作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇一

活動目標：

1、感受風箏的色彩,、圖案,。

2、會用印畫方法裝飾風箏,。

活動準備：

風箏,，顏料，

活動內(nèi)容：

1,、,、引導寶寶欣賞準備的關(guān)于各種風箏，感受風箏的色彩,、圖案,。

教師：看一看，這里都有些什么風箏,，是什么顏色的,？

2、出示印有風箏形狀的畫紙,，示范印畫裝飾風箏的過程,，激發(fā)寶寶裝飾風箏的興趣。

教師：我這兒也有一個風箏,，我們來幫穿上美麗的衣服吧,！

------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。

3,、請寶寶嘗試自由裝飾風箏,。

------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風箏

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔,。

4,、展示寶寶制作的風箏，引導寶寶互相欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇二

題: 郵票設(shè)計 課

時: 一課時

型: 設(shè)計?應(yīng)用

授課對象: 初中美術(shù)

教材分析: 郵票是國家的“名片”,，是預付郵資憑證。它是一個國家的政治,、經(jīng)濟,、文化、科學,、歷史,、地理的“小型百科全書”，是認識世界的窗口。

教學目標：

1.知識和技能目標：了解郵票的有關(guān)知識,，掌握郵票的設(shè)計方法,，設(shè)計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力,，設(shè)計能力和審美情趣,。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生高雅的情操，感受郵票設(shè)計,，培養(yǎng)學生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維,。

教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票。

教學難點：郵票的設(shè)計主題突出,，色彩明快,，富于裝飾，別具創(chuàng)意,。

教學方法：

1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵

2.學法：了解郵資的價值,，版式，表現(xiàn)形式,，郵票結(jié)構(gòu)

教具準備: 范畫,、郵票、課件等

學具準備：繪圖紙,、卡紙,、油畫棒、彩色水筆,、剪刀,、膠水或雙面膠 教學過程：

一：組織教學：本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學習領(lǐng)域和造型,、表現(xiàn)學習領(lǐng)域,。新課標在設(shè)計、應(yīng)用學習領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的,、熟悉的各種媒體，通過看看,、想想,、畫畫等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,。（….分鐘）

二：引入新課：同學們,，這是張老師準備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信,，再把信裝進信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼,、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么,？（學生觀察信封,，并思考問題）

生:不能寄出去，因為他沒貼郵票,。

師：同學們很了不起,，這么細小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費,、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識,，并且具有一定的收藏價值。（學生欣賞郵票）

師:同學們看,，多么美麗的郵票啊,，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵,，反映了廣闊的世界,。

今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設(shè)計郵票,。（板書:郵票設(shè)計（….分鐘）

三：講授新課：師：首先讓我們來認識一下郵票

郵票: 國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證,，是有價證券。

出示兩張郵票：一張是1840年5月1日,，世界上第一枚郵票‘黑便士’ 在英國開始正式使用,。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票,，郵票的圖案為“江山云龍”,。人稱“大龍票”。

紀念郵票:為了紀念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票,，一般以紀念的事件和人物為主要圖案,，附有相關(guān)的紀念文字。用字母j表示,。

特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票,。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題，附有相關(guān)的宣傳文字,，但它常常沒有具體的紀念對象,，也沒有嚴格的時間限制。用字母t表示,。普通郵票：是郵票的主要組成部分,，面值種類齊全，適合各類郵件貼用,。用字母 “p” 代表,。

師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么,？

生:有圖案，有面值,，發(fā)行時間,，發(fā)行地區(qū)等。

師：小結(jié),，60分就是郵費,、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學們看一看 右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案,，有面值,，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）

師:郵票上有一些數(shù)字,，如“4－1”,，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚,，這是其中的第1枚,，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,，獨立的一枚也可以稱其為一套,。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱,，明確含義,。

師:了解郵票的知識，設(shè)計郵票就方便了,，設(shè)計郵票分好幾類,，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫,、書法,、剪紙、攝影等,。前三個我們可以再課上完成,。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票。

生：討論你想用那種方法,？ 如何設(shè)計,？注意什么？ 師：怎樣設(shè)計郵票呢,？ 由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）

1,、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票,，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好,，主題要突出,，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上,，如人物,，動物、風景,、故事傳說等,，郵票多種多樣，有的寫實,，有的變形,。

2、確定郵票的形狀

3,、發(fā)行地區(qū),、面值、圖案,、添加鋸齒,、發(fā)行時間、標記文字,、郵票種類等,。

同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧,，畫面文字精心設(shè)置,，面值畫顯得很活潑，富有生氣,。

小小郵票真希奇,，今天我們來設(shè)計。開動腦筋想問題,，先構(gòu)思來后動筆,。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理,。設(shè)計形式不單一,，郵票組成別忘記。

（三）.（學生設(shè)計繪制郵票,，教師巡回指導）

（教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題,，對設(shè)計精巧新穎的學生給予鼓勵）。（學生自己設(shè)計郵票）

四：課堂總結(jié)：完成教學任務(wù),，展評學生作品,。

師:看,，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么,？這張郵票是誰設(shè)計的,？請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮,，構(gòu)思奇特,。

師：評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好，將被評為小小設(shè)計師,。（……分鐘）

五：作業(yè)布置

運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇三

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運動器具以及花草樹木。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學習合理布置畫面。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具、周圍景物等,。

2,、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局,。

3,、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1,、導入活動,，引起幼兒學習的興趣

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

3,、交代要求,，幼兒作畫,，教師巡回指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆,。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些,，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容,。

4、評價作品,，結(jié)束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

5,、小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠都那么美麗,。

活動反思：

通常，講述,、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的,，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是,，在嘗試幾次充分的和孩子談話后,，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動,、引導幼兒思維進程的有效途徑,。通過談話中教師引導、啟發(fā)性的提問,、幼兒回答及聽取他人的講述,，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的,、變化的,、獨特的新信息，以利于進行發(fā)散思維,、求異思維,，同時，也形成了幼兒與教師,、幼兒與幼兒之間思維的互動作用,。

幼兒繪畫活動中,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù),，尋找方法,、得出結(jié)果。在此次活動中,，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題,、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導,、幼兒講述自己的繪畫作品,，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的,、充滿幻想的解決辦法,，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。

在幼兒期,，孩子的語言表達能力有限,，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確,、具體,，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程,。在繪畫活動前,，如果沒有經(jīng)過談話、討論,，把幼兒的思維充分調(diào)動起來,，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合,，在活動前圍繞話題討論,，在活動最后展示、欣賞,、講述繪畫作品,，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法,，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間,。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息,，為下一次靈感的爆發(fā)做好準備,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇四

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面,，并能用拓印,、壓印、拼貼等方法制作葉子畫,。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2,、制作材料：白紙、顏料,、鉛筆,、雙面膠等。

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎,？

（請幼兒說說、唱唱,、表演一下樹葉飄落的情景）

2,、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象,。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么,。（幼兒自己尋找、想象）

3,、幼兒制作葉子畫,。

4、展示幼兒作品,，幼兒自評,。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見,。）

美術(shù)教案設(shè)計范例篇五

1,、仔細觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票,。

2,、在與同伴合作設(shè)計的.過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆,、水彩筆,、多媒體圖片。

一,、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票,？這些郵票有什么用？

：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信,，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來,，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密,，今天我們一一看這本集郵冊,。

二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

1,、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票,，你發(fā)現(xiàn)什么？

：這些郵票上都是京劇人物,，有不同的造型和動作,，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票,，請你來看看哪些是一套,？為這兩套郵票起個名字吧！

：同一套郵票由多張組成,，圖案內(nèi)容是一樣的,，不過造型可以有變化，它就是套票,。

2,、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票,，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的,？

：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票,。單色套票的內(nèi)容是一樣的,，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票,，還會有什么,？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

三、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富,，色彩很美,。我們也一起來設(shè)計郵票吧！

四,、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品,，體驗成功）

師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票,？

：今天我們和好朋友一起設(shè)計了一套郵票,，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇六

活動目標：

1,、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述,。

2,、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫,。

活動準備：

1、繪畫材料：圖畫紙,，勾線筆,。

2,、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富幼兒的想象。

活動過程：

1,、伸出自己的手,，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的,，了解各部位的名稱(先自由觀察講述,，再集體交流)。如：10個手指,、手掌,、手背。

2,、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型,，并啟發(fā)他們想一想象什么,，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣,。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞,。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形),。

(3)引導幼兒在此基礎(chǔ)上想象,、添畫。適當做一些示范,。

(4)指導個別幼兒進行繪畫,。

4、組織幼兒相互欣賞作品,，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么,。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友,。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應(yīng)該怎么畫,。

欣賞每個小朋友的作品,，活動結(jié)束,。

活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來,，將自己會做的事情,，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,，使幼兒知道自己的手很能干,，會做許多事情。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇七

課題：1,、五彩的煙花

教學目標：

1,、繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色,。

2,、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3,、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣,。 教學重點：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學難點：

學生通過仔細觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受,。 教學準備:

教師：范畫，圖片,。

學生：油畫棒等作畫工具,。

教學時間：

1課時

教學過程：

第一課時

一、激趣,。

（1）學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎,？為什么,？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下,。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞,。

（1）出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅,，并說明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）,。

（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景,？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物,，星星等）

三,、指導。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度,，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學生體會創(chuàng)作的過程,。

四、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導。

2

五,、小結(jié),。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評,，教師小結(jié),。

（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受,，是否與眾不同,。

六、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2,、我的老師

教學目標：

1,、引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點,。

2,、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3,、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情,。 重點難點：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學具：

課件、彩筆,。

教學時間：

1課時

教學過程 ：

一,、組織教學。

二,、導入 新課：

我們每天都在學校學習,、活動,，和老師在一起，你能說

說你最喜歡哪位老師呢,？

學生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。 出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫之前,，先做個游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰,？看你能猜出來嗎,？ 看圖片，學生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請學生一起來說一說這位老師的有什么特征？

同學們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3,、學生欣賞，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢,？ 我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢,？生答,。

小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活,，所以笑對人生,，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉,，開開心心地過好每一天。

4,、每個同學都有了自己想畫的老師,，請把你心中的老師畫出來吧！

四,、學生作畫,，巡回輔導。

五,、展評作業(yè) ,，教師引導。

你畫的真棒,，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,，相信他們一定會很開心的,。

課后反思：

美術(shù)教案設(shè)計范例篇八

一、教學目標：

1,、了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識,。

2、在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學生的設(shè)計能力,，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)作意識,。

3、在了解屬相知識時,，引導學生了解祖國獨特的民族藝術(shù),，增強民族自豪感。

二,、教學重難點： 教學重點：

引導學生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化,，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計之美。

教學難點：

激發(fā)學生的想象能力,，創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三,、教學過程：

一,、謎語導入、趣味引題

1,、咱班四年二班同學是最聰明了的,，老師今天帶來一則謎語

考考大家？你們想猜嗎,？

2,、課件出示謎語：“說它多它真多,，全國人民有一個；說它少

它真少,，全國只有十二個”（學生猜謎）

3,、“大家真是了不起，猜對了,，是屬相,。那你們都是屬什么的？”

4,、那么十二生肖都有哪些呢,？請邊聽歌曲邊看視頻。同學們,，你們喜歡這十二生肖嗎,？我們把這十二個可愛的小動物請到我們課堂來做客好不好？讓我們請出這十二個可愛的客人吧,！

5,、今天我們就來學習一下《有趣的屬相》，出示課題

二,、探究學習,，欣賞有票

1、什么是郵票,？

郵票是國家郵政部門發(fā)行的,，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費的一種形式,。

而且郵票也是特殊商品,，被廣大愛好者收藏。

2,、郵票的構(gòu)成,。

組成：大家仔細看看，郵票有哪幾部分組成的,？（課件演示：主題圖案,，文字，齒孔,，面值）

3,、分析郵票。

（1）提問:郵票上的動物和真實的動物相比,，有沒有變化,？是怎樣變化的,？

形象上：簡化,、變形,、添加加夸張

顏色上：更艷麗

圖案上：具有裝飾性

三、教師示范

1,、欣賞完這么多生肖郵票,，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？ 如何制作生肖郵票,，我們一起來看看,，教師課件示范。

2,、教師示范：用大小不同,，形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字,、面值拼貼組合,。（提示：生肖郵票應(yīng)在畫面在主要部分；面值文字要突出,。）

四,、大膽創(chuàng)作、制作郵票

（1）票面紋樣的構(gòu)圖要生動,，飽滿,。

（2）色彩艷麗，要有裝飾性,。

（3）文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計,。

（4）畫面干凈、整潔,、注意衛(wèi)生,。

教師小結(jié)：今天我們領(lǐng)略了中國特有的民俗文化，欣賞并自己動手制作了生肖郵票,。希望大家在今后的生活中,，能夠多想多練多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇九

第一節(jié) 文字

招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素,，是傳達廣告主題，抒發(fā)感情符號的直接表現(xiàn)元素,，同時也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題,。

（一）文案設(shè)計

招貼的文案設(shè)計是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計的主要部分,，也是對招貼主題進行具體補充說明的部分,。招貼中文案設(shè)計包括標題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計,。文案設(shè)計要求簡潔明了,，有較強的說服力和感染力。

（二）字體設(shè)計

招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要,，字體做圖形化的處理,，具有獨特的圖形風格。設(shè)計師根據(jù)文字的特點,，通過重疊,、發(fā)射、組合,、變形等方式進行字體創(chuàng)意,。文字和圖形互相滲透、相互補充,。

圖形是招貼的基本設(shè)計元素,，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創(chuàng)性的圖形,，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號,。通過圖形圖像直觀的傳達信息、觀念,。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強的視覺沖擊力,，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶,。

招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形,。

具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切,、熟悉的感受,，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對現(xiàn)實中事物特征的藝術(shù)化,，包括人物,、動物、植物,、靜物等生動的藝術(shù)形象,。還包括具有地方特色的風土人情、典型的人物形象,、工藝品,、服飾等。如剪紙,、皮影,、年畫,、京劇臉譜等。

招貼的版式設(shè)計是整個招貼設(shè)計的架構(gòu),，一個好的版式編排可以強化招貼的視覺沖擊力,，深化招貼的主題，同時可以使觀眾感受到美感,。招貼在進行版式編排時需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進行設(shè)計,。

招貼版式編排可以分為幾個類型,。a)標題型

b)對稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型

e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節(jié) 色彩 招貼中的色彩可以增強招貼的美感和藝術(shù)效果,，在設(shè)計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協(xié)調(diào)關(guān)系進行深入研究,，使招貼達到最佳的效果,。設(shè)計師在進行設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動機,、受眾目標,、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案,。

（一）色彩在招貼中的作用:

1,、色彩可以強化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質(zhì)感,、肌理,、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度,。因此準確把握作品的風格,，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計的首要任務(wù),。

2,、色彩具有情感，可以影響人們的感覺,、知覺,，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶,、熱情,、危險等感覺，白色象征純潔,、喪事等,。不同國家和地區(qū)對色彩情感的認知不同,，在設(shè)計時應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境，合理的運用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想,，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力,。

3、提升招貼的審美感受

通過色彩的色相,、明度、純度,、面積,、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性,，做到重點突出、整體和諧,。提升招貼的美感和藝術(shù)性,。

（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：

1,、主題元素的色彩提升

可以通過提高或講題主體對象的色彩明度,、純度等來突出主題形象。

2,、層次處理

通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法,，可以使畫面層級更加分明，主體形象更加突出,。

3、招貼版面的氣氛渲染

色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果,。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào),，烘托整體氣氛,。

4、作品的系列色彩計劃

系列作品的特點是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同,。要使作品整體風格統(tǒng)一,，以增強系列化，同時又要強調(diào)作品各自的個性,。可以采用使系列作品保持某種特征不變而變化其元素色彩來實現(xiàn)系列性效果,。

第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式

第一節(jié) 招貼的藝術(shù)表現(xiàn)

（一）聯(lián)想表現(xiàn)

招貼設(shè)計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想,，增強畫面的意境。

（二）象征表現(xiàn)

根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián),，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念,、思想和情感。如奧運五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲,。其當?shù)倪\用象征手法,，把含蓄的意思表達出來,，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地,。

（三）直接表現(xiàn)

直接用商品的形象作為主體進行展示,，配合版式、文字和色彩的搭配,，來突出主體的地位,。

（四）虛構(gòu)表現(xiàn) 設(shè)計者在創(chuàng)作構(gòu)成中,，依據(jù)生活的邏輯,，通過想象和組合,，創(chuàng)造出生活中不存在的,，但在情理之中的畫面,，利用想象畫面來填補記憶的空缺,，帶有荒誕的色彩,。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn)，容易吸引觀者的眼球,，提高作品的關(guān)注率,。

（五）選擇偶像

利用偶像或者名人來傳達信息,，可以增加產(chǎn)品的知名度。但是在選擇偶像時應(yīng)該符合商品的定位,。在畫面表現(xiàn)時，偶像人物的服裝造型,，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。

（六）個性表現(xiàn)

不遵循通常的表現(xiàn)方式,，設(shè)計者按照自己內(nèi)心的想法，用個性化的方式來表現(xiàn)主題,。使招貼設(shè)計具有趣味性或新奇性,，從而吸引受眾,。

（七）含蓄表現(xiàn)

在不改變事物本質(zhì)的情況下,，適當?shù)暮喕?、概括,、用令人回味的省略來進行表現(xiàn),。獨具匠心的處理畫面的虛實、呼應(yīng)關(guān)系,，為人以遐想空間,。

（八）幽默表現(xiàn)

（一）比喻

兩個事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方，以此物喻彼物,，可以借題發(fā)揮,，進行延伸轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果,。在招貼設(shè)計中運用較為廣泛,。

（二）對比

（三）夸張

運用豐富的想象,，對要表現(xiàn)的主體進行夸張,，或者進行反常的思維表現(xiàn)，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣,，使作品特征鮮明,、突出、動人,。

（四）變異

在畫面中規(guī)律性的排列中,，有某一部分突然發(fā)生變化，與其他形成強烈的對比,，使畫面具有趣味性,。

（五）省略

省略一些與主題無關(guān)的部分，留下要表現(xiàn)的主體部分,。使畫面大量的留白,，產(chǎn)生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分,，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現(xiàn),，使作品更有吸引力。

（六）圖形同構(gòu)

從當代招貼圖形的發(fā)展來看,，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式,，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用,。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起,，共同構(gòu)成一個新圖形,，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變,，形成強烈的視覺沖擊力,，給予觀者豐富的心理感受。

第三節(jié) 招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式也越來越豐富,，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段,，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類,。

（一）繪畫形式

招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計師的繪畫功底和個人的創(chuàng)造性思維,。運用素描,、速寫、水粉,、水彩,、油畫、國畫,、書法,、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計中的質(zhì)感,、肌理等,，具有較強的藝術(shù)審美價值。

（二）攝影形式

攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式,。攝影圖像可以真實的再現(xiàn)事物的原貌,，具有較強的視覺感染力?？梢暂^好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感,、色彩、空間感等,，能夠準確的傳達設(shè)計者的廣告意圖,。

（三）計算機輔助形式

計算機軟件輔助設(shè)計也是當今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計軟件的出現(xiàn),，極大的豐富了招貼設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力,。可以利用軟件進行合成或繪制,，充分發(fā)揮設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計理想化的藝術(shù)形象,。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果,，增強畫面的立體感和空間感,。

第五章：招貼的設(shè)計流程與表現(xiàn)

第一節(jié) 主題的確定

（一）選擇切入點。

經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析,，把握招貼設(shè)計的主題,，從多種角度進行思考，反復的思考,，選擇一個合適的切入口,，確定創(chuàng)意的突破口。

（二）思維的可視化

在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花,，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn),，使思維清晰化、可視化,。這一時期多是草圖階段,，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化,。

（三）提案修改過程

定稿后,，正稿的繪制需要準確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法,，用最適當最精確的方式來處理畫面,，產(chǎn)生美的感受。

在定稿后后期的打印和張貼上,，也要有嚴格的標準,，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價值。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十

美術(shù)教案－－設(shè)計郵票 活動目標：

1．幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,，美術(shù)教案－－設(shè)計郵票,。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?/p>

1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆,、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本,?；顒又攸c：

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程： 1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封）3.這封信到底少了什么,？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,，有空的時候拿出來看看,，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票,，我們也來欣賞一下好嗎,？ 7.師生討論

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案,？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國郵政4個字,，這樣就像郵票了。

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票,？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫,，教師指導,。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十一

執(zhí)教者：呂曉慧 課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用 教學目標：

根據(jù)課程標準和教材要求,，中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：

1,、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識,，學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2,、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力,；

3,、情感目標：達到開闊眼界，增長知識,，陶冶情操,，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式,。教學難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計,。

教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學課件等,。學具準備：畫筆,、畫紙、顏料等繪圖用品,。教學過程：

一,、組織教學：按常規(guī)進行。

二,、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問,。

學生回答：……，教師總結(jié)：確實如此,，標志存在于我們社會的每個角落,，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中,，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能,。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設(shè)計,。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕,。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出,，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義,。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號,，猶如語言，起著識別,、示意和傳遞信息的作用,。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然,。它具有很強的概括性與象征性,，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）,、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類,？同學之間可以互相交流,、討論。學生回答，教師總結(jié),。

標志的類別繁多,，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽,、國旗,。用于團體標志的共青團團徽，團旗,，少先隊的星星火炬,。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標,、奧迪轎車標志,；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志,，如公路局的標志,、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志,、紅十字的衛(wèi)生標志等,；用于會議上標志，如奧運會標志,，我國政治協(xié)商會議標志,；用于公路、鐵路,、航空交通的稱交通標志,；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等,。此外,，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志,、電視臺標志,、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解,。

1,、顏色構(gòu)成的標志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止,、停的意思）,、黃（警告、注意的意思）,、藍（指令,、遵守的意思）,、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意,、警告,、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志,，用紅,、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等,。

2,、文字構(gòu)成的標志。如永久牌自行車標志,、可口可樂標志,、第一汽車制造廠標志等等。

3,、圖形構(gòu)成的標志,。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志,、韓日世界杯標志,、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等,。

4,、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志,、中國鐵路的“工人”標志,、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等,。

（三）,、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意,。如奧運會標志,、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等,。

1,、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成,，5個環(huán)從左到右互相套接,，上面是藍、黑,、紅環(huán),下面是是黃,、綠環(huán),。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形,。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂,，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來,，為創(chuàng)造光明的世界而努力,。

2、北京奧申委會徽,。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星,，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,，象征世界五大洲的團結(jié),、協(xié)作、交流,、發(fā)展,，攜手共創(chuàng)新世紀。五星,，似一個打太極拳的人形,，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水,，和諧生動,，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快,、更高,、更強的體育精神。

3,、2008年北京奧運會會徽,。“中國印·舞動的北京”是中國特點,、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合,。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形,。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻,，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設(shè)計的方法步驟,。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例,，講解標志的制作過程,。

1、選題,。確定標志設(shè)計的題目,、內(nèi)容及要表達的信息；

2,、構(gòu)思,。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn),。

4,、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿,。

5,、著色。設(shè)色單純,、醍目,，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色,，防止雜亂影響效果,。

四、作業(yè)要求：

1,、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標志,；

2、給學校各專用教室設(shè)計一個標志,；

3,、給學校的音樂會、藝術(shù)節(jié),、講演比賽,、故事會、家長會,、書法比賽,、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志,；要示形象鮮明,，傳遞信息準確、獨特,、美觀,。

五、學生完成作業(yè),，教師巡視指導,。

重點：教給學生思維方法,，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確,，又有獨特的形象,。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息,，互相啟發(fā),。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè),，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明,。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十二

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎,？（去公園了,、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了,！爬山很開心,。哎！只有一件事讓我特別的郁悶,，我把衣服弄破了好幾個洞,，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）

你們說我該怎么辦呀,？（縫一縫,、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布,，我把它補在洞洞的背面,。看洞洞補好了,。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十三

課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用 教學目標：

根據(jù)課程標準和教材要求,，中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：

1,、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識,，學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2,、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、想象,、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；

3,、情感目標：達到開闊眼界,，增長知識，陶冶情操,，提高藝術(shù)欣賞水平,，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式,。教學難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計,。

教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學課件等,。學具準備：畫筆,、畫紙、顏料等繪圖用品,。教學過程：

一,、組織教學：按常規(guī)進行。

播放幻燈片中有關(guān)“麥當勞”的一小段短文,，讓學生猜一下這是一個什么標志,？

學生回答：麥當勞 師：今天我們就來學習這種視覺語言-------標志。

二,、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問,。

同學們，隨著社會科技的發(fā)展,，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛,，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們欣賞一些比較常見的標志,。

教師總結(jié)：確實如此,，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面,，在現(xiàn)代社會中,，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值,，強大的社會功能,。

三、講授新課：

引導學生看大屏幕,。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出,，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號,，猶如語言,，起著識別、示意和傳遞信息的作用,。它通過精煉的藝術(shù)形象,，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力,。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下,，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類,？同學之間可以互相交流、討論,。學生回答,，教師總結(jié)。

標志的類別繁多,，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽,、國旗,。用于團體標志的共青團團徽，團旗,，少先隊的星星火炬,。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標,、奧迪轎車標志,；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志,，如公路局的標志,、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志,、紅十字的衛(wèi)生標志等,；用于會議上標志，如奧運會標志,，我國政治協(xié)商會議標志,；用于公路、鐵路,、航空交通的稱交通標志,；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等,。此外,，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,，如體育運動標志、電視臺標志,、網(wǎng)站標志等等,。

（二）標志的構(gòu)成形式

1、顏色構(gòu)成的標志,。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止,、停的意思）、黃（警告,、注意的意思）,、藍（指令、遵守的意思）,、綠（安全通行的意思）,、如鐵路用黃和黑標明注意、警告,、危險的安全標志,，用紅和白作為公路交通標志，用紅,、黃,、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2,、文字構(gòu)成的標志,。如永久牌自行車標志、可口可樂標志,、第一汽車制造廠標志等等,。

3、圖形構(gòu)成的標志,。如奧運五環(huán)標志,，黨徽標志、韓日世界杯標志,、農(nóng)業(yè)銀行標志,、中國國際航空公司標志等等,。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志,。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志,、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（四）標志設(shè)計的方法步驟。

1,、選題。確定標志設(shè)計的題目,、內(nèi)容及要表達的信息,；

2,、構(gòu)思,。怎樣突出標志設(shè)計的特征,，用什么手法來表現(xiàn)。

4,、定稿,。選擇最理想的設(shè)計定稿,。

5、著色。設(shè)色單純、醍目,，或用對比色彩,。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果,。

四,、作業(yè)要求：

1、為學校美術(shù)教室設(shè)計一個標志

2,、要求簡練,、概括,、明確的不表達信息,，設(shè)色要求單純,、醒目，或者用對比色彩