作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇一

1,、感知樂(lè)曲詼諧,，歡快，跳躍的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶或cd

悄悄出來(lái)的小老鼠

我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)a段音樂(lè),，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

教師合著a段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧,，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳,。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來(lái)到我們身體上,，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)b段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松,，下滑等情狀。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,，時(shí)而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來(lái)很高興,，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái),。

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作,。

跟隨b段音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松,，下滑等情狀,。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

播放c段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子,。

幼兒在位子上隨c段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧,。

隨著c段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景,。

欣賞d段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上,，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

這一次,，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,，教師在旁邊給予提示,，指導(dǎo)。

《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧,、歡娛,、跳躍，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó),。全部音樂(lè)分段清晰,，節(jié)奏理解.

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇二

為了加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫(huà)能力,，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣,。為大家設(shè)計(jì)了中班樹(shù)葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助,！

秋風(fēng)吹,，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。

1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn),、線,、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品,。

1．黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà),。

2．記號(hào)筆、畫(huà)紙,。

2．教師：像這種用點(diǎn),、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò),？

2．教師根據(jù)幼兒的介紹,，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

1．提出設(shè)想,。

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線,、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子,，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

3．操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓,，注意葉柄畫(huà)的明顯些,，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面,。用點(diǎn),、線、面進(jìn)行裝飾,，然后剪下,。

提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。

“看,，天空非常大,，有一顆流星‘唰’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線,。（大樹(shù)葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,，看，它出發(fā)了,，它走到線的那頭,，又返回來(lái)了。（樹(shù)葉畫(huà)完）咦,，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉,。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家,，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà),。這樣呀,，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到,，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家,，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了,。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀,、飛機(jī)呀，都是特別向往的.,，在孩子們的眼里“流星,、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),，一剎那的時(shí)間,，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫(huà)紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà),，他們不會(huì)感到枯燥,，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”,。這樣的話,，他們想畫(huà)小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn),、線,、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),，我同樣運(yùn)用了這種方式,，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,，你們覺(jué)得,，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方,？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案）,。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大,。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看,，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了,，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō),，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀,！只是這天空（畫(huà)紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎,？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,。但里面還是充滿了神奇,，有著許許多多的圖案。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2、根據(jù)手腕花顏色,，找出“s”隊(duì)形規(guī)律,。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）,。

2,、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)，會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。

聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)一,、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）師幼配合示范動(dòng)作。

教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一。

面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

小花跳舞時(shí)什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

聽(tīng)教師唱曲譜練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）,。

學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

請(qǐng)和第三位新朋友拍拍手,，一起做開(kāi)花的.動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣,。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題,。

不足之處：

幼兒對(duì)于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會(huì)混淆,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3,、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）,。

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分,、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示）,。

3、老虎頭飾一個(gè),、一根長(zhǎng)繩（作轎子）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入,。

1,、音樂(lè)導(dǎo)入：

2、想象,、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受、欣賞音樂(lè),。

1,、情景貫穿、欣賞音樂(lè)：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分）,。

2,、完整欣賞音樂(lè)：

”仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音,？

“分享交流：

3、再次完整欣賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們?cè)俾?tīng)一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂(lè),。

1、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏,。

2,、音樂(lè)第二部分：理解”由強(qiáng)到弱“。

3,、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn),。

4、音樂(lè)第,。

四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5。完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,，用長(zhǎng)繩玩”小狗抬花轎"。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng),。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、各類(lèi)紅色彩紙、剪刀、膠水,、塑料盆;,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。

2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng),，您真勤勞》。

------(出示太陽(yáng))這是什么呀?

------太陽(yáng)升起來(lái)后,，我們有什么感覺(jué)?

------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?

------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?

2.幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)。

------既然大家都這么喜歡太陽(yáng),，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧,，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng),。

------重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)太陽(yáng)光的剪法;,。

(2)裝飾太陽(yáng);。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品,。

------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面,，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?

延伸活動(dòng)：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來(lái),，我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng),，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問(wèn)孩子們：“太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō)：“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí),，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中,，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來(lái)后,，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫(huà)完再剪,，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了,。

本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的,，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作,，人人參與，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成作品,。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講,。這樣,，他們能巧妙安排，合理利用,，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng),。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品,，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線,，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示,、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末,，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度,，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn),，幫助孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法,，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧,、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,，對(duì)故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感,。

在整堂課中,，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課,。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星,、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇六

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂(lè)器,，享受集體合作的快樂(lè),。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1.音樂(lè)磁帶或cd,。

2.打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè),，具體為：鈴鼓、碰鈴,、圓舞板,、雙響筒。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入,。

2.完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒,。

欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

教師唱a段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作,，如：拍腿,、拍肩、拍頭,、拍手,。

教師唱b段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè),，表演身體動(dòng)作。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法,。

(1)教師(出示四種樂(lè)器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受,。因此,，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的,、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇七

1,、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格,。

2,、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲,。

3,、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象,。

2,、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板,。

3,、孫悟空、唐僧,、沙和尚,、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述,，引出歌曲部分內(nèi)容,。

教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼,！這位老爺爺本領(lǐng)可大了,，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人,。來(lái)!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人,，有什么呀?（幼兒說(shuō)）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢,，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）,。

2、（出示圓舞板）師問(wèn)：咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我問(wèn)你答,！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁?wèn)答唐僧,、沙和尚、孫悟空）,。

3,、教師：捏的什么呀？捏的什么呀,？請(qǐng)你們說(shuō),，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,，開(kāi)始！（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍）,。

4,、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎,？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!（教師范唱）教師：你聽(tīng)到什么了？(幼兒說(shuō),，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱),。

5、提問(wèn)：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng),，特別是最后一句有什么特別的呢,？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰(shuí)愿意來(lái)試一下,？（個(gè)別幼兒示范）,。

6、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）,，幼兒練習(xí)2遍,。

教師：這首歌曲很特別，有唱,、有說(shuō),、再加上一句唱的小尾巴，（邊說(shuō)邊指）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，唱一唱?。◣熡谆?dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味,，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣,，我們?cè)賮?lái)試一試！（師幼互動(dòng)）,。

（三）說(shuō)唱表演,。

1、教師：小朋友真能干,，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分,，說(shuō)的.和唱的分開(kāi)，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分,，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作！（男女生互換）,。

2,、教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說(shuō)）是《西游記》里的人物,，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作),。

（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題,。

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事,。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事,！來(lái)，趕快和朋友商量商量,，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）,。

2、教師：剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（幼兒說(shuō)）,。

4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt）,，不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢,？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作?。ń又f(shuō)美羊羊等）。

5,、在圖片的提示下,，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的,，那我們要記得很牢哦!來(lái),，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）,。

（五）活動(dòng)結(jié)束,。

教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀,，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲,，咱們有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下,！

四、活動(dòng)反思,。

在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高,，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣,，有了興趣,，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法,、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、問(wèn)答法,、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ),。活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱,、戲劇表演,、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味,。使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇八

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，通過(guò)觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

2,、能根據(jù)手腕花的'不同顏色,，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花,，左手戴藍(lán)花）,，標(biāo)記每人一個(gè)。

2,、能正確區(qū)分左右,，知道面向圓上。

3,、音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，熟悉音樂(lè)節(jié)奏,。

（一）教第一段舞蹈動(dòng)作。

1,、教師示范動(dòng)作,。

2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作,，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí),。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)第一、第二樂(lè)句動(dòng)作,。

（二）教第二段舞蹈動(dòng)作,。

1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作,。

2,、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向s形的規(guī)律,。

3,、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

三,、完整舞蹈。

1,、放慢兒歌節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2,、加快速度,，完整練習(xí),。

3、隨音樂(lè)完整表演,。

4,、小結(jié)退場(chǎng)。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇九

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑,、富有情趣,，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情,、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌詞內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2、感受歌曲的詼諧幽默,、喜歡參加歌唱活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花轎圖片,、故事圖譜,、歌詞記憶譜,、視頻動(dòng)畫(huà),；

2、模擬花轎,、小狗和老虎頭飾,、扇子2把；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分,。

提問(wèn)：你們看這是什么,？（花轎圖片）。

你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)??？（里面一般坐的是誰(shuí)？）,。

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情,，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走,，于是它便大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎子”,。

師：小朋友你們猜猜誰(shuí)來(lái)了？（幼兒大膽猜測(cè)）。

師：八只小狗汪汪汪,，急急忙忙趕過(guò)來(lái)了,，它們分了分工，四只小狗在前,，四只小狗在后,，抬著老虎上山去了，途中發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。

（二）欣賞flash動(dòng)畫(huà),，熟悉理解歌詞內(nèi)容,。

1、觀看動(dòng)畫(huà),，初步感知歌詞的韻律美,。

2、回顧故事內(nèi)容,，出示完整故事圖片,，分析歌詞內(nèi)容。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么,，你還記得么,？（幼兒自由表述）。

3,、出示歌詞記憶譜,，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

a,、逐句將歌詞出示,，并鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀出來(lái)。

b,、鼓勵(lì)幼兒完整朗讀歌詞一遍,。

c、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍,。

（三）學(xué)唱歌曲,。

1、完整傾聽(tīng)歌曲一遍,。

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著我們的圖譜,，一起完整的欣賞歌曲吧,！

2,、師示范唱，幼兒哼唱,。

師：好聽(tīng)嗎,？那接下來(lái)和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師大聲唱,，小朋友輕聲哼唱,。

3、師幼齊唱(1-2遍),，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配,。

師：我們可以一起拍著節(jié)奏來(lái)演唱（xx??x）。

4,、歌唱游戲：歌曲接龍,。

a.師唱前半句，幼兒唱后半句,。

b.幼兒唱前半句,，師唱后半句。

c.女孩唱前半句,，男孩唱后半句,。

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動(dòng)作，情景表演結(jié)束,。

師:小朋友我們一起來(lái)學(xué)小狗抬花轎好么?

a,、那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗抬轎的動(dòng)作?

小狗摔一跤的樣子?

一二三,向上拋的動(dòng)作?

b、老虎坐轎,、搖扇的動(dòng)作,？

老虎狠狠踢一腳的動(dòng)作？

老虎摔個(gè)大老跤的動(dòng)作,？

師：小朋友學(xué)得很好,，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)玩小狗抬花轎的游戲啦,！

我們現(xiàn)在休息一下,，一會(huì)兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么？

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思記住你記住我篇十

1,、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合。2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在老師的提示下完成說(shuō)白處。3,、樂(lè)意合作演唱,，享受其演唱過(guò)程,。

活動(dòng)重點(diǎn)。

感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合,。

活動(dòng)難點(diǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在老師的提示下完成說(shuō)白處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一個(gè)玩具娃娃,。

一,、男、女孩選定角色參與對(duì)唱,。

1,、出示玩具娃娃?！斑@個(gè)娃娃真可愛(ài),，可她卻沒(méi)有爸爸媽媽，她好想有人做她的爸爸媽媽,，誰(shuí)愿意呢?”

2,、請(qǐng)?jiān)敢獾挠變捍舐暤馗嬖V娃娃“我來(lái)做爸爸(媽媽)?！?/p>

3,、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分)。

4,、男孩,、女孩對(duì)唱。

二,、熟悉歌詞,。

1、“爸爸媽媽,，娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞,。

2、“你會(huì)炒什么小菜?”幼兒回答后,，教師按歌詞節(jié)奏說(shuō)白,。

3、鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說(shuō)白來(lái)回答,。

4,、“讓我們一起來(lái)嘗嘗這些美味的菜?！庇變洪_(kāi)心地品嘗,。

5,、“哎呀!娃娃還沒(méi)吃到呢!”教師演唱第三部分。

6,、幼兒假象自己來(lái)喂蛙娃娃,。

三、演唱歌曲,。

1,、教師完整演唱。

2、幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜,。

3,、女孩子當(dāng)評(píng)委。教師和男孩對(duì)唱，邀請(qǐng)男孩來(lái)炒菜。

4、教師當(dāng)評(píng)委,。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜,，第二次由男孩炒菜,。)。

5,、男女孩自由結(jié)伴演唱,。(炒菜事先商量好。),。

活動(dòng)反思:,。