在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想,，以一個(gè)學(xué)生的身份,，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的,。實(shí)踐的主要目的是,，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討,，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

xx市xx中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月,，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹(shù)茂草盛充滿綠色,，猶如天然的氧吧,。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升,，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮,。xx中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力,，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為,，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng),，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著樂(lè)教,、敢教,、善教、優(yōu)教的教風(fēng),，營(yíng)造著學(xué)善,、學(xué)實(shí)、學(xué)活,、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)風(fēng),。我的師傅是xx中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在我實(shí)習(xí)的第一周,，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,，有少許的恐懼,。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙,，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌,，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,，下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙,，但是在聽(tīng)了他的課,，我真的受益匪淺，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,，跟著他的上課思維在思考,，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生,。師傅也對(duì)我很好,，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦,，我用的是舊電腦,，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌,。我真的很感動(dòng),。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù),，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我,。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處,，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了,。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課,。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是,，師傅臨時(shí)通知我上新課,，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫,。一個(gè)上午我都坐在辦公室,，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng),，如何提問(wèn)等等,。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課,，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定,。

一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1,、板書(shū)有點(diǎn)亂

3,、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒(méi)有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查,。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張,，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好,，我們都喜歡上你的課,。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié),。

隨后,，隨著第二，第三節(jié)課的完成,，我改進(jìn)了許多不足之處,，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑,，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級(jí)里的管理工作。

我現(xiàn)在覺(jué)得,，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平,，公正,。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我,，我講的話他們也不聽(tīng),，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,，剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了,，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們?cè)俨话察o,，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,，班級(jí)立刻安靜了下來(lái),，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感,，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜,。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來(lái),，發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài),。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了班班有歌聲活動(dòng),，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好,，這讓我替他們捏了一把冷汗,，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮,。出乎意料的是我們班得到了班班有歌聲比賽的第一名,。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明,，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,。

平凡，瑣碎,，緊張卻又美好,，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里,，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼,。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表注意自己的言行,，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大,，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份,，我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是,，走進(jìn)課堂,，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

xx市xx中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹(shù)茂草盛充滿綠色,，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,，教育質(zhì)量不斷提升,，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。xx中學(xué)形成了一支充滿朝氣,，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。潛心鉆研,、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng),，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能,，崇尚著樂(lè)教、敢教,、善教,、優(yōu)教的教風(fēng)，營(yíng)造著學(xué)善,、學(xué)實(shí),、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)風(fēng),。我的師傅是xx中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師,，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)踐的`第一周,，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)踐學(xué)校時(shí)非常的緊張,，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼,。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,，想問(wèn)他很多問(wèn)題,，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,，下課了就匆匆離開(kāi),。雖然師傅很忙，但是在聽(tīng)了他的課,，我真的受益匪淺,，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)踐生,，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生,。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦,，師傅怕我閑電腦的速度慢,，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng),。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我,。三天兩頭跑政教處,，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了,。

在實(shí)踐的第二周,，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課,，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,，腦袋里模擬著上課的情節(jié),，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等,。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定,。

通過(guò)這次實(shí)踐,，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),，提高了實(shí)際工作能力同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三

通過(guò)實(shí)習(xí),，我感觸良多：?

首先,，我對(duì)計(jì)算機(jī)使用、計(jì)算機(jī)管理以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)與了解,，收獲頗豐,。?

“千里之行，始于足下”,，這近兩周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,，對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用,，是人生的一段重要經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,，為我走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我人生中的一筆寶貴財(cái)富,。

共

2

2

1

2

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四

暑期實(shí)踐的公司是在深圳，從事的是服務(wù)類(lèi)工作,。眾所周知,，深圳被稱(chēng)為一夜崛起的城市，這樣快速崛起的城市難免會(huì)有些混亂和浮躁,，在有些時(shí)候難免會(huì)受一些委屈,，但是卻不能以硬碰硬，這樣不僅沒(méi)法解決問(wèn)題,，還好使事態(tài)更加嚴(yán)重,，不利于事情的解決，這也意味著我們應(yīng)該在這些時(shí)候用自己的微笑面對(duì)客人,，讓他們放輕松,，我們也好解決問(wèn)題。這一次次的事情讓我們成長(zhǎng),，懂得了很多事情,。在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決,，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰,。

在我看來(lái)與人交往最重要的是尊重他人,，并且多做事。在新進(jìn)入一個(gè)公司時(shí)候,，因?yàn)樽约菏裁炊疾粫?huì),，必須要請(qǐng)教別人，但是有些同事并不是很好處,，所以多做事讓他們看到自己的勤勞,，自然而然會(huì)對(duì)新人照顧些。在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

俗話說(shuō)：強(qiáng)龍壓不過(guò)地頭蛇,。無(wú)論在學(xué)校里多優(yōu)秀,，可是出了社會(huì)呢，社會(huì)和學(xué)校是兩不同的地方,，在公司里什么都要靠自己的獨(dú)立,。有些人在家里面父母照顧的無(wú)微不至，可是到了社會(huì)上,，無(wú)論遇到什么困難,，挫折都是靠自己去解決的，在這一個(gè)半月中我學(xué)會(huì)的自強(qiáng)自立,，靠自己的力量去解決遇到的困難挫折,，勇敢面對(duì)一切。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐,。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,。實(shí)踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題,。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo),。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等零,。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

作為心理專(zhuān)業(yè)的我,，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán),。雖然實(shí)踐是服務(wù)類(lèi)的行業(yè),，但是在實(shí)踐中我還是積極的把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到其中,。比如在發(fā)生糾紛的時(shí)候,，我會(huì)積極的上前,，使客人平靜下來(lái)解決這些問(wèn)題,。我很開(kāi)心能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中!在學(xué)校時(shí)主要是老師在講臺(tái)上教授我們理論性的知識(shí),，我們?cè)谙旅孀龉P記,，而我對(duì)我自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感覺(jué)也能應(yīng)付的來(lái),，但沒(méi)有想到,，到了公司中，運(yùn)用并沒(méi)有想象中的那么容易,，時(shí)常的突發(fā)情況并不是我們這基礎(chǔ)的知識(shí)可以應(yīng)付的了的,。沒(méi)法應(yīng)付各種情況這對(duì)工作很是不利，長(zhǎng)期下去很難不被淘汰,，我懂得了知識(shí)的重要,，而實(shí)踐更重要,。我們?cè)趯W(xué)校中要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能只是紙上談兵,，如果僅僅是這樣的話,，是不可能在社會(huì)上立足的，所以一定要謹(jǐn)慎對(duì)待,。錯(cuò)不要緊,，要緊的是知錯(cuò)就改。

我們?cè)趯W(xué)校中一定要好好學(xué)習(xí)知識(shí),，并且抓住可以實(shí)踐的機(jī)會(huì),，畢竟3年之后，我們將不再是一名大學(xué)生,，是社會(huì)中的一分子,，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn),。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的,、對(duì)社會(huì)有用的人才,，很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū),。我們上學(xué),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),，獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù),。

暑期數(shù)學(xué)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告xx年級(jí)的班,，共14名學(xué)生。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間,，從7月1日到8月1日,，我由于放假晚，接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了,。

剛接這個(gè)班的時(shí)候,，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭(zhēng)的。因?yàn)楫吘故堑谝淮?，從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，害怕教不會(huì)他們，誤人子弟!不過(guò),，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,，既然接他們了,，那就好好的帶下去，對(duì)他們好好負(fù)責(zé),，決不能辜負(fù)任何人!

第一節(jié)課,，剛開(kāi)始在真正的學(xué)生面前上課，不免有些手足無(wú)措,。苗老師也對(duì)我有所觀察,，人家說(shuō)我聲音小，我知道,，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問(wèn)題,，在上課過(guò)程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來(lái),，一晌下來(lái),，嗓子痛的要命，但通過(guò)不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過(guò)了勁兒,，聲音小的問(wèn)題也解決了,。

堂威的問(wèn)題我倒沒(méi)有太擔(dān)心，課堂上不兇,，但也不笑,，一直比較嚴(yán)肅，這樣一個(gè)14個(gè)學(xué)生的課堂,，我還是可以駕馭得了的!回到辦公室,，苗老師告訴我，課堂上要有紀(jì)律,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，在一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭,。所以說(shuō),，課堂就是課堂,，可得嚴(yán)肅對(duì)待!

全是些七八歲的孩子,，他們注意力集中的時(shí)間也應(yīng)該不超過(guò)十分鐘。45分鐘的課堂,，除了舊知識(shí)的回顧,，課前導(dǎo)入，我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新知識(shí),，剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的單個(gè)指導(dǎo),。我覺(jué)得這樣還可以因材施教，只針對(duì)學(xué)生單個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決,。

檢查作業(yè)也很重要的,。苗老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，一定要嚴(yán)格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊(duì)的!大部分小孩還是很聽(tīng)話的,，作業(yè)寫(xiě)得一個(gè)不落還清清楚楚,，很認(rèn)真!可是，總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛(ài)玩兒的年齡,，沒(méi)有辦法，但作業(yè)必須得補(bǔ)回來(lái)的,，利用下課的時(shí)間吧,，我坐在他們旁邊，好好的看著,，有問(wèn)題就馬上講解,，總之，一個(gè)都不能少!

作為老師,，最重要的就是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，得讓他們接受了，理解了,，學(xué)會(huì)了~我深有體會(huì)!數(shù)學(xué)課上,，乘法相對(duì)好學(xué)，背會(huì)了乘法口訣就好,，可是讓他們學(xué)會(huì)除法時(shí)就有困難,，的理解呀!為了讓他們理解除法，我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問(wèn)題,。我們所在的教室,，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說(shuō)教變成了做游戲,，孩子們可不得了了,，興奮地要命!“我要5個(gè)學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)上”話音剛落,，全跑到講臺(tái)上~沒(méi)得辦法,，只能留下5個(gè)孩子，然后把同樣的游戲再做2遍,，讓每一位學(xué)生都上一次講臺(tái)!如果書(shū)上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個(gè)一個(gè)地涂上色,，再數(shù)一下分別有幾個(gè);如果是類(lèi)似分香蕉,、分桃子的問(wèn)題，就用粉筆頭代替，比如5個(gè)小孩兒分25個(gè),，并排站好,，一個(gè)一個(gè)地分，分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)…雖然分的只是粉筆頭,，但我覺(jué)得效果不錯(cuò),，學(xué)生很快樂(lè)地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深刻,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)習(xí)近平均分法,，讓小孩子們認(rèn)識(shí)并理解除法，慢慢的學(xué)會(huì)它,。

短短的兩周很快過(guò)去了,，雖然代課只進(jìn)行了兩周，但收獲了很多,，明白了很多……

有些事做過(guò)了才知道,，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐?，這幫可愛(ài)的孩子們,，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多,。

實(shí)踐總結(jié)

想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì),，我的體會(huì)：

1、老師要有耐心,。

留作業(yè)時(shí)很讓人頭疼啊!每次我說(shuō)到嗓子疼,，還是有孩子跑我跟前問(wèn)，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說(shuō)“是”,。老師是不是生字一寫(xiě)三遍,，生字二寫(xiě)五遍啊?我說(shuō)“是…”。老師就黑板上寫(xiě)的那些作業(yè)吧?“是”,。老師語(yǔ)文作業(yè),、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”!……你要知道,，他們問(wèn)的這些全是我強(qiáng)調(diào)了n遍了的!唉,，沒(méi)辦法，必須一遍遍地告訴他們,，因?yàn)樗麄兪切『?，扭頭可能就忘了,。他們聽(tīng)不懂的時(shí)候,，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性,，真的鍛煉了,。

2,、老師真的很辛苦。

3,、老師要細(xì)心,、愛(ài)學(xué)生。

就是這樣,，應(yīng)該愛(ài)他們!一幫七八歲的小孩子,，非常地活潑愛(ài)動(dòng)，給我做鬼臉,，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,，時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到“南老師”!看著他們一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的，心里真美!我的暑假,，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛(ài)的孩子們相處,，在一起的日子，為他們煩惱,、生氣,、心疼、開(kāi)心,、高興,、欣慰……我想我會(huì)永遠(yuǎn)地記住、懷念這段美好的時(shí)光…但愿他們好好學(xué)習(xí),，天天向上!有一個(gè)美好的明天!

真的很感謝苗老師,，可以給我這個(gè)代課的機(jī)會(huì)，跟二年級(jí)孩子們近距離接觸,，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺(jué),，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),。

總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁(yè)紙就能說(shuō)完了,。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深,，這一切都將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好,，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)!

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五

數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告這個(gè)假期，我去了一所暑假提高培訓(xùn)班，在那里我教孩子們語(yǔ)文,，數(shù)學(xué),，美術(shù)，以及音樂(lè),。雖然教的課程很多,，每天都感覺(jué)很累很累，但是心底的那份充實(shí)卻是無(wú)以言表的,。尤其是看到那些天真爛漫的小孩子,，瞪著眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)特別的欣慰,，畢竟這也是一份體驗(yàn),，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作,，但回憶起來(lái),，也是自己的一筆寶貴的人生財(cái)富。

講課期間,，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò),，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈,，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài),，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意,，在跟家長(zhǎng)交流期間,，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了,，使我很感動(dòng),，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師,，既然為人師,，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生,，但早晚也要走向社會(huì),，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門(mén)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

第一次蹬上講臺(tái),，那天是講數(shù)學(xué)，剛走上講臺(tái),，望臺(tái)下掃視一下,，那么多眼睛在看著自己,，感覺(jué)真有點(diǎn)緊張，事前背好的臺(tái)詞全都忘了,，腦子里一片空白,，上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué),，為什么一上大課,，自己竟不知所措了呢？這樣跟學(xué)生對(duì)峙了幾分鐘,，心想自己既然走到了這個(gè)位置,，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧，管不了那么多了,，于是我就清了一下嗓門(mén),，開(kāi)始講課，也不知怎么的,，一講課,，仿佛感覺(jué)又回到了我身上，也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧,，那節(jié)課結(jié)束后,，我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，試講順利過(guò)關(guān),，事后我都覺(jué)的不可思議,，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了,。

之后的日子,，講課慢慢步入正規(guī)，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn),，也敢于放開(kāi)講了,，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng),，建立了比較真誠(chéng)的友誼,。

最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，看到那些小學(xué)生天真的臉龐,，及家長(zhǎng)們滿意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi),，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可,，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn),，我也有信心在以后的日子里做的更好之后：

從開(kāi)始工作那天起,，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天早上見(jiàn)到孩子們都要微笑的說(shuō)聲早上好，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候,。我總覺(jué)得,，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候,，但它卻表達(dá)了對(duì)孩子們對(duì)朋友的關(guān)懷,，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,，我就和孩子們打成一片,，我心變成透明人的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想,，應(yīng)該是我的真誠(chéng),，換取了孩子們的信任。他們把我當(dāng)朋友,，也愿意把快樂(lè)分享給我,。

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流,。而這些，都要自己主動(dòng)去做,。

其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,。

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,。我想很多人和我一樣,，剛工作的時(shí)候，都做過(guò)類(lèi)似的雜活,?；蛟S別人認(rèn)為你是小字輩,，要從小事做起，但有些時(shí)候,，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底,，不知道你能做什么。做雜活是工作的必需,，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么,。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn)、勤學(xué),、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲。

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂,，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣,。做什么事情都要有條理，這是劉姐給我的忠告,。其它的工作也一樣,，講究條理能讓你事半功倍。工作才一能做到最好,。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生,，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平,。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

短期的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次社會(huì)實(shí)踐給了我一筆終生受用的社會(huì)財(cái)富,，讓我更加理解了父母,，理解了現(xiàn)實(shí)的殘酷，理解了有些人的無(wú)奈,，希望自己盡早在濱海成才早日使父母擺脫經(jīng)濟(jì)的壓力,，希望以后還有這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我從中得到鍛煉,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六

熱情仲夏,，在暴雨與驕陽(yáng)共舞的暑期第一次帶著學(xué)生和1500元學(xué)校給的經(jīng)費(fèi)下鄉(xiāng)了。

車(chē)費(fèi)用去了不少,，沒(méi)錢(qián)住宿了,，到了當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院院長(zhǎng)很熱情的幫助我們聯(lián)系村小學(xué)住宿。一間10平米的宿舍放了9張上下鋪,，一邊兩張并排放,，一邊一張，中間一條30厘米的過(guò)道,，我們這些大學(xué)生單人還要側(cè)身才能通過(guò),，一間可以住18個(gè)人，很擠,，不過(guò)估計(jì)大家擠一晚上感情會(huì)變更好,，宿舍只有空蕩蕩的銹跡斑斑看似有20多年歷史的上下鋪，其余全部自帶,，席子枕頭毛毯水桶衣架等等,，全搬去了。

一出校門(mén)口就是大片大片的稻田,，現(xiàn)在已經(jīng)能看到低垂的麥穗聞到稻香,，后面是芒果林，早上起來(lái)從宿舍后窗看去一片芒果還會(huì)聽(tīng)到在城市久違的熱鬧的雞叫鳥(niǎo)叫聲,。

學(xué)校兩旁什么也沒(méi)有,，沒(méi)有商店,，沒(méi)有餐館，只有大片農(nóng)田果林,，要走大約十分鐘才到街上,。晚上連路燈都沒(méi)有，只有螢火蟲(chóng)和月光,，由于天氣炎熱,，同學(xué)們認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，有同學(xué)帶病堅(jiān)持,，到半夜發(fā)熱送衛(wèi)生院急診,，在月光照耀下伴著吵鬧的蟲(chóng)子叫聲大家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走在伸手不見(jiàn)五指的田間小路上，好不容易走到有人住的街上,，可是到處都是大惡狗,，村里人喜歡狗啊，家家都養(yǎng)狗,，我們這些陌生人引起狗的興奮,，狗吠生震天,，還有沖出來(lái)窮追不舍的,，真是危險(xiǎn)啊，估計(jì)村里也沒(méi)有狂犬疫苗,，被咬一口就慘了,，還好主人及時(shí)趕來(lái)把它帶走了。半夜的衛(wèi)生院還有病人在打點(diǎn)滴,，醫(yī)生很辛苦,。

我們帶了血壓計(jì)和心電圖機(jī)等義務(wù)開(kāi)展健康檢查，衛(wèi)生院的院長(zhǎng)還借我們一輛救護(hù)車(chē)做心電圖用,。當(dāng)?shù)鼐用窈軣崆閰⑴c,。很多村民沒(méi)有做過(guò)心電圖，爭(zhēng)著排隊(duì),，我們?cè)O(shè)計(jì)的順序是測(cè)量血壓發(fā)現(xiàn)異常的直接做心電圖查看心血管疾病早發(fā)現(xiàn),，其他只能以老人女性優(yōu)先的原則。

近40度的高溫,，救護(hù)車(chē)暴曬在太陽(yáng)下,，車(chē)內(nèi)溫度高又悶熱，如果不關(guān)車(chē)門(mén)總有一大群好奇的圍觀者,，因?yàn)橐有貙?dǎo)聯(lián)所以只好關(guān)門(mén)但是熱死啦,。

我們還下到更偏遠(yuǎn)的下一級(jí)村屯，那里的醫(yī)療條件更差一些,，衛(wèi)生室只有一個(gè)醫(yī)生,，連護(hù)士都沒(méi)有,。很多老人很激動(dòng)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有義診到來(lái)過(guò)，甚至有些老人沒(méi)量過(guò)血壓,，量血壓時(shí)很緊張,，怕痛。但是那里的情況很不樂(lè)觀,，我們測(cè)量的90%老人,，特別是女性老人都有高血壓，而且都是90／180-190mmhg,，有些老人也沒(méi)有規(guī)則用藥治療,。我們進(jìn)行了防治高血壓、用藥,、食品安全和農(nóng)藥中毒的宣傳,，最后走的時(shí)候還有村民追上來(lái)要宣傳資料。

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數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七

來(lái)到民樂(lè)的第一天,，我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境,。

條件還算不錯(cuò)，我們騰出來(lái)了兩個(gè)課室作為寢室,，鋪好席子搭好蚊帳,；獨(dú)立的廚房沒(méi)有煤氣要靠生柴火；衛(wèi)生間是新建的,，只是沒(méi)有電燈需要點(diǎn)蠟燭,；回想起來(lái)仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來(lái)的飛蛾、金龜子還有螳螂,。民樂(lè)小學(xué)所在的民樂(lè)村在茂名陽(yáng)西的邊界上,，我們是需要徒步幾公里到陽(yáng)西的鎮(zhèn)上去買(mǎi)菜的，沿途風(fēng)景倒是非常好,，山清水秀,。

第二天，孩子們都來(lái)上學(xué)了,。

我走進(jìn)每個(gè)課室派發(fā)安全用電的宣傳冊(cè),，站在講臺(tái)上對(duì)著孩子們說(shuō)：大家好！我姓李,，你們以后可以叫我李老師,，我將會(huì)是你們的語(yǔ)文老師和手工老師看著孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著我說(shuō)話，一時(shí)之間說(shuō)不出那是什么樣的感受,。那天晚上隊(duì)員會(huì)議的時(shí)候,，只記得心里特別羨慕當(dāng)班主任的隊(duì)員，看著孩子們逐漸開(kāi)始和班主任建立感情，真是百感交集,。

我的第一堂課,，是和家輝一起上的低年級(jí)手工課。

那節(jié)課可謂完全控制不住場(chǎng)面,，一二年級(jí)的孩子們特別調(diào)皮,，雖然大部分的孩子們還是很認(rèn)真地在學(xué)，但還是有的在說(shuō)話,，有的自個(gè)兒玩自個(gè)兒的,，有的在吃零食，還有的隨意走動(dòng)還好有空的隊(duì)員們都過(guò)來(lái)支援,，維持秩序,。我們那天教的是折百合花，這可以說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn),，讓我深刻體會(huì)到備課的重要性,。備課，不僅僅是準(zhǔn)備好要教的內(nèi)容,，還要了解孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的程度,，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。百合花對(duì)低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了,，許多步驟都學(xué)不來(lái),，以致于一堂課下來(lái)孩子們還折不到一半，并且沒(méi)有辦法記住之前的步驟,。在那天的隊(duì)員會(huì)議,，我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享了。其實(shí)教小學(xué)生,，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上,，所以怎么講課也是我們要認(rèn)真思考細(xì)心摸索的,。除了這些講課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有我作為一名學(xué)生的感受,，原來(lái)老師看到自己的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的心情是十分難過(guò)的,，又不能打不能罵，自己這么用心地教他們,，他們根本不用心真的好難過(guò),，我想這個(gè)感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。

第一節(jié)語(yǔ)文課,，教三年級(jí)寫(xiě)作文,。

從小到大，語(yǔ)文課里面我最喜歡的內(nèi)容就是寫(xiě)作，我希望能把自己學(xué)到的傳授下去,，而這第一堂語(yǔ)文課,，我準(zhǔn)備的內(nèi)容是如何寫(xiě)人。

我對(duì)孩子們說(shuō),，語(yǔ)文,，重要的不是有多會(huì)做題，而是說(shuō)與寫(xiě)的能力,。我努力地鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)言,，但他們還是比較害羞。第一堂課,，我告訴孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受,，語(yǔ)文在我看來(lái)是不可能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的，課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要多表達(dá),，用語(yǔ)言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好,，我們要多讀多看,，有機(jī)會(huì)有條件一定要多看課外書(shū)，課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我不知道三年級(jí)的孩子能不能聽(tīng)懂這些,，但我希望他們能記住，長(zhǎng)大以后再慢慢體會(huì),。這第一堂課,，我給他們的命題作文是我的譚老師。在我講完寫(xiě)人的技巧和方法之后,，他們都很認(rèn)真很用心地去寫(xiě),，交上來(lái)的作文滿滿都是孩子們對(duì)譚老師的敬畏與喜愛(ài)。孩子們都特別懂事,，有的說(shuō)我知道譚老師這么嚴(yán)厲都是為了我們好,，有的說(shuō)譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開(kāi)心感動(dòng)之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說(shuō)的要抓住細(xì)節(jié)等等,。

我特別喜歡三年級(jí)的孩子,，可能接觸得比較多，他們?cè)谧T老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下也特別乖特別懂事,。記得背書(shū)很厲害的副班長(zhǎng),，記得最調(diào)皮的那孩子卻是回答問(wèn)題最勇敢的，記得后來(lái)給我寫(xiě)信的思瑩,，記得最乖巧的班長(zhǎng),，我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

除了給孩子們上課,，我們也輪流到廚房后勤做飯,。每次輪到我后勤，小組里總會(huì)有大廚,，我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉,。其實(shí)在旁邊看別人炒菜，真的學(xué)到不少,。后來(lái)回家自己做飯的時(shí)候,，父親說(shuō)想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了，我說(shuō)這是三下鄉(xiāng)的成果,，父親又說(shuō)不如找機(jī)會(huì)你再去一次吧,。在后勤的工作中，感受最大的就是合作,，后勤的工作步驟特別多,，如果組員配合不好，分工不到位的話就會(huì)讓大家很晚都吃不到飯,。還有就是珍惜糧食,，記得有一天煮早餐，我們炒面不小心鍋里的油燒起來(lái)了,，在我們物資這么不充裕的條件下,，我們浪費(fèi)了不少油，真的要好好檢討,。做一件事,，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下,，我們更要顧全大局,。

作為調(diào)研組的組長(zhǎng)，其實(shí)我覺(jué)得自己特別不稱(chēng)職,。

除了布置工作分配工作,，許多事情我都一無(wú)所知。在這十天里,，我們有四天是離開(kāi)學(xué)校到周邊村莊做問(wèn)卷調(diào)查的。

我們調(diào)研組七個(gè)人加上新聞組宣傳組的兩位組員,，挨家挨戶地走訪,，又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查,。民樂(lè)村比我們想象中還要貧窮,，設(shè)施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問(wèn)卷，收獲一份份調(diào)研成果,，收獲了村民們的熱情,，也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天,，我們和電白供電局的工作人員在村委會(huì)工作人員的帶領(lǐng)下,，走訪了民樂(lè)村的低保戶五保戶，為他們送去愛(ài)心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識(shí),?？吹侥切├先寺冻龈兄x的笑容，我感到很心酸,，我們能為他們做的還微不足道,。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電知識(shí)，節(jié)約用電知識(shí),，并舉辦了一個(gè)小小的有獎(jiǎng)競(jìng)答的活動(dòng),，供電局的工作人員為孩子們帶來(lái)了許多紀(jì)念品。

我希望孩子們?cè)谑斋@紀(jì)念品高興的同時(shí),，也能學(xué)會(huì)安全用電,，節(jié)約用電。

回想起來(lái),，三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了,。

評(píng)上省重點(diǎn)隊(duì)伍可以說(shuō)是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們團(tuán)心傾民樂(lè)點(diǎn)個(gè)贊,。來(lái)之前我以為日子會(huì)很難過(guò)伙伴們會(huì)合不來(lái)孩子們會(huì)很不聽(tīng)話,，但事實(shí)上在我們每個(gè)人的努力下，吃得飽伙食也越來(lái)越好,，每天累到倒地就睡,，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很容易滿足,，孩子們都好聽(tīng)話雖然調(diào)皮卻很懂事,，第一次站上講臺(tái)當(dāng)老師才發(fā)現(xiàn)老師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的,，我們成功地給自己上了寶貴的一課,。我們收獲了許多，最重要的是我們的感情,。十天,，真的不長(zhǎng)。

在大學(xué)要交到合得來(lái)的朋友真心不易,，不敢相信這十天我們連一點(diǎn)小矛盾都沒(méi)有,。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了,，但我們還在一個(gè)學(xué)校，真的希望這份情誼會(huì)一直都在,。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯,，這可能真的會(huì)是最后一次見(jiàn)面，不多說(shuō)了要保持聯(lián)系,！作為調(diào)研組的組長(zhǎng),，其實(shí)我不大稱(chēng)職，很感謝調(diào)研組伙伴們的配合,，走訪商鋪?zhàn)咴L農(nóng)田走訪民居,，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了,，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧,，謝謝你們。

這十天,，還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對(duì)我的照顧,。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告別真的很心酸,，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們,，而他們帶給我們的也將對(duì)我們受益終身。我相信這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里,。再見(jiàn)民樂(lè),。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八

暑假期間，我在xx市中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐,。

xx市中學(xué)是xx市及桂東地區(qū)歷史最悠久的一所中學(xué),，校園地勢(shì)平坦廣闊、開(kāi)陽(yáng)幽靜,，實(shí)為辦學(xué)育人的佳境,。1921年建校至今已經(jīng)有83年了。xx市中學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，曾吸引廣西、xxxx數(shù)十縣學(xué)子慕名前來(lái)求學(xué),，至今已培養(yǎng)學(xué)生25000多人,，校友遍及全國(guó)各地及海外。許多校友成為黨,、政,、軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，也有不少校友成為有造詣的著名專(zhuān)家,、學(xué)者,。20**年，通過(guò)了“自治區(qū)普通高中等級(jí)評(píng)估”,，被評(píng)為一級(jí)學(xué)校,。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在xx市中學(xué)剛起步，卻使得大家的電腦意識(shí)日益提高,，電教化有了快速發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量也飛速提升。學(xué)校于2000年自籌資金建起了一間只擁有40臺(tái)電腦的微機(jī)室,，可以說(shuō),，與城市相比，這里的設(shè)備是比較簡(jiǎn)陋的,。

學(xué)校前些年征地之后,，占地150.2畝，成為賀州境內(nèi)校園占地面積最大的一所中學(xué),。2003年,，投資125萬(wàn)元，建設(shè)五層建筑面積達(dá)1750平方米的辦公綜合樓一幢,，開(kāi)辟語(yǔ)音室,、多媒體教室各一間。20**年,，投資145萬(wàn)元,，新建4層有20個(gè)教室的教學(xué)樓一間，內(nèi)辟階梯式多媒體報(bào)告廳兩間及電化教室,。

全校初中,、高中生的微機(jī)教學(xué)都在這里開(kāi)展，學(xué)生使用的教材為：由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版的,，課本內(nèi)容覆蓋國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的全部考點(diǎn),，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，office辦公軟件的使用,、數(shù)碼設(shè)備的使用方法,、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容,。

我分別與教師和學(xué)生進(jìn)行了交談,。

從學(xué)生中了解到，極大部分學(xué)生都是懷著認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí),，然而很多學(xué)生是在學(xué)校才第一次使用電腦的,，學(xué)生的基礎(chǔ)有限，而且學(xué)校電腦課程安排較少,，所以學(xué)習(xí)的效果并不明顯,。

老師談到,，在實(shí)際教學(xué)中，是不可能完完全全按課本教學(xué)的,。那么老師是如何針對(duì)學(xué)生的這種情況巧妙地開(kāi)展教學(xué)的呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我詢問(wèn)了微機(jī)老師，并從他那里學(xué)來(lái)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

由于學(xué)生的接受能力有限,，加上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，新課的內(nèi)容不宜過(guò)多，并且要附以大量的練習(xí)加以鞏固,。另一個(gè)重要的方面就是,，初學(xué)者的自控能力較差，聽(tīng)課效率非常低,，往往不得不在課堂中進(jìn)行反復(fù)的個(gè)別輔導(dǎo),。

從教學(xué)方法的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種比較理想的方法,。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)依然陌生,，以至于在這個(gè)方面的思維不夠活躍，創(chuàng)新有限,。如果教師在教學(xué)時(shí),，對(duì)任何內(nèi)容都做演示的話，學(xué)生會(huì)一成不變地拷貝你的演示,，這樣不論對(duì)于理解還是創(chuàng)新都是非常不利的,。任務(wù)驅(qū)動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而對(duì)任務(wù)規(guī)定的模糊化有利于學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。如果在新課的教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),，使學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，有利于理解并掌握新課,。

另一個(gè)重要的教學(xué)方法是讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生,。例如新課布置一個(gè)任務(wù)，通常多數(shù)學(xué)生是無(wú)法完成的,，如果有少數(shù)學(xué)生完成了,，可以讓這些學(xué)生演示教學(xué)。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法有一種新鮮感,，而且學(xué)生也比較關(guān)心其它同學(xué)的情況。這種教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶較為深刻,。

此外,，課堂紀(jì)律的好壞直接影響了教學(xué)效果，所以控制好課堂紀(jì)律至關(guān)重要,。因?yàn)閺奈覀儗?zhuān)業(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生選擇了教師職業(yè),，通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，對(duì)自己以后可能從事的教學(xué)工作很有幫助。跟老師去聽(tīng)了幾次課后,，自己覺(jué)得受益不少,。

xx市中學(xué)在傾力營(yíng)造一個(gè)花園式的育人環(huán)境的同時(shí)，也在營(yíng)造一個(gè)教職工學(xué)習(xí)電腦,、利用網(wǎng)絡(luò)的濃厚氛圍。學(xué)校于2003年建成了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，使xx市中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)生了根本的變化,。

互聯(lián)網(wǎng)從最初的科研網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到高度商業(yè)化的大眾網(wǎng)絡(luò),，這標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全新的“互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代”,。但是網(wǎng)絡(luò)安全或者信息安全，是相伴著網(wǎng)絡(luò)的誕生而相生相隨的,。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍,，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也成了居心不良者所利用的工具,。

真相大白!難怪電腦會(huì)受到騷擾,。明白了個(gè)中緣由，我馬上到論壇發(fā)貼,。并且共享了一個(gè)蠕蟲(chóng)病毒專(zhuān)殺工具和一個(gè)查木馬的工具,。果真藥到病除，后來(lái)防火墻的日志清靜多了,。

電腦的普及和推廣,，使21世紀(jì)的人們?cè)谏睢W(xué)習(xí),、工作中獲得的信息會(huì)更多、更快,、更超越地域,。假如在教學(xué)中，再按照傳統(tǒng)的手段進(jìn)行教與學(xué),，顯然是不能適應(yīng)時(shí)代的要求了,。多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在暑期我進(jìn)行實(shí)踐,，還包括協(xié)助化學(xué)組教師制作多媒體教學(xué)課件,。

對(duì)于大多數(shù)教師制作自用教學(xué)軟件來(lái)說(shuō)，對(duì)軟件的要求一方面是無(wú)需特別的安裝,，幾乎所有計(jì)算機(jī)里都有;另一方面,，更重要的是,，簡(jiǎn)單易學(xué)，方便實(shí)用,，不特別費(fèi)事,。因而據(jù)我所知，如果是教師自用,，大多數(shù)都選用了powerpoint,，而且效果的確不錯(cuò)。就一般而言,，powerpoint的功能雖然不及authorware,，但用在日常輔助教學(xué)中應(yīng)該說(shuō)還是游刃有余、應(yīng)付裕如的,。從投入的技術(shù)時(shí)間與應(yīng)用的實(shí)際效果看,，可以說(shuō)是很經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。在我與老師共同學(xué)習(xí)如何使用powerpoint制作課件的過(guò)程中,，參考的是,、，這兩本書(shū)具有較高的參考價(jià)值,。在課件實(shí)際制作過(guò)程之中,，我們常常要選用和配制一些影片、圖片,、動(dòng)畫(huà),、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材,，就成為提高powerpoint軟件制作質(zhì)量關(guān)鍵所在,。

完成課件的制作之后，老師的肯定使我驚喜萬(wàn)分,，之后的幾個(gè)晚上,，我一直與老師交流、探討制作課件的心得,。由于我在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)office的內(nèi)容,，使我得到展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)——從頭到尾教了一位電腦剛起步的老師制作了一份簡(jiǎn)單課件。從文字錄入采集開(kāi)始,，再進(jìn)行圖形的制作處理,，音樂(lè)、動(dòng)化的采集加工,。雖然不是很困難,，這也成了我引以為豪的一件事。

首先，我對(duì)計(jì)算機(jī)使用,、計(jì)算機(jī)管理以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)與了解,，收獲頗豐。

其次,，這次實(shí)踐為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué);從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了領(lǐng)悟,、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法,，形成工程理論整體模式,，使工作、學(xué)習(xí),、生活都步入系統(tǒng)化流程;思考方式成熟，邏輯性規(guī)范,、明確,。這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這難得的兩周,，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律,。我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我,。自從來(lái)到這里,，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法,，原來(lái)是學(xué)完了再干,，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。自學(xué)非常重要,，真是學(xué)無(wú)止境,。

再則，來(lái)實(shí)踐的時(shí)間里,，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識(shí),，自己根本沒(méi)有那么強(qiáng)烈的求知欲,，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)踐,，使我深感觸自己的知識(shí)太貧乏了,，加強(qiáng)自己的知識(shí)面是多么重要啊!

還有，這次實(shí)踐的全過(guò)程，我處在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心老師,，老師們的`團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系至關(guān)重要,。我深知,，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題,。技術(shù)上的不足可以通過(guò)書(shū)本的學(xué)習(xí)解決，但是工作中的人際關(guān)系的把握,，不能只按教科書(shū)紙上談兵,，還需要更多親身體驗(yàn)。

“千里之行,，始于足下”,，這近兩周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,，對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要經(jīng)歷,，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,，為我走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我人生中的一筆寶貴財(cái)富,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九

《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查與實(shí)踐研究》是我們?cè)谛抡n程的實(shí)施與課堂教學(xué)改革的大背景下立項(xiàng)研究的,。

素質(zhì)教育要求要“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，要求初中學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力,。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí),、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)能力,，受到了教育界的普遍關(guān)注。而“學(xué)會(huì)”是需要一個(gè)過(guò)程的,，能力的培養(yǎng)也需要一個(gè)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為主動(dòng),、長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表了題為《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》的專(zhuān)題報(bào)告,，為21世紀(jì)教育提出了戰(zhàn)略性思路與行動(dòng)建議：“教育的使命是使每個(gè)人發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛力”，其中也強(qiáng)調(diào)這個(gè)目標(biāo)“需要長(zhǎng)期的努力才能實(shí)現(xiàn)”,。學(xué)生要“發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛力”,，就必須“長(zhǎng)期的努力”堅(jiān)持下去。而要能夠“長(zhǎng)期的努力”堅(jiān)持下去,，就必須改變學(xué)習(xí)方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種形勢(shì)下,，需要培養(yǎng)出具有健全人格和良好心理素質(zhì)的新型人才,，使學(xué)生具有開(kāi)拓意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、健全開(kāi)放的人格,、積極向上的學(xué)習(xí)方式和良好習(xí)慣，以學(xué)生的持續(xù)發(fā)展作為教育的最終目標(biāo),。因此,，教育應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地學(xué)會(huì)有條理地思考，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的、有助于今后發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,。為此，我校立項(xiàng)了《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查與實(shí)踐研究》這一研究課題,，進(jìn)行了持續(xù)的研究,。

本課題首先吸收了徐崇文先生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教育理念。

徐崇文先生認(rèn)為,，我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛能,，且潛能巨大。要使學(xué)習(xí)潛能得到充分開(kāi)發(fā),，一定要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，還要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，使他們真正成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，成為學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的人,。

本課題還引用了國(guó)外一些教育學(xué)家的理論,。

美國(guó)心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納（.）依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為：學(xué)生具有獨(dú)立人格的巨大潛能和個(gè)性差異,，只要善于培養(yǎng)和提高學(xué)生的非智力因素,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)機(jī)、情感,、智力因素,，可以大大地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

美國(guó)的羅杰（）也認(rèn)為,，“只有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)如何適應(yīng)變化的人,，只有意識(shí)到?jīng)]有任何可靠的知識(shí)，唯有尋求知識(shí)的過(guò)程才可靠的人,，才是有教養(yǎng)的人,。”教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立人格,，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)型人才,。

瑞士的皮亞杰（.piaget）認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即文化背景下,，借助其它人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，也重視教師的主導(dǎo)作用,，教師的意義是建構(gòu)的幫助者,、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者,、灌輸者,。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者,，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象,。

與此同時(shí)，弗拉威爾（fulavell）的元認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào),，元認(rèn)知是認(rèn)知主體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我監(jiān)控,，它由元認(rèn)知知識(shí)，元認(rèn)知體驗(yàn),，元認(rèn)知監(jiān)控組成,。元認(rèn)知知識(shí)是學(xué)習(xí)成功的前提，是促使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的關(guān)鍵,。元認(rèn)知體驗(yàn)是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)認(rèn)知活動(dòng)和自我意識(shí)，自我體驗(yàn),，使學(xué)生從意識(shí)到行為都主體化,，有利于確保學(xué)生的主體地位,。元認(rèn)知監(jiān)控是認(rèn)知主體主動(dòng)控制自己的認(rèn)知活動(dòng)，靈活地選擇學(xué)習(xí)策略,。

本課題確立了6個(gè)需要達(dá)成的研究目標(biāo):

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

2.專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

3.先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣

4.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,。

5.合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

6.學(xué)以致用的習(xí)慣。

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.首先讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性,。

現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)從課堂教學(xué)拓展到課前預(yù)習(xí),、課后輔導(dǎo)?！邦A(yù)習(xí)是決戰(zhàn)前的火力偵察,，是摘取金牌前的預(yù)賽”。要使學(xué)生明白預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,。

2.教給學(xué)生一定的預(yù)習(xí)方法

（1）對(duì)于概念性的數(shù)學(xué)知識(shí),，可以采取標(biāo)記預(yù)習(xí)法。

（2）對(duì)于計(jì)算類(lèi)或解決問(wèn)題類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí),，可以采取嘗試解題預(yù)習(xí)法,。

對(duì)于代數(shù)計(jì)算類(lèi)知識(shí)的預(yù)習(xí)，要學(xué)生整理出課文中的概念,、公式,。力爭(zhēng)記住。同時(shí)學(xué)生在看例題的基礎(chǔ)上嘗試練習(xí)計(jì)算,，在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，掌握方法。

（3）對(duì)于空間與圖形類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí),，可以采取動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法。主要讓學(xué)生明確定理,、性質(zhì),、推論的論證過(guò)程，因?yàn)檫@些知識(shí)是課堂教學(xué)的重點(diǎn),，預(yù)習(xí)實(shí)際上是將重,、難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握,。

（4）研究例題,。要尋找出例題中的關(guān)鍵步驟或易發(fā)生錯(cuò)誤的步驟。

3.預(yù)習(xí)時(shí)提出比較具體,、明確的預(yù)習(xí)要求,。

預(yù)習(xí)最忌諱的就是寬泛的讓學(xué)生預(yù)習(xí)或看書(shū),，這樣很多學(xué)生都會(huì)沒(méi)事做，使預(yù)習(xí)流于形式,，因此教師一定要給學(xué)生提出相應(yīng)的預(yù)習(xí)要求或預(yù)習(xí)提綱,，這樣學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)就會(huì)大大提高效率。

（二）課堂聽(tīng)講習(xí)慣的養(yǎng)成

1.認(rèn)真聽(tīng)課做筆記的習(xí)慣,。課堂聽(tīng)課的認(rèn)真程度直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，但學(xué)生的注意力集中時(shí)間又有限,，所以教師要有重點(diǎn)的進(jìn)行課堂教學(xué),，也要使學(xué)生學(xué)會(huì)有重點(diǎn)的聽(tīng)講，并對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)做筆記,，便于課后的獨(dú)立練習(xí)和復(fù)習(xí),。

2.獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣,。學(xué)生在課堂上見(jiàn)解的發(fā)表直接體現(xiàn)了他們的聽(tīng)課效果,，所以要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師再通過(guò)學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)整教學(xué)思路,。

（三）課后先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)幾乎課課有作業(yè)，學(xué)生根據(jù)課堂聽(tīng)課情況,，結(jié)合課堂筆記,，先進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，然后再完成作業(yè),，教師依據(jù)作業(yè)完成情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,，從而優(yōu)化教學(xué)。

1,、調(diào)查問(wèn)卷法,。通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生研究前的數(shù)學(xué)習(xí)慣現(xiàn)狀,，再通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,，了解學(xué)生在一定時(shí)間的培養(yǎng)后學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，實(shí)時(shí)分析研究效果,。

2,、文獻(xiàn)研究法。通過(guò)閱讀圖書(shū),、網(wǎng)上查閱等途徑,，了解其他有經(jīng)驗(yàn)人士在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面所采用的方法策略，為我們進(jìn)行有效研究提供了理論依據(jù),。

3,、行動(dòng)研究法,。在實(shí)施研究活動(dòng)時(shí)，采用預(yù)設(shè)方案----實(shí)施方案----回顧反思----調(diào)整方案----再實(shí)施的研究方法,，通過(guò)與同科老師交流,，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探究出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,。

課題研究實(shí)施分三個(gè)階段：

第一階段 理論準(zhǔn)備（20xx年3月——20xx年5月）

教育理論學(xué)習(xí)為我們開(kāi)展課題研究提供了理論準(zhǔn)備,。由于現(xiàn)代教育媒體的參與為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，從而逐步啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)闈M足內(nèi)在需求的主動(dòng)探索過(guò)程,。在初中各科教學(xué)中必須做到以教樂(lè)學(xué),，以學(xué)促教，使教與學(xué)成為和諧統(tǒng)一的整體,，才能自然而然地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。要做到這一點(diǎn)，使學(xué)生首先是會(huì)學(xué),，然后才是善學(xué),，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人,。并通過(guò)自己的自覺(jué)活動(dòng)去獲得知識(shí),，形成能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展,。為了做到這一點(diǎn),，先期的理論學(xué)習(xí)是必不可少的工作。

1.組織學(xué)習(xí)徐崇文先生主編的《學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)潛能中小學(xué)教師讀本》,圍繞如何開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,歸納了促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理論與方法,。

2.組織學(xué)習(xí)美國(guó)心理學(xué)家,、教育學(xué)家布魯納的《論認(rèn)知：左手隨筆》部分內(nèi)容。

3.組織學(xué)習(xí)弗拉威爾（fulavell）的元認(rèn)知理論《認(rèn)知的發(fā)展》,。

4.通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告會(huì),，幫助學(xué)生明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

5.第二階段 課堂研究（20xx年5月——20xx年10月）

一,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣來(lái)提高課堂實(shí)效,，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中,，通過(guò)教師在言傳身教中不斷向?qū)W生潛移默化地灌輸養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的思想。我們以課例研究為形式積極開(kāi)展工作,。

1.任課老師輔導(dǎo)學(xué)生制訂“作業(yè)完成時(shí)間表”,，培養(yǎng)他們科學(xué)用時(shí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2.利用家訪,、開(kāi)展家校合作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生明確有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，開(kāi)發(fā)潛能，為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.每章節(jié)教學(xué)結(jié)束,，要求每個(gè)學(xué)生設(shè)置本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，挑選有代表性的題型,，在學(xué)習(xí)小組交流復(fù)習(xí)的體會(huì),，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手,、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

5．課堂教學(xué)中設(shè)置搶答題,，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講,、仔細(xì)認(rèn)真、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.設(shè)置問(wèn)題情景,，培養(yǎng)學(xué)生，善于提問(wèn),、樂(lè)于研討的習(xí)慣,。

7.幫助學(xué)生培養(yǎng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的摸索,，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，潛能開(kāi)發(fā)”的先進(jìn)理念后，決定將這個(gè)理論和我們過(guò)去的實(shí)踐通過(guò)科研課題的形式,，將成果上升到理論層面,，并加以推廣應(yīng)用。

二,、進(jìn)行課堂教學(xué)探索

1.通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)

每位課題組成員上了一節(jié)帶有學(xué)法指導(dǎo)性質(zhì)的公開(kāi)課,，得到了全校師生的一致好評(píng)。如《三角形的判定》,、《二次函數(shù)》,、《一元二次方程根的判別式》等公開(kāi)課。在公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程中有意地傳授學(xué)習(xí)方法,，把“指導(dǎo)”滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，以便從教法中悟出學(xué)法來(lái)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成做好學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣和當(dāng)天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣,。從學(xué)法指導(dǎo)入手指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從“我學(xué)會(huì)了”向“我會(huì)學(xué)了”轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)他們自主探索,，質(zhì)疑解難,。使他們學(xué)會(huì)了許多應(yīng)具備的能力。

同時(shí)通過(guò)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，潛能開(kāi)發(fā)”專(zhuān)題講座的方式分年級(jí)開(kāi)設(shè)指導(dǎo)講座,。通過(guò)展示和講座，系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

2.通過(guò)個(gè)案分析,，總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般規(guī)律

建立個(gè)案研究記錄檔案，觀察,、了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、課前預(yù)習(xí)、當(dāng)天復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程,，并隨時(shí)加以指導(dǎo),，定期組織學(xué)生交流自學(xué)方法和自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓獲得成功的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，充分提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，溝通交流的渠道，以便相互學(xué)習(xí)和借鑒,，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。通過(guò)個(gè)案研究記錄檔案,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行解決，并對(duì)教與學(xué)的方法及計(jì)劃做及時(shí)的調(diào)整,。促使部分已形成不良習(xí)慣學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。

通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得學(xué)習(xí)方法,，在合作學(xué)習(xí)中鍛煉了能力,，思維得到訓(xùn)練，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性往往來(lái)自于一個(gè)充滿疑問(wèn)和問(wèn)題的情境。因此,，在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容,，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ),、媒體、實(shí)物,、圖片,、表演、游戲,、對(duì)話,、文字、故事以及聯(lián)系生活實(shí)際等多種途徑,，為學(xué)生創(chuàng)造有利探究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

第三階段：（20xx年10月——20xx年11月）總結(jié),、結(jié)題階段,。

1.檢測(cè)研究成效，作出定性,、定量分析,。

2.撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，專(zhuān)家鑒定,，召開(kāi)課題研究成果現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，上報(bào)研究成果。

七,、課題研究取得成果及效益

本課題截止到結(jié)題時(shí),，取得了明顯的效益，主要表現(xiàn)在:

1.通過(guò)良好的習(xí)慣培養(yǎng),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣,，例如能以學(xué)習(xí)小組的形式積極主動(dòng)的探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,，也能大膽主動(dòng)地進(jìn)行質(zhì)疑，注重課前的預(yù)習(xí)以及階段的總結(jié),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力有了一定程度的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.初步形成了良好的學(xué)習(xí)方式,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

研究過(guò)程中，課題組特別注重對(duì)參與課題研究的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效率的提高。已初步形成學(xué)生在課前預(yù)習(xí),、課堂探究,、課后總結(jié)，專(zhuān)心練習(xí)的方法,，同時(shí)在作業(yè),，練習(xí)，考試時(shí)的習(xí)慣也比以前很大改觀,，書(shū)寫(xiě)及解題格式工整規(guī)范,、卷面整潔的習(xí)慣也基本養(yǎng)成。

比如,，在課堂上養(yǎng)成專(zhuān)心致志,，快速完成教師所布置的練習(xí)，做練習(xí)和作業(yè)書(shū)寫(xiě)迅速,、準(zhǔn)確無(wú)誤,，對(duì)做錯(cuò)的練習(xí)題能堅(jiān)持認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，回答問(wèn)題養(yǎng)成思路清晰,、表達(dá)完整的習(xí)慣,，自覺(jué)對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行更正的習(xí)慣，探究一題多解的習(xí)慣等,。

3.提高了教學(xué)質(zhì)量

承擔(dān)課題研究的實(shí)驗(yàn)班跟對(duì)比班相比,，平均成績(jī)、優(yōu)秀率,、及格率都明顯提高,。統(tǒng)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)班

對(duì)照表

第一學(xué)期

93.56

84.59

第二學(xué)期

88.68

79..82

第三學(xué)期

94.21

76..15

第四學(xué)期

93.14

86.64

4.老師的教學(xué)變得輕松愉快，精彩異常,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高,，輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng),。

本課題雖然進(jìn)入了結(jié)題階段,，但研究工作并沒(méi)有結(jié)束，工作仍然有待進(jìn)一步探索和思考：

1.如何鞏固在研究過(guò)程中學(xué)生已養(yǎng)成的各種高效學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其成為一種固有的學(xué)習(xí)素質(zhì),，有待進(jìn)一步研究。

2,、學(xué)生在學(xué)校和課堂上形成高效作息,、高效聽(tīng)課、高效練習(xí)習(xí)慣后,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究課外知識(shí)的習(xí)慣,，需要進(jìn)一步研究,。

3. 進(jìn)一步研究改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，使之簡(jiǎn)單有效,、易于操作,。

4.如何使課題成果進(jìn)一步學(xué)科模式化、常規(guī)化是一項(xiàng)艱巨的研究和普及任務(wù),。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十

又是一個(gè)酷熱難耐的暑假,，濟(jì)南以它獨(dú)特的天氣特點(diǎn)招待了我們這些因?yàn)閰①惗粼诶闲Ｗ∷薜耐瑢W(xué)們，幾次零星的小雨絲毫撼不動(dòng)炎熱的主題,。蓊蓊郁郁的師大老校園里大批學(xué)子，他們忙碌著,，早出晚歸;他們埋頭苦干著,，廢寢忘食;他們做著自己的事情，緊張有序他們默默等待著一場(chǎng)未知的洗禮,。他們,，就是參加暑假數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)的同學(xué)。

我很榮幸地成為了這支隊(duì)伍中的一員,，而且成為隊(duì)長(zhǎng),，本組成員都是讓我佩服的兩位很優(yōu)秀的同學(xué)，讓我對(duì)這次建模的勝利充滿信心,，宋希良,，和王成龍，這兩位我的員工,讓我感覺(jué)很踏實(shí),，本來(lái)平淡無(wú)奇的暑假,，因?yàn)閰⒓恿藬?shù)學(xué)建模而變得豐富多彩。

先說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)建模吧,。數(shù)學(xué)建模是運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,、方法和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，已經(jīng)成為不同層次數(shù)學(xué)教育重要和基本的內(nèi)容,。數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種新的方式,，它為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值和作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活和其他學(xué)科的聯(lián)系,，體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí);有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了大學(xué)生把數(shù)學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的新途徑，是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)計(jì)算的有效方法,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的有效手段,。

中國(guó)科學(xué)院王梓坤院士在《今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用》一文中指出精確定量思維是對(duì)21世紀(jì)科技人員的素質(zhì)要求。所謂定量思維就是人們從實(shí)際問(wèn)題中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題,，抽象化為數(shù)學(xué)模型,，用數(shù)學(xué)計(jì)算此模型的解或近似解，然后回到現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行檢驗(yàn),，必要時(shí)修改模型使之更切合實(shí)際,，最后編制解決問(wèn)題的軟件包，以便得到更廣泛的方便的應(yīng)用,。這一精辟的論述闡明了在解決工程實(shí)際問(wèn)題中數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是相互依賴(lài),、相輔相成、互不可分的,。數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，以各個(gè)領(lǐng)域的'實(shí)際問(wèn)題為載體，以計(jì)算機(jī)為手段,，以數(shù)學(xué)軟件為工具,，培養(yǎng)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)建模的思想與方法，熟悉常用的科學(xué)計(jì)算軟件,，如,，mathematica、matlab,，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)所要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型,，使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

建模前的準(zhǔn)備,。首先,，要完善自己。只有解決了自身的問(wèn)題,，才能克服其他的問(wèn)題,。如果連自己都沒(méi)把握好，那么,，做任何事都會(huì)漏洞百出,。要完善自己，首先要明確態(tài)度,，記得中國(guó)前任國(guó)足教練米盧說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切,。明確自己為什么要參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，參加的目的是什么,，是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參加呢還是其他呢?只有態(tài)度明確了,，才能在這個(gè)前提下,，進(jìn)行全身心的投入競(jìng)賽。

其次,，要有熱情,，要有認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。熱情是動(dòng)力的源泉,，如果沒(méi)有燃料，汽車(chē)將不能開(kāi)動(dòng),，火箭將不能騰空,，飛船將不能遨游;同樣，如果人缺少熱情,，他就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力,，不能在競(jìng)爭(zhēng)中騰空而起，引人注目,，亦不能在求知與快樂(lè)的海洋中遨游。沒(méi)有熱情,，能打動(dòng)誰(shuí)?沒(méi)有熱情,，能走多遠(yuǎn)?參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽也是一樣，熱情是必需的,，如果抱著試一試的態(tài)度,，是不會(huì)有什么結(jié)果的。在練習(xí)過(guò)程中我們也有苦惱的時(shí)候,，但是我們的熱情卻始終沒(méi)有減少,，我們經(jīng)常激烈的爭(zhēng)辯，為一個(gè)問(wèn)題搞的晚上睡不著覺(jué),，然而當(dāng)靈感到來(lái),，解法豁然開(kāi)朗時(shí)，我們都會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分,。當(dāng)我們遇到我們不會(huì)的問(wèn)題,，需要用到新的知識(shí)時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫的去學(xué)習(xí)這些知識(shí),，熱情使我們不懼任何困難,。

驅(qū)除浮躁，扎實(shí)做事,，這是任何人取得成功的前提,。光有熱情還是不夠的，我們必須嚴(yán)肅認(rèn)真的思考我們需要做那些努力,，認(rèn)認(rèn)真真的把我們必須作的事情作好,，容不得半點(diǎn)馬虎,。在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)建模比賽的過(guò)程中，我們必須有這種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,，不能有投機(jī)取巧的心理,，合理的安排時(shí)間和進(jìn)度，嚴(yán)謹(jǐn)是一種科學(xué)精神,，任何的科技工作者都必須嚴(yán)謹(jǐn),，科學(xué)是容不得有任何沙粒的。嚴(yán)謹(jǐn)既是一種精神,，又是一種態(tài)度和思維方法,，需要不斷的鍛煉才能作得到。

數(shù)學(xué)建模就是用科學(xué)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，把科學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程,。既然是指導(dǎo)實(shí)踐，就應(yīng)該做到事無(wú)巨細(xì),，考慮周全,。在建模的過(guò)程中，不應(yīng)放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),，假設(shè)要合理,，取舍要得當(dāng)。模型的好壞,，往往可以從考慮的事情是否周全來(lái)判斷,。既要善于從面上進(jìn)行跨越式的思維，又要往縱深方向展開(kāi),。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?、態(tài)度和方法，作出的模型是不會(huì)有效解決實(shí)際問(wèn)題的,，也不是一個(gè)好的模型,。

最后，知識(shí)層次要達(dá)標(biāo),。所謂工欲善其事,，必先利其器，只有知識(shí)這個(gè)基礎(chǔ)堅(jiān)固了,，才能在這個(gè)基石上,，構(gòu)件模型的摩天大樓。數(shù)學(xué)方面要基本熟悉高等數(shù)學(xué),，概率統(tǒng)計(jì)及線性代數(shù)的有關(guān)內(nèi)容,，對(duì)這些知識(shí)越熟悉越好。值得注意的一點(diǎn),，概率統(tǒng)計(jì)方面應(yīng)著重看一下,，因?yàn)闅v年競(jìng)賽題都多多少少的都會(huì)涉及到這一部分,。運(yùn)籌學(xué)方面主要熟悉一下有關(guān)線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃,、目標(biāo)規(guī)劃等方面的知識(shí),。運(yùn)用工具方面，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些工具,，這樣在建模過(guò)程中會(huì)給你帶來(lái)巨大的方便,，工具主要有mathematic，matlab,，lingo,，lindo，mathcai,。在這幾個(gè)工具中,，尤其要注意matlab這個(gè)軟件工具，它的功能比較齊全,，用它可以計(jì)算,，可以畫(huà)圖，可以進(jìn)行圖象處理,，可以編寫(xiě)程序,，也可以很好的處理線性規(guī)劃問(wèn)題。另外,，mathcai也應(yīng)該嘗試著用一下。這個(gè)軟件有很多內(nèi)容,，是很好的輔助工具,。計(jì)算機(jī)方面，,，應(yīng)至少熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言,，在這里比較推薦c++和c,尤其是c++，它在調(diào)試程序的過(guò)程中非常方便,，而且書(shū)寫(xiě)風(fēng)格很好,。word 文檔方面，word文檔要熟練掌握,。如果熟練程度不夠,，那么在建模比賽中，在整理文檔這一項(xiàng)上就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間與精力,。光有錄入速度是不夠的,，還要注意符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，頁(yè)碼的插入,，公式編輯器的熟練運(yùn)用,。

建模的過(guò)程,，一般包括題目的分析，模型的建立,，模型的求解,，模型的檢驗(yàn)，模型的改進(jìn)等方面,，由于在這些過(guò)程都需要的作大量的工作,，所以三個(gè)人要進(jìn)行合理的分工。在培訓(xùn)的時(shí)候,，就應(yīng)該確定誰(shuí)來(lái)干什么工作,，當(dāng)然，在分析問(wèn)題的時(shí)候,，三個(gè)人務(wù)必把思想集中到一起來(lái),，仔細(xì)的討論，明確題目的含義,，然后,，再確定建立什么模型，確定用什么方法來(lái)解答,，這都需要三個(gè)人來(lái)商量討論著做,。在求解模型的過(guò)程中，就需要合理的分工了,，由誰(shuí)來(lái)寫(xiě)論文,，由誰(shuí)來(lái)解決問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)作為輔助等,。

建模開(kāi)始的當(dāng)天,，二百多人集中在二號(hào)樓4201教室，建模輔導(dǎo)開(kāi)始了,。首先是建?；局R(shí)的介紹，許多數(shù)學(xué)的理論不僅復(fù)雜而且抽象,，使得學(xué)習(xí)緊張而略顯沉悶,。隨著對(duì)老師授課方式的漸漸熟悉，隨著同學(xué)們之間的不再陌生,，學(xué)習(xí)生活開(kāi)始變得豐富活躍,。

每天平均上兩節(jié)課，每節(jié)課長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),，并且天熱人多,，教室里的風(fēng)扇開(kāi)著，但幾乎起不到任何作用，這對(duì)同學(xué)們?nèi)棠土Φ目简?yàn)不言而喻,。開(kāi)課不到一周,，終于有人堅(jiān)持不住而選擇了放棄，每個(gè)人都開(kāi)始意識(shí)到,，要想?yún)⒓咏８?jìng)賽,，首先要經(jīng)歷一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。

上機(jī)實(shí)踐,，遠(yuǎn)離了悶熱的教室,，取而代之的是機(jī)房，里面更加悶熱,。但是,，可以考驗(yàn)我們的耐力啊，白天學(xué)到的東西晚上上機(jī)實(shí)踐,，這樣才能達(dá)到深化的目的,。畢竟時(shí)間有限，有些同學(xué)常常沒(méi)來(lái)得及完成程序就收到了機(jī)房要關(guān)門(mén)的提醒,，費(fèi)了好大功夫但沒(méi)能完成自己想要完成的東西,，這是多么讓人痛心疾首的事情!這種現(xiàn)象也正好提醒大家以后要提高自己的效率，珍惜利用好每一秒時(shí)間,。

就這樣我們從7月25號(hào)一直堅(jiān)持到了8月5號(hào),。由于學(xué)校沒(méi)有那么多公費(fèi)參賽的名額，所以必須用淘汰的方法,。于是就有了那天的考試,，大約有四分之三的人可以留下，還好我憑著良好的心態(tài)擠了進(jìn)去,。接下來(lái)就是模擬比賽了,。

整個(gè)培訓(xùn)期間，模擬比賽是最緊張最刺激的一個(gè)階段,，苦學(xué)了兩周的知識(shí)終于到了用武之地,，許多人在分組前早已摩拳擦掌躍躍欲試了,。第一次的模擬較為簡(jiǎn)單,，是兩道以前的競(jìng)賽題目，我們很快選中了其中一題,，是04年的真題,。題目的選擇、正式討論,、模型建立與求解,、編寫(xiě)程序、論文寫(xiě)作,，我們組一氣呵成,，一切進(jìn)行得還算順利,。在接下來(lái)的第二次模擬中，我們?cè)谶x題方面出現(xiàn)了少許分歧,，只能遵循少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則,，最終沒(méi)有影響我們模擬效果?？v觀所有建模小組,，組員常常因?yàn)橄敕ㄉ系姆制缍M(jìn)行爭(zhēng)論。指導(dǎo)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，分歧是不可避免的,，也是必經(jīng)的過(guò)程。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，一個(gè)人不能只考慮讓自己的能力充分發(fā)揮出來(lái),。他還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出一種氛圍或形式，讓團(tuán)隊(duì)中其他成員的才華和能力都得到施展,。這樣的人是最有價(jià)值的人,。大家都熟諳這其中的道理，每個(gè)人在建模時(shí)都進(jìn)行換位思考,，所以大家配合得還算默契,。

最后一次模擬的時(shí)候大家格外珍惜，經(jīng)歷了前面的培訓(xùn),，人體的承受能力恐怕已經(jīng)達(dá)到了極限,。但大家沒(méi)有輕言放棄，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出來(lái)了善始善終的高昂斗志,，許多同學(xué)甚至犧牲了中午休息的時(shí)間呆在機(jī)房做題,。

總之，這次建模培訓(xùn)不論是在知識(shí)面上還是在動(dòng)手能力上都是對(duì)我的一種挑戰(zhàn),，盡管一路走來(lái)十分辛苦,，但是卻使我多了一種充實(shí)自我的經(jīng)歷，多了一份創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn),，多了一份坦然面對(duì)的自信,，讓我能游刃有余于知識(shí)研究中的各種突發(fā)情況，從而在前進(jìn)的道路上走的更順暢,。

過(guò)后,，我一直在想，是什么讓我堅(jiān)持了下來(lái)呢?是對(duì)建模的興趣?或是對(duì)自己當(dāng)初的選擇負(fù)責(zé)?亦或是解決了長(zhǎng)期困擾自己的難題后的喜悅更讓人向往?放棄,，意味著先前的一切努力付之東流;堅(jiān)持,，是讓過(guò)去的時(shí)間和未來(lái)的努力更有價(jià)值。不管遇到什么樣的情況，都不能先被自己嚇倒自己,，要相信自己,。意念精簡(jiǎn)，堅(jiān)定信念,，運(yùn)籌帷幄,，有的放矢。

這個(gè)暑假過(guò)得不平凡,，因?yàn)樵诮５倪^(guò)程中學(xué)到了很多東西,，也增進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)之間各成員的感情及交流能力，著實(shí)讓人欣慰,。暑假,，因建模而精彩。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一

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數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

應(yīng)用數(shù)學(xué)類(lèi)暑假

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假期間,，我在賀州市中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐,。

碼設(shè)備的使用方法、動(dòng)畫(huà)制作,、網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容,。?

面對(duì)這份高起點(diǎn)的教材，大家的反應(yīng)如何呢,？?

我分別與教師和學(xué)生進(jìn)行了交談,。?

的，學(xué)生的基礎(chǔ)有限,，而且學(xué)校電腦課程安排較少,，所以學(xué)習(xí)的效果并不明顯。?

的個(gè)別輔導(dǎo),。?

于理解并掌握新課,。?

比較關(guān)心其它同學(xué)的情況。這種教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶較為深刻,。?

老師去聽(tīng)了幾次課后,，自己覺(jué)得受益不少。

雙刃劍,，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí),，也成了居心不良者所利用的工具。?

真藥到病除,，?后來(lái)防火墻的日志清靜多了,。?

加工,。雖然不是很困難,，這也成了我引以為豪的一件事。?

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感觸良多：?

首先,，我對(duì)計(jì)算機(jī)使用,、計(jì)算機(jī)管理以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)與了解，收獲頗豐,。?

的方法,，原來(lái)是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué),。自學(xué)非常重要,，真是學(xué)無(wú)止境。?

的知識(shí)太貧乏了,，加強(qiáng)自己的知識(shí)面是多么重要?。?

的把握,，不能只按教科書(shū)紙上談兵,，還需要更多親身體驗(yàn)。?

“千里之行,，始于

數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（2） |

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暑假期間,，我在賀州市中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐。

面對(duì)這份高起點(diǎn)的教材,，大家的反應(yīng)如何呢,？

我分別與教師和學(xué)生進(jìn)行了交談。?

通過(guò)實(shí)習(xí),，我感觸良多：?

首先,，我對(duì)計(jì)算機(jī)使用、計(jì)算機(jī)管理以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)與了解,，收獲頗豐,。?

“千里之行，始于足下”,，這近兩周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,，對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用,，是人生的一段重要經(jīng)歷,，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,，為我走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二

非常榮幸今年暑假能進(jìn)入xxx進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),。首先,，感謝x總能給我這樣一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),，讓我能體驗(yàn)真正的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)合格的員工,，感受公司大家庭的溫馨,；感謝雷經(jīng)理，張經(jīng)理將我安排到充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)的gsa崗位上,；感謝二區(qū)的師傅xxx不厭其煩地細(xì)心指導(dǎo)令我受益匪淺,。

這次實(shí)習(xí)是我人生中的第一次正式實(shí)習(xí)，緊張興奮之余也擔(dān)心自己是否能勝任這樣的崗位,。一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓自己熟悉了作為gsa的業(yè)務(wù)內(nèi)容，了解了xxx是個(gè)怎么樣的企業(yè),，體會(huì)了一個(gè)物流公司的運(yùn)作過(guò)程,。

下面對(duì)自己這一個(gè)月來(lái)的體會(huì)，感觸,，以及自己的愚見(jiàn)整理成實(shí)習(xí)報(bào)告,。一個(gè)大學(xué)生一個(gè)月的實(shí)習(xí)其實(shí)是非常短暫的，了解的東西不免片面,，更不能和在這個(gè)崗位上辛勤工作多年的師傅們相提并論,，加上涉足社會(huì)，參加工作的經(jīng)驗(yàn)淺薄,，言過(guò)是非之處望諒解,。在此暢言的只是自己的實(shí)感，也是另一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)工作的敏銳性,，自己有的是自己在學(xué)校所學(xué)和自己實(shí)習(xí)所感所得的結(jié)合而已,。

作為一個(gè)外勤實(shí)習(xí)生，每天的工作和師傅們一樣,，按時(shí)上班,，參加晨會(huì)，準(zhǔn)備一天所用的物料以及上午的進(jìn)口件,，空閑之余清潔下車(chē)輛,，待師傅們準(zhǔn)備妥當(dāng)后出車(chē)，開(kāi)始一天的工作,。開(kāi)始的幾天,，師傅帶著了解業(yè)務(wù)的內(nèi)容，注意的事項(xiàng),，熟悉路區(qū),，之后就能直接按照師傅的指示到指定的客戶處收發(fā)件，協(xié)助送發(fā)票,，取支票,。短暫的一天,，忙碌而充實(shí)，回到公司,，交完件，一天的工作就告一段落,。

做gsa每天令我最期待的是早上的晨會(huì)以及到各種不同企業(yè)去送件,。晨會(huì)特別是余總參加的晨會(huì)，總能讓自己了解到整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)狀況,，各個(gè)崗位的配合部署和各種大小事宜,。尤其是余總對(duì)員工的教導(dǎo)，對(duì)公司情況的分析,，對(duì)整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的把握,，對(duì)員工的期望。讓自己看到了,，一個(gè)成功企業(yè)老總的睿智,。

gsa是一個(gè)直面客戶，站在公司第一線的崗位,。遇到的客戶也是各色各樣,，形形色色，有客客氣氣的客戶,，在去時(shí)就準(zhǔn)備好了要發(fā)的件,，提前告訴你所發(fā)的件的具體信息，也有拖三拉四,，忘發(fā)票,，忘包裝，沒(méi)準(zhǔn)備好提前讓外勤過(guò)去等的,，咄咄逼人,，諸多要求的。有很少發(fā)件每次就指著要物料的無(wú)理客戶,，有為了自己耽誤我們的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就感覺(jué)不好意思的禮貌客戶,。

讓自己體會(huì)了，對(duì)待不同客戶要的不只是禮貌,，耐心,，有時(shí)要的是智慧，是妥善處理的方式方法,。這是經(jīng)驗(yàn)也是人際交往,，同時(shí)也是應(yīng)急處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力。在得到客戶滿意的同時(shí),，不能無(wú)止境的滿足客戶的貪婪,，在完成派發(fā)件的過(guò)程的同時(shí),，更多的得到客戶資料。遇到過(guò)一個(gè)客戶,，從電梯的第一層罵我到大廈的23層,，表示我們沒(méi)處理好她的一個(gè)快件，耽誤了她的事,。開(kāi)始是自己怕不能很好的處理就先禮貌的說(shuō)對(duì)不起,，表示如果真是我們的工作失誤就一定向你們道歉，并查找過(guò)失之處,，給以滿意的答復(fù),，但是到過(guò)了一些時(shí)間，自己便想搞清楚這件事,，就大膽的詢問(wèn)客戶的帳號(hào),，那票貨的具體時(shí)間，起始點(diǎn)這類(lèi)的細(xì)節(jié),。

結(jié)果客戶卻吞吞吐吐的敷衍,。之后自己就明白這個(gè)不明是非的人，不一定是自己的客戶,，也在她不能合理回答我的提問(wèn)后就不予理睬了,。雖然這么個(gè)插曲背后可能是的誤解或別的莫名其妙的巧合。但是想象真是公司的客戶,，真有這樣的事,，自己這樣處理也是正確的，而且是應(yīng)該的,。

禮貌的道歉,，耐心的詢問(wèn)，合理的解釋?zhuān)@樣即使真的是我們的失誤也能讓客戶明白我們的誠(chéng)意,。記得有個(gè)企業(yè)家這樣說(shuō)過(guò),，會(huì)投訴，會(huì)抱怨的客戶其實(shí)是給我們第二次機(jī)會(huì)給他們服務(wù),。一聲不響就走掉的客戶才是沒(méi)有機(jī)會(huì)就悄悄流失的客戶,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三

本學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面內(nèi)容開(kāi)展的活動(dòng),，一是進(jìn)一步深化課改理念,，強(qiáng)化課程目標(biāo)的落實(shí);二是加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，促進(jìn)教學(xué)方法改革和教學(xué)技藝的提升;三是追尋減負(fù)增效提質(zhì)的途徑,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?，F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、主要成績(jī)：

1.注重對(duì)教材的研究,。在備課過(guò)程中,，教師對(duì)教材都能進(jìn)行認(rèn)真的研讀,，有不少老師不僅對(duì)所任教年級(jí)的教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，而且能對(duì)其他年級(jí)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),、熟悉,，從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。從平時(shí)聽(tīng)課,、教研課中可以看出教師對(duì)教學(xué)的目標(biāo)都把握得比較準(zhǔn),，對(duì)教材中的例題、習(xí)題的要求比較明確,，對(duì)教材的處理也是比較得當(dāng)?shù)摹?/p>

2.課堂教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo),。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,，教學(xué)活動(dòng)不再是為教而教,，而是更多的關(guān)注為學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)的積極性得到了較好的激發(fā),。課堂教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)增多了，師生合作,、生生合作,、相互交流的活動(dòng)也增多了，課堂上教與學(xué)的氛圍也變得濃厚了,。學(xué)生不再僅僅是為了學(xué)會(huì)而學(xué),，而是在為會(huì)學(xué)做努力?！笆谥袧O”的教學(xué)思想在課堂中得到了體現(xiàn),。

3.個(gè)人備課和集體備課的實(shí)效性明顯。本學(xué)期我們對(duì)集體備課進(jìn)行了改進(jìn),，按以下程序：備課,、說(shuō)課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課以及專(zhuān)題研討、講座進(jìn)行,。集體備課一方面引領(lǐng)教師深入地鉆研教材,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);另一方面通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩評(píng)析發(fā)現(xiàn)本校教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的存在的問(wèn)題，并通過(guò)研討獲得改進(jìn)的方法,。教師們都感到集體備課中得到的實(shí)惠多了,，不僅僅提升了對(duì)教材的理解分析的能力，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)能力,，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)思想方面也得到了進(jìn)一步的更新,，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)水平也有所提升,，且從集體備課活動(dòng)中獲得不少的教學(xué)技藝。教師參與活動(dòng)的積極性有了明顯的提升,，很珍惜每次活動(dòng),。

4.教研活動(dòng)有序有效地進(jìn)行。本學(xué)期教研方面重點(diǎn)圍繞“課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題”進(jìn)行研究,，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定了數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃,，每一次活動(dòng)都有明確的專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題開(kāi)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，并結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。讓每位老師都能從活動(dòng)中受益，促進(jìn)自身教學(xué)的提升,。

二,、存在問(wèn)題：

1.處理教材缺乏靈活性。

教材是“課標(biāo)”理念的載體,，是課堂教學(xué)的依托,，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境,，靈活處理教材,。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的。所以課前教師要鉆研教材,，理解教材的真正意圖,，課堂上要用教材教，而不是教教材,。

2.合作學(xué)習(xí)有形無(wú)實(shí),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”這里所說(shuō)的是重要方式,，而不是唯一方式,。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽(tīng)課或是公開(kāi)課，教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法,，不管教學(xué)內(nèi)容是否合適,，也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次,、低水平的操作,。有些問(wèn)題本可以馬上由學(xué)生回答的，也要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的討論。似乎沒(méi)有討論就缺少一個(gè)程序,。

3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏枯燥。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度?！边@一理念老師們似乎都知道,，但是，一到課堂上情況就不一樣了,，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，老師們往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎么樣了，會(huì)做幾道題目,。而學(xué)生們的思維過(guò)程,，解決問(wèn)題的方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等,。老師們則往往不太在意,。此外,，評(píng)價(jià)方法單一,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏。

4.只管結(jié)果,，不問(wèn)過(guò)程,。

這是一種普遍現(xiàn)象，大多教師在教學(xué)中過(guò)多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會(huì)做幾道題目這個(gè)層面上,，而對(duì)于學(xué)生解決這一問(wèn)題的過(guò)程中的思維方法則漠不關(guān)心,，有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的，可他的思維過(guò)程則與眾不同,，很有創(chuàng)意,，對(duì)此教師則視而不見(jiàn)。似乎也不在意,。

5.課堂提問(wèn)缺乏深度,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們課堂提問(wèn)有開(kāi)放性，所提之問(wèn)題要具有思考性,，有思考的價(jià)值,，不是隨口可答的，要經(jīng)過(guò)一定的思考才能作答的;那些不用思考,、隨口可答的問(wèn)題盡量少提,，最好不提。這樣，對(duì)老師的要求就高了,，備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的,。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。教師需一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,。事實(shí)上,，在被調(diào)查的對(duì)象中沒(méi)有幾人做到這點(diǎn)。

三,、措施和建議,。

1.立足課堂，提高四十分鐘課堂教學(xué)的效率,。

首先提高教師對(duì)教材正確把握的能力,，提高教師對(duì)教材的研讀能力(包括例題，練習(xí)),，提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容生長(zhǎng)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、延伸點(diǎn)的把握能力,，充分利用好配套的小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書(shū)。現(xiàn)在有些學(xué)校為了減輕教師的負(fù)擔(dān)實(shí)行電子備課,，建議在備課檢查中加強(qiáng)對(duì)兩次備課的檢查,。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生了解，提高教學(xué)的針對(duì)性,。在教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生獲取知識(shí)渠道的增多,，學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)的”知識(shí)基礎(chǔ)往往與“邏輯的”知識(shí)基礎(chǔ)存在較大的差別,。如果教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生不作了解，而總是按學(xué)生“邏輯的”知識(shí)基礎(chǔ)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，就會(huì)出現(xiàn)“不該講的講,、該講的不講”、課堂教學(xué)效益低下的現(xiàn)象,。只有我們真正了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，才能體現(xiàn)“教學(xué)要建立在學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”的要求。

4.重視練習(xí),，提高練習(xí)的有效性,，。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí),、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段,。練習(xí)不是單純地做題目、做試卷,，教師重視例題講解的同時(shí)要重視練習(xí)的設(shè)計(jì),，要注意在緊扣教學(xué)目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習(xí)為主,，練習(xí)要有層次,、有坡度、有密度,、有系統(tǒng),，難易適度、數(shù)量適當(dāng),，要適當(dāng)補(bǔ)充一些綜合題和思考題,，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)要合理安排機(jī)動(dòng)課時(shí),，將機(jī)動(dòng)課時(shí)納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中,。

5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。使用多媒體輔助教學(xué),，能較好解決“化靜為動(dòng)”,、“變抽象為具體”和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要手段,。調(diào)查表明,，教師并不經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)。

總之,，從學(xué)生的需要出發(fā)去組織教學(xué),，是有效教學(xué)的基礎(chǔ),。只要我們教師不氣餒,，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。

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