作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇一

1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂,。

2.理解故事的主要內容，能結合實際講述自己的交友經歷,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

圖片、錄音磁帶,。

一,、談話導入課題：

小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》,。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

三,、分析故事,，幫助幼兒理解故事內容：

1、提問：

（1）、小朋友們,，老師剛才講了一個什么故事,？故事里都有誰？

（3）,、后來大象是怎么做的,？這時候大象的心理感覺怎么樣？

2,、小結：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物,，它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友,。大象在交朋友時經歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對,，你可能就交不到朋友,，沒有朋友你會感到非常的孤獨。

四,、結束活動：

好了,，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》）,，小朋友們再見,。

本活動我是根據幼兒在日常生活中與人交往時出現的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設計的，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞,，從中掌握一些交友的方法,。整節(jié)活動多數幼兒都能積極地投入到活動中，而且通過活動能夠體會到沒有朋友的寂寞,、孤獨和有朋友的快樂,；整節(jié)活動的效果比較好。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇二

優(yōu)點：整個教學環(huán)節(jié)井然有序,。兩大目標：流利的朗讀兒歌,，認識四個生字自、己,、東,、西。教學目標完成,。課堂把控漸漸成型,，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式,，是自己把控課堂的一種進步,。針對學生的每一句發(fā)言,，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學生的積極性,。環(huán)節(jié)的過渡自然,，思路清晰。自己的教態(tài)溫和,，語調高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇三

1,、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺,。

2,、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念,。

3,、知道自己的年齡，并能用相似的數來表征,。

4,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

掛圖一張

1、幼兒看掛圖,，提問：

（1） 你在圖上看到了什么,？

（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？

小結：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2,、師用輕快的語調念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么,？

3,、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時,，根據各自的年齡做出手勢,。

4、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）,。

5、請幼兒上來朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇四

1．理解故事,，享受聽故事的樂趣。

2．回憶成長過程,，知道自己正在慢慢長大,，體驗長大的快樂。

3．感受成長過程中父母對自己的愛,，學會感恩,。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1．ppt課件：《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話

2．班中某位小朋友小時候的照片

3．“小腳丫”心語卡片,、心形紙板,、背景音樂

（謎底：鞋）

熊爸爸也為小熊買了鞋，我們來聽一聽,，熊爸爸給小熊買了什么鞋,？

1．聽故事開頭至“好幾次小熊都差點兒摔跤呢”。

提問：穿著舊鞋子出去,，玩得開心嗎,？

2．繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點兒也不開心”至“赤腳挺舒服的?！?/p>

提問：真的會很舒服嗎,？

3．繼續(xù)聽故事至“小熊一看，哇……大哭起來”,。

提問：哎呀,，三雙鞋子一雙都穿不下了,，這可怎么辦？

4．聽故事到結束

1．猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,，請幼兒猜猜他是誰,？

師請xx到前面來，請大家看看有什么變化,。

2．講述成長的故事,。

除了身體上有變化，還有別的什么變化嗎,？把你自己的變化告訴你的好朋友,。

請個別幼兒上前講述。

1．有一位媽媽有許多心里話想對你們說,，我們一起來聽一聽

提問：聽完錄音后，你們有什么感受,。

2．制作“小腳丫”心語卡片（背景音樂）

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇五

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2,、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

3、幼兒學會關愛長輩．

4,、學習打電話的禮貌用語．

5,、體會做事要仔細，不要粗心大意,。

6,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

1,、手機一臺；

2,、固定電話一臺,；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》。

一,、開始部分

1,、拿出一臺手機，問幼兒這是什么,？

2,、再拿出一臺固定電話，問幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時用它和誰聯系,？

二、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2,、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1,、故事中有哪些人？〔我,、外婆〕強調故事名字,，幼兒說一次．

3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么,？長長的毛線用來做什么,？外婆臉上的陽光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么,？教師引導：你好,！謝謝！再見,！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請小朋友和老師表演并用禮貌用語,。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五,、結束

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇六

1,、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動,，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述,。

2、掌握和運用動詞：提,、沖,、修、刷,、推等,，并能用肢體語言來表示。

3,、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

圖片,、磁帶,、實物、破鞋子,、動詞卡,、教室內稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔,、小松鼠,、小鼴鼠、模擬皮鞋車,。

一,、出示圖片，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見過嗎,？

那這個故事,，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事,，圖片這么好看,，故事肯定很精彩。

二,、請幼兒來看圖片,，進行講述故事

不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵,，讓幼兒大膽地進行講述,，口語表達能力方面得到一次鍛煉。

三,、全體幼兒來完整地聽故事,。

教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握,。

四,、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握,。

1,、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演,，重點突出小兔子,、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時,，不為心動的表情,，并能用動詞：“提、聞"來表達出來,。

2,、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞,。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話,。

3,、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情,，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛,、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流。

在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍,，鼓勵幼兒想說、敢說,、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導,，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結尾,，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起,，以游戲為基本活動,，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇七

1,、有感情地朗讀讀本,，嘗試表現動物不同的情緒表現。

2,、能夠根據邏輯順序進行合理的推測,，初步了解一物降一物的特點。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

動物圖片、大書

1,、導入活動,。

2、閱讀大書,。

（1）觀察封面：畫面上都有些什么,？跳蚤有什么本領？教師指讀書名,，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢,？”

（2）、第1頁：畫面上有誰,？它的動作是什么樣子的,？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢,？教師引導對于圖畫的閱讀之后,，直接出示文字,，請幼兒進行朗讀。

（3）,、第2頁：畫面上都有誰,？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌,？甲蟲說了什么,？它為什么要這么做？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情,。

（4）,、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的,，甲蟲害怕的又是什么呢,？下面可能是誰出現了？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關系,。

（5）,、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的,？下面又會是誰出現呢,？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀,，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,。

（6）、第12頁：公牛怕些什么,？圖畫上半部分的曲線表示什么,？它究竟怕什么東西呢？

3,、教師完整地講述故事,。

4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字,，鼓勵幼兒讀出動物的語氣,。

5、評議結束,。

本故事生動有趣,，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲,、蜥蜴,、公雞、黃狗、老牛的特點,，如某某動物的牙齒很鋒利,，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大,，能把動物踩扁等,，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強,、弱關系,。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了,，還是高興了,。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經驗不足閱歷少,，對有的動物不了解,，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇八

1,、初步了解有關中國的地形、建筑方面之最,。

2,、初步會收集有關的圖書圖片。

3,、能大膽與小朋友進行交流,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、兒童與家長共同收集有關書籍圖片

2,、兒童向家長了解有關知識

1、幼兒討論:

2、教師小結:”之最”就是首位的,沒有能比得過的

1,、你們知道在北京有哪些中國之最?

2,、你們知道在上海有哪些中國之最?

3、你們知道動物的中國之最嗎?

（一）知識競賽活動：

1,、我們的祖國叫什么,？

2、我們的國旗是什么,？

3,、國旗所代表的意思是什么？

4,、我們的國徽上有些什么,？

5、國徽所代表的意思是什么,？

6,、世界上最長的城墻是什么？

7,、世界上最大的廣場是什么,？

8、世界上最高的山是什么,？

9,、中國的四大發(fā)明有什么？

10,、中國的`國寶是什么,？它生活在哪里？

11,、中國還有哪些珍貴動物,？請你說出三個以上。

12,、中國有多少個民族,？

13、請你說出三個以民族名稱,？

14,、下面進行拼圖比賽活動。（可以每組有多位幼兒參與）

（二）觀看錄象帶,。

1,、介紹朝鮮族、維吾爾族,、蒙古族,、壯族的舞蹈及服裝,。

2、幼兒跟著一起跳,。

（三）幼兒可選擇自己比較喜歡的活動,，再一次進行。

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,，結合教學內容,，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗,，有效拓展孩子們的心靈空間,，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段,，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇九

活動意圖：

晨區(qū)活動過程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現代信息時代,，許多幼兒在家里就能通過電視、電腦,、收音機等了解到外面精彩的世界,，在屏幕中最多的就數電視廣告了，幼兒無意識的產生濃厚的興趣,，由此設計出本課,。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點,；

2初步學說,、學編廣告語來描述事物的典型特征；

3,、激發(fā)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感。

活動準備：

物質準備：電視演示箱一個

環(huán)境準備: 電視廣告4則,；

經驗準備：周末跟隨爸爸,、媽媽觀察里、大街上,、商店門口等處的廣告

活動過程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運用聲、光的視覺效果吸引幼兒,，引導幼兒看看,、說說，哪些地方有廣告,？

（二）：教學新課

1,、討論第一則廣告的特點；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告,，待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告,？廣告里說了什么，告訴我們什么,？請認真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點）

2、討論第二則廣告的特點,；

師：現在讓我們一起來看第二段廣告,，待會老師還要請小朋友回答問題呢，請認真觀看吧,。

（幼兒深入感知廣告特點）

3,、師小結廣告的特點:廣告里的話要短，能把產品名字,、特點說全,，讓人一聽就明白，容易記住,。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語，請個別幼兒上臺播講廣告語,，讓其他幼兒互相欣賞,、交流。

（四）：總結：

教學反思：

幼兒將熟悉的生活,、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力,、思維整理能力,、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點,。由于幼兒接觸廣告的機會多,，在整個教學過程中，幼兒基本掌握教學內容,。部分幼兒沒有做好活動準備,，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài),，課后還可以活動延伸,。

六：活動延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來，讓幼兒相互欣賞,、交流,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇十

1,、欣賞理解兒歌內容，感受兒歌富有的童趣意境,。

2,、在熟悉兒歌的基礎上，能有表情地朗誦,。

3,、學習用語言表達自己的感受，體驗渴望長大的迫切愿望,。

1,、幼兒在活動前試穿過大人的鞋，體驗穿不同鞋子的感受,。

2,、一雙大靴子，白雪,、木頭地板,、草原的圖片及字卡。

3,、語言磁帶,。

在熟悉兒歌的基礎上，能有表情地朗誦,。

學習用語言表達自己的感受,。

1、出示大靴子,，幼兒結合自己的經驗講述,。

（1）這里有一雙大靴子，請你們猜猜這是誰穿的大靴子,？為什么,？

（2）要是穿上這雙大靴子會有什么感覺？引導幼兒講講穿大靴子的感受,。

2,、欣賞詩歌，在問題中理解詩歌內容,。

（1）播放故事錄音,，幼兒仔細傾聽。

（2）為什么我會埋怨我的小皮鞋,？引導幼兒用兒歌中的語言回答,。

（3）我什么時候能穿上一雙真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去,？

（4）我穿上爸爸的長筒雨靴有什么感覺,？

（5）出示字卡和圖卡,，配對后幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容,。

3,、幼兒以各種方式學習朗誦詩歌。

（1）教師放慢速度朗誦兒歌一遍,，并逐句分析，引導幼兒選擇適合的語氣語調來表現,。

（2）幼兒邊看圖片和字卡,，邊念兒歌。

（3）教師組織幼兒分成兩組,，輪流念兒歌,。

4、幼兒分小組朗誦兒歌,。

每組選出一個代表,，參加評選每日之星的活動。

5,、引導想象,。

如果你有一雙這樣的大皮靴，你會穿著它去哪里,？鼓勵幼兒大膽地想象,，自由闡述。

本活動一開始我出手大靴子,，讓幼兒結合自己的知識經驗講述,；然后在提出問題讓幼兒傾聽兒歌，在欣賞理解兒歌內容的基礎上,，感受兒歌富有童趣的意境,；最后，提問：如果你也有這樣的大皮靴,，你會穿著它去哪里,？大部分幼兒都大膽想象，并表現出渴望長大的迫切愿望,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇十一

1,、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化,。

2,、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容,。

3,、喜歡看圖講述活動,，愿意表達自己的想法、觀點,。

1,、一顆有表情的樹的圖片。

2,、掛圖《快樂樹》,。

能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容,。

學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,。

1、出示圖片,，引出活動,。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導幼兒根據樹的表情,，說說這是一棵快樂的樹,。

（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧,。

2,、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容,。

（1）這是什么季節(jié),，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花,？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上,？它們在干什么？

（3）你覺得樹快樂嗎,？你是怎么看出來的,？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

3,、教師逐一出示圖二,、圖三、圖四,，引導幼兒觀察并講述圖片內容,。

（1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,，以及周圍環(huán)境的變化,。

（2）教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容,，其余幼兒補充,。

5、創(chuàng)編活動,。

（1）引導幼兒以《快樂的樹》例,，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

（2）幼兒分組活動,，各組先確定要講述的對象,，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述,。

這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,，內容很豐富，而且也來源于生活,。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶,，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇十二

1、欣賞兒歌,，理解兒歌內容,，學習正確使用量詞，并學會用正確表達實物的數量,。

2,、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式,，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構,，并嘗試仿編兒歌。

3,、能認真傾聽同伴的講述,，并積極參與組詞和仿編活動。

1,、各種不同的花燈圖片,。

2、游戲音樂磁帶《火車開了》,、《大家來看燈》,。

3、火車頭的標志,。

一,、開始部分。

兒歌導入：《數花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬,，正月十五鬧花燈,。雞娃燈，鴨娃燈,，一蹦一跳青蛙燈,；荷花燈，蓮蓬燈,，一盞一盞牡丹燈,；谷穗燈，麥穗燈,，一盞一盞豐收燈,；獅子燈，繡球燈,，一條一條長龍燈,。一二三四五六七，寶寶數燈數不清,。爺爺奶奶幫他數,，一數數到大天明。

教師：小朋友,，正月十五鬧花燈,，寶寶數燈數不清，小朋友,，你們能數出一共有多少花燈嗎,？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二,、基本部分,。

1、游戲：坐上花車看花燈,，激發(fā)幼兒學習序數的興趣,。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列,，每組7把椅子組成一列火車,，貼有火車頭的`標志。

（2）幼兒聽音樂自由做動作,，音樂停,，幼兒各自坐下。

教師請35名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上,。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上,。游戲做兩遍。

2、看花燈,。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數,。

（1）分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數一數一共有幾盞燈,？

（2）然后啟發(fā)幼兒說出第一盞燈是xx燈,，第二盞燈是xx燈，直到第七盞燈是xx燈,。

（3）教師隨機提問金魚等排第幾荷花燈排第幾等,。

（4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下,，在啟發(fā)幼兒從左到右,、從右到左說出每盞燈的位置。

3,、小動物看燈,，進一步提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友,，小動物們也趕來看燈了,。

三、結束部分,。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做坐上花車去看燈的游戲，根據幼兒的情緒決定游戲的次數,。

引導幼兒續(xù)編兒歌《數花燈》,。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的,。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型,，并根據這些句型進行創(chuàng)編。

語言活動我最喜歡組織的是故事類的,，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,，幼兒對于里面的文學語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會,。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解,，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌,。

今天所學的兒歌數花燈,，所表現的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的，因此,，我借助于視頻,，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗,，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶,，所以，課堂效果還是比較好的,，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數量的知識,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇十三

活動目標：

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性。

2.熟悉故事中的對話,，嘗試分角色進行表演,。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

活動準備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動過程：

1,、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2,、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內容,，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎,？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（觀看活動材料,，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾,，表演故事內容。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇十四

1、引導幼兒欣賞詩歌,，會用富有感情的語調朗誦作品,，感受詩歌的情趣。

2,、鼓勵幼兒大膽表演,，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解,。

3,、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌,。

4,、引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解,。

2、象征物圖片,，如蜻蜓直升機,，大象消防隊,，鴨子輪船等。

3,、詩歌中的圖片,。

1、小朋友,，你們知道海軍,、空軍、陸軍是干什么的嗎,？誰來介紹給大家聽,。

2、今天,，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌中就講了海、陸,、空這三個軍隊,。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌,。

（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么,，要求用詩歌里的語言回答。

4,、那你們想不想也來念一下這首詩歌,？現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

5,、小朋友念得真不錯,，現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽,、魚媽媽來問你們,，你們做司令來回答我，好嗎,？交換角色朗誦詩歌,。

6、請幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說：鳥媽媽問我,，鳥媽媽扮演者接下去說：小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：我說小鳥做了我的飛機在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作,。例如：鳥媽媽飛過去詢問,，司令邊做飛行動作邊回答,。

7、遷移作品的經驗,。

8,、仿編詩歌。

(1)出示圖片,，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范,。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來,，如蜻蜓直升機,，大象消防車，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩歌：蜻蜓媽媽問我,，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌,。如幼兒可編：象媽媽問我,，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來,。幼兒可以離開教師圖片的示范,，編出相應的象征物等等。

(4)總結,。將全班仿編的詩歌串連起來,，最后用原詩的結尾段結束。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

小豬找快樂大班語言活動教案反思篇十五

活動目標：

認識各種運動項目及詞匯,。

學習勝不驕,、敗不餒的運動員精神。

活動準備：

各種運動項目的圖卡及其名稱詞卡,。

活動過程：

（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運動會”,，提問：

1.小朋友,，左邊的圖里面，出現了那些動物,？他們在做什么呢,？

（二）進行團體討論，提問：

1.小朋友,，你們參加過運動會嗎,？說說看參加運動會的經驗。

（三）教師進行活動總結,，提問：

1.小朋友,，其實不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開心,，還可以得到以前沒有的經驗,，輸贏其實一點都不重要。

2.我們贏得比賽,，不要覺得驕傲,，因為贏了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺得高興就好了,，如果輸了,，也不要生氣拉長臉！只要我們繼續(xù)努力,，下次一定會比這次更進步的,。

（四）進行詞語教學：賽跑、跳高,、跳遠,、擲鉛球、游泳,。

1．教師展示各種運動項目的'圖片,，請幼兒說一說看這些運動的名稱。

2.把運動項目磁卡拿出來,，放在相應的圖卡下方,，讓幼兒能夠認識正確的字詞。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上,，請幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡,，當抽取到詞卡時，請幼兒一邊表演該運動項目的動作,，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方,。