總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

一學(xué)年的工作在緊張與匆忙中結(jié)束了。本學(xué)年的工作根據(jù)學(xué)校工作中心,，確立教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：加強教學(xué)教研工作管理,，加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，進一步加強中,、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),、檢查和提高，在此基礎(chǔ)上,，對工作認真,、上進心強、發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的教師悉心加以培養(yǎng),，通過學(xué)校和教師們的共同努力,，現(xiàn)把一學(xué)年來的骨干教師培養(yǎng)工作匯報如下：

1、加強理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師由心動到行動,。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要成為研究者,，僅靠上級的文件精神是不行的,，必須創(chuàng)設(shè)條件讓教師“心動”，教師愿意做研究,。

2,、以全員賽課為載體，開展賽課活動,。積極響應(yīng)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師全員賽課活動的通知》精神,，召開全體教師會議，周密部署有關(guān)全員賽課工作,，并于每學(xué)期第8周--9周,、第13周--14周舉行全員賽課活動。

教務(wù)處,、教研組精心組織,、策劃，將活動安排表展列在校門口顯要位置,，增加了上課教師的教研活動動力,，并烘托了活動氣氛，在廣大師生和家長中起到了很好的宣傳效果,。一學(xué)年以來,，不少教研活動中都有我校教師的參與身影，參加各種比賽也取得了不少成績,。

3,、教研組活動求真務(wù)實，效果明顯,。每兩周開展一次教研活動,，在各教研組長的帶領(lǐng)下，老師們積極參加，一學(xué)年以來,，收到較好的教研效果,。

4、繼續(xù)開展“推門聽課”活動,。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)分三組對各個級

段教師進行聽隨堂課活動,。聽課人員每聽完一節(jié)課，首先檢查有無教案,，教學(xué)內(nèi)容是否和教案相符,，聽好后，組織同科聽課教師及時給予點評反饋,，在這樣的互幫互助中,，老師們體驗著同伴互助的快樂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”,，對教師是一種壓力,，但對教研深入發(fā)展來說，又何嘗不是一種動力,？如果老師們能把每一節(jié)課上成讓別人隨便聽的課,，學(xué)校的每一節(jié)課都能隨時對外開放，教學(xué)質(zhì)量想不提高都不行,。通過大家的共同努力,，我校已逐漸形成了一種隨堂聽課的主題氛圍，許多教師歡迎校領(lǐng)導(dǎo)來聽他們的課,，老師們由原先的緊張到如今的淡定,，由原先的匆忙到如今的充分準備，老師們的努力和認真,，一定將促進學(xué)校的教科研發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5、教務(wù)處組織全校學(xué)生評教問卷調(diào)查,。為了力求調(diào)查具有公正,、公平、準確性,，教務(wù)處精心擬定評價內(nèi)容,、設(shè)計調(diào)查表?？陀^地說,，學(xué)生評教對教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動,，一定程度上督促了教師行為，也為教學(xué)管理工作提供了可參考的依據(jù)。這樣的活動是十分重要而且必要的,。

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析,、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點,。

從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

從教師的職業(yè)來說,，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外,，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù),。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望,，一個扎實的訓(xùn)練過程,。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦訓(xùn)練,，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標準。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師,，那么,，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一步,，而且是很大的一步,。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。不然就會走偏,，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點,。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

如各級各類公開課,、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,，讓教研組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教壇新秀、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

20xx年xx月xx日,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)會在四小召開,。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先,，張主任做了短小精悍,，實效性很強的報告，接著,，賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了20xx版新課標,，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié),，在這次學(xué)習(xí)活動中,，我始終認真聽講,，并做了詳細的會議記錄，收獲頗多,，現(xiàn)將所學(xué)盤點一下：

此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析,、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點,。

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

20_年7月至10月，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為,，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較,，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識了全省教學(xué)。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六,、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2,、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對性。準備于2014年上半年申報省級課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負上級的期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求,，事事仔細,，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3xx6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng),，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下。

(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),，不斷規(guī)范師德師風(fēng),。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實把“學(xué)高為師,，身正為范”落實到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象。

1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》,、《十五不準》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求,，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范,。

2.認真落實了《xxx幼兒園幼師德師風(fēng)考核細則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容,，要求教師以師德為先,，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3.組織開展了“視頻回放,，自己反思活動”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展了師德師風(fēng)演講活動,，讓師德師風(fēng)的理念深入人心,。

(二)立足自培，加強外訓(xùn),，不斷強化教師專業(yè)水平,。

1.通過園本培訓(xùn)、進班指導(dǎo),、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動,，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè),，提高專業(yè)水平,。其中重點落實如下:一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導(dǎo)力度,，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行針對性的指導(dǎo)和幫助,。

2.加強理論培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能,。鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,，并于x月份組織教師讀書分享活動,，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟,，收獲頗多,，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。

3.運用多種方式加強培訓(xùn),，共促教科研發(fā)展,。利用學(xué)前教育方面的權(quán)威公眾號、視頻,、文章等進行培訓(xùn),，為我園課程建設(shè)、課題研究,、教研做專題指導(dǎo),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。

4.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機會,，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動,，教師認真學(xué)習(xí)，吸取他人先進經(jīng)驗,，了解新的教育策略,、方法，通過學(xué)習(xí),、交流,，讓教師在學(xué)習(xí)活動中進步和成長。

1.抓好集體備課,，發(fā)揮團隊作用,。每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材,，挖掘教材,，針對不明確的,，有異議的地方，互相探討,、相互指導(dǎo),，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式,。有效地解決一些實際問題,，教育教學(xué)水平有了一定的提高。

2.一課三研,，促成長,。落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,。根據(jù)教材內(nèi)容,，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課,，研討,，逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織，老師們也在不斷的觀摩,、反思與實踐中提高自己,，同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

3.深入?yún)^(qū)域游戲,，跟進問題反思研究,。

(1)主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。每個主題活動實施前一周,，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論,、分析與調(diào)整，進行及時研討,，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標,。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功,，整合各科教學(xué)的能力,。

(2)營造研討氛圍，加強區(qū)域研究,。為了提高教師的教研能力促進教師成長,，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期,，我們進行了區(qū)域教研的系列活動:首先,，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下,，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中,，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑:例如,，幼兒前期經(jīng)驗的儲備，材料的收集等,，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破,，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動,、家長工作中遇到的困惑;最后,，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3xx6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料,。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”,、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,，在“回頭看”的過程中,，老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀察材料投放是否合適,、教師如何介入,、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,，相信在今后的落實中越做月細,。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心,，為了孩子繼續(xù)努力前行,。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。為加快我園師資隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，x月份我們進行了全園教師教學(xué)觀摩活動,。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,，盡可能地提供各種材料,、教具,，讓幼兒看、摸,、想,、做中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識,。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力,。

雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,，但也存在不足，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進行教學(xué)活動實踐之后,，反思的能力欠缺。

教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,，提高綜合綜合素質(zhì),，進一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進培訓(xùn)實效性,，促進幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階,。

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇五

結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院、勘測學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課;土木學(xué)院的彈性力學(xué),、結(jié)構(gòu)動力學(xué)課;建設(shè)學(xué)院,、管理學(xué)院、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,，06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進一名新教師---王樹范老師，現(xiàn)就半學(xué)期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

1,、師德教育

教育新教師要有教師的責(zé)任感,，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想,，要教書育人,。教書者必先強己，育人者必先律己,。教師作為教學(xué)專業(yè)人員,，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學(xué)習(xí),，不斷地擴充自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

2,、崗前培訓(xùn)

2006年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn)，并嚴格按照安排參加了《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》,、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績。

3,、試講

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，王樹范同志分別于20__年8月21、24日進行了兩次課前試講,，經(jīng)學(xué)院評審,，達到合格水平，本學(xué)期開始授課,。

4,、實行導(dǎo)師制

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來,，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo),，好的榜樣，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給王樹范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師，導(dǎo)師起到傳,、幫,、帶的作用，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

5,、聽課制度

教研室要求王樹范同志要聽導(dǎo)師的每一次課，課后認真寫好教案、細心備課,，有問題請教導(dǎo)師,，共同研討解決，提高教學(xué)水平,。

6,、跟蹤指導(dǎo)

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課,、上課,、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中,，及時幫他尋找規(guī)律;在跟蹤中,，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué),、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力,，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以其形成自己的教學(xué)特色,。

7,、參加教科研活動

王樹范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授,，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之，在教研室老師的共同幫助下,，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇六

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。為加強骨干教師隊伍建設(shè),，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，從而實現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此,，我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作,。

一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標

副組長:金冬子阮小冬

成員:陳林峰羅文慧毛文濤肖慧濤

2,、培養(yǎng)規(guī)劃與目標

培養(yǎng)規(guī)劃:

用五年左右時間培養(yǎng)1-2名縣級教師,。同時，積極選擇我校教師參加省,、市級骨干教師培養(yǎng),，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。

培養(yǎng)目標:

1,、提高政治素質(zhì),、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針,，增強責(zé)任感和使命感,；具有健康的心理、高尚的人格,；為人師表、愛崗敬業(yè),、教育育人,。

2、掌握現(xiàn)代教育理論,，進一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，促進職業(yè)成熟度,，提高理論文化素養(yǎng),；增強學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力,，提高學(xué)術(shù)水平,。

3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動態(tài),，更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬專業(yè)知識，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，把握新一輪基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想和基本理念,；深入研究學(xué)科課程標準，提高對新課程的目標,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、教學(xué)及評價等的認識，進一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

5,、把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具備從事教育科研的知識和能力,，善于發(fā)現(xiàn),、研究、解決教育教學(xué)中的問題,；善于把教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗升華為理論,；善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平,，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用，推動本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展,。

二,、認真落實《巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃》，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果,。

本學(xué)年,，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標、培養(yǎng)內(nèi)容與方式,，以及各級骨干教師的選拔條件與程序,、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面,，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的依據(jù)和保障,，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。

1.建立了骨干教師考核制度

每學(xué)年由校骨干教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對校級骨干教師定期考核,，并根據(jù)上級授權(quán)對縣級及以上骨干教師進行定期考核,。對校級骨干教師實行年度考核制，年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇,，年度考核不合格者取消其稱號和待遇,。

2.堅持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)模式,，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

第一,、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式,，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識與人文素養(yǎng),、新課程理論與實踐,、教育科研等進行了培訓(xùn)。

第二,、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn),。本學(xué)年推選出了二位骨干教師，組織他們參加了縣級骨干教師培訓(xùn),，促進了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展,。

第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動,，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用,。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長,，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討,，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實施素質(zhì)教育和進行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課,，對全校教師進行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo),。

第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實踐的反思,，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文,。

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇七

經(jīng)過二年多的師徒合作，張靜,、劉麗萍倆位青年教師提高很快。2006年中考成績均名列全縣前茅,，劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名,，并且被評為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任,，年度考核為優(yōu)秀,。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,，劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表,。這些成績和收獲，我感到十分欣慰,，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,，除了在常規(guī)的備課,、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,，我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：

一、從學(xué)生管理入手,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

二,、從學(xué)生的心理著眼,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和主動性,。

三,、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實際,，提高自我的課堂教學(xué)水平,。

四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),，進行案例分析研究,，提高教師的教學(xué)科研本事，以提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負擔(dān),。

五、從打造精品課開始,，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,，由骨干向名師邁進。

張靜,、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,，勤于探索，勇于創(chuàng)新,，取得了很大成就,。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧,、有效,。

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇八

受xx省教育廳委托，xx一中承辦了20xx年全省骨干教師培訓(xùn),。本次骨干教師培訓(xùn),，是在教育部實施“國培計劃（20xx）”的基礎(chǔ)上，xx省組織實施的20xx年中小學(xué)（幼兒園）教師省級培訓(xùn)項目的一部分,，旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,，推進新課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展,。xx一中對此次培訓(xùn)高度重視,，精心準備,，認真落實，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成,，現(xiàn)將匯報如下：

為了搞好本次培訓(xùn),，xx一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu)，由化得福校長擔(dān)任項目總負責(zé)人,，副校長金東升擔(dān)任項目常務(wù)負責(zé)人,，項目組下設(shè)辦公室，教研處,、教務(wù)處,、總務(wù)處、財務(wù)處,、辦公室等部門的主任,、副主任為項目辦成員，具體負責(zé)項目的實施,。

學(xué)校制定了《20xx年xx省高中骨干教師培訓(xùn)方案》,，提出了培訓(xùn)的目標、原則,、內(nèi)容,、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標：通過理論培訓(xùn),，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,；通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的能力,；通過與骨干教師的研討,，增強研究意識,，拓展研究視野,，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，學(xué)會合理選擇教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能,，提升教學(xué)研究能力，加快教師專業(yè)發(fā)展,。本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題”原則,。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討，互相交流,，互相啟迪,，使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題,，提高新課程實施的水平?！袄碚撘I(lǐng)”原則,。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,，幫助參訓(xùn)教師提高思想認識和理論水平,。“同伴互助”原則,。加強同學(xué)科骨干教師的研討,，和優(yōu)秀教師一起磨課、評課,、充分交流,，解疑釋惑，破解難題,。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計理念,、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用,、新課程課堂教學(xué)評價,、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等,。

培訓(xùn)主要形式：專題講座,、教學(xué)觀摩、評課研討,、總結(jié)交流,。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,。

方案還對專家聘請,、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細的安排,，保證了培訓(xùn)工作的有序,、有效進行。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授,、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒,；xx省督學(xué),、特級教師、原xx一中校長白春永,；xx省首批隴原名師,，xx一中副校長金東升做專題報告,。

專家報告的主題包括：中學(xué)教師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題與對策,、做一名有教育思想的老師,、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報告圍繞教育教學(xué),、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,，進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié)，幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提升自己的專業(yè)水平,。

每學(xué)科安排1—3位xx一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)教師，9個學(xué)科共計18名指導(dǎo)教師,。每位指導(dǎo)教師負責(zé)4—5名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù),，組織和指導(dǎo)學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)員進入班級聽課,、研討,，審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、說課稿和培訓(xùn)總結(jié),，填寫學(xué)員考核表,，對學(xué)員進行指導(dǎo)、評價,。

12,、13日上午（周三、周四）,。學(xué)校共安排了37節(jié)課,，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,，及時進行評課,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足,。

多層次的專家,、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能,，得到比較大的提高,。

第一,，對學(xué)員提出了明確的要求,。

1、出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30,，下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報告廳班主任處簽到,。

2,、學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅持學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)觀摩和研討,，聽課不少于4節(jié),，研討不少于2小時。

根據(jù)出勤,、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，評定為合格或不合格；無故缺勤1天以上,，或者沒有及時完成作業(yè)的,，培訓(xùn)成績不合格。

第二,，安排培訓(xùn)班班主任,，每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30,，下午2:30—3:00）考勤,，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作業(yè),。

第三,，安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師既是專家,，也是管理者,。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)員聽課,、評課,，組織學(xué)員說課，還要督促學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè),，批改培訓(xùn)作業(yè),，最后進行學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核。指導(dǎo)教師要對學(xué)員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,，并評定學(xué)習(xí)等級,。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機結(jié)合。

第四,，項目辦成員積極配合,，接送專家、安排聽課,、發(fā)放津貼等工作有條不紊,，確保了培訓(xùn)工作的順利進行。

1、學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點安排在華瑞賓館,，離學(xué)校近,，住宿條件好。在賓館餐費高（每天人均130元）,，經(jīng)費不足的情況下,，項目辦決定給每位學(xué)員發(fā)放伙食補貼，并于14日晚,，安排集體聚餐,。此外，安排專人燒開水,，提供茶葉,，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)保障

（1）配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《xx省普通高中新課程研修100問》,，筆記本一個，中性筆一支,。

（2）研修教室的布置和安排：共安排了6個研修教室,。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員，集中到一個組進行研修,。語文,、數(shù)學(xué)、外語,，每個教室擺放了三組桌凳,；物理、化學(xué),、生物各擺放了兩個組,；政治、歷史,、地理,，各擺放了一個組。物理,、化學(xué)在一個教師,，政史地在一個教室。

培訓(xùn)效果評估

（一）學(xué)員反饋的情況,。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午,，項目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排,、專家講座,、指導(dǎo)教師,、聽課情況、評課情況,、研討交流、學(xué)習(xí)資源,、作業(yè)布置,、后勤服務(wù)、考核方式,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、組織管理、住宿安排,、伙食補貼,、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,，收回有效問卷76份,。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿意和比較滿意的相加，有7項達到100%,；學(xué)員對專家講座的滿意度最高,，很滿意的達到89%。學(xué)員感到不太滿意的有6項,，比例也在3%以下,，只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目,。學(xué)員們認為,，專家報告很精彩，很受啟發(fā),；觀課議課的形式很好,，研討比較深入；此次培訓(xùn)收獲很大,，感觸很多,；希望類似的培訓(xùn)再多一些。

（二）巡視督查組評價和反饋,。在督查中,，通過聽取匯報、查看材料,、與學(xué)員座談,、與指導(dǎo)教師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進展情況,。督查組認為,，xx一中按照省上的培訓(xùn)要求，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心準備,，加強協(xié)調(diào),，在專家聘請、指導(dǎo)教師選任,、課程安排,、活動實施等方面，進展比較順利,。特別是立足教學(xué)實際,，深入課堂，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,，組織各位學(xué)員觀課議課,，深入研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng),，也有實踐經(jīng)驗總結(jié),，使學(xué)員收獲較大。評價方式科學(xué)合理,，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入,。

（三）xx一中培訓(xùn)團隊的收獲。

全省骨干教師培訓(xùn),，是對xx一中的一次考驗,。通過此次培訓(xùn)，鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,，積累了寶貴的經(jīng)驗,。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課，對xx一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷,、交流,，學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)xx一中教師在課堂教學(xué)方面的不足，提出了許多寶貴的意見和建議,，使xx一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴機會,。xx一中的指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,，提高了認識,。

部分指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因，沒有全程參與培訓(xùn)活動,。個別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計和說課環(huán)節(jié),，指導(dǎo)教師缺席，效果受到很大影響,。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象,。最初也沒有請假,，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn),，加上項目辦經(jīng)驗不足,、人員緊張，工作中的疏漏在所難免,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴指導(dǎo)意見,。