使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

教師教育演講稿分鐘篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

前兩天,，學(xué)校德育處交給我一個任務(wù)，開一個有關(guān)“三生教育”的講座,。說實話,，我真的對這個話題不太熟悉，因為上海開展的是兩綱教育,。但既然領(lǐng)導(dǎo)信任,，也就只能趕鴨子上架了。所以就寫了下面的這篇演講稿,。由于時間較為倉促,，而手頭資料又基本沒有，稿子中的一些實例,，完全是憑記憶,，可能不太準(zhǔn)確，敬請諒解,。當(dāng)然,，現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，為我提供了很大的便利,。

to be or not to be,this is a question. 這是莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中的一句經(jīng)典臺詞,，翻譯成中文的意思就是：生存還是死亡，這是一個問題,。也就是說,，生存與死亡是千百年來困擾人類的一個根本性的問題。人因何而生,，為何會死,，即使睿智如莎士比亞，也只是給了我們一個問題,，而沒有給出答案,。可見,，這實在不是一個像我這樣水平的人能輕易回答的,。想當(dāng)年,，秦始皇雄霸一方，兵吞六國,，可謂是氣吞山河如虎,。他派徐福帶領(lǐng)五百童男童女……最后只留下一座至今尚未發(fā)掘的浩浩的秦皇陵。生存,，還是死亡,，這是多少年來人類一個無法參透的千年難題，而我們云南省教育廳開展的三生教育：生命,、生存,、生活，就是要教會我們的同學(xué)珍愛生命,，學(xué)會生存,，熱愛生活。

首先我想請問大家,，人這一生中最重要的東西是什么,？答案也許會有很多。特別是有很多人,，第一個會想到的就是金錢,。是啊，當(dāng)今是一個物質(zhì)的社會,，離開了錢似乎是寸步難行的,。有一句話不是說么：金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的,。由此可見錢的重要性,。我們現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)、工作就是為了怎樣掙到更多的錢,，因為他們認(rèn)為錢能換來幸福,。也有人會說是榮譽(yù)、地位等等,。當(dāng)然，這些都很重要,，但是大家有沒有想過,，當(dāng)生命都不存在的時候，這些東西還有存在的價值嗎,？所以請我們的同學(xué)記住,，無論何時何地，無論我們身處怎樣的環(huán)境,，生命永遠(yuǎn)都是第一位的,。記得今年四月,，上海的一個居民區(qū)曾發(fā)生了一次火災(zāi)。一個母親在第一時間,，把自己的孩子救出了火災(zāi)現(xiàn)常這時,，她想起家中還有幾千元現(xiàn)金忘了那出來，于是,，不顧周圍人的勸誡,，這位母親再次沖進(jìn)了火海。但,，這一去,，就再也沒有出來，只留下一個三歲的孩子,。這個缺少了母愛的孩子,，今后會怎樣過呢？我不敢想象,，所以,，錢沒了，我們可以再掙,，榮譽(yù)沒了,，我們可以再爭取，而生命沒有了,，則一切都結(jié)束了,。所以，云南省教育廳開展的三省教育：生命,、生存,、生活，把生命放在第一位,，我想,，道理也就在于此。

首先,，對待生命,，我們應(yīng)該采取一種怎樣的態(tài)度呢？我認(rèn)為是兩個字：尊重,。這里所說的尊重,，一是尊重自己的生命。為了母親,，我們要尊重生命,。我們每個人，都是經(jīng)過母親十月懷胎，是母親在經(jīng)歷無數(shù)的煎熬和漫長的等待后,，才來到這個世界的,，所以我們的一顰一笑，一舉一動,，都和母親的心緊緊相連,。我們對自己生命任何不尊重的行為，都會深深刺傷母親的心,。而根據(jù)《中國青少年報》的權(quán)威披露,，在17——34歲的青少年中，自殺已成為第一死因,。這些人,，他們自己認(rèn)為，從此了斷,，再無牽掛,。但事實果真如此嗎？老師我有一個同事,，她的女兒因戀愛受挫,，在二十歲時自殺身亡。女兒以為自己永遠(yuǎn)解脫了,，但我卻看到一個現(xiàn)實版的伍子胥,，她的母親，我的同事,，卻在一夜之間變得極度憔悴,，四十多歲的人，看上去仿佛已經(jīng)過了花甲之年,。我想,，喪女之痛，也許會成為她今后人生路上一道永遠(yuǎn)揮之不去的陰影,。因此,，為了我們的母親過得健康幸福，我們不該尊重自己的生命,，善待自己的生命嗎,？其次，為了實現(xiàn)自己的人生價值,，我們要尊重生命,。美國心理學(xué)家馬斯洛，將人生分為五個層次,，其中最高的層次，就是自我價值的實現(xiàn)。波蘭著名化學(xué)家居里夫人,，兩次諾貝爾獎的獲得者,，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素后，卻放棄了它的專利,，這也意味著她拋棄了一筆財富,。因為她覺得作為一名科學(xué)家，自我價值的實現(xiàn),，比財富更重要,。而我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，也許我們都能做出對這個世界的獨特供獻(xiàn),，因此為了我們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn),，我們怎么可以不尊重自己的生命，善待自己的生命呢,？生活是多么廣闊,，生活是海洋，凡是有生活的地方,，就有快樂和寶藏,。何其芳先生的這幾句詩告訴我們，快樂和寶藏就在我們的身邊,。也許就在我們的同學(xué)的中間,，有人將會成為科學(xué)家、文學(xué)家,、藝術(shù)家,，而且生活中也有許許多多的快樂和寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘,，那么我們是不是更要尊重自己的生命,，使之活得更有價值。

第三,，我們要尊重他人的生命,。生命無處不在，在川流不息的人群中,，來來往往那一顆顆跳動的心靈,，那一張張微笑的臉龐，是一個個鮮活的生命,；在散發(fā)著智慧氣息的森林里,，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，偉岸而祥和的參天古樹,，是一株株充滿生機(jī)的生命,；在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚,，是無數(shù)靈動而美麗的生命,。

教師教育演講稿分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長：

大家好!

她工作一貫勤勤懇懇,，無私奉獻(xiàn),，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間,，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師,。新教師手語不熟，經(jīng)驗不足,，學(xué)生不適應(yīng)新老師,，和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對立情緒，這個班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班,。產(chǎn)假期滿,，上班的第一天，老校長拉著她的手說：“你來了就好!這個班已經(jīng)亂得不成樣了,。你的孩子小,，學(xué)校也不缺老師，本該照顧你的,，可這個班恐怕只有你能管住了,。”她毫不猶豫地接受了任務(wù),。她耐心地找學(xué)生談心,，細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，繁雜瑣碎的班級事物使她無法抽空回家給孩子喂奶,，頑皮的學(xué)生讓她無法按時下班,。多少次安頓好住校生，她踏著暮色匆匆趕回家,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見女兒撕心裂肺的哭聲,，看見母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著。這樣的日子持續(xù)了一個月,，她感覺對女兒，對自己和母親都是一種身心折磨,。愛的天平上,，一邊是襁褓中的女兒，一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時期的24位學(xué)生,，真是難以取舍,。最后,，她還是狠下了心，給當(dāng)時只有五個月大的女兒斷了乳,，而全身心地投入工作,。經(jīng)過一年的努力,，她帶的班不但扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),，而且進(jìn)步很快，被評為校先進(jìn)班級,。而女兒卻與她越來越疏遠(yuǎn),，餓了找奶奶，困了找奶奶,，連晚上睡覺也一定要躺在奶奶身邊,。同在一個屋檐下，她這個做母親的卻像是一個陌生的阿姨,，有時想抱抱女兒,，女兒也不肯讓她碰一下。

她一心撲在工作和學(xué)生身上,，對聾生有著一顆慈母之心,。聾校學(xué)生來自全省各地，剛?cè)雽W(xué)時只有七,、八歲,。學(xué)生年幼自理能力差，她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被,，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈,、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了,，她就帶著去醫(yī)院看病,、打針。在她的抽屜里,，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊,。遇上節(jié)假日，有住校生不能回家的,，她就帶上水果,、糕點到學(xué)校看望學(xué)生,，和學(xué)生開展活動,，或把學(xué)生接到自己家里。姜玲同學(xué)智力不好,，而且性格孤僻,，一直不適應(yīng)住校生活,，稍有一點不如意，就哭泣著要找媽媽,，甚至吞橡皮,，拿小刀劃傷自己。xx時刻關(guān)注和安撫著她,，總把她帶在身邊,。星期天到了，姜玲母親農(nóng)忙,，不能來接她,，xx就把她帶回家，幫她洗頭,、洗澡,、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎,，家長無法即時趕到,，xx白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯,，晚上陪護(hù)在病床前,。五天后家長趕來了，拉著她得手,，流下了感激的淚,。

她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān),。xx年,，學(xué)校從xx購置了一套語訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子,，讓她一定要在聾兒語訓(xùn)方面干出成績,，不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱號。而學(xué)生家長的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說了,。她是全力以赴,，付出了艱辛的勞動。班上共13位學(xué)生,，上午主要是教學(xué)和集體語訓(xùn),，下午是單訓(xùn)時間。為了保證語訓(xùn)質(zhì)量,，她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對面單獨訓(xùn)練時間,。20分鐘雖然不算多，但13位學(xué)生加起來就是4個多小時,。這4個多小時里,，她是沒有休息的,，不停地帶讀，演示口型,，展示發(fā)音部位,，糾正學(xué)生發(fā)音。每天下來,，她都是聲音嘶啞,，咽喉腫痛，超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪,，但她毫無怨言,。

為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音,，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音,，以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上,、鼻旁、脖子上,，感受聲音的振動,，找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里,，觸摸發(fā)音時舌頭的位置,。功夫不負(fù)有心人，通過幾年的訓(xùn)練,，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對話,，有的可通過看話進(jìn)行口語交流。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班,，經(jīng)常接待外省,、地、市,、縣聾校教師聽課,。

她不但重視對聾兒的智育，更重視思想教育,，培養(yǎng)聾生自強(qiáng)不息,、與命運抗?fàn)幍木瘛Ｋ膭詈⒆诱曌陨淼腵生理缺陷,，自尊,、自強(qiáng)、自信,，要做身殘志堅,，殘而不廢,，對國家對社會有用的人。在xx的精心培育下,，孩子們健康成長,。她班上許多同學(xué)都樹立了和正常人一樣上大學(xué)的理想和目標(biāo);有的學(xué)生評為市級三好學(xué)生、文明學(xué)生;有的學(xué)生在市中學(xué)生運動會,、省殘疾人運動會上拿獎;有的學(xué)生在省書法美術(shù)作品大賽上拿名,。班上也贏得了一張張獎狀，一塊塊獎牌,，整個班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上,，自強(qiáng)不息的精神面貌，被評為校綜合治理先進(jìn)集體,。

她虛心好學(xué),，積極上進(jìn)，利用業(yè)余時間進(jìn)行了大專,、本科的學(xué)歷進(jìn)修,，勤奮鉆研特教知識和前沿理論，并理論聯(lián)系實踐,，進(jìn)行課題研究,。她先后擔(dān)任了校“聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練”,、“提高聾生語言表達(dá)能力”,、“學(xué)校、家庭,、社會合力教育”等課題研究,。xx年、xx年,、xx年在省教委委托聾校舉辦的x期“xx省聾教師資培訓(xùn)班”主講《聾校語文教材教法》,，并指導(dǎo)學(xué)員實踐。她指導(dǎo)的這些學(xué)員是來自全省各地的近五十名聾校老師,，如今,，他們在當(dāng)?shù)氐拿@校都是教學(xué)骨干，有的還是校長,，是教導(dǎo)主任了,。自xx年以來擔(dān)任語文教研組長，在全校進(jìn)行了“聾校詞語教學(xué)”,、“中國手語”等業(yè)務(wù)知識講座,，并指導(dǎo)新教師、青年教師及實習(xí)生的教育教學(xué)工作,。20xx年帶領(lǐng)教研組全體教師積極參加市教委開展的“巾幗建功”活動,，所負(fù)責(zé)的教研組被評為市教委“文明示范崗”,，個人被評為先進(jìn)工作者。

她的教育教學(xué)工作多次獲省,、市,、學(xué)校的獎勵：xx年、xx年連續(xù)獲xx省特教教學(xué)競賽一等獎;《聾童家長參與學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查》,、《優(yōu)化訓(xùn)練方式,，不斷提高聾兒語言訓(xùn)練質(zhì)量》等論文獲省特教會論文評比一、二,、三等獎,，多篇論文在各級各類教育刊物上發(fā)表。

教師教育演講稿分鐘篇三

記得還是在念大學(xué)的時候,，天天聽著,、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個受孩子愛戴的好老師。x年前,，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師,！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林；終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師！

教師教育演講稿分鐘篇四

各位評委老師：

大家好,！

我的演講題目是《我的課堂教學(xué)觀》,。課堂是教師與學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂上,，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,、幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，向課堂要效果，同時還需要向課堂要效率,，是我們每一個教師的追求,。那么如何創(chuàng)建一個高效的課堂教學(xué)呢？我覺得主要有以下幾點：

一,、把握教學(xué)重點,、抓住教學(xué)難點是關(guān)鍵。一堂課的教學(xué)任務(wù)有主有次,、有難有易,，做為教師，必須在課前認(rèn)真研讀教材,，把握和抓住教學(xué)的重點和難點,，這樣課堂才不會迷失方向，學(xué)生才能夠進(jìn)行最大效率的學(xué)習(xí),。我們經(jīng)?？吹接械睦蠋熒险n,，一節(jié)課教學(xué)效果好，氣氛熱鬧,，學(xué)生參與程度高,，似乎感覺一切都很美好，但有時我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，完成各種游戲、在活躍的氛圍中快樂的學(xué)習(xí),，卻沒有能夠抓住教學(xué)重點,，一切課效果很好，效率卻是沒有達(dá)到,。這樣的課堂是我們應(yīng)當(dāng)規(guī)避和改進(jìn)的,。

二、教學(xué)媒介要有的放矢,。課堂教學(xué)為了學(xué)生能夠獲得知識,、經(jīng)歷學(xué)習(xí)體驗的過程的，所以教學(xué)媒介的素材準(zhǔn)備,，都必須是為這節(jié)課的任務(wù)服務(wù)的,。課前的`引入、課后的聯(lián)系,，課中的演示,、操作，分組合作等等,，都必須是圍繞學(xué)習(xí)目的來開展的,。我們有時會看到，有的老師在課堂教學(xué)中,，為了設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié),，進(jìn)行了大量的工作準(zhǔn)備，做了動畫,，講了故事,，猜了謎語等等，過去7,、8分鐘了，還沒有進(jìn)入主題,。這時候,，我們應(yīng)該想到，不能為了引入而引入,，不能為了設(shè)計而設(shè)計,，當(dāng)過多的額外教師主觀上的創(chuàng)設(shè)，會限制一節(jié)課的效率的提升。課堂引入如此,，課后聯(lián)系等也都是如此,。

課堂教學(xué)是每位教師都努力完善的教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，向課堂要效率應(yīng)該是我們教師追求并為之奮斗一生的事業(yè),。

我的演講完了,，謝謝大家！

教師教育演講稿分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,。

首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會。下面我代表13級一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),。拋磚即為引玉,，不當(dāng)之處敬請各位批評指正。

文史哲學(xué)科,，除了擔(dān)負(fù)知識傳承作用之外,，精神思想的傳承尤為重要。因此,，我們語文老師借助學(xué)科優(yōu)勢,，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情,。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個學(xué)生成為樂觀向上,、積極奮進(jìn)的人,。

而這一點對我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的，最簡單的說,，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量,。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”,，就是“教化”,。

魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定，那就去落實,，大可不必改來改去,。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。這兩點看起來簡單，而落實到學(xué)生實踐真的不容易,。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,，有些學(xué)生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促,。反思與所說的回放電影很相似,，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容,，進(jìn)行鞏固,、查漏補(bǔ)缺，然后再有針對性地做作業(yè),。不以作業(yè)為目的,，而以個性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo),。每個學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本,，在高一初設(shè)時我們就決定讓這些知識、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考,。

生活即是語文,。學(xué)生要想在高考實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練,，沒有一定的文化積淀，那是極難的,。因此,，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較,，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好,。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思，一句話,、一篇文章,、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點，學(xué)生讀書報告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容,，而是自己思想智慧的火花,。

在這里我想說一下暑假里令我非常感動的一種狀況：雖然是臨時拼湊的班級，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，每節(jié)課都從誦讀,、字詞積累、演講開始,。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動,。結(jié)果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿,、十分流暢,、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲,。在一天之內(nèi),，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿,、而又十分流暢的確是不容易的',，還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場就表達(dá)了自己的感動之情,。而之后,，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書報告交流時,，我完全是個觀眾，學(xué)生自己推舉的主持人,，將報告會串臺詞組織的非常到位,，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以,，適時放手給學(xué)生一個展示的平臺,，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩，在這個過程中更重要的是學(xué)生得到了提高,。

在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心,，我們的原則是在本學(xué)科有限的時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難,，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難,，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點，語文成績的全面提高真的也不難!

為了落實以上內(nèi)容,，我們13級一部語文組切實實踐學(xué)校各項常規(guī),，虛心向各位同仁請教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課,，群策群力,，對語文教材進(jìn)行大膽組合，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料,。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé),。不但收獲了成績,，也收獲了深厚的友情。在此,，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝!

學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,，我們還需繼續(xù)努力!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路,，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助,，有開朗溫和的新禹老師帶來活力，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入,，有在座各位的支持,，我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績更上一層樓!謝謝!

教師教育演講稿分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會,，感謝各位同事一年多來對我的關(guān)心和支持,，謝謝您們!

讓我站在這兒面對眾多的老教師，優(yōu)秀教師而發(fā)言,，我深感自愧不如,。今天，我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧,。自從踏進(jìn)一中的校門我便體會到作為一名人民教師的責(zé)任,，那就是放飛學(xué)生的希望，讓孩子們都能成材,。

作為一名年輕教師,，我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足：業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高，教學(xué)經(jīng)驗完全空白,，知識領(lǐng)域有待于拓展,。針對這些不足，在日常的教學(xué)過程中,，我努力做到如下兩點：

1,、在備課時，做到仔細(xì)備課,，延長備課過程,。熟度教材，提煉教材,，精心組織教案,。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上,，多聽取老教師的意見,，多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課,，做好聽課記錄,，學(xué)習(xí)他們的知識傳授過程，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù),，然后在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足,，以補(bǔ)充和完善教案。

2,、在課堂上,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率,，很抓過程的落實，做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲,。除此之外,，我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員，努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離,，多與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴(yán)格要求，同時不放棄任何一位學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,，多給基礎(chǔ)差的以鼓勵，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

做為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪,。所以,，從踏進(jìn)教壇的第一天起，我就無悔地堅守教書育人這芳沃土,，并用自己的青春和熱血譜就奉獻(xiàn)之歌,，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍(lán)天,、駿馬用馳騁回報草原,、我惟有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)于教育事業(yè),，奉獻(xiàn)于我們的嘉祥一中,，只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。

我們一中是一個精英輩出,，臥虎艙龍之地,。所以，面對成績我感到有更多的壓力,，更重的責(zé)任,。但我還是將一如既往的踏實工作，以更加優(yōu)異的成績來回報學(xué)校對我的栽培,。

謝謝大家!

教師教育演講稿分鐘篇七

青年教師師德演講稿

這是一個真實的故事,。

去年冬天,，班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音哽咽地說：“老師我要請假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了,，在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話,，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子!家境貧寒,，父親是個莊稼人,，靠干建筑維持一家人的生計。而母親是一個精神病患者,，為治病幾乎花光了家里所有的積蓄?，F(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺，對年幼的她可真是一個晴天霹靂!

過了幾天,，田增坤返校了,。回校的她失去了往日的歡笑,。紅腫的眼睛流淌著悲傷,，憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話：“老師,，我上課的時候,，怎么也聽不進(jìn)去，我想媽媽!為什么老天如此不公?連一個疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”

看完她的日記我想：這孩子性格內(nèi)向,，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云!她需要的不僅是生活中的關(guān)愛,，更需要的思想上的點撥。作為班主任,，我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾,。

于是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環(huán)境,，但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài),，就象田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地,，都要向著陽光生長!”

課間的時候,，我又找她談心。我對她說：“你知道嗎?一個母親最大的愿望就是孩子有出息,，你整天哭哭啼啼,，耽誤了學(xué)習(xí)，你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,，一個精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,，你還想讓他再為你操心嗎?”聽到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵,，對她說：“只有清空杯子,，才能倒?jié)M水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法,，那就是全心全意地讀書,，努力改變自己的命運!

那次談話，對田增坤的觸動很大,，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草,。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長,?！?/p>

以此為契機(jī)，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會,。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句，來教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折,。

為了鼓勵她走出人生中的困境,，我還給她寫了一篇文章，標(biāo)題就是《孩子,，擦干-你眼中的淚滴》,。在文章中我這樣寫到：“孩子，面對親人的離去,，擦干-你眼中的淚滴,。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全!”時間是最好的良藥,，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎,，只要我們學(xué)會等待,。孩子，面對生活的苦難,，擦干-你眼中的淚滴,。扼住命運的喉嚨,，笑對人生中的風(fēng)雨,。人生若無荊棘，生命何談意義!挺起你的胸膛,，硬著頭皮闖下去!”

后來這篇文章發(fā)表在《滄州晚報》的大運河欄目,。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候，同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,，取而代之的是自信堅強(qiáng),。

現(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績邁進(jìn)了高中的大門，因為內(nèi)心灑滿了陽光,，迎接她的也必定是一個光明的未來,。

愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運,，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”,。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光,，放飛希望,。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明,、邏輯性強(qiáng),，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿,，不少著名的演講都是即興之作,，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一,，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織,，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理,。其二，可幫助演講者消除臨場緊張,、恐懼的心理,，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點

主要區(qū)別

演講和表演,、作文有很大的區(qū)別,。

見的一種社會活動。

其次,，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流,，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾,、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一,、針對性。演講是一種社會活動,，是用于公眾場合的宣傳形式,。它為了以思想、感情,、事例和理論來曉喻聽眾,，打動聽眾，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實的針對性,。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣,，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型,，如黨團(tuán)集會,、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部,、 學(xué)校,、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體,、各類競賽場合,，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容,。

第二,、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,，而不在于“演”,，它以“講”為主、以“演”為輔,。由于演講要訴諸口頭,，擬稿時必須以易說能講為前提,。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”,。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽,。因此，演講稿寫成之后,，作者最好能通過試講或默念加以檢查,，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整,。

第三,、鼓動性。演講是一門藝術(shù),。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的.豐富,、深刻，見解精辟,，有獨到之處,，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象,、生動,，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,，毫無新意,，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好,，甚至相反,。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù),，它只是演講的一個文字依據(jù),，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體,、聽眾對象,、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體,。撰寫演講稿時,，不能將它從整體中剝離出來,。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先,，要根據(jù)聽眾的文化層次,、工作性質(zhì)、生存環(huán)境,、品位修養(yǎng),、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式,，以便更好地溝通,。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到,、深刻的觀點和見解,，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢,、體態(tài)語的運用進(jìn)行設(shè)計并加以注釋,，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外,，還要考慮演講的時間,、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果,。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面,。書面性文章無需多說,，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀,，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方,。演講稿就不同了,，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾,。為此,，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,，就是講起來通達(dá)流利,。所謂入耳,，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙,，不會發(fā)生曲解,。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞,。

這樣,，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白,。

第六,、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同,，或表示反對,，或饒有興趣，或無動于衷,。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,，因此，寫演講稿時,，要充分考慮它的臨場性,，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地,。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,，以及應(yīng)付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧,。

主要功能

第一,、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息,、闡明事理為主要功能的演講,。它的目的在于使人知道、明白,。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁,、構(gòu)思,、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識,。它的特點是知識性強(qiáng),，語言準(zhǔn)確,。

第二、“使人信”演講,。這種演講的主要目的是使人信賴,、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來,。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),，通過一系列的道理論述,，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到,、正確,，論據(jù)翔實、確鑿,，論證合理,、嚴(yán)密。

第三,、“使人激”演講,。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,，從而歡呼,、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感,、自強(qiáng)感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。

第四,、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法,。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來,，投身反法西斯的行列,。它的特點是鼓動性強(qiáng),，多以號召,、呼吁式的語言結(jié)尾。

第五,、“使人樂”演講,。這是一種以活躍氣氛,、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講,，多以幽默,、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合,。這種演講的事例很多,，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,，語言詼諧,。

教師教育演講稿分鐘篇八

站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,。

下面我把平時教學(xué)中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指證,。我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計。

相比,，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決,，如果能行我不會再講，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對新知識的理解。

比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中,，雖然四則運算混合在一起進(jìn)行計算是新知識,，也是這節(jié)課的重點，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運算的兩步計算,，對于先算乘法或除法,，再算加或減這一基本運算順序很清楚。就憑這一點知識基礎(chǔ),，四則混合運算完全可以讓他們自己解決,，所以課一開始，沒有任何講解,，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,，首先請同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算。找完后教師說：“這些題都是計算題,，每道題都有自己的特點,，你們會嗎?教師可有點擔(dān)心你們會做錯……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,，讓他們獨立完成,，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學(xué)說出自己的運算順序,，讓同學(xué)們在討論他出錯的原因中,，歸納出：小學(xué)四則混合運算的運算順序，先算乘除,，后算加減,，有括號的，先算括號里的,。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決,。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。

可在我們新授課中有些新知識是相當(dāng)抽象的,，學(xué)生理解起來很難,。每當(dāng)這時我同樣不去就例教例，就題講題,。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會,，每到教學(xué)重難點的地方，我們怕學(xué)生聽不懂,，于是把教材中的例題講了再講,，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時聽的也很明白,，可等到讓他們獨立解答練習(xí)題的時候,，正確率卻很低，出錯的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會呢?他們真是奔死了,。其實這并不能簡單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的`數(shù)學(xué)道理,。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,，把難點問題形象化。我在上課的時候,，除了板書的時候站在講臺上,，其余時間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點,。

比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,。所以在教學(xué)這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行,，相背而行先行再行，同向而行等種種情況,，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式,。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時間,，速度和相遇時間為什么等于總路程,，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題,，讓學(xué)生在解答,，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ),。

又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前,，我搞了班里四個大組的選數(shù)學(xué)組長的活動，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表,，然后請同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使學(xué)生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程,，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在,。

再如：為了給“求長方體,，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具,，說出它們的長,、寬、高,，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積,。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ),，當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體表面積的時候,，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積,，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,，全班只有5名同學(xué)出錯，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材,，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化,，并降低了難度,，同時不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間,，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一舉兩得,，老師們不妨試試。

教師教育演講稿分鐘篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我有幸站在這里發(fā)言,，感到非常榮幸,。身為教師，教書育人,，教出成績是我們的職責(zé),，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵,，此時此刻我心中除了喜悅,，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個展示的平臺,。二,、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵,，給了我最大的支持和動力,，讓我能安心工作。三,、要感謝身邊的同事們,，是你們給了我無私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高,，讓我能開心工作,。四、要感謝我任教1511,，1512班的學(xué)生們,，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對老師工作的`支持與理解,。

成績已成歷史,，如今我們又站在了同一起跑線。

借此機(jī)會,，我想對同學(xué)們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子,，沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會,、學(xué)校,、家長對你們寄以很高的期望,，希望你們不負(fù)眾望，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí),，勇于拼搏,，以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師,，為學(xué)校增光添彩。

作為一名教師,，我愛我的學(xué)生,。學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩,，我都愿意幫助解開;你們有了點滴進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師,，我更愛我的事業(yè),。我會把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好,，用教師的職業(yè)道德衡量自己,、鞭策自己。作為教師,，我深感使命光榮,，責(zé)任重大。在新的一學(xué)年里,，我依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我將本著不拋棄、不放棄的原則,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心,，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀,。

我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn),，風(fēng)雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜,，給耒陽教育一個奇跡,，給自己一個交代，給學(xué)生一個未來,，我堅信,，借助這次表彰大會的東風(fēng)，“杜甫學(xué)?！边@艘教育上的大船,，一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下，在我們的奮力搖槳下,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,、工作愉快！祝在座的同學(xué)們,，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長！

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家,。

教師教育演講稿分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們:

大家下午好,！

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會,，貢獻(xiàn)的機(jī)會,。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因為如此,，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國將興，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界,，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運,，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因為,，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們,?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動力來自何方,？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲,，反之，只能是一事無成,，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課,、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實施,，因材施教。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法,。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人,，就必須做到。

教師教育演講稿分鐘篇十一

小朋友們,，早上好,！

我是保健醫(yī)李老師，今天我給小朋友們講的話題是安全。安全是非常重要的,，平時在班級里,，相信我們的'老師都有跟小朋友們講許多關(guān)于安全的知識。今天在這里,，李老師再次提醒小朋友們要注意安全,。

幼兒園是小朋友的家，在幼兒園里,，這么多的寶寶在一起,，小朋友們一定要注意保護(hù)自己，愛護(hù)同伴,。在上下樓梯的時候,，小朋友們要記得靠右行走，不推不擠,，下樓梯要扶好欄桿,。在教室里面上廁所、喝水的時候,，不追逐打鬧,，也要注意眼睛看著慢慢走。還有,，我們小朋友在戶外活動的時候,，也要注意安全，要以正確的方法玩各種玩具,，玩滑滑梯時要排隊,，從上往下滑，千萬不可以頭朝下滑,，這是很危險的,。

我們小朋友要好好保護(hù)自己，處處注意安全,。老師今天說的你們都記在心里了嗎,？最后祝我們?nèi)w小朋友每天都能高高興興來園,，平平安安回家,！謝謝大家！

教師教育演講稿分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

在這個秋高氣爽，桃李金黃的九月,，我們?nèi)w教師歡聚一堂,，共同慶祝第xx個教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們,，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。

從1985年第一個教師節(jié)至今,，xx年的時光匆匆而過,，也正是這xx個由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),，讓更多的人把熱情與尊重,，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義,。因為有了我們在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光,，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵他們邁出了創(chuàng)新的腳步,；因為有了我們在教育的沃野上揮灑耕耘的汗水,，xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會生機(jī)勃勃，蒸蒸日上,。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性,，感受到國家、各級政府對教育事業(yè)的重視,，感受到教師社會地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高,。

十年前，懷著對教師職業(yè)的無限崇敬,，我滿腔熱情的走上了三尺講臺,。教育，是我從事的神圣的事業(yè),；教師,，是我選擇的崇高職業(yè)；育人,，是我承載的終身使命,。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,，履行教的全部職責(zé)與義務(wù),，努力鉆研，不斷改善我的教育教學(xué)實踐,，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,，無論我的學(xué)生來自何處，無論我的學(xué)生貧窮與否,，無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,，托起孩子們幸福的一生,。相信今天在座的教師同仁們，們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起,，就無悔地堅守著教書育人這方沃土,，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，沿著近十年的教壇之路走來,，我們也曾有年輕氣盛的.躁動,、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮,。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,，一種挑戰(zhàn)自己,、完善自己的方式，其間的過程,，苦樂自知,。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們溫暖,，是同事們的微笑給了我們鼓勵,，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗教育生命的真諦,。我想，作為一種職業(yè),，教育,，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的,、講臺是神圣的,。

作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛,、清苦的,，但我們既然選擇了教育，就應(yīng)該靜下心來,，心無旁騖。為了下一代，我們無怨無悔,，就像夜空中微弱的群星,，始終在自己的軌道上運行。在我的身邊,，許多教師始終堅守著自己的課堂,，靜心守護(hù)著自己的每一個學(xué)生。許多老師因為家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展,，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時,，他們毫不猶豫，慷慨解襄,。這一切的一切,，使我更深的體會到了，盡管外面的世界很精彩,，很燦爛,，但教育的空氣更純更凈，教育的意義更重大更神圣,，從事這樣的職業(yè)我無怨無悔,，我甚至感到慶幸！在過去的日子里,，我用自己的良心,、責(zé)任來實踐自己的諾言，那就是：為人師表,，愛崗敬業(yè),，努力成為一名好教師。

是啊,，耕耘與收獲是并存的,，憑著自己對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，換回了許多期待,、信任和尊敬,。家長會上一句句“孩子交給你我們放心”，來自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信,，讀起來是那么親切,。領(lǐng)導(dǎo)的評價、群眾的口碑,、學(xué)生的敬重,，如同一股股暖流融進(jìn)心田，我強(qiáng)烈地體會到教師這份職業(yè)帶給我的快樂和幸福,，體會到自己當(dāng)教師是非常幸運的,，自豪的,。教師職業(yè)平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭,，春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù),，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對新形勢下的教育改革,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。站在三尺講臺上，一枝粉筆,，一塊黑板,，一本教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天,，教育情感的投入,、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革,、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域,，我們捕捉到新的時尚與流行,。于是，教育改革,，成為一種新的生活方式,，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定,！我們在人生價值的坐標(biāo)系上,，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上,，有我們崇高的誓言與約定,！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量,。

作為一名人民教師,，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,，不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式、教育方法和途徑,，才能不斷充實自己,，改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，提高自己的教育教學(xué)水平,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教，育人育心,，為托起明天的太陽,，為譜寫xx鎮(zhèn)教育的新篇章，讓我們大家攜手努力,，共創(chuàng)輝煌,。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們節(jié)日快樂,，工作順利，身體健康,，闔家幸福,。

教師教育演講稿分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

八年前，我從大學(xué)畢業(yè),，胸懷理想,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到xx中學(xué)任教,。那個時候的xx剛剛搬到這兒,，沒有圍墻，也沒有大門,。整個學(xué)校才十多個班級,，三十來位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小,，教學(xué)質(zhì)量也不高,，在晉江教育屆沒有多少影響,。然而，經(jīng)過幾年的努力,，xx已由一初中校發(fā)展為完中校,，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，xx不僅有了晉江一流的運動場,，xx的課程改革也走在了晉江的最前列,。

xx能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),、以校為家，愛生如子的教師,。我為他們而感到驕傲,，作為xx大家庭中的一員，因此,，我也為自己而感到自豪,。

記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生,，病就會好的,。他是這樣說的，也是這樣做的,，他的身體不是很好,，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假,，沒有無故礦過一節(jié)課,。在xx，這樣的教師還有很多很多,。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親,；還有一位教師暈倒在課堂上,，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上；更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,，還在給心愛的學(xué)生上課,。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的,，更是不少,。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師,，我都會有一種難言的情愫涌上心頭,，我由衷的敬佩他們,。

xx的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，而且以校為家,，愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時,，又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘,，讓其明白“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”的哲理,。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好,，但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康,。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,，然后才通知學(xué)生的家長,。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨,，上門家訪,。他們沒有寬敞的住房，沒有豪華的轎車,，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任,。

在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞,。教師的職業(yè)是高尚的,，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此,。但xx的教師淡泊名利,，無私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步,，就是他們最大的收獲,；學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富,。

古人云：“一年之計,，莫如樹谷,；十年之計，莫如樹木,；終身之計,，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè),，我無悔當(dāng)初的選擇,。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則,，為人師表,，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“人”這個稱號,。

謝謝大家,！

教師教育演講稿分鐘篇十四

學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓我們動氣,，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣,，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣,，這些匯集到我們身上是惡氣攻心,。氣生了不少，但問題沒有得到一點解決,，所以,，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容,，原諒與寬容讓你生氣的人與事,。

當(dāng)我們準(zhǔn)備批評我們的學(xué)生時，我們要學(xué)會控制你的情緒,，千萬不要讓情緒左右了我們的言行,。事實上，只有我們完全控制了自己的情緒,，我們才能在面對讓我們厭惡的學(xué)生時,，仍能面帶微笑；而當(dāng)我們對學(xué)生暴跳如雷時,，并不能表明我們真的控制不了自己,，事實上此刻的`我們也許心靜如水。

這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn)術(shù),，好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。

幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,。掌握一點幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情,，同時也讓學(xué)生走近了你,。但幽默應(yīng)止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學(xué)生,，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑,，因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

就是成年人,，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以,，對待尚在成長過程中的學(xué)生,，我們不要永不滿足，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功的之處,，并給予充分的肯定,；同時，當(dāng)學(xué)生正確地回答了我們的問題,，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至是一個小小的善舉,，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對他給予真誠的贊賞,。我們贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會再還我們一個驚喜,。

考試分?jǐn)?shù)公布后,，人們關(guān)注的是考生的總分，這實際上是告訴人們,，教育的效果是有一定的群體性的,。所以，在任何時候,，我們都不要夸大我們在教育學(xué)生過程中的作用,。再說，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的,，在很大程度上,，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣,。

教書作為我們的職業(yè),，薪水就是我們的回報。我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了我們是將責(zé)任放大的老師,，但我們并不能因為放大了責(zé)任而又追求更多的回報,。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,，老師不要奢望學(xué)生今后會對我們有額外的回報,，那怕只是一張小小的賀卡。

如果一個教師能夠擁有快樂,，自己快樂,，學(xué)生快樂，家長快樂,，領(lǐng)導(dǎo)快樂,，同事快樂，朋友快樂,，兄弟快樂,，姐妹快樂，丈夫快樂,，妻子快樂,，兒女快樂，身邊所有的人都快樂,，則當(dāng)下便有無限生機(jī),，無限開創(chuàng)，逆境可轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?，腐朽將化為神奇?/p>

有種情感看似疏淡卻很甘甜

有種問候看似普通卻很溫暖

有種信任看似平常卻很真切

有種友誼看似清斂卻最長遠(yuǎn)

教師教育演講稿分鐘篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好！

我今天演講的題目是———愛在點滴,，今生無悔,！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容,、鼓勵、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！币粋€鼓勵的眼神,、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無窮的信心,。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,，微笑過,、哭泣過、感動過,、彷徨過,，帶過低年級，帶過高年級,，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典————那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚,、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂,；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時,，我會誠懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時,，我會用眼神和語言鼓勵；當(dāng)他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛,；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助,。點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧,，可我體驗了人生最大的`幸福———師愛無限,，愛在點滴,，今生無悔！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤,！

七年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是作為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天,，他一如既往地來到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎？你不在的這幾天,，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對你說,，你一定要堅強(qiáng)！你是男子漢,！幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的,，老師,，同學(xué)們，我一定會堅強(qiáng),！”在以后的日子里,，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

謝謝大家,！

教師教育演講稿分鐘篇十六

各位評委,、各位同仁：

大家上午好！

我喜歡他們,，我相信,，我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的我,，我相信作為雙優(yōu)生的我,，我相信能代表全體生向母校上匯報課的我，一定能把孩子們教好,?？涩F(xiàn)實卻給我潑了一盆又一盆的冷水。

在教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn),，作為一名數(shù)學(xué)教師，我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實,。解奧數(shù)題,，沒有同年級的余老師快；粉板字,，沒有張老師書寫的好,；教學(xué)語言，沒有吳老師準(zhǔn)確到位,，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足,，使得我越發(fā)沒有自信，越發(fā)對自己降低要求,，想著,，唉,，我就這么樣了，隨便隨便了,，反正也不可能成為一位名師了,，一天天混日子，算了吧,。

我變了,，變得不在意學(xué)生的考試成績，變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步,，變得沒有上進(jìn)心,，沒有理想，沒有追求,，更沒有奮斗的目標(biāo),。第一學(xué)期的期末考試，我所任教的班級,，在同年級的四個班中,，均分名列倒數(shù)第一，這是我從教數(shù)年來從未有過的事情,，也讓我第一次覺得汗顏,，沒有面子，滿心的愧疚,。

我將這個班級帶入五年級的時候,，均分、優(yōu)秀率是同年級的`第一名,，而僅僅一個學(xué)期,，我就讓這個班級變成倒數(shù)第一名。我覺得對不起自己的學(xué)生,，對不起那些把孩子交給我的家長們,，是我的錯。在那時,，我突然明白,，作為一名教師，我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽(yù),，而是一份踏實,，是一份責(zé)任。

我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活,，必須盡自己最大的努力干活,，不能因為自己的任何事情，影響孩子們的學(xué)習(xí)，這是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，絕不能誤人子弟?；蛟S我這一輩子也不可能成為一位名師,，但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。

自那時起,，我重新找到了自己的位置,，我相信，我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一位對得起天地良心的人民教師,。我從教學(xué)的點滴小事做起，改變自己,，提升自己的教學(xué)能力,。

孔子曰，三人行必有我?guī)熝?。所以,，我選擇勤學(xué)好問。對于教學(xué)中遇到的種,。種問題,，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教,，直到問個清楚弄個明白為止,。

俗話說，笨鳥先飛,。我是一只笨鳥,，所以，我除了編寫教案之外,，在每節(jié)課的課前,，必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數(shù),。

古語云,，勤能補(bǔ)拙。我并不聰慧,，所以,，我選擇勤奮。如果一個問題,，在當(dāng)節(jié)課上我沒有講解得清楚透徹,，我會選擇在課后或時間，繼續(xù)和學(xué)生溝通講解，直到他們真正學(xué)會為止,。用我辛勤的汗水,，換來學(xué)生的收獲，一點都不浪費,。

我不是詩人,，不會用漂亮的的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來思考我的價值,；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位,。然而,，我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗,，描繪我心中最美麗的畫卷,，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。

十年前,，我選擇熱愛,，十年后，我依然選擇熱愛,！

謝謝大家,。我的演講完畢！