作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇一

１．學(xué)會本課生字,，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語,。

２．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

３．激發(fā)學(xué)生奉獻愛心,，關(guān)心個幫助殘疾人。

識字,、寫字,；朗讀、背誦詩歌,。

生字卡,、小黑板，錄音帶,、投影,。

4．送給盲婆婆的蟈蟈

送蟈蟈

領(lǐng)看到清波

讓它替我唱歌盲婆婆

帶想起歡樂

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞,、擴詞,。

課外：讀背詩歌。

三課時,。

一．導(dǎo)入新課

小朋友,，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人,，幫助他們解決各種困難,。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事,。

二．提出課題，解題,。

三．初讀指導(dǎo)

１．自學(xué)生字詞,。

(1).會讀田字格里的生字。

(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替

(3).讀通課文,。

２．檢查自學(xué)情況。

(1).出示字詞,，指名讀,。

(2).了解詞語的掌握情況。

(3).指名分段讀課文,。

３．分小節(jié),，理清脈絡(luò)。

(1).這首詩共16行,，分成幾個小節(jié),？每個小節(jié)有幾行？

(2).看看下面四個小節(jié)的意思,，對照課文,，在括號里填上序號,。

（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）給盲婆婆送蟈蟈,。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的.目的,。

（）相信會使盲婆婆滿意。

(3).指名學(xué)生填寫,。

(4).小結(jié),。

(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié),。

５．齊讀課文

一．精讀訓(xùn)練

１．看圖,。

(1).圖上畫了什么人？

(3).盲婆婆神情怎樣,？她的手勢,、動作說明了什么？

(4).小結(jié)圖意,。

２．分小節(jié)學(xué)習(xí),。

第一節(jié)

(1).指名讀。

(3).小結(jié),。

(4).齊讀第一節(jié),。

第二節(jié)

(1).指名讀。

(4).小結(jié),，齊讀,。

第三節(jié)

(1).指名讀。

(4).出示投影：盲婆婆在田野里,。

a.圖上的盲婆婆拿著什么,？她神情怎么樣？她為什么這么開心,？

b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方,？有哪些景象？

c.指名自由說說圖意,。

(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子,，聯(lián)系圖意，體會一下,。

(6).小結(jié),。齊讀。

第四節(jié)

(1).指名讀,。

過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢,？請看第二句。

(3).第二句說了什么,？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義,？

(4).指名有感情地讀第四節(jié),。

(5).小結(jié)。

三．總結(jié)

這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,，讓盲婆婆得到歡樂,，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。

你們讀了,，有什么體會,？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說,。

一.朗讀指導(dǎo)

１．教師范讀,。

２．學(xué)生練讀。

３．指名讀,，師生評議,。

二．背誦

１．放錄音欣賞。

２．指著板書引背,。

３．各人輕聲背誦,。

４．分組交換背。

５．全班齊背,。

三．寫字指導(dǎo)

四．作業(yè)練習(xí)

１．抄寫生字詞,。

２．比一比，再組詞,。

忘（）你（）鄰（）古（）

盲（）您（）您（）郊（）

３．?dāng)U詞訓(xùn)練,。

野（）（）（）喜（）（）（）

居（）（）（）忘（）（）（）

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇二

1、認識生字,。

2,、初讀課文。

1,、學(xué)會本課字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解由生字組成的詞語。

2,、能正確地朗讀課文,。

理解詞語。

投影片,、生字卡片

1,、自學(xué)生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文,，畫出不認識不理解的詞語,。

（2）聯(lián)系上下文,，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野

歡樂童年往日替

2、檢查自學(xué)效果,。

3,、齊讀生字詞。

4,、各自試讀課文,。

5、指名讀課文,。

6,、分小節(jié)，理清脈落,。

練習(xí),。

看下面四個小節(jié)的意思，對照課文,，在括號里填上序號,。

（）

向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意,。

（）給盲婆婆送蟈蟈,。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

7,、齊讀課文,。

理解課文。

1,、能正確,、流利、有感情地課文,。

2,、激發(fā)學(xué)生奉獻愛心、關(guān)心和幫助殘疾人,。

理解重點詞,、句。

投影片

1,、看圖,。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人,？

（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么,？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節(jié)學(xué)習(xí),。

第一小節(jié)

（1）指名讀,。

（3）小結(jié)。

第二小節(jié)

（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）

（2）這一小節(jié)有幾句話,？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎,？

（3）小結(jié),。

第三小節(jié)

（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）

（2）這一小節(jié)有幾句話,？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思,？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么,？她的神情怎么樣,？

第四小節(jié)

（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢,？

（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義,？

（3）指名朗讀，小結(jié),。

這首兒童詩說的`是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的愛心,。

指導(dǎo)朗讀,，背誦，寫字,。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

指導(dǎo)背誦。

錄音機,。

1,、把握朗讀感情的基調(diào)。

2,、教師范讀,。

3,、學(xué)生練讀,。

4、指名讀。

1,、放錄音欣賞,。

2、指著板書引導(dǎo)背誦,。

3,、各人輕聲試背。

4,、指名背誦,，評議指導(dǎo)。

5,、同座二人交替換背,，聽給一次。

6,、全班齊背,。

1、須按筆順描紅的生字,。

2,、其它要描紅的生字。

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇三

閱讀兒童詩,，這對于提高孩子的修養(yǎng),、欣賞水平、表達能力和陶冶性情是十分必要的,，讓孩子們朗誦從內(nèi)容到形式都適合兒童年齡特點的詩歌吧,。對于小學(xué)低年級兒童來說，盡量使他們從很小時候接觸的諸如“排排坐,，吃果果”,，“你拍一，我拍一”的層次,，上升到稍為高一些的層次,；也使他們的口頭表達能力從比較機械、呆板,、單一的格式,，發(fā)展為比較自由、變化,、多樣化的地步,。蘇教版小學(xué)語文教材很注重這方面的培養(yǎng)，從《家》,、《雨點》,、到《送給盲婆婆的蟈蟈》……光小學(xué)低年級就收入了十余首兒童詩歌，孩子們在兒童詩的天空歡樂地飛翔。

《送給盲婆婆的蟈蟈》的教學(xué),，我是抓住課題展開兩個問題來組織教學(xué)的,。問題一，小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈,？問題二,，蟈蟈給婆婆帶來了什么？圍繞第一個問題展開前兩節(jié)的閱讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生認識小男孩是一個樂于助人的好孩子,，他把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事。我隨即板書：歡樂,。然后,，抓開篇一個“樂”字指導(dǎo)朗讀，體會幫助別人的快樂,。

圍繞第二個問題展開三,、四節(jié)的朗讀指導(dǎo)，先體驗婆婆的生活本來是什么樣的,?！罢埿∨笥褌冮]上眼睛，噓——別出聲,?！毙∨笥褌兩酚薪槭碌拈]上眼睛。我又問：“婆婆的生活里有紅花嗎,？有綠草嗎,？有青山綠水嗎？有藍天白云嗎,？有的只是——”生齊答：“一片黑暗,！”一生又脫口而出：“婆婆的生活很孤獨！”體驗到了盲婆婆的孤獨,，才能感受到婆婆的歡樂,。“是呀,，蟈蟈給孤獨的婆婆帶來了什么,？”生答：“歡樂！”

接著讀第三節(jié),，體驗婆婆的歡樂,。我說：“現(xiàn)在大家都是盲婆婆，請閉上眼睛,，聽——咯咯,，咯咯,，吱吱，吱吱,，嗞嗞，嗞嗞,，咯咯,，咯咯，嗚嗚,，嗚嗚,，嘩嘩，嘩嘩……”在蟈蟈的叫聲中,，我有意滲透了風(fēng)聲,，溪流聲，小動物的叫聲等,?！靶∨笥眩X蟈的歌聲領(lǐng)你到了哪里,？你仿佛聽到了什么,？又仿佛看到了什么？想到了什么,？”孩子們睜開眼睛,，興奮的交流著：“歌聲領(lǐng)我走進森林，聽到小鳥在枝頭唱歌,?！薄案杪曨I(lǐng)我走進森林，看到草地上小朋友正在和梅花鹿一起舞蹈,?！薄案杪曨I(lǐng)我走進田野，看到青蛙正在莊稼地里忙碌著,?！薄案杪曨I(lǐng)我走進山谷，聽到泉水正在彈琴,?！薄涣髦校∨笥炎哌M森林,、田野,、山谷，看到小溪流淌的清波,，聽到鳥鳴,、蛙聲,、泉水叮咚，想到了小朋友在草地上嬉戲,，在森林與動物玩?！∨笥褌兊南胂螅谙X蟈的歌聲中色彩繽紛,！

“對,！同樣，歌聲會領(lǐng)盲婆婆走進——看到——,，歌聲會把她帶回——想起——”引讀詩歌第三節(jié),。至此，突破了第三節(jié)這個理解難點,，同時又發(fā)展了學(xué)生的想象能力與表達能力,，使學(xué)生親身體驗到了盲婆婆的孤獨和歡樂。

我們生活在詩的國度,，詩之國的孩子應(yīng)該從小汲取詩的營養(yǎng),。從短小清新的兒歌開始，一直發(fā)展下去,，去接觸兒童詩——屬于他們自己的精神食糧,，進而去接觸艾青、臧克家,、李白,、杜甫……當(dāng)然，這一發(fā)展過程需要老師給予扶持幫助,，營造氛圍,，給孩子親身體驗的機會！

愿我們的后代充滿詩情,！

愿他們的生活充滿畫意,！

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇四

教學(xué)要求：

第一課時

一、導(dǎo)入新課,。

小朋友,，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人,，幫助他們解決難處,。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。

二,、板課題,，解題。

1,、學(xué)生字“盲”,，學(xué)生書空,。

2、齊讀課題,。

3,、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的'意思,。

三,、初讀指導(dǎo)。

1,、借助拼音輕聲讀課文,，畫出生字,，讀一讀,。

2、出示小黑板：讀生字詞,。（指明讀,、齊讀、開火車讀）

3,、自讀課文,，分小節(jié)。

4,、指名讀,、分組比賽讀、齊讀,。

5,、看下面四小節(jié)意思，對照課文,，在括號里填上序號,。

（出示小黑板）

向盲婆婆表示自己的心意。

相信會使盲婆婆滿意,。

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇五

課文是一首兒童詩,，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚了少年兒童主動關(guān)心,、幫助他人的好思想,、好行為。全詩緊扣“送”字,，抓住人物的特征,，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣,，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界,。

【教學(xué)要求】

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會本課15個生字,，其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁,。理解由生字組成的詞語,。

3、理解詩歌內(nèi)容,，教育學(xué)生要奉獻愛心,，主動關(guān)心、幫助殘疾人,。

【教學(xué)重點,、難點】

1、詞句的訓(xùn)練,，指導(dǎo)朗讀和背誦,。

2、第三小節(jié)的理解,。

【課前準(zhǔn)備】課文錄音,、投影片、詞卡

【教學(xué)時間】3課時

第一課時

一,、揭示課題,。

1、板書課題,，齊讀,。

2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色,，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲,，盲婆婆指失明的老年婦女。

二,、初讀課文,。

1、朗讀課文,，找出生字,。

2、教學(xué)生字,。

生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順

盲

喜

鄰

替

野

童

難

忘

3,、理解詞語,。

喜滋滋：歡喜的樣子

鄰居：住家接近的人或人家

田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)

歡樂：歡喜和快樂

童年：兒童時代

清波：碧清的水

4、指名分節(jié)朗讀課文,。

三,、指導(dǎo)書寫。

野：“里”的最后一筆改為提,。

喜：下面的口要比上面的口大些,。

替：左上的第四筆是點，第八筆是捺,，日稍扁些,。

難：“又”的最后一筆改為點。

四,、當(dāng)堂鞏固,。

完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)回顧,。

書空下列字的筆順,，并組詞,。

盲喜鄰替野童難忘

二、分析理解,。

（一）

1,、齊讀。

2,、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的,？從哪個詞可以看出來？

3,、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的,？從哪個詞可以看出。

（二）

1,、指名讀,。

2、這是一只怎樣的蟈蟈,？（美麗,，會唱歌）

蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說,？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）

從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎,？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）

（三）

1,、指定小組齊讀,。

2,、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進田野”是什么意思,？（蟈蟈長在田野里,，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）

盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎,？（不會,，但她可以想像，從而看出她心里很高興,。）

3,、出示投影片。

（1）圖上描寫的是什么景象,？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波,，回到了歡樂的童年,。）

（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么,？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）

（3）盲婆婆還會看到什么,，想些什么？

（四）

1,、比較2,、4小節(jié)，（第一句相同,，意思不相同,，第四節(jié)中表示的意思更深。）

2,、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意,？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）

3,、鞏固認識“……”省略句,。

三、總結(jié)全文,。

這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關(guān)心,，幫助,，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

四：當(dāng)堂鞏固。

指名有感情地朗讀課文,。

第三課時

一,、指名朗讀課文。

二,、指導(dǎo)背誦課文,。

1、聽課文錄音,。

2,、指名讀，引導(dǎo)背,。

3,、自由練背。

4,、同桌互背,，教師抽背。

三,、當(dāng)堂鞏固,。

1、指名背誦課文,。

2,、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）,、地提回了一只的蟈蟈,，滋滋地送給了（0家的婆婆,。

（2）,、歌聲會領(lǐng)您走進，小溪流淌的,。歌聲會把您帶回,，相起往日的。

（3）,、婆婆,，婆婆，這是一只會的蟈蟈,，在我的時候,，就讓它（0我給您。

四,、作業(yè)?,。

1、組詞。

你鄰里居

您領(lǐng)野尾

2,、把詞語組成句子寫下來,。

婆婆一只我綠色送給蟈蟈的

想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇六

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

7,、齊讀課文,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地課文,。

2,、激發(fā)學(xué)生奉獻愛心、關(guān)心和幫助殘疾人,。

教學(xué)重難點：

理解重點詞,、句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片

教學(xué)過程：

一,、精讀訓(xùn)練,。

1、看圖,。

出示投影片,。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么,？

（3）盲婆婆神情怎樣,？

2、分小節(jié)學(xué)習(xí),。

第一小節(jié)

（1）指名讀,。

（3）小結(jié)。

第二小節(jié)

（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）

（2）這一小節(jié)有幾句話,？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎,？

（3）小結(jié),。

第三小節(jié)

（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）

（2）這一小節(jié)有幾句話,？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思,？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么,？她的神情怎么樣,？

第四小節(jié)

（1）這一小結(jié)有幾句話,？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義,？

（3）指名朗讀,，小結(jié)。

二,、總結(jié),。

這首兒童詩說的`是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂,，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的愛心,。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)朗讀，背誦,，寫字,。

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)背誦,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機,。

教學(xué)過程：

一、朗讀指導(dǎo),。

1,、把握朗讀感情的基調(diào)。

2,、教師范讀,。

3、學(xué)生練讀,。

4,、指名讀。

二,、背誦,。

1、放錄音欣賞,。

2、指著板書引導(dǎo)背誦,。

3,、各人輕聲試背。

4,、指名背誦,，評議指導(dǎo)。

5、同座二人交替換背,，聽給一次,。

6、全班齊背,。

三,、寫字指導(dǎo)。

1,、須按筆順描紅的生字,。

2、其它要描紅的生字,。

四,、作業(yè)練習(xí)。

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇七

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《送給盲婆婆的蟈蟈》,，齊讀課題。

2,、檢查生詞

1,、送給盲婆婆的蟈蟈，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，是誰把蟈蟈送給了盲婆婆,？

2、你知道這是一只怎樣的蟈蟈嗎,？

綠色的蟈蟈（看到的）

會唱歌的蟈蟈（聽到的）

樂呵呵,，我們來做一個樂呵呵的表情，現(xiàn)在就讓我們樂呵呵地讀一讀這句話,。指名讀

（笑呵呵的,、笑瞇瞇、喜洋洋,、笑哈哈）

師：這樣的詞都可以用來表示開心,。

4、小男孩喜滋滋地把蟈蟈送給了鄰居家的盲婆婆,，你知道我們二（6）班的鄰居是誰嗎,？所以盲婆婆就住在小男孩家的（隔壁），離得非常得近,。

5,、就讓我們開心地讀一讀第一小節(jié)

過渡：對呀，把自己剛捉到的蟈蟈送人,，我們都會有些舍不得,。那小朋友為什么“喜滋滋”地送蟈蟈呢,？我們讀一讀第二小節(jié)，從里面找一找原因,。

1,、自由讀課文第二小節(jié)

2、瞧,，一進門,，小男孩就喊：出示第二小節(jié)（齊讀），

3,、這兩個詞語怎么讀呢,？指名讀（有點著急，想快點把這只蟈蟈送給婆婆,，很開心,，因為今天我捉到了一只蟈蟈。）

4,、小男孩這么開心,，是因為這還是一只——（生接讀）在我上學(xué)的時候，——（就讓它替我給你唱歌,。）

5,、點紅“替”理解替。

那不上學(xué)的時候,，小男孩就自己為盲婆婆唱歌,。為什么要為婆婆唱歌呢？

她眼睛長期看不到光明,。所以她看不到（）,，指名說。

然后完成練習(xí)：鄰居家的盲婆婆,，孤零零地住在小屋里,，看不到xxx，看不到xxx,，也看不到xxx,，她感到xxx。

這是一位很有愛心的小男孩,。今天,，他捉到了一只蟈蟈，很開心,，他喜歡蟈蟈,，但更喜歡鄰居家的盲婆婆，他怕自己上學(xué)的時候盲婆婆孤獨,，所以,，他要把這只會唱歌的蟈蟈送給盲婆婆，讓蟈蟈代替他給婆婆唱歌,，解悶,。

7、誰來讀一讀這一段,。把這個好消息告訴盲婆婆,？

8、小結(jié)：無論是上學(xué)還是不上學(xué),，小男孩都想方設(shè)法地幫助盲婆婆,，真是一位熱心的好孩子。

1,、蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來快樂了嗎,？你是從哪里讀出來的？

指名說

3,、“往日”是什么意思,？（聯(lián)系上文“童年”理解詞語的意思）

你們猜猜盲婆婆往日有哪些難忘的歡樂？（說后讀好“難忘的歡樂”）

同學(xué)們,，聽?。úシ畔X蟈叫聲錄音）你們知道嗎？盲婆婆也有著快樂的童年,，那時的她能看到一望無邊的藍天,，聽到唧唧喳喳的鳥叫；能看到自己美麗的村莊,，聽到小伙伴們歡快的笑聲,；能看到村前清澈的小溪，聽到小溪流淌的聲音,，她還時常和曉伙伴們光著腳丫在小溪里玩呢,！她多么想再聽到這一切，看到這一切呀,！

5,、指導(dǎo)朗讀

（是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中,，享受著陽光雨露,，感受著鳥語花香。她聽著想著,，心中充滿了歡樂,，我們就把婆婆心中的歡樂讀出來吧！）

男生讀,，女生讀

（我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活,。讓我們也來做一只蟈蟈,，給她帶去歡樂。）

齊讀

5,、你們瞧,，盲婆婆聽到這樣的歌聲，笑得多開心??！小組比賽讀，讀出盲婆婆的快樂,。

過渡：盲婆婆笑得這么開心,，看來這只蟈蟈唱得怎么樣？

1,、齊讀第四節(jié)

2,、蟈蟈唱得多好啊,！咯咯,，咯咯，咯咯,，點紅省略號,，這是（省略號）。在這里,，省略號省略了什么內(nèi)容,？（那這個咯呼就表示它還在叫。這是蟈蟈的聲音,，它還像什么聲音,？課文中是誰在笑？他們?yōu)槭裁丛谛?？?/p>

3,、讓我們一起聆聽蟈蟈的歌聲，感受盲婆婆的快樂,。（齊讀第四小節(jié)）

4,、文中的小男孩是多么熱心地幫助了盲婆婆，讓我們帶著他的這份熱心再讀讀課文,。

總結(jié)：有了這善良,，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛重見了光明和幸福,，快樂又回到她的身邊,。我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，生活中學(xué)會去關(guān)心別人，幫助別人,，我們要關(guān)心身邊的人,。尤其是老人和身體有殘疾的人。給別人帶來快樂,，也使自己更加快樂,，一起讀好課題《送給盲婆婆的蟈蟈》,。

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇八

1,、學(xué)會本課生字，認識一個新偏旁,，理解生字組成的詞語,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生奉獻愛心，關(guān)心和幫助盲人,。

學(xué)會本課生字,，認識新偏旁，背誦課文,。

理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人,。

投影片,、詞卡、小黑板,。

兩課時

一,、導(dǎo)入新課。

小朋友,，在今天的社會,，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處,。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事,。

二、板課題,，解題,。

1、學(xué)生字"盲",，學(xué)生書空,。

2,、齊讀課題。

3,、解釋"盲婆婆",，"蟈蟈"的意思。

三,、初讀指導(dǎo),。

1、借助拼音輕聲讀課文,，畫出生字,，讀一讀。

2,、出示小黑板：讀生字詞,。（指明讀、齊讀,、開火車讀）

3,、自讀課文，分小節(jié),。

4,、指名讀、分組比賽讀,、齊讀,。

5、看下面四小節(jié)意思,，對照課文,，在括號里填上序號。

（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意,。

（）相信會使盲婆婆滿意,。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的,。

6,、指名到黑板上填寫。

7,、小結(jié),。

四、指導(dǎo)寫生字,。

1,、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結(jié)構(gòu),。教師范寫,。"喜"教師邊示范邊講述。

2,、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字,。

五、描紅練習(xí),。

一,、聽寫生字。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1、指導(dǎo)看圖,。

出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么,？他的表情怎么樣,？他拿什么？

（3）小結(jié)圖意,。

2,、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)：（1）指名讀,。（板書：送蟈蟈）

（2）這一節(jié)說了什么,？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆,？

（3）小結(jié),。

（4）齊讀第一小節(jié)。

第二小節(jié)：（1）指名讀,。（板書：讓它,、替我、唱歌）

（2）這一節(jié)有幾句話,？第一句說了什么,？（學(xué)生答）

（4）小結(jié)。

（5）齊讀第二小節(jié),。

第三小節(jié)：（1）指名讀,。（板書：領(lǐng)、看到,、想起,、歡樂）

（3）第二句說了什么？句中的"往日"指的是什么時間？這句話是什么意思,？

（5）小結(jié),。

（6）齊讀第三小節(jié)。

第四小節(jié)：（1）指名讀,。

（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié),。

（3）學(xué)生自學(xué)。

（4）檢查自學(xué)效果,。指名說這節(jié)寫了什么,？

（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。

（6）小結(jié),。

三,、總結(jié)。

四,、指導(dǎo)朗讀,。

五、指導(dǎo)背誦,。

六,、作業(yè)設(shè)計。

1,、比一比,，再組成詞語。

忘（）你（）鄰（）古（）

盲（）您（）郊（）居（）

2,、擴詞,。

野--（）（）（）（）

喜--（）（）（）（）

童--（）（）（）（）

居--（）（）（）（）

忘--（）（）（）（）

4、送給盲婆婆的蟈蟈

送蟈蟈

領(lǐng)看到清波

讓它替我唱歌

盲婆婆

帶想起歡樂

送給盲婆婆的蟈蟈教案設(shè)計篇九

《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡短的詩歌,，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事,，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為,，褒揚了中華民族的傳統(tǒng)美德,。

詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解,，我把重點放在了讀和感悟上,，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計了不同的問題,，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解,。

學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語,。

有的說：婆婆不會覺得孤單了,。

有的說：婆婆想,，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我,！

有的說：這么多人愛我,，生活是美好的。

說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲,，想著大家對自己的愛,，婆婆的眼前一片光明。

能說出這樣的答案,，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒,，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達到了。

課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少,，還需要多多鼓勵他們,，勇敢發(fā)言，大膽表達自己的想法,，加強他們的思維能力和表達能力,。