光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇一

四年級班共有學(xué)生35人,，其中優(yōu)生占40%,，中等生占40%，學(xué)困生占20%,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實,，能積極思考。部分學(xué)生基本技能較差,，閱讀能力差,，所學(xué)知識不能靈活運用。寫作能力較差,?；A(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

中等生：樂美玲熊坤政黃卓凡

曹洪麗張冬娜鐘成行

張馨磊陳柒鐘瑞

付麗趙陽阮玉茹

周琴王陳林

學(xué)困生;陳鵬羅靜徐金菊

胡義成章強錢紅濤

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、采取多種形式,，采取多種方法,，讓學(xué)生成績逐步提高，達(dá)到預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo),。

2,、課內(nèi)課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓優(yōu)生更優(yōu),，中等生變成優(yōu)生,，差生變成中等生。

三,、輔導(dǎo)措施

1,、課中多提問,，演板重點照顧中差生,。

2、對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),，努力使學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法,。

3、檢查學(xué)生,，作業(yè)批改及時,，差生力爭做到面對面改,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

4,、對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)閱讀,、習(xí)作要加強指導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

5,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是拼音,、字的書寫,，加強補習(xí)

6、采取優(yōu)幫差,、結(jié)對子的政策,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7,、把全班分成若干個四人一組的學(xué)習(xí)小組,，老師不在時由組長帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇二

初二數(shù)學(xué)組

一,、指導(dǎo)思想

開展特長生的培養(yǎng),，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長,，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動,，挖掘其潛能，訓(xùn)練其技能,，提高競技水平,，讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅,、開心有趣的氛圍中,，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,，礪煉頑強品質(zhì),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

2,、在輔導(dǎo),、培訓(xùn),、競賽等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力,，學(xué)會自主創(chuàng)新,、學(xué)會思考。

三,、培養(yǎng)對象及情況分析

桑子涵：對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功,，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學(xué)有積極獨特的理解,。

王藝偉：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力,。一直以來數(shù)學(xué)成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置,。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲,，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

孫澤眾：在數(shù)學(xué)活動中,，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚,，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力會有一個很大的提高,。

金澤榮：平時不善言語，但在數(shù)學(xué)思維上非常的敏銳,，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學(xué)知識,。

四、培養(yǎng)措施

1,、嚴(yán)格組織,、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表,，定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進行輔導(dǎo)和培訓(xùn),。

2、認(rèn)真實施,、因材施教,。針對每個學(xué)生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施,。

3,、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展,。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽,，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會,，通過各種競賽來促進其發(fā)展,。

4,、發(fā)揮特長、共同進步,。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長優(yōu)勢,，帶動整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進步的最終目的,。

5,、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展,。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系,，在發(fā)展特長的同時不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),，避免造成“偏科”的現(xiàn)象,。

2012.2

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇三

本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探究自然奧秘”“游覽童話王國”,。一共選編了28篇課文,，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范,，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動,，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮亮的時代特色,，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站字詞句運用寫話展示臺我愛閱讀,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

識認(rèn)字250個，寫字250個,。

掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查互查,，交流閱讀體會。

通過“語文園地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

三,、教學(xué)措施

繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

激勵學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

扎實進行語言練習(xí)，著重進行段的練習(xí)一讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字寫字賦予重視，幫助他們累積詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。

注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文練習(xí)中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇四

聯(lián)合教育李云云學(xué)生馮琪琪年級 四年級（上）

一,、學(xué)情分析：

通過近一個星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對測試卷的分析,，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高,，但仍存在一定的問題：

2,、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句,、作者年代等,，未能熟記；

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，經(jīng)常用錯或者漏加標(biāo)點符號,；

4、還存在著一定的依賴性,，獨立解決問題的能力不強。

針對于此,，本計劃決定加大對其的輔導(dǎo)力度,，盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進度，使之成為思想進步,，成績合格的學(xué)生,。

二、教材分析：

四年級上冊教材,，共分8個單元,，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文,，另外還有8篇選讀課文,。縱觀教材,，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣,，練習(xí)寫真實生活,，能寫出文從字順的短文；

4,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí),。

四、主要教學(xué)措施及思想：

1,、仔細(xì)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，扎實進行語言訓(xùn)練,，向課堂要質(zhì)量。

2,、將識字,、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到導(dǎo),，逐步實現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，教給學(xué)生摘錄筆記的方法,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。

3,、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟,、感受上下功夫,，幫助學(xué)生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，將個性體會落到實處,。

4、習(xí)作多以生活實際為依托,，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí),，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇五

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右,，生性活潑好動，喜歡玩耍,。通過與班主任的溝通,，了解，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生知識面狹窄,，閱讀量不多,，只有小部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好,。近三層的孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課缺乏傾聽能力,。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),，還是有相當(dāng)部分是不能完成的,。這個班級學(xué)困生很多。

根據(jù)一星期來對他們的觀察得知：有15位學(xué)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，記憶力差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,。

2,、使學(xué)困生能成為合格生，增強學(xué)困生的紀(jì)律觀念,，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,，消除自卑感,。

3,、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動,，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合,。

1,、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面,。

2,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。多給他們以愛心,，多理解,，多尊重，多信任,，以增強他們的自信心,。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo),。

3,、進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去,，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”,，對癥下藥,，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

4,、以情感人,，以理服人，要經(jīng)常親近他們,，多找他們談心,，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們,，還要有耐心地反復(fù)教育他們,，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動,。

5,、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

6,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲,。

1,、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強,。

2,、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,，特別是拼音和識字方面,。

1,、課余以師生單獨輔導(dǎo)形式。

2,、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式,。

3、上課以小組合作,，“三幫一”形式,。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇六

聯(lián)合教育李云云學(xué)生黃睿駿年級 五年級（上）

一、學(xué)情分析：

通過近一個星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對測試卷的分析,，發(fā)現(xiàn)黃睿駿同學(xué)思維較活躍,，個性比較強，但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性不高,，而且在語文學(xué)習(xí)中存在一定的問題：

1,、語文基礎(chǔ)知識比較差，特別是拼音,、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面,；

2、對于課文中一些需要牢記的知識點,，比如名言名句,、作者年代等,，未能熟記,；

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，經(jīng)常用錯或者漏加標(biāo)點符號,；

4、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，作業(yè)字跡潦草,；

5、存在著一定的依賴性,，獨立解決問題的能力不強,。

針對于此，本計劃決定加大對其的輔導(dǎo)力度,，盡快促使黃睿駿跟上學(xué)習(xí)進度,，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生,。

二,、教材分析：

三、教學(xué)目標(biāo)：

3,、習(xí)作訓(xùn)練,。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣,，練習(xí)寫真實生活，能寫出文從字順的短文,；

4,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。

四,、主要教學(xué)措施及思想：

1,、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，扎實進行語言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量,。

2,、將識字、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點,，多讀多寫多練，形式由教師的教到導(dǎo),，逐步實現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，教給學(xué)生摘錄筆記的方法,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。

3,、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟,、感受上下功夫,，幫助學(xué)生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，將個性體會落到實處,。

4、習(xí)作多以生活實際為依托,，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí),，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力,、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié),、歸納，舉一反三觸類旁通,。

2,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平,、理解能力,，讓每個學(xué)生考出好成績。

二,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生50名,，其中男生25名，女生25名,。從整體看,，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給復(fù)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補平時學(xué)習(xí)漏洞,，以求共同進步,。

三、語文知識復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

(一)漢語拼音目標(biāo)

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音，閱讀,。

(二)識字與寫字目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本冊認(rèn)識的200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。

2、復(fù)習(xí)使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

(三)閱讀目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

3,、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的方法,。

4,、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意,。

5,、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

6,、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

(四)口語交際目標(biāo)

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情,。

(五)習(xí)作目標(biāo)

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

四、復(fù)習(xí)重點

1,、正確書寫,、默寫生字詞。

2,、朗讀,、背誦課文,。

3、閱讀訓(xùn)練,。

4,、習(xí)作練習(xí)。

有關(guān)三年級下冊語文教學(xué)計劃推薦：

一,、教材簡析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

1,、關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等,。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話,，寫一篇板報稿,，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記,，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，重視實踐,、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個,，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實踐能力。

二,、學(xué)生情況分析：

這個學(xué)期我們班還是41人,，女生13人，男生28人,。鑒于上個學(xué)期,，我們班插班生較多，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣也存在較大的差異,。這個學(xué)期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí),。對于后進生采取小老師幫助,，科任老師課后強化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

三,、具體的教學(xué)措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。

2、加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇八

2011——2012學(xué)年第二學(xué)期初二

語文特長生輔導(dǎo)計劃

特長生一般能力較好,。他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響,，起帶頭作用。加強特長生培養(yǎng),，其思維的靈活性和敏捷性,，開拓他們的視野，對全班的語文學(xué)習(xí)起到以點帶面的作用,。制定計劃如下：

一．指導(dǎo)思想：

我們在語文教學(xué)活動中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識,、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面,、和諧,、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

二、對特長生進行分析：

本班的特長生相對而言,，成績不太突出,，大多數(shù)同學(xué)成績比較平，但也有個別特長生存在不扎實的現(xiàn)象,，如果引導(dǎo)得好,，能夠提高一個檔次，并帶動全班的語文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三,、特長生名單：劉楊,、遲向津、李乙銘,、李忠林,、孫燕朋、劉玉皓,、李安琪,、王肖蘭、李昱佼,、劉海鵬,、李紫琦。

四,、時間安排：

（1）以課堂教學(xué)為主,，合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo)，要求特長生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，拓展他們的知識面,，開拓他們的智力。

（2）課余輔導(dǎo)為輔,。鼓勵特長生多參考,，學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書。指導(dǎo)他們多讀,、多思考,、多問、多想,，從而增加知識面,，拓展視野，從而提高語文水平,。

五,、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1．適當(dāng)補充相關(guān)知識。一方面教師提供,，學(xué)生掌握,，另一方面，教會學(xué)生自己搜集,。這樣,，既有利于擴大學(xué)生的知識含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,。2．典型題的強化訓(xùn)練,。

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，精講多練。更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，逐步提高能力。

2.通過作大量的閱讀練習(xí),，使學(xué)生了解更多的語文知識,，同時提高其分析解決問題的能力,。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題,，拓展學(xué)生的知識面。

3．鼓勵學(xué)生寫日記,，日積月累的提高寫作能力,。4．教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，積累知識,，加大知識量,。5.指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱,，避免犯重復(fù)的錯誤,。總之,，語文是百科之母,，它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成,。

孫浩令

2012.02.20

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇九

從知識掌握方面看,。造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實,，遺忘性差，記憶力差,，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

一,、自卑感強,。后進生由于各方面較差，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺得自己低人一等。

二,、作業(yè)完成得較差,，怕受批評又學(xué)會了撒謊,，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況,，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法,。

(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”,、“你坐得很好,，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用.

(二),、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們,，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理,。

(三)、教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況,。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,。例如：自我復(fù)習(xí)一,、二,、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋,，檢查復(fù)習(xí)效果,，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事、抄抄寫寫,，幫老師把卡片涂色,。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們,，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激,。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心,、交往的過程中,，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

(四)、結(jié)對幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步。另外,，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo),。

(五)、持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，”反復(fù)抓，抓反復(fù)“,，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。”

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇十

三年級共有學(xué)生15人,，其中男生9人,女生6人,。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、操作能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象,。種種情況表明,，要實現(xiàn)教學(xué)成績的大面積豐收,，就必須要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學(xué)困生進行有計劃、有步驟的轉(zhuǎn)化,。學(xué)困生名單：張存華,、李榮富、李海濤,、李云虎,、郭宗軍、李思偉,、魯艷,。

1、通過耐心細(xì)仔的輔導(dǎo)和教育,，消除他們的自卑感,，增強其信心，使其敢于發(fā)言,，熱愛數(shù)學(xué),。

2、努力挖掘其內(nèi)在的特長,，以長處帶動短處,，促動其進步。

3,、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高,。

4,、促進班集體團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進班集體,。

1,、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心,，找準(zhǔn)目標(biāo),，堅持不懈。

2,、從基礎(chǔ)抓起,，每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋，即使輔導(dǎo),，重點輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法,。

3、教學(xué)中注意分層教學(xué),，放低要求,，逐步提高,。

4、平時多關(guān)心他們,，及時家訪,，和家長密切配合，共同教育,，讓他們充滿信心,。

（一）了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān),。

1,、尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心,，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子,，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望。

2,、抓住興趣,，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動,，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”,，及時給予肯定、表揚,，讓他們從中體會到快樂,，從爾克服自卑感，增強上進心,。

（3）培養(yǎng)后進生的堅強意識,，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴(yán)而有度,，另一方面要以小組為單位,，對他們進行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況,，沒有完成的要耐心幫助,，完成的要及時給予表揚。

（二）減輕學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識不牢固,，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成,，因此在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到：

（1）因材施教,，確定不同起點，分類輔導(dǎo)。

（2）要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),，各任課老師要密切配合，使后進生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強學(xué)習(xí)興趣,，獲取新知識，發(fā)展新技能,。

（三）建立和諧的人際關(guān)系,。一個教師的威信，是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的,，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重,，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進生,，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重,，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖,。

（四）建立學(xué)校,、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式學(xué)困生的形成,，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān),，因此，要切實作好學(xué)困生的工作,，就是了解和掌握他們的思想,，從根源上去挖掘，從根源上去解決,。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱苦而復(fù)雜的工作,，但只要以了解為基礎(chǔ),，用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心,，愛心和恒心,，就能收到良好和效果。

二年級語文輔導(dǎo)計劃篇十一

本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。

九年級語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三,、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

5,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。