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維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇一

同志們：

3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)紀(jì)念日,。借此機(jī)會,，我代表萍鄉(xiāng)市人民政府對3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日的到來表示熱烈的祝賀！向全市廣大消費(fèi)者表示誠摯的問候,！

中國消費(fèi)者協(xié)會根據(jù)我國目前消費(fèi)者保護(hù)工作的現(xiàn)狀,，把“健康·維權(quán)”確定為xx消費(fèi)年的主題，就是要維護(hù)消費(fèi)者生命健康權(quán)益,、捍衛(wèi)消費(fèi)者生命健康權(quán),。這是非常適合民心、順應(yīng)民意的,，維護(hù)最廣大人民群眾根本利益,，進(jìn)一步提高國民生活質(zhì)量的具體體現(xiàn)。我們要從構(gòu)建和諧平安萍鄉(xiāng)的高度出發(fā),，努力做好消費(fèi)者維權(quán)工作,。消費(fèi)者協(xié)會要充分發(fā)揮《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予的職能，積極維護(hù)廣大消費(fèi)者的生命健康權(quán)益,；政府執(zhí)法部門要竭力保護(hù)好人民群眾的利益,，嚴(yán)厲打擊各種違法行為；社會各界包括消費(fèi)者本身,，要增強(qiáng)生命健康消費(fèi)意識,，積極參與社會監(jiān)督，捍衛(wèi)自身利益,。

圍繞“健康·維權(quán)”消費(fèi)年主題，今年,，我們要努力做好以下幾項工作：

一是要大力開展“健康·維權(quán)”的消費(fèi)教育,，利用3.15等時機(jī)開展一系列的宣傳活動，營造良好社會氛圍,。

二是要及時發(fā)布有關(guān)損害生命健康的產(chǎn)品,、服務(wù)及不法經(jīng)營者的信息，向消費(fèi)者提供警示,、提示,。

三是要開展關(guān)于全市消費(fèi)者生命安全知識及狀況的調(diào)查，向政府提供信息,，提出解決問題的建議和意見,。

四是要勇于揭露和批評經(jīng)營者的違法行為，積極協(xié)助,、參與執(zhí)法部門的執(zhí)法活動,，及時處理消費(fèi)者的`投訴，切實保護(hù)消費(fèi)者的利益。

同志們,，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作是一項永恒的民心工程,，其任務(wù)既光榮又艱巨，我希望奮戰(zhàn)在消費(fèi)者維權(quán)工作戰(zhàn)線上的同志,，再接再厲,、扎實工作，不斷推進(jìn)我市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作邁上新臺階,。同時,，也希望全市廣大消費(fèi)者人人動手，熱心參與社會監(jiān)督,，為我市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作作出更大的貢獻(xiàn),。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇二

閻老師《消費(fèi)者要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益》一課，從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度，對教學(xué)過程作了整體設(shè)計,，其主要特點有：

理論聯(lián)系實際,，教學(xué)貼近社會生活，貼近學(xué)生實際,。消費(fèi)者的.合法權(quán)益究竟有哪些,，這些權(quán)益如何才能得到有效保護(hù)?閻俊老師在授課中沒有簡單停留在書本知識的傳授上，而是以生活中牙膏消費(fèi)為例,，并由此及彼剖析社會生活中的一些消費(fèi)現(xiàn)象,，讓學(xué)生從具體事例中認(rèn)識消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，體驗維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑,，探討消費(fèi)者依法維權(quán)的意義,。這樣的學(xué)習(xí)過程，理論知識的學(xué)習(xí)與實際生活現(xiàn)象的分析緊密結(jié)合,，有助于從三個維度落實教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)了認(rèn)知與導(dǎo)行的統(tǒng)一。

精心設(shè)計學(xué)生活動,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中，閻俊老師設(shè)計的模擬購物,、典型案例剖析,、問題討論等活動，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)探究的興趣,，使學(xué)生在饒有興致的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)到了消費(fèi)者依法維護(hù)權(quán)益的知識,，經(jīng)歷了觀察、反思,、思辯,、質(zhì)疑等多種學(xué)習(xí)方法的鍛煉。這樣的教學(xué),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，能夠提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。

教學(xué)思路清晰,，教學(xué)內(nèi)容層次分明,，有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。在本課教學(xué)中,，閻俊老師從消費(fèi)者依法享有的權(quán)利,，消費(fèi)者依法維權(quán)的途徑，消費(fèi)者依法維權(quán)的意義三個層面由淺入深逐步推進(jìn),，邏輯清晰,，說理透徹，師生活動恰當(dāng),。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生能夠清晰地把握消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑，也能夠?qū)οM(fèi)者依法維權(quán)的意義有比較正確的認(rèn)識,。

此外,，閻俊老師的這堂課在教學(xué)資源的利用、教學(xué)課件的制作,、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等方面也比較成功,，有許多值得贊賞的亮點，保證了課堂教學(xué)的較高質(zhì)量,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，各位同學(xué)：

大家好,。

今天是3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日。所以我演講的題目是“消費(fèi)者的權(quán)益”,。

前幾年中國大地上流行著這樣一首歌,，歌中寫到：“霧里看花，水中望月,，你能分辨這變幻莫測的世界,。”詞作者閻肅曾經(jīng)披露說,，那英唱的這首歌是送給3.15的,，希望消費(fèi)者能夠借助一雙慧眼,，將這經(jīng)濟(jì)生活中的紛擾看得清清楚楚、明明白白,、真真切切,！而今天正是所有消費(fèi)者揚(yáng)眉吐氣的日子！十幾年來,，3·15從一個國外泊來的普通紀(jì)念日,，已經(jīng)演變?yōu)橹袊M(fèi)大眾維權(quán)的一個節(jié)日、一面旗幟,。每年春天的這個時候,，她都會再一次擦亮我們的信念和勇氣，讓誠信和理性的光芒照耀每一位經(jīng)營者,、消費(fèi)者的心靈,。

早在1962年3月15日，美國總統(tǒng)肯尼迪就提出了消費(fèi)者的四項權(quán)利,，到了1983年,，這一天就被定為了國際消費(fèi)者權(quán)益日，1991年3.15來到了中國,，1994年,，我國的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》出臺。

誠者無疆,，信者無畏,。《水滸傳》里有個經(jīng)常冒充黑旋風(fēng)李逵打劫的李鬼,，如今已經(jīng)成了假冒偽劣的代名詞?，F(xiàn)實生活中，這樣的“李鬼”確實不少：板藍(lán)根能成娃娃參,，白醋能成青霉素……李鬼們的粉墨登場一方面是經(jīng)營者在利益的驅(qū)使下攪亂市場規(guī)則,，不講誠信造成的，另一方面卻往往是我們消費(fèi)者不懂法,，不知該如何維護(hù)自身權(quán)益的一味縱容造成的,。

最后，讓我們一起攜起手來維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,，讓我們一起痛斥和揭露利欲熏心的制假造假者,；讓我們一起為那些勇敢的站出來，維護(hù)自己和大眾權(quán)利的先行者鼓掌吶喊：讓我們一起呼喚法制的力量為我們的幸福生活保駕護(hù)航,。讓我們一起行動起來,，誠信，維權(quán),！

謝謝大家,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇四

——致低壓電氣元件行業(yè)廠家

隨著中國經(jīng)濟(jì)連續(xù)30年的迅猛發(fā)展,，各種工程項目乃至國家層面上對電力控制系統(tǒng)的智能化要求越來越高，電力智能化產(chǎn)品市場需求旺盛,，促進(jìn)國內(nèi)智能儀表,、電容器、電抗器等電力產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展動力強(qiáng)勁,，使得我國的電力智能產(chǎn)品與國外先進(jìn)技術(shù)的差距逐漸縮小,。

國際范圍內(nèi)但凡成功的企業(yè)無一不同時擁有成功的品牌，企業(yè)為了生產(chǎn)出一款好的產(chǎn)品,，需要投入大量的資金和時間,，但往往產(chǎn)品剛獲得市場認(rèn)可，便遭到大量假冒商品的沖擊,，使得企業(yè)的投入付之東流,，給企業(yè)造成巨大損失。消費(fèi)者當(dāng)然希望購買到品質(zhì)純正信譽(yù)卓著的名牌產(chǎn)品,。某些造假者利用消費(fèi)者的這一心理,，憑借先進(jìn)的印刷技術(shù)將名牌產(chǎn)品包裝上的商標(biāo)和特色標(biāo)識復(fù)制得美輪美奐，幾可亂真;或者稍有差別,，但這種差別絕大多數(shù)的消費(fèi)者不會注意到,，他們以為買到的就是正品?？蓪嶋H上這些產(chǎn)品大多質(zhì)量粗劣,，性能低下，尤其是對安全性能要求極高的產(chǎn)品,，將給消費(fèi)者的生命帶來嚴(yán)重的威脅和隱患,。要避免此類問題發(fā)生，除了需要政府加強(qiáng)監(jiān)管外,，企業(yè)本身也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，必要時拿起法律的武器捍衛(wèi)自己甚至整個行業(yè)的權(quán)益，破壞假冒商品的生存土壤,。 法律規(guī)定：未經(jīng)注冊商標(biāo)所有人的許可,，在產(chǎn)品本體或包裝上偽造、模仿與該注冊商標(biāo)相同或相似的商標(biāo),，生產(chǎn)以次充好的產(chǎn)品,，借此蒙騙消費(fèi)者的違法、犯罪行為,。為了逃避政府監(jiān)管,，仿冒產(chǎn)品由生產(chǎn)者自己取個品牌名字,，或直接照辦同類產(chǎn)品的成功型號;由于逃避政府管理,，他們不繳納增值稅,、銷售稅，同時不用花錢研發(fā)產(chǎn)品,，又沒有廣告,、促銷等費(fèi)用，再加上質(zhì)量不過關(guān)成本底下,，導(dǎo)致其終端零售價格往往低于正規(guī)品牌很多,，但對使用者卻構(gòu)成了極大的安全隱患。

被侵權(quán)企業(yè)應(yīng)積極與專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)律師合作,，通過客戶,、分銷商、銷售人員以及熱心的社會人員的舉報,，及時調(diào)查侵權(quán)線索,，因時制宜、因地制宜地制訂方案,，有選擇地采用行政手段,、民事訴訟甚至刑事訴訟打擊侵權(quán)，維護(hù)公司合法權(quán)益,。如果確定仿冒公司是沒有經(jīng)過允許而進(jìn)行售賣知名品牌產(chǎn)品,，品牌產(chǎn)品法人可收集貿(mào)易公司售賣證據(jù)加持專利證書等系列證書進(jìn)行維權(quán)。

倡議人：

時間：x年xx月xx日

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇五

老師們,，同學(xué)們：

今天我演講的主題是“知法,、懂法，遵法”,。

今天是第27個“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日,，主題是“消費(fèi)與服務(wù)”。1983年,，為了擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳,，使之在世界范圍內(nèi)得到廣泛重視，促進(jìn)各個國家,、地區(qū)消費(fèi)者組織的合作與交往,，更好地開展保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作，國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”,。

1991年3月15日,，中央電視臺經(jīng)濟(jì)部的編導(dǎo)們在激情和探索欲的鼓動下推出現(xiàn)場直播“‘3.15’國際消費(fèi)者權(quán)益日消費(fèi)者之友”專題晚會。首屆“3.15晚會”雖然曝光力度還不夠大,，形式也并不完善,，但為消費(fèi)者正確維護(hù)自身權(quán)益起到很好的啟蒙作用，消費(fèi)者們的維權(quán)意識被喚醒了,。

古代中國是“人治”社會,，人們的法律意識特別是維權(quán)意識很淡薄,，粱啟超說：“我國成文法之起源不可確指，然以數(shù)千年之思想往往視法律與命令同為一物,?！睕]人喜歡命令，然而隨著社會的.發(fā)展和進(jìn)步,，法律卻讓人擁護(hù),，它給社會發(fā)展提供了一定的秩序和保障，但同時更要求人們首先能自我約束,，就像西方某位著名思想家曾說的那樣,，“你首先得約束你自己，然后才能獲得更大的自由”“一個人”生活在“人們”中,，而“人們”不會讓“一個人”為所欲為,，所以必得加以約束，剔除為“人們”所不能容忍的行為,，思想才能自由地穿梭其中做一切想做的事,。

柏拉圖認(rèn)為，對于有意志的公民來講,，法律的統(tǒng)治并不具有強(qiáng)迫性,，而是體現(xiàn)了國家的良善愿望?！叭绻赡芡耆珜?dǎo)致至善或至少是能部分地達(dá)到這樣的目的,，這些法律我們都應(yīng)該執(zhí)行?！倍缮厦妗?·15”晚會的事實也可以看出,，我國法律體現(xiàn)了國家“讓人民當(dāng)家做主”的良善愿望。

作為有意志,、有思想,、追求自由和民主的青年公民，我們是需要維權(quán),，但同時也必須知法,、懂法、守法,，才能遵照法律維護(hù)自己的權(quán)益,。

我的演講完了，謝謝大家,！

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇六

昨天,，我去超市買了三個面包，回到家里，我拆開第一個面包的包裝紙,，面包上有許多斑斑點點,。這是面包上本來就有呢?還是變質(zhì)了呢?我又拆開第二個面包的紙，面包上長著許多黑色的毛,。當(dāng)我拆開第三個面包時，這個面包上的黑點和黑毛更多了,，密密麻麻,，到處都是，看得我只想吐,。我看了這種情況后,，把這些變質(zhì)的面包重新包好，然后就跑去超市換面包,。

到了超市,，我把這些面包放在服務(wù)臺上，跟阿姨說：“阿姨,，我剛才買的三個面包都是變質(zhì)的,，”阿姨看了看說：“不可能啊，這些面包都沒有過保質(zhì)期呀?要么你去換三個面包吧!”我聽了,，不高興地說：“你能保證其他面包都是好的嗎?”阿姨說：“叫你換你就換嘛,，”我氣憤地說：“明天就是國際消費(fèi)權(quán)益日，總理不是說,，讓我們消費(fèi)者賣得放心,，吃得安心，用得舒心,，你就不怕我去投訴你嗎?”阿姨聽了說：“看你小小年紀(jì)就會維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益,，那我把錢退還給你?！?/p>

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇七

消費(fèi)者購物只有索要信譽(yù)卡,，才能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益。

消費(fèi)維權(quán),、營造公平消費(fèi)環(huán)境,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是全社會的共同責(zé)任。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是良好企業(yè)的社會責(zé)任,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,，構(gòu)建社會主義和諧社會。

維護(hù)農(nóng)村消費(fèi)者權(quán)益,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

為消費(fèi)者服務(wù)，樹立誠信品牌。

推動消費(fèi)維權(quán),，提振消費(fèi)信心,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

團(tuán)結(jié)一致,，抵御假冒偽劣商品,。

提升服務(wù)質(zhì)量，拉動消費(fèi)需求,。

做好消費(fèi)指導(dǎo)工作,，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)能力。

指導(dǎo)消費(fèi)者合理消費(fèi),，促進(jìn)市場繁榮發(fā)展,。

有效化解消費(fèi)糾紛，努力構(gòu)建和諧社會,。

優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇八

讓學(xué)生學(xué)會對基礎(chǔ)知識的掌握和梳理還不夠。

在一些問題的設(shè)置上存在不足總之,，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的變革與創(chuàng)新,，是目前新課程改革與研究的一個重要課題。當(dāng)然要想在每一節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計中都能真正完全體現(xiàn)新課程教育理念,，是一件很不容易的事,。但是，只要我們銳意進(jìn)取,，堅持不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論,，積極探索，大膽實踐,，不斷反思,，就一定能找到適合新教材和學(xué)生特點的教學(xué)設(shè)計模式，使思想政治課的實效性不斷提高,。

“引”讓學(xué)生“活”起來,，營造出學(xué)生求知主動——課堂教學(xué)生動——師生和諧互動的課堂教學(xué)氛圍。通過這堂課的實踐與反思,，我認(rèn)為有以下幾點成功這處：

本節(jié)課我能夠很好地注重青少年的心理特點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，提供相應(yīng)的任務(wù),，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主地學(xué)習(xí),，從而充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

主要體現(xiàn)在：第一、在“親身經(jīng)歷”板塊,，主要是由學(xué)生來完成我課前所布置的任務(wù),，讓他們思考在日常生活中遇到過的消費(fèi)經(jīng)歷，鼓勵他們用多種形式表現(xiàn)出來,，如：制作課件,、表演小品、說經(jīng)歷等,。這些都較好地體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和主體地位,。第二、在“故事續(xù)編”板塊,，我讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想像力，根據(jù)課前分組討論,，進(jìn)行分組續(xù)編,，每個同學(xué)的回答都是比較有新意。第三,、在“購物環(huán)節(jié)”,，我能將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相互結(jié)合，使整個課堂氛圍達(dá)到了高潮,，讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去,，真正做到了“學(xué)以致用”。

所以我個人認(rèn)為通過本堂課,，學(xué)生們學(xué)會了鑒別商品,，增強(qiáng)了判斷和選擇能力；意識到了維權(quán)的正確途徑,，增強(qiáng)了法制觀念,。我認(rèn)為從這個角度而言，本堂課的三維目標(biāo)基本達(dá)到,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇九

由于在現(xiàn)實生活中,，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，受到侵害的學(xué)生很少考慮要去維權(quán),，也不知道如何維權(quán),，因此我對這節(jié)課的設(shè)計考慮是：通過預(yù)設(shè)情景研討、再現(xiàn)生活場景的方式,，采用互動式,、探究式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高鑒別水平,，做一個聰明的消費(fèi)者,，同時樹立維權(quán)意識，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。從知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)著手,，把維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑作為本課的重點,，增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力作為教學(xué)難點。從思想上,、行動上兩方面教育學(xué)生怎樣做,，特別是在思想上一定要樹立維權(quán)意識，這既是難點,，也是指導(dǎo)學(xué)生行動的關(guān)鍵,。所以，在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上,，我將大部分的時間留給學(xué)生,，幫助他們提高認(rèn)識，而將重點的行為指導(dǎo)分散在每個環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。

1,、整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,，條理清晰，教材處理得當(dāng),。

課堂上我自始至終都圍繞著怎樣維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益來進(jìn)行教學(xué),，即在思想上樹立維權(quán)意識，在行動上運(yùn)用正當(dāng),、合法的手段維權(quán),。把整節(jié)課分成導(dǎo)入、講授新課,、小結(jié),、課后交流四個環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，把知識內(nèi)化為學(xué)生的生活需要,。并在講授時按照提出問題——分析問題——解決問題的思路層層遞進(jìn)，逐個擊破,，遇到學(xué)生困惑時,，及時點撥，把教材知識與活動融合,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果,。

2,、用活動來豐富學(xué)生經(jīng)驗，獲得積極體驗,。

上教研課的過程中,，我們往往預(yù)設(shè)了很多環(huán)節(jié)，甚至?xí)谡n前讓學(xué)生做許多準(zhǔn)備,，例如小品表演,，情景再現(xiàn)等，把各種各樣的活動貫穿在教學(xué)過程中,，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氣氛，又可以解決生活中的實際問題,。但如果在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備老師事先設(shè)計好的活動,，會讓學(xué)生產(chǎn)生作秀的感覺，所以我在預(yù)設(shè)活動時,，不僅僅是為了活動而活動,，每個活動都有要達(dá)到的目標(biāo)，只設(shè)置部分情景,，結(jié)果都讓學(xué)生自己去設(shè)計,、去感悟,、去思考,，參與其中，教師只是在這些活動中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色,，學(xué)生才是“學(xué)”的主體,。在“出謀劃策”和“試一試”這兩個活動中，由學(xué)生給故事設(shè)想不同的結(jié)果,，進(jìn)行角色扮演,，都充分考慮到學(xué)生的需求，進(jìn)行生活中的消費(fèi)維權(quán)模擬,，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為課堂增添了活力，還教會學(xué)生掌握了維權(quán)的方法,，提高實際解決問題的能力,。

3、面對突發(fā)情況,，應(yīng)對得當(dāng),，及時調(diào)整。

學(xué)生的緊張是可想而知的,，在開頭的10分鐘里,，我對學(xué)生進(jìn)行聽歌曲討論評價以及現(xiàn)場小調(diào)查的兩項活動出現(xiàn)了嚴(yán)重的冷場,，這與我在本校試教的情況相差很遠(yuǎn)。從教多年的我,，立刻意識到必須要改被動為主動,，于是我放棄了講臺，走到學(xué)生中間,，直接與學(xué)生對話,，請學(xué)生幫助我解決一些困惑，讓學(xué)生感到我不是在灌輸知識,，而是希望獲得他們的幫助,，與他們是平等的，老師也需要學(xué)習(xí),。很快學(xué)生們就不再緊張,，討論聲此起彼伏，課堂上充滿了民主,、和諧,、愉快的氛圍，參與的熱情直到課程的結(jié)束,。這節(jié)課我經(jīng)歷了學(xué)生由審視到接受再到參與的過程,，更讓我認(rèn)識到教師的教與學(xué)生的學(xué)是雙向的交流，只有“親其師”才能“信其言”,。

1,、突破教學(xué)重難點時時間安排不得當(dāng)。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上,，我將大部分的時間留給學(xué)生,，幫助他們提高認(rèn)識，也就是將突破難點的時間安排得多一些,，而將重點的行為指導(dǎo),，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑分散在每個環(huán)節(jié)中，最后由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),。但由于導(dǎo)入和現(xiàn)場小調(diào)查過程中浪費(fèi)了較多的時間，導(dǎo)致在歸納總結(jié)部分時間不足,，倉促收尾,，給人感覺前松后緊。在今后的教學(xué)中,，面對突發(fā)事件,，處理還應(yīng)該更干凈利落，果斷一些,。

2,、對一些問題深挖不夠

思想品德課基本是按照是什么,，為什么，怎樣做三部分編寫教材的,。本節(jié)課是學(xué)習(xí)怎樣做,，由于是提前上的內(nèi)容，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)是什么,，為什么部分,，造成知識積淀不足，在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的理論基礎(chǔ),，很難用相關(guān)法律法規(guī)分析問題,，所以特別需要老師的指導(dǎo)，我在“出謀劃策”和“試一試”這兩個活動中,，對商家的侵權(quán)屬于什么行為沒有點評,，對學(xué)生提出的'建議，辦法只作簡單的總結(jié),，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探討,，是本節(jié)課最大的遺憾。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇十

1.普及和提高消費(fèi)者自我保護(hù)意識和能力,，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理文明消費(fèi),。

2.宣傳消費(fèi)政策

3.促進(jìn)消費(fèi)需求

4.全社會應(yīng)共同努力，做好消費(fèi)維權(quán)工作,。

5.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展

6.改善消費(fèi)環(huán)境,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

7.法律規(guī)定經(jīng)營者必須提供和使用信譽(yù)卡.

8.信譽(yù)卡是產(chǎn)品三包的憑證和解決消費(fèi)糾紛的證據(jù),。

9.科學(xué)合理文明消費(fèi),。

10.保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，是全社會的共同責(zé)任,。

11.企業(yè)是市場的經(jīng)營主體，是消費(fèi)維權(quán)的第一責(zé)任人,，應(yīng)誠信經(jīng)營,，守法經(jīng)營

12.要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，樹立先進(jìn)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式,。

13.全面貫徹落實《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,。

14.宣傳貫徹好《消費(fèi)與責(zé)任》年主題。

15.以推行信譽(yù)卡的使用為切入點依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益.

16.提振消費(fèi)信心

17.信譽(yù)卡是企業(yè)與經(jīng)營者的信用和名譽(yù)的象征,。

18.消費(fèi)者購物只有索要信譽(yù)卡,，才能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益。

19.推動消費(fèi)維權(quán)

20.提振消費(fèi)信心

21.科學(xué)文明健康消費(fèi)

22.構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境

23.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

24.依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

25.促進(jìn)社會和諧進(jìn)步

26.促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

27.優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境

28.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

29.維護(hù)農(nóng)村消費(fèi)者權(quán)益

30.優(yōu)化農(nóng)村市場環(huán)境

31.促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)需求

32.保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益是全社會共同責(zé)任

[315消費(fèi)者權(quán)益日宣傳標(biāo)語]

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇十一

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是思想品德課人教版八年級下冊第八課第二框的內(nèi)容,。在課標(biāo)里它是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)作為消費(fèi)者的權(quán)利,?！闭亲裱诵抡n標(biāo)的理念，我設(shè)計了這節(jié)課,。以下是我對這節(jié)課的反思,。

由于在現(xiàn)實生活中，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,，受到侵害的學(xué)生很少考慮要去維權(quán),，也不知道如何維權(quán)，因此我對這節(jié)課的設(shè)計考慮是：通過預(yù)設(shè)情景研討,、再現(xiàn)生活場景的方式,，采用互動式、探究式的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生提高鑒別水平,，做一個聰明的消費(fèi)者，同時樹立維權(quán)意識,，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法,。從知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)著手，把維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑作為本課的重點,，增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力作為教學(xué)難點,。從思想上、行動上兩方面教育學(xué)生怎樣做,，特別是在思想上一定要樹立維權(quán)意識,，這既是難點，也是指導(dǎo)學(xué)生行動的關(guān)鍵,。所以,，在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上，我將大部分的時間留給學(xué)生,，幫助他們提高認(rèn)識,，而將重點的行為指導(dǎo)分散在每個環(huán)節(jié)中，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),。

1、整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,，條理清晰,，教材處理得當(dāng)。

課堂上我自始至終都圍繞著怎樣維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益來進(jìn)行教學(xué),，即在思想上樹立維權(quán)意識,，在行動上運(yùn)用正當(dāng),、合法的手段維權(quán)。把整節(jié)課分成導(dǎo)入,、講授新課,、小結(jié)、課后交流四個環(huán)節(jié),，在每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，把知識內(nèi)化為學(xué)生的生活需要。并在講授時按照提出問題——分析問題——解決問題的思路層層遞進(jìn),，逐個擊破,，遇到學(xué)生困惑時，及時點撥,，把教材知識與活動融合,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。

2,、用活動來豐富學(xué)生經(jīng)驗,，獲得積極體驗。

上教研課的過程中,，我們往往預(yù)設(shè)了很多環(huán)節(jié),，甚至?xí)谡n前讓學(xué)生做許多準(zhǔn)備，例如小品表演,，情景再現(xiàn)等,，把各種各樣的活動貫穿在教學(xué)過程中，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氣氛,，又可以解決生活中的實際問題。但如果在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備老師事先設(shè)計好的活動,，會讓學(xué)生產(chǎn)生作秀的感覺,，所以我在預(yù)設(shè)活動時，不僅僅是為了活動而活動,，每個活動都有要達(dá)到的.目標(biāo),，只設(shè)置部分情景,，結(jié)果都讓學(xué)生自己去設(shè)計,、去感悟、去思考,，參與其中,，教師只是在這些活動中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是“學(xué)”的主體,。在“出謀劃策”和“試一試”這兩個活動中,，由學(xué)生給故事設(shè)想不同的結(jié)果,，進(jìn)行角色扮演，都充分考慮到學(xué)生的需求,，進(jìn)行生活中的消費(fèi)維權(quán)模擬,，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，為課堂增添了活力,，還教會學(xué)生掌握了維權(quán)的方法,，提高實際解決問題的能力。

3,、面對突發(fā)情況,，應(yīng)對得當(dāng)，及時調(diào)整,。

學(xué)生的緊張是可想而知的,，在開頭的10分鐘里，我對學(xué)生進(jìn)行聽歌曲討論評價以及現(xiàn)場小調(diào)查的兩項活動出現(xiàn)了嚴(yán)重的冷場,，這與我在本校試教的情況相差很遠(yuǎn),。從教多年的我，立刻意識到必須要改被動為主動,，于是我放棄了講臺,，走到學(xué)生中間，直接與學(xué)生對話,，請學(xué)生幫助我解決一些困惑,，讓學(xué)生感到我不是在灌輸知識，而是希望獲得他們的幫助,，與他們是平等的,，老師也需要學(xué)習(xí)。很快學(xué)生們就不再緊張,，討論聲此起彼伏,，課堂上充滿了民主、和諧,、愉快的氛圍,，參與的熱情直到課程的結(jié)束。這節(jié)課我經(jīng)歷了學(xué)生由審視到接受再到參與的過程,，更讓我認(rèn)識到教師的教與學(xué)生的學(xué)是雙向的交流,，只有“親其師”才能“信其言”。

1,、突破教學(xué)重難點時時間安排不得當(dāng),。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上，我將大部分的時間留給學(xué)生，幫助他們提高認(rèn)識,，也就是將突破難點的時間安排得多一些,，而將重點的行為指導(dǎo)，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑分散在每個環(huán)節(jié)中,，最后由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。但由于導(dǎo)入和現(xiàn)場小調(diào)查過程中浪費(fèi)了較多的時間,，導(dǎo)致在歸納總結(jié)部分時間不足,，倉促收尾,，給人感覺前松后緊,。在今后的教學(xué)中,，面對突發(fā)事件,，處理還應(yīng)該更干凈利落,，果斷一些,。

2,、對一些問題深挖不夠

思想品德課基本是按照是什么,，為什么,，怎樣做三部分編寫教材的,。本節(jié)課是學(xué)習(xí)怎樣做，由于是提前上的內(nèi)容,，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)是什么,，為什么部分，造成知識積淀不足,，在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的理論基礎(chǔ),，很難用相關(guān)法律法規(guī)分析問題，所以特別需要老師的指導(dǎo),，我在“出謀劃策”和“試一試”這兩個活動中,，對商家的侵權(quán)屬于什么行為沒有點評，對學(xué)生提出的建議,，辦法只作簡單的總結(jié),，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探討，是本節(jié)課最大的遺憾,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇十二

優(yōu)化農(nóng)村市場環(huán)境,，促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)需求。

營造和諧消費(fèi)環(huán)境,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,。

以推行信譽(yù)卡的使用為切入點依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

以人為本,，切實保護(hù)好廣大消費(fèi)者合法權(quán)益,。

依法維護(hù)自身合法權(quán)益,，共同營造良好消費(fèi)環(huán)境,。

依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益,，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步。

要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,，樹立先進(jìn)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式,。

嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣和商業(yè)欺詐行為。

學(xué)習(xí)消費(fèi)知識,，科學(xué)合理文明消費(fèi),。

宣傳消費(fèi)政策，提振消費(fèi)信心,，促進(jìn)消費(fèi)需求,。

宣傳貫徹好《消費(fèi)與責(zé)任》年主題。

信譽(yù)卡是企業(yè)與經(jīng)營者的信用和名譽(yù)的象征,。

信譽(yù)卡是產(chǎn)品三包的憑證和解決消費(fèi)糾紛的證據(jù),。

[消費(fèi)者權(quán)益日宣傳標(biāo)語]