總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研課本,、教授用書、學(xué)習(xí)好新教授大綱,，謙虛地學(xué)習(xí)別人的進(jìn)步體驗(yàn),。力圖吃透課本，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時認(rèn)真授課，力圖抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教授要領(lǐng)。從高足的現(xiàn)實(shí)出發(fā),，注意變動高足學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性頭腦,、主動向老師教，容身如今,，放眼將來,，這使往后的勞動取得更大的前進(jìn)而全力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

一學(xué)期的'教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃,。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課,、布置批改作業(yè),、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平,。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作,。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)期,，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二,、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育,，及時督促,。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動,，對于得我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于失會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著勤學(xué)、善思,、實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的'有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。例如：這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,，同學(xué)們通過自己的努力，能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)。這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學(xué)生自查后給予改正,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著勤學(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

時間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的,。

(三).讓情境活化數(shù)學(xué)

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于低年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學(xué)評價,，注重評價實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工作,。情境教學(xué)法作為一種將學(xué)科與實(shí)用性相結(jié)合的方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用已經(jīng)非常普遍,。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展,，值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進(jìn)行了深入的探討,。

（一）情境教學(xué)的概念

情境教學(xué)就是將數(shù)學(xué)中的知識通過創(chuàng)設(shè)一些模擬情境來讓學(xué)生積極參與其中,，并且使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，是一種在課堂教學(xué)之中運(yùn)用多媒體等多種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)實(shí)用性教學(xué)的方法,。

（二）情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值

第一,，對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊(duì)伍水平的提高。情境教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，需要教育工作者不斷研究實(shí)踐,，將課外活動式教學(xué)和自主拓展教學(xué)等教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，并且創(chuàng)設(shè)情境,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多方位發(fā)展,。第二，對于小學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)知識枯燥乏味,，再加上這個階段的學(xué)生活潑好動，在課堂中總是難以集中注意力,，而情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生融入到既定的情境之中,，一方面提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面,，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)設(shè)也具有促進(jìn)作用,。比如，課外活動教學(xué)通過將學(xué)生帶出校園來獲得相關(guān)信息,，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，能有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用能力。第三,，情境教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容之一,，符合我國對當(dāng)代小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定,，通過靈活多變的教學(xué)風(fēng)格能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅是在某一個階段單獨(dú)運(yùn)用,，而是需要貫穿到整個教學(xué)環(huán)節(jié),，作為豐富教學(xué)方法的一個手段，其主要按照以下幾個步驟進(jìn)行,。

（一）課堂導(dǎo)入的情境運(yùn)用

課堂教學(xué)中的導(dǎo)課環(huán)節(jié),，是整個課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要性不可忽視,。教師精心設(shè)計導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果,，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。因此,，在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用情境理論可以快速地抓住學(xué)生的眼光,，吸引學(xué)生往下學(xué)習(xí)。最常見的情境運(yùn)用就是采取故事導(dǎo)入法,。小學(xué)生都喜歡聽故事。因此,，選擇故事不僅可以引起學(xué)生的好奇心,，同時故事中的課外知識對拓寬學(xué)生的視野具有重要意義。例如,，在學(xué)習(xí)利息的計算這一新課時,，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事,。這樣的一個故事會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利息計算的興趣,，并且效仿故事中的小朋友的做法。

（二）設(shè)置生活化的情境問題

情境教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用往往是通過問題設(shè)置來實(shí)現(xiàn)的,。小學(xué)生愛幻想,，富有挑戰(zhàn)性。因此,，他們往往反感機(jī)械單一的教學(xué)模式和課堂設(shè)置,，產(chǎn)生消極應(yīng)對情緒，如此一來有效學(xué)習(xí)的時間會越來越短,，這就要求在課堂教學(xué)過程中要充分激發(fā)他們的積極性,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，滿足他們的好奇心,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以向?qū)W生提出問題，運(yùn)用生活化的情境問題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，并為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的懸念,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與探究。比如,，在學(xué)習(xí)乘法這一板塊時,，教師可設(shè)置超市購物的情境，將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小顧客,，去超市進(jìn)行購物，然后提問學(xué)生,，計算單個商品乘以數(shù)量的總價格,。這樣的問題設(shè)置既貼近生活，同時也能夠使學(xué)生們積極主動地參與課堂教學(xué),。

（三）在練習(xí)鞏固中創(chuàng)設(shè)情境

知識的學(xué)習(xí)最終是要用到實(shí)踐中去的,。數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是如此。在課堂學(xué)習(xí)完成之后,，教師一般會布置一些練習(xí),。在這些作業(yè)的設(shè)置中教師就需要注重練習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教師可將情景教學(xué)法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中,，通過尋找一些生活素材資源,，并將其編成作業(yè)來讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，如計算學(xué)校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等,。通過這一方式,，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，而且使學(xué)生學(xué)會將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問題,，這是鞏固知識的重要方式,，同時也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時擺脫記公式、算數(shù)的機(jī)械式學(xué)法,。

在新課程理念指導(dǎo)下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的理論豐富自身,，并且將這種理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動性和積極性,，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維,，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

一,、規(guī)范集體備課

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情,，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作,，共同探究,，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識到集體備課的必要性之后,，為了更規(guī)范化管理,，我們將集體備課制度化——時間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定,、中心發(fā)言預(yù)定及時敲定,。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，因?yàn)殚_學(xué)第一周,，我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排,，大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了,。主講人談了每節(jié)課的編排意圖,、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,，大家補(bǔ)充意見,，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想,、有新意的地方拿出來交流,、討論，思考,，大家取長補(bǔ)短，最終達(dá)成共識,。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案,，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來,。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路,，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時,，它也可以克服個人備課的惰性,、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

二,、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效,、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視,。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交,。在第一次的教案檢查之后,，根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次,，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色,。正如曲校長說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的教師個個都爭強(qiáng)好勝,，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎,。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改,，教師對學(xué)生作業(yè)的評價非常有效，例如：笑臉,、鼓勵語等,。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程,，教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,，并提出了好的建議,。通過參與檢查,，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后,，我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí),、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

三,、演繹課堂精彩

教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,，我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍然繼續(xù)“帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題,。在這個小專題的要求下,，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題，通過開展教研活動,，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué),。

教研組首先讓二,、三年級教師進(jìn)行了計算課的展示，講課教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促,。

孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》,、《筆算乘法》,，都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余,，風(fēng)趣的語言,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開學(xué)初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚,。小姑娘善于鉆研,，勤學(xué)肯問，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,，正應(yīng)了那句“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”,。值得一提的是呂老師,，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多，但從來都是任勞任怨,，想方設(shè)法,，每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù),，緊接著又是“師徒結(jié)對”的一課三講任務(wù),，但他毫無怨言，又結(jié)合網(wǎng)上,、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課,，在我校講的都很成功。小呂是一個很內(nèi)秀的小伙子,，很有思想,，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材,。在聽完每位教師公開課之后,，教研組及時組織教師進(jìn)行評課，評課時,，首先是個人說課,，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念,、圍繞研究點(diǎn)突破,、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評,，最后由教研組長作總結(jié),。評課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課,、評課上,。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么,、評課要評什么,、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么,。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升,。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。

四、彰顯教研特色

開學(xué)初,，為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢,，曲校長建議我們教研組進(jìn)行教材層級培訓(xùn),。在這次活動中，全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動中,，在教研組的精心安排下,，擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材，與原來擔(dān)任本年級的教師交流討論,，將課本的重難點(diǎn),、學(xué)生容易出錯的知識點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來。在培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論,、切磋，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性,。教師認(rèn)為這次活動的開展減少了以后教學(xué)的盲目性,。

在國慶節(jié)前夕，教研組安排三—六年級學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報,，在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過教師的精心挑挑選,，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，二—六年級學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀,。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可，那種激動的心情無法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上,。這次活動,，既讓學(xué)生開闊了眼界，又展示了數(shù)學(xué)的魅力,，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動，教研組于9月組織了2---4年級的聽算和五年級的口算競賽活動,。從競賽前的計劃到組織現(xiàn)場比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作,，每一步都是按計劃有的放矢的進(jìn)行著。通過這次競賽的開展,，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算,、口算情況也認(rèn)識到了自己與同行的差距，同時每位教師也及時針對本班學(xué)生情況制定了具體措施,，對以后的教學(xué)起到了一定推動作用,。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走,。集體備課,、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展,。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題,，下學(xué)期,，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身(實(shí)踐過程)的深入反思,，使“研”更有深度;同時有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù),。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l,，我們高臺逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

xxxx學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，我從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：

一年來，我服從學(xué)校的工作安排,，積極參加各種會議,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),，并能自覺遵守職業(yè)道德,，由于是第一年任教初三數(shù)學(xué)，因此在平時能夠主動與同事探討相關(guān)問題,，教學(xué)水平有一定的提高,，順利完成了教學(xué)任務(wù)。在平日的工作中,，用實(shí)際行動支持學(xué)校的工作,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生,。積極參加參加師德培訓(xùn)，提高師德素養(yǎng),。

本學(xué)年度我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我努力鉆研教材，恪守教學(xué)三認(rèn)真,，按照學(xué)校的要求,，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，幫助學(xué)生拓展解題思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

本學(xué)年，除了任教九一班數(shù)學(xué)的工作量,，兼任全校的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué),，還擔(dān)任學(xué)校網(wǎng)管員，工作量飽滿,。積極參加各種會議,，認(rèn)真聽課，順利完成信息技術(shù)中考,。此外,，還協(xié)助學(xué)校總務(wù)處做好校安工程工作,，協(xié)助教導(dǎo)處做好音像制品的征訂工作,，以及學(xué)校教室多媒體的故障排除工作,。同時作為網(wǎng)管員，給校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定提供了一定的技術(shù)支持,。

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績,，東陽市第十二屆中小學(xué)電腦制作活動評選中,，輔導(dǎo)學(xué)生的作品獲得了兩個二等獎，一個3等獎,，同時參加了東陽市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的培訓(xùn),，對數(shù)學(xué)專業(yè)知識有了更進(jìn)一步的提高?？荚嚺c評價論文獲獎《中學(xué)生信息技術(shù)綜合素質(zhì)發(fā)展性評價初探》二等獎,，在今后的工作中，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。

當(dāng)然，我還有很多不足,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí),，不斷提高,，努力工作，有條理地開展工作,，不負(fù)教師這個稱號,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

教育到素質(zhì)教育，使我對教學(xué)有了更深的理解,，時刻為提高教學(xué)水平想盡一切辦法,。在教與學(xué)的過程中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石,，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,。基礎(chǔ)知識的教學(xué)是整個教學(xué)的重要方面,，又是考查的主體,，同時也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面,、不同程度加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解,，重視相關(guān)知識的聯(lián)系和比較，重視對知識的歸納和整理,，使之系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化，并把它納入整個體系中這樣有助于學(xué)生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,，也便于學(xué)生的貯存,、記憶和提取。

首先,，我注意在講解例題習(xí)題時注意例題的典型性和示范功能,，突出教材的重點(diǎn)，選擇一些典型性的題目,，重視發(fā)揮例題的示范功能,。其次，我在講解例題習(xí)題時,，重在揭示規(guī)律,，點(diǎn)撥思維，并善于總結(jié),，把學(xué)生在解題中常見的錯誤作歸納,、整理、分析,。最后,，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解、一題多變,，培養(yǎng)思維深度,，優(yōu)化解題思路，許多問題往往有不同的解法,，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度考慮問題,，開拓思路，使每一個知識點(diǎn)互相滲透,，使學(xué)生能更好的掌握知識,，提高能力。同時對課本的例,、習(xí)題的拓展,、引申和挖掘其深層潛力，做到一題多變,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于它的應(yīng)用價值,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)用意識”,，要求學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵有大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,，面對實(shí)際問題,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略,，而對新的知識，能主動地尋找其實(shí)際背景,，并探索其應(yīng)用價值,。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬象，但主要有：從實(shí)際生活中概括出來的應(yīng)用題,。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過閱讀理解,、抽象其中的數(shù)量關(guān)系，將文字語言數(shù)學(xué)化,，即將實(shí)際問題或情境“翻譯”成數(shù)學(xué)問題。

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力,。”新大綱第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學(xué)目的,。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學(xué)的重要部分,。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新的知識,，獨(dú)立思考,；會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法加以探索,、研究和解決,。為了體現(xiàn)這一目標(biāo)，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性,、探索性,、研究性的題目，讓學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。鼓勵學(xué)生的探索和創(chuàng)新,。

在對學(xué)生的評價中，不但關(guān)心學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,；不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的`變化和發(fā)展,。首先,，在評價中注意多運(yùn)用鼓勵性的語言；其次,，評價要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn),，以定性描述為主,；使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,；最后，評價應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異,，使每個學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),。同時評價是應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求和學(xué)生答題情況，確定合格標(biāo)準(zhǔn),。

和孩子們相處要以身作則,、孜孜不倦，時刻注意他們的生理和心理健康狀況,，了解他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛好,。這就要求必須認(rèn)真了解學(xué)生,，學(xué)生是受教育的對象。他們既是教育的客體,，也是教育的主體,。沒有學(xué)生的學(xué)，也就無從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

20××—20××學(xué)年度教學(xué)工作已結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我承擔(dān)五年級（5）班的數(shù)學(xué),、思品,、衛(wèi)生、勞技共四門課程的教學(xué)任務(wù),。五（5）班共有學(xué)生48人,，其中男生27人，女生21人,。多數(shù)學(xué)生上課專心聽講,，作業(yè)認(rèn)真，能積極主動完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，是老師心中的好學(xué)生,，家長的乖孩子。班上還有十多個學(xué)生表現(xiàn)相當(dāng)糟糕,，有的是受智力因素的影響,，學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，又懶又調(diào)皮,，從來沒有主動完成過一次作業(yè),。每次單元測驗(yàn)，成績都很差,?？傊澹?）班學(xué)生的水平參差不齊,，但班風(fēng)學(xué)風(fēng)還算良好,，多數(shù)同學(xué)都在積極進(jìn)取，健康快樂地成長,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)使用的是新教材，難度比老教材大,，特別是題型和容量比老教材多了許多,。為了上好課，我首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，弄清教材的編寫意圖,，找準(zhǔn)每個例題的重點(diǎn),、難點(diǎn),，力求用直觀、形象,、通俗易懂的方法傳授給學(xué)生?，F(xiàn)在，已圓滿完成本冊教材的教學(xué)任務(wù),，但由于部分學(xué)生受各種因素的影響,，遺忘性大，鞏固效果不理想,，所以知識綜合起來,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好。

在《品德與社會》的教學(xué)中,，主要對學(xué)生進(jìn)行了以下幾方面的教育,。

1、從小事做起,，從今天做起,，做一個誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。

2,、作為班集體里的一員,，要積極參與集體中的民主生活，努力成為一個合格的班級小主人,。

3,、進(jìn)一步了解祖國的山和水,，懂得保衛(wèi)祖國是每個公民的神圣職責(zé)。

4,、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭,。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化,，共同維系著民族大家庭的團(tuán)結(jié)和繁榮,。

除了認(rèn)真完成所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，我還積極配合班主任,，做好班級的常規(guī)管理工作,。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，我都會及時進(jìn)行處理,，教學(xué)中,，隨時注意觀察學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任和家長溝通,，并對學(xué)生進(jìn)行教育,，一學(xué)期以來，班上除了出現(xiàn)個別不完成作業(yè)現(xiàn)象外,，其他方面沒有發(fā)生過任何安全事故,。

緊張忙碌的度過了一學(xué)期，在這學(xué)期中,，付出的時間和精力是無法計算的',，看到多數(shù)學(xué)生不斷進(jìn)步，總算有點(diǎn)安慰,，本學(xué)期,，在學(xué)校舉行的統(tǒng)測中，五（5）班數(shù)學(xué)平均分是93,。34分,，及格率100%。優(yōu)秀率達(dá)77,。08%,。達(dá)到學(xué)校優(yōu)秀科標(biāo)準(zhǔn)。

五年級是小學(xué)畢業(yè)前最關(guān)鍵的一年,，知識容量大,，難度劇增，學(xué)生稍不注意就要掉隊(duì),，會給六年級查缺補(bǔ)漏留下麻煩,。要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，打牢基礎(chǔ),，好中求優(yōu),，除了完成必要的基礎(chǔ)性作業(yè)，要加強(qiáng)自學(xué)方法的引導(dǎo),，讓學(xué)生變學(xué)會為會學(xué),，同時為更高年級的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

時間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的,。

(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于低年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學(xué)評價,，注重評價實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，教學(xué)反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的`吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育,，及時督促。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教

案，力爭突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨,，不早退、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料,；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

本學(xué)年,，我由六年級組轉(zhuǎn)到一年級組,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我有幸擔(dān)任了一年級的主任。半年來,，在老師們的支持,、幫助下，我們一年級組盡己所能做好本職工作,，全力發(fā)揮年級組的合力作用,，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，特別是及時做好上傳下達(dá)工作,，為促進(jìn)學(xué)校工作順利開展盡心盡職,，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

1．讓學(xué)生健康、快樂——是我們的責(zé)任,。

我們一年級老師的做法是：看得嚴(yán),、管得緊,、愛得真

看得嚴(yán)：一年級的孩子活潑好動,，好奇心強(qiáng)，我們必須看得嚴(yán),，才能保證孩子的安全,。一雙眼睛要時刻盯著學(xué)生，一張嘴巴不停地提醒著學(xué)生,，一雙腿要隨時跟著學(xué)生,。時時處處搶在學(xué)生的前面，為孩子撐起一道防護(hù)屏障,。

管得緊：一年級常規(guī)教育是重中之重,，每一個習(xí)慣都要嚴(yán)格耐心反復(fù)地訓(xùn)練，隨時監(jiān)督,，直到形成良好的習(xí)慣,。本學(xué)期針對學(xué)校開展地“三愛”活動，我們級部開展了“陽光地坐,、陽光地走,、陽光地站，陽光地行隊(duì)禮,、陽光地笑,、陽光地說”活動，每一個動作要到位,，大大改善了我們一年級336名學(xué)生的精神面貌,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

愛得真：努力營造“家”的氛圍,，讓孩子們感到溫馨,，有安全感。需要我們一年級的老師跟孩子耐心交流，雙倍地付出,。一年級五班,，有個學(xué)生血小板低，需要經(jīng)常請假,。一個孩子重度耳聾,，還有一個有自虐傾向。王____老師單獨(dú)給他們交流,、談心,、補(bǔ)課，受到孩子的喜愛和家長們的好評,。

2．讓課堂教學(xué)扎實(shí)又創(chuàng)新——是我們的責(zé)任

我們一年級老師的做法是：廣學(xué),、精研、勤寫

廣學(xué)：一年級孩子注意力時間少,，教師要有很強(qiáng)的駕馭能力,，采用靈活有效的教學(xué)方法，才能更好地教育學(xué)生,。年級組作為一個大家庭,，相互探討、比較,，不斷吸納其他教師先進(jìn)的理念,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法,，才能不斷提升自己的教學(xué)能力,。像年輕的王桂梅老師非常好學(xué)，經(jīng)常讀教育教學(xué)理論書籍,，還經(jīng)常向老教師請教教學(xué)方法,，探討教材知識。

精研：在王____和古____兩位備課組長老師的帶領(lǐng)下,，我們一年級的學(xué)科遞進(jìn)式磨課開展的扎實(shí)有效,。每一次磨課之后，大家都直言不諱,，發(fā)表自己的見解,，課堂效果呈現(xiàn)螺旋式上升，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

勤寫：我們綜合平時的所觀,、所思、所研,，一是寫教學(xué)反思,，二是寫教學(xué)隨筆,。王____和鄭____老師的博客，更新及時,，瀏覽量很高,。

3．上傳下達(dá)，共鑄快樂群體——是我們的責(zé)任

認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作,。做到把學(xué)校的每一個指示及時,、準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一位教師的心中，使他們準(zhǔn)確無誤地按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)的部署開展教育教學(xué)工作,。同時,，積極向領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)匯報每一位教師好的建議、意見,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

及時化解教師不良情緒。除教學(xué)外,，教師每天也都要接觸社會中的方方面面,，情緒受到不良影響很正常。但不能將不良情緒帶到學(xué)校中來,，更不能帶到課堂上去,。因此,，我們年級組非常注重調(diào)節(jié)教師的情緒,，一旦發(fā)現(xiàn)有那位教師情緒不高，大家會主動勸慰，促進(jìn)情緒好轉(zhuǎn),。

共創(chuàng)群體形象,。年級組的工作要不斷上臺階,，班主任必須發(fā)揮模范帶頭作用,。只有牽住班主任這根“牛鼻子”，依托年級組的共同努力,，提高效率,、提升質(zhì)量,，才能共同將全年級的各項(xiàng)任務(wù)全面完成,。我們年級組也正是在這個理念指導(dǎo)下，充分依托班主任認(rèn)真,、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生與班級管理工作,，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展,。建成一個讓學(xué)生成才,、家長滿意,、學(xué)校放心的拼搏群體,。我們一年級組六位班主任都非常的稱職,、優(yōu)秀。

我任教16年,，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),。我熱愛數(shù)學(xué)，喜歡把孩子領(lǐng)進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)王國,，跟孩子一起暢游,。有空認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，努力地構(gòu)建“生活化”,、“民主,、平等”、“合作,、互動”,、“開放性”的新課堂，讓學(xué)生感受到課堂有一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。使自己成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。在每次檢測和聽算比賽中,，我們班成績都名列前茅。

說實(shí)話,，一年的工作極其平凡,，沒啥亮點(diǎn)，都是些細(xì)小的事,，教的是最簡單的知識,，育的最簡單道理。正是親力親為這些平凡的小事,，我們一年級10位老師,，收獲著一份份緊張的充實(shí)、自信的滿足,、一份快樂的幸福,！