作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇一
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路,、,、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,,動(dòng)作僵硬),,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2,、能大膽合作創(chuàng)編,,體驗(yàn)游戲的愉悅,。
3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。
5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。
1,、機(jī)器人的玩具及圖片。
2,、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí),。
3、錄音機(jī),、磁帶,。
一、聽(tīng)樂(lè)曲,、做動(dòng)作,。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,,熟悉樂(lè)曲的旋律,。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作,。
二,、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則,。
1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2,、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況
3,、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。
三,、明規(guī)則,、做游戲
1、教師擔(dān)任"管理員",,與幼兒一起游戲一遍,。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",,游戲進(jìn)行一遍,。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,,走路很慢,,長(zhǎng)得很丑,。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),,就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),,則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力,。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,但是許多畫面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),,就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好,。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力,。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣,。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,,我也努力地挖掘他們的想象力,,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人,。大家在熱情討論完之后,,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),,也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇二
活動(dòng)目標(biāo):1,、欣賞樂(lè)曲,,體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境,。
2,、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3,、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1,、碰鈴,、鈴鼓、響板,。
2,、圖譜。
3,、磁帶,、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:一,、欣賞樂(lè)曲,。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題,。
2,、欣賞曲子,初步感受音樂(lè),。
師:”音樂(lè)有幾段,?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?“
3,、再次欣賞樂(lè)曲,,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
師:”第一段和第二段一樣嗎,?(一樣)第三段呢,?(第三段和第一、二段不一樣“)這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子,,曲子優(yōu)美舒緩,,很好聽(tīng)?!?/p>
4,、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏,。
師:“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖,。我們也和小星星玩一玩吧!”老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手,、拍腿,、搖手的動(dòng)作。
二,、討論樂(lè)曲的配器方案,。
1,、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓,、響板,。
師:“今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器,這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng),?!?/p>
2、逐一討論配器方案,。把討論的結(jié)果畫在圖譜上,。
師:“鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……,?還有響板……,?”
三、演奏樂(lè)曲,。
1,、看圖譜,跟音樂(lè)演奏一遍,。
師:樂(lè)器都配好了,,讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍?!?/p>
2,、看指揮,演奏,,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲,。
師:”小朋友演奏得真好,老師指揮,,小朋友再一起演奏一遍,,在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些“。
3,、交換樂(lè)器演奏,。
師:”想不想換一下樂(lè)器演奏?!埃ㄏ耄?/p>
四,、整理樂(lè)器,小結(jié)結(jié)束,。
師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,,小樂(lè)器也累了,讓我們送它回家吧!
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、關(guān)于小花鴨圖片兩副,。小兔、烏龜一只;圓,、三角形各一個(gè),。
2、活動(dòng)前:續(xù)編故事,,學(xué)習(xí)歌詞,。
(1)出示池塘邊柳樹(shù)下小花鴨離開(kāi)媽媽傷心的圖片,,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞,。
(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰(shuí)幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí),,你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞,。
(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。
組織形式:集體
活動(dòng)過(guò)程;
1、出示小花鴨離開(kāi)媽媽的圖片,。引導(dǎo)幼兒想象討論,,假如自己是小花鴨,離開(kāi)媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2,、假如又見(jiàn)到媽媽你會(huì)怎樣的心情,。
2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞,。重點(diǎn)在一,、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。
提示:
(1)“離開(kāi)媽媽時(shí)用什么語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽(tīng)?你的表情會(huì)怎樣?”
(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來(lái)說(shuō)?表情什么樣子?
(3)“鴨媽媽突然見(jiàn)到自己心愛(ài)的寶貝用什么樣的語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來(lái)說(shuō)?表情怎么樣?”
3,、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,,請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚選擇的理由,。不告訴幼兒對(duì)否,。
4、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出,。
5,、處理歌曲:
(1)教師用慢的、連貫的和快的,、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,,請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓,、三角形表示連貫斷頓,,請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲,。第二,、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段,。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,,力求追求更好的表現(xiàn)效果。
6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一,、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接第二段,。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱,,或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段,,集體勇敢,、堅(jiān)定、響亮,、歡快的唱,,感受第二、三段,。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,,感受樂(lè)曲的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏,、速度,、音樂(lè)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的,、慢慢的,、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂(lè)的感情用動(dòng)作,、表情,、及圖片等形式表現(xiàn)出來(lái),以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)教學(xué)反思:
1,、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2,、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,,玩編一編,、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛(ài),。通過(guò)圖片,、cd等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的。
3,、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn),。活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,、積極性,。
4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。
活動(dòng)延伸:
1,、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關(guān)愛(ài),。
2,、請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,,給幼兒演唱,,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱,,感受合作及輪唱歌曲的魅力,。
活動(dòng)教學(xué)反思:
1、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象,。
2,、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編,、畫一畫的活動(dòng)感受傷心,、互助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)圖片,、cd等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的,。
3、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn),?;顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,。
4,、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇四
1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,、組合,,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)多種不同形狀的樹(shù)葉,。
2,、樹(shù)葉、彩筆,、畫紙,、糨糊。
一,、欣賞各種樹(shù)葉,,知道它們有大有小、形狀不一,,可以組合成各種圖形,。
師:秋游的時(shí)候,老師和小朋友在去參觀時(shí)收集到了很多樹(shù)葉,,我們都已知道了這些樹(shù)葉的名稱和形狀?,F(xiàn)在,老師把這兩片樹(shù)葉放在一起,,你們看象什么,?”
幼:像金魚。
幼:像小魚,。
幼:像傘,。
師:“換一片樹(shù)葉呢?
幼:像兔子,。
幼:像小貓,。
幼:像大熊貓。
師:再換一片樹(shù)葉呢,?
幼:像帆船,。
幼:像蔬菜小船。
師:每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形,,小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋,,看誰(shuí)的圖形最象,最好看,。而且與別人不一樣,。
(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的,在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),,活動(dòng)中思維敏捷,,通過(guò)看,、說(shuō)等多種手段,觀察更加直接,,有了親身感受,,讓幼兒體驗(yàn)了樹(shù)葉本身的美感)。
二,、介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法,。
師:小朋友可以先挑出樹(shù)葉,在畫紙上拼出圖形,,拼圖時(shí)要注意,,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫紙的中間部位,,如果是幾個(gè)圖形,,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,,這樣才好看,。圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,,貼在畫紙上,,再用手壓一壓。最后,,可以用彩筆添畫和裝飾,,但不能太多,但不要涂在樹(shù)葉上,,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時(shí)候,,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,,邊講邊操作,,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
三,、交代要求,,幼兒操作
四、結(jié)束作畫,,幼兒作品欣賞,。
師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫帖在黑板上,,互相看一看,,你最喜歡哪一副圖,,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。
孩子對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣,,但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始,,并把這些樹(shù)葉編成好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事,,孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱。落葉飄飄,,每天帶孩子到戶外散步,,孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉?!澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,,舍不得丟掉,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇五
我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快,學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣,,本節(jié)課的任務(wù)完成了,,反思整個(gè)過(guò)程,取得理想效果原因是:
其一:為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境,,能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。
其二:為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。
其三:為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程,提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),,解決實(shí)際問(wèn)題能力,。
當(dāng)然,本節(jié)課還存在著不足,,在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí),,我的指導(dǎo)還不到位,學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面,,我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好,,另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性,,這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的',。以上是我在教學(xué)中的一些反思,我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中,,通過(guò)自身的努力,,加上最新的理念,,才可以進(jìn)步,一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織,,設(shè)計(jì)與安排,,使內(nèi)容充實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng),,從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻,,這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此,,我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié),,不斷積累,使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步,,再邁向一個(gè)新臺(tái)階,。
文檔為doc格式
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。
2、理解觀察圖譜,,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。
3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。
4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。
5,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)
2,、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的`小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示)
3,、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境導(dǎo)入
1,、音樂(lè)導(dǎo)入:
孩子們,,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,,現(xiàn)在,,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,?(完整欣賞音樂(lè))
2,、想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,?
(二)情境感受,、欣賞音樂(lè)
1、情景貫穿,、欣賞音樂(lè):
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。(音樂(lè)第五部分)
2,、完整欣賞音樂(lè):
“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?
”分享交流:
3,、再次完整欣賞音樂(lè):
原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀,!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。
(三)分段理解,、表現(xiàn)音樂(lè)
1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏
2,、音樂(lè)第二部分:理解“由強(qiáng)到弱”
3,、音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)
4、音樂(lè)第四,、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧,。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))
(四)集體游戲:小狗抬花轎
1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,,用長(zhǎng)繩玩“小狗抬花轎”,。
2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)反思:
由此我覺(jué)得,,肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。比如孩子們雖然很喜歡,,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),,自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科:狗屬于脊索動(dòng)物門,、脊椎動(dòng)物亞門,、哺乳綱、真獸亞綱,、食肉目,、裂腳亞目、犬科動(dòng)物,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇七
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)跳《花之舞》,,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,,找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了),。
2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。
3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師播放音樂(lè)磁帶,,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。
師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。(每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。
師:花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢,!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,,“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,,我們一起來(lái)跳舞”,模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見(jiàn)附圖一),。
師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。
師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,?手臂怎樣?頭又怎樣,?
幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。
教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二,、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,,第三,、四、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的`動(dòng)作。
3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,,尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。(見(jiàn)附圖二)
師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎,?我們一起來(lái)玩玩,。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作,。
師:都找到新朋友了嗎,?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開(kāi)花的動(dòng)作,。
教師唱曲譜,,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。
教師唱曲譜,,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這次,,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。
師:如果我不做動(dòng)作了,,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,,好嗎,?
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng),。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形,、圓形,,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,,能大膽表述自己的想法,。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;
2,、各類紅色彩紙、剪刀,、膠水,、塑料盆;
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。
2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾,。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng),,您真勤勞》
------(出示太陽(yáng))這是什么呀?
------太陽(yáng)升起來(lái)后,我們有什么感覺(jué)?
------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?
------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?
2.幼兒操作,,師巡回指導(dǎo)
------既然大家都這么喜歡太陽(yáng),,那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧,好嗎?
------幼兒分組操作,,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng),。
------重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)太陽(yáng)光的剪法;
(2)裝飾太陽(yáng);
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面,,會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
延伸活動(dòng):
------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽(yáng)”畫出來(lái)。
教學(xué)反思:
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來(lái),,我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng),,您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問(wèn)孩子們:“太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō):“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí),我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作,,在操作中,,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn),,在觀察一圈下來(lái)后,,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,,孩子們的成果有效多了,。
本節(jié)課在孩子們操作時(shí),我是分小組進(jìn)行的,,讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作,,人人參與,發(fā)揮自己的想像,,又能在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成作品,。之后,讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品,,人人講,。這樣,他們能巧妙安排,,合理利用,,孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容,,會(huì)合作完成作品,,剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,,學(xué)生不用筆勾線,,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。
展示,、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感,、態(tài)度,,關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn),,幫助孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法,,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,,這樣,,我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧,、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,,對(duì)故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感,。
在整堂課中,,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課,。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星,、小行星,、流星、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等,,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。