作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇一

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇二

1,、嘗運(yùn)用各種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行印畫。

2,、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn),。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

各種常見(jiàn)蔬菜：大白菜,，蓮藕,，大蒜頭，生姜,，胡蘿卜,，玉米，燈籠椒……

各色顏料,，鉛畫紙若干,。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？（秋天）秋天是豐收的季節(jié),，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看,！你們認(rèn)識(shí)嗎,？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色,、吃到嘴里是怎樣的味道,。

2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫,。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半,，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切,、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的樣子）

（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子,，現(xiàn)在老師來(lái)給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看,，老師怎樣給它拍照的`,。（示范用玉米進(jìn)行印畫）

（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫,，感受每種印畫圖形的奇特之處,。

3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫——大森林

（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對(duì)話：秋天到了,，我們的大森林里樹(shù)葉落了,，小花謝了，小草枯萎了——）

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹(shù)葉,、小花和小草,。

4、結(jié)束活動(dòng)：

（1）參觀“大森林”,，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感,。

（2）討論“為什么要愛(ài)護(hù)森林,，保護(hù)環(huán)境？”

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇三

2,、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手,。

3,、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色,，在海綿里輕輕壓一壓,，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了,！

幼兒自由印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇四

1,、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行樹(shù)葉印畫。并從中感知色彩的豐富性,。

2,、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色”,，拓展想象,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3,、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

1．幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉,。

2．紅,、黃、藍(lán),、綠,、白顏料，顏料盤中放上水粉筆,。

3．色或刷有黑色底的紙,，每組兩塊抹布。

一,、幼兒收集的樹(shù)葉,，引出主題。

師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù),。有的樹(shù)葉變黃了,，有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢,？仔細(xì)看它們是怎么變的,。

二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫,。

（1）用“樹(shù)葉飄落到xx地方,，染上了x顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象,，增加活動(dòng)的趣味性,。

教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色,。（教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色,，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印）瞧,！變出一片蘭色的書葉了,。（可反復(fù)多次壓印）樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊,，它被太陽(yáng)染成了紅色,。以同樣的.方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印,。換色時(shí),，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫,。

三,、交代要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中,。

（2）壓印時(shí),，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

（3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈,。

四、展示幼兒作品,，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫面整潔,，印得清晰的幼兒,。

看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》,。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇五

1,、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對(duì)于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的,。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫,。

2,、通過(guò)印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜的印畫效果,。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彩色顏料每組兩盤。

2,、將藕,、青椒、青菜根切成若干段,，盛放在盤里,，每組若干盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、猜一猜,，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么,？

--猜一猜,，這張美麗的畫，請(qǐng)了哪些蔬菜來(lái)幫忙,？

--它們是怎么畫出這些圖案的,？

2,、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了,。

--香香的蔬菜來(lái)畫畫,，有趣的圖案印出來(lái),，淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章,，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀,。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么,？青菜根的截面像什么,？

3、試一試,，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,，提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜,，拿住蔬菜印章的上端,，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上,。

--印畫時(shí),，可以換印章，換顏色,。不要用手涂抹畫面,，以保持畫面整潔。

4,、畫一畫,，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫,，完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品,。

--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后,，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的,。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇七

在《綱要》的指導(dǎo)下,，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),，顏料流下來(lái)了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干,。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。

當(dāng)然,，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。

技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫,，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中,，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

1,、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,，并能添畫成花朵,。

2、使幼兒能夠正確的礁色,，不混色,。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，豐富幼兒的想象。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

蘿卜,、胡蘿卜,、藕等蔬菜，水粉顏料若干,。

一,、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。

1,、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng),，你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)

二,、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2,、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色,，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了,。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,，并且要用力壓)

三,、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2,、教師巡回指導(dǎo),，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來(lái)豐富畫面。

四,、教師點(diǎn)評(píng),，并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,，帶領(lǐng)幼兒出教室)

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1,、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知,，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2,、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時(shí),，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干,?？此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的,。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的`過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

中班拓印畫教案創(chuàng)意篇八

１．學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫,，并能用棉簽添畫葉．莖部分。

２．能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫,，并對(duì)印畫產(chǎn)生興趣,。

３．通過(guò)印畫來(lái)鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。

４．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

５．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

１．各種蔬菜印章（蓮藕節(jié)．青椒．大蒜．青菜．蘿卜）等．

２．各色水粉顏料．棉簽．白紙．

３．幼兒每人一件工作衣．抹布若干．

掌握印畫的要求和步驟．

１．談話引題

師：我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平常都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花兒,？

幼兒回想,，并自由回答．

師：你們真榜！可是我沒(méi)有這些東西,，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜,！看看都有些什么呀！

幼兒一起回答．

師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花兒,！

２．幼兒自己動(dòng)手試畫．

３．根據(jù)幼兒的作畫情況,，來(lái)討論作畫步驟和要求．

a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上

b.要記得變換印章和顏色．

c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉．

４．幼兒再次作畫,，教師巡回指導(dǎo),，并提醒作畫步驟和要求．

５．點(diǎn)評(píng) 出示幼兒作品，讓幼兒相互評(píng)價(jià)．

６．結(jié)束 現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍,！

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,，而不是結(jié)果,。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。