作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛上幼兒園小班教案健康篇一

情緒調(diào)節(jié)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式,，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式,，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反應(yīng)。第二類可稱之為功效性界定方式,，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個(gè)人目的,。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手,，對(duì)之加以界定,。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的,，它們有助于我們從不同角度,、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。

幼兒的情緒,，資料已相當(dāng)豐富,，一般成人體驗(yàn)到的情緒大部分已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起情緒的動(dòng)因,、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同,。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的,，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲,，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑,、手舞足蹈,，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫,，情緒調(diào)節(jié)潛力較弱,。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡(jiǎn)單的辨別用心情緒和不良情緒對(duì)自己帶來的不同感受,，因此,，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。

難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法,。

重點(diǎn)：感受“笑,、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法,。

構(gòu)成原因：幼兒年齡小,，自我調(diào)節(jié)潛力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略,、圖示策略,。

目標(biāo)：

1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，明白要持續(xù)用心的情緒,。

2、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

3,、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的.快樂,。

準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂,，匯總圖，材料（皮球,、書,、油畫棒等），三個(gè)大班幼兒,。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形,。

線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）――體驗(yàn)情緒――情緒調(diào)節(jié)――歡慶舞。

心理線：心理適應(yīng)期――心理體驗(yàn)期――心理調(diào)節(jié)期――心理釋放期,。

向老師問好,。拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離,。）

1、體驗(yàn),。學(xué)學(xué)開心,、生氣、難過時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn),。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

2,、介紹三個(gè)小客人,。（開門見山，立刻吸引幼兒的注意力。）

幫忙氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶,。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)幫忙別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總,、歸類,，并能夠時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性,。）

愛上幼兒園小班教案健康篇二

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊(cè),、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”）

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。

第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案健康篇三

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊(cè)、掛圖,。

一,、出示圖片。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍。

欣賞故事一遍,，再通過提問,，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥,、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點(diǎn)點(diǎn)說這里真好）

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案健康篇四

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容

重點(diǎn)

難點(diǎn)

能夠表達(dá)出故事的內(nèi)容,。

1,、故事圖片、錄音機(jī),、磁帶,。

2?！队變河脮ふZ言》

出示故事圖片,，教師邊表演，邊講述故事,。

今天,，幼兒園開學(xué)了。小兔子起的特別早,，高高興興的去上幼兒園,。它走著走著，突然聽見后面有人叫： “嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,。”小白兔回頭一看,，噢,，原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過來了,。小白兔問：“你早,，小鴨子,，你去哪兒？”小鴨子說：“我上幼兒園,?！?小白兔說：“我們一起走?！眱蓚€(gè)好朋友,，手拉手，高高興興上幼兒園,。它們走呀走呀,，突然聽見后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵,?！彼鼈兓仡^一看，噢,，原來是小花貓,。它倆一起問：“你早，小花貓,，你去哪兒,？”小花貓說：“我上幼兒園?！毙“淄煤托▲喿诱f：“我們一起走,。”三個(gè)好朋友,，手拉手,，高高興興地去上幼兒園了。

1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1） 故事的名稱叫什么,？故事中都有哪些小動(dòng)物,？

（3） 它們最后來到幼兒園對(duì)小朋友是怎么說的？

2,、放錄音機(jī),，教師指圖片幼兒欣賞故事。

3,、教師指圖片,，幼兒講故事。

4,、幼兒分角色講故事,。

（1）制作小動(dòng)物頭飾,，請(qǐng)幼兒表演故事。

（2）請(qǐng)幼兒看《幼兒用書·語言》,，和同伴相互指著書上的圖片講故事,。

創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請(qǐng)幼兒表演故事

通過本節(jié)課,，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),，在互動(dòng)的過程中,，幼兒愿意參加，積極性很高,。有個(gè)別幼兒不愿參與,，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述,，只是沒有動(dòng)作,。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

愛上幼兒園小班教案健康篇五

1,、能理解故事內(nèi)容,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

2,、通過故事,，讓幼兒喜歡上幼兒園。

明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因,，樂意來上幼兒園,。

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片,。

2,、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)。

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片,，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽,，引出故事名字。

1,、教師講述故事,，要求幼兒能安靜地聽故事。

2,、提問：

（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么,？”

1,、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹,，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園？”

2,、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園,。

3、“小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？”

4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎,？他說了什么,？

（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

（2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了,，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園,，看！有哪些小動(dòng)物,？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）

這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的,。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨,，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語言,，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

愛上幼兒園小班教案健康篇六

寶寶愛上幼兒園

1. 由幼兒的`大頭貼照片組成的集體照,。

2. 幼兒每人一張備用大頭貼,。

意圖：認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志，理解“1”和“許多”,。

1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。

2. 找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3. 看看你的手里有多少照片,？（一張照片） 小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

4. 那么怎樣變成許多照片呢,？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。 意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。

1. 看看這是什么牌子,。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子,，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來,、指甲也不長(zhǎng)時(shí),，衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥,，就拿黃牌子,；如果手帕不帶，指甲不剪,，就拿藍(lán)牌子,。

2. 你們?cè)缟夏玫绞裁磁谱樱浚ㄟ@說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶,。）

3. 你們每人拿到了幾個(gè)牌子？（一個(gè)）

4. 出示教室門口的晨檢牌,?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子） 小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多,。

5. 怎會(huì)有許多牌子呢,？（我們一個(gè)一個(gè)插 進(jìn)去，就變成了許多牌子,。）

6. 老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。 小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來幼兒園了,，你是個(gè)健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。

2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師,，許多小

朋友；1個(gè)大椅子,，許多小椅子,；一個(gè)大茶桶，許多小茶杯,。）

愛上幼兒園小班教案健康篇七

1．愿意在集體中安靜地聽故事,。

2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的`）,。

1．介紹嘟嘟,，引出故事。

2．講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎？

3．看掛圖,，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5．小結(jié)：小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1．對(duì)聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物,，會(huì)說：“這里是xx的幼兒園,。”

活動(dòng)結(jié)束：[附) 故事

嘟嘟愛上幼兒園

咦,？這里是什么地方,？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,。

愛上幼兒園小班教案健康篇八

1,、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好,。

2,、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

3,、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

小兔布偶一個(gè),、一棵大樹,、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆,、ppt,、人手一份笑臉和哭臉。

一、出示小兔子的心境圖片,，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了,，它好開心啊,，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難受啊,，它的心境就是難過的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,，這些都是很正常的。

二,、出示兩種心境圖片,，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片,，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境,。

三、分析并找尋辦法,。

(一)分析原因

(二)找尋高興起來的方法

1,、師：如果心境不好，不開心,，就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片),。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了，你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四,、關(guān)心小朋友。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來,。

(三)把這些辦法編成一首詩,。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒,。

我能夠吃上一顆糖果,，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五,、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級(jí)的心育墻上,，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，能夠過去看一看,，這樣心境就會(huì)變得好起來,。

愛上幼兒園小班教案健康篇九

2.聽故事，積極大膽地表演故事,，理解作品的內(nèi)容

3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話,，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿,，小朋友

㈠開始部分

1.師：小朋友今天都來到了幼兒園,，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求,，小朋友跟在老師的后面,，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂的)

2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①教師一邊操作圖片,，一邊講故事

②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?

①教師講到：“經(jīng)過一棵大樹,，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí),，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！?幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

②教師講到經(jīng)過一片草地,，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

③教師講到經(jīng)過一片小樹林,，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿,。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

㈢結(jié)束部分

幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演,。還可以對(duì)換角色再次表演,。