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田家四季歌課文篇一

周四上午第三節(jié)劉荷英校長(zhǎng)在二年級(jí)二班上了一節(jié)識(shí)字類課文《田家四季歌》,，針對(duì)我們班兩極分化的情況,，劉校長(zhǎng)在“核心素養(yǎng)”理念下展現(xiàn)了一節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,，全面發(fā)展每一位學(xué)生的高效課堂,。課后教研中劉校長(zhǎng)結(jié)合本節(jié)課為我們明確指出課堂教學(xué)發(fā)展的方向，并鼓勵(lì)我們?cè)诤诵乃仞B(yǎng)理論下創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科式的新型課堂,。

什么是“核心素養(yǎng)”,？包括三大方面六個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)就是面向全體培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。作為一名青年教師,，我們要在這樣的理念中開展我們的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)我校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要大量融入與本節(jié)課息息相關(guān)的文化知識(shí),，開拓學(xué)生的眼界，滲透學(xué)習(xí)的方法,。

本節(jié)課中劉校長(zhǎng)首先針對(duì)學(xué)情進(jìn)行了農(nóng)家生活耕田勞動(dòng)知識(shí)的普及,、拓展，通過圖文并茂引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“插秧,、采桑,、割麥、打谷,、積肥”,，雖然本課是識(shí)字課文，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和國(guó)家認(rèn)同感,，劉校長(zhǎng)通過對(duì)農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場(chǎng)景教育孩子要珍惜我們的糧食熱愛我們的祖國(guó)更要向農(nóng)民伯伯一樣勤勤懇懇的努力學(xué)習(xí),。

在這樣的文化基礎(chǔ)上劉校長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們自主識(shí)字,，運(yùn)用合體字、形聲字,、多音字的特點(diǎn)對(duì)生字進(jìn)行分類認(rèn)識(shí),，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生多種識(shí)字的方法。例如：通過合體字的學(xué)習(xí),，你一下子就能認(rèn)識(shí)到三個(gè)生字了,。只有多閱讀你才能認(rèn)識(shí)更多的生字。

仔細(xì)觀察,，大膽通過形聲字的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解,。這樣的語(yǔ)句不但激勵(lì)著學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的興趣，更能引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

田家四季歌課文篇二

《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌,，按照春夏秋冬的順序，依次描寫了鄉(xiāng)村人家一年的農(nóng)事活動(dòng),，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng),，表達(dá)出他們豐收的喜悅之情。

一,、識(shí)字學(xué)習(xí)重點(diǎn)

本課共有17個(gè)生字,，雖然識(shí)字任務(wù)較重，但是大多數(shù)生字都是生活中或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的`字,，可以引導(dǎo)孩子利用加一加等構(gòu)字規(guī)律,，或熟字比較等方法識(shí)記字形。

還可以通過觀察課文插圖,，圖文結(jié)合識(shí)字,，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)組詞、說(shuō)句子加深印象,。

重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“場(chǎng)”,。多數(shù)情況下“場(chǎng)”讀三聲，表示處所,，能適應(yīng)某種需要的較大的地方,，如，操場(chǎng),、廣場(chǎng),、市場(chǎng)等。

本課中的“場(chǎng)”讀二聲,，專指平坦的空地,，多用來(lái)曬糧食、脫粒，如,，打場(chǎng),、場(chǎng)院。而這些空地邊上的房屋稱為“場(chǎng)屋”,。

常見字“了”在本課中讀liao,，結(jié)束的意思，“一年農(nóng)事了”,，表示一年的農(nóng)活全部結(jié)束,。

二、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)

本課共要求寫10個(gè)生字,，其中,，筆畫較多、較難寫的字是“事,、戴”,。“事”從上到下橫畫比較多,，要注意各橫畫的距離和長(zhǎng)短,，名部分寫緊湊，第一橫最長(zhǎng),，中間的“口”要寫得扁而稍窄,。

“戴”是半包圍結(jié)構(gòu),，由“十,、戈、田,、共”四個(gè)部件組成,，寫的時(shí)候要注意筆順，從上到下,，從左到右,，最后三筆是斜鉤、撇,、點(diǎn),。在應(yīng)用時(shí)注意與“帶”相區(qū)別。

三,、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)

兒歌共有4個(gè)小節(jié),，每節(jié)3行，長(zhǎng)短句交錯(cuò),，一節(jié)一韻,，結(jié)構(gòu)相似，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn),，依次寫了四季農(nóng)事,，通過學(xué)習(xí),，孩子可以了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

第一小節(jié),，寫了春天草長(zhǎng)蝶飛，麥苗嫩,、桑葉肥,，描繪出一幅生機(jī)勃勃的春光圖。注意“麥苗兒,、桑葉兒”不應(yīng)該讀成兒化音,。

第二小節(jié)，寫了夏天養(yǎng)蠶插秧,，農(nóng)事繁忙,，注意從“農(nóng)事忙、早起,、勤耕作,、戴月光”感受農(nóng)民的早出晚歸，辛苦忙碌,。

第三小節(jié),，寫了秋天稻谷成熟，豐收在望,，“谷像黃金粒粒香”運(yùn)用比喻的修辭手法,，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃,。從最后一句感受農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來(lái)的喜悅,。

第四小節(jié)，寫了冬天雪后初晴,，田家豐年有余,、輕松閑適的生活場(chǎng)景，從“笑盈盈”感受農(nóng)民“一分耕耘,，一分收獲”的喜悅之情,。

學(xué)習(xí)時(shí)需注意：對(duì)于城市里沒有接觸過鄉(xiāng)村生活的孩子來(lái)說(shuō)，在課文內(nèi)容的理解上會(huì)有一定的難度,，可以通過圖片,、視頻等媒介幫助孩子理解。

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田家四季歌課文篇三

《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌,，它按照春夏秋冬的順序,，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的`辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅,。全文共四小節(jié),，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫，圖文相融,。

1,、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,，以識(shí)字為切入口,，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，我抓了課文中的兩個(gè)多音字“了”,、“場(chǎng)”,，讓學(xué)生了解識(shí)記。

2,、注重朗讀,。通過各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅,。

3,、本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字,。所以我著重抓了識(shí)記字形,、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí),，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅,、臨寫,，把字寫規(guī)范,、美觀,。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

4,、語(yǔ)言訓(xùn)練,。本節(jié)課我安排了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)“____了____又_____?！睘榱藴p低難度,，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回答得都還可以,。

本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方：

1,、ppt上有一個(gè)錯(cuò)別字沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今后的ppt制作中,，還應(yīng)該更加細(xì)致一些,。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練過程中,，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類,，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。

3,、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點(diǎn)簡(jiǎn)單,，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解,。

田家四季歌課文篇四

《田家四季歌》是部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字單元中的最后一首兒歌,，這首兒歌是對(duì)農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動(dòng)的描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫,。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又讓小朋友們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力,，但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多生活在城市,，對(duì)農(nóng)村的生活不熟悉，學(xué)習(xí)課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解,。本課是第一課時(shí),，重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)本課幾個(gè)生字，能正確,、流利地朗讀兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容。根據(jù)班級(jí)學(xué)情,，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo),。

1、識(shí)記6個(gè)生字,，寫3個(gè)生字,。

2、會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂,。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字,，朗讀并背誦課文,，初步了解四季的特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗,，感受自己對(duì)大自然的喜愛和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美,。

本課是識(shí)字韻文，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動(dòng)和生活場(chǎng)景,，教師緊緊扣住識(shí)字專項(xiàng)課文的特點(diǎn),，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字上來(lái)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，通過多種方式實(shí)際漢字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)理解,，以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，提高他們的識(shí)字能力。學(xué)法：結(jié)合插圖讀兒歌,、識(shí)字寫字,、合作學(xué)習(xí)法。

（一）鞏固舊知,、導(dǎo)入新課,。通過復(fù)習(xí)鞏固，引入兒歌,，認(rèn)識(shí)季節(jié)的季,，知道一年有春夏秋冬四季，讓學(xué)生了解田家就是農(nóng)家,。

（二）看課本插圖,，識(shí)記生字。通過看圖,，隨文識(shí)字,，分析字形，理解“帶”,、“戴”有何不同,，及其用法。給認(rèn)識(shí)的字組詞,，訓(xùn)練說(shuō)話,。并了解四季的特點(diǎn)。

（三）診斷檢測(cè),。通過看圖，說(shuō)出一年四季的農(nóng)事活動(dòng),。

（五）總結(jié)全文,。感受了繁忙的農(nóng)事生活,，珍惜他們的勞動(dòng)成果，節(jié)約糧食,。

教學(xué)生字時(shí),，我打破教學(xué)常規(guī)，采用了圖文識(shí)字,。我一向都是一課時(shí)認(rèn)字,，另一課時(shí)朗讀、分析課文,。本節(jié)課兩者穿插起來(lái),。將文中要求會(huì)認(rèn)的生字“蝴蝶、苗,、桑,、吹、戴”等字融入具體的情境中,，使會(huì)認(rèn)的字不再是孤立的個(gè)體,，不再是僵硬的符號(hào)，而是鮮活靈動(dòng)的生命,。通過圖文認(rèn)字,、生活擴(kuò)詞、觀看板書,、畫面描述等方式,，讓生字反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生既知字音,，認(rèn)字形,，又能借助語(yǔ)言環(huán)境理解！

田家四季歌課文篇五

1,、朗讀指導(dǎo)要讀出彩,，順序調(diào)整為聽范讀、自由度,、指名讀,、齊讀的過程，讓學(xué)生的朗讀水平逐步提高,。

2,、板書書寫要規(guī)范。主板,、副板都要規(guī)范,。

3、指導(dǎo)書寫時(shí)注意書寫規(guī)范,，“農(nóng)”字“撇捺舒展開,，捺的小腳翹起來(lái)”,。

4、課堂讓學(xué)生多觀察多說(shuō)話,，教師做好總結(jié),。

5、課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富,，可通過學(xué)生先評(píng)價(jià)后教師總結(jié)的方式進(jìn)行,。

6、課堂提問要求明確細(xì)致,，例如提問“除了課文中的采桑,、養(yǎng)蠶、插秧三種農(nóng)事活動(dòng),，你還知道哪些別的.農(nóng)事活動(dòng),？”，不說(shuō)“除了這你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng),？”

7,、注意課堂細(xì)節(jié)，如要求讀課文時(shí)告訴學(xué)生打開書第幾頁(yè)并寫在黑板上,，結(jié)束時(shí)告訴學(xué)生輕輕放下,。

田家四季歌課文篇六

本兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫,，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng),。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

本課識(shí)字教學(xué),，我采用構(gòu)字規(guī)律等方法識(shí)記字形,，并結(jié)合課文插圖和生話經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生活中的常用字。

1,、圖文結(jié)合識(shí)字,。如“蝴蝶、麥苗,、谷?！蓖ㄟ^觀察圖畫，把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,。

2,、加一加識(shí)字?！凹?、苗,、肥,、雖,、辛、苦”都是合體字,，可以用熟字相加的方法,，“蝴、蝶,、粒,、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記,。

3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

4,、結(jié)合課后題識(shí)字,。

“戴”是書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)用部件組成識(shí)記字形,。但是還有很多孩子寫錯(cuò)了,！

《田家四季歌》

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田家四季歌課文篇七

春季里,，百花開,，桃紅柳綠蝴蝶飛。

萬(wàn)物待復(fù)蘇,，萬(wàn)紫美千紅,。

夏季里，月光照,，似像玉盤白又亮,。

蛐蛐和青蛙，一起齊聲唱,。

秋季里,，果園香，蘋果香蕉成熟了,。

大家來(lái)采摘,，心里樂呵呵。

冬季里,，雪花飄,，田野一片白茫茫。

一年將末了,，來(lái)年大豐收,。

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田家四季歌課文篇八

在上課之前,，老師想給同學(xué)們看四張卡片。現(xiàn)在,，老師想說(shuō),，用一種顏色代

表一個(gè)季節(jié)，那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢,？

（紅,、黃、藍(lán),、綠顏色的卡紙）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解,。

2、不同顏色給人帶來(lái)的不同感受

1）對(duì)于春天和夏天,，我想大家都沒有爭(zhēng)議,，春天草木叢生，秋天果實(shí)豐收（圖片）

2）為什么用紅色表示夏天,，用藍(lán)色表示冬天呢,？

當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候，你們會(huì)想到什么,？

師：炎熱,，熱情，火,，燃燒,，暖和

當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么？

師：大海,，天空,，寒冷

3）那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天，藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢,？

設(shè)計(jì)意圖：了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。

3,、引出題目

那么,，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景,。

我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下——《四季歌》,。

4、看西瓜,、雪人的圖,，分組討論。

剛才，我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天,，那我想請(qǐng)問下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢,？（出示夏天的圖片）

師：游泳、西瓜,、知了,，穿短袖的人

師：滑冰、堆雪人,、打雪仗,、下雪,、冬眠

5,、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色

春：小燕子,、桃花,、梨花、迎春花,、放風(fēng)箏,、百花齊放、打高爾夫

秋：金黃稻穗,、火紅楓葉,、菊花、桂花,、大雁南飛,、水果熟了

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力,。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考,。

6、欣賞優(yōu)秀作品,，拓寬學(xué)生思路

（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西

（2）欣賞大師作品

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)畫面的完整感有個(gè)了解,，知道什么是好的畫,。

7、作業(yè)練習(xí),，教師指導(dǎo)

選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作

（要求：抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物）

學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

8、作品展示

將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看,，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品,。

9、課后延伸

收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、圖片）