作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

教師試講面試教案篇一

楊鈞

同學(xué)們大家好，現(xiàn)在我們開始上課,。

上節(jié)課我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理,，了解了本文按作者的行蹤和心情雙重展開的圓形結(jié)構(gòu)。

首先請(qǐng)你們回憶一下：作者的行蹤怎樣,？請(qǐng)這位學(xué)生回答,，嗯,他說得對(duì)，全文是遵循了“家——荷塘——回家”的圓形結(jié)構(gòu),。那么作者的心情又是如何,？你們能在文中找到原文嗎？這位同學(xué)找到了：“頗不寧靜——暫時(shí)寧靜,，淡淡喜悅——失去寧靜,，難以遣懷?！贝蠹一卮鸬枚己芎?，由此看來，作者的情緒隨景物的轉(zhuǎn)化在發(fā)生著改變,，情景相融,，物我為一。今天再讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》,，去欣賞淡淡的景,，去品味淡淡的情。

4,、5自然段,，再走近一些，看看作者為我們描繪了哪些具體的景,，請(qǐng)大家拿起筆來,，邊讀邊在文中標(biāo)示出來。在讀的過程中也思考這樣一個(gè)問題：作者選取哪些景物來寫荷塘和月色的,？我環(huán)視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,，大家都找得非常準(zhǔn)確。在第4段中描寫了：荷葉,、荷花,、微風(fēng)、荷香,、流水等景物,；在第5段中描寫了塘中景物、月光與光影組合,。

在讀的過程中,，我們能感受到作者對(duì)景物的描寫形象生動(dòng)，讓人宛在其中,，那么作者是怎樣描寫這些景物的,，運(yùn)用了什么樣的寫景技巧呢？請(qǐng)大家從修辭手法,、寫景角度和語言風(fēng)格方面進(jìn)行賞析,。

請(qǐng)一位同學(xué)為我們朗讀第4自然段,，再請(qǐng)他的同座說說本段中有哪些修辭手法的使用及其效果？這位同學(xué)很喜歡這句話“葉子出水很高,，像亭亭的舞女的裙,。”這里運(yùn)用了比喻的手法,，把荷葉比作舞裙,。還有沒有同學(xué)想分享一下？嗯,，這位同學(xué)選擇了這一句“層層的葉子中間,，零星地點(diǎn)綴著些白花，……有羞澀到打著朵兒的”,，你能說說為什么很喜歡這句話嗎,？不錯(cuò)，這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,，把荷花的情態(tài)都寫活了,。

其實(shí)啊，朱自清先生在文中還運(yùn)用了一種很特別的修辭方法,，充分體現(xiàn)了漢語的語言之美,。這種修辭方法就是“通感”，所謂“通感”是一種特殊的修辭,。是指把人們的各種感覺例如：視覺,、聽覺、嗅覺,、味覺,、觸覺等，通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式,。又可稱作“移覺”,。例如我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常說：“她笑得很甜”。這里就是把視覺轉(zhuǎn)化為味覺,。文中類似的例子還很多,，請(qǐng)大家一起幫著老師找找？同學(xué)們都找得很不錯(cuò),，例如“微風(fēng)過處,，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”,，這句話將嗅覺上的感受與聽覺上的感受相貫通,，非常形象生動(dòng)，將我們的各種器官和想象力都調(diào)動(dòng)了起來,，為我們展現(xiàn)出一幅純凈柔美,、清新優(yōu)雅的畫面,。

接著再看看作者的寫景角度有何變化？大家可以從遠(yuǎn)近,、高低,、動(dòng)靜、虛實(shí),、視聽,、聲色等方面入手,。這位同學(xué)回答得很棒,，他認(rèn)為文章寫景角度是高與低的結(jié)合，靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的結(jié)合,。那么大家請(qǐng)進(jìn)一步思考這樣寫景角度的轉(zhuǎn)換有何作用,？看來大家都了解了，這種寫景角度的轉(zhuǎn)換,，將荷塘最突出的美展現(xiàn)在我們面前,，讓我們仿佛身臨其境一樣。

朱自清先生作為一代散文名家,，除了為我們描繪了一幅清新雅致的畫面之外,，在語言用詞上也很有特點(diǎn)。那么請(qǐng)大家想想：這段中用詞有什么特點(diǎn),？大家都找到了,，這段運(yùn)用了很多的疊詞，那么我如果把這些疊詞去掉或更換掉,，行嗎,？大家都說不行，那么你能告訴我這樣疊詞的運(yùn)用有什么作用嗎,？大家都說了自己的看法,，但似乎不太全面，其實(shí)疊詞的使用,，可以使文章的韻律和諧,，更富有音樂的美感，也給了我們充分的想象空間,。這就是語言的魅力,。

最后我請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)文章的第5自然段，試試從修辭手法,、寫景角度和語言特點(diǎn)方面去領(lǐng)略朱自清散文的魅力,。

曾菲

尊敬的各位評(píng)委老師好！今天我試講的題目是《故鄉(xiāng)的桂花雨》,。

人的一生會(huì)體驗(yàn)各種各樣的情感,，親情,、友情、師生情,，喜怒哀樂等等,。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的桂花雨》，全身心地投入課文中,，去感受體會(huì)臺(tái)灣作者琦君豐富美好的情感,。

上一節(jié)課我們整體地閱讀了課文，我們知道作者喜歡桂花的原因是什么呢,？——對(duì),，桂花很香，還有——搖桂花很快樂,。好的,，下面我們就先來看看作者具體是怎么描寫桂花香的。同學(xué)們自由朗讀課文,，找出描寫桂花香的句子,，讀的時(shí)候呢要慢慢地細(xì)細(xì)地，帶著感情去朗讀,，爭取讀出桂花的香味和作者的喜愛之情,。——好,，同學(xué)們都已經(jīng)讀完了,。那么你找到了哪些句子呢？請(qǐng)最后一排紅色衣服的男生來讀一讀你找到的,?！瑢W(xué)們說這位同學(xué)朗讀得怎么樣呢，嗯,，還不錯(cuò),，要是能再多投入點(diǎn)感情，增加點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫就更好了,。好的,，請(qǐng)坐。這位同學(xué)找到了四句描寫桂花香的句子,。一是：一提到桂花,，那股子香味就仿佛聞到了。二是：可是桂花的香氣味真實(shí)迷人,。迷人的原因是它不但可以聞,，還可以吃。第三句是：桂花開得最茂盛時(shí)，不說香聞十里,，至少前后左右十幾家鄰居,，沒有不浸在桂花香里的。那么除了這四句還有其他的句子嗎,？有沒有哪位同學(xué)要補(bǔ)充,？好的，這位女同學(xué)還有,?！牛芎?，請(qǐng)坐,。這位同學(xué)閱讀很仔細(xì)，她在第一段中又找到了一句：我曾在走過人家圍墻外時(shí)聞到這香味,，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁,。還有倒數(shù)第二段的：那股子淡雅清香是無論如何沒有字眼形容的,。即使不撒桂花也一樣清香,，因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中，本身就帶有桂花香,。好的,，剛才這兩位同學(xué)一共找出了六句描寫桂花香的句子，很全面,，說明同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,。在剛才兩位同學(xué)回答問題的過程中呢我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)很細(xì)心，邊聽邊用筆把這些句子圈畫出來了,，這種習(xí)慣很好,，在以后的學(xué)習(xí)中呢，希望同學(xué)們都能養(yǎng)成閱讀時(shí)隨手標(biāo)注,、做筆記的習(xí)慣,，這樣既可以幫助我們理清思路，有能加強(qiáng)記憶,，還能培養(yǎng)我們的思考能力和總結(jié)能力,。

好的，下面我們來具體地看一看這六句對(duì)桂花香是如何描寫的,。

第二段中這一句意思很簡單,，作者說桂花不僅可以聞，還可以吃,，我想很多同學(xué)都吃過桂花做的東西吧,，比如桂花糕等等。后面三句也不難，同學(xué)們嘗試著自己分析下好不好,。下面前后兩排為一組,，一起討論一下這三句的描寫有什么妙處?！昧?，大家都討論差不多了。請(qǐng)右邊第二小組派代表來分析下第三段這兩句,?！诲e(cuò)，這一組同學(xué)的感受能力很強(qiáng),，他們抓住了“浸”和“沉浸”兩個(gè)詞,，說明桂花香的香味之濃和彌漫之廣，也說明了人們的陶醉,。那么,，還有別的妙處嗎？我們請(qǐng)左邊第一小組補(bǔ)充下,?！ィ芎?，“全年,，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中”,，全,，整個(gè)，都這三個(gè)詞都強(qiáng)調(diào)了香氣傳播的廣,，而且“全年”和“整個(gè)村莊”兩個(gè)詞語都用逗號(hào)斷成句,，有突出強(qiáng)調(diào)的作用。下面我們繼續(xù)看最后一句,，請(qǐng)左邊最后一個(gè)小組的同學(xué)來說一說他們的分析,。——哦~他們覺得這一句中的“即使”句型用的很好,，即使不放桂花也很清香,，因?yàn)樯诠鸹ㄖ械睦踝釉缫讶旧狭斯鸹ㄏ恪＠踝拥那逑阕阋哉f明桂花香味之濃,。是不是用了襯托的手法來強(qiáng)調(diào)啊,，哦，對(duì)了,，正是這樣,。好的,，今天我們對(duì)課文中桂花香的描寫作了描寫，那么同學(xué)們還知道哪些描寫桂花的詩文呢,？希望課后同學(xué)們搜集下,，認(rèn)真地讀一讀。

我今天的試講到此結(jié)束,，謝謝各位評(píng)委老師

直接導(dǎo)入有多種方式：

(1)交代新課學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入,。

(2)交代學(xué)習(xí)新課的目的與現(xiàn)實(shí)意義導(dǎo)入。如一位教師上課伊始便單刀直入地向?qū)W生指出：“今天我們學(xué)習(xí)的新課題是?英國工業(yè)革命”,。(板書課題)“學(xué)好這一課,，可以幫助我們對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系原理,，對(duì)鄧小平同志提出的?科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，論點(diǎn)以及對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性等問題加深理解。所以學(xué)好這節(jié)課具有不尋常的現(xiàn)實(shí)意義,?！边@樣導(dǎo)入不僅使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)這堂課的責(zé)任感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)直接解題導(dǎo)入。教師可以直接解釋題目,，直截了當(dāng)點(diǎn)明課題基本特征及重要概念,。如歷史課“從?貞觀之治?到?開元盛世?”,，講課時(shí)可先就該標(biāo)題簡要點(diǎn)明什么是“貞觀”,，什么是“開元”;什么是“貞觀之治”，什么是“開元盛世”,。

開門見山,，直接點(diǎn)題的直接導(dǎo)入，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入主題,，節(jié)省教學(xué)時(shí)間.,。但它過于籠統(tǒng)、概括,，也過于刻板,、枯燥，缺乏更強(qiáng)烈的感染力,，因而不易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這種導(dǎo)入法在高中使用尚好。這種導(dǎo)入法如果把握不好,，容易平鋪直敘,，流于平淡，難以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，還可能造成“導(dǎo)而不入”的情況,，效果不盡人意,。

(二)溫故導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入是指教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，從中找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，合乎邏輯,、順理成章地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。它由已知導(dǎo)向未知,，過渡流暢自然,，適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)例案如下：

師：“二年級(jí)時(shí),，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《小蝌蚪找媽媽》和《龜兔第二次賽跑》,，其中有一個(gè)同樣的小動(dòng)物是——”生：“烏龜?！睅煟骸罢l記得烏龜長的什么樣?”生：“四條腿,，寬嘴巴，背上背著個(gè)殼,，會(huì)游泳……”

師：“今天,，老師要帶大家認(rèn)識(shí)烏龜?shù)囊晃挥H戚——(出示投影)你們看，它的形狀跟烏龜像不像?” 生：“像,?！?/p>

師：“但和烏龜有什么區(qū)別?”

生：“比烏龜大?！?/p>

師：“它比烏龜大很多,，身長可達(dá)1米多，輕的三四百斤,，重的則有七八百斤,，因?yàn)樗钤诤＠铮苑Q作海龜,。今天我們就來學(xué)習(xí)《海龜下蛋》這篇課文,。學(xué)習(xí)后，相信大家一定會(huì)大開眼界,?！?/p>

這種導(dǎo)入方法能夠使學(xué)生從已知領(lǐng)域自然地進(jìn)入未知的領(lǐng)域，從而使學(xué)生回顧舊知識(shí),，獲取新的知識(shí),。需要注意的是，這里所講的舊知識(shí)不一定是指前一節(jié)課的知識(shí),，而是指與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),?；仡櫯f知識(shí)應(yīng)簡明扼要，不應(yīng)占用太多時(shí)間,，并且教師切勿喧賓奪主,，應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己來復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的參與程度,。

(三)活動(dòng)導(dǎo)入

小學(xué)生愛表演,，很少害羞，樂于接受新奇,、趣味性強(qiáng)的事物,。一上課就讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,，在不知不覺中進(jìn)入新課,、掌握新知識(shí)，這是老師和學(xué)生都能感到輕松,、愉快的事,。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)好的游戲,，引起學(xué)生濃厚的興趣,。

(四)懸念導(dǎo)入

懸念導(dǎo)入是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題,，給學(xué)生造成一種神秘感,，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法，利用懸念激發(fā)人的好奇心,，引發(fā)思考,，啟迪思維，往往能收到事半功倍的效果,。懸念總是出乎人們意料,，或展示矛盾，或使人困惑,，常能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮,，想盡快指導(dǎo)究竟,，而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的“憤”、“悱”狀態(tài),。教學(xué)案例如下：

一位語文教師在執(zhí)教李白的《贈(zèng)汪倫》這首詩時(shí),，就是先給學(xué)生講述這樣一個(gè)布滿疑團(tuán)的故事。

教師：“李白是我國唐代的大詩人,，可是他上過一次當(dāng),，受過一次騙,。”

(懸念已成,。)學(xué)生：“上的什么當(dāng)?他還會(huì)受騙嗎?”

教師：“這個(gè)騙他上當(dāng)?shù)木褪峭魝?。?同學(xué)們面面相覷,，懸念更懸,。)教師：“汪倫是安徽涇縣的一位隱者，他非常喜歡李白的詩,，崇拜李白的為人,，知道李白愛飲酒，?李白斗酒詩百篇”還了解李白?三山五岳尋芳遍,，一生愛把名山游”于是寫信給李白,，信中說：

?先生好游乎，此地有千里桃花,。先生好酒乎,，此地有萬家酒店?！?，(師將“桃花”和“萬”字寫在黑板上。)教師：“李白和汪倫素不相識(shí),，接信后,，連忙趕到汪倫那里，汪倫解釋道：

?桃花者,，潭水名也,，并沒有桃花;萬家者，店主人姓萬,，并沒有一萬家酒店,。”

教師在黑板上“桃花”后加一“潭”字,，在“萬”前加一“姓”字,，這里就反轉(zhuǎn)突變了。

教師：“后來,，李白與汪倫談?wù)摰煤芡稒C(jī),，李白離開時(shí),，汪倫送了馬和布,，還同村里人一同送行,，李白很受感動(dòng)，就寫了這首詩,。詩末說：?桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。李白要是不上當(dāng)，就沒有這首好詩了,?！?/p>

學(xué)生們聽得津津有味，故事聽懂了,，詩也記得了,。

創(chuàng)設(shè)懸念要恰當(dāng)適度，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理承受能力而設(shè)置,，不懸則無念可思,，太懸則望而不思。只有巧妙而適度的創(chuàng)設(shè)懸念,，才能使學(xué)生積極動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，去思,、去探、去說,，從而進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)情境,。

(五)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為出發(fā)點(diǎn),，教師通過生動(dòng)而富有感染力的講解,、談話或提問，以引起回憶,。自然地導(dǎo)入新課,，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲。教學(xué)案例如下：

在“做功改變物體內(nèi)能”的教學(xué)中,，教師就可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。

老師：冬天，同學(xué)們的手被凍得發(fā)疼,，這時(shí)候就會(huì)搓搓手,，搓手有什么效果呢? 學(xué)生：手發(fā)熱，暖和,。

老師：為什么搓搓手會(huì)暖和? 接下來就可以引導(dǎo)學(xué)生探究做功和物體內(nèi)能變化的關(guān)系,。

(六)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理、化學(xué)和生物等學(xué)科中常用的一種導(dǎo)入方法,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動(dòng)特征，在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開始,，可由老師演示一系列實(shí)驗(yàn),。設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)可從已知實(shí)驗(yàn)人手,，向本章涉及的未知實(shí)驗(yàn)過渡，盡量挖掘富有啟發(fā)性,、趣味性的實(shí)驗(yàn),。通過大量的聲、光,、電,、味等使學(xué)生在學(xué)習(xí)之始便在感官上承受大量刺激，獲得大量感性信息,，同時(shí)提出若干思考題,，在一系列的是什么、為什么的啟發(fā)下,，促使學(xué)生有條理地思索問題,。這樣在某些章節(jié)學(xué)習(xí)開始時(shí)，巧布疑陣,、設(shè)置懸念,，就會(huì)使學(xué)習(xí)明確目的、增強(qiáng)動(dòng)機(jī),，起到“激其情,、引其疑”的作用。

(七)歌曲導(dǎo)入

在課堂開頭讓學(xué)生欣賞英文歌曲或童謠,，頗受學(xué)生喜愛,。它既能營造愉快的課堂氣氛，激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情趣,，又能使學(xué)生在歌詞中發(fā)現(xiàn)該課教學(xué)重點(diǎn)所在,，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教birthday一課時(shí),，先讓學(xué)生聽聽唱唱“happy birthday to you”,，自然而然進(jìn)入了角色。

(八)故事導(dǎo)入

青少年都愛聽故事,。在各學(xué)科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史中,，充滿了動(dòng)人的故事。中外史實(shí)中,，妙趣橫生的典故更多,。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷,，可避免平鋪直敘之弊,，收寓教于趣之效。愛聽故事是孩子的天性。幽默,、詼諧的故事不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更是課堂教學(xué)的潤滑劑。教學(xué)案例如下：

講授《不求甚解》時(shí),，老師講了這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)老太太做壽,，滿堂兒孫、親戚朋友都紛紛送禮,、問候,。但有位客人沒有買禮物，覺得不好意思,，就提議做一首詩來祝賀,。眾人都很高興，客人便吟誦起來：“這個(gè)婆娘不是人!”

大家聽了很震驚,，都斥責(zé)這個(gè)人胡言亂語,。客人說：“別急,，請(qǐng)聽下一句——九天仙女下凡塵!”

好!好!眾人轉(zhuǎn)過了神,，夸贊起來?？腿擞值溃骸皟簩O個(gè)個(gè)都是賊!”

這下老太太的兒孫可不干了,，圍過來要揍他?？腿擞终f：“別忙——盜得仙桃慶壽辰!”

兒孫一聽又樂了,，眾人都贊揚(yáng)這首詩得好。這個(gè)故事對(duì)我們很有啟發(fā),，如果只看到第一句或第三句就認(rèn)為是在罵人,，便會(huì)誤解。只有四句一起看,，才發(fā)現(xiàn)是好詩,。所以我們看問題不能一葉障目，不見泰山,，不能根據(jù)只言片語就妄加判斷,，而應(yīng)該“不求甚解”(即把握大意和梗概)。下面就來學(xué)習(xí)課文《不求甚解》,。

(九)事例導(dǎo)入

用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來導(dǎo)入新課,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，起到觸類旁通的功效;也可介紹新穎,、醒目的事例,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇不解的學(xué)習(xí)情境。

(十)直觀導(dǎo)入

包括兩類：實(shí)物導(dǎo)入與電教媒體導(dǎo)入,。

利用實(shí)物,、教具引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察,、分析,，引出新知識(shí)的導(dǎo)入方法。它可以使抽象的知識(shí)具體化,、形象化,，為學(xué)生架起由形象向抽象過渡的橋梁。例如,，圓柱,、圓錐、圓臺(tái)的側(cè)面積和全面積的導(dǎo)入,，可以讓學(xué)生觀察模型及其側(cè)面展開圖,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)出計(jì)算公式。

運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備輔助教學(xué),，既有聲又有像,，形象、直觀,、生動(dòng),、新穎、有趣,，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，達(dá)到事半功倍的效果。運(yùn)用錄音機(jī)教學(xué),，先放錄音讓學(xué)生聽,，然后回答老師的問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力有很好的效果,。運(yùn)用投影儀,、多媒體既能節(jié)約時(shí)間，又形象直觀,，并且還有動(dòng)態(tài)功能,。

(十一)問題導(dǎo)入

思維永遠(yuǎn)是從問題開始的。問題導(dǎo)入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮,，引起學(xué)生的回憶,、聯(lián)想、思考,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法,。問題導(dǎo)入的形式多種多樣，可以由教師提問，也可以由學(xué)生提問;可以單刀直人,，直接提出問題,，也可以從側(cè)面提問設(shè)置懸疑;可以由直接問句形式來呈現(xiàn)，也可以由“謎語”等形式來呈現(xiàn),。教學(xué)案例如下：

教師：同學(xué)們,，咱們班最近參加了拔河比賽，你們說,，拔河,，從拉繩來看，贏方一端的拉力大,，還是輸方一端的拉力大? 學(xué)生們先是一愣,，接著爭先恐后地回答：贏方一端的拉力大!教師：不對(duì)!拉繩上兩端的拉力一樣大!學(xué)生：為什么?為什么?(同學(xué)們睜大眼睛驚奇地問道。)教師：因?yàn)榕ｎD第三定律告訴我們：作用力和反作用力相等,，今天我們就要來學(xué)習(xí)這一定律,。

需要注意的是，提出的問題要有一定的難度,，要使學(xué)生暫時(shí)處于一種“憤,、悱”狀態(tài)，并且要以疑激思,，使學(xué)生的思維盡快活躍起來,。

1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)? 【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng),，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間,。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么? 【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的--張道真,。我之所以崇拜他,，原因有三。

第一高尚的人格魅力,。76歲高齡的張道真教授,，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育,，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué),、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài),。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性,。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫,，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位,。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力,，科學(xué)的工作態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我,，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,，在未 來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗,，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌,，是我學(xué)習(xí)的榜樣!3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么? 【參考答案】：以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法,。教學(xué)過程中,，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解 釋，容易吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了,，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!4.為什么學(xué)生會(huì)偏科? 【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素,，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣,，第二環(huán)境,，第三老師。如果具體分析,，第一興趣,，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出 現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響,，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好,。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏 科現(xiàn)象,。當(dāng)然也會(huì)有其他因素,。回答完畢,。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè),、愛生,、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么? 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè),、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外,，老師擁有開朗的個(gè)性,，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要,。

6.你贊同“教學(xué)有法,、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 【參考答案】： 贊同,。教學(xué)方法因人而宜,，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人,，這就是貴在得法,。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際,、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、對(duì)象和條件，因校制宜,、因時(shí)制宜,，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法,，突出重點(diǎn),、攻破難點(diǎn)，并善于探討,、實(shí)踐,，教學(xué)其實(shí) 就是教學(xué)有法、但無定法,、貴在得法的過程,。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么? 【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛,、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等,。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備,，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏,，目前，就業(yè)壓力的增大,，機(jī)會(huì)的寶貴自不必言,，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的,，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?/p>

8,、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力? 【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言,，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn),，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說,，低年級(jí)小學(xué)生主要 采取機(jī)械識(shí)記的方法,，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解,，也不會(huì)進(jìn) 行信息加工,，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí),，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸 增大,。一般來說,，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小,。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力： 第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法,，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較 好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo),，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索,、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律,，幫 助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵,。以上是三種方法的簡單介紹,，供大家參考,。

課輔導(dǎo)招生程

【統(tǒng)考】2015年教師資格證輔導(dǎo)課

教師試講面試教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】掌握加減混合的計(jì)算順序,，能準(zhǔn)確地實(shí)行數(shù)的加減混合計(jì)算,。

【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流,、計(jì)算中,，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能準(zhǔn)確使用運(yùn)算順序?qū)嵭杏?jì)算,，并能準(zhǔn)確實(shí)行脫式計(jì)算的書寫,。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再實(shí)行計(jì)算的良好習(xí)慣,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能準(zhǔn)確地實(shí)行脫式計(jì)算,。

【難點(diǎn)】能準(zhǔn)確實(shí)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片、課件,、直尺等,。

四、教學(xué)過程

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)舊知

以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園，看見一群小動(dòng)物,，每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,，這個(gè)情景引出：

先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么,，最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知

課件出示第47頁例1：

1.觀察畫面,，收集信息

2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

3.獨(dú)立思考,，解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并實(shí)行計(jì)算,，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人),，29+38=67(人);方法二：綜合算式,，53-24+38=67(人),。

4.反饋解法，初步感知(全班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)

5.比較歸納,，總結(jié)算法：(全班交流討論)

給出規(guī)定：在沒有括號(hào)的算式里,，只有加法、減法運(yùn)算時(shí),，要按從左往右的順序計(jì)算,。

6.深化概念，使用計(jì)算

(2)梳理提問：在書寫時(shí),，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

(三)鞏固練習(xí),、深化新知

2.改錯(cuò)題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由,。

3.書中練習(xí)題：先學(xué)生說運(yùn)算順序,，再獨(dú)立計(jì)算全班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié),，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題,。

五、板書設(shè)計(jì)

教師試講面試教案篇三

2018下半年四川教師資格面試試講：高中政治教案（3.30）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試,、情境模擬等方式,，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì)),、回答規(guī)定問題,、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

[高中政治《文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響》教案]

一,、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響,。

2.理解經(jīng)濟(jì)對(duì)政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用。 【能力目標(biāo)】

能明確文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的重大作用,，并重視文化在經(jīng)濟(jì)和政治生活中的意義,。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

文化與經(jīng)濟(jì),、政治相互影響,。【難點(diǎn)】

不同性質(zhì)文化對(duì)經(jīng)濟(jì),、政治的不同作用,。

三、教學(xué)方法

案例分析法,、小組討論法,、講授法,。

四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師多媒體分別展示：購買奧運(yùn)紀(jì)念品,、寫信反映校門口的交通狀況,、免費(fèi)參觀博物館等圖片，請(qǐng)學(xué)生感受這些分屬于我們生活的哪些領(lǐng)域,，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系,。進(jìn)而導(dǎo)入新課：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)文化與經(jīng)濟(jì),、政治相互影響

教師針對(duì)導(dǎo)入時(shí)多媒體展示的圖片講解：購買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和奧

運(yùn)會(huì)這一文化活動(dòng)密不可分，而一國能夠承辦奧運(yùn)會(huì)又和自身的綜合國力,、國際政治影響力不無關(guān)系,，但所有的這些都是由一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。

活動(dòng)一：在此基礎(chǔ)上,，請(qǐng)同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論,，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形,。在討論和分析的過程中,，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。

隨后請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行作答,，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,，師生最后總結(jié)得出：在社會(huì)生活的這三個(gè)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì),、政治所決定,，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì),，給予政治,、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

(二)文化反作用

活動(dòng)二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約; 2.中國近代新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以及后期中國社會(huì)的影響;3.《習(xí)近平用典》段落摘引,。

學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論：案例中表現(xiàn)出文化對(duì)經(jīng)濟(jì),、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型? 學(xué)生討論后，各組派代表作答,，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：

有人認(rèn)為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會(huì)好起來;物質(zhì)條件差一點(diǎn)，精神文化就不可能搞好,?！?/p>

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，思考后對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析,。通過評(píng)析認(rèn)識(shí)到文化雖然由經(jīng)濟(jì),、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品,，文化有自身的傳承性,、相對(duì)獨(dú)立性。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，請(qǐng)學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記,，對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,。

作業(yè)：1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我國當(dāng)前社會(huì)的影響,，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;2.預(yù)習(xí)下節(jié)課,，文化與經(jīng)濟(jì),、政治相互交融。

五,、板書設(shè)計(jì)

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

教師試講面試教案篇四

歷史教師資格證面試試講模板

一．出題方向

初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史,，經(jīng)濟(jì)史和文化史。

二．試講課題

初中

1.鴉片戰(zhàn)爭

2.資本主義時(shí)代的曙光3.外交事業(yè)的發(fā)展4.大一統(tǒng)的漢朝5.繁盛一時(shí)的隋朝

高中

1.中華民國的成立2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)3.辛亥革命

4.世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢5.從“師夷長技”到維新變法

三．歷史教師資格證面試試講模板1.導(dǎo)入（1.5分鐘）

可以出示相關(guān)歌曲,，詩詞,，歷史圖片，新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻,，引起學(xué)生上課的興趣,，引入到本節(jié)課中來。

以《鴉片戰(zhàn)爭》為例：可以給學(xué)生放相關(guān)的電影片段,，吸引學(xué)生眼球,。也可以以談話的方式用“罌粟花”的別名來導(dǎo)入。2.新授課程（政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,，6分鐘）

（1）政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景,、原因、時(shí)間,、過程,、結(jié)果、影響（當(dāng)時(shí)與后續(xù)影響）。

比如《鴉片戰(zhàn)爭》,，要講清楚鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)代,、爆發(fā)的原因、整個(gè)戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響,。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點(diǎn)要講的內(nèi)容,。考生在講課的時(shí)候一定要分清楚重點(diǎn),。

（2）經(jīng)濟(jì)事件——講清楚一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景

比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟(jì)全球化》,。（3）歷史文化——各種文化內(nèi)容，代表人物,，對(duì)后世的影響（出現(xiàn)考題的幾率是很小的）

比如：《古代科技與思想文化》,。3.總結(jié)提高（1分鐘）

帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，言簡意賅,。4.布置作業(yè)（1分鐘）

可以多布置一些比較開放性的作業(yè),，比如針對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)寫一篇日記，或者課下推薦學(xué)生看一個(gè)相關(guān)的電影,，大家一起討論預(yù)習(xí)一下新的一章節(jié)的內(nèi)容,。

初中歷史試講教案|《北伐戰(zhàn)爭》

歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng)，福建中公教育考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠的福建教師招聘,、教師資格證考試最新資訊,，包括招考公告、考錄進(jìn)程,、考試培訓(xùn),、面試輔導(dǎo)、資料下載等,。我們在福建教師招考信息網(wǎng)等著你回來,。

小編推薦教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊即可）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立,、北伐戰(zhàn)爭的目的,、主要對(duì)象、重要戰(zhàn)役,、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因,。理解國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國民政府的建立。過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》,，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象,，提高動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力,、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論,、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識(shí);通過材料，分析國民革命失敗的原因,，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽,，鍛煉競爭意識(shí)和應(yīng)變能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因,，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感,。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級(jí)積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭,，感受合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍,。

難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因三、教學(xué)過程與方法

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

展示圖片：孫中山的頭像,，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭,。

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”,，橫批：“革命者來”,。

讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后,，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況,。

教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識(shí)到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨,、新軍和各派軍閥等,，始終沒有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一,，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍,，挽救中國的危亡。

對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想,、不怕犧牲,，以救國救民為己任的新一代軍人。

讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容,，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理,、歷史知識(shí)，回答問題,。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程,。

教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識(shí)，分組討論,，看哪一組分析得最全面。

展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)資料,。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析,。

(3)國共兩黨齊心協(xié)力;

(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;

(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭期間,，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中,，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)?舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說明,。

學(xué)生自由發(fā)言。

展示幻燈片,。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮,，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對(duì)這一問題有兩種不同的看法,，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的?并說明理由,。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：因?yàn)?，北伐?zhàn)爭雖然取得了巨大勝利,，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石,、王精衛(wèi)等叛變革命,，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了,，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥,。新軍閥對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外出賣國家和民族的利益,，是大地主和大資產(chǎn)階級(jí)的代表,。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成,，中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變,，國民革命最終失敗了。

教師提問：那么,，國民革命為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論,，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒,。展示幻燈片：四一二政變;七一五政變;北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料,。

學(xué)生回答,。

展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片,。

通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因加深理解,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

歌謠是濃縮知識(shí)點(diǎn)的有趣的方法之一,，請(qǐng)同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對(duì)本課知識(shí)的小結(jié),，與同學(xué)們交流一下,。

孫中山開一大，國共合作成一家,。蘇聯(lián),、中共幫助下，黃埔軍校建立啦,。

兩黨攜手齊北伐,，反帝反封保國家。齊北伐,，打軍閥,，吳、張,、孫基本被打跨,。蔣、汪背信鬧分家,，另起爐灶獨(dú)當(dāng)家,。對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺,，內(nèi)外勾結(jié)力量大,。

中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦,。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識(shí),，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命,、護(hù)國運(yùn)動(dòng),、護(hù)法運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭的異同。

四,、板書設(shè)計(jì)

五,、教學(xué)反思

擊即可）

試講教案

課程名稱：

專業(yè)年級(jí)：

試講考生：

教材名稱：

—1—

2015—2016學(xué)年第1期

—2——3—

教師試講面試教案篇五

教學(xué)

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語,。 3、理解課文內(nèi)容,，了解恐龍的種類,、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn): 在熟讀課文的基礎(chǔ)上,，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的,。

教學(xué)過程: 一,、揭示課題

1、今天,，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人,，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，這是什么動(dòng)物, 2,、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為題的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候,，你想知道些什么呢, 二,、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞,。

自由輕聲讀課文,，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字;會(huì)讀田字格前面的生字,。查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖,，理解詞語的意思。2,、檢查自學(xué)效果,。

出示生字新詞，指名讀,、齊讀,。

指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系,，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書寫,。指名結(jié)合上下文解釋詞語。齊讀生字詞語,。

3,、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。 4,、分自然段指名朗讀課文。5,、理清層次 理解每個(gè)自然段的內(nèi)容,。給文章分段。

第一段交代了恐龍的生活年代,、生活環(huán)境的優(yōu)越,、活動(dòng)范圍廣、數(shù)量多,。第二段介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性,。第三段恐龍消失了，但其原因至今還是一個(gè)謎,。

6,、師

總結(jié)

三,、

說一說,，從這一自然段中,，你知道了什么, 引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”,、“密密”,、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn),，生活條件之優(yōu)越,，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。齊讀,。四、布置作業(yè) 1,、出示生字,。2,、講解生字要領(lǐng)。3,、學(xué)生描紅,。

教師試講面試教案篇六

一、在面試之前,，我感到非常的迷茫： （1）什么是試講,？什么是說課？

這兩個(gè)概念一直讓我困擾,，教師資格證是采用試講的方式,，例如：初中的思想品德就是給一個(gè)案例，如：2015年1月2日的真題,，給你一個(gè)案例，圍繞：“父母有撫養(yǎng)子女受教育的權(quán)利”,？讓你圍繞這個(gè)案例來試講,。

（2）試講的內(nèi)容是課本的知識(shí)嗎？

一,、初

二,、初三的教材全部借來看。借不到話,，可以到淘寶網(wǎng)找找,，全部買下來，不用多少錢,。

一,、初

二、初三的教材全部看完,，千萬不要有僥幸的心理,、偷懶的行為，否則會(huì)出問題的,。

（4）備考的時(shí)間緊張,？

2014年11月1日，看了筆試的成績過,，參加面試是2015年1月2日,，只有一個(gè)月多的時(shí)間，而且要看完五本教材,，是比較辛苦的,，所以我們務(wù)必在筆試結(jié)束后，馬上投入備考,，否則時(shí)間是來不及的,。不但要看教材,，還要看面試的題目。

（5）面試的問題考哪些,？

面試分為兩個(gè)部分：試講前考兩題,，試講后考兩題，總共四題面試題,。面試主要圍繞：看待現(xiàn)象,、人際關(guān)系、選擇教師的目的,、如何提高教學(xué)能力,、如何管理學(xué)生、如何應(yīng)變等方面的內(nèi)容,。

（6）平時(shí)務(wù)必要經(jīng)常演練,，不要總是看書本。

面試,、試講是靠口來表達(dá)的,，所以平時(shí)要經(jīng)常練習(xí)嗓子，否則到面試,、試講那天,，你說話會(huì)吞吞吐吐的、斷斷續(xù)續(xù),，影響效果的,。還有經(jīng)常到教室的黑板，練習(xí)寫字,。在你試講的時(shí)候是要寫板書的,。

（7）鍛煉10分鐘的試講能力 講課的時(shí)候，語速不能過快,，不能過慢,，這就需要我們平時(shí)去好好訓(xùn)練，才能把握好的節(jié)奏,。

（8）網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)太少

我查了網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn),，相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少了，每次參加教師資格證的人都是很多,，就是沒有多少人寫自己的經(jīng)驗(yàn)告訴后面參加考試的人,。因此，我感到很苦惱,，這也是我寫這篇經(jīng)驗(yàn)分享的原因,，沒有前人的經(jīng)驗(yàn)分享，后人走路難免會(huì)遇到挫折與阻礙。如果看了這篇經(jīng)驗(yàn)還是有困擾,，可以加我的q:408524008,。

二、考試的經(jīng)過

1,、2015年1月2日考試,，我的準(zhǔn)考證寫的時(shí)間是10:00-10:15進(jìn)入考場，我在8:50到達(dá)考場,，考生是分批進(jìn)入考場,，因此很多考生在學(xué)校的外面等待，這個(gè)時(shí)候千萬不要緊張,，也不要和別人討論無關(guān)的話題,，我在頭腦中想想教材的內(nèi)容，看哪些知識(shí)點(diǎn)自己記不住的,，馬上查找讓自己記憶起來,。

2、在外面等待1個(gè)多小時(shí),，進(jìn)入考場,，在考場的外面等待了半個(gè)多小時(shí)。

3,、進(jìn)入簽到室簽名，然后在簽到室等待20多分鐘,。

4,、有人帶領(lǐng)我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)放物品的教室，等待10分鐘,，由監(jiān)考老師帶領(lǐng)我們?nèi)コ轭}室抽題,，總共有七個(gè)老師，有七臺(tái)電腦,，每個(gè)考生有自己的作為,，分科目的序列來坐的。抽題的過程,，抽題老師,，要你的手機(jī)號(hào)碼來登錄進(jìn)去，所以一定要記住自己的手機(jī)號(hào)碼,。抽題后,，我見我的題目是《父母有撫養(yǎng)子女受教育的權(quán)利》有個(gè)案例在描述，關(guān)于一個(gè)家長不供的自己讀書事情,。

試講的要求,，圍繞案例來講（1）要有簡單的板書（2）要有提問學(xué)生的環(huán)節(jié)（3）幫學(xué)生解答知識(shí)的問題 總共有六個(gè)小題的要求。

5、監(jiān)考老師帶領(lǐng)我們?nèi)懡贪傅慕淌覍懡贪?，總?0分鐘,。稿紙只有一張，所以寫教案的時(shí)候不要亂寫,，這份教案在你面試,、試講后要上交的。在教案務(wù)必寫上自己的姓名,，準(zhǔn)考證號(hào)碼,、報(bào)考的科目。教案圍繞：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)用具,、教學(xué)過程、總結(jié),、布置作業(yè)來寫,。

6、進(jìn)入面試,、試講的教室,，總共有三個(gè)老師，有三臺(tái)電腦,，中間坐的老師是主考官,。 見到考官要鞠躬問好。

8,、試講開始,，總共十分鐘，我主要圍繞未成年人的定義,？家長如何不撫養(yǎng)孩子的問題,？國家為什么要用法律來保障未成年人的受教育權(quán)的原因？來展開教學(xué)的,，但是我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)的速度太快了些,，講課的時(shí)候有點(diǎn)吞吞吐吐等問題。

9,、試講結(jié)束后,，主考官又向我提了兩個(gè)問題： （1）你自己評(píng)價(jià)你講的課程？

面試,、試講結(jié)束后,，上交教案?？梢噪x開考場,。

我把自己的物品拿出教室,，發(fā)現(xiàn)考試的題目也帶出來了，我馬上交個(gè)旁邊管物品的老師,，然后離開考場,，回去。

教師試講面試教案篇七

考生在備課和撰寫教案時(shí),，必須以新的教學(xué)思想為指導(dǎo),，總體宏觀地駕馭課堂?；蛘哒f,，教案中要能體現(xiàn)出教師具有的先進(jìn)教學(xué)理念。教的實(shí)質(zhì)在于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工改造和創(chuàng)造,。

(1)以學(xué)生為本,，注重讓學(xué)生在課堂上動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng),、智力的發(fā)展及個(gè)性的養(yǎng)成,。

(2)在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并使其獲得知識(shí)和技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、形成正確價(jià)值觀的過程。

(3)教案中應(yīng)體現(xiàn)教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的不斷對(duì)話和交流,，學(xué)生不再是知識(shí)的倉庫。

在課堂上多讓他們參與知識(shí)發(fā)生的過程,、思維的過程,、創(chuàng)造的過程。

(二)科學(xué)性原則

一個(gè)好教案首先要依綱扣本,，具有科學(xué)性,。所謂符合科學(xué)性，是指教師要認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),，按教材的內(nèi)在規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

(三)創(chuàng)新性原則

教材是固定的,，不能隨意更改,，課怎么上全憑教師的智慧和才干?？忌阢@研教材的基礎(chǔ)上,，廣泛涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，同時(shí)不能照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),，要在深入思考的基礎(chǔ)上消化、吸收他人的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合個(gè)人的體會(huì),，巧妙構(gòu)思、精心安排,，寫出有水平和有個(gè)性的教案,。

(四)差異性原則

由于每一位考生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、特長,、個(gè)性是千差萬別的，而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作,，因此編寫教案就不能有千人一面的固定模式,，而要自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。

(五)操作性原則

教案是教師上課的一種方案,，相當(dāng)于施工的圖紙,，所以一定要能使用、便于操作,。這就要求考生編寫教案時(shí)一定要從實(shí)際需要出發(fā),，該簡則簡、該繁則繁,。

(六)變化性啄則

教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)偏離教案預(yù)設(shè)的現(xiàn)象,，這時(shí)教師要根據(jù)實(shí)際情況改變原先的教學(xué)計(jì)劃和方法，啟發(fā)學(xué)生的思維,，針對(duì)疑點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo),，切忌死扣教案打擊學(xué)生思考的積極性。這就要求考生在備課時(shí),，應(yīng)充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題,，并針對(duì)這些問題設(shè)計(jì)出對(duì)策。

(七)教案留白原則

教師試講面試教案篇八

政治教師資格證面試試講模板

一． 出題方向

政治：時(shí)政新聞

經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)案例（股票,、投資）

哲學(xué)：名人名言（人不能兩次踏入同一條河流等）

法律：相關(guān)法律案件（主要是《憲法》的解讀）

文化：引用生活當(dāng)中的道理（創(chuàng)新：功夫熊貓的取材）

二． 試講課題

初中

1.“根本”類

（1）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會(huì)主義道路,，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),。

（2）改革的根本目的是要在各方面形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度,，使中國特色社會(huì)主義充滿生機(jī)與活力,。

（3）中華民族的根本利益所在是實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。

（4）中國發(fā)展的根本基點(diǎn)是獨(dú)立自主,、自力更生,。

（5）一個(gè)民族最根本的事業(yè)是教育。

（6）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)是發(fā)展科技,、教育,。

（7）我國的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。一項(xiàng)基本政治制度是民族區(qū)域自治制度,。

（8）國的根本制度是社會(huì)主義制度,。

（9）依法治國的根本依據(jù)是憲法。國家的根本大法是憲法,。一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是憲法,。

（10）國家生活中的根本問題有國家性質(zhì)、根本制度,、國家根本任務(wù),、基本經(jīng)濟(jì)制度等。

（11）社會(huì)主義的根本原則是共同富裕,。

（12）發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,。

（13）繁榮社會(huì)主義文化的根本保證是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（14）提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國家的綜合國力的根本是發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè),。

（15）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù))是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民。

（16）我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低,。

（17）解決我國社會(huì)主要矛盾的根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

（18）從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度：必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，大力發(fā)展生產(chǎn)力,。

2.“最”類

（1）兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制,。

（2）我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān),、立法機(jī)關(guān)：全國人民代表大會(huì)。

（3）社會(huì)主義最大的優(yōu)越性：共同富裕,。

（4）最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào),。

（5）最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會(huì)主義勞動(dòng)者,、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者,，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線,。

（6）生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。

（7）在新的歷史條件下,，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求,，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

（8）在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是：憲法,。

（9）最能考驗(yàn)公民責(zé)任意識(shí)的是：國家處在危難時(shí)刻,。

3.“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”,、“性質(zhì)”類

（1）我國改革的實(shí)質(zhì)(性質(zhì))：社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展,。

（2）人口問題、資源問題,、環(huán)境問題的本質(zhì)：發(fā)展問題,。

（3）社會(huì)主義本質(zhì)的一個(gè)東西是：共同富裕。

（4）我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會(huì)主義國家,。我國的社會(huì)性質(zhì)：社會(huì)主義社會(huì),。

高中

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社

1.必修一 經(jīng)濟(jì)生活

（1）必修一第三課 第二節(jié) 樹立正確消費(fèi)觀

（2）必修一第四課 第一節(jié) 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

（3）必修一第五課 第二節(jié) 新時(shí)代的勞動(dòng)者

2.必修二 政治生活

（4）必修二第一課 第三節(jié) 政治生活：積極參與 重在實(shí)踐

（5）必修二第三課 第二節(jié) 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

（6）必修二第九課 第二節(jié) 世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

3.必修三 文化生活

（7）必修三第一課 第一節(jié) 體味文化

（8）必修三第三課 第一節(jié) 世界文化的多樣性

4.必修四 生活與哲學(xué)

（9）必修四第一課 第一節(jié) 生活中處處有哲學(xué)

（10）必修四第五課 第一節(jié) 意識(shí)的本質(zhì)

三． 政治教師資格證面試試講模板

1.導(dǎo)入（1分鐘）

同學(xué)們我們一起來看這幅圖片（或視頻）,，從這幅圖片（或視頻）中我們能獲取哪些信息,？大家都說出了自己的看法，這是一個(gè)在我們生活當(dāng)中普遍存在我們都會(huì)（以后或許）遇到的問題,，那如果我們遇到了,，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下相關(guān)的知識(shí),，為我們以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),！

2.新授（6分鐘）

（1）互動(dòng)分組

現(xiàn)在大家開始分組討論，每一列（變換形式）為一個(gè)小組來討論一下這個(gè)問題（主題明確）,，給大家5分鐘的時(shí)間相互交流,，一會(huì)兒我們每個(gè)小組派出一名代表來回答問題。分組時(shí),，老師注意要參與到討論中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。

（2）針對(duì)課文內(nèi)容講解

政治：時(shí)間；地點(diǎn),；人物,；原因；社會(huì)影響,，結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行引申講解,。

經(jīng)濟(jì)：涉及的法律,；引申到生活當(dāng)中的實(shí)踐；經(jīng)濟(jì)規(guī)律或原則,；生活當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問和啟示,。

哲學(xué)：哲學(xué)起源；哲學(xué)原理,；容易混淆的觀點(diǎn)（哲學(xué)最容易出題點(diǎn)）,；哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的部分觀點(diǎn)）。

法律：通過的時(shí)間,；頒布的時(shí)間,；法律地位；法律效力,；涉及的管理人員和事物,。

文化：文化的特征；文化的代表觀點(diǎn),；對(duì)待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華,，去其糟粕）；發(fā)揚(yáng)文化,；國際地位,；文化軟實(shí)力。

3.課堂小結(jié)（1分鐘）

4.家庭作業(yè)（1分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們在放學(xué)以后問問你的家人,，他們在面對(duì)這樣的事情時(shí)是怎樣處理的,？

5.結(jié)束語

今天的課就上到這里，大家今天表現(xiàn)的都非常好,，下課,！

6.注意

（2）貫穿整個(gè)課堂，請(qǐng)同學(xué)回答問題時(shí)要注意語言的規(guī)范性,。例如：請(qǐng)后排（前排）學(xué)來回答,；請(qǐng)舉手舉得最高（最快）的這位同學(xué)來回答；請(qǐng)左邊的這位女同學(xué)來回答等,，定語不要太多太復(fù)雜,，同時(shí)手眼要同步看向（指向）該同學(xué)。