每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇一

本學(xué)期，我承擔(dān)了二至五年級《品德與社會》的教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，期末有總結(jié)?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善惡美丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,。

3,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),?？傊ㄟ^本學(xué)期的品社課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》,，就是通過幾個相關(guān)專題的活動,，讓學(xué)生通過合作、動手,、對比等方式體會集體的涵義,、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性,、靈活性,。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己,，明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),；讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ),。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇二

三年級的孩子們團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛班級體,。他們聰明活潑，積極進(jìn)取,，通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng),。整體上看，不少學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做,、任性、主動性差,，自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,，不能有效的落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實踐,。

1,、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和學(xué)生的共同努力下,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，班級管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯,。

2,、教學(xué)的實際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育,，都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果,。

1、上課,、備課是關(guān)鍵,。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

2,、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

3、抓好落實,，常抓不懈,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進(jìn)行教育,。比如：大唱特唱瑤族山歌,，積極參加唱紅歌活動。讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，始終與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

4、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀,，價值觀的教育。對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

1、學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題

學(xué)生的影響來自于多方面,，家庭、社會,、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀,、世界觀的影響,，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此,，學(xué)生的正確思想品德的形成仍然有一定的難度,。

3、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

1 / 9 4,、部分學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做的最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實際進(jìn)行教育,，切實使學(xué)到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際,。

1,、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生，首先要身正為范,。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀、社會公德也在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好的教育學(xué)生,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強(qiáng)大的教育勢力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

4,、注意學(xué)生的一言一行,，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇三

品德乃人之靈魂,，之根本，小學(xué)《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié),。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象,，反映一個社會的性質(zhì)。為此,，《品德與社會》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，教師責(zé)任重大,，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。

春已轟轟烈烈地過去,，夏即悄然無聲地來臨,。緊張又愉快的20xx年春季學(xué)期即將過去，后首一學(xué)期的教學(xué)工作,，我為我的學(xué)生感到驕傲,，為自己的工作感到無愧，更為我的教學(xué)成果感到欣慰,，同時,，也為工作中的不足而無地自容。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯,，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，博得同行的口碑,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正"活"起來,，工作總結(jié)《小學(xué)《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)》,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是"配角"，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,，而是實際的.參與者,，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體,，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生,，單靠教師是不行的,，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生,、家長組成的評價群體,。因此，在教學(xué)中,，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中還有不足的地方,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,，所展示的世界還不夠大，教學(xué)媒體的運用還不夠充足,，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺及時雨完美,。等等。

縱觀得失,，覺得《品德與社會》學(xué)科對不同的學(xué)生,，不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教,，并著眼于更放開的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，讓他們對自己所處的世界更感興趣，更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識,，做自己的小主人，做社會的小主人,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇四

本學(xué)期,，我承擔(dān)了三至六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育?；厥走@學(xué)期的教學(xué)工作,，我為我的學(xué)生感到驕傲，為自己的工作感到無愧,，更為我的教學(xué)成果感到欣慰,，同時，也為工作中的不足而無地自容,。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等、民主,、安全,、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價的主體,，要想真正準(zhǔn)確,、深入地評價學(xué)生，單靠教師是不行的,，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生、家長組成的評價群體,。因此,，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展,。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣,，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

1,、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來,。說道理，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一,。

2,、由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事,。

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。教育學(xué)生,，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀,、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生。2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

縱觀得失,，覺得《品德與社會》學(xué)科對不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教,，并著眼于更放開的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的'40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，讓他們對自己所處的世界更感興趣，更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識,，做自己的小主人，做社會的小主人,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇五

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級《品德與社會》的教學(xué)工作,，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我所擔(dān)任的這個班共有學(xué)生44人,，其中男生25人,，女生19人?？傮w來說,，學(xué)生熱愛集體，互幫互助,，勤奮努力,，有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的進(jìn)取心。但是有個別學(xué)生還需要在實際教學(xué)工作中加以正確引導(dǎo),，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）努力鉆研教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教學(xué)目標(biāo),，探索教法，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

（二）重視以學(xué)生已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供孩子們熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識,。在教學(xué)中,，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使孩子們了解現(xiàn)實生活中處處有品德,，品德與社會和我們的生活密切聯(lián)系,。

（三）選取有趣的內(nèi)容與活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓他們在合作交流與自主探索中成長進(jìn)步。

（四）堅持每天閱讀,，不斷提高自己學(xué)科水平,，在拓展自己知識面的同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（五）不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，努力鉆研拓展自己的教學(xué)思路，豐富自己的教學(xué)方式,，使課堂氣氛能夠充分調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。

（六）在平時的學(xué)習(xí)中，允許每個學(xué)生以不同的方式去學(xué)習(xí)品德與社會,。

（七）認(rèn)真作好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功與不足的過程，將在課上所遇到的問題和失誤,，及時記錄下來,，尋找原因，努力解決,，不斷學(xué)習(xí),，豐富自己的教學(xué)方式。

（八）認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，加強(qiáng)與優(yōu)秀教師的交流溝通，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),、請教,。

（一）如何搜集、整理,、設(shè)計更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生展現(xiàn)更大、更豐富的世界,。

（二）如何增強(qiáng)個別缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。四、今后的打算

（一）針對學(xué)校情況,、家庭情況,、班級情況、學(xué)生情況有的方矢的地開展品德與社會教學(xué)工作,，閱讀一些相關(guān)的教育理論書籍,，力爭與實踐相結(jié)合,，與生活相結(jié)合，與社會相結(jié)合,，促進(jìn)自身發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（二）認(rèn)真耐心地做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步,，成長與發(fā)展。

（三）面對不同的學(xué)生,，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法，并著眼于更開放的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實自己的知識儲備，力爭在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的閱歷,，增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生對自己所處的這個世界,、這個社會更感興趣,、更加熱愛、更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識,，做自己的小主人，做社會的小主人,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇六

為了提高以后的教育教學(xué)技能,，深刻反思本學(xué)期教育教學(xué)的存在的問題，特作總結(jié),，以便搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

我六（7）班共有學(xué)生54人，部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后不溫習(xí),，導(dǎo)致本次檢查成績極不理想，這有學(xué)生問題,，也有我自身問題,。

一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中我全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

1、教師觀察記錄,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。

2、描述性評語,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

3,、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

4,、學(xué)生互評,。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

5,、作品評價。將學(xué)生調(diào)查,、訪問,、收集資料等活動產(chǎn)生的作品

進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評析,。

6,、個案分析,。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價,，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程,。“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握、深化道德認(rèn)識,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換，心理移位等心理體驗,，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。為了方便以后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。

對色,、角色互換,，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

二,、注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

三、動情用理,，辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”,。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會,，真正學(xué)會生活、感悟生活,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱時,，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教育科研能力,，提高教學(xué)實效,。

品德與社會教學(xué)設(shè)計篇八

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高本班教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了生活,，適應(yīng)社會，冀教版三年級上冊品德與社會教學(xué)總結(jié),。

2,、通過學(xué)習(xí)、實踐,、體驗,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了研究社會問題的基本方法,，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中形成生活的基本技能和符合社會的價值觀念，發(fā)展了學(xué)生的個性,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

3、將品德行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義,、集體主義和社會廣義教育，國情,、歷史和文化教育,、地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,，社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力,，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展。

二,、主要成績和經(jīng)驗

1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動，工作總結(jié)《冀教版三年級上冊品德與社會教學(xué)總結(jié)》,。

2,、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了"全身心"的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,、登記，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

三、存在的不足

1,、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,，導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住。

3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，發(fā)言積極，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較亂,。

4,、部分學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，以為品德與生活不是主要科目,，學(xué)習(xí)積極性較差，雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂,，卻不能很好地掌握,。

5、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四、改進(jìn)的具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。

2、多讀,，多說,，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在實際中掌握知識,。

3,、尊重學(xué)生的個體差異，實行"一幫一,，一對紅"的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

4,、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的品德與生活實踐活動,，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，有得有失，在今后的教學(xué)工作中,，我一定要努力,，爭取取得更好的成績。