作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班拓印畫教案反思篇一

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案,，借助教案可以更好地組織教學活動,。快來參考教案是怎么寫的吧,！以下是小編整理的人體印畫中班教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

1,、嘗試人體印畫，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,。

2,、能利用所提供的材料裝飾畫面,。

3,、提高幼兒的`合作能力。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

畫板,、畫紙,、蠟筆、鉛筆,、剪刀,、漿糊、蠟光紙,、皺紙,、廣告紙、利是封等,。

1,、以唱英文歌《clap you hands》導入活動，并讓幼兒說出歌詞的內容,。

《clap you hands》是幼兒已學過的一首關于身體各部位的英文歌,，讓幼兒用中文說出歌詞內容是進一步鞏固對身體各部位的認識。

2,、提出新鮮又有趣的人體印畫,，引起幼兒對繪畫的興趣。

3,、教師交代人體印畫的要求,，并請幾個幼兒示范繪畫。

教師：“小朋友們可以自由組成5個人一組,，每一組都要先協(xié)商好誰做模特,，模特可以做一個自己喜歡的動作，身體緊貼著畫紙,，其他的4個小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上,，再利用所提供的材料對印畫好的人體輪廓進行裝飾?！?/p>

4,、請幼兒自由組合，按要求作畫,，教師巡回指導,。

5、活動小結,。

師生一起評價畫,，并表揚合作能力強的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習,。

通過本堂課我發(fā)現幼兒在親自作畫時非常的高興,，和同伴相互合作的很好,，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲,，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標,，那么也就達到了本節(jié)課的目的,。

中班拓印畫教案反思篇二

1、引導幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途,。

2,、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

3,、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫,。

幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

講授法,、演示法

五,、教學對象：

1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

2,、幼兒用紙,、顏料、抹布,、水彩筆,、反穿衣。

(一)開始部分:

1,、以猜謎游戲,導入活動,。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸,。(手)

2,、教師出示一只小手的圖片

教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?

教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指,、中指,、無名指、小拇指)

教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?

(二)基礎部分：

1,、展示手指印畫作品,，教師講解內容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

2,、出示準備材料

白紙、顏料,、調色盤,、抹布、水彩筆,、反穿衣,。

3、示范與講解:

教師向幼兒示范手指印畫的步驟,、方法及注意事項,。

步驟:

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈,。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚,。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)

(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意,。

(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料,。

(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)

(三)結束部分

回顧手指印畫作品,。

(四)延伸活動:

1,、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2,、在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富,。

3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中,。

教學反思：

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動,。

27,、幼兒園中班美術活動教案及反思手指印畫：小螞蟻

中班手指印畫：小螞蟻

活動目標：

1、學習用大拇指,、中指,、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣,。

2,、嘗試進行想象添畫,，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1,、紅,、黃、藍等顏料,。抹布每組2塊,，背景圖每組一張。

2,、螞蟻課件,。

3、實物展示儀,。

活動過程：

一,、手指游戲。

師：小朋友好,，我們都有一雙靈巧的手,，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

1,、開門,。2、小鳥飛,。3,、我會變。

師：手指游戲真有趣,，有一位客人也想過來玩玩呢!

二,、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造,。

提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

三,、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法,。

師：看,，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的,。

四,、幼兒示范畫。

師：來,，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

五,、幼兒繪畫，教師提出注意事項,，并進行個別指導,。

1、印畫時顏料不要蘸太多,，印完后要檫干凈,。

2、想好用哪幾個手指印小螞蟻,。

3,、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

六,、評價作品,，表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品,。

活動延伸：

參觀其余組的作品,，并把圖畫編成一個故事。

反思：

手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚,。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙,，適合點畫這一繪畫形式,。活動過程中,，通過引導幼兒觀察電腦課件,，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀察比較身體結構大小的同時,，幼兒自己探索出用大拇指,、中指和小指來點畫的過程，感覺自然,、生動,。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導,。

中班拓印畫教案反思篇三

1,、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫,，并能添畫成花朵,。

2、學會正確地蘸顏料色,，不混色,。

3、了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣,。

一、通過談話,，豐富幼兒對蔬菜的認識

1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領,，你們愿意嘛,？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2,、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色,，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后,，蔬菜寶寶的魔術就變出來了,。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎,？那我們也輕輕的.回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2,、教師巡回指導,，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,，來豐富畫面。

四,、講評作品,，結束活動

1、小朋友變的真不錯,，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢？（后,，帶領幼兒出教室）

中班拓印畫教案反思篇四

手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖,、手指、手掌,、手背,、手側)蘸取適當顏料，在紙上進行的藝術活動,。中班幼兒動手能力增強,，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動,。蟲兒爬的活動,，借助于手指印畫的形式，重點運用點觸,、平按的方法來表現自然界中的毛毛蟲,、螞蟻、瓢蟲等小動物,，通過添畫的補充,，表現蟲兒的外形，使幼兒感受,、表現自己內在的對小蟲的認識,，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現美的意愿,，陶冶美的情操,。

1.學習用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲,、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征,。(重點)

2.能在單個手指印畫的基礎上進行多個手指印的組合印畫，給點印出的蟲兒添畫上眼睛,、觸角,、足等。(難點)

3.對手指印畫感興趣,，體驗不同藝術表現形式的樂趣,。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5.學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗,。

1.活動前認識毛毛蟲、螞蟻,、瓢蟲等昆蟲,。

2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙,、顏料,、各色印盤、抹布等,。

的,、圓圓的、長長的小火車,。

二,、引導幼兒觀察討論，學習指印畫的畫法,。

1.觀察毛毛蟲的`特征,，了解毛毛蟲的畫法。提問：毛毛蟲是怎么畫出來的?

2.出示工具材料,，了解使用方法,。示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據自己的想法，上來嘗試用食指點印出毛毛蟲,。提醒幼兒每個指印要靠在一起,。

幼兒點印后，教師示范添畫上眼睛,、嘴巴,、觸角等。

3.出示螞蟻,、瓢蟲的范例,，幼兒觀察欣賞。

提問：這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫,，還可以用哪些手指?

三,、幼兒手指印畫，教師指導,。

1.幼兒大膽印畫,，用不同的手指表現昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體,，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲,，并進行添畫,。注意畫面整潔。

四,、幼兒展示作品,，分享交流。

請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲,、螞蟻…在干什么,，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情,。

鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內容,。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動,。

中班拓印畫教案反思篇五

在《綱要》的指導下，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,，抓住教育鍥機,，如示范印畫時,，顏料流下來了,，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干,。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結果,。

當然,，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效,。

技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了,。本次活動是孩子首次接觸印畫,，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,，我相信在下一次此類活動中,，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現出更完美的創(chuàng)造力,。

中班拓印畫教案反思篇六

1.能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫,，并能添畫成花朵,。

2.學會正確地蘸顏料色，不混色,。

3.了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣。

一,、通過談話,，豐富幼兒對蔬菜的認識

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領,，你們愿意嘛,？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1.蔬菜寶寶變的.真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個蔬菜寶寶,，礁上顏色,，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會后,，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色,，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導,，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面,。

四,、講評作品,，結束活動

1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢,？（后,，帶領幼兒出教室）

文檔為doc格式

中班拓印畫教案反思篇七

１．學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉．莖部分,。

２．能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫,，并對印畫產生興趣。

３．通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展,。

４．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

５．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

中班拓印畫教案反思篇八

1,、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫,。

2,、通過印畫活動,，感知不同蔬菜的印畫效果。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣,。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現它們各不相同的特征,。

1、彩色顏料每組兩盤,。

2,、將藕、青椒,、青菜根切成若干段,，盛放在盤里，每組若干盤,。

1,、猜一猜,，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么,？

--猜一猜,，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙,？

--它們是怎么畫出這些圖案的,？

2、看一看,，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,，印在畫紙上就出現有趣的圖案了。

--香香的蔬菜來畫畫,，有趣的圖案印出來,，淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章,，帶領幼兒欣賞蔬菜截面的形狀,。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么,？青菜根的截面像什么,？

3、試一試,，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,，提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜,，拿住蔬菜印章的上端,，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上,。

--印畫時,，可以換印章，換顏色,。不要用手涂抹畫面,，以保持畫面整潔。

4,、畫一畫,，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫,，完成一幅更為生動多姿的作品,。

--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫,。

1,、在材料準備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性,、運用并不那么熟知,，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2,、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時,，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干,?？此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話,，可能效果會好一些。當然,，也有可能是孩子過于興奮,，急于印畫，而忽略了這一步,，導致畫面滴到了顏料,。

另外，發(fā)現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,，這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然,，在發(fā)現這一現象后,，我也適當提醒他們，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程,，而不是結果。當然,，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了,。

中班拓印畫教案反思篇九

1,、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,，礁上水粉顏料進行印畫,，并能添畫成花朵。

2,、使幼兒能夠正確的礁色,，不混色。

3,、了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

中班拓印畫教案反思篇十

1、通過指印的添畫,，發(fā)揮幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

視頻轉換儀、印泥,、抹布,，卡片紙、勾線筆等

一,、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,，來，趕快和客人老師打聲招呼,，客人老師好!好,，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

你拍一,，我拍一,，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二,，兩個娃娃打電話;你拍三,，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四,，我拍四,，四個娃娃寫大字。

二,、印指印

1,、出示印泥，引起興趣,。

師：猜一猜,，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印,。

2,、教師示范指紋印的步驟，提出要求,。

師：用一個手指頭,，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,，蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，不要移動哦,，不然印出來的指印就會不清楚了,。

師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,，印在紙上,，輕輕往下壓一壓,，印完了,。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的,，圓圓的這個是我豎著印的,，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的,。

3,、幼兒操作。

師：你們也來試試,，印在卡片紙的第一頁上吧,，趕快試試吧!

三、想象并添

1,、第一次并添畫

(1)教師示范一個指印的添畫,，引導幼兒想象。

師：印好了嗎,，快點來看顧老師要變魔術了!xxx我要變魔術咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,， (拿出筆，邊說邊添,。)我要讓它變變變,，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,，還像一根火柴棒,、一個籃球架、還像一個音符,，你們覺得呢?再變變變,，又變成什么了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,，真好玩!

師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?

師：你來說xxx,，xxx你來試試,，你、你,、你,。

(2)幼兒添畫，教師引導。

師：哦,，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師,，在指印上添上幾筆把你們想的變出來,，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

(3)幼兒介紹一個指印的添畫,。

師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,，(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的，變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請xxx,，你把指印變成了什么?(視頻展示)

2,、第二次想象并添畫

(1)重點討論兩個指印的組合添畫。

師：(老師走到xxx處)我還發(fā)現xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物,，(視頻展示)看看,，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!

a,、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞,，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

(2)簡單討論多個指印的組合添畫,。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,，那可不可以把三個四個、五個,、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師：請你說說看,。

師：剛才老師發(fā)現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看,，有趣嗎?

(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫,。

師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開,，想一想要變什么,，需要幾個指印，再印上指印,，把它變出來,，開始吧。

3,、幼兒交流自己的指印想象畫,。

師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么?我發(fā)現你們都想來說,，那就去說給客人老師聽吧,。

中班拓印畫教案反思篇十一

1.能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫,，并能添畫成花朵,。

2.學會正確地蘸顏料色，不混色,。

3.了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣。

一,、通過談話,，豐富幼兒對蔬菜的認識

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學本領,，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2.選一個蔬菜寶寶,，礁上顏色，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了,。（告訴幼兒不要混色,，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導,，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面,。

四,、講評作品，結束活動

小朋友變的真不錯,，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢？（后,，帶領幼兒出教室）

中班拓印畫教案反思篇十二

在《綱要》的指導下,，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,，抓住教育鍥機，如示范印畫時,，顏料流下來了,，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干,。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結果,。

當然,，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效,。

技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了,。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手,，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,，表現出更完美的.創(chuàng)造力,。

1、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面,，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵,。

2,、使幼兒能夠正確的礁色，不混色,。

3,、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣,，豐富幼兒的想象,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

蘿卜、胡蘿卜,、藕等蔬菜,，水粉顏料若干。

一,、通過談話,，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學本領，你們愿意嘛,？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,？（介紹各種蔬菜）

二、教師示范

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2,、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色,，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后,，蔬菜寶寶的魔術就變出來了,。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2、教師巡回指導,，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜保保可以多印一些,，來豐富畫面,。

四,、教師點評，并結束

1,、小朋友變的真不錯,，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢,？（整理后,，帶領幼兒出教室）

活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

1,、在材料準備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性,、運用并不那么熟知,，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2,、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時,，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干,?？此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話,，可能效果會好一些。當然,，也有可能是孩子過于興奮,，急于印畫，而忽略了這一步,，導致畫面滴到了顏料,。

另外，發(fā)現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,，這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然,，在發(fā)現這一現象后,，我也適當提醒他們，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程,，而不是結果,。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導要比集體指導更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班拓印畫教案反思篇十三

1.學習用各種蔬菜做的印章印畫,，并能用棉簽添畫葉.莖部分,。

2.能用印章選擇自己喜歡的.顏色進行印畫，并對印畫產生興趣,。

3.通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展,。

1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.

2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.

3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.

掌握印畫的要求和步驟.

1.談話引題

師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒?

幼兒回想,，并自由回答.

師：你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象.

師：你們真榜!可是我沒有這些東西,，我只給你們準備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼兒一起回答.

師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!

2.幼兒自己動手試畫.

3.根據幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求.

a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,，然后印在紙上

b.要記得變換印章和顏色.

c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.

4.幼兒再次作畫，教師巡回指導,，并提醒作畫步驟和要求.

5.點評出示幼兒作品,，讓幼兒相互評價.

6.結束現在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎ǎ邍D!

中班拓印畫教案反思篇十四

1,、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫,，并能添畫成花朵,。

2、學會正確地蘸顏料色,，不混色,。

3、了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣,。

一,、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學本領，你們愿意嘛,？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,？（介紹各種蔬菜）

二、教師示范

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2,、選一個蔬菜寶寶,，礁上顏色，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了,。（告訴幼兒不要混色,，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1,、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2,、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,，來豐富畫面。

四,、講評作品,，結束活動

小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢,？（整理后，帶領幼兒出教室）

中班拓印畫教案反思篇十五

教學理念：

?蔬菜印畫》是圍繞小班上學期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動,。蔬菜來源于孩子的生活,，是幼兒經常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜,，使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng),、可以吃，還可以用來畫畫,，讓小朋友喜歡蔬菜,。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中,，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī),。

活動目標：

1、能用蔬菜印蓋花紋,，感受圖案所表現出來的形態(tài)美和色彩美,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),，養(yǎng)成物歸原處的好習慣,。

3、通過活動,，體驗成功的喜悅,。

活動準備：

1、適合印制的蔬菜印章（經過雕刻的蔬菜如菜椒,、藕,、蘿卜、土豆等）若干,。

2,、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布,、白紙做的裙子若干,。

3、蔬菜印畫范例圖一張,。

活動過程：

活動流程：

出示范例,，引起興趣認識材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示

1、欣賞蔬菜印畫,，引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫———漂亮的裙子,，讓幼兒猜猜是用什么畫的,？

2、認識印畫材料,。

有些蔬菜經過切,、刻后可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章）,，都是蔬菜做的,，印出的花紋真漂亮。

3,、幼兒探索蔬菜印畫的方法,。

4、教師示范,，講解印畫方法,。

教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面,，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,，然后向下放在紙上用力按住（想好你要在紙的什么位置?。?，呆上一小會后，再把蔬菜印章拿起來就完成了,。印完一個要等它晾一會兒,，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多,，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓。）

蔬菜印章用完后要放進同色盒中,，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?，F在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次,。

5,、幼兒再次嘗試印畫，學習印畫方法,。

今天,，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！（教師巡回指導,，重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動,，要用力、方法到位,。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些,，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色,，畫完后把蔬菜印章放回原處）

6,、作品欣賞,。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評,。（讓幼兒體驗成功的快樂,，培養(yǎng)美術活動的興趣）

請個別幼兒介紹自己的作品。

活動延伸

引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果,、肥皂,、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫,。（使活動不斷豐富,、充實、整合）

中班拓印畫教案反思篇十六

1,、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫,，并能添畫成花朵,。

2、使幼兒能夠正確的礁色,，不混色,。

3、了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣,，豐富幼兒的想象。

蘿卜,、胡蘿卜,、藕等蔬菜，水粉顏料若干,。

一,、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識,。

1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領,，你們愿意嘛,？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

二,、教師示范

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的`嗎,？

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色,，貼在紙上,，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后,，蔬菜寶寶的魔術就變出來了,。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓）

三,、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎,？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2、教師巡回指導,，告訴幼兒不要混色,，挑選一種蔬菜保保可以多印一些,，來豐富畫面,。

四、教師點評,，并結束

1,、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找,，還有哪些漂亮的花朵呢,？（整理后，帶領幼兒出教室）

中班拓印畫教案反思篇十七

1,、遷移手掌印畫的經驗,，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性,。

2,、通過用"樹葉飄落到××地方，變成××顏色",，拓展想象,，進一步認識顏色。

3,、在活動中感受拓印畫的特殊效果美,，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1.幼兒收集各種形狀的樹葉,。

2.紅、黃,、藍,、綠、白顏料,，顏料盤中放上水粉筆,。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布,。

一,、幼兒收集的樹葉，引出主題,。

教師：秋天到了,，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了,，有的樹葉變紅了,，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。

二,、學習用樹葉拓引畫,。

(1)用"樹葉飄落到××地方，染上了×顏色"語句,，拓展幼兒的想象,，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里,，它被染成了蘭色,。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了,。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊,，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法,。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印,。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印,，也可以換一片樹葉在進行印畫,。

三、交代要求,，幼兒操作,，教師巡回指導,。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中,。

(2)壓印時,，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四,、展示幼兒作品,，進行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了,。表揚畫面整潔,，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉,，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》,。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚,。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品,。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,，認真涂色,，細心貼印，畫面整潔,，葉印清晰完整,。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶,、花等形象,。

中班拓印畫教案反思篇十八

1.學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉.莖部分,。

2.能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫,，并對印畫產生興趣。

3.通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展,。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.

2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.

3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.

掌握印畫的要求和步驟.

1.談話引題

師：我想問你們一個問題,，你們平常都見過什么顏色的花兒?

幼兒回想,，并自由回答.

師：你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象.

師：你們真榜!可是我沒有這些東西,，我只給你們準備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼兒一起回答.

師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!

2.幼兒自己動手試畫.

3.根據幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求.

a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,，然后印在紙上

b.要記得變換印章和顏色.

c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.

4.幼兒再次作畫,，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求.

5.點評出示幼兒作品,，讓幼兒相互評價.

6.結束現在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍!

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的.是參與活動的過程,，而不是結果,。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導要比集體指導更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班拓印畫教案反思篇十九

1,、嘗試用紙團印畫的方法印青菜,能在老師的引導下初步注意畫面的布局,。

2、積極參與操作活動,，感受趣味藝術活動的快樂,。

1、操作材料：報紙球,、顏料,、油畫棒。

2,、教學材料：課件,、實物青菜，范畫,。

一,、演示課件，看整塊菜地寶寶們看這是什么呀?在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜,。

二,、出示實物青菜，認識菜幫子和菜葉。

1,、今天呀,，菜地里的青菜寶寶要到我們小(3)班來做客，讓我們一起來歡迎他吧,。

2,、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“小(3)班的寶寶你們好!”

3、那你們知道青菜寶寶長的是什么樣子的,，他的身上有什么呢?引導幼兒說出菜葉和菜根,。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉,，下面的是菜根,。

4、青菜寶寶是什么顏色的?(綠色)4,、那你們這個青菜是誰種出來的呀?(農民伯伯)

三、示范講解印菜葉,，畫菜根的方法,。

2、老師這還有一塊空菜地呢,，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀?

3,、教師示范講解印菜葉的方法：團一團,，捏捏緊,，蘸一蘸，拿起來,，印一印,，紙團寶寶送回家,。再蘸一蘸，空一空,，換一棵,。

4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好,，畫菜根,。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉個彎。來,，我們一起伸出小手跟老師來一遍,，彎彎轉個彎。記住了,，菜根要畫在菜葉的下面,。

5、請幼兒上來示范復習

四,、幼兒印菜葉,，教師和幼兒一起念兒歌,，印青菜。教師巡回指導,。

1,、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來種青菜,，老師為你們都準備了一塊菜地,，我們一起去種菜吧。

2,、提出要求：顏料不能蘸的太少,，布局要合理，印好一棵青菜,，空一點再印,，不要擠在一起成一團。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根,，菜根要畫在菜葉的下面,，菜根和菜葉要連在一起，不能分開,。

五,、欣賞作品，自由講述,，看看哪一片菜田種的最干凈,，最整齊，最好,。

1,、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來看看哪個寶寶種的最好呀!

2,、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場上去吧!