作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇一

1．觀察蔬菜,、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜,、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3．積極參與探索活動(dòng),，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,。

1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉,、葡萄,、桔子,、蘑菇、土豆,、西紅柿,。

2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線）,，以及蔬菜,、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片,。

（一）引導(dǎo)幼兒想一想,，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣,。

1．認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱。

教師：看,，桌子上有些什么,？

2．知道怎樣是沉？怎樣是??？

教師：如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣？

教師：看看蘋果在水哪里,？（這樣叫做浮起來(lái),，如果在水底那么叫做沉下去）

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。

教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子,。

教師做動(dòng)作演示,，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。

4．幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài),。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的,？用動(dòng)作來(lái)表示。

（二）玩一玩,，看一看,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

1．教師交代操作方法,。

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢,？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,，然后用小眼睛仔細(xì)看一看,，哪些是浮起來(lái)的，哪些是沉下去的,，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上,。

2．幼兒操作并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

（三）講一講,，說(shuō)一說(shuō),。

1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,。

2．師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？（結(jié)合記錄卡講述）

3．教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底,，有的浮在水面,，真有趣啊,！

（四）活動(dòng)延伸,。

經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái),。讓孩子大膽的說(shuō)話,，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,，應(yīng)該充分考慮,，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子,。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征,。這次課的失敗，要深深牢記,，在以后的活動(dòng)中,，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真,、都要用全心,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇二

1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

1、梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）,。

2,、水果掛飾（梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入

1,、"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面,?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2,、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”（沒有）

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了,，老師則將圖片翻過來(lái),，即紅紅的蘋果。

4,、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過來(lái),，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

1,、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的,?！?/p>

3、給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

5,、"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7,、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作。

三,、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌,。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師（或個(gè)別幼兒）問："什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái),。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的,？”幼兒們能夠回答出是蘋果,，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的`創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果,、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多,。

在游戲過程中,，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的,？”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái),，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

水果歌教案活動(dòng)反思篇三

作為一名教學(xué)工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

此活動(dòng)來(lái)源于生活,，每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，在生活中經(jīng)常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類,。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng),，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說(shuō)："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野",。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的.向?qū)ё饔孟?，制定了本次活?dòng)目標(biāo)如下：

1,、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力,。

2,、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

水果筐、大小不同的蘋果,、梨,、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備：去過超市、水果店,，知道物品的分類擺放。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的,、開放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體,。本次活動(dòng)的教法有：

1、情景法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，引出下面一系列的疑問及探索,，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來(lái)玩這一情節(jié),，啟發(fā)幼兒思考,。

2、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來(lái),，有師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng),，培養(yǎng)幼兒合作,、學(xué)習(xí)、交往能力,。

3,、活動(dòng)過程中，我滲透了"多元智能"的理念,，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在"邀請(qǐng)水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等,。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng),，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。

1,、觀察法――通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察,、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力,。

2,、操作法――讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3,、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

(二)共同探索操作，從一級(jí)分類到二級(jí)分類,。

(三)活動(dòng)延伸：鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類,。

整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的,。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

水果歌教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果,。

2,、在活動(dòng)中感受分享的快樂。

3,、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋、柿子,、香蕉,、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì),。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,。

老師問：“除了用眼睛看,，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”,、“用鼻子聞一聞”等方法,。

請(qǐng)幼兒閉上眼,，依次聞水果味道,，分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,，說(shuō)一說(shuō)感覺有什么不同,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá),。

請(qǐng)幼兒分享水果,，并說(shuō)一說(shuō)不同水果的'不同味道,。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,，引導(dǎo)幼兒多吃水果,，吃各種各樣的水果,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩種水果,，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱,。

2,、幼兒通過視覺,、嗅覺、味覺說(shuō)出水果的顏色,、形狀,、味道等特征。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱,。

能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果實(shí)物,、切好的果盤,、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè),、牙簽若干,。

活動(dòng)過程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動(dòng)

1、出示神秘袋

師：“寶貝們,，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,，里面有好多的好吃的,，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,，誰(shuí)愿意來(lái)?”

師：“***,、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來(lái)，先摸一摸,，提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,，你摸到了什么呀?”“寶貝,，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

師：“那我們拿出來(lái)看一看,，到底是不是**?”

(通過引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱,，了解水果的外形特征。例如,，蘋果)

師：“呀，這是什么啊?蘋果,。那***猜對(duì)了沒有?拍拍手吧,。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

運(yùn)用此方法,，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉,。

2,、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃,、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱,。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,，我們一起來(lái)嘗一嘗,，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1),、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果,，是什么味道?

(2),、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道?

(3),、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱,，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找,，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

1,、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看,、聞,、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來(lái)認(rèn)知蘋果,，香蕉的形狀,、顏色、味道,。

2,、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中,。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開始部分,，應(yīng)用較安靜的游戲,，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的.參與,。

(3)整節(jié)活動(dòng),，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組,，每人一個(gè)水果實(shí)物,，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性,。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收,、放自如,，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中,。

(4)可再加深一點(diǎn)難度,，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來(lái)進(jìn)行,，對(duì)比更加的強(qiáng)烈,，明顯。例如：蘋果和獼猴桃,，一個(gè)是光滑的,，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng),，老師們給出了很多寶貴的意見和建議,，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力,，找到適合不同年齡段的不同方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

水果歌教案活動(dòng)反思篇六

主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了,，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣,。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子,，甜甜的香蕉,，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的,、喜歡的,，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過讓幼兒講講自己知道的水果,，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼,，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類，并以此為基礎(chǔ),，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂,，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化,、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，感受水果的豐富性,。

2、通過多種感官感知水果的色,、香,、形、味,，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果。

3,、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征,。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁,，而不是授魚,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋一個(gè)，蘋果,、梨,、桔子、柿子,、石榴,、葡萄、香蕉各一個(gè),。

視頻,，刀一把，切開的水果塊若干,，牙簽,。

幼兒每人自帶水果一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣。

二,、通過探索活動(dòng),，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

1,、幼兒去看一看,，摸一摸，比一比,，聞一聞,，自由探索水果的特征。

2,、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：

三,、了解水果的基本特征

1、幼兒討論,，水果的里面是些什么,？

2、出示記錄表,，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉、果核放到記錄表中,。

3,、比一比,，這些水果寶寶有什么一樣的'地方？

4,、除了今天我們吃到的水果外,，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

四,、嘗一嘗,，進(jìn)一步感知水果的特征。

五,、通過討論,，知道多吃水果身體好

活動(dòng)反思：

秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié),！水果成熟了,，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩,。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,，通過“說(shuō)一說(shuō)，看一看,，玩一玩,，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)1元、5角,、1角的硬幣,，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

2,、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng),，樂于參加游戲活動(dòng)。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品,。

教學(xué)過程：

一、激趣引題：

1,、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單,。教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品,？教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎,？你想買什么？教師：你想把商品買回家,，需要什么呀,？（錢）

二、認(rèn)識(shí)硬幣：

1,、教師：看,，今天老師帶來(lái)了錢：展示1元、5角,、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的,？它們有什么不同,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣,，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,，還會(huì)用它們來(lái)買東西呢！不信,，你們看,。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀,？誰(shuí)來(lái)幫助小猴,？

三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)：

1,、教師：剛才,，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。

2,、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃,！教師進(jìn)行示范性操作,，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢,。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣,，這個(gè)白色的是1角硬幣,。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法,，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng),。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng),，指出存在的問題,。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容,。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵,、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,，不能吸什么,。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng),、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料,。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū),、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng),，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲,。

評(píng)講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況,。

2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況,。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案,。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問題來(lái)看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，達(dá)到了學(xué)玩合一,。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深,，循序漸進(jìn)的,。由游戲活動(dòng)自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

水果歌教案活動(dòng)反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做水果串,，知道水果有多種吃法,。

2、通過做水果串,，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果,、香蕉、橘子,、梨子等水果若干,，竹簽、菜板,、塑料小刀,，小抹布，串好的蘋果串,，放水果的籃子,。活動(dòng)前把手洗干凈,。

活動(dòng)過程：

1,、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō),。

2,、做蘋果串。

3,、幼兒第一次動(dòng)手做水果串,。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生,。

4,、品嘗蘋果串。

5,、第二次操作,。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？處,！讓幼兒講講,，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,，這樣的水果串怎么做呢,？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗,。）

6,、幼兒做水果串。

7,、并且品嘗水果串,。

8、與他人分享水果串,，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽,。

活動(dòng)反思：

秋天是豐收的季節(jié),，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異,、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞,。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中,，雖說(shuō),，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而,，這種接觸大多是一種自然的接觸,，一種模糊的混沌的知覺。而對(duì)于那些剛離開家庭的幼兒來(lái)說(shuō),，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃,、玩，他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富,?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的.方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長(zhǎng)們的大力配合下,，我們從幼兒的興趣入手,，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體,，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn),、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”,、“摸水果”,、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦,、動(dòng)手,，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性,。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高,。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合,、滲透,。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往,、合作的能力,；適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確,、美好的情感,；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析,、比較,、創(chuàng)造、想象等能力,，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在活動(dòng)過程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì),、引導(dǎo)和幫助,。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐,，減少相互間的碰撞,，以免造成不必要的傷害。

水果歌教案活動(dòng)反思篇十

1,、能夠通過想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

2,、體會(huì)畫想象畫的快樂,，提高對(duì)繪畫的興趣。

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫各種水果,。

2、幻燈片,，幼兒繪畫工具,。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,，一邊講述故事,，引發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題,。

（一）教師："有一天，一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地,，他撒下了一些有魔法的種子,，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果,，這些水果都是有魔力的,，會(huì)變化，不信你瞧,！"

（二）出示水果娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

二,、教師講解示范

（一）教師："今天我們也來(lái)做魔法師,，把水果變成水果娃娃。"

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛,、嘴巴變成蘋果娃娃,。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形,，又變出了一些須須變成了小燈籠

（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤,，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車,。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車,。

（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形,，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶,，還有小煙囪,，就變成西瓜房子。

（六）在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船,。

三、幼兒練習(xí)

（一）幼兒作畫,，教師觀察指導(dǎo),。

（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西,。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，把畫面畫滿，圖上好看的顏色,。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,，克服想象過程中的困難，完成作品,，享受成功的快樂,。

四、幼兒作品講評(píng)

（一）展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng),。

（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié),。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。