作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇一

1,、學(xué)習(xí)制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法,。

2,、豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1,、大骰子一個(gè)，場地布置成一個(gè)大的棋盤,。

2,、環(huán)保知識(shí)圖片若干，紅,、綠彩紙若干,，記號(hào)筆若干。

3,、視頻儀,、電視機(jī)。

（一）認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn),，這真象是這一副有趣的環(huán)保棋啊,，那你覺得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀？（棋子,、骰子）

（二）了解游戲棋的基本玩法,。

1、認(rèn)識(shí)骰子,。

師：這是什么呀,？它是怎么用的？

小結(jié)：它是用來投的,，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù),。

2、那棋盤上除了起點(diǎn)和終點(diǎn),，還需要些什么內(nèi)容呢,？

同伴交流后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

5,、幼兒操作,，自定規(guī)則。

師：那如果圖片內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的,，我們可以怎樣呢,？“（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？（出示綠紙寫上數(shù)字）那如果是破壞環(huán)境的呢,？（停止或后退）（出示紅色紙）

師：接下來,，請(qǐng)你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規(guī)則，并貼到剛才的圖片旁邊吧,。

6,、我們的環(huán)保棋做好了，我們來玩一玩吧,！

先每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)棋子,，另一個(gè)小朋友來拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)字幾,，棋子就向前幾步,，如果遇到圖片的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步,，如果是破壞環(huán)境的,，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點(diǎn),，就是勝利者,。

（三）經(jīng)驗(yàn)交流,。

師：游戲好玩嗎？你在游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢,？（教師在棋譜上做相應(yīng)的調(diào)整）

（四）比賽游戲。

師：現(xiàn)在我們紅隊(duì)和綠隊(duì)就要比賽了,，每隊(duì)出兩個(gè)小朋友,，商量一下誰來當(dāng)棋子，誰給他拋骰子,。誰先到達(dá)終點(diǎn),，就是勝利者。

區(qū)角游戲：投入相應(yīng)的圖片和棋譜,，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋,，和好朋友一起玩。

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)選材貼近幼兒生活,，通過下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識(shí),，并在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣,。我覺得整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路比較清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)中有多處師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，如在讓幼兒講述圖片時(shí)，我讓幼兒先自己選一張自由講,，再在集體面前講述,，幼兒觀察很仔細(xì)，講得很完整,，在講述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保知識(shí),。活動(dòng)氛圍也很輕松,，從講述圖片——制定游戲規(guī)則——幼兒游戲,，我都能讓幼兒自己做決定，我作為支持者和引導(dǎo)者的身份,，為幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升給予了很好的幫助,。活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，充分利用教學(xué)資源,，處處滲透環(huán)保,，如利用廢舊報(bào)紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子,、正方形盒子做骰子等,。幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，活動(dòng)中專注,、投入,，有自信的表現(xiàn)和成功感，既調(diào)動(dòng)了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，又獲得了新經(jīng)驗(yàn),。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇二

活動(dòng)背景：

春天來了，孩子在戶外活動(dòng)時(shí),，他們用小手去摸柔嫩的小草,，很愿意在草地上玩，我發(fā)現(xiàn)他們開始對(duì)小草產(chǎn)生了興趣,，認(rèn)識(shí)小草的這一活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí),，初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊,。

2、利用小草進(jìn)行編制創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，學(xué)習(xí)觀察的技能。

4,、加深對(duì)草的感情,，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線,，選擇安全適宜的活動(dòng)場地。

2,、每人一把小鏟子,、一個(gè)塑料袋和口稍大的瓶子。

活動(dòng)過程：

一,、草的特征

2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸,、赤腳踩一踩,、跺一跺,、跳一跳有什么感覺？

3,、請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草,，并借助鏟子把它連根拔起來。

4,、小朋友互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖,、葉的特點(diǎn),。（教師可給適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

5、讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草,，去請(qǐng)教別人,。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問家長或其他人,。

6,、鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色,、氣味,、形狀,、大小等方面進(jìn)行觀察,。（小草葉子容易受傷，小朋友要注意保護(hù)他們）

二,、草的作用

2,、請(qǐng)幼兒拔一根草,并說一說什么感覺(費(fèi)勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.

3、讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏,，草地底下的土和泥地的土有什么不同,？（溫度不同）。引導(dǎo)幼兒想一想,，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉,？原因是什么？從而使幼兒明白,，小草不但能固土還有蓄水,、防止水分流失的功能,。

4、引導(dǎo)思考：除了野草外,，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,，這兩種草有什么不同？

5,、讓幼兒思考一下,，如果大地上沒有一根草會(huì)是什么樣子，,。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣,、美化環(huán)境的本領(lǐng)。

6,、簡要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料,、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

三,、草的害處

1,、請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多,？什么地方的草少或沒有草,？為什么？幫助幼兒理解草對(duì)人類生活有許多好處,，但草的生長也需要陽光,、空氣、水份和養(yǎng)料,，所以,，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長,。

2,、向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全,。

四,、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

1、指導(dǎo)幼兒采集各種小草,、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù),，同伴間可以邊擺邊交流,，互相學(xué)習(xí)。

教師和幼兒一起收集各種小野花,，結(jié)合形狀各異的草葉,、草莖等制作花環(huán),、花鏈、花籃,、胸花等小裝飾品,。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)進(jìn)行草墊、草辮,、草鞋,、草繩、小動(dòng)物等編織創(chuàng)作活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),，互相觀摩，比一比誰編織的種類最多,、最漂亮,。

2、請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花,、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印,、粘貼活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長的茂盛又很綠,，而靠近路邊的則是長的小和稀少,，當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣的,。

另外,，孩子們對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了與我應(yīng)孩子的要求請(qǐng)他們到草地把垃圾揀干凈,，他們一會(huì)兒就把草地上的垃圾揀干凈了,。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇三

1、幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來蒼蠅和蚊子,，還會(huì)給人帶來許多煩惱,。

2、激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

情景表演,，頭飾（兩只小白豬，小黑豬）,，各種工具（掃帚,，簸箕，雷達(dá),，蒼蠅拍,，必?fù)洌鲜髪A,，神筆）,。

情景感知――討論講述――行為練習(xí)：

（一）情景感知：

1、小朋友,，你們喜歡這個(gè)家嗎,？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來講一講,，老師聽取意見）

2,、老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡,，請(qǐng)大家看一個(gè)表演,。

3、幼兒和老師共同看情景表演,。

（二）討論講述：

1,、小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的.蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）

教師小結(jié)：對(duì)呀,！蒼蠅渾身都是細(xì)菌,，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊,，廁所里,，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕,，所以就會(huì)肚子疼,。

2、家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子,，還會(huì)帶來什么煩惱,？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅,。蚊子,。老鼠的危害）

3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？

（三）行為練習(xí)：

1,、怎樣才能把家里整理干凈呢,？

2、有什么辦法能消滅蚊子,。蒼蠅,。老鼠呢？

3,、幼兒,。小豬。老師共同整理小豬家,。

4,、現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧,。

培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然,、保護(hù)大自然的意識(shí),。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇四

4、教師小結(jié),。

(1)教師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?”邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

(2)教師：“那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶,，使用過的塑料袋,，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺,，塑料袋;廢紙,、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書,，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的.瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,，用來制造汽車，輪船,。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子,、出示ppt),，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己,。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇五

1,、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng),，保護(hù)環(huán)境,；

2、知道生活垃圾回收的意義,，理解標(biāo)志和圖示的意義,；

3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類,。

ppt,，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物,。

一,、談話導(dǎo)入,，引出主題垃圾，尋找處理方法,。

小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做,？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢,？

出示ppt（焚燒垃圾）

提問：這種辦法好不好,？會(huì)有什么樣的危害？

出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）

提問：這種辦法有什么不好,？

總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧,，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤,。為了減少污染,，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

二,、知道回收的意義和可回收的垃圾,。

提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎？

答：回收就是把一些垃圾收集起來,，做成新的東西,。

師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看,。

出示ppt（垃圾加工的過程）：

師：垃圾經(jīng)過粉碎,、融化、壓縮等方法可以做成新的東西,。

出示ppt（廢舊的紙）

提問：

1,、這是什么？它會(huì)有哪些作用,？

小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本,。

2、（播放玻璃破碎的聲音）,，你聽到了什么？

出示ppt（廢舊的玻璃）

師：這里有一些廢舊的玻璃,，它們可以做成什么呢,？

小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示ppt（廢舊的金屬）

師：這是一些廢舊的金屬,，它可以做成什么呢,？（罐子、汽車,、輪船,、電線）

小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。

出示ppt（塑料袋,、塑料瓶）

提問：

1,、瞧，這是塑料袋和塑料瓶,，猜猜它們都是用什么做的,？

2、廢舊的塑料還可以做成什么,？

小結(jié)：回收的塑料用處更大,，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,，還可以做成顯示器和衣服,。

總結(jié)：廢舊的紙、玻璃,、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾,。

三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用,。

師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用,。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說一說。

1,、用過的水可以澆花或者擦地,。

2、喝光的牛奶盒可以用來做手工,。

3,、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

四,、知道減少垃圾的辦法,。

出示ppt：

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法,。

師：在回收和利用垃圾的同時(shí),，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

1,、不要浪費(fèi)食物,。

2、不要使用一次性餐具,。

3,、不要浪費(fèi)紙張。

出示ppt：

提問：這些人有沒有浪費(fèi)糧食,？你怎么知道的呢,？

小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食,。

出示ppt：

提問：

1、猜猜他們?cè)谀膬海?/p>

2,、你們平時(shí)去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢,？

3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎,？你從哪里看到的,？

小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋,。

出示ppt（舊衣服,、玩具）

提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？

小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈,，送給其他需要小朋友。

出示標(biāo)志：

提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎,？在哪里見過,？

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱,，在它的旁邊有一些可回收的垃圾,，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的,，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎,？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）

五,、完整講述繪本,。

總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的,；在回收和利用垃圾的同時(shí),，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境,，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人,。

六、看視頻

總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生,，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人,。

本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收,、可利用的垃圾,、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,，知道生活垃圾回收的意義,，孩子們能積極參與討論,，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義,。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn),。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇六

1,、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。

2,、幼兒自己拍攝的照片,。

3、彩色紙,、筆,、吸管等。

三,、活動(dòng)過程

（一）組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況

1,、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭）

2,、但是呢,，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭）

3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢,，我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況,，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。（請(qǐng)3—5個(gè)幼兒介紹）

（二）談?wù)劺奈：?/p>

1,、有垃圾的這些地方給人什么感覺,？對(duì)環(huán)境有什么影響？

2,、如果我們的周圍都是垃圾,，生活會(huì)變得怎么樣？

（三）怎樣保護(hù)環(huán)境

（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士

1,、請(qǐng)幼兒說一說自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法,。

2、請(qǐng)幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)計(jì)劃：做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志,、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等,。

《環(huán)保小衛(wèi)士》活動(dòng)自評(píng)

本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科常活動(dòng),。我們本月的大主題是“我們的城市”,，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國際花園城市”，在與幼兒談話時(shí),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪,，但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀點(diǎn),，認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等,。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾,，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn),，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng),，如：找垃圾、看垃圾,、撿垃圾,、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查,，基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況,，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,，并用自己的方式表達(dá)出來,。

由于本次活動(dòng)來源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題,，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭，所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的興趣,。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,，通過回答教師提問和自己的討論，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，最后再通過自己動(dòng)手操作,，進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在許多不足：

二,、由于時(shí)間倉促,，主題開展還不夠深入，幼兒的.對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠,，教師在活動(dòng)前應(yīng)該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問題上做足文章,，這樣會(huì)使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開放。

三,、提問時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠,，在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維,。另外活動(dòng)中教師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠,，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師來引領(lǐng)，而是請(qǐng)小朋友說出自己的愿望,，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃,。

四,、在材料提供方面來看，教師只考慮到材料的可操作性,，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性,，教師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開展,。

教學(xué)反思：

1,。通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。2。在活動(dòng)過程中,，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題,。3,。作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇七

幼兒是祖國的未來、人類的希望,，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的,。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育,，使幼兒確立環(huán)保意識(shí),。

一、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

（1）幫助幼兒了解垃圾的，來源,，認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾。

（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

（3）樂于探索、交流與分享,。

（4）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1,。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

2,。物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料,。如可樂瓶、果奶瓶,、玻璃瓶,、紙盒、廢電池,、廢紙等,；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）,。

三,、說活動(dòng)過程

1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源,。

播放錄像（錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū),。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象）,，提問：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū),，為什么？”“垃圾從哪里來,？”“垃圾有什么危害,？”

讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的,。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害,，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。

2,、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片：垃圾的分類和處理,。提問：“垃圾可以分成幾類？”?！澳男├梢灾匦禄厥?？”“我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,，知道有些垃圾可以回收,，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響,，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí),。

3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”

幼兒親身嘗試,，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎,？”“可回收垃圾筒是什么顏色的,？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的,？你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎,？”

認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾,，黃色代表不可回收垃圾,，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中,，能正確分類投放,，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的.意識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”,。幼兒結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境,，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。提問：“保護(hù)我們的生存環(huán)境,，我們?cè)撟鲂┦裁?？?/p>

鼓勵(lì)幼兒為環(huán)保活動(dòng)做力所能及的事,，爭做“小小環(huán)保宣傳員”,。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫,。

4,、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中,。

四,、說教法學(xué)法

在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維,。他們喜歡聽故事,，喜歡自己動(dòng)手操作。因此,，我在本次活動(dòng)中,，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式,，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中,，以游戲,、故事，提供大量實(shí)物,，讓幼兒以操作貫穿始終,。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說,，玩中做,，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用,。

教學(xué)反思：

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容,，從生活中的點(diǎn)滴入手,，用一些直觀的教學(xué)手法來完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活,，設(shè)計(jì)理念來源于生活,，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,，以小見大,，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的活動(dòng)中,，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音,、像為一體,，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害,。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng),。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

“我們只有一個(gè)地球”、“地球是我們共同的家園”,，隨著這些口號(hào),，人類環(huán)保意識(shí)正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫,。海子是祖國的未來,，是21世紀(jì)的主人，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，意義重大而深遠(yuǎn),，作為一名教師,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開展一次環(huán)保月活動(dòng)呢,，通過豐富有趣的環(huán)保課堂,，強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,，共同關(guān)愛我們的地球家園,。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》。希望小朋友能夠建立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活,、學(xué)習(xí)的有用物品,，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活,、學(xué)習(xí)帶來許多好處,，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂,，懂得與人協(xié)作的生活意義,，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,，讓學(xué)生樹立只要肯動(dòng)腦筋自己就能制作出精美的物品的自信心,。

活動(dòng)一：《垃圾箱中的寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,，人類要減少垃圾,，讓幼兒簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。

2,、能大膽說出環(huán)境受污染的來源,，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，各種廢舊物品（報(bào)紙,、玩具,、書、小衣服等）,；幼兒展開前期的調(diào)查

活動(dòng)過程：

一,、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問題,。

1,、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。

2,、幼兒說問題,、交流感想。

3,、小結(jié)：原來有許多廢舊物品還可以再利用,。

二、簡單了解幾種廢舊物品的處理方法,。

1,、老師出示大的垃圾袋,，展示其中的物品。

就這些即將丟棄的物品,，幼兒每組進(jìn)行討論,、記錄、交流,，還有什么用,。

老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ),、制作,、反復(fù)使用、制作作品,、其它,。

2、ppt展示

（1）交流：垃圾哪里去了,？

（2）垃圾會(huì)被怎樣處理呢,？（調(diào)查結(jié)果）

（3）哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢？

（4）老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒,、堆肥,、填埋、循環(huán)利用,？

3,、討論：哪種方法適合南通（老師以讀報(bào)的方式展示答案）

三、用語言與表演等形式總結(jié)方法

鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語和廣告形式,，把這些好方法介紹給大家,，讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做,。

活動(dòng)二：《創(chuàng)意服裝秀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡單的服裝，如：坎肩,、裙子等,。

2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),，運(yùn)用剪,、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙,、包裝袋,、塑料袋等,；剪子，膠水,、雙面膠,、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶,。

2,、請(qǐng)家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),。

3,、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2—3件。

4,、時(shí)裝表演的音樂磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎,？老師要帶你們看一場精彩的演出,，是什么演出等會(huì)兒小朋友看了就知道了。

2,、看課件“兒童時(shí)裝秀”

幼兒欣賞完,，教師提問：這些非常漂亮的服裝都是用什么設(shè)計(jì)的啊,？（報(bào)紙,、塑料袋、掛歷,，等等）,。小朋友們都非常棒，看得也是非常仔細(xì),。那小朋友們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝?。浚ㄏ耄?/p>

3,、服裝設(shè)計(jì)

（1）,、教師展示服裝樣品

星星幼兒園的小朋友們想去參加時(shí)裝秀，想請(qǐng)我們小朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝,，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π,。浚ㄔ敢猓┪覀儼嘈∨笥芽烧媸莻€(gè)樂于助人的好孩子,。瞧,！老師帶來了自己設(shè)計(jì)的服裝,，請(qǐng)我們班的小朋友也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們，好不好,？（好）,。

（2）、設(shè)計(jì)服裝

教師分發(fā)廢舊物品（報(bào)紙,、掛歷,、彩色的包裝袋、塑料袋,、剪刀,、雙面膠等）教師提醒幼兒在操作過程中注意安全。（幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)）

（3）,、時(shí)裝表演秀

1、展示制作的服裝,，比一比誰制作的.服裝最漂亮

2,、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時(shí)裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰的時(shí)裝最美,。

主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活,、學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了,，有的時(shí)候影響了周圍人們的生活,、學(xué)習(xí)，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù),，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來許多麻煩……為了減少廢舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩,，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值,，發(fā)揮自己的聰明才智,，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活,、學(xué)習(xí)的有用物品,。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志,。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與,，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣,。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中,，游戲氣氛濃烈,。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲,，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性,、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到,。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇九

1,、核心經(jīng)驗(yàn)：意大膽表達(dá)自己的想法。

2,、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：了解一些常見的環(huán)保材料,，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。知道環(huán)保袋是多種多樣的,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷,。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn),。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶,、錄音機(jī),、黑板一塊。麻袋,，紙袋,，布袋，塑料袋若干,，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記),、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個(gè)，故事連環(huán)畫),。幼兒呈半圓形坐在一起,，方便交流。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

師：孩子們，今天的天氣真好,，我們一起去買菜吧!

(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。)

教師要以飽滿的情緒，激昂的音調(diào),，合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的注意力,，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。

二,、幼兒圍坐在桌旁,，觀察各種袋袋。

1,、師：小朋友,，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì)用什么裝起來呢?(袋子)

2、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，它就藏在椅子底下,，快拿出來看一看，找一找吧,?？纯此怯檬裁醋龅?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。

(幼兒第一次操作：找一找,、看一看,，然后回答以上問題)

3、師：剛才在看的時(shí)候,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面：可回收標(biāo)記)

4,、師：我們先來看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)

這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)繞著的)

5,、師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看一看,、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?

(幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)

6,、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記,，而有的是沒有的。怎么會(huì)這樣呢?有誰知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思,，下面就讓我們一起來聽一個(gè)故事吧!

1,、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會(huì)想到的幾種裝東西的袋子，做到心中

有數(shù),以便及時(shí)應(yīng)對(duì),。

2,、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)

讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn),。

3,、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵(lì)幼兒有耐心地進(jìn)行操作,，仔細(xì)

地進(jìn)行觀察,。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。

4,、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個(gè)方向,，循環(huán)環(huán)繞著的,。

三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義,。

1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事,。

2,、提問：

(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?

(2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?

(3)環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里,，最后又怎么樣了?

3,、教師小結(jié)：“原來，“可回收標(biāo)記”,，它表示這種材料可以回收再利用,，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里,，它也會(huì)自己慢慢降解掉,，不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料,。

4,、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的，那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎樣呢?(污染環(huán)境)

教學(xué)建議：

1,、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的,，還可通過對(duì)比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會(huì)污染環(huán)境。

2,、用課件的方式揭秘,，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)保”之處——會(huì)自然降解,，將枯糙的知識(shí)形象化,、具體化。同時(shí)又為課堂增加了情趣，并將活動(dòng)推向**,。

四,、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，認(rèn)識(shí)更多的環(huán)保袋,。

1,、師：你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!

(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋,、紙袋,、布袋等拿出來)

2、師：請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,，摸一摸,，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看,、說說,。

(讓幼兒自由討論，并一一說出它們有的是用紙做的,，有的是用布做的,，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

讓幼兒在認(rèn)識(shí)了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索,、認(rèn)識(shí)更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋,。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識(shí)各種材質(zhì),。最后通過教師及時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的,。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)會(huì)掌握得更牢固些,。

五,、玩游戲：袋袋找家。

2,、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅,、綠兩色)放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里,，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里,。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo))

3,、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對(duì),。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對(duì)找錯(cuò)的作糾正)

1,、教師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐,，并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記,。這樣就無形中對(duì)幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R(shí)到只有“環(huán)保的”才會(huì)綻放微笑,。

2,、在幼兒操作中，要鼓勵(lì)幼兒有序地進(jìn)行操作,，不擁擠,。

3,、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會(huì),，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保袋的認(rèn)識(shí)，也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,。

幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)是否有效?為什么?

教師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)是否有價(jià)值?整個(gè)過程中活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?是如何實(shí)現(xiàn)的?

本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的'園本教學(xué)活動(dòng),。首先，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》,，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室，引起了幼兒濃厚的興趣,，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動(dòng),。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋,。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”,，我不僅自編了一個(gè)童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫,，幫助幼兒理解其中的含義,。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉,，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來,，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動(dòng)的最后,，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶,，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿足了活動(dòng)的興趣,?？傊瑥念A(yù)定的目標(biāo)來衡量,，這次活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì),。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識(shí)了“可回收標(biāo)記”，了解到一些常見的環(huán)保材料,，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí),，在活動(dòng)過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極,、愉快。

盡管如此,，我還是認(rèn)為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方,。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義,。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念,。這樣,，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí),。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量,。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2,、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染,、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的.圖片),。

3,、木牌、彩色卡紙若干張,、剪刀,、膠水、彩筆,、白紙,。

4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫,、剪,、折,、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一,、布置參觀環(huán)保圖片展

1,、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧,?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2,、一邊布置一邊讓幼兒相互交流,、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒熱愛美麗的大自然,，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

二,、討論

1,、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)環(huán)境的辦法,。

2,、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任,，不光自己要做到,，還要提醒周圍的人。

3,、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展,、做宣傳牌、提醒別人,、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等,。

4、師生小結(jié),。

三,、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)

1,、自己設(shè)計(jì)宣傳畫,。

2、自編宣傳標(biāo)語,。

3,、裝飾宣傳牌。

四,、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌,。

五,、小結(jié)：

今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起,。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士,。

活動(dòng)延伸：

1,、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士,，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工,。

2,、請(qǐng)家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員,。

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視,、廣播等各種媒體聽到,、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害,，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,，都很愿意參與到活動(dòng)中來,。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，在引導(dǎo)過程中,，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,，給幼兒充足的時(shí)間去看,、想、說,、做,，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí),。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí),、自信心的培養(yǎng),，及他人責(zé)任感的建立,，使環(huán)保教育的面更廣。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇十一

1,、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,，并加以簡單的裝飾。

2,、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

能利用廢舊材料制作購物袋,，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

對(duì)購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙,、剪刀、膠水,。

一、引出主題,，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了,，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

1,、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2,、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二,、觀察環(huán)保購物袋,，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1,、"我有一個(gè)購物袋，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

2,、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三,、幼兒制作購物袋

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,，并進(jìn)行簡單的裝飾。

2,、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán),。

四,、觀賞展評(píng)

1、找找誰的袋子有趣又好看,。

2,、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里,。

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用,。活動(dòng)中,，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,，情緒一直非常飽滿,。

本文擴(kuò)展閱讀：環(huán)境保護(hù)一般是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,，保護(hù)人類的生存環(huán)境,、保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的,、行政管理的,，也有經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等,。

環(huán)保教案反思幼兒園中班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意積極動(dòng)手操作、測量,，體驗(yàn)鋪地磚帶來的快樂,。

2、能不受形狀、顏色的干擾,，正確比較和判斷圖形的大小,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗(yàn),。

2,、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張，其中圖1兩張,，圖2四張,，圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮,、剪刀各4-5份,。

活動(dòng)過程：

1、出示兩種(圖1,、圖2)房子地面圖,，引導(dǎo)幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。

(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng),。

(2)幼兒操作,。引導(dǎo)幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的,。

(3)通過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項(xiàng),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。

2,、幼兒二次操作,。引導(dǎo)幼兒在用長方形地磚測量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。

(1)教師提出要求：請(qǐng)小朋友用長方形的樣磚比一比,、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚?并引導(dǎo)幼兒討論測量方法,。

(2)幼兒分組操作。

(3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),，并在記錄表上進(jìn)行記錄。

(4)觀察記錄表,，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系,。

3、幼兒再次操作,，在嘗試運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中進(jìn)一步感知面積的守恒,。

(1)教師介紹操作要求：請(qǐng)幼兒用長方形磚鋪三號(hào)房子。

(2)幼兒操作,，教師鼓勵(lì)幼兒合作,，并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問題時(shí)可以向老師及他人求助。

(3)幼兒交流。請(qǐng)幼兒說一說一共用了幾塊地磚?在鋪的過程中遇到了什么困難?

4,、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形,、長方形的地磚還能變成什么圖形?”的問題結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

(1)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒,。幼兒的思維是具體形象的,，在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作,，引導(dǎo)幼兒通過操作、推理,、驗(yàn)證,，通過自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。

(2)活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角,?？梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進(jìn)一步理解面積的守恒,。

(3)提請(qǐng)家長配合：帶孩子到廣場,、公園，仔細(xì)觀察地磚的'樣子,，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開闊,。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高,，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā),，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo),。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,，有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。