到困難會(huì)想辦法解決,。

3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4.體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂氛圍,。

5.樂于探索,、交流與分享。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉,。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹,、盤子等）,，抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵,，需要什么材料呢,？

幼：彩色水，米粉,。

師：有了彩色的水，米粉,。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水,。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán),，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作,。

教師巡回引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生,。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼b：不時(shí)地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師,。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對(duì)他的困惑,，教師給予及時(shí)的.旁敲側(cè)擊的引導(dǎo),。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動(dòng)成果,。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng),。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán),，笑成一團(tuán)。）

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng),，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作,、主動(dòng)探索,。

2.每時(shí)每刻，不論在任何一個(gè)地方,，一種愛的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界，探索這個(gè)世界的奧秘,，作為活動(dòng)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智,，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái)，激活幼兒的思維,、挖掘智慧,，尊重、支持,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,、主動(dòng)探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。3,、幼兒天生是個(gè)探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中,，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華,。

小百科：元宵是中國傳統(tǒng)小吃之一,，屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ),，先拌餡料,，和勻后攤成大圓薄片，晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊,。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里,，倒上江米粉，“篩”起來,，隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀,，就成了元宵。北方“滾”元宵,，南方“包”湯圓,，這是兩種做法和口感都均為不同的食品。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇八

1,、通過玩一玩,、想一想、說一說,，初步了解顏色的簡單變化,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

4,、訓(xùn)練幼兒的繪畫運(yùn)用顏色的能力。

1,、三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶,。

2、幼兒人手一個(gè)瓶子,，瓶中有部分水,、一根棉簽；每組三個(gè)顏料盤,，分別是紅黃藍(lán)三種顏色,、一塊抹布。

把顏色混合在一起

1,、搖一搖手中的瓶子,，讓水的顏色發(fā)生變化。

2,、教師：水變成什么顏色了,？為什么會(huì)這樣呢？

1,、請(qǐng)幼兒觀察：水會(huì)變顏色的秘密,。

2、小結(jié)：瓶蓋上有顏料,，顏料溶化到水里面,，顏色就變了。

1,、打開瓶蓋,，

2、用棉簽涂上一種顏料,，放在桌上,。

3、擰緊瓶蓋,，搖一搖,。

嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色,？

引導(dǎo)幼兒用"我用x色和x色,，作出的是x色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

教師：今天我們一起玩了有趣的顏色,，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,，讓我們的作品變得更加美麗。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇九

1,、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過程,。

2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺,。

認(rèn)識(shí)番茄的外型特征,。

了解番茄成熟的過程。

1,、帶領(lǐng)幼兒到種植園地,，認(rèn)識(shí)西紅柿。

這是什么,？它還叫什么,？它是什么顏色的？什么形狀的,？

2,、了解西紅柿的成熟過程。

那番茄為什么有的顏色是紅色的,，有的顏色是綠顏色,？有的是白顏色？

番茄熟的時(shí)候吃起來是什么味道,？

3,、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗,。

對(duì)于小班的孩子來說,，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉?，他們沒有任何壓力,，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束,，而且在戶外活動(dòng),，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象,。

再者,，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng),，就缺乏了活動(dòng)的形象性,，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng),，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望,，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。

在活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)積極,，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來自家人，有的來自自己的想象,，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來了,，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求,。

但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,，所以沒有讓他們親自摘番茄,，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí),。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘,，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮,。

彩色的魚小班美術(shù)教案篇十

1,、能用自然音演唱歌曲，能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2,、在游戲活動(dòng)中感受音樂的樂趣。

紅,、黃,、藍(lán)紙若干。

一,、導(dǎo)入

教師：小朋友們好,，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀,？“你喜歡什么顏色,？”（讓幼兒自己說一說）

教師；你們喜歡x顏色,，可老師喜歡紅顏色,，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧,，我們要和彩紙娃娃一起做游戲,。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）

二、過程

1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙,？……“現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅色紙,，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”

2,、以次類推學(xué)唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍(lán)色紙）

教師：郭老師這里還有另外一種紙呢,，誰知道這叫什么紙啊,？

師：帶有漂亮顏色的紙,，有個(gè)非常好聽的.名字叫彩紙，彩紙娃娃說了,！他呀也想跟小朋友們玩游戲,，小朋友們說好不好。幼兒：……,。

3,、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃,！

（幼）：我有彩色紙,。

4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒,，下面我們一起跟著音樂來唱一遍,，聽一聽是不是聲音更好聽了。

5,、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上,，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請(qǐng)進(jìn)黃色的房子里,。

6,、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。

總結(jié)：

師：彩紙娃娃他的用處可大了,！誰知道它都有哪些用處?。浚ㄓ變河懻摚?/p>

7,、教師折紙把紙變成小鳥

教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧,。

5322︳1---︳5322︳1---︳

誰有（）色紙，我有（）色紙,。

3566︳5---︳3566︳5---︳

誰有（）色紙,，我有（）色紙。