在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

數學日記五上篇一

數學是一門學科,，以邏輯思維和精確計算為特色,，涵蓋了代數、幾何,、數論,、統(tǒng)計等多個分支。數學的應用極其廣泛,，從科學到工程再到社會各個領域,，都有其重要的作用。而本篇文章,，將會介紹我對于數學日記的心得體會,。

第二段：數學日記的概述

什么是數學日記呢？數學日記是針對數學學習而開設的記錄本,，可以幫助學生更好地總結和理解自己的學習過程,。在數學日記中，學生會記錄下每個數學問題的解法,，難點分析以及自己的思考過程,。通過數學日記，學生可以更好地跟蹤自己的學習過程,，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，并及時糾正。另外,，數學日記還可以幫助學生將自己掌握的知識點變成自己的經驗積累,，從而更好地提高自己的學習效率。

第三段：數學日記的好處

數學日記之所以受到很多學子的歡迎,，還有一個很重要的原因就是它給學生帶來了很多好處,。首先，數學日記可以幫學生刻意練習,，形成思考問題的習慣,。其次，數學日記可以幫助學生對知識點進行系統(tǒng)化的總結和歸納,，從而加深對知識點的記憶,。此外,，數學日記還可以幫助學生補充自己需要掌握的一些知識，通過與書本上的例題相對照,，找到自己的不足之處,，并及時改正。

第四段：我的數學日記心得體會

在我個人的數學學習中,，數學日記也起到了很大的作用。在我學習新知識點的時候,，我總會利用數學日記進行記錄和總結,，將每個知識點的相關示例題、應用題,、注意事項等都進行記錄,。在學完每個知識點之后,，我會回過頭來再看一遍我的數學日記，檢查自己是否有所遺漏，并重新整理自己的解題思路,。在數學課堂上，我會用我的數學日記對老師講解的每一個問題進行記錄,，并在課后進行思考與總結,，以鞏固自己的知識點。

第五段：總結

在總結和回顧自己的數學學習過程時,，我深刻認識到了數學日記的重要作用,。通過數學日記，不僅可以更好地跟蹤自己的學習歷程,，還可以幫助自己提高對知識點的理解和掌握程度,。通過總結和分析自己的學習過程，找到自己的不足之處,，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并最終提高自己的數學水平，這是我在數學日記中得到的最大收獲,。

數學日記五上篇二

今天上午在做第七周數學練習卷,，嘿嘿，有趣,。

動筆之前我要求外公看好時間,，老師規(guī)定70分鐘完成，我行不行呀,。

計算題我“唰唰唰”做好,，概念題有一道我猶豫不決了：數學課本封面約54（），——括號里要填寫合適的單位名稱,。填寫“平方厘米”肯定太小了,，我立刻填寫了“平方分米”,。可是,，書本封面有這么大嗎,？外公想想也不對，沒有這么巨大的數學課本哦,，怎么辦,？我說：“等老師星期一批下來再說吧?！蓖夤霉P在5同4之間畫了一個點,，變成了“5。4平方分米”,，可我還是說：“等老師星期一批下來再說吧,。”

開頭我愣住了,，后來想想就做出來了,，再想想自己的小腦袋還是不夠聰明啊,！不過這張卷子是60分鐘之內完成了,。

節(jié)約用水這個話題人人都掛在嘴邊，可又有多少人做到了呢,？

今天我做了一個實驗：把碗放在一個滴水的水龍頭下,，一分鐘內，我數了一下,，水龍頭共滴了28滴水,，我想：如果每分鐘節(jié)約28滴水，照這樣計算,，一小時能節(jié)約多少滴,？一天呢？28×60＝1680﹙滴﹚,，1680×24＝40320﹙滴﹚,，如果每個月按30天計算，一年按12個月計算,，一噸水大約兩千萬滴,，那又是多少噸？,，那就是40320×30＝1209600﹙滴﹚,，1209600×12＝14515200（滴），近一噸。哇,，一年能節(jié)約這么多水呀,！

水，不是取之不盡,，用之不竭的,，在我們的日常生活中，由于一些單位和個人缺乏水危機意識和節(jié)水意識,，水資源浪費的現(xiàn)象隨處可見,。看著“嘩嘩”流失的水資源,，真是讓人十分痛惜,。

下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多,，如：淘米水洗菜，魚缸水澆花,，洗澡水沖馬桶……而且,，淘米水洗菜，能很好地起到去除菜上殘余的農藥,。

將節(jié)水實施到家庭中,，只要改掉平時不良的習慣，就能節(jié)水百分之七十,。家庭浪費水的事例有很多,，如：用馬桶里的水沖掉零碎物，為了接一杯熱水而浪費許多涼水,，設備漏水了不及時修理等,。

今天中午，我正在做數學卷子,。一道一道地解著,，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題,，我想了半天也摸不出解題思路,，這道題是這樣的： 有一個長方體，正面和上面的兩個面積之和為209平方厘米,，并且長,、寬、高都是質數,。求它的體積,。

我見了，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個面面積的積,，要求體積還必須知道長、寬,、高,，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當我急得抓耳撓腮之際，我的一個家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實在解不出題,，便教我一種方法：先列出數,，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,，如：3,、5、7,、11等一類的質數,，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數字,。這時,，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長,；一個則是長方體正面,，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質數）之和。于是,，我開始分辯這兩個數各是哪個數,，發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和，而11不能,。

最后,，我得到了結果，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×19 （19=2+17 ）,，11×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題,，結果一模一樣,。解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘,，等待著我們去探求,。

數學日記五上篇三

數學是人類認識世界和處理問題的重要工具，而口算作為基本的數學技能,，對于發(fā)展孩子的數學能力有著至關重要的作用,。在我參加小學生數學學習大賽之前，我決定以數學日記的形式記錄我關于口算的心得體會,。本篇日記將從對口算的認識與理解,、口算的指導原則與方法、口算練習的技巧與經驗,、口算的提高技巧以及我在數學比賽中的應用等五個方面進行展開,，以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。

第二段：對口算的認識與理解

口算作為一種數學技能,，是通過口頭的方式進行計算,，而不依賴于計算器等工具。雖然現(xiàn)代科技發(fā)展迅速,，計算器等工具已經變得非常普及,，但口算在我們日常生活乃至數學學習中仍然不可或缺。通過口算,，我們可以提高自己的計算速度和準確性,，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動手能力，加深對數學知識的理解和運用,。因此，我們應該重視口算,，將其作為數學學習的重要一環(huán),。

第三段：口算的指導原則與方法

在進行口算的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些口算的指導原則和方法,。首先,，正確理解口算題目的意思非常重要，要認真閱讀題目,，理解并分析題目要求,，確保自己對題目有清晰的認識。其次,，我們可以根據題目的特點和自己的經驗,，選擇合適的計算方法和策略，以提高計算效率,。同時,，我們還可以通過學習口算技巧和積累口算經驗，進一步提升口算的水平,。

第四段：口算練習的技巧與經驗

為了提高口算的能力,，我經常進行口算練習，并總結了一些技巧和經驗。首先,，要進行有針對性的練習,，注重對口算中容易出錯或不熟練的地方進行重點訓練。其次,，要進行適量的練習,，既要保證練習的質量，又要注意不要過分負荷,。另外,，要及時地復習和總結口算的知識和技巧，不斷鞏固和提高口算的水平,。

第五段：數學比賽中的應用

口算不僅僅是一種數學技能,，它還有很多實際應用的機會。在我參加小學生數學學習大賽時,，我深刻地體會到了口算的重要性,。在比賽中，我可以快速而準確地完成各種口算題目,，這讓我在與其他選手的競爭中占據了一定的優(yōu)勢,。通過數學比賽的實際應用，我更加堅信了口算的重要性,，也更加努力地進行口算的訓練和提高,。

總結：通過記錄口算的心得體會，我認識到口算作為一種基本的數學技能對于我們的數學學習和日常生活都非常重要,。在保持正確的態(tài)度和方法的前提下,，通過適量的練習和積累經驗，我們可以提高口算的能力,，并將其應用于實際中,。因此，我們應該重視口算的訓練和提高,，為自己的數學學習打下堅實基礎,。

數學日記五上篇四

作為一名數學愛好者，我對數學的興趣深深地植根于我的內心,。近日,，在一次數學購物活動中，我親身感受到了數學在日常生活中的實用性和魅力,。在這次購物日記中,，我結合了數學知識，運用數學思維解決實際問題,，獲得了難以言表的快樂與成就感,。

第二段：數學運用

在購物日記中,，我遇到了許多需要運用數學知識解決的問題。例如,，在打折時的折扣計算,、價格比較和算賬等。通過將百分數與實際價錢掛鉤來計算折扣并找到最優(yōu)惠的購物方案,，發(fā)現(xiàn)了數學在實踐中的巨大作用,。此外，在價格比較中,，運用數學的基本運算,，如加減乘除和比較大小，對商品的性價比有著清晰的分析和理解,。毫無疑問,，數學不僅僅存在于課堂，它是生活與實踐中無處不在的力量,。

第三段：思維拓展

在我進行購物日記的過程中,，我注意到數學思維的重要性。它不僅是純粹的計算,，而是在實際問題中的思考和解決方案的尋找,。對于我來說，數學思維是由于抽象的數學知識而產生的解決問題的方式和方法,。通過購物日記,，我不僅熟悉了數學的運用，還拓展了我的思維方式和解決問題的能力,。在面對復雜的購物選擇時,，我能夠運用數學的思維方式，理性分析和決策,，做出最正確和最經濟的選擇。

第四段：數學與經濟學的結合

通過這次購物日記,，我深刻意識到數學與經濟學之間的密不可分的聯(lián)系,。購物除了是滿足我們的需求外，還涉及成本與效益的權衡,。數學在經濟學中的運用非常廣泛,。在購物中，我需要根據商品價格和折扣,、建立經濟模型,，來計算最佳購買方案。此外,，我還可以通過圖表分析和數據比較等方法,，更好地管理和調整個人的經濟狀況,。數學不僅是一種工具，還是思維方式,，將數學和經濟學有效結合,，既能更好地滿足個人需求，又能實現(xiàn)經濟效益的最大化,。

第五段：結論

通過這次數學購物日記,，我深刻認識到數學的實用性和重要性。數學不僅僅存在課本中,，更是我們日常生活中無處不在的力量,。它能夠幫助我們在面對實際問題時進行計算和決策，同時還提升我們的思維能力和解決問題的能力,。通過將數學和經濟學結合,，可以更好地管理自己的經濟狀況，實現(xiàn)個人需求與經濟效益的平衡,。在未來,，我會更加努力地學習數學知識，將其運用到更多的實際問題中去,，為自己的生活帶來更多的便利和樂趣,。

數學日記五上篇五

數學課程不僅應該注重科學知識的傳授,而且還應重視技能的訓練，注重讓學生經歷從生活走向數學,，從數學走向社會的認識過程,。學生通過從生活到數學的認識過程，將所學應用于生產生活實際,，讓學生領略數學中的美妙與和諧,，使學生身心得到全面發(fā)展。因此數學課程的構建應貼近學生生活,，符合學生認知特點,，在此我就近幾年新課標下初中數學教學談幾點感受。

首先,，教師要改變學科的教育觀,。數學多年傳統(tǒng)的教學模式偏重于知識的傳授，強調接受式學習,。新課標下教師要改變學科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”，著眼于學生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生的良好的學習興趣,、學習習慣的培養(yǎng)。重視數學內容與實際生活的緊密聯(lián)系,，美國現(xiàn)代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激,，乃是對所學材料的興趣,。”在教學中教師要抓住時機不斷地引導學生在設疑,、質疑,、解疑的過程中，創(chuàng)設認知“沖突”,，激發(fā)學生持續(xù)的學習興趣和求知欲望,，便能順利地建立數學概念，把握數學定義,、定理和規(guī)律,。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質疑,、調查和探究,，學會在實踐中學，在合作中學,，逐步形成適合于自己的學習策略,。例如，在學習等腰三角形三線合一的性質時可以讓三個同學合作分別去畫出頂角平分線,、底邊上的高,、底邊上的中線，這是學生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線,？證明三角形全等的方法有多種,，為什么 “角邊邊”不能判定兩三角形全等？在學習鑲嵌時,，可以提這樣的問題,，為什么正三角形、正方形,、長方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以？等等,。這樣學生通過不斷地設疑,，不斷地質疑，有利于激發(fā)學生濃厚的學習興趣和求知欲望,，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數學規(guī)律，為下一步學習數學知識打下堅實的基礎,。

其次,，教師教學中要“敢放”“能收”。新課標下要充分發(fā)揮教師的指導作用,，就初中階段的學生所研究的題目來說,，結論是早就有的,。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn),，是想叫他們去體驗和領悟科學的思想觀念,、科學家研究問題的方法，同時獲取知識,。但是,，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動,。當學生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時,，教師也要予以指導,。所以教師要相信學生的能力，讓學生在充分動腦,、動手,、動口過程中主動積極的學，千萬不要只關注結論的正確與否,，甚至急于得出結論,。

再次，數學實驗也是一個重要的環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn),，學生對實驗的興趣是最大的，每次有實驗時候,，連最不學習的學生也會動手認真的去做,，去嘗試，數學教材中有許多數學實驗,，能使學生在分工合作,，觀察、記錄,、分析,、描述、討論等過程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認識,，引導學生探索新知識。千萬不要因實驗的條件或教學進度的原因放棄實驗,，而失去一個讓學生動手的機會,。例如，將一三角形的硬紙片剪拼成一個矩形,，使這個矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等,，學生運用硬紙片剪剪,、拼拼，充分地進行動手,、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調動了學生的學習的積極性,，激發(fā)學生濃厚的學習興趣,；在進行拋一枚硬幣的實驗研究概率時就需要學生合作，一個學生反復拋一枚硬幣,，另一個學生記下每次拋硬幣的結果,，在大量實驗下，得到一組數據,，利用這組數據定性的去分析硬幣正面朝上的概率,。通過實驗可以激發(fā)他們探究新知識的積極性，讓教學內容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來,，可以充分調動學生的感覺器官,，營造一個寬松愉悅的學習環(huán)境，使學習的內容富有吸引力,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。也可以集中學生的注意力，使學生在掌握數學基礎知識和技能的同時,，了解這些知識的實用價值,，懂得在社會中如何對待和應用這些知識，培養(yǎng)學生的科學意識和應用能力,。

總之,，數學知識和科學技術、社會生活息息相關,。關注現(xiàn)代數學科學技術的發(fā)展,，能使學生真正了解到數學知識的實用價值，使數學教學過程成為學生愉悅的情感體驗過程,，讓學生感悟到實際生活中的數學的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學生勇于探索科學知識的最大潛能，真正實現(xiàn)從生活走向數學,，從數學走向社會,。

數學日記五上篇六

下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,，并用

數學日記

一回到家,，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,，怎樣才能測算出它的體積呢,？我思來想去，一會兒抓耳撓腮,，一會兒搖搖頭……,，終于，有了一點眉目,。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎,？可是筷子比水輕,，會浮在水面上，又該怎么辦呢,？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢,？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了,，要是有更簡便的方法該多好?。〗涍^冥思苦想,，我終于自豪的笑了,。

數學日記五上篇七

在近日的數學課上，我們開展了一次別開生面的數學購物日記活動,。通過這次活動,，我不僅學到了很多數學知識，還收獲了對數學的新理解和體驗,。在這篇文章中,，我將詳細描述這次活動的過程，以及我在其中得到的心得體會,。

第一段

在活動開始前,，老師詳細地講解了購物日記的流程和要求。每個同學都需要模擬真實購物的過程,，包括選擇商品,、記賬和支付等環(huán)節(jié)。同時，我們還需要編寫購物日記,，記錄整個過程的數學計算和思考,，以及遇到的問題和解決方法。這讓我對這次活動充滿了期待和好奇心,。

第二段

在購物日記的選擇商品環(huán)節(jié),，我們需要根據老師提供的商品目錄和價格表，選擇所需商品并計算出總價,。這要求我們在選擇商品時要理性購物,，同時還要進行精確的計算。我在這個環(huán)節(jié)中不斷地思考和分析,，最終得出了一個滿意的結果,。這讓我意識到數學可以幫助我們做出更好的決策，并且在實際生活中有著重要的應用價值,。

第三段

接下來,，是記賬和支付環(huán)節(jié)。我們需要編寫購物日記,，詳細記錄每個商品的名稱,、單價、數量和金額等信息,，并計算出總金額,。這個環(huán)節(jié)對我的計算能力和注意力有了更高的要求。我不僅需要確保每一筆賬都計算準確,，還要注意整個過程的順序和邏輯性,。這讓我感受到了數學在細節(jié)和邏輯思維方面的重要性。

第四段

在編寫購物日記的過程中,，我還遇到了一些問題和困惑,。比如，在計算商品折扣和找零時,，我需要靈活運用數學知識進行計算,。有時候，我可能會遇到復雜的計算,，讓我有些猶豫和無從下手,。但是，通過與同學和老師的討論,，我逐漸找到了解決問題的方法,，并且在實際操作中運用了它們。這讓我意識到,，數學不僅是一門學科,，更是一個解決問題的工具和思維方法,。

第五段

通過這次數學購物日記活動，我對數學的理解和體驗得到了拓展和提升,。我明白了數學在日常生活中的實際應用價值,，以及它對我們做出決策和解決問題的重要性。同時,，我還學會了如何靈活運用數學知識解決實際問題,，并且體會到了合作與溝通在解決問題中的重要性。我相信,，通過不斷地實踐和鍛煉，我會在數學這條道路上越走越遠,。

總結：

這次數學購物日記活動讓我從多個角度對數學有了更深入的了解,。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具,。通過活動,，我學到了如何運用數學知識解決實際問題，提高決策能力和解決問題的能力,。我相信,，這次的經歷將對我的數學學習和日常生活有著積極的影響。

數學日記五上篇八

第一段：引言

三年級是學習數學的關鍵時期,，對于孩子們來說,，數學日記是一種記錄和回顧學習的方式，也是培養(yǎng)孩子們對數學的興趣和探索精神的好方法,。在我進行數學日記的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學習的方法，獲益良多,。

第二段：發(fā)現(xiàn)數學的美

通過數學日記,，我開始體會到數學的美妙之處。例如,，在測量長度的時候,，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同，而這種差異正是數學中的“大小關系”,。在進行加法運算的時候,，我意識到數字相加的結果可以得到一個新的數字，這種轉變過程也是數學的魅力所在,。數學日記讓我明白：數學不僅僅是各種公式和運算,，它更是一門科學，是一種抽象思維和推理能力的訓練,。

第三段：培養(yǎng)自主學習能力

數學日記不僅僅是記錄學習過程的工具,，更是培養(yǎng)孩子自主學習能力的有效途徑,。在書寫日記的過程中，我會主動思考和思考問題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進一步提高自己的水平。同時,，我還會通過日記回顧以前的學習經歷,，總結出有效的學習方法和技巧，這樣我在未來的學習中就能更加游刃有余,。

第四段：加深對數學知識的理解

數學日記是一個整理知識的過程,，通過回顧和總結，我能更加深入地理解數學知識,。例如,，在學習幾何圖形的過程中，我會畫出每種圖形的特點和名稱,，并且寫下我自己的理解,。通過書寫，我更容易記住這些圖形,，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。數學日記讓我看到數學知識的全貌和內在的邏輯，提高了自己的學習效果,。

第五段：數學日記給我?guī)淼膯⑹?/p>

通過三年級的數學日記,，我受益匪淺。首先,，我深刻認識到數學日記是學習數學的一種好方法,，它能夠培養(yǎng)我對數學的興趣和好奇心。其次,，我明白通過書寫和回顧,，我可以更好地理解和掌握數學知識，提高自己的學習成績,。最后,，數學日記還培養(yǎng)了我自主學習的意識和能力，讓我在學習中更加主動,，積極思考和解決問題,。

總之，數學日記是幫助我提高數學理解和興趣的一種好方式,。通過書寫和總結,，我能更好地理解數學知識，并且提高自己的學習能力,。數學日記開啟了我對數學無限的探索之旅,，希望在未來的學習中能夠繼續(xù)堅持下去,，并取得更大的進步。

數學日記五上篇九

在參加數學購物日記活動之前,，我做了充分的準備,。首先，我認真學習了有關數學的知識,，了解了各種數學運算的方法和應用場景,。其次，我對日常生活中的購物場景進行了觀察和思考,，嘗試找出數學的應用點,。最后，我制定了一個詳細的購物計劃,，包括需要購買的物品,、預算金額以及如何運用數學知識進行計算。

二,、購物實踐中的數學運用

在實際的購物過程中，我發(fā)現(xiàn)了數學在購物中的廣泛應用,。首先是計算物品的價格和數量,，運用了加法、減法,、乘法和除法,。例如，在購買水果時,，我需要根據每斤的價格和購買的重量來計算總價,。其次是比較不同產品的價格和性價比，運用了比較大小和百分比的知識,。比如,，在購買洗發(fā)水時，我通過計算每毫升的價格來判斷哪種品牌更劃算,。還有在求解折扣問題時,，我使用了百分比的轉化和相乘運算。通過這個活動,，我深刻體會到了數學在生活中的實際應用價值,。

三、數學購物活動的啟發(fā)

參加數學購物活動讓我產生了一些啟發(fā),。首先,，數學不是僅僅停留在教科書中的理論知識，它是可以在生活的方方面面應用的工具,。通過將數學知識與實際生活相結合,，我們可以更加直觀地理解知識的本質和實際應用場景,。其次，數學的運用不僅能夠提高購物效率,，還能夠讓我們更好地管理財富,。在購物中，通過運用數學的方法,，我們能夠更精確地掌握自己的花費情況,，做到理性消費。這對于培養(yǎng)節(jié)約觀念和積累財富非常重要,。

四,、數學購物日記的反思

通過數學購物日記的活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己一些不足和需要改進的地方,。首先是對數學知識的掌握還不夠熟練,。在一些計算中，由于乘法和除法的運算失誤,，導致了一些計算錯誤,。所以，在數學學習中,，我需要更加注重細節(jié)和基礎知識的訓練,。其次是在購物計劃的制定中，我沒有考慮到一些非常個人化的需求和購買偏好,，導致了計劃與實際有一定的差距,。所以在今后的購物中，我需要更加注重實際情況的綜合考慮,，并且將個人需求納入購物計劃中,。

五、總結與展望

通過這次數學購物日記的活動,，我不僅學習到了數學的實際應用,，也意識到了自己在數學知識掌握和購物規(guī)劃方面的不足之處。我決心在今后的學習中更加注重數學知識的練習和運用,，同時也要加強對購物計劃的制定和實施能力,。只有不斷地提升自己，提高數學運用能力,，才能在購物中更加從容自信地應對各種數學題目和挑戰(zhàn),。

這次數學購物日記的活動不僅讓我意識到數學的重要性，也讓我明白了數學在日常生活中的廣泛應用,。通過對數學知識的靈活運用,，我不僅提高了自己的數學水平，也在實際生活中體驗到了數學的魅力,。我相信,，在今后的生活中,，數學會繼續(xù)伴隨著我，并為我?guī)砀嗟目鞓泛褪斋@,。

數學日記五上篇十

今天,，我們全家一起到新城區(qū)玩。在路上,，閑得沒事,，媽媽給我和姥爺出數學加法題，讓我們進行比賽,。我的姥爺已經八十歲,，別看他年紀大，可運算能力超強,。

媽媽先從十以內的加法出起,，我和姥爺簡直是旗鼓相當，水平不相上下;隨后,，媽媽開始出兩位數加法,，沒有進位的我和姥爺還差不多，可一到有進位的,，我運算了很多簡便算法,，優(yōu)勢就逐漸體現(xiàn)出來了，姥爺有些招架不住,，連聲說：“我認輸,，我認輸!”,。

沒有對手了,，感覺真沒意思。這時,，媽媽說：“我給你們出點好玩的?”,，“什么好玩的?”我一下子來了興趣。

媽媽說：“別著急,，這次我給你們出的都是個位與十位相同的兩位數相加,，看你們誰算得快?”我心想：這還不容易。

比賽開始了,，這一輪姥爺險勝,。我是屬于那種只能贏不能輸那一類的，大聲說：“休戰(zhàn),，我不玩了!”,，全家人都笑我賴皮。我才不管那么多呢,，隨便他們怎么說,。坐著實在沒事,，就開始琢磨剛才那幾個數，一下子發(fā)現(xiàn)了一個秘密,，我發(fā)現(xiàn)從55—99這幾個數相加,，會出現(xiàn)一個規(guī)律，因為它們的得數分別是110,、132,、154、176,、198,，后兩位數不僅是挨著的，而且是連續(xù)往上升的,。

我一下子來了精神,，心想，要是三位數相加,，會出現(xiàn)什么呢?因為急于知道結果,，我把媽媽手機拿出來用計算器，這一算,，我就更加興奮,，你知道嗎?從555—999這幾個數相加，它們的結果是什么嗎?告訴你,，它們分別是1110,、1332、1554,、1776,、1998，天哪,，它們與兩數相比,，只是中間加了一位數，數字與兩位數中間的那位數相同,。

我更加興奮了,，我對媽媽說：“媽媽，我敢保證,，四位數相加肯定是中間再加一個相同的數,。”“快試試看!”媽媽也很有興趣,。果然,，真是如我所料，得數分別是11110、13332,、15554,、17776、19998,。我高興地大叫起來,，太神奇了!后來我與媽媽又嘗試了五位數、六位數,，結果依然按照規(guī)律,。

同學們，小小數看似很平常,，可也包含著小小神奇,，只要我們平時注意觀察，還會有更神奇的事在等著我們呢!!