總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇一

“年月日”教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程,，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力,。

在教學(xué)中,，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，在4月份月歷上找出今天的日期,，從而引出課題。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ),。

本課“年月日”的知識,，對一個三年級的學(xué)生來說絕不是一張白紙，因此在導(dǎo)入新課時與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué),，把知識蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動的經(jīng)驗背景之上,，激發(fā)學(xué)生自主探究知識的欲望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。

然后讓學(xué)生交流導(dǎo)學(xué)單上查找的不同年份的年歷,，歸納出：一年有12個月;一、三,、五、七,、八,、十、十二月有31天,，是大月,。

四、六,、九,、十一月有30天，是小月,。

二月有28或29天,。

再讓學(xué)生介紹記住大小月的方法，有左拳記憶法,、兒歌記憶法,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法記一記大小月。

在教學(xué)大小月之后,，可以安排數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報月份,，男女生分別起立,，學(xué)生在游戲中加深了對大月小月的記憶。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1,、備課時預(yù)設(shè)的不夠充分,，認(rèn)識月歷和年歷時拖沓了些，計算一年的天數(shù)時間不夠,，沒能交流多種算法,，有點(diǎn)太匆忙了,。

2,、激勵性的評價語言不多。

不能很好的給予評價,。

3,、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動筆的不多,。

應(yīng)給孩子更多的思考問題的時間,。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實際問題，能使學(xué)生深切體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián),，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識,，又可以開闊學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

《列代數(shù)式》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分,，教材沒有單獨(dú)編排,，只是在習(xí)題中滲透。

這是一個課時,，主要讓學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)最簡單圖形的變化規(guī)律,、及某些數(shù)變化規(guī)律。

一,、注重過程和體驗,，讓學(xué)生自己去“感悟”。

這部分內(nèi)容活動性和探究性比較強(qiáng),，注重過程體驗,，同時在過程體驗中，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜測,、實驗、推理等能力。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)解讀》中關(guān)于“推理能力”的培養(yǎng)有這樣一段闡述：“能力的形成并不是學(xué)生‘懂’了,，也不是學(xué)生‘會’了,，而是學(xué)生自己‘悟’出道理、規(guī)律和思考方法??”所以我想有必要給學(xué)生足夠的時間去思考問題,。

回答時暴露其思維過程,。

我是這樣導(dǎo)入的：

片段1：

1、嘗試當(dāng)一回詞作家;下面是一首歌詞,，你能把這首歌詞補(bǔ)充完整嗎?

1只青蛙1張嘴,，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水;

2只青蛙2張嘴,，4只眼睛8條腿,，2聲撲通跳下水;

3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿,，3聲撲通跳下水;……

n只青蛙xx張嘴,，xx只眼睛，xx條腿,，xx聲撲通跳下水,。

答案：n、2n,、4n,、n設(shè)計意圖：這首兒歌反映了青蛙的只數(shù)和青蛙的嘴數(shù)、腿數(shù)之間的關(guān)系,，用字母表示后它們之間的關(guān)系更簡明了,，通過兒歌，促進(jìn)了這次探究活動,，加深了規(guī)律性的認(rèn)識,，既復(fù)習(xí)了上節(jié)用字母表示數(shù)的.內(nèi)容，又有利于引起這節(jié)課的引入,。

師順勢利導(dǎo)：現(xiàn)實生活中有許多數(shù)量關(guān)系，都可以用數(shù)學(xué)式子來表示,，下面請大家來做一做,。

2、填空：

(1)某種瓜子的單價為16元/千克,，則n千克需要__xx___元;

(2)小剛上學(xué)步行速度為5千米/小時,，若小剛到學(xué)校的路程為s千米，則他上學(xué)需___xx_小時,。

(3)鋼筆每枝a元,，鉛筆每枝b元，買2支鋼筆和3支鉛筆共需____xx___元。

答案：16n,、xx,、xx(2a+3b)。

設(shè)計意圖：借助于一些學(xué)生熟悉的用字母表示數(shù)的實例,，讓學(xué)生體會,，用字母表示數(shù)的意義，同時為引入代數(shù)式的概念作準(zhǔn)備,。

二,、加強(qiáng)動手操作，讓學(xué)生自己去“做數(shù)學(xué)”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷提供學(xué)生動手操作的機(jī)會,，這樣才能有利于理解和讓學(xué)生感興趣，

三,、蘊(yùn)涵情感和數(shù)學(xué)簡潔美,，讓學(xué)生自己去“感受”。

在日常生活中,，很多有規(guī)律的事物總能給人一種簡潔美的享受,，如座位安排中有一定的規(guī)律，用火柴棒搭正方形中也有一定的規(guī)律,，這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了素材,。

這一節(jié)課當(dāng)中，學(xué)生始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中：看得專心,、聽得仔細(xì),、想得認(rèn)真、做得投入,、說得流暢,、合作得愉快。

真正體現(xiàn)了以積極的情感投入,，極大的調(diào)動思維活動,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體。

一節(jié)課下來,，學(xué)生都沉浸在數(shù)學(xué)的簡潔美當(dāng)中,，感悟著各種有規(guī)律的數(shù)學(xué)簡潔美。

問題的引入：在問題的引入上,，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實際情景入手,，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，動手操作問題，學(xué)生很感興趣，對問題提出各種各樣的解決的辦法,，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單，使學(xué)生思考的范圍過于局限,。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層。

習(xí)題的配備：整個習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,，面向全體學(xué)生,，采用多種形式，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進(jìn)的方法,，使學(xué)生對列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng)。

在最后的習(xí)題配備上,，分出層次,，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會較少,。

教完本節(jié)課后，根據(jù)課堂反饋情況,，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實際問題的列代數(shù)式,，而對于較復(fù)雜的實際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成，大部分學(xué)生不能正確理解題意,，不能從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從簡單的實際問題入手,，讓他們理解如何從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇二

新課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想,、推理,、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣……,。”而在現(xiàn)實課堂中有的教師要求學(xué)生依靠單純的記憶,、模仿,、訓(xùn)練只是有利于學(xué)生應(yīng)試，而對學(xué)生邏輯思維能力,、判斷推理能力、概括能力的發(fā)展幫助很小，更談不上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了,。下面就本人的教學(xué)實踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，通過學(xué)生的主動參與，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識與推理能力,，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活,、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

1創(chuàng)設(shè)生活情境：數(shù)學(xué)來源于生活,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識,，從而達(dá)到學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,。例如，教學(xué)數(shù)學(xué)廣角,，我就設(shè)計了學(xué)生熟悉的生活問題,，用小石頭來引入課題，小石頭是學(xué)生們平常愛玩的小玩具,。我讓他們感覺到,，他們的小游戲都可以跟數(shù)學(xué)有關(guān),。

2創(chuàng)設(shè)故事情境：學(xué)生都很喜歡聽故事，而且可以從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示,。例如,，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時，我就設(shè)計了老師去旅游時看到猴子,，編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事,。故事給我們帶來一個問題，然后用問題引出了課題,。學(xué)生興趣倍增,。主動參與課堂學(xué)習(xí)。

3創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)新奇的,，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣,、導(dǎo)疑,、質(zhì)疑、解疑,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

4創(chuàng)設(shè)游戲情境：學(xué)生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差,，分配注意的能力較差,，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),，以延長有意注意的時間及增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。

5.創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并不是都讓學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)造,，更重要的是讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn),，這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。例如,，在教學(xué)體積時,，我利用學(xué)生學(xué)過的課文《烏鴉喝水》，并動手拿一個瓶子根據(jù)課文故事情節(jié),，做一個實驗給學(xué)生看,，讓學(xué)生以看到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6創(chuàng)設(shè)實踐情境：適時,、適度創(chuàng)設(shè)實踐情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

一個生動有趣,、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境,，可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,，使得學(xué)生對新知識滿懷無比強(qiáng)烈的求知欲。

思維往往是從人的動作開始的,，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展,。而動手實踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象,。在教學(xué)活動中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗,，讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識,、理解新知識和掌握新知識，讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會游泳”一樣,，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,，發(fā)展思維能力。

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題,，使學(xué)生在實踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識,，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,?？傊覀円ぬ崒嵉匮芯俊案咝дn堂教學(xué)”,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇三

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一,、思想認(rèn)識。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。

去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。

對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。

使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始,。

一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。

但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。

還爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。

每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。

在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生,。

對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。

然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心,。

""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。

"于是，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能,。

給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。

"老師"們確實是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也非常起勁。

兩個班所定的9對"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。

通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。

使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。

我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。

這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。

我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé)。

還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。

使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。

這個班本學(xué)期的插班生很多,，有六個，加上原來的一共有13個,，全是男生,，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。

他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。

特別是xxx,，這個小孩特別好奇、好動,。

上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律,，并且非常積極回答問題,，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。

但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。

為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會教育,。

經(jīng)過一個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

本學(xué)期,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。

認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,，本學(xué)期我通過電話、短信,、家長會等形式與家長溝通,，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。

和家長的關(guān)系相處融洽,。

孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝,。

我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。

對于學(xué)生,，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，或?qū)W習(xí)不用心時,，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心,，上進(jìn)的勇氣,。

這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。

使其形成良好的學(xué)風(fēng),。

因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。

我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個性得到充分、自由,、全面,、自主、健康的發(fā)展,。

另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二、教學(xué)為主,，認(rèn)真鉆研,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾方面做起。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口,、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。

有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰,。

3,、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。

本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程,，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子,。

在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法,，同時,，多聽課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的`意見,，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學(xué)期我們兩個班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步,，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。

6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示。

經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高,，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。

尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分,。

三、教學(xué)成績總結(jié),。

本學(xué)期,，期末考試 一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,。

二年級三班平均分也有xxxxx分,，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績,。

四,、認(rèn)真反思,，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

2,、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知,，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會,。

這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處,，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。

我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,，也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇四

一學(xué)期的結(jié)束，老師們也要對這一學(xué)期有個總結(jié)及反思吧,，下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思,。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請病,、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升,。

在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。

備課深入細(xì)致,。

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。

教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。

對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)

通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。

培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。

由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。

上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

六,、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色,。

一份耕耘,，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式：

開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進(jìn),，在學(xué)生參與下解決,，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個特點(diǎn)：一是結(jié)果開放,，一個問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個問題;三是思路開放,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時的不同思路。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對稱,，圖案的設(shè)計等等內(nèi)容時,，我都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了,，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識，使學(xué)生們共同發(fā)展,，共同進(jìn)步,，給我印象最深的就是生活中軸對稱一節(jié)的學(xué)習(xí)，書上內(nèi)容不是很多,，所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對稱的圖形實物,。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠，怕學(xué)生搜集不到資料等,，事實證明我的擔(dān)心是多余的,，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對稱圖形貼在黑板上。

然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來,。

同學(xué)們開始合作起來,，有的剪、有的給黑板上貼不一會黑板便貼滿了美麗的圖案,，有動物,、植物、人,、字等等,。

每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計意圖，最后同學(xué)們有設(shè)計了軸對稱圖案,，有校園,、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識運(yùn)用到生活實際中去，一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會課本上的知識外,，學(xué)生們還學(xué)會了剪紙,，我從中也學(xué)會了剪喜字、剪小人,、蝴蝶等,。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級的后強(qiáng)上，給班級增加了美感同時同學(xué)們也感到了成功的喜悅,。

班級的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地,。

瓷磚的鋪設(shè)、圖案的設(shè)計,、圖表的`搜集,、七巧板拼圖等。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換,。

我也給起了一個名字叫巧手樂園,。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺也變大了,，在也不是三尺講臺了,，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動討論,、探討,、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是生動有趣,，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。

活動式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動，包括模型制作,、游戲,、行動、調(diào)查研究等,，使學(xué)生在活動中認(rèn)識數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),。

例如：在測量中(八年級),，我讓學(xué)生走出課堂，實地測量學(xué)校的旗竿的長度,，要求學(xué)生至少用三種方法,，并說出哪一種方法誤差最大，是如何造成的,。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形,、正方形,、正五邊形、正六邊形和圓,，然后引導(dǎo)大家觀察,、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動,，既觸及到生活和生產(chǎn)實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,，又培養(yǎng)了學(xué)生對實物與圖形的認(rèn)識能力，同時在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇五

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會到,，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展,，尤其是知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會,，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動探索的精神,、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，我們必須讓教學(xué)活起來,。教法要活,，學(xué)法更要活。要做到這一點(diǎn),，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)模式,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍,。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要,、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系,。要使該教材真正實施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展,、融入社會生活,、面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法,，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué),。

一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活,；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，運(yùn)用到生活實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,；鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決,。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力,。

二,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1,、建立民主,、平等,、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流,，敢于創(chuàng)新

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的.課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛,、信任,、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

教學(xué)中，只有在民主,、愉悅的課堂氣氛中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲,，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高?？梢?，創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境，是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提,。在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供大量觀察,、實驗、活動的機(jī)會,，使教學(xué)更容易體現(xiàn)“提出問題――相互交流――匯報總結(jié)――鞏固,、實踐”的開放式課堂教學(xué)模式。

2,、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂,，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計教案,、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重,、關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn),、探究及認(rèn)知活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程,。

學(xué)生在民主開放的課堂中改被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí),，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué),。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大膽設(shè)想,，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

3、組織有趣操作,，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā),。通過動手,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作,、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,，營造富有情趣的教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生動手、動腦,、動口以及合作的機(jī)會,。顯而易見，這樣的教學(xué)活動,，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”,，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在探索知識過程中,，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,，聽取別人的見解,，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn),，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài),。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練,，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展,，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任(5),，(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,，一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,， 尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：

(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,，及時批改作業(yè),，及時用心制作導(dǎo)學(xué)稿,，特別在第四,，六，七章 做得比較好,，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上自主探索,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組，優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會,，積極上黑板展示自己,，效果較好。同時讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會解二元一次方程組,。

(二)我的不足：總是不能持之以恒,，前一段時間能緊抓學(xué)生，但后一段時間對學(xué)生不夠嚴(yán)格,，而且對后進(jìn)生不夠耐心,，這是我以后需要改進(jìn)的地方。 同時本學(xué)期單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多,，而且耐心不夠,，特別是對很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方,。

(三)今后努力的方向：在今后的工作過程中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,，嘗試新的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在對待后進(jìn)生的問題上努力克服急躁的缺點(diǎn),，在課堂講解的過程中放慢語速，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇七

問題的引入：在問題的引入上,，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實際情景入手，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，動手操作問題,，學(xué)生很感興趣,，對問題提出各種各樣的解決的辦法，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單,，使學(xué)生思考的范圍過于局限。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層,。

習(xí)題的配備：整個習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的，面向全體學(xué)生,，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得，并且采用循序漸進(jìn)的方法,，使學(xué)生對列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上，分出層次,，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會較少,。

教完本節(jié)課后,，根據(jù)課堂反饋情況，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實際問題的列代數(shù)式，而對于較復(fù)雜的實際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成,，大部分學(xué)生不能正確理解題意，不能從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，從簡單的實際問題入手,，讓他們理解如何從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型，再逐步深入,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1)、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請病,、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的'實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)

通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思不夠,。

六、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇九

在前三年的工作中我一直 是帶的大班,，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以 今年是我第一年帶小班 ,，在這一個月的教學(xué)中我確實有很多的反思,。

1、對于不同年齡的孩子來說,，確實要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來與孩子進(jìn)行交流和教學(xué),。原來大班的孩子的規(guī)則意識會更強(qiáng)一些，但是對于小班的孩子來說,，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對于他們則是沒有太大的成果,。對于小班的.孩子首先要讓孩子們感受到安全感，他們才能聽進(jìn)去我們說的話語,。才能和我們交流,。

2、更加關(guān)注孩子的身體,。小班的孩子年齡小,，抵抗能力都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注,。

3,、關(guān)注孩子的情緒,。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩(wěn)定,，首先要安撫孩子的情緒,，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4,、新小班的孩子情緒緊張,，對于家長來說，他們也比較焦慮,。我們在安撫孩子情緒的同時,，我應(yīng)該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩(wěn)定,，才能給孩子一個好的影響,，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園,，提高出勤率,。

5、關(guān)注特殊孩子,。對于新小班的孩子,，我們對于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,，穩(wěn)定孩子情緒,。

6、小班的孩子行動比較慢,，我們要有更多的耐心,，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，頗有感悟,。

這一學(xué)期，我任教的'主科是三年級四班的數(shù)學(xué),，一學(xué)期來,，我堅持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,。教學(xué)中備、講,、批,、輔,、考環(huán)環(huán)緊扣，認(rèn)真鉆研教材,，備好每一堂課,，做到先備課再進(jìn)教室，按時批閱作業(yè),，對于潛能生總是邊批邊講,，耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,，我還積極參加教研組的每一次活動,，虛心學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，和同事研討新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)上,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。因此，我在教學(xué)中注重探究性學(xué)習(xí),，課堂設(shè)計多采用小組合作的形式,，讓學(xué)生與同伴交流相互討論，這樣為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí),，自主探究的機(jī)會,，讓學(xué)生通過動口，動手,，動腦,，研究知識，創(chuàng)造知識,。我所教班級的學(xué)生絕大部分頭腦比較靈活,，上課時課堂氣氛比較好，學(xué)生對于新知的掌握也比較快,。對于個別學(xué)困生,，我利用課余時間表進(jìn)行輔導(dǎo)，與他們談心,，讓他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，整勵他們積極向上,。

教育是一種愛心事業(yè),，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，我在搞好教學(xué)工作的同時，還不失時機(jī)抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，教育他們愛學(xué)校,，愛班級，愛老師,，愛同學(xué),，教育他講文明禮貌，用愛心云關(guān)懷他們,，呵護(hù)他們,，讓他們感受到一種密不可分的師生之情。

總之,，教書育人是自己的本職工作,，我時刻記住這一點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真地工作,，扎扎實實地學(xué)習(xí),，我相信辛勤的汗水會換來收獲！

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十一

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花，它點(diǎn)燃探索和求知的火焰,?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，幼兒的生活離不開游戲,，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動，它能給兒童以快樂并從中受到教育,。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，以數(shù)的活動作為研究的切入點(diǎn)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐研討,，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn),，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中,，輕松自然,，繞有興趣的獲取知識，從而取得最佳的教育效果,。因此,，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。

一,、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能,。

1,、將《快樂家園》教材游戲化。例如,，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的活動,，教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請客》這一游戲情境，在活動中,，“主人”小熊請小朋友幫助他,，給每位“客人”（請來的小動物）送去它愛吃的水果。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請來的客人――各種動物（玩具）及其食物,，立即引起了他們的注意和興趣,，幼兒愉快地、積極地參與到活動中,。在活動過程中,，幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果，嘗試用一一對應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系,，而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題。

2,、《快樂家園》活動在游戲中的拓展,。例如《看誰吃的多》這一活動中后，在“娃娃家”游戲時,，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗,、勺等活動，理解“一一對應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念,，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時，教師可以先提供一樣多的物品,，再提供不一樣多的物品,，逐漸提高要求。

二,、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過幼兒動手實踐，體驗所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能,。

如：在進(jìn)行《小貓釣魚》的活動時,，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上，不僅進(jìn)一步理解了一一對應(yīng),，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少,，開始小貓和魚一樣多，幼兒又粘上一只小貓后，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多,，小魚少,；又粘上一條魚后，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了,。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書,，孩子們在翻翻（翻開書）、看看（看清書中的標(biāo)記）,、做做（按標(biāo)記進(jìn)行操作）中,，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識。

其實,，我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動中,，常常是融為一體的。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十二

4月22日上午,，___旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學(xué)校成功舉辦,，標(biāo)志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)，并進(jìn)入實質(zhì)性發(fā)展階段,，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬,，曙光在前，達(dá)到了典型課資源的再次共享,，教師專業(yè)成長受益匪淺,。

為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作，在___,、___,、__和____中心學(xué)校四位校長的積極合作下，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動在語文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步,。

此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo),。活動前,，教研室國__副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強(qiáng)烈需求和期待,。在此基礎(chǔ)上,，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課?？梢哉f這次活動準(zhǔn)備充分,，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，十分成功。

課后，教研室國__副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座,。講座中,，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué)、以例說法,、逐層指導(dǎo),，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細(xì)研讀,，與教師面對面進(jìn)行交流指導(dǎo),，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度,、什么樣的反思是有效反思,、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點(diǎn),、抓重點(diǎn),、思過程、找方法”四點(diǎn)反思方法,，明確了“重視,、研究、堅持和修改”四項反思要求,，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的。

引路路尤寬,，資源再共享,。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學(xué)活動,。兩節(jié)引路課為四校參加聽學(xué)活動的教師提供了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材,，真正起到了引領(lǐng)示范作用，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動引領(lǐng)了方向,，提供了課共享的優(yōu)秀資源,，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十三

成功的教學(xué),，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。針對女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，用生動的語言喚醒沉睡的記憶,，激活它們,，進(jìn)而形成解題思路,。

比如：已知橢圓 ，它的某一條弦被點(diǎn)m（1,，1）平分,，求ab所在直線方程。于是我就啟發(fā)：a,，b兩點(diǎn)有那些特征,？學(xué)生：a，b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對稱,。老師：說得好,，那么，關(guān)于m對稱的兩點(diǎn)a,，b坐標(biāo),，怎樣設(shè)最好呢？學(xué)生：由中點(diǎn)公式,，可以設(shè) ,，那么 就為 。老師：a,，b兩點(diǎn)還有什么特征,？學(xué)生：a，b兩點(diǎn)都在橢圓上,，即 （1） （2）老師：能消去這兩個式子中的二次項嗎,？學(xué)生；能,。（1）―（2）： 老師：請仔細(xì)觀察這個式子,，它能告訴我們什么？一番思索后,，有學(xué)生舉手說： 都適合方程 ,。老師：好得很，想一想,，我們是不是已經(jīng)求得ab的方程,，它就是 即 。然后我設(shè)計了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問題,，學(xué)生掌握得很好,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會：

（1）抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，鞏固以學(xué)的知識。

（2）問題的設(shè)計不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實際情況,，由淺入深,，能讓學(xué)生舉一反三,，能讓學(xué)生動腦思考，激發(fā)起女同學(xué)對新知識的渴望,。

,。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免，如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,，教學(xué)方法設(shè)計不當(dāng),，教學(xué)重點(diǎn)不突出等，這些問題需要教師拿出勇氣去面對,，有一次,，我在講授函數(shù)的值域時，曾講了這樣一道題,，若函數(shù) 的值域為 ,，求 的取值范圍。當(dāng)時我認(rèn)為這道題并不難,，事實上,，要使它的值域為 ，只要真數(shù)取到全體正實數(shù)即可,，因而只須 的 即可,。 然而無論我怎么講學(xué)生仍然茫然，而且由于這道題的講解上花了過多時間,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒有完成,，課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流，原來學(xué)生把 恒大于0,，所以他們認(rèn)為其 才對,。其實，解決這個問題并不難,，只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個問題：

（1） 的值域是什么,？

（2） 的值域是什么？有了這兩個問題的鋪墊,，原問題的解決就顯得簡單多了,。

從此我在講解例題時盡量做到適當(dāng)“低起步，小步走‘對學(xué)生感覺有困難的例題在講解時巧設(shè)坡度,。由淺入深,，面對數(shù)學(xué)上的失誤之處，不僅要將問題記下來,，并且要在主觀上找原因,，請同行提建議，使之成為工作中的前車之鑒,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點(diǎn),。有一次我在課堂上講這樣一道題： 是雙曲線 的焦點(diǎn)， 在雙曲線上若 到 的距離為9,，求 到 的距離,，某學(xué)生解答如下：實軸長為8，由 即 或 ,，該學(xué)生解答是否正確,，不正確，將正確的結(jié)果填在空格處 ,。當(dāng)我提問學(xué)生時,，有一些學(xué)生回答是 或 ，分析錯誤的原因,，主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是，我以后講解數(shù)學(xué)的定義,，公式和法則都會找重講清其適用條件或注意的地方,，這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十四

高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。

本學(xué)期,，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣,，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

五,、認(rèn)真批改三單

為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的三單批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，利用自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，我特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。