心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

武術(shù)是我國(guó)民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，內(nèi)容豐富，富有特色,，深受學(xué)生們得喜愛,。下面是本站小編為大家整理的武術(shù)教學(xué)

心得體會(huì)

我分析,，其一則學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)存在片面性,。由于在電視和電影中經(jīng)過特技和電腦制作的武術(shù)動(dòng)作和威力已經(jīng)脫離現(xiàn)實(shí)中真實(shí)武術(shù)的面貌,。當(dāng)真實(shí)的武術(shù)和虛幻的武術(shù)出現(xiàn)不符時(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺失望,，從而喪失學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情和動(dòng)力,。

其二，武術(shù)學(xué)習(xí)過程的辛苦性,。武術(shù)學(xué)習(xí)是很艱辛的,，絕不同于學(xué)生從武俠書影視作品中獲得的通過什么秘籍可以輕而易舉成為武術(shù)高手的那般神奇。而學(xué)生的吃苦精神不能維持學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)生就會(huì)退縮,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，同時(shí)樹立武術(shù)可以學(xué)好的信心,，有必要簡(jiǎn)化武術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜性,，使得動(dòng)作簡(jiǎn)潔流暢，易于接受和推廣;同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)到武術(shù)內(nèi)在蘊(yùn)含的浩然正氣,，體驗(yàn)?zāi)欠N俠肝義膽匡扶正義的崇高感,。而今天在進(jìn)行的武術(shù)教學(xué)中，三節(jié)武術(shù)操的動(dòng)作簡(jiǎn)明易學(xué),，同時(shí)在練習(xí)動(dòng)作同時(shí)結(jié)合“嘿哈”的

口號(hào)

從今天的學(xué)習(xí)效果來判斷，非常振奮人心：效果很好,。

通過武術(shù)教學(xué),，可以使學(xué)生了解我們民族的國(guó)粹，為武術(shù)走向世界,，并最終進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以，對(duì)于武術(shù)在高中的教學(xué),，方式,、方法對(duì)武術(shù)在高中的推廣和普及有著重要影響。

1組織的專業(yè)化

高中每個(gè)班級(jí)的人數(shù)很多,，上課的地點(diǎn)一般都在室外,，武術(shù)組織教學(xué)難度很大，武術(shù)老師的組織能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞,，所以要求武術(shù)老師要有很強(qiáng)的組織能力;武術(shù)老師的站立一定要筆直挺拔,，巋然不動(dòng)，要體現(xiàn)出“站如松”武術(shù)老師特有的氣質(zhì);發(fā)號(hào)施令一定要聲音洪亮﹑清晰，精神飽滿,，要讓每個(gè)同學(xué)都能聽見;在教學(xué)組織方面一定要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語,，比如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn),，向后轉(zhuǎn),，向前一步走，向前兩步走,，齊步走與立定,，跑步走與立定等，讓學(xué)生能夠明確的理解老師的意圖,。同時(shí),，武術(shù)老師還要掌握變換隊(duì)形的方法，比如：在高中比較常用的變換隊(duì)形是二列變四列,，要求每列進(jìn)行一至二報(bào)數(shù),，第一列數(shù)二的同學(xué)向右前方進(jìn)一步，第二列的同學(xué)向右后方撤一步,。除此之外,，還有一列變二列,，二列變?nèi)小?/p>

2把武術(shù)教學(xué)通俗化,，生活化

高中每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，接受能力不同,，理解能力不同,。所以，在進(jìn)行武術(shù)這個(gè)新奇科目教學(xué)的時(shí)候,，語言表達(dá)要貼近生活,，簡(jiǎn)單易懂。在課前進(jìn)行思想調(diào)動(dòng)的時(shí)候,，以大家都看過的精彩的武打電影和李連杰﹑成龍﹑甄子丹等武術(shù)明星的故事來調(diào)動(dòng)學(xué)生們練習(xí)武術(shù)的熱情,，讓學(xué)生們形成一個(gè)對(duì)武術(shù)最直接的感受，從而拉近與武術(shù)的距離;在關(guān)于武術(shù)德內(nèi)容的的介紹上,，減少枯燥理論的講解而是通過武術(shù)中一個(gè)最平常的抱拳禮來以小見大,。抱拳禮的含義：左掌四指并攏伸直表示德、智,、體,、美“四育”齊備，象征高尚情操,，同時(shí)也暗指“四?！贝竽粗竷?nèi)扣表示無論在哪里，無論干什么，不自大,，不驕傲;右手握拳表示“武”,，并暗指“五湖”;左掌右拳攏屈，兩臂屈園,，表示五湖四海,，謙虛團(tuán)結(jié);左掌掩右拳相抱，表示“永不滋亂”,，“武不犯禁”,，以此來約束，節(jié)制勇武的意思;在武術(shù)套路的教學(xué)上,，把基本的步法：弓步﹑仆步改成學(xué)生們更容易接受的名稱：前壓腿,、側(cè)壓腿。把套路動(dòng)作攻防含義結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例講解,。比如：以少年拳的彈踢沖拳為例,，彈踢沖拳是由兩部分組成的：彈腿沖拳和馬步?jīng)_拳。當(dāng)學(xué)生遇到不法分子侵害進(jìn)行自衛(wèi)時(shí),，上肢左拳攻擊的同時(shí)下肢右腿彈踢,，令不法分子顧及兩個(gè)攻擊點(diǎn)，當(dāng)不法分子受到攻擊而后退的同時(shí)右腿順勢(shì)落成馬步追擊右拳積極擊打反擊,，最后取得“自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)”的勝利,。

3突出武術(shù)老師示范性作用

在高中武術(shù)課中，老師的示范動(dòng)作起著重要作用,。武術(shù)老師要規(guī)范每一個(gè)教學(xué)動(dòng)作以及明確每個(gè)動(dòng)作中手和腿的路線,，做到精講多練。同時(shí),，為了吸引學(xué)生們的注意力,，也為了讓學(xué)生們對(duì)武術(shù)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容開始前,，武術(shù)老師完整示范教學(xué)套路,，或在教學(xué)任務(wù)完成后，武術(shù)老師進(jìn)行武術(shù)秀,。

4動(dòng)作講解的分解化和練習(xí)的分組化

在武術(shù)中,，對(duì)于難度有些大的動(dòng)作，進(jìn)行分解教學(xué),。比如：先進(jìn)行上肢動(dòng)作的教學(xué)和講解,，然后在進(jìn)行下肢動(dòng)作的教學(xué)和講解，最后上下肢配合練習(xí),。對(duì)于初次接觸武術(shù)的中學(xué)生來說分解教學(xué)是一個(gè)很合適的教學(xué)方法;在動(dòng)作分解講解完之后,，進(jìn)行分組練習(xí),，根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，并且每組選一名小組長(zhǎng)組織練習(xí)和交流﹑體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，武術(shù)老師巡回指導(dǎo)并糾正動(dòng)作,，對(duì)于學(xué)生們共同犯的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講解和糾正。

5培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂上,，把武術(shù)最基本的動(dòng)作教給學(xué)生,，組織學(xué)生分組進(jìn)行觀看武術(shù)掛圖，并要求學(xué)生在小組長(zhǎng)的組織下積極討論,，最后每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)的基本動(dòng)作和對(duì)武術(shù)掛圖的理解以及自己豐富的想象力創(chuàng)編一套拳法,，并且每個(gè)小組依次進(jìn)行展示。

武術(shù)教學(xué)方式,、方法會(huì)越來越完善并要向新課標(biāo)靠攏,，同時(shí)中學(xué)要根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)開發(fā)和利用武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使之成為學(xué)生健康發(fā)展的重要課程資源,。

武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，基層武術(shù)課安排是階段性，很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”所以要合理安排武術(shù)動(dòng)作來進(jìn)行課堂教學(xué),。首先根據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計(jì)劃，其次要充分利用課堂的準(zhǔn)備部分,。第三,，在武術(shù)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于學(xué)生掌握武術(shù)套路,。第四,，在武術(shù)教學(xué)時(shí),，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法：(1)對(duì)初學(xué)者采用分解教學(xué)法,。(2)在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,。(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合,。(4)新授課時(shí)，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定,。(5)靈活多樣的教法,。

基層教學(xué)不同于高校教學(xué)，基層體育課堂的教學(xué)時(shí)間是四十五分鐘或五十分鐘,，一節(jié)體育課,，一般需要安排兩個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，這就使得在課堂教學(xué)過程中,，一定要充分利用時(shí)間,，把課時(shí)計(jì)劃好、完成好，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度,，尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣,，其套路錯(cuò)綜復(fù)雜,，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?，而中學(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時(shí)比例又很小,，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”,。

1、根據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計(jì)劃

對(duì)初學(xué)者來說,，首先應(yīng)知道什么是勾,、掌、拳及弓步,、馬步等,，先學(xué)會(huì)手形變換、步型和手法變換等基本功,，然后才能順利學(xué)習(xí)套路,。例如，初級(jí)長(zhǎng)拳的教學(xué),，其動(dòng)作表面看似簡(jiǎn)單,，但實(shí)質(zhì)上該套路具備了長(zhǎng)拳的穿、蹦,、跳,、躍、方向變化等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動(dòng)作練習(xí),。然后教學(xué)生五步拳。因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法,、動(dòng)作少而簡(jiǎn)單,、方向變化少，初學(xué)者易掌握,，也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。最后進(jìn)行初級(jí)長(zhǎng)拳的完整教學(xué)。只有對(duì)基本功有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，才能清理在套路練習(xí)中的“絆腳石”,，學(xué)生也會(huì)輕而易舉地掌握長(zhǎng)拳等武術(shù)套路,。

2、充分利用課堂的準(zhǔn)備部分

要合理安排好武術(shù)課的準(zhǔn)備部分,，改單一的徒手操為武術(shù)操,，同時(shí)做一些武術(shù)基本功的練習(xí)，如：彈腿沖拳,、弓步?jīng)_拳,、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán),、仆步輪拍,、正、側(cè)壓腿等,。這樣做會(huì)使準(zhǔn)備活動(dòng)和基本練習(xí)銜接得緊密而充分,，使學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念，具備良好的武術(shù)基本功,，便于今后進(jìn)一步學(xué)好套路,。

3、根據(jù)武術(shù)特點(diǎn),，歸類記憶

武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中,，因此在講解時(shí)可以進(jìn)行模擬示范，這樣使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率,，又增強(qiáng)了記憶,。為使動(dòng)作教學(xué)簡(jiǎn)單化，應(yīng)首先幫學(xué)生找出套路動(dòng)作的規(guī)律所在,。例如套路起勢(shì)與收勢(shì)方向應(yīng)一致且位置相同,，一般練初級(jí)拳時(shí)，拳在腰間,、拳心向上,，沖拳時(shí)拳心向下等。

在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路,，在復(fù)習(xí)課上,，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問式來提高學(xué)生對(duì)套路的理解記憶,。如在初級(jí)拳的教學(xué)中,，不防這樣提問：本套路中沖拳動(dòng)作有哪些?推掌動(dòng)作有哪些?亮掌動(dòng)作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學(xué)生能夠理解和記憶套路,，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循,，同時(shí)也提高了學(xué)生的抽象思維能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的,。

4,、選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法

(1,、)對(duì)初學(xué)者采用分解教學(xué)法 在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采用分解教學(xué),，如學(xué)初步拳時(shí),，先一招一式學(xué)會(huì)，再串聯(lián)在一起,，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)銜接起來,，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄Ｔ趯W(xué)套路前可先學(xué)會(huì)基本功,，如在學(xué)長(zhǎng)拳時(shí),，可先練一練跳躍練習(xí)，再學(xué)大躍步前穿,、擊步騰空飛腳等時(shí)就容易多了,。

(2)在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 使學(xué)生既能掌握動(dòng)作節(jié)湊,，又能記住動(dòng)作和名稱,。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……,。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師可只喊口令，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說出動(dòng)作名稱,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動(dòng)作,。

(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合 在練習(xí)初拳過程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等,。一是能齊;二是能增添力量和氣勢(shì),，達(dá)到以氣推動(dòng)，以聲助勢(shì)的效果,。

(4)新授課時(shí),，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定 否則容易使學(xué)生動(dòng)作路線產(chǎn)生錯(cuò)誤，示范面最好是背面示范,，這樣容易使學(xué)生看清方向,、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯(cuò)誤,。

(5)靈活多樣的教法 武術(shù)種類繁多,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性,、系統(tǒng)性和科學(xué)性,。只要抓住其固有的特點(diǎn)，因勢(shì)利教,，就不難完成教學(xué)任務(wù),，如針對(duì)它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),，就可以把有難度的單個(gè)動(dòng)作分散來教，實(shí)施“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù),，還可以把武術(shù)動(dòng)作的名稱,，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應(yīng)了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方法,，如“躍步?jīng)_拳”,，教師就可以“開門見山”直接講述動(dòng)作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動(dòng)的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸?，教學(xué)氣氛就更活躍了,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的群眾基礎(chǔ),。如今,，學(xué)習(xí)武術(shù)已經(jīng)不再局限于體育考試或是比賽，越來越多的人在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中尋找到了對(duì)健康,、對(duì)生命的探究和關(guān)注,。在多年的武術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì)到了教學(xué)時(shí)的重要思想：教學(xué)的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生們的身體和心靈,。

第二段：提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性

在教學(xué)中,，我注意到學(xué)生們每周堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)完整的套路，可以大大提高他們的肢體協(xié)調(diào)性,，幫助他們更好地掌握自己的身體平衡和空間感,。此外，通過教授基本的拳法,、步法和防身技巧等武術(shù)技能,，也能幫助學(xué)生們當(dāng)他們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候更有自信、更有抵抗力,。這一技能不僅能保護(hù)學(xué)生自身,，也能傳遞給他們家庭和社區(qū)，為他們?cè)炀透桨埠秃椭C的生活環(huán)境,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的精神

學(xué)習(xí)武術(shù)需要學(xué)生們堅(jiān)定的毅力和不懈的努力,。許多學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，例如掌握復(fù)雜的動(dòng)作或是受到傷害,。在此時(shí),，作為教師，我們可以通過支持和激勵(lì),，幫助學(xué)生們克服懷疑和恐懼,，培養(yǎng)學(xué)生們持之以恒的精神。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們不僅能夠提高自己的身體素質(zhì),，也能在日常生活中更加堅(jiān)定、自信的面對(duì)挑戰(zhàn),。

第四段：增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感

武術(shù)并不是孤立的,，它代表著一種扎根在中華民族文化中的智慧和傳承。在教學(xué)過程中,，我們可以通過武學(xué)知識(shí),、武術(shù)文化和傳統(tǒng)節(jié)日等教授讓學(xué)生們了解武術(shù)的根源和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更好地了解自己所處的國(guó)家和民族的文化底蘊(yùn),。這種歸屬感和文化認(rèn)同感的增強(qiáng),，也是武術(shù)教學(xué)的重要目的一點(diǎn)。

第五段：結(jié)尾

總之,，教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的身體和心靈,。教授學(xué)生們武術(shù)技能，是讓他們獲得健康,、自信和愉悅的途徑之一,。在武術(shù)教學(xué)工作中，我們需要關(guān)注不僅是學(xué)生的身體訓(xùn)練,，更關(guān)注的是對(duì)學(xué)生的思維,、情感、文化認(rèn)同的培養(yǎng)和塑造,。這種全方面的關(guān)注和培養(yǎng),，將會(huì)帶來學(xué)生的全面成長(zhǎng)和終生受益。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

《武術(shù)課感想》從入學(xué)到現(xiàn)在第一次接觸武術(shù)課,，以前從未接觸過武術(shù),，只是在影片中看到過一些武打片，對(duì)武術(shù)很好奇,，也很羨慕那些會(huì)武術(shù)的明星,。可是遲遲沒有機(jī)會(huì)接觸武術(shù),。到了大學(xué)終于有了這一門武術(shù)課,，就毫不猶豫的自愿填寫了武術(shù)的科目。

通過在大學(xué)這一個(gè)學(xué)期的武術(shù)課學(xué)習(xí),，我對(duì)武術(shù)有了初步的了解,，感受到了武術(shù)的巨大魅力，對(duì)武術(shù)興趣有了進(jìn)一步的加強(qiáng),。

一開始學(xué)習(xí)的興趣不大,，總以為是項(xiàng)枯燥無味的運(yùn)動(dòng)，但是在學(xué)習(xí)的過程中,，我逐漸改變了對(duì)它的看法,。以前以為武術(shù)用來打架,，用來制服外來的威脅的一種手段，到現(xiàn)在才明白,，武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化的一部分,，有著很悠久的歷史，是我們中華民族強(qiáng)身健體的一種鍛煉方法,。

武術(shù)不但可以強(qiáng)身健體,，還可以鍛煉自己的身心健康，對(duì)的自己思維,，情緒,，性格，學(xué)習(xí),，都有一定的幫助,。

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了，五步長(zhǎng)拳,，是武術(shù)的最基本套路,，是學(xué)習(xí)武術(shù)不可缺少的一部分。其實(shí),，在武術(shù)里面我們可以學(xué)到做人的道理,。最基本的敬禮，讓我學(xué)到了,，對(duì)別人的'尊敬,。敬禮的基本規(guī)則包含有對(duì)別人的，尊敬,，平等,，謙讓。練武者需要一顆平靜的心態(tài),，要有廣闊的胸襟,，這是對(duì)武者最基本的要求。五步長(zhǎng)拳的每一步是不可缺少的一部分,，每一套路緊密相連,，有著招招致命的威力，這也許是武術(shù)的魅力所在,。

在以后的學(xué)習(xí)中可能我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程,，認(rèn)真體會(huì)武術(shù)的精髓，去借鑒老一輩留下的武術(shù)成果,，借助武術(shù)來鍛煉自己的身心,，武術(shù)在我們每一個(gè)人的心中不斷地深化，不斷的在人群中普及，武術(shù)是一種文化,，我們作為中華民族的一員,，我們要繼承不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一名武術(shù)教練,，我一直在致力于將自己的技藝和經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的學(xué)生,。在教學(xué)的過程中,，我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,，努力讓自己的教學(xué)水平不斷提高。在這篇文章中,，我將分享我在武術(shù)教學(xué)方面的一些心得體會(huì),。

第二段：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練

作為武術(shù)教練，我深刻地意識(shí)到基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性,。因?yàn)橹挥写蚝昧嘶A(chǔ),，才能為后期復(fù)雜的技術(shù)和動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,，在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如要求他們經(jīng)常練習(xí)基本的拳,、腿,、步法，并且注重調(diào)整他們的姿勢(shì)和呼吸等細(xì)節(jié),。

第三段：注重個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì),、學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好都不同，所以在武術(shù)教學(xué)中,，注重個(gè)性化教學(xué)是非常重要的,。我會(huì)盡量根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制合適的訓(xùn)練計(jì)劃,，并且不斷地調(diào)整和改進(jìn),，以確保他們能夠得到最大的收益和提高。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作

在武術(shù)教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作也是非常重要的,。因?yàn)閷W(xué)生之間的交流和合作不僅可以促進(jìn)他們的友誼和感情，還可以加速他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我會(huì)組織學(xué)生之間的合作練習(xí)和交流，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒,。

第五段：總結(jié)

總之,，在武術(shù)教學(xué)中，我們需要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重個(gè)性化教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作,。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的技術(shù)水平和素質(zhì),，并且讓他們得到更好的成長(zhǎng)和鍛煉,。作為一名武術(shù)教練，我將一直堅(jiān)持這些教學(xué)理念和方法,，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和目標(biāo),。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

近年來，武術(shù)操成為越來越多人喜愛的一種體育健身項(xiàng)目,。作為武術(shù)操教學(xué)者,，我有幸參與了多節(jié)武術(shù)操課程的教學(xué)工作，并從中汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過這些教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到武術(shù)操的特點(diǎn)和其教學(xué)方法的重要性。以下是我在武術(shù)操教學(xué)中得到的心得體會(huì),。

首先,，武術(shù)操的教學(xué)需要體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。武術(shù)操是一個(gè)綜合了動(dòng)作流暢和力量控制的操練項(xiàng)目,，它要求學(xué)習(xí)者在完成動(dòng)作的同時(shí),，注重內(nèi)外的協(xié)調(diào)運(yùn)用。在教學(xué)過程中,，我通過靈活運(yùn)用靜態(tài)訓(xùn)練和動(dòng)態(tài)訓(xùn)練相結(jié)合的方法,，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用武術(shù)操的技巧。例如,，在教授基本技巧時(shí),，我會(huì)通過要求學(xué)生保持靜止姿勢(shì)幫助學(xué)生明確每個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作線路和力量方向；而在動(dòng)作流暢的操練中,，我會(huì)注重學(xué)生的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感,，在動(dòng)作的連貫運(yùn)行中幫助他們提高內(nèi)控力和外控力的運(yùn)用。

其次,，武術(shù)操教學(xué)需要注重動(dòng)作的規(guī)范性,。武術(shù)操是一個(gè)高度規(guī)范化的操練項(xiàng)目，它要求學(xué)習(xí)者在動(dòng)作的完成過程中保證每個(gè)動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,。因此,，在教學(xué)過程中，我注重通過講解和示范的方式來提高動(dòng)作的規(guī)范性,。例如,，我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)身體的動(dòng)作線路和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),。此外,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行多次的模擬操練，及時(shí)糾正他們?cè)趧?dòng)作完成過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，提高動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,。

再次，武術(shù)操教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。武術(shù)操通常是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的,，這就要求每個(gè)學(xué)生在操練過程中都要注重團(tuán)隊(duì)合作和配合。在教學(xué)過程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生們共同研究和解決問題,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。例如,，在學(xué)習(xí)和完成一套操練時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作完成,，通過團(tuán)隊(duì)的合作和討論,，使每個(gè)學(xué)生都能充分了解操練和努力達(dá)到團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。通過這種方式,，我培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和合作精神,，有助于他們更好地完成武術(shù)操的練習(xí)。

此外,，武術(shù)操教學(xué)需要注重課程的多樣性,。武術(shù)操豐富多樣的技巧和動(dòng)作種類，給予了教學(xué)者更大的發(fā)揮空間,。在教學(xué)過程中,，我注重靈活的運(yùn)用教學(xué)方法和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)課程,。例如,，在初級(jí)階段，我會(huì)注重基礎(chǔ)技巧的講解和練習(xí),，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),；而在中級(jí)和高級(jí)階段，我會(huì)注重動(dòng)作的復(fù)雜組合和技巧的應(yīng)用,，提高學(xué)生的技術(shù)水平,。通過這種多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容，我激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

最后,，武術(shù)操教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的自信心和毅力。武術(shù)操是一個(gè)需要付出辛勤努力和持久訓(xùn)練的項(xiàng)目,，它要求學(xué)習(xí)者具備堅(jiān)持不懈的毅力和自信心,。在教學(xué)過程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谄D苦的訓(xùn)練中堅(jiān)持下去,，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。例如，在學(xué)生完成一組動(dòng)作時(shí),，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，讓他們覺得自己的努力得到了認(rèn)可。通過這種方式,，我激發(fā)了學(xué)生們的自信心和毅力,，幫助他們堅(jiān)定地走下去。

綜上所述,，通過多次的教學(xué)實(shí)踐,，我對(duì)武術(shù)操教學(xué)的特點(diǎn)和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。武術(shù)操教學(xué)需要體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合,、注重動(dòng)作的規(guī)范性,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神、注重課程的多樣性,，還需要注重激發(fā)學(xué)生的自信心和毅力,。只有在注重這些方面的教學(xué)中，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，并使他們從中收獲更多的快樂和成就感,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

我分析，其一則學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)存在片面性,。由于在電視和電影中經(jīng)過特技和電腦制作的武術(shù)動(dòng)作和威力已經(jīng)脫離現(xiàn)實(shí)中真實(shí)武術(shù)的面貌,。當(dāng)真實(shí)的武術(shù)和虛幻的武術(shù)出現(xiàn)不符時(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺失望,，從而喪失學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情和動(dòng)力,。

其二，武術(shù)學(xué)習(xí)過程的辛苦性,。武術(shù)學(xué)習(xí)是很艱辛的,，絕不同于學(xué)生從武俠書影視作品中獲得的通過什么秘籍可以輕而易舉成為武術(shù)高手的那般神奇。而學(xué)生的吃苦精神不能維持學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)生就會(huì)退縮,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，同時(shí)樹立武術(shù)可以學(xué)好的信心,，有必要簡(jiǎn)化武術(shù)動(dòng)作的.復(fù)雜性,，使得動(dòng)作簡(jiǎn)潔流暢,，易于接受和推廣;同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)到武術(shù)內(nèi)在蘊(yùn)含的浩然正氣，體驗(yàn)?zāi)欠N俠肝義膽匡扶正義的崇高感,。而今天在進(jìn)行的武術(shù)教學(xué)中,，三節(jié)武術(shù)操的動(dòng)作簡(jiǎn)明易學(xué)，同時(shí)在練習(xí)動(dòng)作同時(shí)結(jié)合"嘿哈"的口號(hào)聲,，喊出心中的精氣神,，喊出那股浩然正氣，喊出心里的那份勇敢的心氣,。

從今天的學(xué)習(xí)效果來判斷,，非常振奮人心：效果很好。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

通過武術(shù)教學(xué),，可以使學(xué)生了解我們民族的國(guó)粹,，為武術(shù)走向世界，并最終進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以,，對(duì)于武術(shù)在高中的教學(xué)，方式,、方法對(duì)武術(shù)在高中的推廣和普及有著重要影響,。

1組織的專業(yè)化

高中每個(gè)班級(jí)的人數(shù)很多，上課的地點(diǎn)一般都在室外,，武術(shù)組織教學(xué)難度很大，武術(shù)老師的組織能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量的`好壞,，所以要求武術(shù)老師要有很強(qiáng)的組織能力;武術(shù)老師的站立一定要筆直挺拔,，巋然不動(dòng)，要體現(xiàn)出“站如松”武術(shù)老師特有的氣質(zhì);發(fā)號(hào)施令一定要聲音洪亮﹑清晰,，精神飽滿,，要讓每個(gè)同學(xué)都能聽見;在教學(xué)組織方面一定要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語，比如：向左轉(zhuǎn),，向右轉(zhuǎn),，向后轉(zhuǎn)，向前一步走,，向前兩步走,，齊步走與立定，跑步走與立定等,，讓學(xué)生能夠明確的理解老師的意圖,。同時(shí)，武術(shù)老師還要掌握變換隊(duì)形的方法,，比如：在高中比較常用的變換隊(duì)形是二列變四列,，要求每列進(jìn)行一至二報(bào)數(shù),，第一列數(shù)二的同學(xué)向右前方進(jìn)一步，第二列的同學(xué)向右后方撤一步,。除此之外,，還有一列變二列，二列變?nèi)小?/p>

2把武術(shù)教學(xué)通俗化,，生活化

高中每個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，接受能力不同，理解能力不同,。所以,，在進(jìn)行武術(shù)這個(gè)新奇科目教學(xué)的時(shí)候，語言表達(dá)要貼近生活,，簡(jiǎn)單易懂,。在課前進(jìn)行思想調(diào)動(dòng)的時(shí)候，以大家都看過的精彩的武打電影和李連杰﹑成龍﹑甄子丹等武術(shù)明星的故事來調(diào)動(dòng)學(xué)生們練習(xí)武術(shù)的熱情,，讓學(xué)生們形成一個(gè)對(duì)武術(shù)最直接的感受,，從而拉近與武術(shù)的距離;在關(guān)于武術(shù)德內(nèi)容的的介紹上，減少枯燥理論的講解而是通過武術(shù)中一個(gè)最平常的抱拳禮來以小見大,。抱拳禮的含義：左掌四指并攏伸直表示德,、智、體,、美“四育”齊備,，象征高尚情操，同時(shí)也暗指“四?！贝竽粗竷?nèi)扣表示無論在哪里,，無論干什么，不自大,，不驕傲;右手握拳表示“武”,，并暗指“五湖”;左掌右拳攏屈，兩臂屈園,，表示五湖四海,，謙虛團(tuán)結(jié);左掌掩右拳相抱，表示“永不滋亂”,，“武不犯禁”,，以此來約束，節(jié)制勇武的意思;在武術(shù)套路的教學(xué)上,，把基本的步法：弓步﹑仆步改成學(xué)生們更容易接受的名稱：前壓腿,、側(cè)壓腿。把套路動(dòng)作攻防含義結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例講解,。比如：以少年拳的彈踢沖拳為例,，彈踢沖拳是由兩部分組成的：彈腿沖拳和馬步?jīng)_拳,。當(dāng)學(xué)生遇到不法分子侵害進(jìn)行自衛(wèi)時(shí)，上肢左拳攻擊的同時(shí)下肢右腿彈踢,，令不法分子顧及兩個(gè)攻擊點(diǎn),，當(dāng)不法分子受到攻擊而后退的同時(shí)右腿順勢(shì)落成馬步追擊右拳積極擊打反擊，最后取得“自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)”的勝利,。

3突出武術(shù)老師示范性作用

在高中武術(shù)課中,，老師的示范動(dòng)作起著重要作用。武術(shù)老師要規(guī)范每一個(gè)教學(xué)動(dòng)作以及明確每個(gè)動(dòng)作中手和腿的路線,，做到精講多練,。同時(shí)，為了吸引學(xué)生們的注意力,，也為了讓學(xué)生們對(duì)武術(shù)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)內(nèi)容開始前，武術(shù)老師完整示范教學(xué)套路,，或在教學(xué)任務(wù)完成后,，武術(shù)老師進(jìn)行武術(shù)秀。

4動(dòng)作講解的分解化和練習(xí)的分組化

在武術(shù)中,，對(duì)于難度有些大的動(dòng)作,，進(jìn)行分解教學(xué)。比如：先進(jìn)行上肢動(dòng)作的教學(xué)和講解,，然后在進(jìn)行下肢動(dòng)作的教學(xué)和講解,，最后上下肢配合練習(xí)。對(duì)于初次接觸武術(shù)的中學(xué)生來說分解教學(xué)是一個(gè)很合適的教學(xué)方法;在動(dòng)作分解講解完之后,，進(jìn)行分組練習(xí),，根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，并且每組選一名小組長(zhǎng)組織練習(xí)和交流﹑體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，武術(shù)老師巡回指導(dǎo)并糾正動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生們共同犯的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講解和糾正,。

5培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂上,，把武術(shù)最基本的動(dòng)作教給學(xué)生，組織學(xué)生分組進(jìn)行觀看武術(shù)掛圖,，并要求學(xué)生在小組長(zhǎng)的組織下積極討論,，最后每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)的基本動(dòng)作和對(duì)武術(shù)掛圖的理解以及自己豐富的想象力創(chuàng)編一套拳法，并且每個(gè)小組依次進(jìn)行展示,。

武術(shù)教學(xué)方式,、方法會(huì)越來越完善并要向新課標(biāo)靠攏，同時(shí)中學(xué)要根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)開發(fā)和利用武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，使之成為學(xué)生健康發(fā)展的重要課程資源,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

武術(shù)操是我大學(xué)時(shí)期非常喜歡參與的一項(xiàng)體育活動(dòng),。通過多年的練習(xí)與教學(xué)，我積累了一些關(guān)于武術(shù)操教學(xué)的心得體會(huì),。本文將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)效果和教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

首先，明確教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性,。武術(shù)操作為一種集合了武術(shù)動(dòng)作和操練動(dòng)作的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和耐力,。因此,，在教學(xué)過程中，我將目標(biāo)明確地傳達(dá)給學(xué)生,，讓他們明白參與武術(shù)操訓(xùn)練的目的是為了提高自身的身體素質(zhì),。

其次，合理選擇教學(xué)內(nèi)容,。武術(shù)操的內(nèi)容豐富多樣,，包括手臂的擺動(dòng)、肩部的放松,、腰部的扭轉(zhuǎn)等,。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來調(diào)整,，主要是根據(jù)他們的基本功和能力水平來安排,。對(duì)于初學(xué)者，我會(huì)先教授一些基礎(chǔ)動(dòng)作,，讓他們掌握動(dòng)作的基本要領(lǐng),，并隨著訓(xùn)練的深入，逐漸增加難度,，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步提升自己的水平,。

再次，合理運(yùn)用教學(xué)方法,。在操練教學(xué)中,，我會(huì)采用示范-指導(dǎo)-練習(xí)的教學(xué)方法。首先是示范,，通過給學(xué)生們進(jìn)行示范來讓他們對(duì)動(dòng)作的要領(lǐng)有個(gè)直觀的了解,。然后是指導(dǎo)，逐個(gè)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，以確保他們正確掌握動(dòng)作,。最后是練習(xí),，讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)操練，鞏固動(dòng)作的基本功,，并在實(shí)踐中提高自己的水平,。

此外，要注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋,。在教學(xué)過程中,，我會(huì)時(shí)刻留意學(xué)生們的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo),。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生,，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),；而對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會(huì)耐心解釋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤,，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。通過不斷的評(píng)估和反饋，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處,，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),。

最后，進(jìn)行教學(xué)反思,。教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處,，并尋找改進(jìn)的方法,。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行反饋,，聽取他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的評(píng)價(jià),，并結(jié)合他們的意見做出相應(yīng)的調(diào)整。通過反思和總結(jié),，我可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)效果。

總之,，武術(shù)操教學(xué)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的體育活動(dòng)。在教學(xué)過程中,，我們要明確教學(xué)目標(biāo),，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適的教學(xué)方法,，評(píng)估教學(xué)效果,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。通過不斷地實(shí)踐和探索，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和效果,。同時(shí)，我們也能夠從教學(xué)中獲得成就感和滿足感,，不斷激發(fā)自己對(duì)武術(shù)操教學(xué)的熱情和動(dòng)力,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基層武術(shù)課安排是階段性,，很難使學(xué)生達(dá)到"形神兼?zhèn)?,、"內(nèi)外合一"所以要合理安排武術(shù)動(dòng)作來進(jìn)行課堂教學(xué)。首先根據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計(jì)劃,，其次要充分利用課堂的準(zhǔn)備部分,。第三，在武術(shù)教學(xué)時(shí),，要根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于學(xué)生掌握武術(shù)套路,。第四，在武術(shù)教學(xué)時(shí),，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法：

(1)對(duì)初學(xué)者采用分解教學(xué)法,。

(2)在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,。

(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合,。

(4)新授課時(shí)，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定,。

(5)靈活多樣的教法,。

基層教學(xué)不同于高校教學(xué)，基層體育課堂的教學(xué)時(shí)間是四十五分鐘或五十分鐘,，一節(jié)體育課,，一般需要安排兩個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，這就使得在課堂教學(xué)過程中,，一定要充分利用時(shí)間,，把課時(shí)計(jì)劃好、完成好,，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術(shù)教學(xué),。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣,，其套路錯(cuò)綜復(fù)雜，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?，而中學(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時(shí)比例又很小,，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使學(xué)生達(dá)到"形神兼?zhèn)?,、"內(nèi)外合一",。

對(duì)初學(xué)者來說，首先應(yīng)知道什么是勾,、掌,、拳及弓步、馬步等,，先學(xué)會(huì)手形變換,、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學(xué)習(xí)套路,。例如,，初級(jí)長(zhǎng)拳的教學(xué)，其動(dòng)作表面看似簡(jiǎn)單,，但實(shí)質(zhì)上該套路具備了長(zhǎng)拳的穿,、蹦、跳,、躍,、方向變化等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動(dòng)作練習(xí),。然后教學(xué)生五步拳,。因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法、動(dòng)作少而簡(jiǎn)單,、方向變化少,，初學(xué)者易掌握，也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。最后進(jìn)行初級(jí)長(zhǎng)拳的完整教學(xué),。只有對(duì)基本功有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，才能清理在套路練習(xí)中的"絆腳石",，學(xué)生也會(huì)輕而易舉地掌握長(zhǎng)拳等武術(shù)套路,。

要合理安排好武術(shù)課的準(zhǔn)備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操,，同時(shí)做一些武術(shù)基本功的練習(xí),，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳,、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換,、雙臂繞環(huán),、仆步輪拍、正,、側(cè)壓腿等。這樣做會(huì)使準(zhǔn)備活動(dòng)和基本練習(xí)銜接得緊密而充分,，使學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念,，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進(jìn)一步學(xué)好套路,。

武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中,，因此在講解時(shí)可以進(jìn)行模擬示范，這樣使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率,，又增強(qiáng)了記憶,。為使動(dòng)作教學(xué)簡(jiǎn)單化，應(yīng)首先幫學(xué)生找出套路動(dòng)作的規(guī)律所在,。例如套路起勢(shì)與收勢(shì)方向應(yīng)一致且位置相同,，一般練初級(jí)拳時(shí)，拳在腰間,、拳心向上,，沖拳時(shí)拳心向下等。

在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路,，在復(fù)習(xí)課上,，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問式來提高學(xué)生對(duì)套路的理解記憶。如在初級(jí)拳的教學(xué)中,，不防這樣提問：本套路中沖拳動(dòng)作有哪些?推掌動(dòng)作有哪些?亮掌動(dòng)作有哪些等等,。通過這樣歸類提問使學(xué)生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循,，同時(shí)也提高了學(xué)生的抽象思維能力,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

(1,、)對(duì)初學(xué)者采用分解教學(xué)法,，在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采用分解教學(xué),，如學(xué)初步拳時(shí),，先一招一式學(xué)會(huì)，再串聯(lián)在一起,，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)銜接起來,，最后達(dá)到"形神兼?zhèn)?。在學(xué)套路前可先學(xué)會(huì)基本功,，如在學(xué)長(zhǎng)拳時(shí),，可先練一練跳躍練習(xí),，再學(xué)大躍步前穿、擊步騰空飛腳等時(shí)就容易多了,。

(2)在授課時(shí),，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生既能掌握動(dòng)作節(jié)湊，又能記住動(dòng)作和名稱,。例如弓步?jīng)_拳,、彈腿沖拳……。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師可只喊口令,，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說出動(dòng)作名稱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動(dòng)作,。

(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合,，在練習(xí)初拳過程中，學(xué)生可大聲齊喊"哈"或"嘿"等,。一是能齊;二是能增添力量和氣勢(shì),，達(dá)到以氣推動(dòng)，以聲助勢(shì)的效果,。

(4)新授課時(shí),，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定否則容易使學(xué)生動(dòng)作路線產(chǎn)生錯(cuò)誤，示范面最好是背面示范,，這樣容易使學(xué)生看清方向,、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯(cuò)誤,。

(5)靈活多樣的教法武術(shù)種類繁多,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性,、系統(tǒng)性和科學(xué)性,。只要抓住其固有的特點(diǎn)，因勢(shì)利教,，就不難完成教學(xué)任務(wù),，如針對(duì)它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，就可以把有難度的單個(gè)動(dòng)作分散來教,，實(shí)施"各個(gè)擊破"的戰(zhàn)術(shù),，還可以把武術(shù)動(dòng)作的名稱，術(shù)語大大形象豐富,，如"望月平衡";有的直接反應(yīng)了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方法,，如"躍步?jīng)_拳"，教師就可以"開門見山"直接講述動(dòng)作的要領(lǐng),，再結(jié)合生動(dòng)的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸?，教學(xué)氣氛就更活躍了,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

自從我開始從事幼兒武術(shù)教學(xué)以來，我深深感受到了這項(xiàng)工作的意義和價(jià)值,。通過與幼兒們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐,，我不僅對(duì)幼兒武術(shù)有了深入了解，還體會(huì)到了教育與培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要性,。在教學(xué)過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，在幼兒武術(shù)教學(xué)中,，我意識(shí)到了培養(yǎng)幼兒自信心和積極性的重要性,。幼兒身體柔軟，缺乏耐心和專注力,，所以在教學(xué)中很容易出現(xiàn)幼兒們沒有自信,、怯場(chǎng)、不敢表現(xiàn)自己的情況,。因此,，我采取了一些積極的措施，比如將武術(shù)動(dòng)作拆分為簡(jiǎn)單的步驟,，引導(dǎo)幼兒一步一步地完成,，從而培養(yǎng)他們的自信心。我還組織一些小型的比賽和游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與的積極性,，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)到武術(shù)的樂趣。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在幼兒武術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性和自律性是非常重要的。在教學(xué)過程中,，幼兒常常興奮,、玩鬧、分心,，缺乏集中注意力的能力,。因此，我采用了一些方法來提高幼兒的紀(jì)律性和自律性,。比如,，我設(shè)置了一些規(guī)則和紀(jì)律，要求幼兒們遵守,，比如規(guī)定上課前要整齊排隊(duì),、進(jìn)入教室要保持安靜等,。同時(shí)，我還利用武術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的自律性,，比如要求幼兒們一個(gè)動(dòng)作做完后再進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作,，培養(yǎng)他們的耐心和自我控制能力。

第三,，我注意到在教學(xué)過程中,，與幼兒和家長(zhǎng)的溝通是非常重要的。幼兒武術(shù)教學(xué)不僅僅是對(duì)幼兒進(jìn)行技術(shù)和功夫的訓(xùn)練,，更是對(duì)他們身心健康和品格素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，我與幼兒和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通,。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,，告訴他們幼兒們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并征求他們對(duì)教學(xué)工作的意見和建議,。同時(shí),，我也向家長(zhǎng)提供一些教育方法和健康的飲食建議，讓他們更好地配合我進(jìn)行幼兒的培養(yǎng),。

最后,，我認(rèn)識(shí)到在幼兒武術(shù)教學(xué)中，關(guān)愛和關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。幼兒正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，他們需要得到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中,，我始終將幼兒的身心健康放在首位,，用心傾聽他們的話語和需求，及時(shí)扶正他們的動(dòng)作并給予真誠(chéng)的鼓勵(lì),。我也與他們建立了密切的師生關(guān)系,，讓他們感受到在我身邊是溫暖、安全和被關(guān)懷的,。

通過這段時(shí)間的幼兒武術(shù)教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的責(zé)任和使命。幼兒武術(shù)教學(xué)不僅僅是教技術(shù)和動(dòng)作,，更是在培養(yǎng)幼兒的積極性,、紀(jì)律性、自律性和成就感,。這項(xiàng)工作需要我不斷學(xué)習(xí)和探索,，提高自身的教育水平和素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力,，為每一位幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

武術(shù)操作為一種綜合性的體育活動(dòng),，融合了武術(shù)動(dòng)作和操練的特點(diǎn)，通過規(guī)范化的動(dòng)作形式和配合音樂旋律的節(jié)奏感受,，既能提高身體素質(zhì),，又能培養(yǎng)智力和審美情趣。在我作為一名武術(shù)操教學(xué)者的過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，不斷調(diào)整方法和策略,，逐漸形成了自己的教學(xué)心得和方法,。以下是我在武術(shù)操教學(xué)中的五個(gè)主要體會(huì),。

首先,，武術(shù)操教學(xué)需要注重動(dòng)作基礎(chǔ)的訓(xùn)練。武術(shù)操的動(dòng)作形式包括許多傳統(tǒng)武術(shù)的基本動(dòng)作,，如站樁,、踢腿,、劈拳等,。這些動(dòng)作是整個(gè)操練中的基礎(chǔ)，也是后續(xù)高難度動(dòng)作的基石,。因此,，我在課堂上注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作基礎(chǔ)的訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握基本動(dòng)作的正確姿勢(shì)和技巧,，并在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生完成更加復(fù)雜的動(dòng)作,。只有建立了牢固的基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地進(jìn)行高難度的操練,。

其次,，武術(shù)操教學(xué)需要注重音樂的運(yùn)用。武術(shù)操的特點(diǎn)之一就是要配合音樂的節(jié)奏完成各種動(dòng)作,。音樂旋律使得操練過程更加有節(jié)奏感,，也讓學(xué)生能夠更好地掌握動(dòng)作的速度和節(jié)奏，提高動(dòng)作的連貫性和美感,。在教學(xué)中,，我會(huì)精心挑選適合操練的音樂，并通過演示和講解的方式,，幫助學(xué)生理解音樂與動(dòng)作之間的關(guān)系,，引導(dǎo)他們?cè)诓倬氈懈鶕?jù)音樂的節(jié)奏完成各種動(dòng)作。

第三,，武術(shù)操教學(xué)需要注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),。武術(shù)操是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，需要學(xué)生之間相互配合和合作,。在我的教學(xué)中,，我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和集體表演,，讓他們能夠互相幫助和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。通過這種方式,，學(xué)生們能夠更好地感受到集體的力量，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并從中獲得成就感和滿足感,。

第四，武術(shù)操教學(xué)需要注重動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn),。武術(shù)操不僅僅是一種體育操練,，更是一種藝術(shù)表演。在我的教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過表情,、動(dòng)作的舒展和轉(zhuǎn)折等方式，提高動(dòng)作的藝術(shù)性和表現(xiàn)力,。同時(shí),，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，讓他們能夠欣賞和理解操練的美感,，并在操練中發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)自己的才藝和特長(zhǎng),。操練不僅僅是在模仿動(dòng)作，更是在通過動(dòng)作表達(dá)自己內(nèi)心世界的一種方式,。

最后,，武術(shù)操教學(xué)需要注重學(xué)生的身心健康。武術(shù)操作為一項(xiàng)體育活動(dòng),，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力,，通過操練的艱苦和挑戰(zhàn)，讓他們能夠不斷磨煉自己,，增強(qiáng)自信心和抗壓能力,。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況,，合理安排操練的時(shí)間和強(qiáng)度,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在健康的狀態(tài)下參與操練。

總之,，武術(shù)操教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作,，惟有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷調(diào)整方法和策略，才能更好地進(jìn)行教學(xué),。通過注重動(dòng)作基礎(chǔ)的訓(xùn)練,、音樂的運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),、動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn)和學(xué)生身心健康的關(guān)注,，我在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)心得和方法。我相信,，在不斷的實(shí)踐和探索中,，我會(huì)不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

近期我校在進(jìn)行武術(shù)操教學(xué),，武術(shù)動(dòng)作是廣大學(xué)生熱愛的項(xiàng)目，但是在教學(xué)過程中還是很艱難又復(fù)雜的,。因?yàn)槲湫g(shù)動(dòng)作并不僅僅就是廣播操那么簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已,，不僅強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要舒展。最主要的是講究精,，氣,，神。一套動(dòng)作打下來學(xué)生是很累的,。同時(shí)負(fù)荷也很大,。所以在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的鍛煉效果是有的。所以在近期的教學(xué)過程中,，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，學(xué)習(xí)欲望是動(dòng)力,。在學(xué)習(xí)初期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)很關(guān)鍵,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生做好武術(shù)操的欲望，為今后順利完成教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),。在武術(shù)操教學(xué)中,，如：第六節(jié)擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，1—2拍“并步擺掌”,，教師可以提示,，“少林和尚，阿彌托?！币饘W(xué)生的注意,，讓學(xué)生聯(lián)想到少林武功”；再如：第七節(jié)俯仰運(yùn)動(dòng)，3---4拍“馬步展掌”,，教師提示“我是黃飛鴻,，我……打”。,。,。。讓學(xué)生聯(lián)想到影視功夫片《黃飛鴻傳奇》中黃飛鴻常用的招牌動(dòng)作,。通過武術(shù)操中第一節(jié)“起勢(shì)”1--2拍中的“左顧,，右盼”；第五節(jié)“側(cè)展運(yùn)動(dòng)”3--4拍中的“震腳,，砸拳”第三節(jié)“開合運(yùn)動(dòng)”中的“哈-哈”以及第四節(jié)“踢腿運(yùn)動(dòng)”中的“呼”等動(dòng)作和呼號(hào)來提高學(xué)生練習(xí)武術(shù)操的興趣和“精,、氣、神”,。

首先,，教師要能熟悉掌握整套操的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握整套操的特點(diǎn)乃至各節(jié)各拍操的動(dòng)作結(jié)構(gòu),。分析武術(shù)操由哪幾節(jié)動(dòng)作簡(jiǎn)單,、節(jié)奏怎樣，難易程度如何,、哪幾節(jié)可以需要分解教學(xué)等情況分析思考再來安排教學(xué),。教學(xué)時(shí)，教師首先對(duì)整套武術(shù)操給學(xué)生做了示范,，通過教師優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)操學(xué)習(xí)的興趣,。然后利用分解教學(xué)，先采用動(dòng)作名稱提示法進(jìn)行教學(xué),，在用口令教學(xué)學(xué)習(xí)掌握,。每節(jié)課學(xué)習(xí)1——3節(jié)動(dòng)作，遇到復(fù)雜的動(dòng)作安排1節(jié)操的學(xué)習(xí),。每節(jié)課堅(jiān)持,，在教授新的動(dòng)作之前對(duì)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的武術(shù)操動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過教師口令,，師生口令,，教師說動(dòng)作名稱，學(xué)生作出相應(yīng)動(dòng)作的教學(xué)法教學(xué),。學(xué)完3節(jié)進(jìn)行一次階段性復(fù)習(xí)教學(xué),，利用口令完成在和音樂。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，把口令法和動(dòng)作名稱提示法相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法開展教學(xué),。整套操教授結(jié)束，教師采用無聲做操法、學(xué)生口令法,，教師動(dòng)作名稱提示法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生做操適時(shí)評(píng)價(jià)，并抓住學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步,，及時(shí)表揚(yáng),，就算是簡(jiǎn)單的一句：“你真棒” 、“好樣的”,、“你的動(dòng)作真漂亮”,、“你真像一個(gè)武術(shù)小運(yùn)動(dòng)員”等都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的積極主動(dòng)性。還可以這樣做：“看誰做得最好,，我給他進(jìn)行拍照,，讓你最美的形象永遠(yuǎn)留在老師心目中”（教師立即做出拍照的手勢(shì)來激起學(xué)生練習(xí)的興趣）。

在武術(shù)操教學(xué)過程中,，教師要能合理運(yùn)用口令進(jìn)行教學(xué),。例如： 5........6用力、向前,、伸直,、繼續(xù)、重復(fù),、認(rèn)真,、再做,、看我做,、跟我做”、“好樣的”、“真不錯(cuò)”,、“真勇敢”等準(zhǔn)確,、恰當(dāng),、簡(jiǎn)單的語言口令提示動(dòng)作姿態(tài),、節(jié)奏和方向，引起學(xué)生注意,。從而讓學(xué)生更順利地掌握正確的動(dòng)作。當(dāng)然,，教師的語言要符合動(dòng)作的性質(zhì)和節(jié)奏，要隨著動(dòng)作的快慢,、節(jié)奏的起伏而變化。另外,，還可用手勢(shì)和表情暗示法。

由于我們學(xué)校的體育課采用集體教學(xué)的形式,，全校同時(shí)上課，因此,，大家共同參與不同年級(jí)學(xué)生的廣播體操教學(xué)。輪流在臺(tái)上示范,，臺(tái)上1人主要講解，并負(fù)責(zé)口令,，同時(shí)其他老師負(fù)責(zé)學(xué)生的秩序并監(jiān)督、指正學(xué)生的學(xué)習(xí),。當(dāng)示范的教師根據(jù)講解教師的口令作出相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，下邊負(fù)責(zé)指正與監(jiān)督的教師可以在周邊進(jìn)行全盤通視,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上課狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)情況,，大家在碰頭溝通,、相互交流，及時(shí)把學(xué)生學(xué)操,、做操的情況進(jìn)行有效的反饋,，當(dāng)全體學(xué)生都學(xué)會(huì)了聽口令做動(dòng)作后，教師在臺(tái)下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)動(dòng)作過程,，一遍,、二遍 重復(fù)地把捏著,，直至每位同學(xué)都能夠聽著口令,，和著口令獨(dú)立地進(jìn)行演練,，以至于在沒有口令的伴奏下完成練習(xí),。最后在分班教學(xué),，針對(duì)所學(xué)動(dòng)作及時(shí)指導(dǎo)糾正,。

最后,，充分利用大課間時(shí)間，由一名體育教師上臺(tái)教授，其他教師配合完成,。動(dòng)員班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,，共同完成教學(xué)。最后,，當(dāng)全校所有學(xué)生都會(huì)做武術(shù)操時(shí)，在初見成效的之初,，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與武術(shù)操教學(xué)巡視和觀摩。目的是讓領(lǐng)導(dǎo)能看到我們的成績(jī)并爭(zhēng)取得到他們的認(rèn)可,。為了能讓武術(shù)操得到健康有序的開展,，在今后一周內(nèi)安排一名帶操熟練的教師進(jìn)行領(lǐng)操，并從中安排優(yōu)秀領(lǐng)操員上臺(tái)示范領(lǐng)做,，直到學(xué)生能獨(dú)立完成為止。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

幼兒武術(shù)教學(xué),，其實(shí)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家庭對(duì)幼兒教育的要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的武術(shù)教育開始逐漸受到重視,。作為一名從業(yè)多年的幼兒武術(shù)教師,，我深深地體會(huì)到幼兒武術(shù)教學(xué)的重要性和價(jià)值所在,。通過這些年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,，我總結(jié)出了一些心得和體會(huì),，與大家分享。

第二段：開展教學(xué)

首先,，幼兒武術(shù)教學(xué)要充分尊重幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的,，他們?cè)谏眢w素質(zhì)、性格特點(diǎn)和興趣愛好等方面都存在差異,。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合幼兒的個(gè)體差異制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，注重個(gè)別輔導(dǎo)。例如,，對(duì)于身體素質(zhì)較弱的幼兒，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和熱身活動(dòng)來提高他們的體能水平,；對(duì)于性格內(nèi)向的幼兒，我會(huì)采用鼓勵(lì)的方式來激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的積極性,。

第三段：培養(yǎng)健康的身心素質(zhì)

其次，幼兒武術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)幼兒健康的身心素質(zhì),。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們的身心健康對(duì)他們今后的發(fā)展起著決定性的作用,。在教學(xué)中，我注重幼兒的技術(shù)訓(xùn)練,，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和道德觀念。通過瞄準(zhǔn)靶心的游戲,、隊(duì)列訓(xùn)練等活動(dòng)，我可以提高幼兒的專注力和動(dòng)手能力,。通過開展社交游戲,、安全意識(shí)教育等,，我可以增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和責(zé)任心。這些培養(yǎng)幼兒身心素質(zhì)的活動(dòng)既鍛煉了他們的身體,，又培養(yǎng)了他們的品德,。

第四段：注重幼兒興趣

再次,，幼兒武術(shù)教學(xué)要注重激發(fā)幼兒的興趣。幼兒正處于好奇心強(qiáng)烈的發(fā)展階段,，他們對(duì)外界事物充滿了好奇和求知的欲望。在教學(xué)中,，我會(huì)通過講解武術(shù)的起源和發(fā)展，給幼兒講一些有趣的故事,，引導(dǎo)他們對(duì)武術(shù)的興趣,。同時(shí),，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲,，激發(fā)幼兒的參與熱情。通過這些方法,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)武術(shù)有了更多的了解和熱愛,，并且在訓(xùn)練中更加投入和積極。

第五段：家校合作

最后,，幼兒武術(shù)教學(xué)要注重與家長(zhǎng)的積極合作,。家長(zhǎng)是幼兒教育的重要參與者，合理有效的家校合作能夠更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，我會(huì)與家長(zhǎng)密切溝通,，了解家庭情況和孩子的特點(diǎn)，并與家長(zhǎng)商討教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估方式,。同時(shí),，我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到一些課堂活動(dòng)中，加強(qiáng)家園共育,，使幼兒能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到有效的引導(dǎo)和支持,。

總結(jié)：

通過以上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為幼兒武術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重尊重幼兒的個(gè)體差異,，培養(yǎng)他們健康的身心素質(zhì),，激發(fā)他們對(duì)武術(shù)的興趣，并與家長(zhǎng)進(jìn)行積極合作,。只有這樣,，我們才能夠更好地開展幼兒武術(shù)教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。幼兒武術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)獨(dú)特而有意義的工作,，通過我多年的實(shí)踐和努力，我也愿意繼續(xù)為這個(gè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

少年拳作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶,。少年拳（第二套）是中小學(xué)武術(shù)教材中長(zhǎng)拳的基礎(chǔ)套路,，全套分兩小段共12個(gè)動(dòng)作，其特點(diǎn)是短小精悍,，既簡(jiǎn)單易學(xué)又有一定的難度,。雖然短短的12個(gè)動(dòng)作，卻包含有拳,、掌,、勾基本手型；弓,、馬,、仆、等基本步型,；整個(gè)套路集踢,、打、拿為一體,，動(dòng)作舒展大方,，長(zhǎng)拳風(fēng)格突出。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)少年拳（第二套）5—7動(dòng)組合動(dòng)作，它可以發(fā)展學(xué)生身體的靈活,、協(xié)調(diào),、連貫及力量等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,，激發(fā)民族自豪感,，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。

1,、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng),、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我,。

2,、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異,，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,，一些帶有模仿性,、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛,、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),，又能體現(xiàn)出女生的柔美,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟練掌握少年拳（第二套）提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,。

2,、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿,、相互交流,、嘗試練習(xí)，使學(xué)生記住每個(gè)動(dòng)作的名稱,，動(dòng)作路線清晰,，有力度，手型,、步型正確到位,。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈活、連貫及力量等素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。精神培養(yǎng)崇尚武德的,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握少年拳第二套

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作力度,，手型、步型正確到位,。

（一）,、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，主要采用基本功組合教學(xué)法,、完整和分解示范法、多面示范法,，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生能更快,、更好地掌握少年拳組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。

1、基本功組合教學(xué)法

基本功要注重動(dòng)作規(guī)范,，以形成正確的動(dòng)力定型,，為套路練習(xí)打下良好基礎(chǔ)。套路應(yīng)以組合動(dòng)作開始著手,，動(dòng)作組合的規(guī)格要符合全套的要求,，使動(dòng)作的準(zhǔn)確性、幅度,、力度,、節(jié)奏布局等都按照全套的要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中,，可針對(duì)中小學(xué)生武術(shù)基本功比較差和對(duì)武術(shù)了解不夠透切的實(shí)際情況,，在教授正規(guī)的武術(shù)套路前，應(yīng)該首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的步法,、手法和躍步等訓(xùn)練,。在進(jìn)行基本功練習(xí)的同時(shí)，教師可以根據(jù)武術(shù)套路的特點(diǎn),，把難度較大的動(dòng)作分成若干個(gè)組合動(dòng)作去結(jié)合基本功練習(xí),。如,，少年拳的“躍步?jīng)_拳”可分為：（1）提膝掛掌；（2）躍步雙擺掌,；（3）仆步立掌,；（4）弓步摟手沖拳。

2,、完整示范和分解示范教學(xué)法

完整示范,，是把整套動(dòng)作（或整個(gè)動(dòng)作）從頭到尾地示范一遍。所以,，在一般的教學(xué)中,，學(xué)習(xí)動(dòng)作之前，教師都會(huì)把整套的動(dòng)作首先示范一遍,，使學(xué)生在頭腦中對(duì)全套動(dòng)作有一個(gè)大概的了解和印象,。這樣會(huì)提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生看完示范后,，會(huì)有急于把整套動(dòng)作馬上學(xué)會(huì),、學(xué)完，自己也能完整打出來的求知欲,，這樣會(huì)更有利于后面的分解教學(xué)。在體育教學(xué)中,，一堂課是不可能把全套動(dòng)作完完全全教給學(xué)生,，教師必然會(huì)把動(dòng)作分解開來。分解示范是教學(xué)中經(jīng)常用到的示范方法,，它可以使學(xué)生更清楚,、更容易了解和掌握動(dòng)作。

3,、多面示范教學(xué)法

無論進(jìn)行完整的示范,，還是分解的示范，為了使學(xué)生能夠更明了的看到每個(gè)動(dòng)作的手,、腳以及轉(zhuǎn)身變向等的路線和方向,，可以采用多面示范教學(xué)法。一般單個(gè)動(dòng)作或簡(jiǎn)單的動(dòng)作采用一種示范面就可以達(dá)到教學(xué)的目的,。而一些連貫動(dòng)作或路線比較復(fù)雜的動(dòng)作,，包括組合動(dòng)作和段落動(dòng)作的示范，在教學(xué)過程中就會(huì)采用鏡面,、正面,、側(cè)面、斜面以及背面的示范教學(xué)法,。鏡面示范和背面示范（同向示范）是武術(shù)教學(xué)最常用的手段和方法,。

（1）、鏡面示范是教師面對(duì)學(xué)生，先右側(cè)起動(dòng),，學(xué)生再左側(cè)起動(dòng),；其特點(diǎn)是學(xué)生做出的動(dòng)作就是教師的鏡面反射動(dòng)作，優(yōu)點(diǎn)是教師能看到全部學(xué)生,。這種方法常在教師領(lǐng)做武術(shù)操,、準(zhǔn)備操或整理操時(shí)采用。例如,，教學(xué)生做廣播操和上課前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)徒手操都經(jīng)常采用,。

（2）、背面示范是教師示范時(shí)背對(duì)學(xué)生,，學(xué)生跟在教師后面,，模仿教師所做動(dòng)作的路線而運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是師生的運(yùn)動(dòng)方向一致,。但這種示范看不到學(xué)生所做動(dòng)作是對(duì)是錯(cuò),、有做沒做、認(rèn)真不認(rèn)真,，要看只能回頭看,，這是最大的缺點(diǎn)。所以,，這種教學(xué)法一般都在學(xué)生對(duì)動(dòng)作較熟練后或?qū)o(jì)律好,、積極認(rèn)真的班級(jí)采用。

4,、比賽競(jìng)爭(zhēng)和考試法

在教學(xué)中,，體育教師可以采取比賽競(jìng)爭(zhēng)法和考試強(qiáng)制法。這樣學(xué)生為了班級(jí)的榮譽(yù),，為了個(gè)人考出高分,，就會(huì)迫使自己在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，利用課余時(shí)間多加復(fù)習(xí),。期末考評(píng),，這是教師考核學(xué)生的技術(shù)成績(jī)、驗(yàn)收教學(xué)效果的最后關(guān)鍵,，可以體現(xiàn)學(xué)生的嚴(yán)格性,、緊張性，也加強(qiáng)了集體主義教育,，凝聚了班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

武術(shù)教學(xué)，相對(duì)于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué),，比較難組織,。在組織教學(xué)中,，除了離不開以上幾點(diǎn)方法外，訓(xùn)練時(shí)間還不宜過長(zhǎng),，一次學(xué)習(xí)動(dòng)作也不宜過多,，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

第一段：介紹幼兒武術(shù)教學(xué)的意義和挑戰(zhàn)（200字）

幼兒武術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)旨在通過訓(xùn)練孩子的身體和精神來培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)的教育活動(dòng),。在幼兒階段進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練,，不僅能夠幫助他們塑造身體素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性和靈活性,，還能夠培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。然而，幼兒武術(shù)教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn),。幼兒的認(rèn)知能力有限,，他們?nèi)菀追稚⒆⒁饬Γ瑢?duì)復(fù)雜動(dòng)作難以理解,。因此,，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們需要找到一種適合幼兒的教學(xué)方法,，使他們能夠感到愉快并取得進(jìn)步,。

第二段：創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）

在幼兒武術(shù)教學(xué)中,，創(chuàng)造一個(gè)積極,、鼓勵(lì)和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。幼兒需要感受到教師對(duì)他們的支持和認(rèn)可,，這樣他們才會(huì)更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),，我通常會(huì)使用正面的語言和鼓勵(lì)性的肢體語言來與幼兒交流,。我會(huì)用尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力,，相信自己的潛力,。此外，我還會(huì)為幼兒制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，讓他們感受到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段：使用有趣,、互動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法（300字）

幼兒對(duì)于武術(shù)教學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們希望通過互動(dòng)和多樣化的方式來學(xué)習(xí)。因此,，我嘗試使用有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力,，并增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲,，讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作和技巧,。這樣做不僅能夠提高幼兒的參與度，還能夠增強(qiáng)他們的記憶力和運(yùn)動(dòng)技巧,。此外,，我還會(huì)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們與其他同學(xué)合作,，共同完成任務(wù),。通過這種互動(dòng)的方式，幼兒可以學(xué)會(huì)與他人相處,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第四段：關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn)（250字）

每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)體差異和特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中需要關(guān)注并尊重這些差異,。有些幼兒天賦卓越,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；而有些幼兒可能需要更多的時(shí)間和精力來理解和掌握武術(shù)技巧,。因此,，作為教師，我們需要對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解,，根據(jù)他們的個(gè)體特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。例如，對(duì)于那些進(jìn)步較慢的幼兒,，我們可以提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，并給予更多的指導(dǎo)和幫助,。通過關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn),，我們能夠更好地幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)的成功。

第五段：培養(yǎng)幼兒的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和價(jià)值觀（200字）

幼兒期是培養(yǎng)健康的身體和積極的運(yùn)動(dòng)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期,。通過幼兒武術(shù)教學(xué),，我們不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和價(jià)值觀,。在教學(xué)中,，我注重向幼兒傳遞健康的運(yùn)動(dòng)觀念和價(jià)值觀，讓他們明白通過鍛煉可以獲得快樂和成就感,，并能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)納入他們的日常生活中,。通過培養(yǎng)幼兒的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我們能夠?yàn)樗麄兊奈磥淼於己玫幕A(chǔ),，使他們擁有健康快樂的生活,。

總結(jié)：

通過幼兒武術(shù)教學(xué),，我們可以培養(yǎng)幼兒的身體和精神，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。為了取得好的教學(xué)效果,，我們需要?jiǎng)?chuàng)造積極、鼓勵(lì)和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使用有趣,、互動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn),，并培養(yǎng)他們的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和價(jià)值觀,。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,，實(shí)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。