從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一

最近我在小學(xué)某學(xué)校觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這是一節(jié)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程,。該課程主要涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識,，如數(shù)學(xué)運算、分?jǐn)?shù),、十進制數(shù),、幾何圖形等。

第二段：分析教師的教學(xué)方式和方法

教學(xué)方式和方法對于課程的效果有很大的影響,。 教師以孩子的認(rèn)知為出發(fā)點,，著重講解了每個小點的細節(jié)，盡可能詳細地解釋每一個步驟,，通過引導(dǎo)孩子思考,，讓孩子在不斷實踐中理解數(shù)學(xué)運算的規(guī)律，增強孩子對于數(shù)學(xué)的自信心,。

第三段：課程內(nèi)容的優(yōu)點與缺點

通過學(xué)生的反饋和我自己的觀察,，我認(rèn)為此課程的主要優(yōu)點包括講解詳細、易于理解,、注重培養(yǎng)學(xué)生思考能力,。此外，教學(xué)內(nèi)容豐富,、操作性強,，有利于增強學(xué)生的實踐能力，從而提供了更多的練習(xí)方法,。但是,，這節(jié)課在時間上稍稍有些緊迫，可能會讓一部分學(xué)生感到焦慮,。小學(xué)生的理解能力還不夠強,，可能會需要更多時間來理解和消化數(shù)學(xué)知識。

第四段：我從課程中獲得的收獲和感悟

在觀察此課程的過程中,，我不僅理解了小學(xué)數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用方法,，同時我也還獲得了許多教學(xué)經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn),，教師是如何把難以理解的數(shù)學(xué)知識通過形象化,、具體化的手段有效地向?qū)W生傳授的,。 通過觀察，我意識到,，教師可以通過個性化的教學(xué)方式來解決主觀和客觀困難,，通過鼓勵學(xué)生不斷嘗試、實踐,，激勵學(xué)生興趣和自信,。 同時，通過與教師的交流,，我也了解到教師為了更好地服務(wù)學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)、改進自己的質(zhì)量,。

第五段：我的進一步期望

通過本次觀察,，我不僅感受到了教師的為人師表情懷，也懂得了如何教學(xué)讓小學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。在此之后,，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方式，以此來提高自己的教學(xué)水平,，并且為了更好地服務(wù)學(xué)生,，我也會把這些經(jīng)驗在自己志愿教學(xué)工作中應(yīng)用，讓更多的學(xué)生受益,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們必須學(xué)習(xí)的科目之一,，在學(xué)校里孩子們需要聽老師的講解和授課。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程,，孩子們會積累自己的知識和經(jīng)驗,，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。本文將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的聽課心得,，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

段落二：體會

在數(shù)學(xué)課堂上，認(rèn)真傾聽老師的講解是學(xué)生必不可少的一項能力,。數(shù)學(xué)課上講解的內(nèi)容是學(xué)生日后生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的知識點,，因此我們應(yīng)該認(rèn)真、用心地傾聽,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教師的教學(xué)中,，畫個圖是非常重要的。畫圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個很好的幫手,，不僅能夠提高我們的空間想象力,，還能幫助我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念和公式,。

段落三：實踐

除了認(rèn)真聽講，實踐也是我們在數(shù)學(xué)課堂上提高自己能力的一個很好的方式,。實踐基本功不僅是數(shù)學(xué)的必要條件,，更也是其他學(xué)科的重要思維方式之一。在數(shù)學(xué)課堂上提高自己的實踐能力,，不僅可以讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，還能激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。因此,，在課堂上要認(rèn)真對待老師所提供的各種練習(xí)題,，多做多練，力求掌握更多的方法和技巧,。

段落四：反思

我們必須意識到,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是很正常的事情,。當(dāng)我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到難題,，我們應(yīng)該多想多問多思考。精力集中在發(fā)現(xiàn)問題上,，積極適應(yīng)困境或挑戰(zhàn),，這樣就能提高我們的數(shù)學(xué)能力。與此同時,，我們也要從自己的錯誤中學(xué)習(xí),，找到自己的短板和不足之處，積極糾正和改進,，以更好地學(xué)好數(shù)學(xué),。

段落五：總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們不能只是一味地聽講,，還要注重實踐和反思,。這樣才能更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，還需要提高自己的細心和耐心，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn),。只有這樣，才能真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義,，讓我們更好地為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三

今天聽了孫教師的課，孫老師的課上的樸實,，有趣,，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的.認(rèn)識,，下面就談?wù)勎业囊恍w會。

1,、吃透教材是最根本的,。孫老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀了教材,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。獨具匠心,，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點,，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法,，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是孫老師使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四

大家下午好！上個星期天我有幸到廣西體育館參加了20xx年全國小學(xué)著名特級教師教學(xué)藝術(shù)展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會,，有幸聆聽了三位中國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家的展示課,，他們分別是：浙江省金華市戰(zhàn)前小學(xué)特級教師俞正強；浙江省特級教師，嘉興市教育學(xué)院課程改革研究處副處長,，嘉興市小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)會副會長,，小學(xué)數(shù)學(xué)研究員朱國榮,；江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校長,，教學(xué)王子的張齊華．現(xiàn)在請允許我對這次的學(xué)習(xí)進行簡短的匯報：

俞正強老師上了《面積的認(rèn)識》這節(jié)課，俞老師充分利用學(xué)生生活中的體驗和已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識進行數(shù)學(xué)概念的教學(xué),，強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己生活中的經(jīng)驗進行喚醒,、加工和改造，聯(lián)系之前學(xué)過的質(zhì)量,、長度單位讓學(xué)生自己理解面積單位,，并在教室里找一平方厘米、一平方分米,、一平方米的東西,，在班上進行匯報。在教學(xué)面積的時候,，俞老師不是直接告訴學(xué)生什么叫面積,，而是讓同學(xué)們討論什么是面積，當(dāng)有一個學(xué)生說面積是放在東西上的東西時,，俞老師就順勢引出了面積的概念,，然后再結(jié)合生活情境理解面積。俞老師的這節(jié)課對于我這個新數(shù)學(xué)老師來說啟發(fā)和幫助都是很大的,，特別是他關(guān)于數(shù)學(xué)概念教學(xué)的理念,，強調(diào)教師教學(xué)數(shù)學(xué)概念的時候要分清什么是前概念，什么是后概念,，前概念是由內(nèi)而外的,，也就是利用學(xué)生之前學(xué)過的概念來理解的；后概念是由外而內(nèi)的,，是要引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗通過思考,、加工、討論總結(jié)出來的,。俞老師詼諧的教學(xué)語言,，恰如其分的表揚給我留下了極其深刻的印象。

上午的第二節(jié)課是朱國榮老師上的《折現(xiàn)統(tǒng)計圖》,，朱老師環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計,，以及凌駕課堂的智慧深深地折服與感染了我．他的課讓我有三個感悟：

1．比知識重要的是方法，比方法更重要的是策略,；

如果僅僅從知識的傳授來說,，只要告訴學(xué)生課堂教學(xué)的最后結(jié)論就可以了。告訴學(xué)生什么是折線統(tǒng)計圖,，折現(xiàn)統(tǒng)計圖有什么好處,，怎樣做這線統(tǒng)計圖,，相信學(xué)生大都也能心領(lǐng)神會。但是朱老師沒有這樣做,。而是在教學(xué)的過程中強調(diào)了解決問題的方法與策略,。劉老師巧妙地改造了教材，充分利用20xx年北京奧運會引出了20xx倫敦奧運會,，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感,，再由奧運會切入到校運會，引出了班主任怎樣挑選學(xué)生參加校運會這個問題,，通過對條形統(tǒng)計圖的分析引發(fā)學(xué)生思考：有沒有更好的方法讓班主任挑選學(xué)生呢,？一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ),。

2．比傳授重要的是引導(dǎo),，比引導(dǎo)更重要的是等待；

啟發(fā)式的教學(xué)總是要求我們不要灌輸,，這一點我們都會認(rèn)同并努力后能做到,。但是對于引導(dǎo)，有時我們難免遭遇“啟而不發(fā)”,，然后著急,，“越啟越不發(fā)”。朱老師的課堂告訴我們有時“靜靜的等待就是一種最好的引導(dǎo)”,。讓更多的學(xué)生都參與進來,，不是教師說，也不是一師一生對話,，而是生生對話,，全體的思考。

3,、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)機智,，可以化解課堂上發(fā)生的突發(fā)事件，活躍課堂氣氛,。

朱老師剛上課的時候,，和學(xué)生們聊天，問了學(xué)生一些問題,，然后讓學(xué)生問他的問題,，一個學(xué)生就問，朱老師,，我們老師姓馬,，你為什么姓朱啊？頓時,，會場一陣哄笑,，學(xué)生們也是笑得四叉八仰的，換作是一個新老師,，這個時候估計亂了陣腳,，不知所措了。朱老師不愧為見多識廣的特級教師,，只見他面不改色地問,，這位同學(xué)你姓什么呢？為什么姓這個呢,？好一個反駁，一下子就解決了這個問題,，更是拉近了朱老師和學(xué)生的距離,，為整堂課的實施營造了良好的教學(xué)氣氛。朱老師在設(shè)計時肯定沒有想到學(xué)生會問這個問題,，但他還是答得那么藝術(shù),。想想自己班上有時學(xué)生問自己沒有想到的問題，自己往往是打哈哈,，或者是惡語相向,，覺得自己和朱老師差距很大，要好好向他學(xué)習(xí)教學(xué)機智的藝術(shù),。

當(dāng)學(xué)生一至認(rèn)為只有一個答案的時候,，張老師會興奮地跟學(xué)生說：“老師真佩服你們，盡管老師喜歡課堂上有許多不同的聲音,，但是當(dāng)只應(yīng)該有一種聲音的時候,，你們堅持了自己的意見?！蔽蚁嘈旁趶埨蠋煹馁潎@聲中,，一定會潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生求真，求實的科學(xué)精神,。

張齊華說,，＂一個數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該也是一個好演員,，一舉手一投足,，全身都是戲＂。一堂好課,，也應(yīng)該是教師全部素養(yǎng)在某個特定課堂情境中的自然揮灑,，正如張老師說的那樣：好課是從心靈深處流淌出來的。以后，我要多向名師學(xué)習(xí),，向身邊的老師學(xué)習(xí),，爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五

為了改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高,，本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,，認(rèn)真聽課,，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,，突破難點。

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師,，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六

近年來,，隨著科技的不斷進步以及網(wǎng)絡(luò)的普及,，網(wǎng)上教育逐漸興起，成為了越來越多學(xué)生追求知識的新方式,。特別是在疫情期間,，線上教育得到了更廣泛的應(yīng)用。作為一位小學(xué)生,，我也開始了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我深深體會到了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的優(yōu)缺點,，也對自己的學(xué)習(xí)方法有了一些新的認(rèn)識。

首先,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的優(yōu)點之一是如此的方便靈活,。在過去，每天早上都需要早早起床,，趕著去學(xué)校上課,，中午回家之后也要完成大量的作業(yè)，甚至還要參加一些興趣班的學(xué)習(xí),。而現(xiàn)在,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的出現(xiàn)使得我能夠隨時隨地都能夠聽課和學(xué)習(xí)，不再受時間和地點的限制,。不僅如此,，網(wǎng)課的錄播功能也給了我很大的幫助。如果有一些知識點沒有聽清楚或理解不深刻,，可以反復(fù)回放,，直到完全掌握為止。這種靈活的學(xué)習(xí)方式使得我更加主動,，掌握的知識也更加扎實,。

其次,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的缺點之一就是容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦感。在課堂上,，老師可以隨著我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整授課的節(jié)奏和內(nèi)容,。而在網(wǎng)課中，老師無法直接和學(xué)生互動,，反饋也不夠及時,。有時候，聽著同樣的聲音,，看著同樣的畫面,，容易產(chǎn)生一種疲倦感和厭倦感。同樣的,，沒有了課堂上輕松的互動氛圍,，學(xué)習(xí)的興致也變得不再那么高漲。為了解決這個問題,，我開始嘗試與同學(xué)合作,，結(jié)伴學(xué)習(xí)，偶爾互相交流學(xué)習(xí)中的困惑,，這樣一來,，學(xué)習(xí)的樂趣也能夠提升。

再次,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課中通過大量的算術(shù)練習(xí)題來鞏固知識點,，這在某種程度上增加了學(xué)習(xí)的效果。無論是課堂中還是課后作業(yè),，我們都需要做一些跟知識點相關(guān)的題目,。通過親自動手進行一定數(shù)量的題目練習(xí)，我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識,，并在不斷的實踐中改進自己的運算和解題方法,。同時，這種形式的學(xué)習(xí)也讓我更好地了解自己的薄弱點,，及時進行針對性的復(fù)習(xí)和彌補,。這樣的反復(fù)練習(xí)和鞏固對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，讓我在學(xué)校的數(shù)學(xué)考試中有了更好的表現(xiàn),。

最后,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課也要求我們提高自主學(xué)習(xí)的能力，對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。在傳統(tǒng)的課堂上,，老師可以給我們講解并帶領(lǐng)我們一起完成課業(yè)。而在網(wǎng)課中,，我們需要更加自主地來學(xué)習(xí)和解決問題,。我發(fā)現(xiàn),，在這個過程中，自主學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高,。我不僅學(xué)會了更有目的地去查找資源,、總結(jié)知識，還學(xué)會了有計劃地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和控制學(xué)習(xí)時間,。這一切的改變,，都使我在學(xué)習(xí)方法上有了更多的選擇，也更懂得如何有效地利用時間和資源,。

總的來說,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和認(rèn)識。方便靈活的學(xué)習(xí)方式讓我在時間和地點上更加自由,，通過大量的練習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)的知識,，訓(xùn)練了我的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然,，缺點也是存在的,，但只要能夠克服困難，利用好網(wǎng)課的資源和工具,，相信小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課一定能夠給我們帶來更多的收獲和積極的學(xué)習(xí)效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七

我校組織全體數(shù)學(xué)教師到清遠市參加由廣東教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦的“20xx年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比大會”。在短短的兩天時間里,，觀摩了來自廣東省韶關(guān),、珠海、梅州,、清遠等11個地級市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部的張永華老師上一年級《左右》,，張老師在課件里呈現(xiàn)卡丁車游戲,，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生,，顏色,、聲音、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的'情境,。張老師從卡丁車游戲，激發(fā)興趣——聯(lián)系自身,，體驗左右——游戲操作,，探索新知——運用新知，解決問題,，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。特別之處,，是張老師在學(xué)生主動探索的過程中，能夠分辨左右之后,，還編排了“左右操”,，從而活躍課堂也加深記憶。張老師還在課件出示上下樓梯,、馬路上行駛的車輛的動畫,，體會生活中左右的相對性，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的交通意識,。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩天的時間里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”張老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。例如,，在教《比一比(求平均數(shù))》一課的張春娜老師，就是抓住了小學(xué)生喜歡小動物的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)“羊羊們喜歡哪些球類運動?”的問題情境,。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，從“羊羊們喜歡哪些球類運動?”——“怎樣求平均每人拍多少個球?”——“你在學(xué)習(xí),、生活中遇到了哪些平均數(shù)?”的一連串問題擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”,，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

兩天學(xué)習(xí),，共聽了11節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如李教授在點評時所講：“在分析教材時,，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運用教材，而不是教教材,?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八

xx年xx月xx日，由xx市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在xx小學(xué)舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如xx小學(xué)xx講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖,，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息,，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,。”

在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：xx學(xué)校xx老師講《角的初步認(rèn)識》時,，教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂,，引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比,、畫一畫,、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知,、主動參與,、探索實踐、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。再如,，xx小學(xué)xx老師講《圓的周長》,，讓學(xué)生自己探究，猜想,，驗證等方法得出圓周率,。另外，執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入,，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。xx小學(xué)xx講《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；也恰如其分引入用替換法解決問題,。xx老師要求學(xué)生動腦筋，以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—,，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整,，排列有序,；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等,?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了,。

這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九

為了進一步實現(xiàn)“名師引領(lǐng),，資源共享，優(yōu)勢互補,，同優(yōu)共進”的目標(biāo),，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學(xué)百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關(guān)片區(qū)同優(yōu)共進教學(xué)教研活動，深受啟發(fā),，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

一,、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

二,、教學(xué)過程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,，突破難點。

三,、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

四,、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，如張老師設(shè)計的習(xí)題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中,，不能使湯溢出來,，怎么才能做到？”緊密的聯(lián)系實際,，使學(xué)生能學(xué)以致用,。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十

一份小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會聽課應(yīng)該包括對數(shù)學(xué)教育的理解和個人經(jīng)驗,。以下是一份示例：

標(biāo)題：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新視角：聽課之旅

1.引言：

在這次聽課之旅中,，我主要關(guān)注的是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育。我深入課堂,，觀察了老師們?nèi)绾螌⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念生動有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生,。這次經(jīng)歷讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的核心價值，并反思了自己在教學(xué)過程中的方法,。

2.聽課經(jīng)歷：

在聽課過程中,，我見證了老師們多樣的教學(xué)方法。他們有的通過實際生活中的例子來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,，有的則通過游戲化的方式讓學(xué)生積極參與,。這些教學(xué)方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3.反思與領(lǐng)悟：

我從這次聽課經(jīng)歷中領(lǐng)悟到,，數(shù)學(xué)教育并不僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。通過觀察老師們的課堂,，我看到了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和積極探索的精神。同時,，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)方法上的不足,，并反思如何更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

4.未來展望：

在這次聽課之旅中,，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育有了更深入的理解,。在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用新的教學(xué)方法,，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思,，我將成為一個更好的數(shù)學(xué)教師,。

5.結(jié)論：

這次聽課之旅讓我受益匪淺。我不僅深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀,，也對自己的教學(xué)方法進行了反思和改進,。我相信，在未來的教學(xué)中,，我會成為一個更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

希望這個示例能給你一些啟發(fā)。你可以根據(jù)自己的實際經(jīng)歷和感悟進行修改和調(diào)整,。