總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇一

一學(xué)期結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái),，有好多感覺(jué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界,。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué),。首先,，我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長(zhǎng)很少有時(shí)間管教他們,。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題,。接著，我又接連多次談話(huà),。通過(guò)反復(fù)交談,，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。我工作的第一步,，是立即與他們父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地交流,，了解內(nèi)心動(dòng)向,，給與各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò)，傷心過(guò),，可我從沒(méi)對(duì)孩子失望過(guò),，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹(shù)立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中，幫助孩子樹(shù)立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問(wèn)題，希望其改正,。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車(chē)，只要雙軌配合得好,，再重的火車(chē),，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話(huà),，之前他們都以為老師打來(lái)電話(huà)是告狀的，所以都不接,。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué),，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話(huà),。

多與家長(zhǎng)商討，通過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談,，剖析段不寫(xiě)作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,，但是,，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門(mén)一定會(huì)被你打開(kāi)的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇二

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的德育導(dǎo)師工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

本學(xué)期我是六年級(jí)2班的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加班級(jí)管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，使六年級(jí)2班在各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過(guò)“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的`思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差,。六年級(jí)2班的運(yùn)動(dòng)員有的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好,，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jī),，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，不至于他們與整體的差距太大,。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊(duì),，不說(shuō)話(huà),，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),，注意交通安全。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作,。

對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友,。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇、徐燕嶺,、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師,。這三名同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講，完成作業(yè)的效果較差,。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請(qǐng)假,，缺課較多，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,，上課總也不能集中精力聽(tīng)講,，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái),。首先,，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合,。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合各自實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行幫助,。徐燕嶺上課不會(huì)聽(tīng)講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒，多提問(wèn),；張?zhí)礻患o(jì)律差,，不愛(ài)完成作業(yè)，我就利用他愛(ài)唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。王靖宇缺課較多，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課,，老師的誠(chéng)心贏得他們的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他們幾個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。

一學(xué)期以來(lái),，在班級(jí)管理上我感覺(jué)我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇三

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育等教育中,。對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用,。為此,，我校始終把德育工作擺在重要位置,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,、育人細(xì)微處的原則,，以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo),，以班級(jí)管理為主線(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為抓手,，循序漸進(jìn),、注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化,、常態(tài)化的方向邁進(jìn),。具體工作總結(jié)如下：

1、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細(xì)微處育人”的思想,，認(rèn)真落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù),，深入加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高全體德育工作者的德育意識(shí)和業(yè)務(wù)能力,，明確了教師的目標(biāo)責(zé)任，使全體教師樹(shù)立了“教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想,，進(jìn)一步明確了德育工作者必須成為熱愛(ài)學(xué)生,、終身學(xué)習(xí)的楷模。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè),。班主任是一所學(xué)校的中堅(jiān)力量，很多的工作都需要班主任去完成,，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責(zé)》,。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力量，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓(xùn),，12月召開(kāi)校級(jí)班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平,。加強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配權(quán)掛鉤,。

3,、加強(qiáng)師德建設(shè),，規(guī)范教師從教行為。積極開(kāi)展“三品”“兩德”教育活動(dòng),，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任書(shū)》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書(shū)》,，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件，撰寫(xiě)心得體會(huì),，開(kāi)展向“身邊的好教師”學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教育活動(dòng)。這些師德教育活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了我校教師的師德水平,，規(guī)范了教師的從教行為。

4,、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)組織,，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員,、有陣地,、有活動(dòng)，10月13日通過(guò)競(jìng)選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部,。

5,、召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,。

1,、開(kāi)學(xué)初制訂了《xxx中心小學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、做有榜樣,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。相關(guān)考核人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的'方式進(jìn)行考核。

2,、班級(jí)常規(guī)工作有布置,，有落實(shí)，重效果,。本學(xué)期,，我們強(qiáng)化了班級(jí)的日常管理，力爭(zhēng)通過(guò)日常管理，增強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。注重班級(jí)文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化,、潔具放置隱蔽化,、周?chē)h(huán)境潔凈化，嚴(yán)禁在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà),。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生,，督促不合格的班級(jí)及時(shí)整改。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界,。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是四（x）班的xxx與xxx同學(xué),。首先,，我想到他們的家庭了解情況。去了之后才知道,，他們的父母都很少在家，很少有時(shí)間管教他,。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題,。接著，我又接連多次找他談話(huà),。通過(guò)與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，沒(méi)有一定的耐心是教不好的,。我一直沒(méi)有放棄對(duì)他們的引導(dǎo)。正面的絕不放過(guò)他們?nèi)魏伍W光點(diǎn),，反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他們,，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他們開(kāi)玩笑,，重要的是讓他們知道當(dāng)老師的是希望他們進(jìn)步的是希望他們好的,。有一次宣周濤上課被抽到背誦let’stalk，四個(gè)小組各一個(gè)人,，他是小組代表,。他竟然一字不差地背下來(lái)了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順背誦,。也許此次背誦這么好是巧合，是他在沒(méi)有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn),。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他,。在后來(lái)的英語(yǔ)課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來(lái)越積極了,，舉手也好,，聽(tīng)課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇四

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，我開(kāi)展了德育教育活動(dòng)，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者,、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況,，做如下總結(jié)：

（一）做好宣傳工作，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

1,、明確德育教育活動(dòng)是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，根據(jù)學(xué)生的思想行為,、個(gè)性特點(diǎn),、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，德育工作主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì),、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙,、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生,。

家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上、生活上,、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助,。

（二）做好德育工作

1、德育教育成為教育工作重要組成部分,，德育活動(dòng)是教育工作的有效補(bǔ)充,。

2、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行施教,，要有針對(duì)性,、實(shí)效性。做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持和配合。

1,、拉近了師生之間的心理距離,，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。師生通過(guò)交往,，許多學(xué)生更愿意把自己心里話(huà)告訴老師,。老師在平和、融洽的氣氛中,、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助,、引導(dǎo)，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感,。

2,、分擔(dān)了班主任工作的壓力，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量,。

3、德育教育落到實(shí)處,。

學(xué)科教學(xué)中滲透一些德育教育,，落實(shí)到具體的學(xué)生、具體的德育工作,，承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),，明確育人對(duì)象的具體化，從而促進(jìn)德育工作落到實(shí)處。

4,、提高教育水平

育人先育己,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理,、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高,。

1,、處理好與班主任工作的關(guān)系。

德育工作是教師自身的一項(xiàng)重要職責(zé),，必須認(rèn)真做好,。我主要是對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、心理上給以必要的幫助,、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的教育管理,，對(duì)學(xué)生的教育管理全面性,，是班主任工作的必要的和有益的補(bǔ)充。

2,、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育,、心理輔導(dǎo)的關(guān)系。作為任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo),，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問(wèn)題,，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),。

通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，德育工作雖然取得了一定的成績(jī),，進(jìn)一步提高了德育工作的針對(duì)行,、主動(dòng)性和實(shí)效行，但是還有許多不足之處,，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便更好做好德育工作。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這學(xué)年中,，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面均有所改善。

我一向以“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)”為理念，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)我認(rèn)為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

通過(guò)與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于特殊學(xué)生尤其是思想,、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次,，在與學(xué)生聊天時(shí),，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮,，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí),，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活,，通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感,。增強(qiáng)自信心,，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為作為德育導(dǎo)師必須要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。

在我輔導(dǎo)的學(xué)生里有兩個(gè)是不愛(ài)聽(tīng)課的,，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認(rèn)為他們是后進(jìn)生,，通過(guò)一段時(shí)間接觸以后,，我感覺(jué)他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難,，有好多知識(shí)點(diǎn)不會(huì),。針對(duì)此問(wèn)題，我及時(shí)和其他老師溝通,，并且采取了相應(yīng)的解決方法,，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目之后都有了不同程度的提高,。

最后,，從學(xué)年末工作來(lái)看，學(xué)生們有了一些進(jìn)步,，但是還有一些不足的地方,，在今后的'工作中，本人主要著重于以下幾個(gè)方面工作：加強(qiáng)交心談心質(zhì)量,，增加輔導(dǎo)次數(shù),，通過(guò)努力，5位受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了,，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過(guò)程,，只要我在今后的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們，通過(guò)有效的訓(xùn)練,，相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)起來(lái),。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇六

作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二(2)班的張?zhí)K悅,。

張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地,。孩子患有疾病,，由于長(zhǎng)年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差,。母親文化層次不高,，對(duì)孩子的教育比較放松。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，智力水平偏差,，還很貪玩,，上課要玩，下課要玩,，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的注意力,。因此，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能注意力集中去聽(tīng)課,，對(duì)于作業(yè),，也沒(méi)有耐心去做，總是亂寫(xiě)一下,，交了便好,，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種情況,，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的,，他的爸爸不在家，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班,，沒(méi)有時(shí)間管，但對(duì)于老師的教育是很支持的,。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一情況,，我首先做的是和她進(jìn)行經(jīng)常性的談話(huà)，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不可以做的,，哪些事是必須做的,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上給予指出，引起她思想上的重視,。起初她很少與我搭話(huà),，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了,，跟我交流得多起來(lái)了,。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn),，真誠(chéng)鼓勵(lì)她,，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣,，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的約定,，肯定保持不了多久,，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就一定要讓她自己想學(xué),。

為了讓她也能?chē)L到成功的喜悅,，課堂上我給予她特別的關(guān)注，我時(shí)常用眼神,、手勢(shì)暗示她不要開(kāi)小差,。雖然有時(shí)她無(wú)法明白，但大多數(shù)有效,，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我會(huì)請(qǐng)她回答,。回答正確時(shí),，我會(huì)即時(shí)給予肯定“回答得真不錯(cuò)!要是能自己舉手,，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒!”讓他明白自已是有長(zhǎng)處的,，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的,。

當(dāng)然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的,，必須配合老師來(lái)完的,，如不能隨意給零用錢(qián)，每天哪些家庭作業(yè)要完成,，孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等,。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的,，首先,，對(duì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她會(huì)主動(dòng)舉手了(如,，讀生字,，讀詞語(yǔ))。課堂上注意力分散的時(shí)間少了,。其次,，在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對(duì)待，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了,，同時(shí),，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì),。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作,，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了許多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心,，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子,，真真實(shí)實(shí)地想他們好,。在擁有真心的前提下，全面了解孩子,，用誠(chéng)心取得孩子的信任,，能以朋友的身份與孩子進(jìn)行交流;用愛(ài)心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí),、生活,、思想，給他們機(jī)會(huì),，讓他們盡情地表現(xiàn)自我;以關(guān)心激發(fā)他們的熱情,，能與他們交流看法，給他們鼓勵(lì);以耐心與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，說(shuō)明孩子的情況與表現(xiàn),，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的不足。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇七

春風(fēng)化雨,，潛移默化,，構(gòu)筑文化育人新高地，同其他職校一樣社會(huì)認(rèn)可度普遍較低,，每年劃線(xiàn),，四所普高最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)就是我們的最高線(xiàn)，而且劃定后是一降再降,，導(dǎo)致我們的生源只有最高線(xiàn),，沒(méi)有最低線(xiàn)。來(lái)我校就讀的學(xué)生分?jǐn)?shù)基本都在200分左右,，甚至有些學(xué)生根本就無(wú)分?jǐn)?shù),。這樣的一些學(xué)生在學(xué)校，人們習(xí)慣稱(chēng)他們?yōu)椤叭保簇毨?、學(xué)困生,、德困生），他們當(dāng)中較普遍的心理是“破罐子破摔”,，更不用說(shuō)自控能力了,。因此，中職學(xué)校不僅要培養(yǎng)他們過(guò)硬的操作技能,，更要使得他們具備良好的品德和修養(yǎng),。而要達(dá)到這個(gè)目的就需要德育工作者拓寬德育思路，豐富德育形式,，充實(shí)德育內(nèi)容,，讓學(xué)生在厭倦了傳統(tǒng)德育中的說(shuō)教方式之后，接受新的德育模式，這種模式應(yīng)該就是校園文化建設(shè),，通過(guò)抓好校園文化建設(shè),，促進(jìn)中職學(xué)校的德育工作。

近年來(lái),，我校把德育工作提高到培養(yǎng)具有較高職業(yè)道德的新型技能型人才的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，以校園文化建設(shè)為載體，以日常行為規(guī)范教育為突破口,，以人為本,，構(gòu)建和諧校園，走出了一條成功的德育工作之路,。下面,，我從四個(gè)方面向各位匯報(bào)我們的具體認(rèn)作法。

倡導(dǎo)什么樣的主流文化,，樹(shù)立什么樣的主流意識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為關(guān)鍵,，更關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)責(zé)任能不能得到落實(shí),，因此在校園文化建設(shè)上，我們要求每個(gè)班都要有班主任寄語(yǔ)和班級(jí)口號(hào),，每個(gè)學(xué)生都要有座右銘,，并把班主任寄語(yǔ)張貼在各班的教室門(mén)上，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都能看到,，把每個(gè)學(xué)生的座右銘刻制成勵(lì)志小卡片,，貼在課桌上，讓學(xué)生時(shí)時(shí)記在心里,，同時(shí)我們還通過(guò)校訓(xùn),、校歌,、國(guó)旗下的講話(huà)、班訓(xùn),、文化長(zhǎng)廊、報(bào)欄,、宣傳專(zhuān)欄等形式，以及在平時(shí)的主題教育活動(dòng)中積極倡導(dǎo)一種遵規(guī)守紀(jì),、技精敬業(yè),、勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)觀向上的校園主流文化，積極向?qū)W生傳遞正能量,。

學(xué)校的環(huán)境文化,，是學(xué)校文化的重要組成部分。我校努力使校園春有花,、夏有蔭,、秋有果、冬有綠,，靜態(tài)物質(zhì)環(huán)境文化實(shí)現(xiàn)了凈化,、綠化。通過(guò)合理規(guī)劃,，我校的各種標(biāo)牌設(shè)置都注重了美觀,、精致，走廊,、花壇,、墻壁均飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求,、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人畫(huà)像,、名人名言,、溫馨提示語(yǔ)等，做到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà),、一草一木能育人”,，學(xué)校的動(dòng)態(tài)人文環(huán)境文化體現(xiàn)了人性化。

教育專(zhuān)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話(huà),，讓教室成為一個(gè)能夠耕出春天的村莊,。”班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土,，教室是師生開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地,。我校教室文化一是做到了“五無(wú)”，即地面無(wú)雜物,、痰跡,，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印,，門(mén)窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角,；二是提出了“四化”,，即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規(guī)范化,、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化,。造就了一個(gè)更為安全、舒適,、明亮的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成了“文明守序，按規(guī)定行事”的習(xí)慣,，從而提升了學(xué)生真、善,、美的品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神,；三是設(shè)計(jì)了文化情境，創(chuàng)建了文化氛圍,，教室的墻壁也應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想,；四是結(jié)合我縣自主教育實(shí)際實(shí)現(xiàn)了教室擺布科學(xué)化,、師生互動(dòng)特色化，每面墻壁都懸持了小黑板,，教室后方開(kāi)辟了學(xué)習(xí)專(zhuān)欄,，給學(xué)生提供了更為廣闊的展示平臺(tái)，自主教育的課堂考核,，更加激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,。

積極健康向上的宿舍文化對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)成才有著舉足輕重的作用，我們通過(guò)文明宿舍評(píng)比活動(dòng)來(lái)促進(jìn)宿舍的文化建設(shè),，實(shí)行一月一評(píng)比,，一學(xué)期一匯總，通過(guò)評(píng)比,、表彰實(shí)現(xiàn)了學(xué)生宿舍的整齊,、干凈,、統(tǒng)一、溫馨,。一是政教處利用入學(xué)教育軍訓(xùn)的契機(jī),，由教官指導(dǎo)學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)整理，做到被褥整理規(guī)范化,；二是值周教帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)干部落實(shí)一日三查,，確保地面無(wú)垃圾，墻壁無(wú)蛛網(wǎng),，并隨時(shí)抽查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)并責(zé)令其整改，確保宿舍二十四小時(shí)整潔,；三是由學(xué)生自發(fā)擬定宿舍管理制度,，包括宿舍管理制度、衛(wèi)生管理制度,、寢室長(zhǎng)管理職責(zé),、文明宿舍評(píng)比辦法、住宿學(xué)生信息表,、值日表等,，通過(guò)自發(fā)擬定管理制度，激發(fā)了學(xué)生自主管理的熱情,，培養(yǎng)了它們包容,、互助、團(tuán)結(jié),、自律的優(yōu)良品質(zhì),；四是由各宿舍住宿學(xué)生集思廣益，搞好宿舍的美化布置,，營(yíng)造溫馨的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宿舍文化的認(rèn)同感和歸屬感。

積極搭建活動(dòng)平臺(tái),，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到潛移默化的教育,，是我們校園文化建設(shè)的又一大特色：一是大力開(kāi)展主題意識(shí)教育活動(dòng)。由于信息來(lái)源渠道和信息導(dǎo)向的多元化,，導(dǎo)致價(jià)值觀的多元化,。信仰的缺失、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的弱化是當(dāng)前中學(xué)生的典型特征,，特別是我們中等職業(yè)學(xué)校,，我們面對(duì)的大多是被應(yīng)試教育淘汰，且家庭困難,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),，甚至有著曠課、上網(wǎng),、打架等不良習(xí)氣的學(xué)生,。面對(duì)這樣一個(gè)群體，我們通過(guò)開(kāi)辦業(yè)余黨校和業(yè)余團(tuán)校,，組織他們學(xué)習(xí)老一靠無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命事跡和黨的性質(zhì),、綱領(lǐng)等基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,；二是利用傳統(tǒng)節(jié)日,，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng),。如我們開(kāi)展的元旦聯(lián)歡,、學(xué)雷鋒活動(dòng)、演講賽,、歌唱賽,、經(jīng)典誦讀比賽及師生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過(guò)這些活動(dòng)既豐富了廣大青年學(xué)生的課余生活,，又達(dá)到了以活動(dòng)促成長(zhǎng)的潛移默化的效果,；三是積極開(kāi)展適合中職生個(gè)性特點(diǎn)的特色活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生愛(ài)唱歌,、喜歡展示自我的特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“校園歌手大賽”和“播音主持大賽”兩項(xiàng)特色活動(dòng)，目前這兩項(xiàng)活動(dòng)已成為我校的品牌活動(dòng),。通過(guò)這兩項(xiàng)大賽涌現(xiàn)出一大批“小歌手”,、“小主持”，這對(duì)于應(yīng)試教育下完敗于考場(chǎng)的中職生來(lái)說(shuō)不僅是一次極大的激勵(lì),，而且為他們實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身增強(qiáng)了信心,；四是積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),，培育青年學(xué)生的公共服務(wù)意識(shí),，增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我校的學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)打造了高品質(zhì)的志愿者服務(wù)品牌,。五是將地方特色的“七夕”文化引進(jìn)校園,，傳播“七夕”文化，深化“七夕”文化,，為當(dāng)?shù)芈糜挝幕陌l(fā)展服務(wù),。六是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，學(xué)校開(kāi)展了一系列生命安全教育的活動(dòng),，教育學(xué)生敬畏生命,，珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?？傊?，通過(guò)豐富多彩的德育主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng),、在活動(dòng)中提高,，從而開(kāi)始人生的第二次起跑。

我校設(shè)置了設(shè)計(jì)獨(dú)特,、富于創(chuàng)意,、豐富、昂揚(yáng)向上的文化墻,，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取,，奮發(fā)向上，并通過(guò)文化墻給學(xué)生以美的享受,，讓濃郁的校園文化氣息破“墻”而出,，設(shè)計(jì)制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統(tǒng),，結(jié)合中專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn),，將激勵(lì)的語(yǔ)言故事化，精練的語(yǔ)句通俗化,，培養(yǎng)學(xué)生克難奮進(jìn)的精神,。

由于中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較低，對(duì)前途感到迷茫,，我校每學(xué)期都舉辦理想教育報(bào)告會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德,，學(xué)好扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，形成過(guò)硬的職業(yè)技能和良好的.身心素質(zhì)。

充分發(fā)揮榜樣的示范作用,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。我校通過(guò)每月的評(píng)比活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn),、趕超先進(jìn)的精神風(fēng)貌,，具體評(píng)比活動(dòng)有周一期的的班級(jí)之星，每月一期的三好學(xué)生,、文明班級(jí),、文明宿舍、文明清潔區(qū),、文明先鋒評(píng)比和每年度一期的“明星學(xué)生“評(píng)比,。

一個(gè)單位或一個(gè)人的發(fā)展需要有自己的精,、氣、神,，那么校園文化就是學(xué)校的精,、氣、神,，能夠產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力,。我們通過(guò)打造積極向上的校園主流文化、營(yíng)造清新怡人的校園環(huán)境文化,、開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng),、倡導(dǎo)克難奮進(jìn)的青春勵(lì)志文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，用文化的力量來(lái)感染學(xué)生,、影響學(xué)生，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，搭好文化臺(tái)，唱好育人戲,，作好發(fā)展文章,，實(shí)現(xiàn)了中職生人生道路上的華麗轉(zhuǎn)身。

他山之石,，可以攻玉,，以上僅僅是我們?cè)谛@文化建設(shè)中的一些粗淺做法，希望這塊校園文化建設(shè)之磚引來(lái)校園文化繁榮之玉,，不妥之處懇請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過(guò)“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想,、行為上的偏差。六年級(jí)2班的運(yùn)動(dòng)員有的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好,，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jī),，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，不至于他們與整體的差距太大,。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊(duì),，不說(shuō)話(huà),，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),，注意交通安全。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作,。

對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇,、徐燕嶺、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師,。這三名同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講,，完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請(qǐng)假,，缺課較多,，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常，上課總也不能集中精力聽(tīng)講，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講,，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先,，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合各自實(shí)際情況,，對(duì)他們進(jìn)行幫助。徐燕嶺上課不會(huì)聽(tīng)講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒,，多提問(wèn)；張?zhí)礻患o(jì)律差,，不愛(ài)完成作業(yè),，我就利用他愛(ài)唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。王靖宇缺課較多,，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，老師的誠(chéng)心贏得他們的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，他們幾個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來(lái),，在班級(jí)管理上我感覺(jué)我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇九

我的結(jié)對(duì)學(xué)生是隔壁班的一個(gè)初三男生。幾個(gè)月來(lái),本人在這項(xiàng)工作方面也取得了一定實(shí)效,獲得了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn),。

(1)走近學(xué)生,架起和學(xué)生溝通的橋梁,。本學(xué)期我輔導(dǎo)的對(duì)象是一個(gè)隔壁班的大個(gè)子。學(xué)期初我就曾見(jiàn)識(shí)過(guò)他的“能耐”。那天中午他和一個(gè)同學(xué)來(lái)辦公室找老師交作業(yè),老師在休息,我們就建議他們稍后再來(lái),可是他在轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室前,說(shuō)了一句讓辦公室老師都瞠目結(jié)舌的話(huà):“一擊拍醒他!”我們說(shuō)這個(gè)孩子沒(méi)救了!任何一個(gè)老師遇到這樣的學(xué)生都會(huì)覺(jué)得好倒霉,。當(dāng)?shù)弥揖褪呛瓦@個(gè)學(xué)生組成對(duì)子時(shí),頭都大了。冷靜下來(lái)后,我制定了小計(jì)劃:先找他聊天,。發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)健談的孩子,單純直率,有一說(shuō)一,有二說(shuō)二;但是往往有時(shí)太過(guò)頭,口不擇言,容易傷人,。用他的話(huà)“我的嘴巴快于我的大腦”。

(2)聯(lián)系家庭,架起和家長(zhǎng)溝通的橋梁,。接受學(xué)校任務(wù)后,我電話(huà)聯(lián)系學(xué)生的父母,。他們都在家里做羊毛衫,是小個(gè)體戶(hù)。平時(shí)忙著掙錢(qián)養(yǎng)家養(yǎng)孩子,自己文化程度不高,全家人都希望孩子能好好讀書(shū),以后找個(gè)好工作,省得像他們一樣沒(méi)日沒(méi)夜的,。所以,以前還給他找老師補(bǔ)習(xí)功課,但現(xiàn)在眼見(jiàn)著成績(jī)已經(jīng)不行了,還經(jīng)常因?yàn)樗稿e(cuò)被老師“請(qǐng)”到學(xué)校,也就放棄了,。看來(lái),家長(zhǎng)望子成龍的期盼在一天天孩子的表現(xiàn)下,給磨去了很多棱角,不太敢想了啊,。

了解了家庭和學(xué)生后,我內(nèi)心深深地覺(jué)得,父母和老師從小對(duì)孩子的引導(dǎo)是很重要的,。這個(gè)孩子其實(shí)是一個(gè)“心靈孤獨(dú)者”。家長(zhǎng)平時(shí)粗放的言語(yǔ)行為讓置身其中的孩子覺(jué)得這就是豪爽;孩子小時(shí)候犯了錯(cuò),家長(zhǎng)疼愛(ài)有加,沒(méi)有適當(dāng)懲罰,沒(méi)有好好理解給孩子聽(tīng);教育不只是學(xué)校老師的事,孩子生下來(lái)的第一天起,就在接受教育了,但是家長(zhǎng)不知道,。他們沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)他人的習(xí)慣,也沒(méi)有自己去傾聽(tīng)孩子的習(xí)慣,。

所以我首先在思想和言語(yǔ)上引導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)星期至少兩次找他談心,了解他的思想動(dòng)態(tài),、最近學(xué)習(xí)情況和日常生活,。讓他發(fā)現(xiàn)有人一直在關(guān)注他能幫助他實(shí)行自我監(jiān)督。很多時(shí)候,是見(jiàn)縫插針的教育和引導(dǎo),。比如有一次我找他來(lái)談心,他的一個(gè)隨手動(dòng)作成了我們的話(huà)題:他把嘴里嚼著的糖隨手扔進(jìn)了“可回收垃圾”桶里,。談話(huà)后后他能學(xué)著把類(lèi)似垃圾包在紙里再扔掉。遇到問(wèn)題他也會(huì)跑過(guò)來(lái)找我問(wèn),。有一次犯錯(cuò),班主任打他手心,還說(shuō)要找家長(zhǎng)來(lái),。上初三后,爸爸還沒(méi)被“請(qǐng)”來(lái)過(guò),他希望班主任老師能給他機(jī)會(huì),但是又不知道該怎么辦。我們談過(guò)后,帶著他去向同學(xué)道了歉,并且周末由他把人家弄臟的衣服洗干凈曬后送回來(lái),。班主任那里我代他求了情,其實(shí)他老師也看到了他的細(xì)小變化,希望他表現(xiàn)越來(lái)越好,。我們有時(shí)也會(huì)就一件事討論爭(zhēng)執(zhí),他讓我了解到一個(gè)90后少年的內(nèi)心世界:茫然、熱情,、義氣,、孤獨(dú)。如今他會(huì)在做事說(shuō)話(huà)前先想一想,他會(huì)考慮別人的感受,他會(huì)主動(dòng)找人幫忙了,。

其次,學(xué)習(xí)上的引導(dǎo),。我不帶他那個(gè)班,所以不可能直接在課堂上引導(dǎo)他。但是人總有自己的長(zhǎng)處,這個(gè)孩子比較喜歡理科,。我就鼓勵(lì)他先從感興趣的數(shù)學(xué),、化學(xué)開(kāi)始,認(rèn)真聽(tīng)課,獨(dú)立思考。數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默,很能吸引他的學(xué)習(xí)興趣;化學(xué)老師下課讓他做幾道題目,他的計(jì)算速度比別人快,老師表?yè)P(yáng)他。這些點(diǎn)滴讓他慢慢看到自己的優(yōu)點(diǎn),他很快樂(lè),。英語(yǔ)是他的弱項(xiàng),。基礎(chǔ)不扎實(shí)的他,以不及格的成績(jī)從小學(xué)升入初中,現(xiàn)在只能考三十幾分,。和他的談話(huà)我知道他是一個(gè)馬虎的對(duì)自己沒(méi)什么要求的孩子,。老師壓得緊點(diǎn),他就多背點(diǎn)多學(xué)點(diǎn)。所以每天他都要背幾個(gè)英語(yǔ)單詞給我聽(tīng)(內(nèi)容我選定),說(shuō)一句課文里的話(huà)(自選,翻譯中文給我聽(tīng)),一個(gè)星期統(tǒng)一一次所記得的詞匯,。

第三,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。現(xiàn)代社會(huì)人生觀,、價(jià)值觀,。了解自己的重要性,正確定位自己。

對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

十幾年的教學(xué),我知道只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對(duì)自己充滿(mǎn)希望,。在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,我和他的父母老師一直在精神上激勵(lì)他,勇于提問(wèn)題,敢于碰釘子;要求班上其他學(xué)生和老師一起幫助他,為他的進(jìn)步鼓掌,。我們也在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)他。每當(dāng)他有了進(jìn)步或好的表現(xiàn),家長(zhǎng)能實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望,而我就送他一點(diǎn)小禮物,一粒棒棒糖,一支水筆,他都會(huì)高興幾天,。任何人都有自己可愛(ài)的一面,。一次青少年科技中心之行,讓他見(jiàn)到了科學(xué)的魅力、城市孩子的上進(jìn)心和良好的行為品德,他說(shuō)他要學(xué)學(xué),。他是一個(gè)講義氣的男孩,我們也時(shí)?！按碳ぁ彼?讓他往好的一面走。當(dāng)然對(duì)做得不好的我也及時(shí)批評(píng),并督促其努力改正,在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇十

學(xué)校推行“德育導(dǎo)師制”,，我成為了我們班陳曉義同學(xué)的“德育導(dǎo)師”，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐,，師生教學(xué)相得益彰,，結(jié)對(duì)的學(xué)生也在一定程度上取得了不小的進(jìn)步。

陳曉義父母在工地工作,，工作又比較忙,，跟孩子缺少溝通，碰到問(wèn)題也總是實(shí)行棍棒政策,，在學(xué)習(xí)上,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以 ，但其他學(xué)科的成績(jī)都比較差,，,，作業(yè)寫(xiě)得字跡潦草,，總是拖拖拉拉，遲交作業(yè)或亂做作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，且有偷看同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣,，主動(dòng)性和自覺(jué)性較差。

針對(duì)他這樣的情況,，我首先以平等的心態(tài),，朋友的身份，耐心地跟他談心,，并與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，全面了解他的興趣愛(ài)好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況，及在家的各方面的表現(xiàn),。

為了獲得他的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開(kāi)始幾次態(tài)度有點(diǎn)畏縮,，次數(shù)多了，關(guān)系開(kāi)始融洽起來(lái),。隨著交談次數(shù)的增多,，與我的距離開(kāi)始拉近，也愿意和我說(shuō)心里話(huà)了,，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng),，注意力集中了，作業(yè)也認(rèn)真了,，不抄襲了,，有什么不懂的問(wèn)題，也能跑過(guò)來(lái)問(wèn)我了,。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)孩子，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧,、友愛(ài)的氛圍。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上,，讓優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助,、督促他完成作業(yè),；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他,；同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問(wèn)題讓其回答,；在其它活動(dòng)中，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì),，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心。這樣,，也使他開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感,。

通過(guò)這一對(duì)一的教育，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多后進(jìn)生內(nèi)心都是非常想學(xué)好的,。只是沒(méi)有辦法通過(guò)自已的力量去改正一些不好的行為習(xí)慣,，老師越是批評(píng)，他們就越覺(jué)得自已做不到,，作為老師,，重要的是耐心與責(zé)任心。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和困惑,。做學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,。

在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中，我深切體會(huì)到,，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),，對(duì)他正確定位,，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表?yè)P(yáng),，少一些生氣和批評(píng)。沒(méi)有愛(ài)生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無(wú)所謂德育,。只有裝著一顆愛(ài)心,，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵(lì)他上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離,，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛(ài)，并不難教,，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,，就這么簡(jiǎn)單。

做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。讓愛(ài)心在幫扶中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一

作為一個(gè)新教師,，起先在與學(xué)生的溝通上存在很大的問(wèn)題，在前一學(xué)期我甚至不知道怎么跟學(xué)生交流,，怎樣的話(huà)才是他們可以接受的,，心境不平靜，做什么事情都茫然無(wú)措,，急于求成,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期使我知道了導(dǎo)師幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的,。對(duì)后進(jìn)生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。如黃燦鵬有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥,，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向,。最后,，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿,，我知道你心里也很難過(guò),。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁,，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,，效果也是理想的，德育導(dǎo)師教育學(xué)生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo),，通過(guò)教育,、疏導(dǎo)、啟示,，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決,。

一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì),、才能,、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求德育老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況,。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式,，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。德育導(dǎo)師抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

重視心理健康,，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,，學(xué)習(xí),、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

要以情感人,，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,，要將心比心,，以心換心。生活中,，盡量做到以情感人,，以情動(dòng)人,，把德育工作落到實(shí)處。小學(xué)生守則,、日常行為道德等,，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì),、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證,。

通過(guò)如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中，德育導(dǎo)師能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二

蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界――完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界,。作為一名德育導(dǎo)師,，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，使得他們更好的提高能力水平,，是我們最大的心愿,。

我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友。

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師,。高二（3）班的五名學(xué)生，她們是xxx、xxx,、xx,、xxx、xx同學(xué)和高二（7）的xx,、xx,、xxx、xx,、xxx五名學(xué)生,。他們中間有表現(xiàn)較好的，愛(ài)學(xué)習(xí)刻苦用功的,。但更有不遵守課堂紀(jì)律,，上課經(jīng)常講話(huà)，做小動(dòng)作,，影響老師講課同學(xué)們聽(tīng)講學(xué)習(xí)的,；有課堂上根本就不聽(tīng)講，爬在課桌上睡大覺(jué)的,；有課后大聲喧嘩,，影響同學(xué)休息的；有作業(yè)要么不做,，要么抄襲,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的；有行為習(xí)慣很不好,，愛(ài)上網(wǎng)夜不歸宿,，中午不午休去泡網(wǎng)吧的；有有事外出不跟老師請(qǐng)假很隨便,，心中根本沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)的,；有對(duì)老師的批評(píng)教育，置若罔聞屢教不改的,；而且還有有時(shí)與社會(huì)上一些不良青少年結(jié)交的,。

我想，所謂的后進(jìn)生并非天生如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先,，對(duì)他們的家庭作一番情況了解,。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒(méi)時(shí)間管教；有的父母在家看其學(xué)習(xí)不上進(jìn)，又有要變壞的苗頭,，恨鐵不成鋼,，而又沒(méi)有好的辦法，非打即罵,，教育方式簡(jiǎn)單,、粗暴，形成了較強(qiáng)的逆反心理,。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題特別是缺少關(guān)愛(ài),。接著，我就接連分別多次找他們談話(huà),、溝通并示以關(guān)心愛(ài)護(hù)之情,。通過(guò)與他們的反復(fù)交談、溝通,，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是心理尚不夠成熟,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。另外,，對(duì)于他們中間有的同學(xué)放學(xué)后或課間的去向，我也作了細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的第三個(gè)重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響,，尤其是和其他班級(jí)的后進(jìn)生及一些不良學(xué)生的過(guò)多接觸，受到他們的鼓動(dòng)影響,，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì),。

經(jīng)過(guò)努力和深入分析，在終于找到了他們?cè)蛩谥?，我就思考,，如何?lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的,，要想浪子回頭,，除了要對(duì)癥下藥，還要慢慢來(lái),、一步一步來(lái),，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的,，也是無(wú)窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過(guò)問(wèn)孩子的生活學(xué)習(xí),，要多體貼和關(guān)心他們，在此基礎(chǔ)上矯正他們的不良想法和嚴(yán)加管制他們的一些不良行為,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他們交流、溝通,，及時(shí)了解他們的內(nèi)心動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的給與他們各方面的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助,。我主要做了以下幾方面的努力：

為了獲得他們的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開(kāi)始幾次有的態(tài)度極為冷淡,，硬著頭頸對(duì)我愛(ài)理不理。次數(shù)多了,，有的態(tài)度開(kāi)始緩和下來(lái),，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多,，與老師的距離開(kāi)始拉近,，也愿意和老師說(shuō)心里話(huà)了，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng),，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來(lái)的心靈的迷茫,，我們德育導(dǎo)師應(yīng)該積極主動(dòng)的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他們的身心健康發(fā)展的平等,、和諧、友愛(ài)的氛圍,。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。在學(xué)習(xí)上，讓各科的課代表盡量主動(dòng)去幫助、督促他們完成作業(yè),；生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他們；同時(shí)在課堂上提一些他們力所能及的問(wèn)題讓其回答,；在其它活動(dòng)中,，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心,。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他們開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感,。

在多次和他們的談話(huà)中，發(fā)現(xiàn)他們很富有理想,。他們都希望自己將來(lái)考上一所理想的大學(xué),。如果以他們現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的,。但我沒(méi)有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他們促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí)；樹(shù)立信心,，埋頭讀書(shū),；刻苦努力，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。接著我又幫助他們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間,，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助,。很快，他們上課能認(rèn)真聽(tīng)了,，作業(yè)也基本能完成了,，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了,。

現(xiàn)在的他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,；在本學(xué)期期中考試中他們的各科成績(jī)達(dá)到或基本達(dá)到了他們自己預(yù)定的目標(biāo),。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級(jí)集體中去,。但仍不免有些反復(fù),，對(duì)這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我就及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我相信,，不久的將來(lái),，一個(gè)嶄新的他們將會(huì)出現(xiàn)在我們中間。

在今后的工作中,，自己會(huì)進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況,、新問(wèn)題,，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。