作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
九寨溝教案第一課時(shí)篇一
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景,，折服于靈幻的異獸珍禽,。
文章層次清楚，語句清新,，辭藻華美,，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻,、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀,、可以歌唱,、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng),，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作,。
1.能正確,、流利，有感情地朗讀課文,。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,，理解由生字組成的詞語。
3.理解,、感受九寨溝美麗的自然景色,，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。
4.背誦課文第三、四,、五自然段,，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。
注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一,。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來激發(fā)學(xué)生豐富的情感,，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),，使課堂上煥發(fā)出一種如詩如畫的人性的光輝。
兩教時(shí)
1．教師飽含感情地述說：“同學(xué)們,，在中國,，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美,。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉,、所感染,。”
2．再看課題,，你想知道些什么,？（九寨溝在哪兒？它名字的來歷,？那里有哪些綺麗的風(fēng)光,？……）
3．就讓我們來讀讀課文，看看課文是否回答了這些問題,。
1,、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。
2,、讀后教師出示課件,，糾正學(xué)生讀文之問題。
湖泊
鑲嵌
溝谷
（1）分別出示三詞,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。
（2）把這三個(gè)詞連起來，用書上的內(nèi)容說一句話,。（順序可調(diào)換）
如：大大小小的湖泊,，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
彩帶般的溝谷中,，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊,。
大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石,。
……
清澈見底
色彩斑斕
湖水清澈見底,，湖底石塊色彩斑斕。
（1）分別出示二詞,，讀準(zhǔn)字音,。
（2）出示課文中的語句，讀好,。
（3）“色彩斑斕”什么樣,？
憨態(tài)可掬
也許，你的運(yùn)氣好,，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
（1）讀詞：憨態(tài)可掬
（2）能說說你對(duì)這個(gè)詞語的理解嗎,？
師：“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語,，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情,、神態(tài)盡情流露的樣子,。
（3）出示書上的句子，讀一讀,。
雪峰插云
古木參天
平湖飛瀑
異獸珍禽
詩情畫意
人間仙境
課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯,，讓我們一起讀一讀,。出示課件四,。指名讀，讀好,。
3．齊讀第五自然段,，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開頭想一想,。（總結(jié)全文,，首尾呼應(yīng)）
1．通過剛才讀書，你們知道九寨溝在哪,，為什么叫九寨溝了嗎,？
2．指名讀一讀書上的原句。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好,。（“一進(jìn)入景區(qū),，就像到了一個(gè)童話世界?！弊x出欣喜,、驚奇的感覺。）
4．你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎,？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí),。
1．學(xué)生自學(xué)。
2．檢查交流,。
3．鋼筆描紅,。
1．朗讀課文。
2．搜集九寨溝的有關(guān)資料,。
3．鞏固詞語,。
九寨溝教案第一課時(shí)篇二
1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦第三、四,、五自然段,。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語。
3,、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用,。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛 祖國的思想感情。
九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)
體會(huì)課文描繪的意境
了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用
投影片 課文錄音
三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
讀通課文 ,、理清層次,、學(xué)習(xí)第一段
一、揭示課題
1,、板書課題
同學(xué)們,，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文
（板書： 九 寨 溝）
2、設(shè)疑：
題目中的溝指的是山溝,，這里的山溝為什么叫九
寨溝呢,？九寨溝是什么樣的？下面,，我們帶著這些
問題來學(xué)習(xí)課文,。
二、初讀課文
1,、出示自讀要求
（1）輕聲自由讀課文,，邊讀邊畫出生詞，對(duì)照生字表
讀準(zhǔn)字音,。
（2）讀順句子,。
九寨溝教案第一課時(shí)篇三
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景,，折服于靈幻的異獸珍禽,。
文章層次清楚，語句清新,，辭藻華美,，重墨濃情,，易于朗讀和背誦。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了,。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,，可以朗讀、可以歌唱,、可以繪畫,、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng),，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。
2.能正確,、流利，有感情地朗讀課文,。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。
難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
情境交融法,、小組自學(xué)法
多媒體,、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們,。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
過渡：那是個(gè)什么樣的地方呢,？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象,。
（二）激情入課，整體感知
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,，看完后談感受,。（指名回答）
突出“神奇”,、“童話世界”
（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受,，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解,，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的,，收效確實(shí)明顯,。）
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)
競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單,，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn),，最重要的是要講好特點(diǎn),。（結(jié)合板書）
過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事,。
（四）細(xì)讀第三自然段
1.多媒體出示自讀要求：
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀,？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家,。
2.交流,。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片
弄清九寨溝中“五花海”,、“五彩池”得名的兩個(gè)原因,。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思,。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀,、女生齊讀、男生讀,、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文,。
（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主,，遇到困難一起討論,。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感,，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮,，很好地表現(xiàn)了美文,。）
3.自行準(zhǔn)備,，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn),，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星,。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn),。
（初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言后,，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述,，更要生動(dòng)講述,，努力用語言來打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）
4.小結(jié)學(xué)法
讀——找——想——讀——講
（五）小組學(xué)習(xí)第四自然段
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法,，自由組合成小組,，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物,？它們的`特點(diǎn)分別是什么,？
2．交流，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡介資料
交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充,，組際補(bǔ)充,，其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”,、“也許”,、“憨態(tài)可掬”,、“窺視”,、“若無其事”等的問題。
3．導(dǎo)游解說比賽
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物,。
（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么,，再弄清有何特點(diǎn),，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,，并要求主動(dòng)上來講,，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,，后來在同學(xué)的影響下,，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,，熱情越來越高，景點(diǎn)越講越多,，水平越講越高,。）
4．齊讀
（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究,。）
（六）課外延伸練筆,，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
（最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”,、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫,、歌聲點(diǎn)綴,，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成,。）
介紹什么
9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)
講好特點(diǎn)
九寨溝教案第一課時(shí)篇四
教學(xué)要求：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第三、四,、五自然段,。
2、學(xué)會(huì)本課8--10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,，理解生字組成的詞語。
3,、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用,。
4、通過品讀感悟,，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力,。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課,，揭示課題。
二,、基礎(chǔ)性診斷與矯治,。
1,、解釋“溝”，指山溝,。
2,、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里,？為什么取名叫九寨溝,？它是怎樣一個(gè)山溝？……
3,、生帶著問題自讀課文,。
（1）對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音,。
（2）思考剛才的問題,。
4、檢查自讀,。
（1）指名逐段朗讀,，讀通讀順。
（2）說說課文內(nèi)容梗概,。
三,、理解性診斷與矯治。
1,、讀第1,、2自然段。
（1）自由朗讀,，思考：九寨溝在哪里,？它的名字是怎么得來的？找出關(guān)鍵的詞語,。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話,。
（2）提問：看到這句話你想知道什么？
（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的,？”
（4）朗讀1、2自然段,，說說根據(jù)1,、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的,？,。
2、讀第3自然段,。
（1）自由讀第3自然段,，看文中介紹了哪幾處景觀,？逐句找找，劃出你最欣賞的一處,。
（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞,。
（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀,。
（5）最后,，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì),。
3,、讀第4自然段。
（1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀,；邊讀邊品,；討論交流體會(huì)；感情朗讀,。
（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué),。
（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么,？你有什么感受,？
（4）朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛,。
4,、讀第5自然段。
（1）聯(lián)系上下文邊自瀆,，邊思考：省略號(hào)前面和上文的關(guān)系,？省略號(hào)后面與上文的關(guān)系？
（2）討論交流,，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū),，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng),。
四、發(fā)展性診斷與矯治,。
1,、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝,。
2,、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。
3、生練習(xí)背誦,、指名背誦,。
五、發(fā)展性練習(xí),。
搜集描寫祖國名勝的文章,，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流,。
[九寨溝教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
九寨溝教案第一課時(shí)篇五
教學(xué)難點(diǎn)：
了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片課文錄音
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：讀通課文,、理清層次、學(xué)習(xí)第一段
教學(xué)過程：
一,、揭示課題
1,、板書課題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文
（板書：九寨溝）
2,、設(shè)疑：
題目中的溝指的是山溝,，這里的山溝為什么叫九
寨溝呢？九寨溝是什么樣的,？下面,，我們帶著這些
問題來學(xué)習(xí)課文。
二,、初讀課文
1,、出示自讀要求
（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞,，對(duì)照生字表
讀準(zhǔn)字音,。
（2）讀順句子。
九寨溝教案第一課時(shí)篇六
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解生詞,。
、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,，激發(fā)熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情。
通過課文語言的描述,，結(jié)合圖片等輔助手段,、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段,，積累語言,。
感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
板書課題,。
談話。
九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地,。它以原始的生態(tài)環(huán)境,、一塵不染的清新空氣和雪山、森林,、湖泊,、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”,。那么，九寨溝在哪兒,？它的名字是怎樣來的,？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文,，必須弄清這幾個(gè)問題,。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹,。希望大家認(rèn)真地閱讀課文,。
聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題,。
讀后交流,。
（1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,，并提示：課文是寫一個(gè)地方,。因一般的來說，寫一個(gè)地方的課文,，一開頭就要介紹它在哪里,。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。
（2）它的名字是怎樣來的,？“九寨溝”名字有特殊的來歷,，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”,、“溝”,。
再讀課文。
,、小結(jié),。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀,，解釋了課文的主要內(nèi)容,。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞,。
學(xué)生自學(xué),。
、檢查交流,。
鋼筆描紅,。
過渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,，而且有許多珍禽異獸,。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
抄寫詞語,。
,、朗讀課文。
搜集九寨溝的有關(guān)的資料,。
生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來歷,。
生：我知道了九寨溝的地理位置。
生：課文一開始就告訴我們,，來到九寨溝就像來到一個(gè)童話世界里,。
師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧,。
師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,，帶著一份美好的心情,，一起去欣賞這一神奇的童語世界,。
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三,、四自然段,，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?
（ 生自主閱讀,，邊讀邊畫）
生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。
生：老師,，我補(bǔ)充一下,，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光,。
師：是呀,，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,，還介紹了什么？
生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物,。
師：書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——（生齊：珍稀動(dòng)物）
師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界,。那我們就一起去欣賞吧！
自學(xué),，要求：默讀課文第三自然段,，想想作者介紹了哪幾處景觀,？用筆標(biāo)出來。
（學(xué)生自主閱讀）
師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了,，誰來說說,？
生：我找出這幾處景觀：雪峰,、湖泊,、森林、瀑布,。
生：還有一處他沒說出來,，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫了五彩池美麗的景色,。
師：你讀得真仔細(xì),。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來的這些美景,，讓我們目不暇接,。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來走進(jìn)課文,，看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段，在讀的過程中,，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀,，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì)，并在頭腦中想象這美麗的畫面,。
師：在讀的過程中,，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語句，放聲讀一讀,，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì),。
(學(xué)生自讀自悟)
師：你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?
生：我最喜歡描寫五彩池的這一句,。(很多學(xué)生贊同)
師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí),，藍(lán)天、白云,、雪峰,、森林，都倒映在湖水中,，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”,、“五彩池”呢,。
師：你為什么最欣賞這一處呢?
生：我覺得這處的景色非常美,。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天,、白云,、雪峰、森林都倒映在湖水中,。
生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染,，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美,。
師：你們真會(huì)觀察,，請(qǐng)看——
畫面（1）：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景,；畫面（2）雪峰倒映在湖水中的美景,；畫面（3）：森林倒映在湖水中的美景。
師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中,，用一個(gè)成語來說就是——（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉?。】熳x吧,，把這種美讀出來吧,！
生讀。
生：老師,，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句,。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說明它非常美,。
生：還有湖水清澈,，湖底的石塊色彩很美。
師：對(duì)呀,，色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比,。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來讀讀這句。
生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽,。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^,。
生：我有個(gè)問題，“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生：他說得不對(duì),。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的,。
生：無數(shù)道水流從天而下，氣勢壯觀,。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間,。
生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平．湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢往下時(shí)是層層跌落,，非常壯觀,。(生品讀)
師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰,、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,，走進(jìn)這神奇的兒寨溝,，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般,。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧,。
生讀。
生：我看到了金絲猴,、羚羊,、大熊貓和小熊貓。
師：噢,，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦,！細(xì)瞧,，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了,。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來。
生1：我讀描寫羚羊的這部分,。（生朗讀）我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn),。
生2：你的“突然竄出來”讀得很好?！跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快,，我和你讀法不一樣。
師：那你讀讀看,。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢,？
生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了,，我覺得非常遺憾,，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的,。
師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣,。讀出來的語氣、語速也就各有差異,。不管是快一些的,，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀,。因此,。朗讀課文并不一定要求千篇一律,，只要是用心去讀就可以了。
進(jìn)行朗讀,。
師：這里不僅有著神奇美妙,、變幻無窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛的珍稀動(dòng)物,。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云,，古木參天，平湖飛瀑,，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!
(生飽含激情地齊讀)
師：這節(jié)課,，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫,，一步一景,，變幻無窮。所以說,，幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境,，是一個(gè)神奇美妙的童話世界。
九寨溝教案第一課時(shí)篇七
一,、導(dǎo)入新課,。
1、在我國四川北部南坪,、平武,、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝,。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界,，在那里到處都充滿著神奇的景象,。
那么，在初讀課文后,，同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢,？讓我們一起來看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅膯栴}。
2,、點(diǎn)開“大話九寨”,，讀同學(xué)們提的問題。（點(diǎn)姓名）
3,、（歸納問題）：同學(xué)們真了不起,，提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下,，同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們,。
二,、學(xué)習(xí)第三自然段。
3,、學(xué)生自讀
4,、匯報(bào)：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃,?！?/p>
（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,?！?/p>
這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎,？
（3）“湖水清澈見底,，湖底石塊色彩斑斕?！?/p>
清澈的水中,，透著各色的石塊，太迷人了,。誰來給我們讀讀看。
（4）“從河谷至山坡,，遍布著原始森林,。”
這么神秘的地方,，我真想親眼看一看,。
（5）、每當(dāng)天氣晴朗時(shí),，藍(lán)天,、白云、雪峰,、森林,、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。
（6）,、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,，宛如白練騰空,，銀花四濺，蔚為壯觀,?！?/p>
5、讀完了作者筆下的九寨溝,，那里的一山一水,、一草一木都是那么得漂亮、神奇,。我們多想親眼去看一看哪,。是不是？（是）
6,、學(xué)生上網(wǎng)看圖片,，可以討論。
7,、匯報(bào)：
我最喜歡哪一幅圖片,，因?yàn)椋拖駮险f的,。
品讀課文
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案,。
（水中生長著水綿，輪藻,，水蕨等植物,。死后大量堆積在湖底，反射湖面,，呈現(xiàn)出黃,、綠、藍(lán)等五彩,、無花,。）
這水實(shí)在是太神奇了，誰再來讀讀這一句,。
8,、總結(jié)。
三,、學(xué)習(xí)第四自然段,。
1、過渡,。
有了這樣神奇的山水,，怎能少了小動(dòng)物們的身影。這樣的美景會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢？讓我們一起去樹林深處看一看,。
2,、明確要求。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段,，找找看,，我們碰到了那幾種小動(dòng)物？
（四種：金絲猴,、羚羊,、大熊貓、小熊貓）
3,、九寨溝原始森林里的這些小動(dòng)物們,，都有著什么樣的特點(diǎn)呢？給你留下印象最深的是什么,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的第四自然段,，請(qǐng)用1,，2個(gè)詞語概括一下,。
一會(huì)兒，請(qǐng)大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動(dòng)物”這個(gè)表格,。
4,、匯報(bào),。
評(píng)價(jià)表格（用詞準(zhǔn)確）
回到書本，讀出味兒來,。
5,、這些小動(dòng)物真是可愛,。森林中還有許多動(dòng)物，讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”,。
學(xué)生上網(wǎng)
6、在森林里行走,，作者說,，我們也許會(huì)碰到機(jī)靈的金絲猴，也許會(huì)碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到,。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀,。
繼續(xù)前進(jìn)，也許你還會(huì)遇到什么動(dòng)物呢,？他們正在干什么呢,？請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子,，也來試著寫一句話,，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成,。
7,、匯報(bào)。
學(xué)生可以自由查看,。
讀最欣賞的句子,。（自己，別人）
8,、總結(jié),。
九寨溝，這里雪峰插云,、古木參天,、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！
四、布置作業(yè),。
1,、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問題呢,？課后,，可以繼續(xù)寫在留言板上。
2,、在“課外拓展”這個(gè)欄目里,，有一個(gè)活動(dòng)，有興趣的同學(xué)課后可以做一做,。
九寨溝教案第一課時(shí)篇八
知識(shí)與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段,。
學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語。初步理解課文內(nèi)容,。
過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容,，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)品讀,，理解文中重點(diǎn)詞句的意思,。
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件
教學(xué)過程：
1﹑師：在我們遼闊的國土山有許多自然風(fēng)光，你都知道有哪些,？
這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)迷人的地方,，板書課題。問：誰知道它在哪里,？
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么,？
師揭題。
1﹑生自由讀課文,，提出要求：讀準(zhǔn)字音,，圈出文中生字和不理解的詞語。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語,，記憶重點(diǎn)生字,。
3﹑指名匯報(bào)，共同解決不理解的`詞語,。
1﹑指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”,？人們把這里稱之為什么？
3﹑自由讀第四自然段問：這一段重點(diǎn)寫了什么,？用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語,。指名匯報(bào)。
4﹑齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用,？省略號(hào)
省略了什么,？誰能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)？
5﹑再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”,？
1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲,？還有什么不明白的？
1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語,。
2﹑背誦課文三至五自然段,。
知識(shí)與技能：能正確、流利,、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段,。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。
教學(xué)重難點(diǎn)：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
教學(xué)準(zhǔn)備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。
教學(xué)過程：
1﹑師：上節(jié)課我們來到了九寨溝,，誰能說說那是個(gè)怎樣的地方,？
2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，
感受這人間仙境的迷人景觀,。
1﹑師：（出示九寨溝風(fēng)景圖）看,，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,，看看有哪些景物,？圈出來。在讀讀有關(guān)句子,，感受一下這些景物怎樣,，在書上做上記號(hào)。
3﹑師：自然風(fēng)光是這樣迷人,，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢,！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物,？可愛在什么地方,？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來。
4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀,。
5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,，誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié)：這真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！
1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
2﹑生分組討論,，指名匯報(bào),。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
2﹑生分組做導(dǎo)游介紹,。
3﹑指名介紹,，師生評(píng)議。
1﹑學(xué)了這節(jié)課,，你都有哪些收獲,？還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
2﹑指名談收獲和解決問題。
1﹑誦讀課文三至五自然段,。
2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞,。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語句。
九寨溝教案第一課時(shí)篇九
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文,。xx以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景,，折服于靈幻的異獸珍禽,。
xx層次清楚，語句清新,，辭藻華美,，重墨濃情，易于朗讀和背誦,。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻,、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀,、可以歌唱,、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng),，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作,。
1.了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。
2.能正確,、流利，有感情地朗讀課文,。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。
難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
情境交融法,、小組自學(xué)法
多媒體,、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們,。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
過渡：那是個(gè)什么樣的地方呢,？一起來欣賞介紹九寨溝的`錄象。
（二）激情入課,，整體感知
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,，看完后談感受。（指名回答）突出“神奇”,、“童話世界”
（由于xx是風(fēng)景介紹類的xx,，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解,，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯,。）
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)
競爭小導(dǎo)游,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單,，首先要明確介紹什么,，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn),。（結(jié)合板書）
過渡：下面就以第三段為例,，看看大家的真本事。
（四）細(xì)讀第三自然段
1.多媒體出示自讀要求：
看看xx重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀,？
你最欣賞哪一處,？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2.交流,。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片
弄清九寨溝中“五花?！薄ⅰ拔宀食亍钡妹膬蓚€(gè)原因,。
弄清比喻,，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀,、女生齊讀,、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文,。
（第三自然段是個(gè)難點(diǎn),，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論,。主要教給學(xué)生抓句子,、談感悟的方法暢談自己的收獲,，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,，將“讀”推向了高潮,，很好地表現(xiàn)了美文。）
3.自行準(zhǔn)備,，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游,，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星,。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn),，用自己的話講景點(diǎn)。
（初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言后,，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述,，努力用語言來打動(dòng)他人,，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）
4.小結(jié)學(xué)法
讀——找——想——讀——講
（五）小組學(xué)習(xí)第四自然段
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組,，自學(xué)第四自然段,。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么,？
2．交流,，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡介資料
交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充,，其他人靜心聽意見,。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”,、“憨態(tài)可掬”,、“窺視”、“若無其事”等的問題,。
3．導(dǎo)游解說比賽
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物,。
（xx如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排xx的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備,。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么,，再弄清有何特點(diǎn),，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,，并要求主動(dòng)上來講,，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,，后來在同學(xué)的影響下，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,，熱情越來越高,，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高,。）
4．齊讀
（由于第四自然段條理清晰,，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),，體現(xiàn)出課堂的自主,、合作與探究。）
（六）課外延伸練筆,，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧,！
（最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”,、“人間仙境”的意義,，外加簡筆畫、歌聲點(diǎn)綴,，真是高潮迭起,，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）
介紹什么
9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)
講好特點(diǎn)
九寨溝教案第一課時(shí)篇十
《九寨溝》教學(xué)反思――給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”
著名特級(jí)教師竇桂梅曾說過：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn),，對(duì)人的發(fā)展來說,，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個(gè)“地球”。感悟既是一種心理活動(dòng),，又是一種感情經(jīng)歷,，還是一種審美的體驗(yàn)。我想,，憑借網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生的感悟會(huì)更深刻。果然：
1,、讀出了韻味
生：我最喜歡金絲猴,。
師：讀給大家聽聽，說說你的感受,。
生：（突出“體態(tài)粗壯”）這可是一只結(jié)實(shí)的金絲猴呢,！
生：我也喜歡金絲猴,。（突出“眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛”）這是一只特別機(jī)警的金絲猴。
生：（突出“窺視”）這是一只充滿好奇的金絲猴,，也許它正在偷偷觀察你呢,！
生：我剛才看了金絲猴的動(dòng)畫，它在樹間跳躍,，攀爬,，真靈敏啊,！所以,，我也想讀一讀，和他們比一比,！
師：請(qǐng)吧,！
同樣內(nèi)容的朗讀，由于各人的經(jīng)驗(yàn)積累和情感積淀不同,，由于網(wǎng)絡(luò)帶給他們的直觀感受,，因此各人讀出了各人的韻味，有的高亢響亮,，有的低沉輕柔,，也許這就是個(gè)性化閱讀最好的解釋吧。
2,、說出了真情
看了九寨的一幅幅美景,，聽了孩子們各具特色的介紹，我想請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受,，你聽：
生1：九寨溝真是太美麗了,，令人神往！
生2：九寨溝風(fēng)景如畫,，令人流連忘返,！
生3：九寨溝真不愧是人間仙境地啊,！
生4,；九寨溝深深地吸引了我，我多么希望能馬上到九寨溝去看一看??！
生5：如果有人要去旅游，我一定推薦他去九寨溝,，并且我也想去,。
美的景自然能激發(fā)學(xué)生心底的情感，學(xué)生的情感也正沿著那些美景、異獸一步步走向九寨溝這個(gè)神話般的世界,。
九寨溝教案第一課時(shí)篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、初讀感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字及組成的詞語,。
2,、能正確、流利地朗讀課文,。理清段落層次,。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文,。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落層次,。教學(xué)過程：
一、談話揭示課題
1,、板書課題：
10、九寨溝
2,、引導(dǎo)讀題并質(zhì)疑：九寨溝在哪里,？為什么如此取名？它是怎樣的山溝,？
二,、初讀課文
1、自學(xué)課文,，提出自學(xué)要求：
（1）自由輕聲讀課文,，結(jié)合預(yù)習(xí)筆記，圈劃出文中生字,，讀準(zhǔn)字音,。（2）結(jié)合預(yù)習(xí)筆記，畫出不理解的詞,，聯(lián)系上下文理解其意,。（3）讀通順課文，初步了解課文大意,。學(xué)生帶著問題,，按照要求讀課文。
2,、檢查自讀效果,。（1）出示一類生字詞：
（2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音,，說出每一個(gè)生字的音序,、結(jié)構(gòu)、部首、查幾畫和組詞,。
（3）說說自己理解了哪些字詞的意思,。
（4）指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。師正音，評(píng)讀,。（5）指名說說課文的大意,，感知課文的主要內(nèi)容。
三,、指導(dǎo)書寫生字
1,、出示生字卡片（二類字），提示：注意一些易錯(cuò)字的正確寫法,。
2,、學(xué)生練習(xí)描紅仿影（課文第二題）。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在熟讀的基礎(chǔ)上,，背誦第三自然段。
2,、說說九寨溝的美麗景色,，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。教學(xué)重點(diǎn)：
能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)九寨溝的美麗景色,，并能背誦自己最感興趣的段落。教學(xué)難點(diǎn)：
說說九寨溝的美麗景色,，在熟讀的基礎(chǔ)上,，背誦第三自然段。教學(xué)過程：
一,、聽話導(dǎo)入
都說九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境,，同學(xué)們想不想身臨其境，去感受一下這樣的美景呢,？好的,，今天,，我就帶著大家免費(fèi)去九寨溝一游好不好？播放《神奇的九寨》mv,。
生：實(shí)在太美了,！
師：現(xiàn)在，你們知道它美,，但不知道它美在哪里,，認(rèn)真學(xué)完這一課，你們將會(huì)清楚九寨溝美在哪里,，都有哪些美景,。今天，我們就一起到課文中去尋找答案吧,。
二,、精讀課文第一、二自然段
1,、九寨溝何以得名,，課文第一自然段講得很清楚，請(qǐng)大家自讀第一自然段,，用自己的話告訴大家九寨溝名字的由來,。
2、九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境,，從哪些詞可以看出？
3,、齊讀,。
4、再讀讀第二自然段,，找找關(guān)鍵詞：神奇,、童話世界，并說說自己對(duì)這兩個(gè)詞的感覺,。
5,、指名讀兩個(gè)自然段。
三,、精讀第三自然段
1,、過渡：來到這神奇的童話世界，我們將看到什么呢,？讀讀劃劃第三自然段,，并填空。童話世界：
這里有（
）的雪峰,，這里有（
）的湖泊,，這里有（
）的森林,，這里有（
）的瀑布。
2,、放聲讀,。
3、用筆劃出：雪峰,、湖泊,、森林、彩池,、飛瀑,。
4、美美地讀好文中相關(guān)的句子,。
5,、齊讀第三自然段。
6,、根據(jù)板書背誦,。
7、選擇自己最喜歡的一處景物結(jié)合資料向大家介紹,。
8,、介紹：可以結(jié)合自己的照片、圖片,，可以結(jié)合文字資料,，可以當(dāng)場作畫介紹等。
四,、精讀第四自然段
過渡：神奇的童話世界吸引了無數(shù)游人,，也成了珍稀動(dòng)物的美好家園，就讓我們漫步林中,，一睹它們的風(fēng)采吧,。
1、請(qǐng)大家自讀第四自然段,，體會(huì)這些小動(dòng)物的特點(diǎn)并填空,。動(dòng)物王國：金絲猴（
）羚羊（)大熊貓（）小熊貓（）
2、讀讀,。
3,、動(dòng)手畫畫。
4,、齊讀這一段內(nèi)容,。
5、背背自己最喜愛的一種動(dòng)物的有關(guān)句子,。結(jié)合課文內(nèi)容,，課外資料等介紹,。
五、總結(jié)課文
九寨溝,，一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境：雪峰插云,，古木參天，平湖飛瀑,，異獸珍禽,。.。.,。.這是大自然的恩賜,，這是祖國秀麗山河的顯現(xiàn)。我們一定要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，珍愛地球,，讓這迷人的九寨溝更加美麗，讓這美妙的勝景永遠(yuǎn)存在,！
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
2,、領(lǐng)會(huì)本文的構(gòu)段方式,。
3、背誦第五自然段,。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第五自然段,，了解其在文中所起什么作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用,。教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：
恰似
敏捷
若無其事
高低錯(cuò)落
善于
出沒
詩情畫意
古木參天
2,、指名背誦三、四自然段,。并說說這兩段分別介紹了什么,？
二、學(xué)習(xí)第五自然段,，了解該段在文中的作用
過渡：九寨溝景美,、物豐，引人向往,，難怪作者發(fā)出了如此贊嘆：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。≌?qǐng)大家默讀第五自然段,，想想這個(gè)自然段在文中起什么作用,。
1,、默讀課文。
2,、思考省略號(hào)的前半句和上文有什么關(guān)系,，后半句又有什么關(guān)系。
3,、小組討論,。
4、交流：前半句概括了九寨溝的風(fēng)景名勝,，是總結(jié)全文,；后半句與“一進(jìn)入景區(qū)，就像來到了一個(gè)童話世界,?！毕嗾諔?yīng)。這樣一來,，使整篇文章顯得中心突出,，段落緊湊嚴(yán)密。
5,、齊讀第五自然段,，并背誦。
三,、隨堂練習(xí)
1,、要求：學(xué)習(xí)文章的構(gòu)段方式，以小導(dǎo)游的方式介紹九寨溝的美景,。
2,、指名介紹。評(píng)議指點(diǎn),。
四,、課后練習(xí)
九寨溝的美景讓我們賞心悅目，但是由于游客太多,，產(chǎn)生的垃圾也會(huì)很多,，因此會(huì)導(dǎo)致污染了九寨溝的環(huán)境。想一想,，如果你是九寨溝的管理員,。就怎樣保護(hù)九寨溝的環(huán)境和小動(dòng)物的問題你會(huì)向游客提出哪些合理的建議？（至少提三條）
五,、欣賞九寨溝美景
再次播放完整版的《神奇的九寨》mv,，讓我們?cè)俅误w會(huì)九寨溝的美景，并結(jié)合圖片去背誦課文,。
九寨溝教案第一課時(shí)篇十二
此文的第三自然是個(gè)難點(diǎn),，教學(xué)這一自然段,，我選擇了學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,，教師只是在其中適時(shí)點(diǎn)撥,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,。通過學(xué)生個(gè)人讀,、女生讀、男生讀,、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀,、分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。學(xué)生用自己喜歡的方式讀頌,，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文,。
