作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇一

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路,、,、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直,，動(dòng)作僵硬）,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、能大膽合作創(chuàng)編,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

1,、機(jī)器人的玩具及圖片。

2,、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí),。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

一、聽(tīng)樂(lè)曲,、做動(dòng)作,。

1,、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲的旋律,。

2,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作,，講規(guī)則。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作,。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3,、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則,。

三、明規(guī)則,、做游戲

1,、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍,。

2,、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢,，長(zhǎng)得很丑,。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽,，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力,。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，但是許多畫面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好,。但是從語(yǔ)文的角度而言,，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,，這何嘗不是另一種收獲呢,？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力,，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,，便于大膽創(chuàng)作和想象添加,。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1,、欣賞樂(lè)曲,，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、碰鈴,、鈴鼓、響板,。

2,、圖譜。

3,、磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：一,、欣賞樂(lè)曲,。

1,、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

2,、欣賞曲子,，初步感受音樂(lè)。

師：”音樂(lè)有幾段,？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣,？“

3、再次欣賞樂(lè)曲,，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境,。

師：”第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢,？（第三段和第一,、二段不一樣“）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩,，很好聽(tīng),。”

4,、出示圖譜,，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖,。我們也和小星星玩一玩吧,！”老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿,、搖手的動(dòng)作,。

二、討論樂(lè)曲的配器方案,。

1,、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓,、響板,。

師：“今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng),?！?/p>

2、逐一討論配器方案,。把討論的結(jié)果畫在圖譜上,。

師：“鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……,？”

三,、演奏樂(lè)曲。

1,、看圖譜,，跟音樂(lè)演奏一遍。

師：樂(lè)器都配好了,，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍,。“

2,、看指揮,，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲,。

師：”小朋友演奏得真好,，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍,，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些“,。

3、交換樂(lè)器演奏,。

師：”想不想換一下樂(lè)器演奏,。“（想）

四,、整理樂(lè)器,，小結(jié)結(jié)束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧,！

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇三

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔,、烏龜一只;圓,、三角形各一個(gè)。

2,、活動(dòng)前：續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹(shù)下小花鴨離開(kāi)媽媽傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞,。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰(shuí)幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,，第三段歌詞,，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。

組織形式：集體

活動(dòng)過(guò)程;

1,、出示小花鴨離開(kāi)媽媽的圖片。引導(dǎo)幼兒想象討論,，假如自己是小花鴨,，離開(kāi)媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2、假如又見(jiàn)到媽媽你會(huì)怎樣的心情,。

2,、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一,、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象,。

提示：

(1)“離開(kāi)媽媽時(shí)用什么語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽(tīng)?你的表情會(huì)怎樣?”

(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來(lái)說(shuō)?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見(jiàn)到自己心愛(ài)的寶貝用什么樣的語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來(lái)說(shuō)?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,，請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚選擇的理由。不告訴幼兒對(duì)否,。

4,、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5,、處理歌曲：

(1)教師用慢的,、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,，請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔,、烏龜表示快慢，出示圓,、三角形表示連貫斷頓,，請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲,。第二,、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段,。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,，力求追求更好的表現(xiàn)效果。

6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一,、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接第二段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱,，或一個(gè)孩子更輕,、更柔的唱第一段，集體勇敢,、堅(jiān)定,、響亮、歡快的唱,，感受第二,、三段。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,，感受樂(lè)曲的快樂(lè),。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度,、音樂(lè)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的,、快快的,、跳跳的節(jié)奏及感受音樂(lè)的感情用動(dòng)作、表情,、及圖片等形式表現(xiàn)出來(lái),，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)教學(xué)反思：

1,、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象,。

2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,，玩編一編,、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛(ài),。通過(guò)圖片,、cd等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的。

3,、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,、積極性。

4,、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。

活動(dòng)延伸：

1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛(ài),。

2,、請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞,、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力,。

活動(dòng)教學(xué)反思：

1,、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2,、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心,、互助和關(guān)愛(ài),。通過(guò)圖片、cd等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的,。

3,、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,、積極性。

4,、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇四

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)多種不同形狀的樹(shù)葉,。

2,、樹(shù)葉、彩筆,、畫紙,、糨糊。

一,、欣賞各種樹(shù)葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形,。

師：秋游的時(shí)候,，老師和小朋友在去參觀時(shí)收集到了很多樹(shù)葉，我們都已知道了這些樹(shù)葉的名稱和形狀?，F(xiàn)在,，老師把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么,？”

幼：像金魚(yú),。

幼：像小魚(yú)。

幼：像傘,。

師：“換一片樹(shù)葉呢,？

幼：像兔子。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓,。

師：再換一片樹(shù)葉呢？

幼：像帆船,。

幼：像蔬菜小船,。

師：每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋,，看誰(shuí)的圖形最象,，最好看。而且與別人不一樣,。

(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的,，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中思維敏捷,，通過(guò)看,、說(shuō)等多種手段，觀察更加直接,，有了親身感受,，讓幼兒體驗(yàn)了樹(shù)葉本身的美感)。

二,、介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法,。

師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫紙上拼出圖形,，拼圖時(shí)要注意,，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位,，如果是幾個(gè)圖形,，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密,，這樣才好看,。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上,，再用手壓一壓。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上,，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn),。

（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作,，讓幼兒有了更直接形象的感受）,。

三、交代要求,，幼兒操作

四,、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞,。

師：請(qǐng)完成的小朋友,，把圖畫帖在黑板上，互相看一看,，你最喜歡哪一副圖,，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

孩子對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣,，但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始,，并把這些樹(shù)葉編成好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱。落葉飄飄,，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉?！澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇五

我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快,，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了,，反思整個(gè)過(guò)程,，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程,，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力,。

當(dāng)然,，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí),，我的指導(dǎo)還不到位,，學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好,，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的',。以上是我在教學(xué)中的一些反思,，我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力,，加上最新的理念,，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織,，設(shè)計(jì)與安排,，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng),，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻,，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此,，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步,，再邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

文檔為doc格式

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的`小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個(gè),、一根長(zhǎng)繩（作轎子）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們,，今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂(lè)）

2,、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂(lè)

1、情景貫穿,、欣賞音樂(lè)：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂(lè)第五部分）

2,、完整欣賞音樂(lè)：

“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音,？

”分享交流：

3、再次完整欣賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們?cè)俾?tīng)一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂(lè)第二部分：理解“由強(qiáng)到弱”

3,、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4,、音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧,。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩“小狗抬花轎”,。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

由此我覺(jué)得,，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,，而及時(shí)發(fā)現(xiàn),，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。比如孩子們雖然很喜歡,，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門,、脊椎動(dòng)物亞門,、哺乳綱、真獸亞綱,、食肉目,、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞”，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二,、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四,、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的`動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見(jiàn)附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué),。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;

2,、各類紅色彩紙,、剪刀、膠水,、塑料盆;

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀,。

2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng),，您真勤勞》

------(出示太陽(yáng))這是什么呀?

------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)?

------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?

------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?

2.幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)

------既然大家都這么喜歡太陽(yáng),，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?

------幼兒分組操作,，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng),。

------重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)太陽(yáng)光的剪法;

(2)裝飾太陽(yáng);

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?

延伸活動(dòng)：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽(yáng)”畫出來(lái),。

教學(xué)反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來(lái),，我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng)，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問(wèn)孩子們：“太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō)：“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作,，在操作中,，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn),，在觀察一圈下來(lái)后,，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了,。

本節(jié)課在孩子們操作時(shí),，我是分小組進(jìn)行的，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作,，人人參與,，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成作品,。之后,，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講,。這樣,，他們能巧妙安排，合理利用,，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng),。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品,，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線,，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示,、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末,，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度,，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn),，幫助孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法,，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧,、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,，對(duì)故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。