使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

教師教育演講稿分鐘篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！

前兩天,，學(xué)校德育處交給我一個(gè)任務(wù),，開一個(gè)有關(guān)“三生教育”的講座。說實(shí)話,，我真的對(duì)這個(gè)話題不太熟悉,，因?yàn)樯虾ｉ_展的是兩綱教育,。但既然領(lǐng)導(dǎo)信任，也就只能趕鴨子上架了,。所以就寫了下面的這篇演講稿,。由于時(shí)間較為倉促，而手頭資料又基本沒有,，稿子中的一些實(shí)例,，完全是憑記憶，可能不太準(zhǔn)確,，敬請(qǐng)諒解,。當(dāng)然，現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng),，為我提供了很大的便利,。

to be or not to be,this is a question. 這是莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞，翻譯成中文的意思就是：生存還是死亡,，這是一個(gè)問題,。也就是說，生存與死亡是千百年來困擾人類的一個(gè)根本性的問題,。人因何而生,，為何會(huì)死，即使睿智如莎士比亞,，也只是給了我們一個(gè)問題,，而沒有給出答案?？梢?，這實(shí)在不是一個(gè)像我這樣水平的人能輕易回答的。想當(dāng)年,，秦始皇雄霸一方,，兵吞六國，可謂是氣吞山河如虎,。他派徐福帶領(lǐng)五百童男童女……最后只留下一座至今尚未發(fā)掘的浩浩的秦皇陵,。生存，還是死亡,，這是多少年來人類一個(gè)無法參透的千年難題,，而我們?cè)颇鲜〗逃龔d開展的三生教育：生命、生存,、生活,，就是要教會(huì)我們的同學(xué)珍愛生命，學(xué)會(huì)生存,，熱愛生活,。

首先我想請(qǐng)問大家,，人這一生中最重要的東西是什么？答案也許會(huì)有很多,。特別是有很多人,，第一個(gè)會(huì)想到的就是金錢。是啊,，當(dāng)今是一個(gè)物質(zhì)的社會(huì),，離開了錢似乎是寸步難行的。有一句話不是說么：金錢不是萬能的,，但沒有錢是萬萬不能的,。由此可見錢的重要性。我們現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí),、工作就是為了怎樣掙到更多的錢,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢能換來幸福。也有人會(huì)說是榮譽(yù),、地位等等,。當(dāng)然，這些都很重要,，但是大家有沒有想過,，當(dāng)生命都不存在的時(shí)候，這些東西還有存在的價(jià)值嗎,？所以請(qǐng)我們的同學(xué)記住,，無論何時(shí)何地，無論我們身處怎樣的環(huán)境,，生命永遠(yuǎn)都是第一位的,。記得今年四月，上海的一個(gè)居民區(qū)曾發(fā)生了一次火災(zāi),。一個(gè)母親在第一時(shí)間,，把自己的孩子救出了火災(zāi)現(xiàn)常這時(shí)，她想起家中還有幾千元現(xiàn)金忘了那出來,，于是,，不顧周圍人的勸誡，這位母親再次沖進(jìn)了火海,。但，這一去,，就再也沒有出來,，只留下一個(gè)三歲的孩子。這個(gè)缺少了母愛的孩子,，今后會(huì)怎樣過呢,？我不敢想象,，所以，錢沒了,，我們可以再掙,，榮譽(yù)沒了，我們可以再爭(zhēng)取,，而生命沒有了,，則一切都結(jié)束了。所以,，云南省教育廳開展的三省教育：生命,、生存、生活,，把生命放在第一位,，我想，道理也就在于此,。

首先,，對(duì)待生命，我們應(yīng)該采取一種怎樣的態(tài)度呢,？我認(rèn)為是兩個(gè)字：尊重,。這里所說的尊重，一是尊重自己的生命,。為了母親,，我們要尊重生命。我們每個(gè)人,，都是經(jīng)過母親十月懷胎,，是母親在經(jīng)歷無數(shù)的煎熬和漫長(zhǎng)的等待后，才來到這個(gè)世界的,，所以我們的一顰一笑,，一舉一動(dòng)，都和母親的心緊緊相連,。我們對(duì)自己生命任何不尊重的行為,，都會(huì)深深刺傷母親的心。而根據(jù)《中國青少年報(bào)》的權(quán)威披露,，在17——34歲的青少年中,，自殺已成為第一死因。這些人,，他們自己認(rèn)為,，從此了斷，再無牽掛,。但事實(shí)果真如此嗎,？老師我有一個(gè)同事,，她的女兒因戀愛受挫，在二十歲時(shí)自殺身亡,。女兒以為自己永遠(yuǎn)解脫了,，但我卻看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的伍子胥，她的母親,，我的同事,，卻在一夜之間變得極度憔悴，四十多歲的人,，看上去仿佛已經(jīng)過了花甲之年,。我想，喪女之痛,，也許會(huì)成為她今后人生路上一道永遠(yuǎn)揮之不去的陰影,。因此，為了我們的母親過得健康幸福,，我們不該尊重自己的生命,，善待自己的生命嗎？其次,，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，我們要尊重生命。美國心理學(xué)家馬斯洛,，將人生分為五個(gè)層次,，其中最高的層次，就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。波蘭著名化學(xué)家居里夫人,，兩次諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素后,，卻放棄了它的專利,，這也意味著她拋棄了一筆財(cái)富。因?yàn)樗X得作為一名科學(xué)家,，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，比財(cái)富更重要。而我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,，也許我們都能做出對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特供獻(xiàn),，因此為了我們?nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們?cè)趺纯梢圆蛔鹬刈约旱纳?，善待自己的生命呢,？生活是多么廣闊，生活是海洋，凡是有生活的地方,，就有快樂和寶藏。何其芳先生的這幾句詩告訴我們,，快樂和寶藏就在我們的身邊,。也許就在我們的同學(xué)的中間，有人將會(huì)成為科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家，而且生活中也有許許多多的快樂和寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去挖掘,，那么我們是不是更要尊重自己的生命，使之活得更有價(jià)值,。

第三,，我們要尊重他人的生命。生命無處不在,，在川流不息的人群中,，來來往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈，那一張張微笑的臉龐,，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,；在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長(zhǎng)的小樹,，偉岸而祥和的參天古樹,，是一株株充滿生機(jī)的生命；在那浩瀚無垠的大海里,，無憂無慮暢游的小魚,，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命,。

教師教育演講稿分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位家長(zhǎng)：

大家好!

她工作一貫勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn),，有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。93年她休產(chǎn)假期間，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師,。新教師手語不熟,，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生不適應(yīng)新老師,，和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)立情緒,，這個(gè)班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班。產(chǎn)假期滿，上班的第一天,，老校長(zhǎng)拉著她的手說：“你來了就好!這個(gè)班已經(jīng)亂得不成樣了,。你的孩子小，學(xué)校也不缺老師,，本該照顧你的,，可這個(gè)班恐怕只有你能管住了?！彼敛华q豫地接受了任務(wù),。她耐心地找學(xué)生談心，細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，繁雜瑣碎的班級(jí)事物使她無法抽空回家給孩子喂奶,，頑皮的學(xué)生讓她無法按時(shí)下班。多少次安頓好住校生,，她踏著暮色匆匆趕回家,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見女兒撕心裂肺的哭聲，看見母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著,。這樣的日子持續(xù)了一個(gè)月,，她感覺對(duì)女兒，對(duì)自己和母親都是一種身心折磨,。愛的天平上,，一邊是襁褓中的女兒，一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時(shí)期的24位學(xué)生,，真是難以取舍,。最后，她還是狠下了心,，給當(dāng)時(shí)只有五個(gè)月大的女兒斷了乳,，而全身心地投入工作。經(jīng)過一年的努力,，她帶的班不但扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),，而且進(jìn)步很快，被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí),。而女兒卻與她越來越疏遠(yuǎn),，餓了找奶奶，困了找奶奶,，連晚上睡覺也一定要躺在奶奶身邊,。同在一個(gè)屋檐下，她這個(gè)做母親的卻像是一個(gè)陌生的阿姨,，有時(shí)想抱抱女兒,，女兒也不肯讓她碰一下,。

她一心撲在工作和學(xué)生身上，對(duì)聾生有著一顆慈母之心,。聾校學(xué)生來自全省各地,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)只有七、八歲,。學(xué)生年幼自理能力差,，她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈,、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了,，她就帶著去醫(yī)院看病,、打針。在她的抽屜里,，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊,。遇上節(jié)假日，有住校生不能回家的,，她就帶上水果,、糕點(diǎn)到學(xué)校看望學(xué)生,，和學(xué)生開展活動(dòng),，或把學(xué)生接到自己家里。姜玲同學(xué)智力不好,，而且性格孤僻,，一直不適應(yīng)住校生活，稍有一點(diǎn)不如意,，就哭泣著要找媽媽,，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己,。xx時(shí)刻關(guān)注和安撫著她,，總把她帶在身邊。星期天到了,，姜玲母親農(nóng)忙,，不能來接她，xx就把她帶回家,，幫她洗頭,、洗澡、剪指甲,。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎,，家長(zhǎng)無法即時(shí)趕到，xx白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯,，晚上陪護(hù)在病床前,。五天后家長(zhǎng)趕來了，拉著她得手,，流下了感激的淚,。

她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān),。xx年,，學(xué)校從xx購置了一套語訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子,，讓她一定要在聾兒語訓(xùn)方面干出成績(jī),，不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱號(hào)。而學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說了,。她是全力以赴,，付出了艱辛的勞動(dòng)。班上共13位學(xué)生,，上午主要是教學(xué)和集體語訓(xùn),，下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語訓(xùn)質(zhì)量,，她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間,。20分鐘雖然不算多，但13位學(xué)生加起來就是4個(gè)多小時(shí),。這4個(gè)多小時(shí)里,，她是沒有休息的，不停地帶讀,，演示口型,，展示發(fā)音部位，糾正學(xué)生發(fā)音,。每天下來,，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛,，超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪,，但她毫無怨言。

為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音,，發(fā)準(zhǔn)音,，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音,，以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上,、鼻旁,、脖子上，感受聲音的振動(dòng),，找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時(shí),，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置,。功夫不負(fù)有心人,，通過幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話,，有的可通過看話進(jìn)行口語交流,。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班，經(jīng)常接待外省,、地,、市、縣聾校教師聽課,。

她不但重視對(duì)聾兒的智育，更重視思想教育,，培養(yǎng)聾生自強(qiáng)不息,、與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｋ膭?lì)孩子正視自身的`生理缺陷,，自尊,、自強(qiáng)、自信,，要做身殘志堅(jiān),，殘而不廢，對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人,。在xx的精心培育下,，孩子們健康成長(zhǎng)。她班上許多同學(xué)都樹立了和正常人一樣上大學(xué)的理想和目標(biāo);有的學(xué)生評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生,、文明學(xué)生;有的學(xué)生在市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),、省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng);有的學(xué)生在省書法美術(shù)作品大賽上拿名。班上也贏得了一張張獎(jiǎng)狀,，一塊塊獎(jiǎng)牌,，整個(gè)班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的精神面貌,，被評(píng)為校綜合治理先進(jìn)集體,。

她虛心好學(xué)，積極上進(jìn),，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了大專,、本科的學(xué)歷進(jìn)修,，勤奮鉆研特教知識(shí)和前沿理論，并理論聯(lián)系實(shí)踐,，進(jìn)行課題研究,。她先后擔(dān)任了校“聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練”,、“提高聾生語言表達(dá)能力”,、“學(xué)校、家庭,、社會(huì)合力教育”等課題研究,。xx年、xx年,、xx年在省教委委托聾校舉辦的x期“xx省聾教師資培訓(xùn)班”主講《聾校語文教材教法》,，并指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐。她指導(dǎo)的這些學(xué)員是來自全省各地的近五十名聾校老師,，如今,，他們?cè)诋?dāng)?shù)氐拿@校都是教學(xué)骨干，有的還是校長(zhǎng),，是教導(dǎo)主任了,。自xx年以來擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)，在全校進(jìn)行了“聾校詞語教學(xué)”,、“中國手語”等業(yè)務(wù)知識(shí)講座,，并指導(dǎo)新教師、青年教師及實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)工作,。20xx年帶領(lǐng)教研組全體教師積極參加市教委開展的“巾幗建功”活動(dòng),，所負(fù)責(zé)的教研組被評(píng)為市教委“文明示范崗”，個(gè)人被評(píng)為先進(jìn)工作者。

她的教育教學(xué)工作多次獲省、市,、學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)：xx年、xx年連續(xù)獲xx省特教教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);《聾童家長(zhǎng)參與學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查》,、《優(yōu)化訓(xùn)練方式，不斷提高聾兒語言訓(xùn)練質(zhì)量》等論文獲省特教會(huì)論文評(píng)比一,、二,、三等獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表,。

教師教育演講稿分鐘篇三

記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。x年前,，我從學(xué)前教育院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林,；終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè),？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師！

教師教育演講稿分鐘篇四

各位評(píng)委老師：

大家好,！

我的演講題目是《我的課堂教學(xué)觀》,。課堂是教師與學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié),。在課堂上，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者,，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境、幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，向課堂要效果,，同時(shí)還需要向課堂要效率，是我們每一個(gè)教師的追求,。那么如何創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂教學(xué)呢,？我覺得主要有以下幾點(diǎn)：

一、把握教學(xué)重點(diǎn),、抓住教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)鍵,。一堂課的教學(xué)任務(wù)有主有次、有難有易,，做為教師,，必須在課前認(rèn)真研讀教材，把握和抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，這樣課堂才不會(huì)迷失方向,，學(xué)生才能夠進(jìn)行最大效率的學(xué)習(xí)。我們經(jīng)?？吹接械睦蠋熒险n,，一節(jié)課教學(xué)效果好，氣氛熱鬧,，學(xué)生參與程度高,，似乎感覺一切都很美好，但有時(shí)我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，完成各種游戲、在活躍的氛圍中快樂的學(xué)習(xí),，卻沒有能夠抓住教學(xué)重點(diǎn),，一切課效果很好，效率卻是沒有達(dá)到,。這樣的課堂是我們應(yīng)當(dāng)規(guī)避和改進(jìn)的,。

二、教學(xué)媒介要有的放矢,。課堂教學(xué)為了學(xué)生能夠獲得知識(shí),、經(jīng)歷學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程的，所以教學(xué)媒介的素材準(zhǔn)備，都必須是為這節(jié)課的任務(wù)服務(wù)的,。課前的`引入,、課后的聯(lián)系，課中的演示,、操作,，分組合作等等，都必須是圍繞學(xué)習(xí)目的來開展的,。我們有時(shí)會(huì)看到,，有的老師在課堂教學(xué)中，為了設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié),，進(jìn)行了大量的工作準(zhǔn)備,，做了動(dòng)畫，講了故事,，猜了謎語等等,，過去7、8分鐘了,，還沒有進(jìn)入主題,。這時(shí)候，我們應(yīng)該想到,，不能為了引入而引入,，不能為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，當(dāng)過多的額外教師主觀上的創(chuàng)設(shè),，會(huì)限制一節(jié)課的效率的提升,。課堂引入如此，課后聯(lián)系等也都是如此,。

課堂教學(xué)是每位教師都努力完善的教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),，向課堂要效率應(yīng)該是我們教師追求并為之奮斗一生的事業(yè)。

我的演講完了,，謝謝大家,！

教師教育演講稿分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì),。下面我代表13級(jí)一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

文史哲學(xué)科,，除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外,，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì),，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情,。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人,。

而這一點(diǎn)對(duì)我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的,，最簡(jiǎn)單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量,。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”,。

魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定,，那就去落實(shí)，大可不必改來改去,。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。這兩點(diǎn)看起來簡(jiǎn)單,，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,，有些學(xué)生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促,。反思與所說的回放電影很相似,，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容,，進(jìn)行鞏固,、查漏補(bǔ)缺，然后再有針對(duì)性地做作業(yè),。不以作業(yè)為目的,，而以個(gè)性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo),。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本,，在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí)、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考,。

生活即是語文,。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練,，沒有一定的文化積淀,，那是極難的。因此,，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好,。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思,，一句話、一篇文章,、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花,。

在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí),，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng),。結(jié)果第二天,，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿,、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講,，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的',，還包括準(zhǔn)備稿子,。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情,。而之后，其他同學(xué)受他的影響,，也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀眾,，學(xué)生自己推舉的主持人,，將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位,，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以,，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,，在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。

在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心,，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量,。都說語文提高難,，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn),，語文成績(jī)的全面提高真的也不難!

為了落實(shí)以上內(nèi)容,，我們13級(jí)一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，虛心向各位同仁請(qǐng)教,，積極進(jìn)行不同方式的集體備課,，群策群力，對(duì)語文教材進(jìn)行大膽組合,，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料,。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé),。不但收獲了成績(jī),，也收獲了深厚的友情。在此,，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝!

學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,，我們還需繼續(xù)努力!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路,，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力,，有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入,，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓!謝謝!

教師教育演講稿分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，感謝各位同事一年多來對(duì)我的關(guān)心和支持，謝謝您們!

讓我站在這兒面對(duì)眾多的老教師,，優(yōu)秀教師而發(fā)言,，我深感自愧不如。今天,，我就把自己一年來得工作體驗(yàn)與大家一起分享吧,。自從踏進(jìn)一中的校門我便體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任，那就是放飛學(xué)生的希望,，讓孩子們都能成材,。

作為一名年輕教師，我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足：業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全空白,，知識(shí)領(lǐng)域有待于拓展。針對(duì)這些不足,，在日常的教學(xué)過程中,，我努力做到如下兩點(diǎn)：

1、在備課時(shí),，做到仔細(xì)備課,，延長(zhǎng)備課過程。熟度教材,，提煉教材,，精心組織教案。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時(shí)向老教師請(qǐng)教。在對(duì)教材的分析上,，多聽取老教師的意見,，多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課,，做好聽課記錄,，學(xué)習(xí)他們的知識(shí)傳授過程，教學(xué)方法,，教學(xué)藝術(shù),，然后在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足，以補(bǔ)充和完善教案,。

2,、在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂效率,，很抓過程的落實(shí)，做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲,。除此之外,，我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員,，努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離,，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴(yán)格要求,，同時(shí)不放棄任何一位學(xué)生,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，多給基礎(chǔ)差的以鼓勵(lì),，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣。

做為一名教師,，我以人們教師的光榮稱號(hào)而自豪,。所以，從踏進(jìn)教壇的第一天起,，我就無悔地堅(jiān)守教書育人這芳沃土,，并用自己的青春和熱血譜就奉獻(xiàn)之歌，因?yàn)槲抑?，雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天,、駿馬用馳騁回報(bào)草原、我惟有把熱情與夢(mèng)想,，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)于教育事業(yè),，奉獻(xiàn)于我們的嘉祥一中，只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

我們一中是一個(gè)精英輩出,，臥虎艙龍之地,。所以，面對(duì)成績(jī)我感到有更多的壓力,，更重的責(zé)任,。但我還是將一如既往的踏實(shí)工作，以更加優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校對(duì)我的栽培,。

謝謝大家!

教師教育演講稿分鐘篇七

青年教師師德演講稿

這是一個(gè)真實(shí)的故事,。

去年冬天，班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我,，她聲音哽咽地說：“老師我要請(qǐng)假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了,，在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下,。這個(gè)可憐的孩子!家境貧寒,，父親是個(gè)莊稼人，靠干建筑維持一家人的生計(jì),。而母親是一個(gè)精神病患者,，為治病幾乎花光了家里所有的積蓄。現(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺,，對(duì)年幼的她可真是一個(gè)晴天霹靂!

過了幾天,，田增坤返校了?；匦５乃チ送盏臍g笑,。紅腫的眼睛流淌著悲傷，憔悴的容顏寫滿了憂郁,。她在日記中寫下了這樣的話：“老師,，我上課的時(shí)候，怎么也聽不進(jìn)去,，我想媽媽!為什么老天如此不公?連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”

看完她的日記我想：這孩子性格內(nèi)向,，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云!她需要的不僅是生活中的關(guān)愛，更需要的思想上的點(diǎn)撥,。作為班主任,，我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。

于是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母,，更無法選擇自己的生存環(huán)境,，但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵,，無論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地,，都要向著陽光生長(zhǎng)!”

課間的時(shí)候，我又找她談心。我對(duì)她說：“你知道嗎?一個(gè)母親最大的愿望就是孩子有出息,，你整天哭哭啼啼,，耽誤了學(xué)習(xí)，你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,，一個(gè)精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,，你還想讓他再為你操心嗎?”聽到這里，她懂事地?fù)u搖頭,。我于是趁熱打鐵,，對(duì)她說：“只有清空杯子，才能倒?jié)M水,，老師教給你一個(gè)忘記苦痛的辦法,，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運(yùn)!

那次談話,，對(duì)田增坤的觸動(dòng)很大,，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵(lì),，我一定會(huì)象小樹苗那樣茁壯地成長(zhǎng),。”

以此為契機(jī),，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會(huì),。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句，來教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的挫折,。

為了鼓勵(lì)她走出人生中的困境,，我還給她寫了一篇文章，標(biāo)題就是《孩子,，擦干-你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到：“孩子,，面對(duì)親人的離去,，擦干-你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺,，此事古難全!”時(shí)間是最好的良藥，會(huì)讓我們淡忘憂傷,。天下沒有邁不過去的坎,，只要我們學(xué)會(huì)等待。孩子,，面對(duì)生活的苦難,，擦干-你眼中的淚滴。扼住命運(yùn)的喉嚨，笑對(duì)人生中的風(fēng)雨,。人生若無荊棘,，生命何談意義!挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去!”

后來這篇文章發(fā)表在《滄州晚報(bào)》的大運(yùn)河欄目,。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報(bào)紙?jiān)诎嗌洗舐曅x的時(shí)候,，同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,，取而代之的是自信堅(jiān)強(qiáng),。

現(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)了高中的大門，因?yàn)閮?nèi)心灑滿了陽光,，迎接她的也必定是一個(gè)光明的未來,。

愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn),，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”,。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光,，放飛希望,。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明,、邏輯性強(qiáng),，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿,，不少著名的演講都是即興之作,，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一,，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織,，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理,。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張,、恐懼的心理,，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演,、作文有很大的區(qū)別,。

見的一種社會(huì)活動(dòng),。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息,。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流,，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾,、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一,、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式,。它為了以思想、感情,、事例和理論來曉喻聽眾,，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣,，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì),、專業(yè)性會(huì)議,、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校,、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體,、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容,。

第二,、可講性,。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”,，它以“講”為主,、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提,。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”,。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽,。因此，演講稿寫成之后,，作者最好能通過試講或默念加以檢查,，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整,。

第三,、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù),。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的.豐富,、深刻，見解精辟,，有獨(dú)到之處,，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象,、生動(dòng),，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,，毫無新意,，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好,，甚至相反,。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分,。演講主體、聽眾對(duì)象,、特定的時(shí)空條件,，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),，不能將它從整體中剝離出來,。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：

首先,，要根據(jù)聽眾的文化層次,、工作性質(zhì)、生存環(huán)境,、品位修養(yǎng),、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式,，以便更好地溝通,。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到,、深刻的觀點(diǎn)和見解,，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢,、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外,，還要考慮演講的時(shí)間,、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果,。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面,。書面性文章無需多說,，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,，并不太講究口語性,，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,，一邊聽講一邊閱讀,，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,，它有較多的即興發(fā)揮,，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,，演講稿必須講究“上口”和“入耳”,。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利,。所謂入耳,，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙,，不會(huì)發(fā)生曲解,。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞,。

這樣,，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白,。

第六,、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同,，或表示反對(duì),，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷,。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,，因此，寫演講稿時(shí),，要充分考慮它的臨場(chǎng)性,，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地,。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧,。

主要功能

第一,、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息,、闡明事理為主要功能的演講,。它的目的在于使人知道、明白,。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,，講了作文前的準(zhǔn)備,、文章體裁、構(gòu)思,、選材等,，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),，語言準(zhǔn)確,。

第二、“使人信”演講,。這種演講的主要目的是使人信賴,、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來,。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),，通過一系列的道理論述,，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到,、正確,，論據(jù)翔實(shí)、確鑿,，論證合理,、嚴(yán)密。

第三,、“使人激”演講,。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,，從而歡呼,、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感,、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。

第四,、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法,。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號(hào)召法國人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列,。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾,。

第五,、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛,、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講,，多以幽默,、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合,。這種演講的事例很多,，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,，語言詼諧,。

教師教育演講稿分鐘篇八

站在這里我感覺很慚愧，因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證,。我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

相比,，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決,，如果能行我不會(huì)再講，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中,，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí),，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算,，對(duì)于先算乘法或除法,，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決,，所以課一開始,，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算,，有的含兩級(jí)運(yùn)算。找完后教師說：“這些題都是計(jì)算題,，每道題都有自己的特點(diǎn),，你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,，讓他們獨(dú)立完成,，再集體訂正結(jié)果，然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說出自己的運(yùn)算順序,，讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中,，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除,，后算加減,，有括號(hào)的，先算括號(hào)里的,。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決,。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。

可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的,，學(xué)生理解起來很難,。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例，就題講題,。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會(huì),，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方，我們怕學(xué)生聽不懂,，于是把教材中的例題講了再講,，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽的也很明白,，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候,，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了,。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的`數(shù)學(xué)道理,。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,，把難點(diǎn)問題形象化,。我在上課的時(shí)候，除了板書的時(shí)候站在講臺(tái)上,，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去,，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。

比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排,，先教例1用速度和相遇時(shí)間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程速度和來求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行,，相背而行先行再行,，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式,。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,，也就是為什么：路程速度相遇時(shí)間，速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程,，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題,，讓學(xué)生在解答,，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前,，我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng)，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表,，然后請(qǐng)同學(xué)們說一說在選組長(zhǎng)的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程,，真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在,。

再如：為了給“求長(zhǎng)方體,，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具,，說出它們的長(zhǎng),、寬、高,，并比賽說出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積,。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ),，當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候,，我只向?qū)W生說明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，就叫它們的表面積,，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn),，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化，并降低了難度,，同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間,，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一舉兩得,，老師們不妨試試。

教師教育演講稿分鐘篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我有幸站在這里發(fā)言,，感到非常榮幸,。身為教師，教書育人,，教出成績(jī)是我們的職責(zé),，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，此時(shí)此刻我心中除了喜悅,，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺(tái),。二,、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),，給了我最大的支持和動(dòng)力,，讓我能安心工作。三,、要感謝身邊的同事們,，是你們給了我無私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高,，讓我能開心工作,。四、要感謝我任教1511,，1512班的學(xué)生們,，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對(duì)老師工作的`支持與理解,。

成績(jī)已成歷史,，如今我們又站在了同一起跑線,。

借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們說：沒有哪位家長(zhǎng)不愛自己的孩子,，沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生,。社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望,，希望你們不負(fù)眾望，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí),，勇于拼搏,，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師,，為學(xué)校增光添彩,。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生,。學(xué)生有了困難,，我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì)。作為一名教師,，我更愛我的事業(yè),。我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好,，用教師的職業(yè)道德衡量自己,、鞭策自己,。作為教師,，我深感使命光榮，責(zé)任重大,。在新的一學(xué)年里,，我依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我將本著不拋棄、不放棄的原則,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，嚴(yán)導(dǎo)其行,、愛暖其心，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀,。

我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟;給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜,，給耒陽教育一個(gè)奇跡,，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來,，我堅(jiān)信,，借助這次表彰大會(huì)的東風(fēng)，“杜甫學(xué)?！边@艘教育上的大船,，一定會(huì)在總舵手賀校長(zhǎng)和董事會(huì)的引航下，在我們的奮力搖槳下,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,、工作愉快！祝在座的同學(xué)們,，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng)！

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家,。

教師教育演講稿分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們:

大家下午好,！

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂,。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益,。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國將興，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界,，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運(yùn),，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人,，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們,?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來自何方,？來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之，只能是一事無成,，空嗟嘆,。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課,、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級(jí),，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實(shí)施,，因材施教。顯然,，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法,。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

教師教育演講稿分鐘篇十一

小朋友們，早上好,！

我是保健醫(yī)李老師,，今天我給小朋友們講的話題是安全。安全是非常重要的,，平時(shí)在班級(jí)里,，相信我們的'老師都有跟小朋友們講許多關(guān)于安全的知識(shí)。今天在這里,，李老師再次提醒小朋友們要注意安全,。

幼兒園是小朋友的家，在幼兒園里,，這么多的寶寶在一起,，小朋友們一定要注意保護(hù)自己，愛護(hù)同伴,。在上下樓梯的時(shí)候,，小朋友們要記得靠右行走，不推不擠,，下樓梯要扶好欄桿,。在教室里面上廁所、喝水的時(shí)候,，不追逐打鬧,，也要注意眼睛看著慢慢走。還有,，我們小朋友在戶外活動(dòng)的時(shí)候,，也要注意安全，要以正確的方法玩各種玩具,，玩滑滑梯時(shí)要排隊(duì),，從上往下滑，千萬不可以頭朝下滑,，這是很危險(xiǎn)的,。

我們小朋友要好好保護(hù)自己，處處注意安全,。老師今天說的你們都記在心里了嗎,？最后祝我們?nèi)w小朋友每天都能高高興興來園，平平安安回家,！謝謝大家,！

教師教育演講稿分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

在這個(gè)秋高氣爽,，桃李金黃的九月，我們?nèi)w教師歡聚一堂,，共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié),。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們,，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。

從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今,，xx年的時(shí)光匆匆而過,，也正是這xx個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),，讓更多的人把熱情與尊重,，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義,。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光,，懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步,；因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水,，xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上,。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性,，感受到國家、各級(jí)政府對(duì)教育事業(yè)的重視,，感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高,。

十年前，懷著對(duì)教師職業(yè)的無限崇敬,，我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái),。教育，是我從事的神圣的事業(yè),；教師,，是我選擇的崇高職業(yè)；育人,，是我承載的終身使命,。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,，履行教的全部職責(zé)與義務(wù),，努力鉆研,，不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,，無論我的學(xué)生來自何處,，無論我的學(xué)生貧窮與否，無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,，我都會(huì)一視同仁,，付出我的真愛，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,，托起孩子們幸福的一生,。相信今天在座的教師同仁們，們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起,，就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，沿著近十年的教壇之路走來,，我們也曾有年輕氣盛的.躁動(dòng),、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮,。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,，一種挑戰(zhàn)自己,、完善自己的方式，其間的過程,，苦樂自知,。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們溫暖,，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗(yàn)教育生命的真諦,。我想，作為一種職業(yè),，教育,，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂,，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的,、講臺(tái)是神圣的,。

作為一名教師這份職業(yè)是平凡,、艱辛、清苦的,，但我們既然選擇了教育,，就應(yīng)該靜下心來，心無旁騖,。為了下一代,，我們無怨無悔，就像夜空中微弱的群星,，始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊,，許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂,，靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展,，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí),，他們毫不猶豫，慷慨解襄,。這一切的一切,，使我更深的體會(huì)到了，盡管外面的世界很精彩,，很燦爛,，但教育的空氣更純更凈，教育的意義更重大更神圣,，從事這樣的職業(yè)我無怨無悔,，我甚至感到慶幸！在過去的日子里,，我用自己的良心,、責(zé)任來實(shí)踐自己的諾言，那就是：為人師表,，愛崗敬業(yè),，努力成為一名好教師。

是啊,，耕耘與收獲是并存的,，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，換回了許多期待,、信任和尊敬,。家長(zhǎng)會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”，來自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信,，讀起來是那么親切,。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià),、群眾的口碑、學(xué)生的敬重,，如同一股股暖流融進(jìn)心田,，我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂和幸福，體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的,，自豪的,。教師職業(yè)平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭,，春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù),，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。站在三尺講臺(tái)上，一枝粉筆,，一塊黑板,，一本教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天,，教育情感的投入,、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革,、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域,，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行,。于是，教育改革,，成為一種新的生活方式,，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定,！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上,，有我們崇高的誓言與約定,！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量,。

作為一名人民教師,，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),，保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式、教育方法和途徑,，才能不斷充實(shí)自己,，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教，育人育心,，為托起明天的太陽,，為譜寫xx鎮(zhèn)教育的新篇章，讓我們大家攜手努力,，共創(chuàng)輝煌,。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們節(jié)日快樂,，工作順利，身體健康,，闔家幸福,。

教師教育演講稿分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

八年前，我從大學(xué)畢業(yè),，胸懷理想,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到xx中學(xué)任教,。那個(gè)時(shí)候的xx剛剛搬到這兒,，沒有圍墻,，也沒有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí),，三十來位教師,，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高,，在晉江教育屆沒有多少影響,。然而，經(jīng)過幾年的努力,，xx已由一初中校發(fā)展為完中校,，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，xx不僅有了晉江一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，xx的課程改革也走在了晉江的最前列,。

xx能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),、以校為家，愛生如子的教師,。我為他們而感到驕傲,，作為xx大家庭中的一員，因此,，我也為自己而感到自豪,。

記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生,，病就會(huì)好的,。他是這樣說的，也是這樣做的,，他的身體不是很好,，但幾年來，他沒有向?qū)W校請(qǐng)過一天假,，沒有無故礦過一節(jié)課,。在xx，這樣的教師還有很多很多,。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親,；還有一位教師暈倒在課堂上,，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上；更有好幾位女教師在生孩子的前幾天，還在給心愛的學(xué)生上課,。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少,。每次聽到同事們說起這些,，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,，我由衷的敬佩他們,。

xx的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，而且以校為家,，愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理,。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累,，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康,。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng),。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨,，上門家訪,。他們沒有寬敞的住房，沒有豪華的轎車,，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任,。

在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞,。教師的職業(yè)是高尚的,，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于xx這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此,。但xx的教師淡泊名利,，無私奉獻(xiàn),，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲,；學(xué)生的一聲“老師好”,，就是他們莫大的財(cái)富。

古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷,；十年之計(jì)，莫如樹木,；終身之計(jì),，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),，我無悔當(dāng)初的選擇,。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則,，為人師表,，一定無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無愧于“人”這個(gè)稱號(hào),。

謝謝大家,！

教師教育演講稿分鐘篇十四

學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓我們動(dòng)氣,，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣,，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣,，這些匯集到我們身上是惡氣攻心,。氣生了不少，但問題沒有得到一點(diǎn)解決,，所以,，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容,，原諒與寬容讓你生氣的人與事,。

當(dāng)我們準(zhǔn)備批評(píng)我們的學(xué)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)控制你的情緒,，千萬不要讓情緒左右了我們的言行,。事實(shí)上，只有我們完全控制了自己的情緒,，我們才能在面對(duì)讓我們厭惡的學(xué)生時(shí),，仍能面帶微笑；而當(dāng)我們對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明我們真的控制不了自己,，事實(shí)上此刻的`我們也許心靜如水,。

這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)術(shù),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇,。

幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑,，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

就是成年人,，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以,，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過程中的學(xué)生,，我們不要永不滿足，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功的之處,，并給予充分的肯定,；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了我們的問題,，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,，甚至是一個(gè)小小的善舉，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他給予真誠的贊賞,。我們贊賞學(xué)生的成功,，學(xué)生會(huì)再還我們一個(gè)驚喜,。

考試分?jǐn)?shù)公布后,，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們,，教育的效果是有一定的群體性的,。所以，在任何時(shí)候,，我們都不要夸大我們?cè)诮逃龑W(xué)生過程中的作用,。再說，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的，在很大程度上,，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì),，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。

教書作為我們的職業(yè),，薪水就是我們的回報(bào),。我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了我們是將責(zé)任放大的老師,，但我們并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào),。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)我們有額外的回報(bào),，那怕只是一張小小的賀卡。

如果一個(gè)教師能夠擁有快樂,，自己快樂,，學(xué)生快樂，家長(zhǎng)快樂,，領(lǐng)導(dǎo)快樂,，同事快樂，朋友快樂,，兄弟快樂,，姐妹快樂，丈夫快樂,，妻子快樂,，兒女快樂，身邊所有的人都快樂,，則當(dāng)下便有無限生機(jī),，無限開創(chuàng)，逆境可轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?，腐朽將化為神奇?/p>

有種情感看似疏淡卻很甘甜

有種問候看似普通卻很溫暖

有種信任看似平常卻很真切

有種友誼看似清斂卻最長(zhǎng)遠(yuǎn)

教師教育演講稿分鐘篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好！

我今天演講的題目是———愛在點(diǎn)滴,，今生無悔,！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育,，當(dāng)了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容,、鼓勵(lì),、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一句親切的話語，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無窮的信心,。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個(gè)春秋,，微笑過,、哭泣過、感動(dòng)過,、彷徨過,，帶過低年級(jí)，帶過高年級(jí),，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典————那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無比的輕松和快樂,；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)誠懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí),，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì),；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛,；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),，我會(huì)伸出熱情的手去幫助,。點(diǎn)石成金的愛,，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里,。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時(shí),，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時(shí),。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧,，可我體驗(yàn)了人生最大的`幸福———師愛無限,，愛在點(diǎn)滴,，今生無悔！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤,！

七年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,，特別是作為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天,，他一如既往地來到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他，你知道嗎,？你不在的這幾天，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說,，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢,！幾句簡(jiǎn)單的話,，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的,，老師,，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng),！”在以后的日子里,，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

謝謝大家,！

教師教育演講稿分鐘篇十六

各位評(píng)委,、各位同仁：

大家上午好！

我喜歡他們,，我相信,，我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的我,，我相信作為雙優(yōu)生的我,，我相信能代表全體生向母校上匯報(bào)課的我，一定能把孩子們教好,?？涩F(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。

在教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn),，作為一名數(shù)學(xué)教師，我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實(shí),。解奧數(shù)題,，沒有同年級(jí)的余老師快；粉板字,，沒有張老師書寫的好,；教學(xué)語言,，沒有吳老師準(zhǔn)確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足,，使得我越發(fā)沒有自信,，越發(fā)對(duì)自己降低要求，想著,，唉,，我就這么樣了，隨便隨便了,，反正也不可能成為一位名師了,，一天天混日子，算了吧,。

我變了,，變得不在意學(xué)生的考試成績(jī)，變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步,，變得沒有上進(jìn)心,，沒有理想，沒有追求,，更沒有奮斗的目標(biāo),。第一學(xué)期的期末考試，我所任教的班級(jí),，在同年級(jí)的四個(gè)班中,，均分名列倒數(shù)第一，這是我從教數(shù)年來從未有過的事情,，也讓我第一次覺得汗顏,，沒有面子，滿心的愧疚,。

我將這個(gè)班級(jí)帶入五年級(jí)的時(shí)候,，均分、優(yōu)秀率是同年級(jí)的`第一名,，而僅僅一個(gè)學(xué)期,，我就讓這個(gè)班級(jí)變成倒數(shù)第一名。我覺得對(duì)不起自己的學(xué)生,，對(duì)不起那些把孩子交給我的家長(zhǎng)們,，是我的錯(cuò)。在那時(shí),，我突然明白,，作為一名教師，我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽(yù)，而是一份踏實(shí),，是一份責(zé)任,。

我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活，必須盡自己最大的努力干活,，不能因?yàn)樽约旱娜魏问虑?，影響孩子們的學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，絕不能誤人子弟,。或許我這一輩子也不可能成為一位名師,，但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們,。

自那時(shí)起,，我重新找到了自己的位置,，我相信，我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一位對(duì)得起天地良心的人民教師,。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起，改變自己,，提升自己的教學(xué)能力,。

孔子曰，三人行必有我?guī)熝?。所以,，我選擇勤學(xué)好問。對(duì)于教學(xué)中遇到的種,。種問題,，我不打馬虎眼，一定要向同行們請(qǐng)教,，直到問個(gè)清楚弄個(gè)明白為止,。

俗話說，笨鳥先飛,。我是一只笨鳥,，所以，我除了編寫教案之外,，在每節(jié)課的課前,，必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數(shù),。

古語云,，勤能補(bǔ)拙。我并不聰慧，所以,，我選擇勤奮,。如果一個(gè)問題，在當(dāng)節(jié)課上我沒有講解得清楚透徹,，我會(huì)選擇在課后或時(shí)間,，繼續(xù)和學(xué)生溝通講解，直到他們真正學(xué)會(huì)為止,。用我辛勤的汗水,，換來學(xué)生的收獲，一點(diǎn)都不浪費(fèi),。

我不是詩人,，不會(huì)用漂亮的的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值,；更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位,。然而,，我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗,，描繪我心中最美麗的畫卷,，我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。

十年前,，我選擇熱愛,，十年后，我依然選擇熱愛,！

謝謝大家,。我的演講完畢！