作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

1.體會(huì)沒(méi)有朋友的寂寞和有朋友的快樂(lè),。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

圖片,、錄音磁帶。

一,、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好,，看這是誰(shuí)（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《大象的朋友》。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三、分析故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問(wèn)：

（1）,、小朋友們，老師剛才講了一個(gè)什么故事,？故事里都有誰(shuí),？

（3）、后來(lái)大象是怎么做的,？這時(shí)候大象的心理感覺(jué)怎么樣,？

2,、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物,，它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友，后來(lái)又和它成了好朋友,。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法，如果方法不對(duì),，你可能就交不到朋友,，沒(méi)有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú)。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

好了,，下面我們跟著音樂(lè)一起去找朋友吧。（播放音樂(lè)《找朋友》）,，小朋友們?cè)僖?jiàn),。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及有朋友和沒(méi)有朋友時(shí)兩種情況的心境來(lái)設(shè)計(jì)的，其目的是讓幼兒通過(guò)本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂(lè)和無(wú)朋友時(shí)的寂寞,，從中掌握一些交友的方法,。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中，而且通過(guò)活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè),；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌,，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己,、東,、西。教學(xué)目標(biāo)完成,。課堂把控漸漸成型,，面對(duì)課堂小插曲，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式,，是自己把控課堂的一種進(jìn)步,。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言,，都給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性,。環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,，思路清晰。自己的教態(tài)溫和,，語(yǔ)調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致,。是一次有著進(jìn)步的公開(kāi)課。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

1,、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué)。

2,、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念。

3,、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖，提問(wèn)：

（1） 你在圖上看到了什么,？

（2） 有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。

2,、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽(tīng)一聽(tīng),，你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么？

3,、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì),。

4,、大家一起念兒歌，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

5,、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

1．理解故事,，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2．回憶成長(zhǎng)過(guò)程,，知道自己正在慢慢長(zhǎng)大,，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

3．感受成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩,。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1．ppt課件：《熊爸爸買(mǎi)鞋》故事、媽媽的話

2．班中某位小朋友小時(shí)候的照片

3．“小腳丫”心語(yǔ)卡片,、心形紙板,、背景音樂(lè)

（謎底：鞋）

熊爸爸也為小熊買(mǎi)了鞋，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，熊爸爸給小熊買(mǎi)了什么鞋,？

1．聽(tīng)故事開(kāi)頭至“好幾次小熊都差點(diǎn)兒摔跤呢”。

提問(wèn)：穿著舊鞋子出去,，玩得開(kāi)心嗎,？

2．繼續(xù)聽(tīng)故事“這天小熊玩得一點(diǎn)兒也不開(kāi)心”至“赤腳挺舒服的?！?/p>

提問(wèn)：真的會(huì)很舒服嗎,？

3．繼續(xù)聽(tīng)故事至“小熊一看，哇……大哭起來(lái)”,。

提問(wèn)：哎呀,，三雙鞋子一雙都穿不下了,，這可怎么辦？

4．聽(tīng)故事到結(jié)束

1．猜猜他是誰(shuí) 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,，請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí),？

師請(qǐng)xx到前面來(lái)，請(qǐng)大家看看有什么變化,。

2．講述成長(zhǎng)的故事,。

除了身體上有變化，還有別的什么變化嗎,？把你自己的變化告訴你的好朋友,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

1．有一位媽媽有許多心里話想對(duì)你們說(shuō),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

提問(wèn)：聽(tīng)完錄音后,，你們有什么感受。

2．制作“小腳丫”心語(yǔ)卡片（背景音樂(lè)）

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2,、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說(shuō)出來(lái)．

3,、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩．

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語(yǔ)．

5,、體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意。

6,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

1,、手機(jī)一臺(tái),；

2、固定電話一臺(tái),；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一、開(kāi)始部分

1,、拿出一臺(tái)手機(jī),，問(wèn)幼兒這是什么？

2,、再拿出一臺(tái)固定電話,，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系,？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2,、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,、認(rèn)真傾聽(tīng)．

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1,、故事中有哪些人,？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,，幼兒說(shuō)一次．

3,、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么,？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來(lái)做什么,？外婆臉上的陽(yáng)光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛(ài)你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說(shuō)什么,？教師引導(dǎo)：你好,！謝謝！再見(jiàn),！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ),。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五,、結(jié)束

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng),，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提,、沖,、修、刷,、推等,，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。

3,、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

圖片、磁帶,、實(shí)物,、破鞋子、動(dòng)詞卡,、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）,、頭飾：小兔、小松鼠,、小鼴鼠,、模擬皮鞋車(chē)。

一,、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

那這個(gè)故事,，你們肯定聽(tīng)過(guò)了,。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看,，故事肯定很精彩,。

二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,，進(jìn)行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。

三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事,。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事,，鞏固對(duì)故事的掌握。

四,、以幼兒來(lái)教師講故事的形式,，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。

1,、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述,，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子,、小松鼠,，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情,，并能用動(dòng)詞：“提,、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。

2,、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞,。

如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話,。

3,、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情,，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

1,、有感情地朗讀讀本,，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。

2,、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè),，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

動(dòng)物圖片,、大書(shū)

1、導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、閱讀大書(shū)。

（1）觀察封面：畫(huà)面上都有些什么,？跳蚤有什么本領(lǐng),？教師指讀書(shū)名，提問(wèn)幼兒：“能夠在山里面稱(chēng)王的可能有哪些動(dòng)物呢,？”

（2）,、第1頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的,？它的表情是什么樣子的,？它在說(shuō)什么呢？教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀,。

（3）、第2頁(yè)：畫(huà)面上都有誰(shuí),？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的,？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么,？它為什么要這么做,？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

（4）,、第3頁(yè)：甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的,？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲(chóng)害怕的又是什么呢,？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了,？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

（5）,、第4—11頁(yè)：它們的表情是什么樣子的,？它們的動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)呢,？為什么,？教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字,。

（6）,、第12頁(yè)：公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部分的曲線表示什么,？它究竟怕什么東西呢,？

3、教師完整地講述故事,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣,。

5,、評(píng)議結(jié)束。

本故事生動(dòng)有趣,，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲(chóng),、蜥蜴,、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利,，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大,，能把動(dòng)物踩扁等,，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng),、弱關(guān)系,。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了,，還是高興了,。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高,，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,，對(duì)有的動(dòng)物不了解,，所以在回答問(wèn)題中不能正確回答，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí),。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八

1,、初步了解有關(guān)中國(guó)的地形、建筑方面之最,。

2,、初步會(huì)收集有關(guān)的圖書(shū)圖片。

3,、能大膽與小朋友進(jìn)行交流,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1,、兒童與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)書(shū)籍圖片

2,、兒童向家長(zhǎng)了解有關(guān)知識(shí)

1、幼兒討論:

2,、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒(méi)有能比得過(guò)的

1,、你們知道在北京有哪些中國(guó)之最?

2,、你們知道在上海有哪些中國(guó)之最?

3,、你們知道動(dòng)物的中國(guó)之最嗎?

（一）知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：

1,、我們的祖國(guó)叫什么？

2,、我們的國(guó)旗是什么,？

3、國(guó)旗所代表的意思是什么,？

4,、我們的國(guó)徽上有些什么？

5,、國(guó)徽所代表的意思是什么,？

6、世界上最長(zhǎng)的城墻是什么,？

7,、世界上最大的廣場(chǎng)是什么？

8,、世界上最高的山是什么,？

9、中國(guó)的四大發(fā)明有什么,？

10,、中國(guó)的`國(guó)寶是什么？它生活在哪里,？

11,、中國(guó)還有哪些珍貴動(dòng)物？請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以上,。

12,、中國(guó)有多少個(gè)民族？

13,、請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以民族名稱(chēng),？

14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng),。（可以每組有多位幼兒參與）

（二）觀看錄象帶,。

1、介紹朝鮮族,、維吾爾族,、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝,。

2,、幼兒跟著一起跳,。

（三）幼兒可選擇自己比較喜歡的活動(dòng),，再一次進(jìn)行,。

活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，充分挖掘社會(huì)資源,，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間,，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能,。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九

活動(dòng)意圖：

晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代,，許多幼兒在家里就能通過(guò)電視,、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,，幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn)；

2初步學(xué)說(shuō),、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征,；

3、激發(fā)幼兒愛(ài)老師,、愛(ài)幼兒園的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸,、媽媽觀察里,、大街上、商店門(mén)口等處的廣告

活動(dòng)過(guò)程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運(yùn)用聲,、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō),，哪些地方有廣告？

（二）：教學(xué)新課

1,、討論第一則廣告的特點(diǎn),；

師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告,，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么,，告訴我們什么,？請(qǐng)認(rèn)真觀看。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2,、討論第二則廣告的特點(diǎn),；

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢,，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧,。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,，能把產(chǎn)品名字,、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽(tīng)就明白,，容易記住,。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ),，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ),，讓其他幼兒互相欣賞、交流,。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活,、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性,，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力,、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感,，也從而了解了廣告的特點(diǎn),。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容,。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告,，而是從眾心態(tài),，課后還可以活動(dòng)延伸。

六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái),，讓幼兒相互欣賞,、交流。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十

1,、欣賞理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌富有的童趣意境,。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，能有表情地朗誦,。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，體驗(yàn)渴望長(zhǎng)大的迫切愿望,。

1、幼兒在活動(dòng)前試穿過(guò)大人的鞋,，體驗(yàn)穿不同鞋子的感受。

2,、一雙大靴子,，白雪、木頭地板,、草原的圖片及字卡,。

3、語(yǔ)言磁帶,。

在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，能有表情地朗誦。

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

1,、出示大靴子，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述,。

（1）這里有一雙大靴子,，請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)穿的大靴子？為什么,？

（2）要是穿上這雙大靴子會(huì)有什么感覺(jué),？引導(dǎo)幼兒講講穿大靴子的感受。

2,、欣賞詩(shī)歌,，在問(wèn)題中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）播放故事錄音,，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。

（2）為什么我會(huì)埋怨我的小皮鞋？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答,。

（3）我什么時(shí)候能穿上一雙真正的大皮鞋,？穿上大皮靴可以到哪些地方去？

（4）我穿上爸爸的長(zhǎng)筒雨靴有什么感覺(jué),？

（5）出示字卡和圖卡,，配對(duì)后幼兒再次欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3,、幼兒以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

（1）教師放慢速度朗誦兒歌一遍，并逐句分析,，引導(dǎo)幼兒選擇適合的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn),。

（2）幼兒邊看圖片和字卡，邊念兒歌,。

（3）教師組織幼兒分成兩組,，輪流念兒歌。

4,、幼兒分小組朗誦兒歌,。

每組選出一個(gè)代表，參加評(píng)選每日之星的活動(dòng),。

5,、引導(dǎo)想象。

如果你有一雙這樣的大皮靴,，你會(huì)穿著它去哪里,？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，自由闡述,。

本活動(dòng)一開(kāi)始我出手大靴子,，讓幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述；然后在提出問(wèn)題讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,，在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感受兒歌富有童趣的意境；最后,，提問(wèn)：如果你也有這樣的大皮靴,，你會(huì)穿著它去哪里？大部分幼兒都大膽想象,，并表現(xiàn)出渴望長(zhǎng)大的迫切愿望,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化,，以及周?chē)h(huán)境的變化,。

2、能仔細(xì)觀察圖片,，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容,。

3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法,、觀點(diǎn),。

1、一顆有表情的樹(shù)的圖片,。

2,、掛圖《快樂(lè)樹(shù)》。

能仔細(xì)觀察圖片,，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。

1,、出示圖片,，引出活動(dòng)。

（1）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù),？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)的表情,，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹(shù)。

（2）這棵快樂(lè)的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情,，我們一起來(lái)看看吧。

2,、教師出示掛圖一,，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié),，樹(shù)的葉子是什么顏色的,？樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花？

（2）小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè)嗎,？你是怎么看出來(lái)的？

（4）教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內(nèi)容,。

3,、教師逐一出示圖二、圖三,、圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化,，以及周?chē)h(huán)境的變化。

（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng),。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5,、創(chuàng)編活動(dòng),。

（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹(shù)》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化,。

（2）幼兒分組活動(dòng),，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,，嘗試用擬人手法講述,。

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富,，而且也來(lái)源于生活,。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶,，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二

1、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量,。

2,、借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式,，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu),，并嘗試仿編兒歌。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

1,、各種不同的花燈圖片,。

2、游戲音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)了》,、《大家來(lái)看燈》,。

3、火車(chē)頭的標(biāo)志,。

一,、開(kāi)始部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘,，鏘鏘冬,，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈,，一蹦一跳青蛙燈,；荷花燈，蓮蓬燈,，一盞一盞牡丹燈,；谷穗燈，麥穗燈,，一盞一盞豐收燈,；獅子燈，繡球燈,，一條一條長(zhǎng)龍燈,。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清,。爺爺奶奶幫他數(shù),，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友,，正月十五鬧花燈,，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友,，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎,？今天老師就帶小朋友坐上花車(chē)去看燈。

二,、基本部分。

1,、游戲：坐上花車(chē)看花燈,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組,，縱向椅子排列,，每組7把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭的`標(biāo)志,。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,，音樂(lè)停，幼兒各自坐下,。

教師請(qǐng)35名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上,。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍,。

2,、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

（1）分別出示7盞花燈圖片,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈,？

（2）然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出第一盞燈是xx燈，第二盞燈是xx燈,，直到第七盞燈是xx燈,。

（3）教師隨機(jī)提問(wèn)金魚(yú)等排第幾荷花燈排第幾等。

（4）幼兒掌握后,，教師把燈的圖片交換一下,，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置,。

3,、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力,。教師：小朋友,，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

三,、結(jié)束部分,。

幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做坐上花車(chē)去看燈的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù),。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》,。

剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的,。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的,，兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度,，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì),。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌,。

今天所學(xué)的兒歌數(shù)花燈,，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的，因此,，我借助于視頻,，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái),，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),，再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶,，所以，課堂效果還是比較好的,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí),。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的'主要特性。

2.熟悉故事中的對(duì)話,，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲(chóng)、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。）（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌的情趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌,。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解,。

2、象征物圖片,，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防隊(duì)，鴨子輪船等,。

3,、詩(shī)歌中的圖片,。

1、小朋友,，你們知道海軍,、空軍、陸軍是干什么的嗎,？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng),。

2、今天,，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌中就講了海、陸,、空這三個(gè)軍隊(duì),。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌,。

（1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

4,、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

5,、小朋友念得真不錯(cuò),，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽,、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們,，你們做司令來(lái)回答我，好嗎,？交換角色朗誦詩(shī)歌,。

6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我,，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：我說(shuō)小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作,。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn)，司令邊做飛行動(dòng)作邊回答,。

7,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。

8、仿編詩(shī)歌,。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,，用圖片表示出來(lái),，如蜻蜓直升機(jī)，大象消防車(chē),，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī),。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌,。如幼兒可編：象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車(chē),。

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái),。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等,。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯,。

學(xué)習(xí)勝不驕,、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱(chēng)詞卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，提問(wèn)：

1.小朋友，左邊的圖里面,，出現(xiàn)了那些動(dòng)物,？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

（二）進(jìn)行團(tuán)體討論,，提問(wèn)：

1.小朋友，你們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？說(shuō)說(shuō)看參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn),。

（三）教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提問(wèn)：

1.小朋友,，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲,，最重要的是玩得開(kāi)心，還可以得到以前沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn),，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要,。

2.我們贏得比賽，不要覺(jué)得驕傲,，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人,，我們只要覺(jué)得高興就好了，如果輸了,，也不要生氣拉長(zhǎng)臉！只要我們繼續(xù)努力,，下次一定會(huì)比這次更進(jìn)步的。

（四）進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)：賽跑,、跳高,、跳遠(yuǎn),、擲鉛球、游泳,。

1．教師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的'圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看這些運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。

2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來(lái),，放在相應(yīng)的圖卡下方,，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)正確的字詞,。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請(qǐng)幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡,，當(dāng)抽取到詞卡時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作,，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。