作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動,，以及它的對話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述,。

2,、掌握和運(yùn)用動詞：提、沖,、修,、刷、推等,，并能用肢體語言來表示,。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

圖片、磁帶,、實(shí)物,、破鞋子、動詞卡,、教室內(nèi)稍作布置（好添加報紙做的東西等）,、頭飾：小兔、小松鼠,、小鼴鼠,、模擬皮鞋車。

一,、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎,？

那這個故事,，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事,，圖片這么好看,，故事肯定很精彩。

二,、請幼兒來看圖片,，進(jìn)行講述故事

不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。

三、全體幼兒來完整地聽故事,。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,，鞏固對故事的掌握。

四,、以幼兒來教師講故事的形式,，對故事中的對話及動詞進(jìn)行掌握。

1,、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述,，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子,、小松鼠,，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情,，并能用動詞：“提,、聞"來表達(dá)出來。

2,、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強(qiáng)）,，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動詞。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵幼兒用肢體語言來表示,，并能用詞來講句話。

3,、注意提醒：小兔,、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育,、情感交流。

在活動設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍,，鼓勵幼兒想說、敢說,、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo),，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,，充分發(fā)揮幼兒的主體性,、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?，使活動能動靜交替,，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇二

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2,、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

3,、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩．

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．

5,、體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意。

6,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

1,、手機(jī)一臺,；

2、固定電話一臺,；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》。

一,、開始部分

1,、拿出一臺手機(jī)，問幼兒這是什么,？

2、再拿出一臺固定電話,，問幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時用它和誰聯(lián)系？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細(xì)觀察畫面,、認(rèn)真傾聽．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1、故事中有哪些人,？〔我,、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說一次．

3,、教師解說故事中馬路上長長的線是什么,？長長的毛線用來做什么,？外婆臉上的陽光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么,？教師引導(dǎo)：你好,！謝謝！再見,！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請小朋友和老師表演并用禮貌用語,。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五,、結(jié)束

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇三

優(yōu)點(diǎn)：整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌,，認(rèn)識四個生字自,、己、東,、西,。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,，面對課堂小插曲,，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步,。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學(xué)生的積極性,。環(huán)節(jié)的過渡自然,，思路清晰。自己的教態(tài)溫和,，語調(diào)高低起伏錯落有致,。是一次有著進(jìn)步的公開課,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇四

1. 通過閱讀活動理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié),。

2. 輕輕地翻開圖書,，并大膽地發(fā)表自己的見解。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,，懂得世界因豐富才更加美好,。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1. 幼兒已了解春天的特征,。

2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

3. 幼兒用書,、磁帶/cd,、練習(xí)冊。

1. 閱讀,、理解故事內(nèi)容,。

教師；有一天,，花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來聽一個故事《花草精靈》,。

（1）幼兒邊翻看幼兒用書,，邊傾聽教師配樂講述故事。

（2）逐幅閱讀與理解,。

故事圖一：圖上有誰,？它們在干什么？你是怎么知道它們在爭吵的,？

故事圖二：誰來了？它們會對花仙子和綠精靈說什么呢,？

故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理,？它們一起參加了什么活動？

（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話,。

2. 邊閱讀圖片，邊講述故事,。

（1）邊看幼兒圖書,，邊跟著教師完整地講述故事,。

（2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子,、綠精靈和蜜蜂,、小鳥，有教師主導(dǎo)講述過程,，幼兒集體分角色朗誦對話部分,。

（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,，留意講的好的幼兒,，同時要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來,。

（5）請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好,。

春天是一個萬物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機(jī),。

我們正在進(jìn)行的主題活動《春天來了》，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。

記得有一天,，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,，故事簡短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象,。這是一個分角色性的故事,，我看到故事中的對話簡潔明朗，這時我突然有個念頭,，就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,，我把班上的幼兒分為四個角色，一個的“花仙子”,、一個是“綠精靈”,、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”,，我們在排練的過程中,，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓，時時都需要提醒,，我當(dāng)時生氣啦,，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?，所以就批評“小鳥”他們，而且我的語氣很兇,，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€字,，他們沒有做好。這時,，我突然聽到一個小朋友正在和同桌說：“老師好兇哦,。”我聽到之后,，也沒太在意孩子們得對話,，正好到了吃水果的時間，這個活動就這樣結(jié)束了,。

孩子們吃水果時,，我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好,。我是一個性子比較急的人,，所以在學(xué)習(xí)上，我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握,，看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒,，我心里會很急。但是想想,，幼兒不是成人,，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲,，每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的,。我得改掉這個不好習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個漫長的時間,，是急不來的,。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值,，反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你,。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心,，因?yàn)槟愕膶捜?，會讓孩子成長的空間更大”，因?yàn)槟愕膶捜?，會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn),、探索,。所以,，我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤,，每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn),，不斷改正、不斷成長,。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下,，快樂地成長。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇五

活動意圖：

晨區(qū)活動過程中,，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時代，許多幼兒在家里就能通過電視,、電腦,、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,，幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設(shè)計(jì)出本課。

活動目標(biāo)：

1,、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn),；

2初步學(xué)說、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征,；

3,、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里,、大街上,、商店門口等處的廣告

活動過程：

（一）：播放視頻，直接引題

運(yùn)用聲,、光的視覺效果吸引幼兒,，引導(dǎo)幼兒看看、說說,，哪些地方有廣告,？

（二）：教學(xué)新課

1、討論第一則廣告的特點(diǎn),；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告,，待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說了什么，告訴我們什么,？請認(rèn)真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2、討論第二則廣告的特點(diǎn),；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,，待會老師還要請小朋友回答問題呢，請認(rèn)真觀看吧,。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3,、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字,、特點(diǎn)說全,，讓人一聽就明白，容易記住,。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語，請個別幼兒上臺播講廣告語,，讓其他幼兒互相欣賞,、交流。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活,、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力,、思維整理能力,、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn),。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多,，在整個教學(xué)過程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容,。部分幼兒沒有做好活動準(zhǔn)備,，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài),，課后還可以活動延伸,。

六：活動延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來，讓幼兒相互欣賞,、交流,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇六

1、初步了解有關(guān)中國的地形,、建筑方面之最,。

2,、初步會收集有關(guān)的圖書圖片。

3,、能大膽與小朋友進(jìn)行交流,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片

2,、兒童向家長了解有關(guān)知識

1、幼兒討論:

2,、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的

1,、你們知道在北京有哪些中國之最?

2、你們知道在上海有哪些中國之最?

3,、你們知道動物的中國之最嗎?

（一）知識競賽活動：

1,、我們的祖國叫什么？

2,、我們的國旗是什么,？

3、國旗所代表的意思是什么,？

4,、我們的國徽上有些什么？

5,、國徽所代表的意思是什么,？

6、世界上最長的城墻是什么,？

7,、世界上最大的廣場是什么？

8,、世界上最高的山是什么,？

9、中國的四大發(fā)明有什么,？

10,、中國的`國寶是什么？它生活在哪里,？

11,、中國還有哪些珍貴動物,？請你說出三個以上。

12,、中國有多少個民族,？

13、請你說出三個以民族名稱,？

14,、下面進(jìn)行拼圖比賽活動。（可以每組有多位幼兒參與）

（二）觀看錄象帶,。

1,、介紹朝鮮族、維吾爾族,、蒙古族,、壯族的舞蹈及服裝。

2,、幼兒跟著一起跳,。

（三）幼兒可選擇自己比較喜歡的活動，再一次進(jìn)行,。

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源,，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能,。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇七

活動目標(biāo)：

認(rèn)識各種運(yùn)動項(xiàng)目及詞匯,。

學(xué)習(xí)勝不驕,、敗不餒的運(yùn)動員精神。

活動準(zhǔn)備：

各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡,。

活動過程：

（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動會”,，提問：

1.小朋友，左邊的圖里面,，出現(xiàn)了那些動物,？他們在做什么呢？

（二）進(jìn)行團(tuán)體討論,，提問：

1.小朋友,，你們參加過運(yùn)動會嗎？說說看參加運(yùn)動會的經(jīng)驗(yàn),。

（三）教師進(jìn)行活動總結(jié),，提問：

1.小朋友,，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開心,，還可以得到以前沒有的經(jīng)驗(yàn),，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。

2.我們贏得比賽,，不要覺得驕傲,，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺得高興就好了,，如果輸了,，也不要生氣拉長臉！只要我們繼續(xù)努力,，下次一定會比這次更進(jìn)步的。

（四）進(jìn)行詞語教學(xué)：賽跑,、跳高,、跳遠(yuǎn)、擲鉛球,、游泳,。

1．教師展示各種運(yùn)動項(xiàng)目的'圖片，請幼兒說一說看這些運(yùn)動的名稱,。

2.把運(yùn)動項(xiàng)目磁卡拿出來,，放在相應(yīng)的圖卡下方，讓幼兒能夠認(rèn)識正確的字詞,。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上,，請幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當(dāng)抽取到詞卡時,，請幼兒一邊表演該運(yùn)動項(xiàng)目的動作,，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇八

1.理解兒歌內(nèi)容,，初步認(rèn)讀漢字“游,、跳、爬,、鉆”,，并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài)。

2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子,。

3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1.圖片及頭飾：雷公公,、太陽,、青蛙、水蛇,、小熊,、蚯蚓。

2.雷聲的錄音,，漢字卡,。

1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》，引出“春雷”,。

(1)教師：“小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”

(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”

(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆,，雷公公來了,，我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

(1)教師：“轟隆隆,，轟隆隆,，雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”

(2)教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài),，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌,。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列,。

(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

(6)教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”

3.初步感知動詞“跳”、“游”,、“鉆”,、“爬”。

(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作,。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作,。

(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞：“游”,、“鉆”,、“爬”。

4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動詞,，了解漢字組成的基本規(guī)律,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”,、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,，使幼兒知道,，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子,，因此有爪字旁等,。)

5.猜字游戲。

6.猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲,。

(1),、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來,，再請幼兒睜開眼睛,。

教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏,，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜,，我來猜，小熊藏起來,。教師：對、對,、對,，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)

結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門》,。

(2),、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們,，你們愿意嗎?

師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客,，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上,，然后我們一起去雷公公家,。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準(zhǔn)備了小火車，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴,。(拿到青蛙頭飾的小朋友,，站成一排，邊做動作邊走,。)(水蛇,、小熊、蚯蚓頭飾同下)

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,，符合幼兒的天性,，貼近幼兒的.生活,，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境,。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,，我特別把“跳,、游、爬,、鉆”幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍,，活動效果較好,。