作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇一

內(nèi)容摘要：開展課題研究已經(jīng)有一學(xué)期的時間了,，我們在對益智區(qū)的觀察中,，也得到了一定的收獲與經(jīng)驗(yàn)，使我們對于“益智活動區(qū)材料的投放與教師指導(dǎo)”有了更深一步的研究與認(rèn)識,，幼兒園區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，我園在游戲材料的選擇上注重了對廢舊材料的使用，針對不同年齡組幼兒特點(diǎn),，投放適合幼兒內(nèi)在需求和年齡特點(diǎn)的廢舊材料,，培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

《指南》中提到：環(huán)境是重要的教育資源,，有效利用環(huán)境資源,，重視建設(shè)節(jié)約型社會，創(chuàng)設(shè)和諧人際環(huán)境,，對幼兒身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

那么如何利用廢舊材料發(fā)揮益智區(qū)其更大的價值?

關(guān)鍵詞：廢舊材料益智區(qū)開發(fā)與利用

一、廢舊材料為幼兒益智區(qū)創(chuàng)設(shè)空間氛圍奠定了基礎(chǔ)

《指南》指出：幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)合作,，充分利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

藝術(shù)領(lǐng)域中也指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動”.

1.給予新穎的刺激，為幼兒良好游戲奠定基礎(chǔ)

《指南》中提到：幼兒游戲的空間,、設(shè)施,、活動材料等，應(yīng)有利于引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,，支持幼兒的游戲和各種探索活動,。

2.給予吸引，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好氛圍

《指南》中提到：幼兒游戲場所形成和諧,、溫馨和心理氛圍,，使幼兒游戲感到輕松與愉快。

我們將墻面充分利用起來創(chuàng)設(shè)百迷宮就是利用廢舊吸管和海綿墊子創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，使幼兒更好的進(jìn)入生活化的游戲狀態(tài),。

3.材料投放有趣味性，使幼兒能專注游戲

我們都知道廢舊材料具有探究性和操作性,，例如大班的幼兒思維活躍,，想象力豐富，喜歡參與一些探索性,、操作性強(qiáng)的游戲,。

幼兒的思維方式從具體形象思維向抽象邏輯思維,，精細(xì)動作能力,、觀察力,、專注力等方面能力發(fā)展欠佳，因此提供有一定難度,、可變化的操作性強(qiáng)的游戲材料,。

在投放的時候加入廢舊材料的制作，如生活材料中牙膏盒,、廢紙箱,、等等都是區(qū)角活動中的好材料，我們利用紙盒做了小孔成像,，老鼠吃奶酪等材料,，這些廢舊物品取材方便、來源廣泛,，既豐富了操作的材料,，又節(jié)約了開支。

這樣更增加了幼兒和材料之間的熟悉度,，為幼兒增添了許多意想不到的樂趣,。

我們還將廢舊材料放在益智區(qū)的筐中，供大班幼兒自己嘗試制作益智區(qū)材料,。

二,、廢舊材料在益智活動中的合理利用

1.廢舊材料的合理收集和整理

利用一切可以利用的資源，特別是投放低成本,、易收集,，活動功能靈活的生活中常見材料來支持幼兒活動的需要，要將收集來的材料進(jìn)行歸類整理,。

我們可能會利用各種桶類做釣魚,、穿孔、天平之類的材料,，利用各種充值卡做數(shù)與數(shù)的材料,，利用各種杯具制作電話，傳聲機(jī)類的游戲等等,。

2.利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)益智區(qū)背景環(huán)境

(1)紙系列的材料運(yùn)用：用紙卷成紙棒做壁掛;用紙卷成紙環(huán)做小蝸牛;用紙卷成長短不同的紙棒來插紙偶等,。

(2)盒、筒,、箱系列材料的運(yùn)用：用紙箱做成拼圖玩具,、用小薯片盒做益智區(qū)操作材料、用大薯片筒做娃娃,、插花,、益智區(qū)玩具;用香煙盒做益智區(qū)操作材料,。

(4)石頭、貝殼,、包裝袋系列材料的運(yùn)用：用石頭,、貝殼進(jìn)行拼擺。

三,、教師引導(dǎo)貫穿,，為幼兒提供支撐

《指南》中提倡：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動。

陳鶴琴先生的“活教育”理論體系：“直接拿兒童熟悉的事物來作為教材,、教具被認(rèn)為更有利于促進(jìn)兒童對生活的理解,，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣和效率。

”發(fā)揮區(qū)域廢舊材料的價值利于幼兒的參與,。

作為教師要引導(dǎo)幼兒充分利用廢舊資源,，不斷創(chuàng)新教育活動，創(chuàng)新好環(huán)境,，創(chuàng)新活動教具,，這樣才能為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，成為幼兒成長的不竭源泉,。

參考文獻(xiàn)：

1.陳鶴琴：《陳鶴琴教育文集》,，北京出版社，1983年12月,。

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,。

2012年10月9日

3.李季湄：《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉簡析》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀》,，江蘇教育出版社2002年4月版,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇二

1、能耐心的卷,、粘貼紙棍

2,、能用紙棍比較長短、多少

報紙廣告紙膠水

1,、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍,，""并用膠水或透明膠進(jìn)行粘貼

2、紙棍卷好后,，可請幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍,，比一比哪根最長、哪根最短等,。

通過活動的順利進(jìn)行,，幼兒可以在卷紙棍的過程中,，鍛煉自己的動手能力和操作紙片的能力，卷好后的'紙棍也可進(jìn)行長短和多少的比較,，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒鞏固,，長短、多少的認(rèn)識,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇三

培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力,。

培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲,。

（一）游戲："翻跟斗"

1、老師說口令：向前翻一下,，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下,，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導(dǎo),，因人施教,。

2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前,、后,、左、右翻轉(zhuǎn),，翻出六種底色,。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具,，教師巡回指導(dǎo),，因人施教。

（二）游戲："捉迷藏"

1,、幼兒看課件"黃瓜,、玉蘭花、西紅柿,、菊花,、白菜、荷花",。幼兒觀察記住后,，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面,。

2,、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導(dǎo),，對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3,、教師將取走的畫面放回,，幼兒對照檢查。

4,、教師小結(jié)記憶方法,，對幼兒的操作進(jìn)行評價。

5,、幼兒看課件"醫(yī)生,、老虎、爺爺笑,、螳螂,、工人、鱷魚",。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人",，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上,。

（三）游戲"看誰搭的對又快"

1,、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后,，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺,。

2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn),。教師巡回指導(dǎo),，幫助個別有困難的幼兒。

3,、教師再現(xiàn)圖案,，幼兒對照檢查、驗(yàn)證,。

4,、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價幼兒的操作活動,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇四

1,、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護(hù)牙齒,，感知正確的刷牙方法,。

2、喜歡刷牙,，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防

1,、（出示畫面）“它是誰,？在牙齒上干什么？”

2,、（觀看課件）“東東的牙齒怎么了,？”（變黑、有小洞）

3,、還看見了什么,？（小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）,。

4,、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計）

5,、蛀牙好不好,？會帶來什么壞處,？（請個別幼兒說說自己的感受）

6,、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩,，很難受,。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

1,、你是怎么保護(hù)牙齒,，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn)）

2,、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）

3,、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢,？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙,、下牙,、咬合面）

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷,、下牙往上刷,、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷,。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看,。）

5、我們一起來做做看。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操）

6,、看看刷牙了之后會怎樣,？（觀看課件第四部分）

三、天天刷牙——活動延伸,，愿意每天刷牙并記錄

1,、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字,、圖符分別表示什么意思,。

2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇五

雙槳小船

通過制作雙槳小船,，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

5～6歲幼兒,。

泡沫盒蓋,、長竹簽、長短不同的橡筋,、大水盆等,。

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形,，套上一根橡筋,，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中,，小船就會前進(jìn)了,。

解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒討論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳,。

(2)在小船的前后都安上槳,。

(3)在小船的前面安上兩個小槳。

我來做雙槳小船,。

(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端,，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片,，雙槳小船就做好了,。

(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈,，再在橡筋圈中插上木片,。

畫一畫我設(shè)計的方案。

說一說我的體驗(yàn),。

(1)小船前后有兩個槳,，跑得真快,。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的,。

(3)我做的小船能向前行駛,，但不是很快。修改調(diào)整我的小船,，使我的.小船行駛得更快,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇六

七巧板也稱“七巧圖”、“智慧板”,，是漢族民間流傳的智力玩具,。它是由唐代的燕幾演變而來的，原為文人的一種室內(nèi)游戲,，后在民間演變?yōu)槠磮D板玩具,。

2、積木

面對積木,，幼兒會開始運(yùn)用兩只手,，他們知道兩塊積木相碰會發(fā)出響聲，一個疊在另一個上面就會比單獨(dú)一塊積木高,，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀,，能讓小孩展開很好的想象力。

3,、繪本

幼兒已經(jīng)通過眼,、口、手認(rèn)識了不少物品,，如果能在圖畫書中找到自己認(rèn)識的物品，那該是多大的樂趣??！當(dāng)然，老師還可以通過圖畫書教導(dǎo)孩子認(rèn)識更多的事物,。這類畫當(dāng)然是線條簡單,，色彩鮮明，一眼就能認(rèn)出是什么來,。

4,、球

幼兒對能動的'一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形?，用手一推球就會向前滾,，幼兒還會爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了,。

5,、拉著走的動物玩具

幼兒拉著會走動的“動物”會讓他們著迷，他們慢慢會理解這一根繩子原來還有這樣的牽動力量，這比那些用干電池的電動玩具車還更有啟智作用,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇七

1.出示圖片

2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）

小金魚說：“小朋友們,，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢,？”

小朋友們,，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

1,、找樹葉

教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2,、小結(jié)：這下好了,，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎,？

1,、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部,，用手輕輕按一下

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

讓幼兒欣賞自己的作品,。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇八

1.在活動中，學(xué)會與人友好合作,，體驗(yàn)合作的成功和快樂,。

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作,。

3.初步學(xué)會探索的方法,，學(xué)會與人友好合作。

4.讓孩子們認(rèn)識到,，跟同伴合作是一種精神,。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助,，更多的樂趣,。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

在活動中,，學(xué)會與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂

初步學(xué)會探索的方法,，學(xué)會與人友好合作,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩,、合作脫衣服,、合作拉被子）

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物,，它在干嗎,？

--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好,？

--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）

--如果沒有好朋友的幫忙,，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎,？

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情,，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆,。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情,，就會把事情做的又快又好,，而且更容易成功！

1.搬桌子比賽：配班教師一個人,，然后再請6個小朋友搬桌子,，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,，卻比比老師搬得快,。

（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）

2.看圖片,，幼兒分辨哪些是在合作,，哪些不是？

教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺,、一個人跳繩、合作脫衣服,、合作拉被子,。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作,。（收拾玩具時,、搬重的東西時、玩具不夠時）,，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情,。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作,。

延伸活動：

螞蟻搬豆游戲

小百科,；合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動,、方式。

幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案篇九

１,、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性,。激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

２,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力,。

３、讓幼兒感受游戲的樂趣,。

１,、組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動,。

２,、投影設(shè)備、動物圖片,、動物背景圖紙每人一張,、彩筆、音帶,、彩色短綢帶若干,。

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣,，引入主題：

豎耳朵,，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱,，看大門兒是專家,，朋友個個都愛它。

１,、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,，通過說兒歌、作詩畫,、猜謎,、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性,。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚(yáng),。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友,。——小兔

小動物,，耳朵長,，紅眼睛，白衣裳,，前腿短,，后腿長，愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng),。

（2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友,。——小烏龜

它的膽子真正小,，

出門先向四面瞧,，

碰到危險把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜悄悄,。

（3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友,。——小貓

三角耳朵胡子翹,，

唱起歌來喵喵叫,，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃,。

（5）通過歌表演引出自己的朋友,。——老牛

１,、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,，進(jìn)行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感,。

２,、教師巡回指導(dǎo)。

聽音樂玩《找尾巴》的游戲,，感受游戲的樂趣,。

總結(jié)分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住,。

1、幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點(diǎn)

2,、讓幼兒感受集體游戲的樂趣