在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇一

《學(xué)校里的規(guī)則》是四年級《品德與社會》上冊第一單元第2課課文,。在學(xué)校生活中,，每個人都必須遵守規(guī)則,，它是社會安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí),、生活正常進行的前提與基礎(chǔ),。本課讓學(xué)生感受到作為學(xué)校的一員，在學(xué)校生活中應(yīng)該自覺遵守各項規(guī)章制度,，做個講文明,，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分,，第一部分,，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)校生活都有哪些規(guī)則,。第二部分要求學(xué)生理解在學(xué)校生活中為什么要制定這些規(guī)則,。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過討論，制定出切實可行的班級公約,。本節(jié)課只講授第一,、二部分，第三部分作為下節(jié)課的重點進行講授,。

這一課屬于第一單元《做守規(guī)則的人》,，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同時學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會性成長所需要的同伴關(guān)系和學(xué)校生活環(huán)境,，所以教學(xué)的重點在于學(xué)校生活,。

新的《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求“引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗,、情感、能力,、知識等等,。”品德與社會新課程是以兒童社會生活為主線貫穿始終,，以兒童由近及遠的社會生活環(huán)境,，學(xué)習(xí)有關(guān)社會生活的常識，感受社會的美好,，了解社會生活的規(guī)范,，掌握適應(yīng)和參與社會生活的知識和能力，并且這些內(nèi)容要求隨著兒童生活范圍的逐步擴大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢,。道德存在于生活中,，品德教育要回歸生活,。只有教育的內(nèi)容是適合于學(xué)生需要和可能的，是最基礎(chǔ)的教育方式,，是生動活潑,，他們樂于接受的，才能取得較好的效果,。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候,，做到“小、近,、實”,，從兒童的實際出發(fā)，以兒童原有的生活經(jīng)驗為起點,，考慮到兒童的差異性,，貼近兒童的生活。兒童的學(xué)校生活,，指兒童所處的學(xué)校,、班級等。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點,，有所側(cè)重,，有所針對，有所舍棄,，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。

2,、通過幻燈圖片演示,，懂得為什么會有這些規(guī)則。

3,、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個講文明,、有教養(yǎng)的好孩子,。

教學(xué)重點：

1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)則,。

2,、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。

難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子,。

為了突出重點,，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

通過課前調(diào)查，課中交流,，學(xué)生了解到學(xué)校,、班級的學(xué)校生活中有許多規(guī)則,。通過尋找學(xué)校生活中有沒有缺少規(guī)則、規(guī)則不完善,、有了規(guī)則同學(xué)們不遵守的方面,，讓學(xué)生小組合作討論制定詳細的規(guī)則，切實指導(dǎo)學(xué)生的行動,，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子,，突破教學(xué)難點。

本課的教學(xué)設(shè)計遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動————體驗————探究這一新理念,，以學(xué)生活動體驗為載體,，對學(xué)生進行品德教育，讓學(xué)生通過對日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查,，探究人們制定規(guī)則的原因,，知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強對社會生活的認識和理解,，立足于求真,、求實。課堂教學(xué)中引入游戲,、討論,、交流、合作制定規(guī)則等多樣的教學(xué)方式,，為目標(biāo)服務(wù),，營造輕松和諧的課堂氛圍，少一些說教,，多一些體驗,，注重探究活動的針對性，有效性,，充分挖掘教育資源,，達成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實實在在的效果,。

與教法相適應(yīng),，采用“課前調(diào)查————課中體驗————課后延伸”的學(xué)習(xí)方法，在形式多樣的探究活動中有實際的感受,、真實的領(lǐng)悟,，明白遵守規(guī)則的重要性，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子,。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

幻燈片演示————“丟手絹”游戲,，讓學(xué)生通過觀察與聯(lián)系自己平時的游戲方法,，說一說規(guī)則是什么,。

提問：沒有規(guī)則游戲能進行嗎？

小結(jié)：看來規(guī)則真的挺重要,。俗話說,，沒有規(guī)矩，不成方圓,，生活中處處有規(guī)則,。只要我們用心去觀察，去體驗,，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多規(guī)則,。各種規(guī)則與制度的制定，都是為了讓我們在學(xué)校了更好地學(xué)習(xí)和成長,。

揭示本課課題：學(xué)校里的規(guī)則

（二）,、學(xué)校里的規(guī)則

1、觀察,、匯總

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中,，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責(zé)監(jiān)督和檢查的,?；脽羝菔荆ㄟ^圖片的觀察與整理,，了解學(xué)校都有哪些規(guī)則,。

2、調(diào)查,、分析

指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則,。（出示幻燈片）幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則,，時時都有規(guī)則,。

3、探究和思考：

學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計如下的問題來組織學(xué)生討論：

1,、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢,？

4、除此之外,，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?

6、如果學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?

通過充分的討論,，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則的意義,，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛,。

4,、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

教師可以組織學(xué)生進一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，指導(dǎo)學(xué)生明確新時期小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。

5,、結(jié)束語：

播放《祝你平安》,，總結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則,，我們才能像小樹一樣在陽光雨露中茁壯成長,，我們才會生活得健康快樂。平安是福,，祝同學(xué)們一生平安,。

6、實踐：

制定我們的班規(guī)（課下探討,、醞釀,，下節(jié)課匯總整理）

這節(jié)課努力將兒童的真實生活通過一定手段進行重組，以活動的形式在課堂中再現(xiàn),，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己的感悟和體驗,。

《學(xué)校里的規(guī)則》是人教課標(biāo)實驗版版《品德與社會》四年級上冊第一單元《做守規(guī)則的人》中的內(nèi)容。我圍繞本課的內(nèi)容,，根據(jù)課程的基本理念,，設(shè)計了六個活動環(huán)節(jié)，整個過程以活動為素材,，注重了活動的目的性,、靈活性、自主性,、實效性,、升華性和延伸性，同時在活動的教程中注重了課堂評價,，激發(fā)了兒童的發(fā)展及激活了課堂,。在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)三個“關(guān)注”,、兩個“體現(xiàn)”,。即一關(guān)注兒童的生活和體驗，讓課堂貼近生活,；二關(guān)注兒童的參與和實踐,；三關(guān)注課堂的動態(tài)。兩個“體現(xiàn)”即一體現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性,；二體現(xiàn)課堂活動方式的實效性,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇二

1、了解父母一天的工作,，體會他們工作的辛苦,，感受父母對自己的愛,。

2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激,，尊敬和關(guān)心,，孝敬父母。

3,、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人,，愿意分擔(dān)家務(wù),，有初步的家庭責(zé)任感。

感受父母的辛苦及他們對自己的愛,，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激,，尊敬和關(guān)心，孝敬父母,。

1,、錄音帶《媽媽的吻》

2、學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作，學(xué)著親自做一做,。

（一）活動激情,，引入課題

上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進行了討論交流,，大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛,，期待是愛，呵護是愛,，責(zé)備也是愛,！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛,。

板書：爸爸媽媽真辛苦

活動一：媽媽懷孕真辛苦

1,、看一看、玩一玩,、說一說

（1）出示影示片段,，看懷孕的媽媽；

（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活,。

（3）你了解了什么,？想到了什么？想說什么呢？

（4）你想對媽媽說什么嗎,？說什么呢？

2,、是啊,，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多,，我們真該感謝媽媽給了我們生命,。

（二）談話導(dǎo)入

活動二：爸爸媽媽的一天

1、看一看,、聽一聽,、訪一訪

（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動,。

（2）聽聽她們的腳步聲,。

（3）記一記他們一天的工作。

2,、讀一讀討論,、交流

（2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢,？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的,？你從中體會到什么？

（三）深入學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入

活動三：我也有愛

1,、影示圖,，看圖理解意思

2、閱讀第10頁內(nèi)容交流表演

（1）齊讀,，家人的愛滋潤著我,，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們,。

（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢,？（照顧生病的奶奶；自己整理房間,；出門打招呼或?qū)懥粞詶l,；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應(yīng),？（很高興）你還打算怎么做,？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息,；給爸媽按摩,，讓他們舒服；獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。

（3）小結(jié)：愛是相互的,，我們享受著家人對我們的愛,，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛,；“自己的事自己做”是愛,；“不讓父母擔(dān)心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。

3,、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日,，你會怎么做？用什么做禮物,？

（1）先統(tǒng)計一下：父母知道自己生日的有多少,？知道父母生日的同學(xué)有多少？

父母從沒忘記自己孩子的生日,，我們卻不知道他們的生日

覺得很難過,，下次一定要記住哦！

（2）全班交流：自制生日賀卡,、花朵,、買物品、,、送蛋糕等,。

（3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記,，再上這是愛的表現(xiàn),。

1、閱讀故事,，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事,，說說你感受到了什么？

2,、總結(jié)：我們的父母為家庭操勞,，工作艱苦，我們愛他們,，都想做懂事的孩子,。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛,，在生活中少讓父母操心,，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛,。

家人之間互相關(guān)心,，互相體諒,，多為家人著想，就會成為和諧,、幸福的一家,。讓我們從今天做起！

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)思路

結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次體驗學(xué)習(xí)的機會,。讓學(xué)生通過自己設(shè)計廣告、準(zhǔn)備商品等,，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為規(guī)范,，來體驗買賣的樂趣,。從而培養(yǎng)他們作為消費者的自我保護意識，購買商品的能力,，合理消費和勤儉節(jié)約的意識,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：

使學(xué)生初步具備保護自己正當(dāng)權(quán)益的意識；培養(yǎng)合理消費的'觀念,。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手的能力，自主參與,、主動探索的學(xué)習(xí)精神,。

知識：

挑選商品的基本常識。

教材釋義

第51頁的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備,，要在買賣中誠實守信、文明禮貌,、相互尊重,。讓學(xué)生自己設(shè)計一個廣告語。

第52頁的圖片,，展示學(xué)生在模擬市場中進行買賣活動,。下方的留白是讓學(xué)生活動后寫自己的體會，主要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勝I東西的體會和收獲,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

師生各準(zhǔn)備幾種“商品”,，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元,、5元,、2元、1元,、5角,、2角各——張,，1角八張等。

教學(xué)指導(dǎo)

嘗試買與賣

1．學(xué)生自由分成兩組扮演成買方和賣方,。教師要引導(dǎo)學(xué)生：了解買賣雙方的不同角色,，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品,、文具等貨物,，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆,、鉛筆盒等文具,、道具，并標(biāo)上適當(dāng)?shù)膬r格,。

2．自己設(shè)計促銷廣告牌越新穎越好,，要顯示出創(chuàng)意，教師指導(dǎo)學(xué)生碼放的商品要有利于買方的挑選,。如果班額比較大,，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時,，其他沒有游戲的小組做觀眾對他們的表演進行評議,。

3．買賣活動開始時，既要保證每個人都參與進來,，又要有秩序,，引導(dǎo)學(xué)生在買賣的活動中，注意文明禮貌用語,，彼此相互尊重,。引導(dǎo)買方小組買商品和挑選商品時要注意的問題，靈活運用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

4．教師把握買賣雙方的活動進程,，在適當(dāng)?shù)臅r候雙方停止活動進行各自的結(jié)算和總結(jié)，讓等待游戲的小組進行模擬活動,。

5．學(xué)習(xí)小組轉(zhuǎn)換角色,，也就是買賣雙方互換角色，讓學(xué)生繼續(xù)活動,，體會買賣的不同,。

6．結(jié)束并結(jié)算。教師也參與學(xué)生的活動,，可設(shè)置一些特別的商品,，如：過保質(zhì)期的食品、殘次品等,，考察學(xué)生的辨別能力,。

7．評比活動,。讓學(xué)生評選出買賣活動中表現(xiàn)最好的同學(xué)。

(1)最聰明的消費者：買的東西實用,、能夠識別假冒偽劣商品,，或有應(yīng)付的有效措施等。

(2)最佳售貨員：廣告設(shè)計吸引人,，服務(wù)熱情,，賣出的商品多等。

8．讓學(xué)生將模擬買賣活動的收獲,、體會,，寫在教科書適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｊ欠駥W(xué)會買賣東西,；如何看質(zhì)量和保質(zhì)期,；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等,。學(xué)生記錄活動可以是其中的某一點，不一定面面俱到,。也可以先讓同學(xué)進行討論,，以此相互啟發(fā)。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇四

活動目標(biāo)要求：

1,、情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活,、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天,、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認真,、仔細的科學(xué)態(tài)度,。

2、行為與習(xí)慣

通過學(xué)生對自然的觀察,、探究,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣,；在與大自然的親密接觸中,，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識,。

3,、知識與技能

增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中有組織,、有針對性地觀察,、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力,。

4,、過程與方法

在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題,、探索問題的過程,。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受,、想法和成果,。

活動重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活,、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天,、熱愛自然的情感,，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度,。

第一課時

活動準(zhǔn)備：

1,、課前學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集,、朗誦一些描寫春天的詩歌,，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2,、學(xué)生帶好畫畫的工具,，教師準(zhǔn)備實物投影儀。

活動過程：

活動（一）小百靈唱春天

1,、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的.一段錄象,，伴有音樂《春天在哪里》。

師：春天是美好的,，瞧大家在春天里玩得多快樂呀,！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

2,、學(xué)生練習(xí)后上臺表演,。

3、小結(jié)：大家唱得真好,！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動（二）——小詩人頌春天

2,、學(xué)生上臺朗誦,。

3,、小結(jié)，評選表演獎,。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)收集_www,。xxjxsj。cn+}

活動（三）——小彩筆畫春天

1,、我們喜愛春天,，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧,！

2,、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫畫,，教師適當(dāng)指點,。

4、展示學(xué)生的作業(yè),，表揚每幅作品的獨到之處,。

第二課時

活動準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物,、植物的生活習(xí)性,、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖,、]觀察，做好記錄,。

2,、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片,，帶好剪刀,、膠水、彩筆,，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報,。

活動過程：

活動（四）——報春花演講臺：春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1,、同學(xué)們,，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后,，重新又煥發(fā)了生機,，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2,、學(xué)生在小組內(nèi)交流,、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”,。

3、小組推薦代表上臺交流,。

4,、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現(xiàn)的,？在觀察、探究過程中遇到了什么問題,？是怎樣克服的,？

6、小結(jié)：表揚學(xué)生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察,、持之以恒的精神,。

活動（五）——把春天留在身邊：編制手抄報

1、春天悄悄地來,，又會悄悄地從我們身邊溜走,。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧,。

2,、小組討論后，分工完成手抄報,。

3,、展示交流。

4,、小結(jié)：延伸課外,，舉辦一期手抄報展覽。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇五

《吃穿住話古今(二)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》五年級下冊第二單元第二課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生知道中國是一個有著幾千年歷史的文明古國,。初步了解在人類發(fā)展進程中中國祖先的過去，及幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化,，感受祖國文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的興趣、認同及其自豪感,。本節(jié)課主要是從“穿”角度來了解從古到今人類服飾的變化,，知道這些服飾的變化個給我們的社會生活帶來哪些影響。始終圍繞著教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生思考,，討論,、交流。這節(jié)課講的是中國歷史，很枯燥,，所以教學(xué)時我盡量營造愉快,、寬松、平等,、和諧的課堂教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生打開思維的大門，暢所欲言,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體,。兒童的生活經(jīng)驗是歷史教學(xué)的基礎(chǔ),，也是教學(xué)中歷史事實向現(xiàn)實回歸的跳板。只有當(dāng)學(xué)生從歷史中能夠領(lǐng)悟到深刻的人生,，由別人的故事轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱捏w驗時,，教育才能夠深入人心，此時的歷史教學(xué)才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。我們正在經(jīng)歷著的生活也是一段正在進行著的歷史,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光和方法來看待問題，在生活中尋找歷史的痕跡,。學(xué)生身邊的一草一木,、一人一事都刻上了歷史的烙印，都是生活中進行歷史首先教育的“活教材”,。只有讓學(xué)生從對身邊事,、身邊物的歷史追溯與關(guān)心了解中，學(xué)生才能尊重歷史,，尊重地方的文化與傳統(tǒng),，萌發(fā)對歷史的感性認識，豐富對民族及國家的愛國主義情感,。在這一節(jié)課中，我就從現(xiàn)實生活出發(fā),，在欣賞一段時裝表演后,，再追根尋源，引發(fā)學(xué)生對于人類在幾千年前的服飾文化發(fā)展的思考,。這樣一來,，就拉近了現(xiàn)實和歷史的距離，不會顯得很脫節(jié),。讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了運用聯(lián)系,、比較、發(fā)展的眼光去看待,、研究事物,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。教學(xué)過后，還是發(fā)現(xiàn)的一些不足之處?，F(xiàn)在就將本節(jié)課的一些問題進行反思：

本課以兩張不同季節(jié)的服飾導(dǎo)入新課,，這個導(dǎo)入使學(xué)生能夠很快的進入新知識的學(xué)習(xí)，從三個方面展開學(xué)習(xí),，即從服飾看歷史,、從服飾看社會及人類需要、從服飾看文化,，返現(xiàn)學(xué)生對第一方面“從服飾看歷史”比較感興趣,，往往能夠回答出很多類的答案，知識面廣的學(xué)生回答問題,，往往會讓老師措手不及,，不知道怎么去根據(jù)學(xué)生回答做出正確的反饋，所以,，我反思,，在今后的教學(xué)設(shè)計中，一定要把學(xué)生可能出現(xiàn)的回答一一設(shè)計進去,，防止冷場的情況,。“從服飾看社會”這一環(huán)節(jié),，學(xué)生很容易在老師的引導(dǎo)下,，透過服飾，了解當(dāng)時的社會情況,，“從服飾看文化”這一環(huán)節(jié),，對學(xué)生來講有一定的難度，教學(xué)過程中,，我以“絲綢之路”讓學(xué)生知道,，國與國之間交流很頻繁，再通過和服,、中山裝進一步了解服飾之間在相互的影響,、取長補短，促進了社會的繁榮與發(fā)展,。

在今后的教學(xué)中,，我將不斷完善自己，提高駕馭課堂的能力,。

但一節(jié)課上下來,，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足，如教師語言的組織上還不夠精煉;在時間的把握上還不夠精確;在處理一些細節(jié)問題上的能力還不夠成熟。相信,，只有經(jīng)過磨練后才能收獲更多吧!

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇六

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，自控能力較差,，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認真鉆研教材,，研究學(xué)法、教法,，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取向社會,、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷,。

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”,、“面向世界”、“我們熱愛和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,，體會文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性,，繼而熱愛我們生活的地球,。

（二）教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升?！耙粭l主線”既以兒童社會生活為主線,；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點”是社會生活的幾個主要因素,，在面上選點,，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉,，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,，可以交叉,。

1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性,，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。

2,、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻,。通過具體事例，體會隨著時代進步,，東西方文化互相滲透交融,，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻,。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力,，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗，吸取世界上一切文明成果,，為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感,。

1,、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、充實教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

4,、拓展教學(xué)空間,，教學(xué)面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,。

5,、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

單元

課題

課時

周次

一,、燦爛輝煌的東西方文明

1,、文明的發(fā)祥

5

1——6

2、相映生輝的東西方文明

3

3,、文明的交融

5

二,、面向世界

4、世界人民手拉手

2

7——10

5,、站在國際舞臺上

2

三,、我們熱愛和平

6、戰(zhàn)爭與和平

2

10——16

7,、鑄我長城

2

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇七

教科版《品德與社會》三年級上冊

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼,。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同,，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴(yán)格要求,。激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情,。

2、指導(dǎo)學(xué)生在與父母發(fā)生沖突時或在遇到困難時,，主動找父母談心,，并付諸行動。

3,、學(xué)會與父母談心,，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法,。

活動準(zhǔn)備

2．準(zhǔn)備長方形的空白紙條(3～5張),；

3．教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件,。

活動過程

一,、引入活動

1、大家好,，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像,，想不想看,？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著,，一女生過去問他，才知道是他爸爸不讓其踢足球,。）

2,、提問?？戳艘陨箱浵?，你們認為與父母發(fā)生沖突時該怎么辦？

3,、同學(xué)們自由交流后,，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時，可以跟他們談心,，把自己的心里話說出來，與父母進行心與心的溝通。（板書課題）

二,、開展活動

活動一：感悟要領(lǐng)

2,、討論：假如你是滔滔，你會怎樣做?

交流后,，進行角色扮演：一人當(dāng)爸爸,，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑?角色可互換),。再匯報交流,，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3,、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)

4,、師小結(jié)：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望,，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望,。

活動二：領(lǐng)悟深化

1、（出示“悄悄話信箱”）,。這里面搜集的是我們同學(xué)對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解,。

（圍繞同學(xué)們的困惑與煩惱，大家先站在父母的角度想一想,，為什么父母會這樣做,？例如，父母可能希望子女將來有出息,，或迫于社會競爭的壓力,，強迫子女課外學(xué)更多的東西,；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好,，把火氣發(fā)在了子女的身上,。）

2、現(xiàn)場表演：我來當(dāng)一回爸爸媽媽,。讓學(xué)生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一兩個情境,，通過轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生理解父母的.心,。

活動三：明理導(dǎo)行

2,、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動,。

3,、選兩個小組上臺表演。

4,、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候,，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話?！?/p>

三,、活動總結(jié)：今天，我們通過活動,，知道了平時在家里要多和父母談心,、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們,，做到心靈相通,。

四、課后延伸

師：同學(xué)們,，我們的孝心不應(yīng)僅僅落在嘴上,，還應(yīng)落實在行動上。

1,、回家后,，你最想做的一件事是什么？馬上行動起來,，給爸爸媽媽一個驚喜,。做完后，在“孝敬日記”中寫下來,。一個月后,，我們將進行“孝敬日記”的評比，并且請家長進行考核,，在班級里評出孝敬小明星,。

2,、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員,，了解他們的愿望,、煩惱和興趣愛好。填好表格,。

附表：

愿望

煩惱

興趣愛好

爸爸

媽媽

附板書：心與心的溝通

在爸爸媽媽難過的時候,，我————

在爸爸媽媽勞累的時候，我————

在爸爸媽媽——的時候,，我————

教學(xué)反思

課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實踐、體驗,、探究,、感悟，已成為《品德與社會》課程教學(xué)的基本思想,。因此在本堂課的設(shè)計過程中,，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學(xué)生在家觀察或向父母了解近段的煩惱,，并想想自己有沒有幫助他們的辦法,。活動中,，安排學(xué)生交流,、表演和角色互換等，讓學(xué)生在實踐中真真實實地感悟,、探究,、體驗當(dāng)父母的感覺，換個角度看自己,、看父母,，從而理解體諒父母的心，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動,，進一步指導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實際問題,，加深學(xué)生的道德認知和道德體驗，真正引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，懂得生活,，學(xué)會做人。體現(xiàn)“回歸生活,，觀注兒童現(xiàn)實生活”的教學(xué)理念,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇八

態(tài)度：

通過活動讓學(xué)生認識自己各方面的進步,，由此產(chǎn)生自信心,，懂得進步是成長的階梯,，要看到自己的優(yōu)勢。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力,，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力,。

知識：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄自己的`成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢,，看到自己的不足,，繼續(xù)努力。

主題教學(xué)思路

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，同時引導(dǎo)學(xué)生客觀地認識自己和他人,。通過讓學(xué)生交流成長中一件小事的活動，讓學(xué)生展示自己的進步和特長,?；顒又薪處熞龑?dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足,，客觀公正地對待自己和別人的進步,，虛心向別人學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的自尊心和自信心,。

教材圖案釋義

第17頁的幾幅圖片,，展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、運動,、勞動等方面的進步,，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的進步都有哪些。

第18頁通過教師的話引導(dǎo)學(xué)生要看到自己的優(yōu)點,，也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，找出自己需要改進的地方，使自己不斷地進步,。

教與學(xué)活動指導(dǎo)

1,、組織學(xué)生閱讀課文，觀察圖畫,。

2．討論：你成長進步中的一件小事,。如果教師組織過學(xué)生的自己的“成長樹”，就可以讓學(xué)生展示自己這棵“大樹”“生”,、“長”的情況了,，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂,。

3．指導(dǎo)學(xué)生畫畫,，并請家長閱后提出意見。

知識拓展：

學(xué)生的氣質(zhì)類型

了解學(xué)生的氣質(zhì)類型，幫助學(xué)生發(fā)展積極的品質(zhì),。氣質(zhì)類型本身不分好壞,，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生都可以成為品學(xué)兼優(yōu)的人才；每一種氣質(zhì)類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質(zhì)發(fā)展的可能性,。

“膽汁質(zhì)”的學(xué)生容易形成勇敢,、爽朗、有進取心的品質(zhì),，但是也容易形成粗心,、粗暴等缺點。

“多血質(zhì)”的學(xué)生容易形成活潑,、機敏,、有同情心、愛交際的品質(zhì),，但是也容易養(yǎng)成輕浮,、不踏實、不誠摯的缺點,。

“粘液質(zhì)”的學(xué)生容易形成穩(wěn)重,、堅毅,、實干的品質(zhì),，但是也容易形成冷淡、固執(zhí)和拖拉的缺點,。

“抑郁質(zhì)”的學(xué)生容易形成細心,、守紀(jì)律廠富于想像力的品質(zhì)，但是也容易形成多疑,、怯弱和缺乏自信的缺點,。

照顧學(xué)生氣質(zhì)類型的特點

采取切合實際的教育方法，就能把工作做得更加順利,、有效,。

對“膽汁質(zhì)”的學(xué)生，不要輕易地去激怒他們,，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力,。

對“多血質(zhì)”的學(xué)生，要給予更多的活動機會與任務(wù),，使他們從中受到更多的教育,，要將心比心，培養(yǎng)他們扎實,、專一克服困難的精神并防止懈怠與見異思遷,。

對“粘液質(zhì)”的學(xué)生要更加耐心，要給予他們考慮問題與做出反應(yīng)的足夠時間。

對“抑郁質(zhì)”的學(xué)生要給予更多的關(guān)懷和體貼,，切忌在公開場合指責(zé)他們,，要根據(jù)他們的接受能力適當(dāng)降低或調(diào)整要求，鼓勵他們勇敢進步,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇九

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1,。知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動,。

2,。體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。

〖教學(xué)重點〗

理解五四運動在歷史中的重要意義,。

〖教學(xué)難點〗

體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神,。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教師在教學(xué)前必須對五四愛國運動的時代背景、歷史事實比較清楚,?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備些更為清晰的歷史資料作為教學(xué)的補充。

〖教學(xué)活動及過程〗

1,、由節(jié)日說起

同學(xué)們再過幾天就會迎來屬于我們的節(jié)日--六一兒童節(jié),，可曾想過讀完小學(xué)，進入初中,，就沒有了兒童節(jié),，那時屬于你們的節(jié)日是什么節(jié)呢?(板書：五四)

2、對這個節(jié)日你有什么了解呢?

3,、這個節(jié)日所紀(jì)念的事件在怎樣的?她蘊涵著怎樣的精神?今天就讓我們回到93年前,，去共同了解這場運動。(板書：運動)

1,、了解第一次世界大戰(zhàn)

當(dāng)時的老百姓民不聊生,、苦不堪言，與此同時,，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,。課前，老師布置了預(yù)習(xí),，讓同學(xué)們?nèi)チ私獾谝淮问澜绱髴?zhàn)?，F(xiàn)在，誰愿意來說說你所了解到的第一次世界大戰(zhàn),。學(xué)生簡介第一次世界大戰(zhàn),。教師做補充。

2,、第一次世界大戰(zhàn)宣告結(jié)束后,，1919年1月在巴黎召開了和平會議。請學(xué)生閱讀教科書第67頁第二段，看看這次會議中的一些內(nèi)容,。

反饋：會議內(nèi)容,，教師出示第二段和約內(nèi)容。

3,、同學(xué)們,，看了這些和約的內(nèi)容，你有何感受?

4,、當(dāng)時政府的反應(yīng)是怎樣的?

1,、哪里有不平等，哪里就有反抗,。讓我們也加入到游行的洪流之中,，揮臂高呼愛國口號，喚醒更多的人關(guān)愛我們的國家吧,。(出示口號)

2,、憤怒的學(xué)生一致要求懲辦賣國賊，我們來看看67頁第四段文字,。

反饋：學(xué)生們是怎樣懲辦這些賣國賊的?

相機板書：火燒曹宅 痛打叛賊

3,、介紹曹汝霖、章宗祥

4,、重溫歷史畫面,，出示視頻：火燒趙家樓 痛打賣國賊

5、你想對五四運動中這些熱血青年學(xué)生們說些什么?

6,、教師小結(jié)：當(dāng)時,，青年學(xué)生站到了時代的前列,，發(fā)起這場愛國運動,，起了先鋒帶頭作用。出示67頁最后一個自然段,。

7,、既是為了對1919年青年學(xué)生愛國壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國人永遠銘記這次偉大的愛國主義運動,，我國把每年的五月四日定為青年節(jié),。

1、出示圖片：每年5.4青年節(jié)的各項活動

2,、梁啟超寄語

通過今天的學(xué)習(xí),，我們深深感悟到了90多年前莘莘學(xué)子的愛國之情。讓我們從今天開始也要肩負起與國家同呼吸共命運的.歷史使命,，感悟我們青少年時代的責(zé)任吧,。請同學(xué)們大聲朗讀，梁啟超先生的這段對青少年的寄語吧：

少年智則國智，少年富則國富;

少年強則國強,，少年獨立則國獨立;

少年自由則國自由,，少年進步則國進步;

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球,。

歌曲欣賞：光榮啊,，中國共青團

同學(xué)們，今年我們過的還是六一兒童節(jié),。再過一兩年,，我們也將邁入青年行列，成為共青團員,，讓我們一起來欣賞《共青團團歌》,，也謹(jǐn)以此歌獻給我們的五四先輩們。

五四的火炬,，喚醒了民族的覺醒,，讓我們銘記這場愛國的五四運動。

板書： 五四運動

火燒曹宅 痛打叛賊

民族意識 愛國情感