光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文輔導計劃篇一

四年級班共有學生35人，其中優(yōu)生占40%，中等生占40%,，學困生占20%,，大部分學生學習態(tài)度踏實，能積極思考,。部分學生基本技能較差,，閱讀能力差，所學知識不能靈活運用,。寫作能力較差,。基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

中等生：樂美玲熊坤政黃卓凡

曹洪麗張冬娜鐘成行

張馨磊陳柒鐘瑞

付麗趙陽阮玉茹

周琴王陳林

學困生;陳鵬羅靜徐金菊

胡義成章強錢紅濤

二、輔導目標

1,、采取多種形式,，采取多種方法，讓學生成績逐步提高,，達到預訂的教學目標,。

2、課內(nèi)課外輔導相結(jié)合,，讓優(yōu)生更優(yōu),，中等生變成優(yōu)生，差生變成中等生,。

三,、輔導措施

1、課中多提問,，演板重點照顧中差生,。

2、對學習方法進行指導,，努力使學生掌握多種學習方法,。

3、檢查學生,，作業(yè)批改及時,，差生力爭做到面對面改,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

4,、對學生的薄弱環(huán)節(jié)閱讀,、習作要加強指導，多培養(yǎng)學生觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

5,、加強基礎知識的教學，特別是拼音,、字的書寫,，加強補習

6、采取優(yōu)幫差,、結(jié)對子的政策,，全面提高教學質(zhì)量。

7,、把全班分成若干個四人一組的學習小組,，老師不在時由組長帶領他們學習。

二年級語文輔導計劃篇二

初二數(shù)學組

一,、指導思想

開展特長生的培養(yǎng),，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長,，充分激發(fā)學生大腦活動,，挖掘其潛能，訓練其技能,，提高競技水平,，讓學生在生動活潑、輕松愉悅,、開心有趣的氛圍中,，學習新知識，掌握新技能,，礪煉頑強品質(zhì),，提高學生綜合素質(zhì)。

二,、培養(yǎng)目標：

1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,，注重學生多種能力的培養(yǎng)

2,、在輔導,、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,，提高獨立思考和動手操作的能力,，學會自主創(chuàng)新、學會思考,。

三,、培養(yǎng)對象及情況分析

桑子涵：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭,，對于數(shù)學有積極獨特的理解,。

王藝偉：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學成績非常的穩(wěn)定和突出,，一直位居全班第一的位置,。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習,。

孫澤眾：在數(shù)學活動中,，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎知識非常扎實,，因此只要提高技能的訓練,，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。

金澤榮：平時不善言語,，但在數(shù)學思維上非常的敏銳,，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學知識。

四,、培養(yǎng)措施

1,、嚴格組織、周密安排,。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表,，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。

2,、認真實施,、因材施教,。針對每個學生的特長不同特點,，制定不同的培養(yǎng)措施。

3,、創(chuàng)設平臺,、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設班級數(shù)學競賽,，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會,，通過各種競賽來促進其發(fā)展,。

4、發(fā)揮特長,、共同進步,。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整體的數(shù)學學習,，達到共同進步的最終目的,。

5、正確引導,、全面發(fā)展,。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下,，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導,，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。

2012.2

二年級語文輔導計劃篇三

本冊教材安排課文28篇,，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元,。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探究自然奧秘”“游覽童話王國”,。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點,。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動，趣味性強,，既體現(xiàn)了鮮亮的時代特色,，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情,，增強學生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站字詞句運用寫話展示臺我愛閱讀,。

二、教學目標

識認字250個,，寫字250個,。

掌握字的間架結(jié)構和書寫規(guī)則。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中,，學生要自查互查,，交流閱讀體會,。

通過“語文園地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫,，有東西可寫。

三,、教學措施

繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

激勵學生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

扎實進行語言練習,，著重進行段的練習一讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字寫字賦予重視,，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。

注重聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文練習中,，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

二年級語文輔導計劃篇四

聯(lián)合教育李云云學生馮琪琪年級 四年級（上）

一、學情分析：

通過近一個星期作業(yè)輔導班的觀察和對測試卷的分析,，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學學習態(tài)度較端正,，學習積極性較高，但仍存在一定的問題：

2,、對于課文中一些需要牢記的知識點,，比如名言名句、作者年代等,，未能熟記,；

3,、語文學習習慣不是很好，經(jīng)常用錯或者漏加標點符號,；

4,、還存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強,。

針對于此,，本計劃決定加大對其的輔導力度，盡快促使馮琪琪跟上學習進度,，使之成為思想進步,，成績合格的學生。

二,、教材分析：

四年級上冊教材,，共分8個單元，共計32篇課文,，其中14篇為略讀課文,，另外還有8篇選讀課文?？v觀教材,，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標,。

三,、教學目標：

3、習作訓練,。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習慣,，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文,；

4,、口語交際和綜合性學習。

四,、主要教學措施及思想：

1,、仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，扎實進行語言訓練,，向課堂要質(zhì)量,。

2,、將識字,、學詞、學句作為基礎和重點，形式由教師的教到導,，逐步實現(xiàn)學生的主體性,、個性學習。在教學中,，教給學生摘錄筆記的方法,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。

3,、閱讀教學著重從理解、感悟,、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受,，發(fā)揮學生的主體作用,，將個性體會落到實處。

4,、習作多以生活實際為依托,，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯(lián)系,，并充分運用課文中學到的表達方法,。

二年級語文輔導計劃篇五

三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動,，喜歡玩耍,。通過與班主任的溝通，了解,，發(fā)現(xiàn)該班學生知識面狹窄,，閱讀量不多，只有小部分學生的自制能力,、接受能力較好,。近三層的孩子平時學習習慣差，作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預習課后復習工作,，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想,。即使上課分析校對過的作業(yè),，還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多,。

根據(jù)一星期來對他們的觀察得知：有15位學生顯得學習態(tài)度不端正,，學習習慣不好，記憶力差，語文基礎知識打得不扎實,，加之家長不夠重視其學習,。

1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,。

2、使學困生能成為合格生,，增強學困生的紀律觀念,，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習,、生活,，消除自卑感。

3,、積極組織相關學困生參與輔導活動,，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合,。

1,、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求,，諸如學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面,。

2,、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。多給他們以愛心,，多理解,，多尊重，多信任,，以增強他們的自信心,。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導,。

3,、進行家訪活動,，了解學生的家庭情況，了解學生的過去,，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”,，對癥下藥,，促使他們往正確的方向去學去做。

4,、以情感人,，以理服人，要經(jīng)常親近他們,，多找他們談心,，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們,，還要有耐心地反復教育他們,，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動,。

5、轉(zhuǎn)變自己的教學方法,，在語文教學中,，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

6,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓練,，保證學困生學有所獲,。

1、更正昨天的作業(yè),，按當天上課的內(nèi)容進行加強,。

2、查漏補缺,，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,，特別是拼音和識字方面,。

1、課余以師生單獨輔導形式,。

2,、平時學習以學生“好幫差”的形式。

3,、上課以小組合作,，“三幫一”形式。

二年級語文輔導計劃篇六

聯(lián)合教育李云云學生黃睿駿年級 五年級（上）

一,、學情分析：

通過近一個星期作業(yè)輔導班的觀察和對測試卷的分析,，發(fā)現(xiàn)黃睿駿同學思維較活躍，個性比較強,，但學習態(tài)度和學習積極性不高,，而且在語文學習中存在一定的問題：

1、語文基礎知識比較差,，特別是拼音,、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面；

2,、對于課文中一些需要牢記的知識點,，比如名言名句、作者年代等,，未能熟記,；

3、語文學習習慣不是很好,，經(jīng)常用錯或者漏加標點符號,；

4、學習態(tài)度不夠端正,，作業(yè)字跡潦草,；

5、存在著一定的依賴性,，獨立解決問題的能力不強,。

針對于此，本計劃決定加大對其的輔導力度,，盡快促使黃睿駿跟上學習進度,，使之成為思想進步，成績合格的學生,。

二,、教材分析：

三、教學目標：

3,、習作訓練,。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習慣,，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文,；

4,、口語交際和綜合性學習。

四,、主要教學措施及思想：

1,、仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學目標,，扎實進行語言訓練，向課堂要質(zhì)量,。

2,、將識字、學詞,、學句作為基礎和重點,，多讀多寫多練，形式由教師的教到導,，逐步實現(xiàn)學生的主體性,、個性學習。在教學中,，教給學生摘錄筆記的方法,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。

3、閱讀教學著重從理解,、感悟,、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受,，發(fā)揮學生的主體作用,，將個性體會落到實處。

4,、習作多以生活實際為依托,，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯(lián)系,，并充分運用課文中學到的表達方法,。

二年級語文輔導計劃篇七

一、指導思想：

1,、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力,、技能掌握的程度,，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納,，舉一反三觸類旁通,。

2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,，讓學生通過復習綜合提高認知水平,、理解能力，讓每個學生考出好成績,。

二,、學生情況分析:

本班共有學生50名，其中男生25名,，女生25名,。從整體看，優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在復習階段還要對他們多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給復習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞,，以求共同進步,。

三、語文知識復習總目標：

(一)漢語拼音目標

繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音，閱讀,。

(二)識字與寫字目標

1,、復習本冊認識的200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

2、復習使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

(三)閱讀目標

1、復習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

3,、復習初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情的方法,。

4,、復習略讀的方法，粗知文章大意,。

5,、復習并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，復習復述課文。

6,、在復習期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

(四)口語交際目標

復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情,。

(五)習作目標

復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。并將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

四,、復習重點

1,、正確書寫、默寫生字詞,。

2,、朗讀,、背誦課文。

3,、閱讀訓練,。

4、習作練習,。

有關三年級下冊語文教學計劃推薦：

一,、教材簡析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”,、“習作”和“練習”組成,。

1、關于習慣

本冊教材在前五冊的基礎上,，安排了“自主預習復習”,、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖,。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上,，結(jié)合語文學習明確有關要求并身體力行。

2,、關于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,，有介紹自然科學常識的等等,。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識,，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野,。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式,、學習分析自然段,、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,，讓學生模仿課文中的句式,、段式、立意、寫法等,，以便提高學生的表達能力,。

3、關于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話,，寫一篇板報稿,，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學寫日記,，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活,，重視實踐,、體驗，注重讓學生輕松愉快,、自由自在地練習寫作,。

4、關于練習

全冊共安排8個,，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習,、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學生的語言積累,，提高學生的語文實踐能力。

二,、學生情況分析：

這個學期我們班還是41人,，女生13人，男生28人,。鑒于上個學期,，我們班插班生較多，學生成績參差不齊,，行為習慣也存在較大的差異,。這個學期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學習,。對于后進生采取小老師幫助，科任老師課后強化輔導,。抓牢學生的基礎知識,，提升學生的學習能力,。

三、具體的教學措施：

1,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會自主預習復習,，平時課前一定要要求先預習,，再上課。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè),，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。

2,、加強學生閱讀的的指導,。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本，增強學生與文本的聯(lián)系,，指導學生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智,。重視學生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀,。在平時的教學過程中,，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課,，注重引導學生將閱讀中的好詞,、好句、好段積累下來,，平時注重學生閱讀方法的指導,，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材,，為學生寫好作文打下堅實的基礎,。

3、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中,。在教學過程,，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

二年級語文輔導計劃篇八

2011——2012學年第二學期初二

語文特長生輔導計劃

特長生一般能力較好,。他們在班級里能對其他學生形成積極的影響,，起帶頭作用。加強特長生培養(yǎng),，其思維的靈活性和敏捷性,，開拓他們的視野，對全班的語文學習起到以點帶面的作用,。制定計劃如下：

一．指導思想：

我們在語文教學活動中特別關注學生的文化知識,、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面,、和諧,、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”,，全面提高學生綜合素質(zhì),。

二、對特長生進行分析：

本班的特長生相對而言,，成績不太突出,，大多數(shù)同學成績比較平，但也有個別特長生存在不扎實的現(xiàn)象,，如果引導得好,，能夠提高一個檔次,，并帶動全班的語文學習風氣。

三,、特長生名單：劉楊,、遲向津、李乙銘,、李忠林、孫燕朋,、劉玉皓,、李安琪、王肖蘭,、李昱佼,、劉海鵬、李紫琦,。

四,、時間安排：

（1）以課堂教學為主，合理安排好適合他們的教學目標,，要求特長生在牢固掌握基礎知識的基礎上,，拓展他們的知識面，開拓他們的智力,。

（2）課余輔導為輔,。鼓勵特長生多參考，學習一些輔導書,。指導他們多讀,、多思考、多問,、多想,，從而增加知識面，拓展視野,，從而提高語文水平,。

五、輔導內(nèi)容：

1．適當補充相關知識,。一方面教師提供,，學生掌握，另一方面,，教會學生自己搜集,。這樣，既有利于擴大學生的知識含量,，又能鍛煉學生的自學能力,。2．典型題的強化訓練,。

1．激發(fā)學生的學習積極性，精講多練,。更多的鍛煉鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，逐步提高能力,。

2.通過作大量的閱讀練習,，使學生了解更多的語文知識，同時提高其分析解決問題的能力,。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題,，拓展學生的知識面。

3．鼓勵學生寫日記,，日積月累的提高寫作能力,。4．教學生學會做讀書筆記，積累知識,，加大知識量,。5.指導學生建立錯題集，并定期翻閱,，避免犯重復的錯誤,。總之,，語文是百科之母,，它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成,。

孫浩令

2012.02.20

二年級語文輔導計劃篇九

從知識掌握方面看,。造成他們成績差的原因是多方面的?；A打得不夠扎實,，遺忘性差，記憶力差,，家長不夠重視其學習等等綜合因素,。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

一,、自卑感強,。后進生由于各方面較差，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺得自己低人一等。

二,、作業(yè)完成得較差,，怕受批評又學會了撒謊,，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況,，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法,。

(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學習有困難的同學,，要積極引導他們參加教學活動,，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”,、“你坐得很好,，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作,、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅,。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,，讓他們也能擔任一定職務,，在集體中發(fā)揮作用.

(二)、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

(三),、教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的,、他們有能力接受的方法去做,。例如：自我復習一,、二、三年級的字詞及課文,，定時到老師處進行信息反饋,，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵,。亦可求助于成績好的同學或老師,。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事,、抄抄寫寫,，幫老師把卡片涂色。叫他們做,，亦即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激,。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心,、交往的過程中,，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談,，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好,。

(四)、結(jié)對幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步。另外,，給予他們特別的幫助,，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導,。

(五)、持之以恒,，鞏固習慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復,、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復萌,，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，”反復抓，抓反復“,，因勢利導,，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲?！?/p>

二年級語文輔導計劃篇十

三年級共有學生15人,，其中男生9人,女生6人。從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分女同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚、操作能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但大部分男同學學習不夠認真，紀律方面比較懶散,，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作,、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象,。種種情況表明,，要實現(xiàn)教學成績的大面積豐收，就必須要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學困生進行有計劃,、有步驟的轉(zhuǎn)化,。學困生名單：張存華、李榮富,、李海濤,、李云虎、郭宗軍,、李思偉,、魯艷。

1,、通過耐心細仔的輔導和教育,，消除他們的自卑感，增強其信心,，使其敢于發(fā)言,，熱愛數(shù)學。

2,、努力挖掘其內(nèi)在的特長,，以長處帶動短處，促動其進步,。

3,、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高,。

4,、促進班集體團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進班集體,。

1,、教育學生端正學習態(tài)度，樹立信心,，找準目標,，堅持不懈。

2,、從基礎抓起,，每天所學內(nèi)容及時反饋，即使輔導,，重點輔導其答題的解題思路和方法,。

3、教學中注意分層教學，放低要求,，逐步提高,。

4、平時多關心他們,，及時家訪,，和家長密切配合，共同教育,，讓他們充滿信心,。

（一）了解和研究學困生，減輕他們的心理負擔,。

1,、尊重學困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心,，在班級中引導學生與學困生交朋友結(jié)對子,，要用愛心和耐心激發(fā)學生的學習興趣和愿望。

2,、抓住興趣,，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動,，學習他們?yōu)閷W校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”,，及時給予肯定、表揚,，讓他們從中體會到快樂,，從爾克服自卑感，增強上進心,。

（3）培養(yǎng)后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學困生的要求,，要嚴而有度,，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監(jiān)督,，檢查他們的完成情況,，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚,。

（二）減輕學困生的課業(yè)負擔,，學困生大多基礎知識不牢固，解決問題能力差,，簡單的事情也不能很快的完成,，因此在教學中對待學困生要做到：

（1）因材施教，確定不同起點，分類輔導,。

（2）要指導他們掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（3）練習作業(yè),，可以適當?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合,，使后進生樹立學習信心,，增強學習興趣，獲取新知識,，發(fā)展新技能,。

（三）建立和諧的人際關系。一個教師的威信,，是靠平時與學生的感情交流和交往建立的,，只有尊重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關系,，特別是對于后進生,，教師更應該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛,，感受到集體的溫暖,。

（四）建立學校、社會,、家庭三位一體的聯(lián)系形式學困生的形成,，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關，因此,，要切實作好學困生的工作,，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘,，從根源上去解決,。

總之，轉(zhuǎn)化學困生是一項艱苦而復雜的工作,，但只要以了解為基礎,，用真誠和關愛培養(yǎng)師生的關系，付出應有的信心,，愛心和恒心,，就能收到良好和效果。

二年級語文輔導計劃篇十一

本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。

九年級語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。

二、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

三,、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

4、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

5,、引導鼓勵學生成立學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。

四,、教學總結(jié)及反思

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。