作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
愛上幼兒園小班教案音樂篇一
模仿是幼兒的天性,，更是小班幼兒的年齡特點,。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設(shè)計本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動,，旨在滿足幼兒對模仿的興趣,。
1.通過音樂游戲，引導幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢,。
2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,，提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。
3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系,。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。
1.音樂《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》,、《找小貓》,、《再見》。
開始部分,。
一,、聽音樂進教室，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,。
1.播放音樂《貓咪》,。
2.引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二、問好環(huán)節(jié),。
12345|54321||,。
小朋友們好!薛老師你好!
小朋友們好!薛老師你好!
三、熱身活動,。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》,，引導幼兒做音樂律動。
中間部分,。
一,、播放ppt《貓與鼠》，引出貓和的關(guān)系,。
1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠),。
2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和),。
二、播放音樂《貓與鼠》,，引導幼兒跟隨音樂做游戲,。
1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?
2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪,，請幼兒扮演,，跟隨音樂做游戲。(提游戲規(guī)則),。
3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,。
4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲。
5.引導幼兒分組游戲,，教師小結(jié),。
結(jié)束部分。
1.引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴,、教師共同游戲的樂趣,。
2.活動結(jié)束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室,。
教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進行《貓與鼠》的情景劇表演,。
該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解,，音樂又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解,。幼兒們由于對小的形象,、動作、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂學做小時,，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學,，而且做出來的形態(tài)各異,，惟妙惟肖。但是,，我認為這節(jié)課在教學準備上有欠缺,，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶,，這樣就可以在教學環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態(tài)好,，可是在教師用語上還要更加精確和簡練,。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇二
2,、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法,。
3,、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）,。
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。
一．教師出示一張圖片,，引導講述，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么,？誰在做什么,？這是哪里？）,。
二．幼兒講述,。
3、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。
三．結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇三
1、愿意在集體中安靜地聽故事,。
2,、能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1,、配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1,、介紹嘟嘟,，引出故事。
2,、講述故事,。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?
3,、看掛圖，第二遍講述故事,。
4,、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5,、小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的.幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講。
1,、對聽故事感興趣,。
2,、能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園,?！?/p>
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上,，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好,。”
愛上幼兒園小班教案音樂篇四
在找照片的過程中,，感知“1”和“許多”,，體驗幼兒園生活的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1,、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2,、幼兒每人一張備用大頭貼,。
意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”,。
1,、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2,、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）,。
3,、看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個,。
4,、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義,，進一步感知“1”和“許多”。
1,、看看這是什么牌子,。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好,、手帕帶來,、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,；如果生病吃藥,，就拿黃牌子；如果手帕不帶,，指甲不剪,，就拿藍牌子。
2,、你們早上拿到什么牌子,？（這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶,。）。
3,、你們每人拿到了幾個牌子,？（一個）。
4,、出示教室門口的晨檢牌,。看看這里有多少牌子,？（許多牌子）小結(jié)：一個一個合在一起就是許多,。
5,、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去,，就變成了許多牌子,。）。
6,、老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來幼兒園了,，你是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。
1、找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2,、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師,，許多小,。
朋友；1個大椅子,，許多小椅子,；一個大茶桶，許多小茶杯,。）,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇五
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內(nèi)容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1．介紹嘟嘟,，引出故事,。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖,，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5．小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”
活動結(jié)束：[附)故事,。
嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上,，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好,?！?/p>
愛上幼兒園小班教案音樂篇六
1,、學習在集體中安靜地聽故事,。
2、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
活動重難點：
能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊、掛圖,。
一,、出示圖片。
二,、欣賞故事,。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍,，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。
三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥,、兔子,、梅花鹿）小朋友的`幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）
再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解,。
四、第三遍聽錄音欣賞故事,。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？
幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
愛上幼兒園小班教案音樂篇七
活動目標：
1、學習踵趾小跑步,，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作,。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,，豐富幼兒的想象力,。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情,。
活動準備：
貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）,。
活動過程：
一、音樂導入,。
聽音樂進場秋天到啦,！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常）果園到嘍,！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧,。
二,、學習踵趾小跑步。
小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的,？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）,。
下面我再來一次,，你們看仔細了，我是怎么走進來的,。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試,？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧,！
三,、學習摘果子動作。
1,、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作,，我來摘給你們看,。（重點突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學,。
碰到蘋果了要擰一下,，這樣蘋果就下來了,。
我們一起來摘?！罢?，放……”
2,、展開想象,，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了,，還有哪里的蘋果我們還沒摘,？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采,，下面的還會彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧,！
這里有好多蘋果樹,，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3,、練習踵趾小跑步和摘蘋果,。
xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看,，（xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,，真能干！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,，摘了很多蘋果,，很開心吧……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來,。
四,、整體示范舞蹈，學習,、創(chuàng)編結(jié)束動作,。
1、欣賞舞蹈,，學習結(jié)束表示豐收喜悅的動作,。
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的,？這樣跳表示什么意思呢,？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看,，轉(zhuǎn)個圈,，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2,、創(chuàng)編表示開心的動作,。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作,。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里,。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧,。
小朋友想了很多開心的動作,，我們再來跳一次，這一次,，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心,。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作）。
五,、活動結(jié)束,。
小朋友，時間不早了,，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇八
作為一名教學工作者,，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化,。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編幫大家整理的小班《點點愛上幼兒園》語言教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
1、學習在集體中安靜地聽故事,。
2,、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。
能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊、掛圖,。
一,、出示圖片。
二,、欣賞故事,。
1．講故事一遍,。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？
欣賞故事一遍,，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解,。
三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥,、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的`幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）
再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解。
四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？
小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。
第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
通過本次語言教學活動,，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園,。并且,，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。幼兒的參與性較高,。
由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂,，貼近幼兒的生活體驗,。活動中,，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,，能積極的舉手回答問題,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇九
活動名稱：
這是小兵。
活動目標：
1,、感知歌曲雄壯有力的特點,，能情緒飽滿、動作有力,、合拍的進行表演,。
2、在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。
3,、激發(fā)向解放軍叔叔學習的愿望。
活動準備：
初步欣賞和感知歌曲,、紅色五角星頭飾若干,、課件、錄音機,、音樂磁帶等,。
活動過程：
一、活動導入——激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
1,、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng),？（他們是怎樣做的,？教師引導幼兒模仿）,。
2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”,，教師整隊并發(fā)出口令,，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
二,、基本部分：
1、教師出示課件,，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演,。
1）教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了,？（教師將歌詞內(nèi)容串起來引導幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）,。
2）啟發(fā)引導幼兒表現(xiàn)出歌曲特點：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢,，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學習,，不怕困難,，做一個勇敢的孩子,！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）,。
2,、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1）啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作,。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn),？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿,，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演,，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈,。
2）用不同形式讓幼兒反復練習：如,，個別表演、分男兵,、女兵上前“操練”,，引導幼兒相互評價。
三,、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒,！走，咱們一起到操場上練練吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂出活動室）,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十
1．愿意在集體中安靜地聽故事,。
2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1．配套的教學掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`）,。
1．介紹嘟嘟，引出故事,。
2．講述故事,。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎,？
3．看掛圖,，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5．小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講。
1．對聽故事感興趣,。
2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園?！?/p>
活動結(jié)束：[附)故事,。
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上,，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>
咦,？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>
愛上幼兒園小班教案音樂篇十一
1,、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演,。
2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3,、感受兒歌中的歡樂情趣,。
1、經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況,，觀察幼兒的入學情緒,。
2、材料準備：幼兒用書,，教學圖卡組，磁帶,。
1,、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受,。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù),，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福,?！?/p>
4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,，突出而各種的.停頓與重音,。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢,？
（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂嗎,？
6,、識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看,，說一說,。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官,，任意摸出一張,，請對方說出卡片上的字。
7,、教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容,。
活動反思：
通過這節(jié)課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標,，在以后的教學中,，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
愛上幼兒園小班教案音樂篇十二
1,、學習在集體中安靜地聽故事,。
2、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。
幼兒畫冊,、掛圖,。
一、出示圖片,。
二,、欣賞故事。
1,、講故事一遍,。
2、師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。
三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）,。
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥,、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的`？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）,。
再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解。
四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？
小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。
第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
附：
點點三歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都厥著嘴,。
她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園,?！毙▲B說：“幼兒園里真快樂,！”
她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園,?！蓖米诱f：“幼兒園里真快樂！”
她們經(jīng)過一片樹林,，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍,。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園?！泵坊拐f：“幼兒園里真快樂,！”
這是什么地方呀,？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,，還有的小朋友在上課,。
原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好,！”她放開媽媽的手,，高高興興的走進去了。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十三
在找照片的過程中,，感知“1”和“許多”,，體驗幼兒園生活的快樂。
1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照,。
2.幼兒每人一張備用大頭貼,。
活動流程及主要問題設(shè)計：
意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”,。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2.找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的`大頭貼）。
3.看看你的手里有多少照片,？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個,。
4.那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）,。
小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”,。
1.看看這是什么牌子,。教師：這是幼兒園的晨檢牌子,，當我們身體很好、手帕帶來,、指甲也不長時,，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥,，就拿黃牌子,；如果手帕不帶，指甲不剪,，就拿藍牌子,。
2.你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶,。）。
3.你們每人拿到了幾個牌子,？（一個）,。
4.出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子,？（許多牌子）。
小結(jié)：一個一個合在一起就是許多,。
5.怎會有許多牌子呢,？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子,。）,。
6.老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié)：這里又有許多照片,，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶,。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師，許多小朋友,；1個大椅子,，許多小椅子；一個大茶桶,，許多小茶杯。）。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十四
1,、引導幼兒愿意跟讀兒歌,，能與老師一起朗誦兒歌,。
2、知道上幼兒園是很快樂的,，小朋友在一起很開心,。
3、幼兒能積極的說出自己的想法,。
第一課時:,。
1,、幼兒園的背景圖。
2,、兒歌中的動物圖片,。
3、字卡,。
（一）導入:師生談話,。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎,？
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,，引出兒歌中的小動物。
（二）,、教師運用字卡和圖標展示兒歌,，幼兒欣賞,。
1,、看看有誰來上幼兒園了,？
2、它們來幼兒園的時候怎么樣,？
3,、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢,？
（三）,、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內(nèi)容,。
1,、看字卡、圖標學念兒歌,。
2,、邊念兒歌邊表演。
（四）,、總結(jié):幼兒園真好,，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心,。
（五）,、識字游戲。
動物圖片要做得形象,、美觀,、能吸引幼兒。
2,、會獨立地念兒歌,。
第二課時:。
一,、活動準備:幼兒用書,、故事字卡。
二,、活動過程:,。
（一),、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書），感受、復述故事,。
p9:幼兒練習翻書,、定位,。
（二）提問:,。
1、圖上有哪些小動物,？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只,，這是我的好朋友”）。
2,、請你摸一摸,。（讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓、小兔,、小鳥）,。
3、用“我是”句式,，以小動物的口吻自我介紹。
4,、瞧,！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎,？（讓孩子找一找小狗,、小貓、小兔,、小鳥所在的頁）,。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述。
（三）提問:,。
1,、p10-p11:誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的,？
2,、p12:小雞在幼兒園里做什么？
3,、p13:小朋友在幼兒園做什么,？他們開心嗎？
4,、p13:你在幼兒園過得開心嗎,？
（四）、識字游戲,，復習鞏固關(guān)鍵字,。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在傾聽散文的同時,，感受到語言活動的快樂。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣,。
附兒歌:大家來上幼兒園,。
小貓來上幼兒園,，
看見老師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園,，
排隊走路一二一,。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十五
教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性,。白話文的小編精心為您帶來了我愛上幼兒園小班語言教案優(yōu)秀3篇,，希望大家可以喜歡并分享出去。
1,、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌,，嘗試自編動作進行表演。
2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷,。
3、感受兒歌中的歡樂情趣,。
1,、經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒,。
2,、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組,，磁帶,。
1、教師用簡短的語言導入本主題活動,，并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受,。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動動蠟筆畫畫圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀,，上學快樂又幸福,。”
4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5,、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的,？
（3）上幼兒園你快樂嗎,？
6、識字游戲,。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看,，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,，請幼兒互做考官,，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字,。
7、教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容,。
通過這節(jié)課的學習,，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中,，我會更多的運用游戲的方式進行教學,！
愛上幼兒園小班教案音樂篇十六
意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”,。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2.找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3.看看你的手里有多少照片,？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個,。
4.那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）,。
小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”,。
1.看看這是什么牌子,。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好,、手帕帶來,、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,；如果生病吃藥,，就拿黃牌子,；如果手帕不帶，指甲不剪,，就拿藍牌子,。
2.你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶,。）。
3.你們每人拿到了幾個牌子,？（一個）,。
4.出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子,？（許多牌子）。
小結(jié)：一個一個合在一起就是許多,。
5.怎會有許多牌子呢,？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子,。）,。
6.老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié)：這里又有許多照片,，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶,。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師，許多小朋友,；1個大椅子,，許多小椅子；一個大茶桶,，許多小茶杯,。）。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十七
1,、喜歡朗讀兒歌,，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛,，喜歡上幼兒園,。
3、樂于探索,、交流與分享,。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
教學掛圖,、幼兒用書、喜洋洋頭飾,、場景布置,。
1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲,。（出示喜羊羊）,。
2、觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容,。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演,。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎,？為什么,？
3、學習兒歌,。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌,。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情,、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來,。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”,。
（3）逐句分析兒歌,，與幼兒互動。
師：老師叫我什么,？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃,。）：“我說老師像誰,？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）師：老師愛你的,，那么你愛老師嗎,？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧,！
4,、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美,。
（1）個別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了,！
5,、結(jié)束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,，每個小朋友都有兩個家了呢,！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧,！
