作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)語文教師面試教案簡案篇一
本課為象形歸類識字,。
12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象,、植物分類,。
每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義,，記憶字形,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情,。
學(xué)情分析：
一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識字基礎(chǔ),，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動性，保護他們識字的積極性,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認識12個字，學(xué)寫“十,、木,、禾”3個字。認識3種筆畫：豎,、撇,、捺和一個偏旁角子頭。
2,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,。
教學(xué)重點：認記生字，會寫“十,、木、禾”3個字,。
課前準(zhǔn)備：12種實物的圖片,；生字字形演變卡；豎,、撇,、捺筆畫卡片。
教學(xué)流程：
一,、圖字結(jié)合,，突出象形字的特點
1、看圖：圖上畫的是什么,？（生說師貼上生字卡片）
2,、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系,？
二,、認讀生字
1、哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的,？小組互相交流一下,。
2、認讀生字：
（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,，不認識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀,。
（2）自由練讀，小組讀,，指名讀,，加拼音讀，去拼音讀,。
（3）競賽讀,。看誰認得快記得多,；你已經(jīng)認識了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法）
小學(xué)語文教師面試教案簡案篇二
《漁歌子》教案
一,、教材解讀：
《漁歌子》是人教版四年級下冊第六組23課《古詩詞三首》中的一首詞。本組教材的主體是“ 熱愛田園生活”,，《漁歌子》這首詞是唐代文學(xué)家張志和的代表作,。整首詞描繪了初春時節(jié)西塞山的美麗景色。全詩動靜結(jié)合,，意境優(yōu)美,，用詞活潑，情趣盎然,，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣,。一個“不須歸”喚起了人們對江南的眷戀之情，讀者可以感受到詩人豁達樂觀的情懷,。
<一>教學(xué)目標(biāo)：
1,、能帶著自己的感受來朗讀進而背誦這首詞，
資料共享平臺
《老百曉小學(xué)語文教案》(),。2,、通過品味文本，想象畫面,，走進作者的心靈,。
3、感受古詩詞的魅力,，養(yǎng)成課外主動積累的習(xí)慣,。
<二>教學(xué)重點、難點：
1,、教學(xué)重點：通過文本進行想象,，感受鄉(xiāng)村的詩情畫意，以及了解張志和“詞中有畫，畫中有情”的藝術(shù)表現(xiàn)特點,。
2,、教學(xué)難點：體會“不須歸”的意境以及作者的思想感情。
3,、教學(xué)課時：
一課時
4,、教具準(zhǔn)備：
課件
