作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇一

1.通過自主活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2.樂意共享自己的和別人的快樂,。

1.益智區(qū)：數(shù)字版,，數(shù)字夾

2.美工區(qū)：半圓筒

（一）導(dǎo)入主題

1、投入新物品——制作鬧鐘

2,、介紹鬧鐘的制作方法

首先利用我們畫過的紙盤當(dāng)鬧鐘的底,，接著找到紙盤的中心點(diǎn)，利用工字釘把時(shí)針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦,，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長(zhǎng)針表示分針,，短針表示時(shí)針，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字,，12要貼在上面,，6貼在下面，要和12對(duì)其,，3和9也要對(duì)其,，形成一個(gè)十字架，接著再把剩余的數(shù)字按順序補(bǔ)上去,，好啦一個(gè)鬧鐘就完成啦,。

3、幼兒拿區(qū)域牌進(jìn)區(qū)域活動(dòng),，教師觀察,，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4,、收區(qū)域回座位

5,、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。

本次活動(dòng)完成的比較有序,。幼兒的自主性較高,，但是衛(wèi)生方面還需再多加強(qiáng)。在美術(shù)區(qū)中，幼兒在制作房子時(shí),，沒有及時(shí)拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上,；在點(diǎn)心區(qū)，小朋友還是比較自覺的,。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點(diǎn)心并且收拾垃圾,。本次活動(dòng)唯一不足的地方在于我。在講解新材料時(shí)浪費(fèi)太多的時(shí)間,，這個(gè)一定切記,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇二

1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物,。

2,、體驗(yàn)成功地樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣,，他們喜歡與動(dòng)物為伍,，常與昆蟲對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴,。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘,，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感,。

然而,，對(duì)于大班的孩子來(lái)說，僅僅了解動(dòng)物的名字,，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了,。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng),，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài),，感受到動(dòng)物是人類的朋友,，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中,，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn),，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域,，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料,，讓幼兒能用多種形式,、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作,。

一,、繪畫區(qū)

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料,、水筆,、宣紙、瓶子,、石頭,、墊子、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景,。

2,、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙,、筆

玩法：用自己的方式,，展開想象。

3,、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙,、游戲棒、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王,。

4,、線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙,、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點(diǎn),、線、面,、線條流暢

二,、玩紙區(qū)：

1、百鳥園

材料投放：美工紙,、背景圖,、剪刀、水筆,、蠟筆,、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫,。

2,、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙,、剪刀,、筆

玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物,，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、竅手編編編

材料投放：皺紙,、盤子,、雙面膠、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型,。

4,、快樂動(dòng)物園

材料投放：剪刀、雙面膠,、彩色紙條,、杯子、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物,。

三,、制作區(qū)

1、蔬菜動(dòng)物

材料投放：美工紙,、蔬菜,、剪刀、活動(dòng)眼睛,、扭扭棒,、牙簽、橡皮泥,、吸管,、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

2,、動(dòng)物化妝舞會(huì)

材料投放：動(dòng)物面具半成品,、紙、剪刀,、蠟筆,、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征,。

3,、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀,、牙簽,、豆子、眼睛,、扭扭棒,、吸管、盤子,、珠片,、美工紙

玩法：發(fā)揮想象,，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)流程：

一,、 提出要求：

1,、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真,，不影響其他小朋友,，不亂扔垃圾,。

2,、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作,。

二,、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

2,、教師觀察指導(dǎo)。

三,、師生交流,、作品展示

2、讓幼兒展示,、介紹作品,，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇三

1,、萌發(fā)感知、體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣,，充分體驗(yàn)合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣;

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對(duì)性,、可變性;

3,、提高觀察力、抽象思維能力,、小組合作學(xué)習(xí)能力,、空間方位知覺和判斷力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過箭頭符號(hào),，并理解其所代表的意思。

2,、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志,、紅綢巾若干,、左右標(biāo)志圖、圖示卡等

(一)游戲“看誰(shuí)做得對(duì)”,。(通過看看,、說說、做做等形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

1、學(xué)習(xí)看標(biāo)志,、說名稱,、做游戲。

2,、口頭游戲：“左手舉起來(lái),，右手舉起來(lái);……”

設(shè)疑：“到底哪邊是左手,，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”。(引導(dǎo)幼兒自主探索，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系,。)

1,、說說“我的左右手”,，引導(dǎo)幼兒互相說說左右手的作用,，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

2,、區(qū)分左右手(請(qǐng)小朋友將能干的右手戴上紅綢巾),，鼓勵(lì)幼兒兩兩互相檢查、集體檢查,。

3,、游戲“我的左右朋友”。

提問：“在我們每個(gè)人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友,，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的.朋友說一說,?！?/p>

(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流。

(2)集體交流,。提問：“誰(shuí)愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊。

(4)“說一說”,，你座位的左右各是誰(shuí)?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言,。)

(三)分組游戲“聽口令做動(dòng)作”。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號(hào),、聽口令,、做動(dòng)作,，鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。)

1,、利用圖示自由創(chuàng)編口令,。

2、師生共同商討檢查的方法,。

3,、介紹游戲玩法與要求：

(1)先由組長(zhǎng)出口令并檢查小朋友們做得對(duì)不對(duì);

(2)速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行,。

4,、分小組游戲，教師觀察指導(dǎo),。

(四)游戲“碰碰歌”,。(引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對(duì)性,、可變性。)

2,、幼兒間兩兩面對(duì)面握手,，進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性。

3,、游戲“碰碰歌”,，引導(dǎo)幼兒兩兩游戲，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性,、可變性,。

4、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了,。

(五)游戲：“我是小司機(jī)”。(鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),，感知左右方位在生活中的運(yùn)用)

1,、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車,、走路等左右方位的運(yùn)用,。)

2、游戲：“我是小司機(jī)”,，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車,，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí)。(自然結(jié)束)

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇四

1,、萌發(fā)感知,、體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣,，充分體驗(yàn)合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣；

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系,，并理解其相對(duì)性、可變性,；

3,、提高觀察力、抽象思維能力,、小組合作學(xué)習(xí)能力,、空間方位知覺和判斷力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過箭頭符號(hào),，并理解其所代表的意思,。

2,、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志、紅綢巾若干,、左右標(biāo)志圖,、圖示卡等

(一)游戲“看誰(shuí)做得對(duì)”。(通過看看,、說說,、做做等形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

1,、學(xué)習(xí)看標(biāo)志,、說名稱、做游戲,。

2,、口頭游戲：“左手舉起來(lái)，右手舉起來(lái),；……”

設(shè)疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”。(引導(dǎo)幼兒自主探索,，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系,。)

1、說說“我的左右手”,，引導(dǎo)幼兒互相說說左右手的作用,，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

2,、區(qū)分左右手(請(qǐng)小朋友將能干的右手戴上紅綢巾),，鼓勵(lì)幼兒兩兩互相檢查、集體檢查,。

3,、游戲“我的左右朋友”。

提問：“在我們每個(gè)人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友,，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說,?！?/p>

(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流。

(2)集體交流,。提問：“誰(shuí)愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊。

(4)“說一說”,，你座位的左右各是誰(shuí)?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

(三)分組游戲“聽口令做動(dòng)作”,。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號(hào),、聽口令、做動(dòng)作,，鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),。)

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令,。

2,、師生共同商討檢查的方法。

3,、介紹游戲玩法與要求：

(1)先由組長(zhǎng)出口令并檢查小朋友們做得對(duì)不對(duì),；

(2)速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行,。

4,、分小組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

(四)游戲“碰碰歌”,。(引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對(duì)性、可變性,。)

2,、幼兒間兩兩面對(duì)面握手，進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性,。

3,、游戲“碰碰歌”，引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性,、可變性。

4,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了。

(五)游戲：“我是小司機(jī)”,。(鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),，感知左右方位在生活中的運(yùn)用)

1、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的`上下樓梯,、開車,、走路等左右方位的運(yùn)用。)

2,、游戲：“我是小司機(jī)”,，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí),。(自然結(jié)束)

空間方位的辨別,，是指人對(duì)客觀物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區(qū)別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,。

大班幼兒思維具體形象,，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認(rèn)為,，5歲以后是左右概念的發(fā)展期,，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時(shí),，常存在分不清左右方向的問題,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)狀與需要,，本次活動(dòng)選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動(dòng),。活動(dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn),、感知“左右”方位,；活動(dòng)的難點(diǎn)是區(qū)分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對(duì)性和可變性,。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境,，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,；運(yùn)用“看標(biāo)志做動(dòng)作”,、“找一找”、“聽口令做動(dòng)作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分體驗(yàn),、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系；通過交流討論,、教師梳理,、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對(duì)性,、可變性,；最后通過游戲“小司機(jī)”把學(xué)過的“左右”知識(shí)，運(yùn)用到生活中,，并解決生活中的問題,。

活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子自身的作用,，給幼兒充分互動(dòng)的空間,、時(shí)間與機(jī)會(huì)，達(dá)到提高幼兒觀察能力,、動(dòng)手操作能力,、合作交流能力、抽象思維能力的目的,，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標(biāo)是通過律動(dòng),、游戲等活動(dòng),，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊,。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系,，能準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動(dòng)剛開始時(shí),，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》,，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離,，在短時(shí)間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來(lái)的陌生感,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽,。

在課中,，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性,。使幼兒在玩中學(xué),、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)孩子們的參與意識(shí),。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。

本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)得到突破,，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)良好,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇五

1,。了解在水邊玩耍的危險(xiǎn),。

2。知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方,、不玩水,。

1。播放多媒體教學(xué)資源,，了解水邊的危險(xiǎn),。

播放多媒體教學(xué)資源

（1）：有水的地方。教師與幼兒一起看一看,，講一講,。

（2）：故事《小貓咪咪落水記》。

小結(jié)：水邊雖然很好玩,，但水邊又濕又滑,，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊,，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍,。

2,。互相討論：他們的做法對(duì)不對(duì),。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》,。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人,，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作,。

3。完成幼兒用書第38—39頁(yè)的`操作練習(xí),。

請(qǐng)給做的對(duì)的小朋友畫一條彩色的魚吧,！

幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方,，不要玩水,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇六

1。了解在水邊玩耍的危險(xiǎn),。

2,。知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水,。

1,。播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險(xiǎn),。

播放多媒體教學(xué)資源

（1）：有水的地方,。教師與幼兒一起看一看，講一講,。

（2）：故事《小貓咪咪落水記》,。

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑,，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn),。沒有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍,。

2,。互相討論：他們的做法對(duì)不對(duì),。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》,。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人,，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

3,。完成幼兒用書第38—39頁(yè)的操作練習(xí),。

請(qǐng)給做的.對(duì)的小朋友畫一條彩色的魚吧,！

幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方,，不要玩水,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇七

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,、細(xì)致的.科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

涼白開水,、花生油,、一次性透明杯、筷子,、記錄紙,、筆、幾種食物(花生,、黃豆,、大米、芝麻)分裝在盤中,。

一,、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2,、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

3,、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象,。

1,、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察。

1)把油和水倒在一起,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下,，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3,、小結(jié)：油和水倒在一起后,，油和水是分開的，而且油總是在上面,，水總是在下面,。

三,、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象,。

1,、猜一猜：“今天，來(lái)了許多糧食朋友,，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油,、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

教師介紹記錄紙,，然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上,。

3,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇八

一：教學(xué)目的：

1.讓孩子觀察風(fēng)箏有什么材料制作而成,，孩子們說一說自己見過的風(fēng)箏種類有哪些。

2.讓孩子知道“世界風(fēng)箏都”在哪里,。

3.給風(fēng)箏圖上自己喜歡的顏色,。

二：教學(xué)過程：

1.教師說謎語(yǔ)，讓孩子猜謎語(yǔ),。引出這節(jié)課的課題,；風(fēng)箏。（天上一只鳥,，一線栓的牢,。不怕大風(fēng)刮，就怕細(xì)雨飄,。）

2.請(qǐng)孩子們說一說自己見過了什么樣的風(fēng)箏,。引導(dǎo)孩子說出不同的風(fēng)箏。

3.教師依次出示準(zhǔn)備好燕子,，金魚,，蝴蝶的風(fēng)箏，讓孩子觀察風(fēng)箏的形狀像什么,，是用什么制成的,。請(qǐng)孩子們來(lái)摸一摸，看一看,。請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)風(fēng)箏飛的樣子,。

4.教師講故事《風(fēng)箏的傳說》,，讓孩子知道風(fēng)箏的來(lái)歷及風(fēng)箏的發(fā)源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風(fēng)箏都,。

5.孩子們給畫好的風(fēng)箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫面進(jìn)行添畫

6.教師巡回指導(dǎo),。

三,；結(jié)束部分：

進(jìn)行作品展示，表?yè)P(yáng)涂色均勻?qū)ΨQ的孩子作品,。讓孩子把作品貼在自由墻上,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇九

1、幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1,、各種秋天成熟的果子實(shí)物,。

2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書——社會(huì)p8,。

一,、談話：

1、師：小朋友們,！秋天到了,，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2,、幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟,。

二、學(xué)兒歌

1,、師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟,。那我們就學(xué)一首兒歌吧！

一二三四五六七,，

七六五四三二一,。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，

七個(gè)花籃手中提,。

七個(gè)果子擺七樣：

蘋果,、桃子、石榴,、柿子,、李子、栗子,、梨,。

三,、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子,。他們摘的都是什么果子呢,？（幼兒討論）

四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,，我們一定要珍惜他們的'勞動(dòng)果實(shí),。

如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂趣。

大班區(qū)域活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,，知道自己即將畢業(yè)。2,、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟,、小妹妹，為他們做榜樣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、課件《我是大班小朋友》。2,、事先帶幼兒去看望小班的小朋友,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹,。

活動(dòng)過程：

一,、談話引出活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒說說看望小班小朋友的感想,。

教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?

2、請(qǐng)幼兒說說進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情,。

教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了,，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?

3,、教師：小班小朋友還很小,，有許多事情不懂、不會(huì)做,，我們小時(shí)候也是這樣的,。但是現(xiàn)

在我們長(zhǎng)大了，懂事多了,，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》

1,、播放課件“整體欣賞”,，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

2,、請(qǐng)幼兒回憶,，詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。

3,、播放課件“一,、二、三,、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞,，并跟著念,。

4、再次播放課件“整體欣賞”,，請(qǐng)幼兒跟著念,，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛),。

三,、討論：為小班小朋友做一件事

請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心,。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見,，教師也可以建議。

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大班區(qū)域活動(dòng)教案篇十一

1,、收集、觀察,、欣賞,、討論的過程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn),，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美,。

2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,，運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計(jì),、制作和裝飾拖鞋,。

3、樂意參加手工制作活動(dòng)，能及參與集體討論,、交流,。

1、已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成,。

2,、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。

色卡紙,、皺紋紙,、珠片、毛線,、乳膠,、剪刀等工具及幼兒用書。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書中的圖片,，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的愿望。

出示各種各樣的拖鞋,，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá),。

出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,，拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn),。

2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋,。

出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法,。

引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面,。

教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。

對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒,，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片,，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。

4,、展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹,，從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá),。

活動(dòng)反思

幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中,，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作