作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇一
2,、通過(guò)觀察圖片,，理解作品內(nèi)容。
3,、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園,。
熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)“這里是xx幼兒園”,、“幼兒園里很快樂(lè)”。
通過(guò)觀察圖片,，初步理解作品內(nèi)容,。
1、故事《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》,；
2,、故事ppt
一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天,，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,，要上幼兒園了。今天點(diǎn)點(diǎn)給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事,，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,。
二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。
1、幫助幼兒分段理解故事,，熟悉故事中的主要對(duì)話(huà),。
（1）小鳥(niǎo)
（2）兔子
（3）梅花鹿
師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里,？看到了什么？媽媽說(shuō)什么,？梅花鹿呢,？
（4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰(shuí),？在做什么,？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
2,、完整欣賞故事,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。
師：小朋友,，你們喜歡幼兒園嗎,？喜歡幼兒園里的什么？
三,、活動(dòng)延伸：
在圖書(shū)角投放故事里相應(yīng)頭飾,，引導(dǎo)幼兒表演故事。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇二
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
2,、模仿兒歌中小動(dòng)物的動(dòng)作,，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的親切感。
3,、初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力,。
：課件：錄音機(jī)：磁帶：背景圖。
1,、播放課件,。
（1）提問(wèn)，讓幼兒整體欣賞課件,。
（2）分段欣賞課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述某某小動(dòng)物在什么地方？它在干什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2,、放磁帶,，欣賞兒歌。
（1）周老師把你們看到的'編成了一首兒歌,，兒歌的名字叫小朋友愛(ài)上幼兒園,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
（2）你們喜歡嗎？我們仔細(xì)的聽(tīng)一次,。
3,、放課件，一起聽(tīng)兒歌,。
4,、放課件，小朋友一起學(xué)這首兒歌,。
5,、放課件，小朋友大聲讀兒歌,。
6,、仿編兒歌。
7,、結(jié)束活動(dòng),。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇三
1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),。
2．培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”,。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂(lè)意上幼兒園的情感,。
1．小鳥(niǎo)、兔子,、梅花鹿圖卡,、頭飾，圖片,。
2．配班老師分別扮演小鳥(niǎo),、兔子、梅花鹿,。
感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂(lè)意上幼兒園的情感,。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯。
一,、談話(huà)導(dǎo)入,。
師：你們喜歡上幼兒園嗎,？有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn)，她喜歡不喜歡上幼兒園呢,？我們來(lái)看看,。
二、將４張圖片分別出示給幼兒,，引起他們講述的興趣,。
1．教師出示圖片１。
（1）提問(wèn)：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園,，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢,？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里？
（2）教師手指著小鳥(niǎo)提問(wèn)：“什么樣的小鳥(niǎo),？”豐富詞匯：五顏六色,。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的樣子。
師：小朋友猜猜這里是什么地方,？小鳥(niǎo)在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂(lè)。
2．教師出示圖片２,。
（1）提問(wèn)：這是什么地方,？圖上有誰(shuí)？是什么顏色的,？豐富詞匯：雪白雪白,。
（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō)：“雪白雪白的兔子?！?/p>
師：這里是誰(shuí)的'幼兒園呢,？它們?cè)谟變簣@里怎樣呢？
3．出示圖片３,。
（1）師：這里是什么地方,？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō)：“漂漂亮亮的梅花鹿,。”
（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣,？它們是怎么說(shuō)的,？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)部分，
4．出示圖片４,。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗奎c(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎,？為什么,？
三,、教師完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話(huà)部分,。
四,、教師總結(jié)。
師：小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了,，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇四
1、參觀所在幼兒園,，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園,，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。
2,、嘗試說(shuō)出幼兒園班級(jí)的名稱(chēng),，并了解所在班級(jí)的分區(qū)布局。
3,、讓新生建立基本安全感,，產(chǎn)生對(duì)幼兒園和班級(jí)的喜愛(ài)情。
1,、課前請(qǐng)確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放,，切記幼兒安全最重要。
2,、教師精神面貌,，儀容儀表，教室內(nèi)桌椅擺放,。
1,、引出主題
教師準(zhǔn)備好的相關(guān)課件，引入主題,，帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園吧,！
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的介紹幼兒園的功能分區(qū)
在室內(nèi)以及室外活動(dòng)時(shí)，教師都需要注意,，視線(xiàn)不要離開(kāi)孩子,，一切都以安全為重！
3,、幼兒參觀結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒回班級(jí)，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)
我們剛剛都經(jīng)過(guò)了什么地方呢,？小朋友們還記得嗎,？
小朋友們最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方呢,？可以說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎？
4,、教師演示相關(guān)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)里的功能分區(qū)
教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的,？
5,、探索環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)真觀察,、大膽表述
帶領(lǐng)幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設(shè)置,，幫助幼兒實(shí)際的了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇五
1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。
2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
1.介紹嘟嘟,，引出故事,。
2.講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,，第二遍講述故事。
4.幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了,。
5.小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒看看講講。
1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。
2.能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園。”
附故事嘟嘟愛(ài)上幼兒園
嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù),，樹(shù)枝上，許多小鳥(niǎo)唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園,。”
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林,，樹(shù)林里，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園,。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說(shuō)：“這里真好?！?/p>
《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事,，比較簡(jiǎn)短，文字很簡(jiǎn)潔,，中間有部分是重復(fù)的,，講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園，一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的'幼兒園,，最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了,，嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了,。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的,。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變,。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇六
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事,。
2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。
幼兒畫(huà)冊(cè),、掛圖。
一,、出示圖片,。
二,、欣賞故事。
1．講故事一遍,。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？
欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。
三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園,？（小鳥(niǎo),、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事,。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開(kāi)心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事,。
2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè),、掛圖,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示圖片。
二,、欣賞故事,。
1．講故事一遍,。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？
欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。
三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園,？（小鳥(niǎo),、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事,。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？
小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。
第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園,。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中,，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng),。幼兒的參與性較高,。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，貼近幼兒的生活體驗(yàn),。活動(dòng)中,，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片,，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，能積極的舉手回答問(wèn)題,。
小班愛(ài)上幼兒園教案反思篇八
1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。
1．配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的`）。
1．介紹嘟嘟,，引出故事,。
2．講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎,？
3．看掛圖，第二遍講述故事,。
4．幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥(niǎo),、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講,。
1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。
2．能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園,?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束：[附) 故事
嘟嘟愛(ài)上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上,，許多小鳥(niǎo)唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林,，樹(shù)林里,，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>
咦？這里是什么地方,？有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好,?！?/p>
