我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師師德師風建設(shè)心得體會篇一

最近,，學校組織了師德師風教育的研究活動，讓我更深入地認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，以及研究師風師德的重要性,。以下是我的幾點體會：

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻。我們要盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好。我們要不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

我們需要系統(tǒng)地研究《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè),，作為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。我們要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心”。我們要時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些研究困難的學生,，更要“特別的愛給特別的你”,。我們要避免易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)學生細微之處的好的改變，并且多加鼓勵,。我們要培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生研究的自信心，注重培養(yǎng)他們的研究興趣,。

有一句話說得好：“沒有學不會的學生,，只有不會教的老師?！边@就向老師提出了更高的要求,，要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。我們要與時俱進，孜孜不倦地研究,，積極進取,，開辟新的教學方法。我們要嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，隨時準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。教師的一言一行,、一舉一動都會被學生模仿，將會給學生帶來一生的'影響,。因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。只有嚴于律己,，以身作則，才能讓學生心服口服,，將你視為良師益友,。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該從思想上嚴格要求自己，提高工作責任心,，樹立以學生為中心的思想,。同時，我們也要提高自己的鉆研精神,，敢于與困難做斗爭,。只有通過刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，才能做到政治和業(yè)務(wù)兩方面都過硬,。此外,，我們還應(yīng)該用赤誠之心去培育人，通過高尚的人格魅力和崇高的師德來塑造人,。只有這樣,，才能夠提高教師自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師是傳播知識的人，是社會發(fā)展的中介人,，是人類文明的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁,，承擔著重要的社會責任,。在信息和知識爆炸的時代，教師的工作不僅具有傳統(tǒng)性和繼承性,，也需要具備創(chuàng)造性,。因此，教師需要不斷更新自己的知識,，以適應(yīng)不斷變化的學生和社會的需要,。

隨著社會的變遷，教師必須具備終身研究的觀念,，并將其付諸實踐,。在師德師風研究中，我體會到教師應(yīng)該具有以下幾種角色：

首先,，教師應(yīng)該是博物學家,，具備精深的本專業(yè)知識。只有掌握了廣泛而深入的知識,，才能夠準確地理解,、處理和教授教材,。此外，新時代的教師還需要具備更廣泛的文化修養(yǎng),，因為不同學科之間的聯(lián)系日益緊密,，教師需要具備跨學科的知識和思維能力。

其次,，教師還應(yīng)該具備心理學家和藝術(shù)家的角色,。他們需要了解學生的心理和情感需求，以更好地引導和幫助學生,。同時,，教師還應(yīng)該具備藝術(shù)家的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,。

總之,，教師需要不斷提高自身素養(yǎng)和能力，以更好地履行自己的社會責任,。只有通過不斷研究和實踐,，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，推動社會的發(fā)展和進步,。

教師師德師風建設(shè)心得體會篇二

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地。在__x工作也將近十多年了,。2__x年走上領(lǐng)導崗位后,，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來,，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教,。

1.作為學生,，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,，可見，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。學識、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識,，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問,，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題,，而且必須要言而有信。

“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)導崗位上,，嚴格要求自己,，以身作則，腳踏實地,，盡心盡責做好每一件工作,。同時，主動關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學習,，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善,。

教師師德師風建設(shè)心得體會5

教師師德師風建設(shè)心得體會篇三

師德師風對一個教師個性的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。作為一名學生管理工作的輔導員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此,，學生工作也不例外,。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情,。要做好學生工作，首要的是要熱愛這份工作,，喜歡這份工作,。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務(wù),、做好學生工作,。學生第一天報到，輔導員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導員也就應(yīng)利用這個機會，與他們建立信任感,，先了解他們的一些基本狀況,，這對于以后的工作是大有幫忙的,。

由于我院分高職和中職，學習成績上,、自制力上不如其他院校的學生，所以學生工作也就相對復雜,。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多,。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,，輔導員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的學生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導員在做學生工作時,，必須要對自己有信心，對做好學生工作有信心,。我們在做工作之前,，最好做一些詳細的工作計劃,，我們要對自己的工作心里有數(shù),。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,，在無形中就增強了我們的自信心,。我們有信心,，工作做好了,，學生才相信我們,。

學生是輔導員工作目標對象,。我們在做學生工作時,，要以學生為中心,。學生到了學校,，就是我們學校這個大家庭中的一分子,。我們的輔導員要愛我們的學生,，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,，時時愛護我們的同學,。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛,。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,，我們應(yīng)時刻注意自己的言行,，要管好自己的嘴。該說的說,，不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了,。我們也要換一種方式，對他們進行說理,，用心引導,。在工作中說一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導員自己犯了錯誤,，要作自我批評,。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,，對于出現(xiàn)問題的同學,，要給予關(guān)愛,。

我們輔導員和同學們的接觸過程中,，要真心地對待每一位同學,。同學們出現(xiàn)什么問題,，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決,。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難,。而不能讓學生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對待我們的每一位學生,，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員,。他們才會讓我們來為他們解決問題。

我院男生比較多,，比較頑皮的學生,、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學生,，我們首先要把自己穩(wěn)住,，要有心平氣和,，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學，耐心地聽取每一位同學的傾訴,。輔導員耐心了,，我們的學生才能安下心來,。在同學們的日常學習生活中,，我們就應(yīng)有計劃地找一些同學談話,，耐心地聽取他們近期的看法和想法,。遇到頑皮的,、不聽話的,、不愛學習的學生，要耐心地勸說,，用心引導使其逐漸步入正軌,。

同學們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線,，走進了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學生的生活,，關(guān)心學生的學習,，關(guān)心他們的健康,。學生來報到了，要幫忙他們做好入學工作,。學生在學習生活中遇到了一些問題，我們要認真地傾聽,，認真地做筆記,，并及時地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的,，要及時的向上級反映，也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法,。千萬不能拖沓,，更不能不解決,。

學生們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,，一旦學生出現(xiàn)問題時,，我們不能一味地批評,，總說他們的不是,，說他們這不就應(yīng),，那也不就應(yīng),。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,，不但解決不了問題,，甚至有可能使問題激化,。這就要求我們對學生要有寬容心,。同學們出現(xiàn)了問題,，該批評的'還是要批評的，但是要以說理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,，并為他們指正,，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。

作為輔導員,，我們就應(yīng)對我們的學生有職責心,。我們要對他們在校中的生活學習負責，對他們的身心健康負責,。同學們既然來到了學校,，他們的一舉一動我們都要負責,。這就要求我們在工作中，認真負責,，用心主動,。學生出現(xiàn)問題了,，要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學中,，了解他們學習生活的最新動態(tài),。只有我們對學生負責了,，學校才會信任我們，學生才會信任我們,，社會才會信任我們,。

透過師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身潛力,，業(yè)務(wù)水平,；其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力,；另外，師是服務(wù)于學生的,，在服務(wù)學生的同時,，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人。

教師師德師風建設(shè)心得體會篇四

師德師風建設(shè)教師

心得體會

師德師風建設(shè),，不同于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標準,，通過社會,、學校,、傳統(tǒng)習慣和自我的內(nèi)新心來評價的,。下面是豆花問答網(wǎng)小編為大家整理的師德師風建設(shè)教師心得體會5篇，歡迎大家閱讀借鑒,，希望大家喜歡,！

師德師風建設(shè)教師心得體會范文一

“沒有愛,，就沒有教育,?！痹谖沂嗄甑慕逃闹校瑯O其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理,。這十多年,，是讓我刻骨銘心,、倍感充實歲月,，也是陽光與風雨同在,、淚水與歡笑共存的歲月,。這十多年，我一向在小學低段循環(huán),，每一天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間,，已是十幾年,。

真誠，與學生共處的法寶

對許多教師來說,，低年級難帶，個性是一年級,，剛從幼兒園過來，更難帶,。應(yīng)對這樣的難題，總得有人來解決吧,，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢?記得剛參加工作的我就毫不猶豫地理解了這個重擔,，從此開始了我的低段語文生涯,。

剛應(yīng)對學生,，認為就應(yīng)擺出一些架子，要不,，這些看上去不服管教的小屁孩,，是難以支付的,。但是，經(jīng)過一段時間的實驗,，我明白自己錯了,。這些天真的孩子怎樣顧你這一套，想干什么就干什么,，不理會別人的干預,。于是，決定改變策略,，使自己融入到學生中去,。

下課了，都爭著搶著靠近我,，要和我玩,。真誠，使我與學生的距離一步步縮短,，真誠,，讓我和學生融入一齊。只有與學生平等相處,，

教學

真心，與學生交心的先決

澆樹澆根,，育人育心,。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；

愛是溝通師生心靈的橋梁,。我覺得,，既使學習再不好的學生，他們也是有血,、有肉,、有情感的,，只有老師以愛心、誠心去感化他們,，那怕是一塊鐵,，也會被捂熱的。心懷學生,，給他們更多的關(guān)心,、耐心，多一份職責,，做一個點亮心靈明燈的有心人,，就必須會取得好的效果。

任何感情的付出與回報都是相互的,，在師生間也是一樣,。當我把愛奉獻給孩子們的同時，我也真正得到了學生們的愛,。

記得有一天下午放學了,，我正準備收拾書本回辦公室。忽然班長走到我面前說：“張老師,，這天聽到您放學時跟我們說再見,，您明白我心里有多高興嗎?”我一下子怔住了。真沒想到,，這么一句毫不起眼的問候,，竟然在學生中產(chǎn)生如此深刻的影響。想想以前,，學生每一天例行公事般的跟我說“老師再見”,，而我根本不在意，有時還懶得去回答時,，我明白自己忽視了學生所付出的這份珍貴的情感,。于是，我在對班長表示謝意的同時,，也向他承諾以后要天天給同學們一份真誠的問候,。

第二天放學時，在同學們有氣無力地說一聲：“老師再見”之后,，我立即飽含深情地對同學們道了一聲“同學們再見,！”許多同學都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說道：“老師再見,！”我發(fā)現(xiàn),，那一刻同學們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花,。

回到家里,，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對自己說,，這就是愛的回報,。這時，我又想起以前刻意營造的那種師生上下級關(guān)系,，想起在老師面前畏畏縮縮的學生,，想起老師不在時學生的那種自由自在的神情，一個念頭在我心中產(chǎn)生了,。

放學后,，即便是自己工作再忙,，也要放下手中的活兒與學生道別,。我覺得我在學生面前不僅僅僅是老師，更是他們的朋友,。

時間長了,，我發(fā)現(xiàn)自己與學生之間的關(guān)系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學生與學生之間也是那樣的禮貌,、謙讓,，每一個學生都擁有一種用心向上的心態(tài)，他們對老師更是充滿融融的愛意,。

真愛,，在那里延伸

冰心老人以前說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切,。”的確,，老師付出的不僅僅僅是心血,，更多的是愛。沒有愛就沒有教育,，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就,。

愛是陽光，能夠把堅冰融化,，愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),，也是愛的事業(yè),。只要有愛，人與人之間將會到達和諧圓滿，師生之間將會到達互敬互愛,。

在校園這塊凈土里,，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是,，要讓愛在那里延伸……

師德師風建設(shè)教師心得體會范文二

我們都說草原美麗,，那是美在清新的情調(diào)。而最美女教師張麗莉的美,，那是發(fā)乎于心的美,，是沒有修飾的。

有人說張麗莉老師的這種行為是一種“本能”,，其實正所謂的這種“本能”,，恰恰真實體現(xiàn)出了張老師心底里的大愛和完美品德。為了學生的安危,，她沒有選擇躲避,，而是向前，她的行動足足證明了她是一個內(nèi)心善良,、有著慈母般大愛的人,。同時她的這種大愛、無私,、勇敢也充分展示了我們?nèi)嗣窠處煹某绺咂返?。她用血肉之軀再次喚醒了無數(shù)人的良知，讓他們重新認識了教師這個群體,。張麗莉老師在這個平凡的崗位中讓我們看到了教師職業(yè)的偉大,，看到了人性的光芒。是當之無愧的“最美女教師”,。

作為教師的我深受啟發(fā),，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼,、舍己救人的英雄氣概,，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,，在平凡的崗位上,，貢獻出自己的光和熱。晚上,，躺在床上望著天花板,，靜靜地沉思今后在這平凡而又高尚的職業(yè)中我該做些什么，我又該怎么做呢?我想：

一,、要有一顆善良的心,。

曾在書上看到過這樣一位哲學家,，有一次他問他的學生：“人生在世最需要的是什么?”學生的答案五花八門，但最后一個學生說：“一顆善良的心,！”這位同學的回答得到了哲學家大大的贊賞,，他說：“你的一句一顆善良的心，包括了所有同學的答案,?！币驗橛兄菩牡娜耍瑢τ谧约?，則能自安自足,，能夠做一切與己適宜的事，對于他人,，則是一個良好的伴侶,，親切的家人，可愛的朋友,。

是啊,，擁有一顆善心對于作為老師的我們是何等的重要。有一次,，我們班最喜歡欺負同學,、行為習慣最讓人討厭的一位學生在上體育課回來的路上，由于調(diào)皮走路眼睛看后面,，當他轉(zhuǎn)過身還沒等他反應(yīng)過來整個臉已經(jīng)狠狠地撞到了墻壁上。這么一撞,，他那受過傷的鼻子又開始流血了,，路過的同學看見了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并沒有去幫助他,，此時,，他感到多糗啊。這時我剛好路過,，發(fā)現(xiàn)了趕緊上去幫他捏住了鼻梁并拿出餐巾紙給他擦掉了鼻子上的血,，然后請他來到了辦公室，這一次我并沒有大聲批評他,，我懷著一顆善心心平氣和的跟他進行了心與心的交流,。沒想到這一次對他的小小關(guān)懷、呵護與交心感化來了他這顆冷酷無情的心,，第二天他的行為發(fā)生翻天覆地的變化,。其實，我們還不難發(fā)現(xiàn),，在平時我們對某些學生一句小小的安慰與鼓舞,，就有可能燃起孩子對知識渴望的火焰。只要每一個人都用善良的心，真心對待別人和社會,，那么我們的生活會更美好,，更幸福！

二,、要有一顆博愛的心,。

有人說，愛是教育的真諦,。那么作為塑造靈魂的工程師,，我們要有一顆博愛的心。特別是做了媽媽后,，我常常換位思考：把學生當自己的孩子來看,，這樣，我就更容易耐下心來,，更容易給予他們寬容和關(guān)愛,。

尺有所長，寸有所短,，由于每個人智力的不同,，所以學生的差異必然存在。而在現(xiàn)實中老師們往往愛好學生易,，愛差學生難,。我們對學生的愛應(yīng)該是公正、坦蕩,、無私的,，不是偏狹、庸俗的,，應(yīng)該要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”。無論讀書好與差我們都應(yīng)當真誠地對待他們,。

金無足赤,，人無完人，當學生做錯事時,，我們要耐心開導,，不挖苦、不訓斥,，不拿大話威脅恐嚇,，不用言語挖苦學生，我們要善于在尊重關(guān)愛學生的基礎(chǔ)上對學生提出嚴格要求,，并且做到嚴而有理,、有度,、有方與有恒，引導學生向好的方向發(fā)展,。

三,、

我們時常教育我們的孩子要學會感恩,。其實,，作為一名教師何嘗不需要學會感恩，常懷一顆感恩的心,。每當同事,、朋友湊在一起聚會聊天時我們聽到最多的就是抱怨的話，抱怨老師的待遇太低了,、抱怨我們的孩子怎樣怎樣的不聽話,，抱怨學校里的事情怎么這么多……。

感恩同事能夠在工作中給自己帶來的幫助,；

感恩學生,，正是他們的參與給我們老師創(chuàng)設(shè)了一個充滿生機，充滿活動的課堂,。世上沒有十全十美的事物,，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩是一種胸懷,，更是一種境界,。常懷感恩之心的人心胸會更寬闊，感恩能稀釋我們心中的狹隘,，會使我們已有的人生資源變得更加豐厚,。學會了感恩，你便擁有了走向成功人生的階梯,。

讓我們用真心、真愛去對待我們自己的事業(yè),，對待我們的孩子,。雖然我們沒有張麗莉老師的感人之舉，但我們會用“善良,、博愛,、感恩”的心，努力在平凡的工作崗位上做出無愧于時代,、無愧于人民的不平凡業(yè)績,。

師德師風建設(shè)教師心得體會范文三

“師德興則教育興，教育興則民族興,?！睅煹陆ㄔO(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心工作,。通過以“弘揚高尚師德，爭做‘四有’好教師”為主題的學習討論會的學習,，使我進一步思考與懂得“師德”對于教師,、對于學生、對于教育,、對于國家,、對于民族的重要意義，也進一步深化了自身需不斷加強“師德”修養(yǎng)的自覺性與迫切性的認識,。同時對于如何成為一名師德高尚,、令黨和人民滿意的好教師有了更深刻的覺知和判斷。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是人類文明的傳承者，是人類希望的播種者,，肩負培養(yǎng)社會主義中國合格建設(shè)者和接班人的任務(wù),，責任重大。溫家寶總理曾指出：教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,。在當今面向知識多樣化、經(jīng)濟全球化,、政治多元化的多元時代,，辦好人民滿意的教育，全面提高全民族的整體素質(zhì),，是當代教育事業(yè)發(fā)展的主要目標和根本任務(wù),。因此教育工作者要高瞻遠矚，審時度勢,，緊跟上時代的步伐,，努力使自己成為一名令黨和人民滿意的好教師。

那么,，怎樣才能成為一名師德高尚,、令黨和人民滿意的好教師呢?

一、有堅定的教育理想

古希臘哲學家蘇格拉底說：世界上最快樂的事,，莫過于為理想而奮斗,。教師肩負著傳播文明、開發(fā)智慧,、塑造靈魂的神圣職責,。教師的教育理想與學生的未來、學校的未來,、國家的未來及教師本身的專業(yè)成長息息相關(guān),。全國中學語文特級教師于漪老師說她的教育理想就是“一輩子做教師,，一輩子學做教師”。于漪老師一輩子只有一個稱呼——教師,，一輩子只有一個愿望——教好書育好人,，一輩子只有一個追求——學生的健康成長與中華民族的振興與發(fā)展。始終把教育當作一項偉大的事業(yè),，把當好教師當成一輩子的追求,，經(jīng)過近60年的堅守與耕耘，做出了令人尊敬,、尊重和景仰的成績,，成為一代師者的楷模。

一個教師,，可能影響一個學生的一生,；

一個好教師，可能影響一批學生的一生,；

而一個有教育理想的好教師,，可能影響幾十年一代又一代的學生的人生。教育是情感與情感的交流,，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的感受，是生命與生命的對話,，這就需要教育工作者全心全意地投入與付出,。雅斯貝爾斯說過:“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識的堆積,?！苯逃恢皇侵R層面的交流與探索，它還是一項啟迪心靈的大工程,。這項工程的成功有賴于我們的教師,，更有賴于我們教師的教育理想。有教育理想的教師一定會發(fā)自內(nèi)心地熱愛教育事業(yè),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精,，為實現(xiàn)自我的教育理想“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。教育理想就是教師的奮斗方向,，它猶如指路明燈照亮教師前進的路。

二,、有高尚的品德

“教育是文明之母,，教師是教育之本,。”

道之以德,，齊之以禮,，有恥且格?！币肱囵B(yǎng)出品德高尚的人才,，教師必須有胸懷祖國、熱愛人民,，學為人師,、行為世范，默默無聞,、無私奉獻的崇高品德,。我們知道，只有發(fā)自內(nèi)心,、表里如一的美好品德,，才能在學生身上產(chǎn)生潛移默化的影響，才能使學生受到教育,、感染和熏陶,，才能引起學生的共鳴和效仿。

高尚的品德不可能一蹴而就,，正如習近平總書記所說：師德需要教育培養(yǎng),，更需要老師自我修養(yǎng)。好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,。人民教育家陶行知先生留美歸國后：拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,，與學生一起種菜,、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上,，甚至把文稿的收入也用來教育孩子,。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格,，在學生的心中樹立了一座偉岸的師德豐碑,。作為新時代的教師肩負著培養(yǎng)21世紀社會主義中國合格建設(shè)者和接班人的時代使命，更應(yīng)以“吾日三省吾身”的態(tài)度和要求來修身養(yǎng)性,、淡泊名利,、安貧樂教,，助推黨中央“兩個一百年奮斗目標”的順利實現(xiàn)。

三,、有終身學習的自我要求

一位好教師必須具有淵博的知識,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋,?！蔽覈拼⑽募翼n愈曾說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！绷暯娇倳浺舱f：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”,。廣博的知識是課堂內(nèi)容豐富的前提,，也是吸引學生的重要砝碼。魯迅,、聞一多,、朱自清、胡適,、季羨林等大師都曾在大學任教,，給他們的學生留下了難忘的印象。沈元老師高深淵博的知識助力了陳景潤日后摘取數(shù)學皇冠上明珠的壯舉,，于漪,、錢夢龍等名師之所以能取得今天的成績，與他們有著高深淵博的知識是分不開的,。

那么如何增長自己的知識?宋朝名人朱熹在《活水亭觀書有感其一中寫道：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！?/p>

告訴我們：學習就是要不斷吸收新的東西,，才能保持自己的進步和富有活力的狀態(tài)。也就是要求我們教師必須有終身學習的自我要求及職業(yè)自覺,，“活到老,，學到老”。

當今多媒體時代,，“處處留心皆學問”,，電視、網(wǎng)絡(luò),、報紙,、雜志、手機等都是我們學習的好載體，只要我們堅持不懈,，做一個終身學習者：處處留心，時時積累,，定會匯合出知識的海洋,。教師終身學習的自我要求除了達到具有非專業(yè)知識的“博”之外，尤其還要達到專業(yè)知識的“深”,。古人說“教學相長”“教,，然后知困”，這就要求教師在自身的專業(yè)領(lǐng)域更加需要理論聯(lián)系實際,、深入鉆研,、潛心思考，通過“教中學“學中教”,，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能,。

四、有創(chuàng)新的教育理念

而對另一個學生來說,，3分就是了不起的成就,。"現(xiàn)代教育觀念認為，人的各種能力及其發(fā)展有類型和層次上的差異,，每個人都是具有獨立個性的人,，都有著自己不同的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展方向。因此,，不能用一個模式,、一個標準、一種方法去培養(yǎng)每位學生,，必須在保證必要共性的基礎(chǔ)上,，重視學生的獨立個性，從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展,，通過教育目標,、課程、教學方法,、組織形式等的多樣化,、靈活化、個別化,，有效地實施因材施教,，發(fā)掘每個學生的特點、優(yōu)點和閃光點,，做到不求全責備,，鼓勵學生揚長避短，培養(yǎng)獨立人格，發(fā)展個性才能,，為每個學生的發(fā)展提供有利的條件,。

有創(chuàng)新教育理念的教師在強調(diào)培養(yǎng)學生獨立個性的同時，更要求自己首先具有獨立個性,，即具備自身的個性素質(zhì)和個性品質(zhì),，有自己獨特的教學風格。蘇霍姆林斯基也說過："一個無任何特色的教師,，他教育的學生不會有任何特色,。"教師的個性會強有力地影響學生的智慧、情感和意志的發(fā)展,。教師應(yīng)當充分發(fā)揮自己的教學特色,，走出標準件式的教學模式，開展多樣化,、個性化的教學,。有創(chuàng)新教育理念的教師不因循守舊，不盲目照搬,，而是緊跟時代與教育發(fā)展的新要求,、新任務(wù)、新理念,、新方法,，適時地更新和調(diào)整自己的教育觀念，永遠用最前沿的教育理論指導自己的教育實踐,。

五,、有獨特的人格魅力

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：教師的人格是進行教育的基石。教師的人格魅力,，它來源于教師的學識,、能力、性情,、言行舉止,、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄而成。這是一名教師吸引學生力量的主要源泉,。人民教育家陶行知曾說：“教育就是力的表現(xiàn),。”教育的“力”包括感召力,、說服力,、感染力等等，一句話就是教師的人格魅力,。

教師在實際的教學工作中以自己個性人格的表現(xiàn)及言行直接作用于學生的心靈,，影響著學生的內(nèi)心世界,，對學生人格的形成有耳濡目染、潛移默化的作用,，學生通過對教師的認同加以模仿,，并自然而然地轉(zhuǎn)化為自己的思想、觀點和品德,。學生的這種心理行為是內(nèi)驅(qū)力作用的結(jié)果,，從而自覺自愿和積極主動地完成自己的學習工作，確定自己的奮斗目標,，刻苦學習。

通常,，一個著裝大方優(yōu)雅,、言談風趣、表情豐富,、舉止得體的教師往往給學生“美”的感受,，使不少學生產(chǎn)生“偶像感”，不自覺地接受教師的行為習慣,，而改變自己不良的行為習慣,。教師的人格處于教育過程的前沿，教師的人格風范輻射和驅(qū)動著學生完美人格的塑造,。有獨特人格魅力的教師往往更容易使學生產(chǎn)生“親其師,、信其道”的教育效果。

習近平總書記說“好老師不是天生的,，而是在教學管理實踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的?！?/p>

用智慧孕育成長,；

用真誠開啟心靈；

用希冀放飛理想,。努力學習,，銳意進取，爭取早日把自己培養(yǎng)成為一名師德高尚,、令黨和人民滿意的好教師,。并通過自己持續(xù)的堅守與努力，為當今教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出自己特有的貢獻,。

師德師風建設(shè)教師心得體會范文四

“工匠精神”象征著的是一種精致的文化內(nèi)涵,，它包含嚴謹認真、愛崗敬業(yè),、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力,。它是職業(yè)道德,、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn),，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn),。____年國務(wù)院政府工作報告中明確提出：要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化,，恪盡職業(yè)操守,，崇尚精益求精，培育眾多“中國工匠”,。工匠精神成為中國眾多行業(yè)學習和追崇的職業(yè)精神,。

何謂教書匠?目前對教書匠的出處并沒有專門考究。在百度查閱,，其解釋為：教書匠指教師,，是建國后對教師的蔑稱，也用作謔稱,。當前對“教學匠”看法褒貶不一,。曾有人指出，為師不為匠,，認為匠人面對的是木頭,、石塊、皮鞋等物態(tài)的東西,，而教師面對的確實活生生的人,。持相同看法的人甚至呼吁，老師不應(yīng)做教書匠,，而應(yīng)做教育家,。聽之好像很有一定的道理，感覺教師職業(yè)應(yīng)是一項高大尚的職業(yè),，而不應(yīng)同于“匠人”,。但細細品來，卻發(fā)現(xiàn)他們把教書匠僅僅是看作是缺乏理想,、不懂創(chuàng)新而僅僅是技能熟練的勞動者,。探究“匠”的含義，查閱百度詞條發(fā)現(xiàn)“匠”不僅表現(xiàn)為有嫻熟的專業(yè)技能,，還表現(xiàn)為靈巧,、巧妙，如獨具匠心,，同時還表現(xiàn)為一種韌勁,。隨著科學信息技術(shù)發(fā)展和競爭的激烈，世界處在日新月異的變化之中,。人們的行為習慣也發(fā)生了巨大的改變,，追求短平快或快餐模式成為當前一種社會風氣,。在學校和教師行列，忙于發(fā)論文,、做課題,、評職稱、求學歷,，成名成家,，脫離課堂現(xiàn)象也屢見不鮮。究其原因,，就是缺乏專注與淡然的“工匠精神”,，缺乏對教師職業(yè)至愛的情懷和素養(yǎng)。新時代的教書匠是指以淡然踏實的職業(yè)情懷,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力在教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)，扎實育人,，銳意創(chuàng)新，樂于奉獻的教育從業(yè)者,。

教育是由平凡創(chuàng)造偉大的事業(yè),，教師是平凡中蘊藏偉大的職業(yè)。所謂平凡,，是指教師的工作是細致,、樸實的，而偉大是承擔傳承人類發(fā)展,，塑造人才的重任,。作為一名高職院校教師，我們應(yīng)深知教師這一職業(yè)平凡,，但卻責任重大,，使命光榮。我們應(yīng)繼承發(fā)揚工匠精神,，履行高職教師新使命,，做一名的教書匠。那么如何成為一名的教書匠,，筆者根據(jù)從事高職教育10余年來的切身體會,，結(jié)合工匠精神特點從以下幾點淺談下自己拙見。

涵養(yǎng)師德,，修煉職教“匠氣”,。工匠精神中的“匠氣”是一種執(zhí)著、至愛,、堅守,、淡然的職業(yè)素養(yǎng)和情懷,，同時也是一種對細節(jié)、對規(guī)則的關(guān)注與恪守,。教師的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)為高尚的師德,。高尚的師德首要表現(xiàn)是愛，熱愛這份教師職業(yè),，關(guān)愛每個學生,。美國教師布萊恩曾說過：師愛是一種力量、一種品質(zhì),、是教育成功的秘訣,。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值,。陶行知先生也說過：“沒有愛就沒有教育”,。這就要求我們熱愛和尊重這份職業(yè)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學生成長,，助力學生成材,。“學高為師,，德高為范”,。作為一名高校老師，不僅要有過硬的專業(yè)知識,，更要有樂于奉獻的精神,，腳踏實地的淡定，開拓進取的意識,，誨人不倦的品格,，以身作則的行為。這就要求我們在學習,、工作過程中,，要將修身養(yǎng)性作為自己必修的課程，時刻反省自己的行為,，不斷提升自己的政治覺悟和思想覺悟,，堅定理想信念，踐行根本宗旨,，將對教書育人的熱愛轉(zhuǎn)化為行動,，勤勉工作，不計得失,，言傳身教,，率先垂范，用“仁愛和責任”感染學生,，帶動團隊,。

刻苦鉆研,，打造學術(shù)“匠藝”。精湛的技術(shù),，深厚的功底是教師立身之本,。沒有較好的造詣，很難培養(yǎng)一流的學生,。尤其現(xiàn)代隨著信息技術(shù)發(fā)展,，知識變化日新月異，不學習就要落后,，就要被淘汰。想成為一名的教書匠,，需要有高超的專業(yè)“技藝”,。這就需要老師利用課余時間不短給自己充電,，不僅學習前沿的專業(yè)理論知識,，了解專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，掌握先進的專業(yè)知識和技能,，也應(yīng)學習先進的教學方法和教學手段,，提高自身教學水平和教學質(zhì)量,。同時學以致用，服務(wù)社會,，利用所學專業(yè)知識，積極參與地方經(jīng)濟建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中,，為企業(yè)提供技術(shù)指導和服務(wù)支持，這些理論與實務(wù)上的探索,，有助于實現(xiàn)研教相長,。

銳意創(chuàng)新，凝造教學“匠心”,。

新時代“工匠精神”體現(xiàn)為一種開拓、創(chuàng)新和追求,。在工作中我們也應(yīng)將這種理念和思維運用到專業(yè)建設(shè)、課程改革和指導競賽中,。應(yīng)積極深入企業(yè)調(diào)研，緊跟時代發(fā)展潮流,，把握專業(yè)人才需求動向,，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的理念,，探索工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學習先進教學理念,，創(chuàng)新課程建設(shè)思路，深化課程改革,，利用先進的信息化教學手段和方法，提高教學水平和能力,。

新時代的工匠精神是教師品質(zhì)的榮耀寫照。在平凡的崗位上,，追求工匠精神，成就教師職業(yè)的輝煌應(yīng)該是教師永遠堅守的追求,，我們應(yīng)朝著這一目標奮進，成為一名的“教書匠”,。

師德師風建設(shè)教師心得體會范文五

如果說：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝,；

如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。

——題記

師風，即教師的行為作風,，是國家道德水平的重要標桿。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼間站在三尺講臺上已經(jīng)五個年頭了,。五年的工作經(jīng)歷讓我深深地懂得教育是愛的事業(yè),。這種教育愛是“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和節(jié)日問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂，相信這是教師所特有的快樂,。還記得班里有個小姑娘,，學習很努力,，就是不愛說話，下課也不喜歡和同學玩,。一次在品德課學習《我愛我的家》,，很多同學都說出自己家里發(fā)生的溫暖幸福的故事,?？墒?，小姑娘卻哭了,。課堂上我并沒有追根問底地問她發(fā)生了什么事情,。下課了,，我把她帶進辦公室問清情況：原來是小姑娘父母長期在外地打工,，她和奶奶一起生活,。她說自己長這么大,，只見過爸爸兩面,。出生時和前年春節(jié)。昨天剛放學回家奶奶告訴她,，爸爸回來了,。她高興極了,，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱,?？墒强吹降膮s是躺在床上，腳上裹著紗布,，滲著鮮血的爸爸。原來爸爸在工地扛水泥板,，因為太累了，一失手,，水泥板砸了下來，腳傷了,。因為大城市看病貴，只好回家養(yǎng)傷,。聽了她的話，看到孩子的眼淚,，不禁為她擔憂起來，這么小的孩子,，本身在父母懷里撒嬌的年紀,，心理怎么承受得了這樣的壓力呢?想到這里,，我把她摟在懷里說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難,，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當作你的姐姐,。”放學后,，我又去了孩子家里看望孩子的父親，告訴他小姑娘在學校很努力,。此后，我經(jīng)常和小姑娘交流,，關(guān)心她的學習和生活。漸漸地,，看到小姑娘露出了笑臉。

熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生,。有這樣一個真實的事例：某學校初二學生a因上品德課講話被罰站。罰站時a發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶開了,，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后,，仍然在系鞋帶,，老師前去踹了一腳又罵其站沒站相,。下課后該生被叫到辦公室,，班主任訓斥道：“你最好老實點。第一你的戶口不是____的,，第二你是借讀生,。你家無權(quán)無勢,，我隨時可以讓你從學校滾蛋?！币娎蠋熝赞o激烈，a說：“你能把話說好聽點嗎?”班主任卻說：“我可以到教室把話說給全班同學聽,，你信嗎?”試問這是什么樣的語言?讓人覺得歹毒！這是什么樣的教師?讓人覺得冷酷,！在這物欲橫飛的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,，人們總以一種功利性目的看問題,、做事情,。這種污濁之風也吹進了校園這方凈土。凡事講究利益,，遇到有背景，條件好的學生,，另眼相看,。給送禮的學生排好座位,，上課多關(guān)照,，而對所謂的差生不聞不問,，草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合?怎能讓“師德師風”這沉沉的詞語所承受得了??！學高為師，德高為范,。所以,，我認為“教育愛”“教育愛”就是要把真摯的愛融在整個班級之中,。不僅要愛那些好學生,，更要愛那些有缺點的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。

明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實。

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛書寫“師德師風”。

很多地方都可以借鑒,。

教師師德師風建設(shè)學習心得體會

教師師德師風建設(shè)培訓心得體會范文

加強師德師風建設(shè)心得體會

師德師風建設(shè)心得體會

師德師風建設(shè)心得體會

教師師德師風建設(shè)心得體會篇五

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三),、用研究者之心搭建教學之梯

(四)、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學態(tài)度、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五),、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務(wù),。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,，有目的、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

教師師德師風建設(shè)心得體會2

教師師德師風建設(shè)心得體會篇六

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,，他就是一個完善的教師。由此可知,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上僅有一種教育—愛的教育,。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者,。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,，自我必先理解教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今日,，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長,，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬代,。

作為一名人民教師,，自我的為人處事,、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責,。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺,，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自我任重而道遠,。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔自我的社會職責，能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益,。

第二，謙虛好學,，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自我奮飛的起點,。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自我的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自我的不足，以加以改善,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn),。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,，直接影響到自我在學生團體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自我的學問,。可是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。

第三，愛每一個學生,，師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友,，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚、去鼓勵,。為他們供給更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生,，尊重學生，學生必須會把教師當成能夠信賴的人，也愿意向教師敞開心扉,。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量。

教師師德師風建設(shè)心得體會范文5

全體教師通過師德師風的學習,，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”,，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

教師師德師風建設(shè)心得體會

教師師德師風建設(shè)心得體會篇七

我們所處的時代是個息化時代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得輕松，教者教得愉快,，確實是件不容的事,。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下,，就更應(yīng)加強師風師德建設(shè),。近段時間來，通過研究《中小學教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴,，家長的賴和領(lǐng)導的認可。

教育學生,，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋覓他們身上的閃光點,，及時給予表揚，加強學生研究的自心,。熱愛學生、關(guān)心學生的生活,，及時了解學生的思想狀況,，及時排解學生的思想疑心，公高山處理學生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值,。關(guān)于他們的一點點前進及時給予鼓勵,，使他們感到自,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學生,，就要尊重學生,、任學生。尊重學生的`人格和自尊心,，尊重學生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學生,，任學生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓斥,、辱罵,、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,，不妨說句解圍的話;當學生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自心;當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢、名利的誘惑,，拒腐蝕,、不取不義之財、非法之利,，不貪受學生及家長的財物,，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習,，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教，在教育教學活動中公正,、公正地對待每個學生,，不卑不亢因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學生家長等差別而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充裕反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我束縛,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認真研究科學理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強師風師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然，作為一名教育工作者,，通過研究我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

教師師德師風建設(shè)心得體會篇八

師德師風對一個教師個性的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響,。良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。作為一名學生管理工作的輔導員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

俗話說：三百六十行，行行出狀元,。做任何工作都是如此,，學生工作也不例外,。這也說明了熱心在工作中的重要性,。熱心能夠說是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,，首要的是要熱愛這份工作,，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務(wù),、做好學生工作,。學生第一天報到，輔導員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,，讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導員也就應(yīng)利用這個機會,，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況,，這對于以后的工作是大有幫忙的,。

由于我院分高職和中職，學習成績上,、自制力上不如其他院校的學生,，所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問題也相對較多,。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因，輔導員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的學生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導員在做學生工作時，必須要對自己有信心,，對做好學生工作有信心,。我們在做工作之前，最好做一些詳細的工作計劃,，我們要對自己的工作心里有數(shù),。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性，在無形中就增強了我們的自信心,。我們有信心,，工作做好了，學生才相信我們,。

學生是輔導員工作目標對象,。我們在做學生工作時,，要以學生為中心。學生到了學校,，就是我們學校這個大家庭中的一分子,。我們的輔導員要愛我們的學生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中,。在做學生工作時,，時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛,。不能由于自身的疏忽,、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,，我們應(yīng)時刻注意自己的言行,，要管好自己的嘴。該說的說,，不該說的必須不能說,。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,，對他們進行說理,，用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導員自己犯了錯誤,，要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,，對于出現(xiàn)問題的同學,，要給予關(guān)愛。

我們輔導員和同學們的接觸過程中,，要真心地對待每一位同學,。同學們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情,，作為輔導員要真情實意地為其解決,。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難,。而不能讓學生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對待我們的每一位學生，我們才能贏得他們的信任,，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員,。他們才會讓我們來為他們解決問題。

我院男生比較多,，比較頑皮的學生,、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學生，我們首先要把自己穩(wěn)住,，要有心平氣和,，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,，耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,，我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,，我們就應(yīng)有計劃地找一些同學談話,，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的,、不聽話的,、不愛學習的學生，要耐心地勸說,，用心引導使其逐漸步入正軌,。

同學們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線,，走進了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學生的生活，關(guān)心學生的學習,，關(guān)心他們的健康,。學生來報到了，要幫忙他們做好入學工作,。學生在學習生活中遇到了一些問題,，我們要認真地傾聽，認真地做筆記,，并及時地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的，要及時的向上級反映,，也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法,。千萬不能拖沓，更不能不解決,。

學生們在日常的生活中,，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學生出現(xiàn)問題時,，我們不能一味地批評,，總說他們的不是,，說他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng),。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化,。這就要求我們對學生要有寬容心,。同學們出現(xiàn)了問題，該批評的還是要批評的,，但是要以說理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正,，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們,。

作為輔導員，我們就應(yīng)對我們的學生有職責心,。我們要對他們在校中的生活學習負責,，對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,，他們的一舉一動我們都要負責,。這就要求我們在工作中，認真負責,，用心主動,。學生出現(xiàn)問題了，要及時解決,。我們要經(jīng)常深入到同學中,，了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,，學校才會信任我們,，學生才會信任我們，社會才會信任我們,。

透過師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身潛力,，業(yè)務(wù)水平；其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力,；另外,，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時,，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人。

教師師德師風建設(shè)心得體會篇九

我們通榆中學在20xx年11中旬到12月上旬,，進行了強化師德建設(shè),，提升師表形象教育實踐活動第二階段，開展了“師德十查十看”活動,。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范,，深入查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}，奚校長要求每個教師愛國守法,，熱愛教育，勤懇敬業(yè),，樂于奉獻,，履職施教認真負責，因材施教,，關(guān)愛學生,，不體罰學生，廉潔從教,，注意師表形象,。我們教師逐一排查，“洗洗澡”,、“照鏡子”,、“治治病”的方法，寫出剖析材料,，因此,，我認為教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關(guān)注，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得輕松,，教師也教得愉快，確實是件不容易的事,。教師在學校里對學生起著直接的影響作用,，因此，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要,。通過學習心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，使我對教師的教學,、師德等方面有了更深的理解。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。師德師風所包含的內(nèi)容,，自古以來就是“教書育人,，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。這就要求我們在平時教學中要努力做到,，平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強,，認知能力有限,，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，以德服人,，以情感人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。

首先,，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。

其次，進一步提高師德認識,，堅定師德信念,，在政治思想方面，努力提高自身的,，思想政治素質(zhì),，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。我長期堅持學習教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法律法規(guī),，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。鄭明校長組織學習新規(guī)范,，我認真學習教育理念，并寫了深刻的心得體會,，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范,。

作為一名通榆中學教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神,。正確認清和對待教師的責任,，提高教師的責任意識，責任能力,。一名教師,，只有盡到對學生的責任，才是好教師,，才能實現(xiàn)其自身的價值,。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對學生無私奉獻,，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。來到通榆中學后，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，比如陸月老師的口語相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活,，姜小林老師實實在在,，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情,，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座,，要我們學會為自己定目標,，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步,。作為一名通榆中學的教師,，我深知自己在這樣的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進的地方,。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固,，充分利用課余時間找資料,，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教,，同時也向其他同事學習,，“三人行，必有我?guī)煛?。在教學中我認真鉆研專業(yè)知識,，使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因為教師只有精通自己所教的學科,，才能夠把學生的功課教好,。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力,。

教師的本質(zhì)是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,，人格上不完善,，都會影響學生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學成果,。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操,，應(yīng)以身作則，嚴于律己,，注重身教,，為人師表。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”,。都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操，努力促進道德認識,，不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。

我在教學過程中，特別注重自己的言行,，對自己嚴格要求,，以身作則，在今后的工作中,，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強師德學習,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設(shè),，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會對教師的尊重和理解。當然,，我們有時間也會存在一些問題,，如奚校長對我們教學實績要求太高是，我們有時就會增加學生一些課業(yè)負擔,，這對學生是不好的,，以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習，提高課堂效應(yīng)來提高小學生的成績,，而不是要加大學生的課業(yè)負擔,。爭取做一個完美的中學老師。

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