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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120）

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,、知識(shí)背景和興趣愛好，設(shè)計(jì)出合理且貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方式,。我作為一名小學(xué)教師,，在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì),。下面我將分享我在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些心得體會(huì),。

第二段：考慮學(xué)生的實(shí)際情況（字?jǐn)?shù)：240）

教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是學(xué)生，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)之前,，首先要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,。我經(jīng)常進(jìn)行入學(xué)調(diào)研，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流,、觀察學(xué)生的行為等方式,，了解他們的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和困難,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠更好地針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。例如,，對(duì)于對(duì)抗性學(xué)困的學(xué)生,，我會(huì)采用親民、簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行教學(xué),；對(duì)于表現(xiàn)出較強(qiáng)創(chuàng)造力的學(xué)生,，我會(huì)提供更多開放性的問題和任務(wù)。

第三段：充分利用知識(shí)背景（字?jǐn)?shù)：240）

孩子們來自不同的家庭和環(huán)境,，每個(gè)人的知識(shí)背景也不同,。在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)背景,，并將其融入到教學(xué)內(nèi)容中,。比如,，在教學(xué)閱讀理解時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生可能熟悉的故事或事件,，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣,；在教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)將實(shí)際生活中的問題和應(yīng)用場(chǎng)景引入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。通過充分利用學(xué)生的知識(shí)背景，我成功地增加了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的興趣愛好（字?jǐn)?shù)：240）

孩子們對(duì)于學(xué)科的熱情和興趣往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,，并將其融入到教學(xué)中。例如,，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生熱愛繪畫,，我就讓他們用繪畫的方式來表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；某些學(xué)生喜歡音樂,，我就將音樂元素融入到作文教學(xué)中,。通過關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，我有效地提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，并取得了一定的教學(xué)成果,。

第五段：不斷調(diào)整和改進(jìn)（字?jǐn)?shù)：360）

教學(xué)設(shè)計(jì)需要隨著教學(xué)的進(jìn)行而不斷調(diào)整和改進(jìn)。在課后反思的過程中,，我會(huì)總結(jié)教學(xué)中的成功和不足之處,，并根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難,，我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過不同的方式進(jìn)行教學(xué),，使他們更好地理解和掌握知識(shí),。在實(shí)施改進(jìn)后，我會(huì)再次觀察和評(píng)估教學(xué)效果,，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行反思和調(diào)整,。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：120）

在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況、充分利用學(xué)生的知識(shí)背景,、關(guān)注學(xué)生的興趣愛好,，并不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。通過這些努力,，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信,，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐的深化,，我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇二

第一段：引言（150字）

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探索,，我深深感受到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和靈活性,。本文將從設(shè)定教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、選擇教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生參與和評(píng)價(jià)教學(xué)效果幾個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì),。

第二段：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（250字）

合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)成功的第一步,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，并將其轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo),，如語言能力、思維能力,、合作能力,、情感態(tài)度等。例如,，在英語課堂上,，我將學(xué)生分成小組，通過合作學(xué)習(xí)提高他們的語言能力和合作能力,。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo),，我可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在良好的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。

第三段：設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（300字）

教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好來確定,，在保證知識(shí)點(diǎn)的掌握的同時(shí)，要寓教于樂地設(shè)計(jì)課程,。在我的教學(xué)中,，我選擇了一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，如日常生活英語、科學(xué)實(shí)驗(yàn),、藝術(shù)創(chuàng)作等,，通過直觀、實(shí)踐的方式讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。例如,，在科學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一次種植植物的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能。因此,，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

第四段：選擇教學(xué)方法（300字）

教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、深入,，我注重使用多種教學(xué)方法,。例如，我會(huì)運(yùn)用講解,、示范,、互動(dòng)交流、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合,，以滿足不同學(xué)生的需求,。在英語課上，我通常采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且提高了他們的合作能力,。因此，在選擇教學(xué)方法時(shí),，要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來靈活運(yùn)用,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生參與和評(píng)價(jià)教學(xué)效果（200字）

在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考和參與,，讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主體作用。在教學(xué)過程中,，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生思考,，提出問題,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，通過小組合作、討論等形式激發(fā)他們的積極性,。在教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生的參與和評(píng)價(jià)，我相信可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高教學(xué)效果,。

結(jié)尾（200字）

通過對(duì)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和探索，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,、多樣靈活的教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生參與和評(píng)價(jià)教學(xué)效果等，都是教學(xué)設(shè)計(jì)中需要重視的方面,。只有精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我將繼續(xù)努力探索教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和途徑，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇三

本課貫徹“以學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想,，圍繞健康三維觀的新理念,，力爭(zhēng)在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，結(jié)體相互評(píng)價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,。同時(shí),，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟,，教師在學(xué)生的練時(shí)導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會(huì)成功的樂趣。

蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式，它的技術(shù)要求不高,，簡(jiǎn)便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,，是頗受學(xué)生喜愛的田徑項(xiàng)目，它的完整技術(shù)包括：助跑,、起跳,、騰空、落地四個(gè)部分本次課的難點(diǎn)是助跑和起跳的銜接,，助跑和起跳良好的結(jié)合,，有利于學(xué)生更好地掌握完整技術(shù)，進(jìn)而提高跳遠(yuǎn)的成績(jī),，因此,，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點(diǎn)。

初中二年級(jí)的學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨(dú)生子女的特點(diǎn),，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力普遍較差,；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn),，精神不易集中,；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高,；相反,，對(duì)于直觀的、易于模仿的體育項(xiàng)目比較喜歡,，興趣也較高,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課,，使學(xué)生們進(jìn)一步懂得蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整概念與技術(shù)形成,；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進(jìn)取的精神,，促進(jìn)他們友愛互助的情感養(yǎng)成。

重點(diǎn)：快速助跑,，有力起跳難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接

（二）游戲法：采用快速跑接力,，進(jìn)一步活動(dòng)學(xué)生的身體，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，從而有效地鍛煉體能,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)體意識(shí)；（三）：指導(dǎo),、糾正錯(cuò)誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過個(gè)別指導(dǎo)與集體糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范自身動(dòng)作。

（一）對(duì)比練習(xí)法：練習(xí)中相互觀察,，提高對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí),；

（二）目標(biāo)評(píng)價(jià)法：練習(xí)中自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，從而不斷進(jìn)取,、不斷超越。

1,、集合整隊(duì),，考勤，師生問好,；

2,、檢查課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容,，并提出課的目標(biāo)與基本要求,；3、安排見習(xí)學(xué)生隨堂聽課,。（二）準(zhǔn)備部分：

1,、繞操場(chǎng)慢跑兩圈（400米）；

2徒手操：充分活動(dòng)

開各關(guān)節(jié),、肌肉,，通過原地縱跳、高抬腿,、加速跑練習(xí)進(jìn)一步熱

2,、復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)：

（4）請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生做示范性表演，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真比較,、模仿,。（四）結(jié)束部分：

1、通過肢體抖動(dòng)及拍打肌肉,，達(dá)到放松的目的。2,、小結(jié)本課的情況：

（1）提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)構(gòu)成,；（2）本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目標(biāo)達(dá)成情況。3,、布置課后練習(xí),，并給出科學(xué)的練習(xí)建議。4,、組織學(xué)生整理收還器材,。5,、宣布下課，師生再見,。

本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑,、起跳和緩沖落地。

2,、運(yùn)動(dòng)量密度：全課練習(xí)密度40%左右,；平均心率100次/分左右。

3,、對(duì)學(xué)生思想品德,、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性，鍛煉吃苦耐勞和勇于

進(jìn)取的精神,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和友愛互助的意識(shí),，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

十,、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：

田徑場(chǎng),、沙坑2個(gè)、接力棒4把,、皮尺2把,、沙耙2把。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇四

學(xué)習(xí)步驟：

一,、快樂游戲,、充分活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2,、選出班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項(xiàng)）,，并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后,，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2,、檢查學(xué)生的身體和著妝情況,，宣布課的內(nèi)容。

3,、在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí),，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

組織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無固定隊(duì)型）

二,、小組探究,，熟練技能

重點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序,。

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生每人拿一個(gè)壘球,，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn),，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2,、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3,、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲,，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。

4,、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí),，體會(huì)發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。

5,、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí),，老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。

6,、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評(píng)價(jià),。

學(xué)生活動(dòng)：

1、在老師的安排下積極進(jìn)行各項(xiàng)跑跳的游戲活動(dòng),。

2,、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)感到滿意,。

3,、積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，以提高自己的投擲能力為目標(biāo),。

組織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)

三、總結(jié)回顧：大家一起來回顧這一節(jié)課,，對(duì)課的內(nèi)容,、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇五

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文

2.能說說顧況對(duì)白居易態(tài)度變化的原因。

一,、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過白居易的許多詩歌,，誰能說說你了解他哪些情況,。

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)他16歲時(shí)的故事——《少年白居易》,。（板書課題：12*少年白居易）

二、初讀感知,。

1.請(qǐng)各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,，把課文讀順暢,。

2.分自然段指名朗讀課文。

3.討論疏解：

（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間,？

（2）文中講到了哪幾個(gè)人,？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？白居易顧況

（3）完整地說說課文主要講了一件什么事,。課文講了早春時(shí)節(jié),，白居易拿著自己的詩稿到京都名士顧況那里請(qǐng)求指教，得到顧況的肯定,。

三,、分角色朗讀。

1.交待任務(wù)：前后三位學(xué)生為一組,，分角色朗讀,，一位旁白，其余兩位分別讀白居易和顧況的話,。先組內(nèi)練習(xí),，然后小組間比賽。

2.組內(nèi)安排角色,，各組練習(xí),，老師巡視。

3.挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽,。

4.同學(xué)評(píng)議,，推選優(yōu)勝組。

四,、討論深化,。

1.讀了這個(gè)故事，你覺得白居易做得對(duì)不對(duì),？顧況對(duì)白居易的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化,？

2.你在日常生活中有沒有遇到過勤奮好學(xué)，不恥下問的事,？讀了本文后有何感想,？

生：我覺得白居易很勤奮。

生：白居易志向遠(yuǎn)大,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。

3.小結(jié),。

板書設(shè)計(jì)12*少年白居易白居易請(qǐng)顧況（指教）（大有作為）夸

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇六

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

感受歌曲寬廣、優(yōu)美的音樂情緒,，體會(huì)歌曲中描繪的大自然的美麗景象,，逐漸養(yǎng)成對(duì)大自然以及祖國(guó)美好山河的熱愛之情。

【過程與方法】

通過聆聽,、體驗(yàn)音樂旋律,，探索歌曲中所描繪的自然山河的秀麗，通過小組合作,，利用三角鐵和沙錘進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂創(chuàng)編,，體會(huì)創(chuàng)編的快樂。

【知識(shí)與技能】

能夠有感情的完整演唱歌曲,，并掌握連線的兩種名稱,、用法以及連線在歌曲中的作用。

【重點(diǎn)】

能夠有感情的完整演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

掌握連線的兩種名稱,，并能背唱第一段。

三角鐵,、沙錘,、鋼琴、多媒體,。

(一)導(dǎo)入新課

1.多媒體播放圖片,，學(xué)生通過觀察圖片說出圖片上的事物。

圖片一：茂密的森林里,，有一只小鹿在嬉戲,。

圖片二：連綿起伏的山川，一條河流從山谷流過,。

圖片三：在一片綠色的草地上,，有許多小朋友在一起野餐。

2.請(qǐng)學(xué)生回答這幾幅圖片帶來的感受,，以此引入本課《我們的田野》,。

(二)初步感知

1.播放《我們的田野》，在聆聽過程中,，引導(dǎo)學(xué)生思考：

(1)這首歌的音樂速度是怎樣的?

(2)這首歌的音樂情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答后,，教師總結(jié)：這首歌的音樂速度是中速，音樂情緒是寬廣,、優(yōu)美的,。

2.再次播放歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?

學(xué)生交流討論后得出：歌曲描繪了大自然的田野、湖泊,、鮮花,、森林等,，表現(xiàn)了大自然的美麗風(fēng)景,。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)：小背打直，小手置于頭頂,，將聲音向上提,，用“mi-ma”做發(fā)聲練習(xí)。

2.教師鋼琴范唱,，學(xué)生跟琴模唱,，熟悉歌曲旋律及歌曲節(jié)奏。

3.學(xué)生根據(jù)曲譜演唱旋律,，教師提出問題：音符上方的連音線有什么特點(diǎn)?學(xué)生討論回答后,，教師講解連音線有兩種名稱及用法：一種連線是延音線，其作用是將兩個(gè)或兩個(gè)以上相同音高的音符相連,，在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符,，只演唱或演奏第一個(gè)音，它的時(shí)值等于所有這些音符的總和,。另一種是圓滑線,，是將兩個(gè)或兩個(gè)以上不同音高的音符相連，表示在演唱或演奏時(shí)應(yīng)該連貫,。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生找出曲譜中帶有連音線的部分,，區(qū)分出哪些是延音線，哪些是圓滑線,。

5.教師鋼琴?gòu)椬噙B音線部分,，學(xué)生看譜演唱，此過程中教師引導(dǎo)學(xué)生能夠正確演唱兩種連音線的唱法,。

6.學(xué)生完整演唱曲譜,。

7.帶節(jié)奏的朗讀歌詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的正確把握,。

9.學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)：作者想表達(dá)的是對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)建設(shè)美好祖國(guó)的愿景。

10.教師指揮,，學(xué)生有感情的完整演唱歌曲后,，背唱第一段。

(四)鞏固提升

請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組,，十分鐘時(shí)間,，將事先準(zhǔn)備好的沙錘、三角鐵，進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏,，并上臺(tái)展示小組成果,。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了《我們的田野》，歌曲中描繪了大自然的美麗景色,，這些美好的自然景色伴隨歌曲一起被我們記憶,。也加深了同學(xué)們對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛以及對(duì)將來建設(shè)祖國(guó)的美好愿景。

作業(yè)：與同桌分享你都見過哪些,，或者喜歡大自然的哪些景色,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇七

1、能按照詞組讀準(zhǔn)多音字“鮮,、沖,、朝、號(hào)”,。

2,、能聽寫“千姿百態(tài)、漫山遍野,、舉目眺望,、縱橫交錯(cuò)、玲瓏多姿,、若隱若現(xiàn)”6個(gè)詞語,。

3、會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的詞性寫單詞;能照樣子擴(kuò)寫句子,，把單詞寫具體;能按課文填空,，進(jìn)一步體會(huì)利用總分段式把事物寫具體的方式。

4,、能獨(dú)立閱讀課文,，理解文章內(nèi)容，給短文分段,。

2課時(shí)

1,、第一題

讀準(zhǔn)多音字的發(fā)音，了解多音字的含義,。

新鮮朝鮮沖著沖鋒信號(hào)怒號(hào)朝著朝氣蓬勃

2,、第二題

先使學(xué)生把自己有也許寫錯(cuò)的詞語寫一寫，準(zhǔn)備好后再聽寫,，最后對(duì)照課本訂正,。

3、第三題

如：薄霧迷蒙,、江水滔滔,、果實(shí)累累,、鮮花朵朵、高大的樹葉,、燦爛的暖陽,、平靜的湖水、寬闊的江面,。

4,、第四題

(1)一艘全新的快艇飄蕩在寬闊如鏡的水面上。

(2)漫山遍野的水池閃耀著奇特的光彩,。

5,、第五題

比喻：把大蘋果比作胖娃娃。

擬人：海棠果“沖著你微笑”,。

夸張：“金黃的石榴把樹葉壓彎了腰”。

6,、第六題

(1)下課了,，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，有的在體操,，有的在踢毽子,，有的在打籃球，有的在耍老鷹抓小雞,。

(2)我父親仍然未是80高齡了,，但精神很好，還搶著干家務(wù)呢,。

7,、第七題

(2)交流小學(xué)音樂教案范文模版，反饋,。

(3)分段,，注意表示時(shí)間的詞“有兩天”，“過了幾天”

第一段：(1,、2)有每天,，一只螞蟻一不小心掉進(jìn)水里，喜鵲銜了一片樹葉丟進(jìn)水塘里,，救了螞蟻的性命,。

第二段：(3、4)過幾天,，獵人到河邊里打鳥,，螞蟻偷偷爬到獵人的手臂上。當(dāng)獵人瞄準(zhǔn)喜鵲準(zhǔn)備舉時(shí),，螞蟻狠狠地舔了獵人一口,，救了喜鵲,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇八

本課貫徹“以學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想,，圍繞健康三維觀的新理念,，力爭(zhēng)在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，結(jié)合集體相互評(píng)價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,。同時(shí),，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟,，教師在學(xué)生的練時(shí)導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會(huì)成功的樂趣。

蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式,，它的技術(shù)要求不高,，簡(jiǎn)便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學(xué)生喜愛的田徑項(xiàng)目,，它的完整技術(shù)包括：助跑,、起跳、騰空,、落地四個(gè)部分本次課的難點(diǎn)是助跑和起跳的銜接,，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學(xué)生更好地掌握完整技術(shù),，進(jìn)而提高跳遠(yuǎn)的成績(jī),，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點(diǎn),。

初中二年級(jí)的學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨(dú)生子女的特點(diǎn),，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力普遍較差,；在體育課中比較易興奮,，好表現(xiàn),，精神不易集中；對(duì)于說教過多,、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高,；相反，對(duì)于直觀的,、易于模仿的體育項(xiàng)目比較喜歡,，興趣也較高。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課,，使學(xué)生們進(jìn)一步懂得蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整概念與技術(shù)形成,；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進(jìn)取的精神,，促進(jìn)他們友愛互助的情感養(yǎng)成。

重點(diǎn)：快速助跑,，有力起跳 難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接

（二）游戲法：采用快速跑接力,，進(jìn)一步活動(dòng)學(xué)生的身體，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，從而有效地鍛煉體能,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)體意識(shí)； （三）：指導(dǎo),、糾正錯(cuò)誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過個(gè)別指導(dǎo)與集體糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范自身動(dòng)作,。

（一）對(duì)比練習(xí)法：練習(xí)中相互觀察,，提高對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)；

（二）目標(biāo)評(píng)價(jià)法：練習(xí)中自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)，從而不斷進(jìn)取,、不斷超越,。

1、集合整隊(duì),，考勤,，師生問好；

2,、檢查課堂常規(guī),，宣布課的內(nèi)容，并提出課的目標(biāo)與基本要求,； 3,、安排見習(xí)學(xué)生隨堂聽課。 （二）準(zhǔn)備部分：

1,、繞操場(chǎng)慢跑兩圈（400米）,；

2徒手操：充分活動(dòng)

開各關(guān)節(jié)、肌肉,，通過原地縱跳,、高抬腿、加速跑練習(xí)進(jìn)一步熱

2,、復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)：

（4）請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生做示范性表演,，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真比較,、模仿。 （四）結(jié)束部分：

1,、通過肢體抖動(dòng)及拍打肌肉,，達(dá)到放松的目的。 2,、小結(jié)本課的情況：

（1）提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)構(gòu)成,； （2）本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目標(biāo)達(dá)成情況。 3,、布置課后練習(xí),，并給出科學(xué)的練習(xí)建議。 4,、組織學(xué)生整理收還器材,。 5、宣布下課,，師生再見,。

本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑、起跳和緩沖落地,。

2,、運(yùn)動(dòng)量密度：全課練習(xí)密度40%左右；平均心率100次/分左右,。

3,、對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性,，鍛煉吃苦耐勞和勇于

進(jìn)取的精神,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和友愛互助的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,。

十,、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：

田徑場(chǎng)、沙坑2個(gè),、接力棒4把,、皮尺2把、沙耙2把,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇九

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析,，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來好效果,、好成績(jī)的觀念,。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題,，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性,，改掉不良習(xí)慣,。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，有一個(gè)特別活潑,、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了,。為什么苦惱呢,？[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。

二,、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事,，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析,。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的`好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果,、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持,。有了好習(xí)慣,，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒,，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立,、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧,！

三,、課堂活動(dòng)

1、為自己打分

(1) 自評(píng)

教師：你在三年多的學(xué)校生活里,，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣,。書里給你列出了a,、b、c,、d,、e、f六大類25項(xiàng)習(xí)慣,，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分,。（教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道,，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分,，這樣才能研幫助你自己。

(2) 分析

把你各項(xiàng)得分加起來,，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里,，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了,。按要求完成接下來的任務(wù)。

2,、彼此謀劃

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上,。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講,。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的,，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目,，說說你的想法,。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí),，六十亦然”的投影片,，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以,，應(yīng)盡早培養(yǎng),，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)方法的熟悉,、學(xué)習(xí)過程。

五,、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的,，有老師給你的,，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試,。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功,！

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇十

本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平一（一年級(jí)）課程目標(biāo)要求,，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。讓學(xué)生在歡樂愉悅的故事氛圍中“動(dòng)”起來,，“玩”起來,，并在“動(dòng)”和“玩”的過程中受到教育，學(xué)到方法,，得到提高,，并把技術(shù)與游戲融為一體，加強(qiáng)了技術(shù)動(dòng)作的`學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的實(shí)踐性和實(shí)用性特點(diǎn),。

本課的基本教材是快速跑，使學(xué)生進(jìn)一步掌握跑的正確姿勢(shì),，改進(jìn)跑的動(dòng)作技術(shù),，逐步提高快速跑的能力。依據(jù)運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo),，以及小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，及對(duì)教材的分析我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解直線跑的動(dòng)作要領(lǐng),，掌握直線跑的正確方法,。2、過程與方法：通過沿著各種跑跳練習(xí),，要求跑成直線,，跑得輕松，并結(jié)合《貼膏藥》等游戲手段,，達(dá)到掌握正確的奔跑動(dòng)作要領(lǐng)的目的,。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，在活動(dòng)中遵守規(guī)則,、聽從指揮，與同伴友好交流與合作的精神,。

重點(diǎn)：步幅開闊,，擺臂協(xié)調(diào)。

難點(diǎn):途中跑動(dòng)作自然,擺動(dòng)腿向前上方抬起,腿臂的配合

開始部分：通過口令指揮來完成隊(duì)列練習(xí),，并在老師帶領(lǐng)下完成自編操，充分活動(dòng)后,，為上課做好生理和心理的準(zhǔn)備,。通過輔助練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的擺臂動(dòng)作和高抬腿動(dòng)作,，并在游戲中結(jié)合正確的擺臂動(dòng)作加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),。基本部分：首先是練習(xí)高抬腿跑,。然后讓學(xué)生通過后踢跑,、單腳跳,、往返跑、快速跑等等練習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體會(huì)后腳掌不沾地,，跑得放松，逐步加快擺臂和步幅的頻率,，而且在《貼膏藥》游戲當(dāng)中加深了認(rèn)識(shí),，更加容易掌握好動(dòng)作技術(shù)。

結(jié)束部分：以輕松的動(dòng)作進(jìn)行放松,，讓學(xué)生恢復(fù)生理和心理狀態(tài),，同時(shí)滲透美育，陶冶情操,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇十一

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》

1,、在具體的情境中了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物,。

2,、通過動(dòng)手操作、觀察,、比較,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納,、整理并理解分?jǐn)?shù)的意義,，理解單位“1”，明確分?jǐn)?shù)單位,。

3,、通過一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)生獲得成功、愉悅的情感體驗(yàn),，并感受到生活中處處有分?jǐn)?shù),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位,，弄懂單位“1”,。

理解單位“１”的含義

一、導(dǎo)入：回顧舊知,，引入新課（2分鐘）

出示：1／3 2／5 7／10

師：老師黑板出示了三個(gè)分?jǐn)?shù),，記得在三年時(shí)我們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在讓我們一起把這三個(gè)分?jǐn)?shù)讀出來,。（生齊讀）

師：同學(xué)們,，除了會(huì)讀，還記得哪些分?jǐn)?shù)的知識(shí)？

（生匯報(bào)）

師：同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的了解,，但是關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)還有很多,，這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。（教師板書課題：分?jǐn)?shù)的意義）

二,、交流預(yù)習(xí),，明確任務(wù)（3分鐘）

師：老師知道我們班同學(xué)都愛學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)里埋藏著好多奧秘,，數(shù)學(xué)是一個(gè)藏金的寶藏,。不知道你們?cè)谧蛱斓念A(yù)習(xí)中挖出了什么寶貝？先讓我們來交流一下預(yù)習(xí)情況,?；蛘f出你收獲了哪些知識(shí)，或提出需要進(jìn)一步探究的問題,。

（學(xué)生匯報(bào),，教師適當(dāng)提煉板書）

師：大家真的用心預(yù)習(xí)了，找出了本課的知識(shí)點(diǎn),。下面就讓我們來深入地學(xué)習(xí),。

三、新授：自主學(xué)習(xí),、探究新知（20分鐘）

1．聯(lián)系實(shí)際,，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、發(fā)展

（學(xué)生觀察,，交流）

師：同學(xué)們看到了,，生活中處處有分?jǐn)?shù)。然而,，我們今天使用的分?jǐn)?shù)它卻走過一段及其漫長(zhǎng)的旅程,。讓我們具體了解一下，課件出示,。

（一）初步概括分?jǐn)?shù)的意義

請(qǐng)同學(xué)們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙,、正方形紙、圓形紙,、線段圖,。動(dòng)手折一折，涂一涂,，表示它的1/4,。

引導(dǎo)學(xué)生初步概括分?jǐn)?shù)的意義（分?jǐn)?shù)是把一個(gè)物體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)）,。

（二）、更進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

1,、理解單位“1”

我以組詞游戲的形式引出單位“1”,。

課件出示一個(gè)蘋果(1個(gè)蘋果)

再出示兩個(gè)蘋果(1雙、1對(duì))

4個(gè)蘋果呢,？（1組,、1盤、1斤）

24個(gè)蘋果呢,？（1箱）

小結(jié)：通過剛才的小游戲我們發(fā)現(xiàn),，自然數(shù)“1”不僅可以表示1個(gè)物體，還可以表示多個(gè)物體,。我們把這些多個(gè)物體也看作了一個(gè)整體,。這個(gè)整體我們通常把它叫做單位“1”。

2,、感悟分?jǐn)?shù)的意義

課件演示把這一箱蘋果打開,，再把這24個(gè)蘋果看作是一個(gè)整體，把它平均分成4份,，取其中的一份可以用1/4表示,。

通過我們觀察折一折、涂一涂的活動(dòng)和分蘋果活動(dòng),，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察以上的表示過程,，說一說有什么相同的地方，有什么不同的地方,。

（1）相同點(diǎn)：都表示1/4,。

（2）不同點(diǎn)：有的用長(zhǎng)方形紙表示、有的用正方形紙表示,、有的用圓形紙表示,、有的用線段表示、有的用24個(gè)蘋果表示,。

指著黑板與學(xué)生溝通：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來想一想：分?jǐn)?shù)是什么呢,？從而概括出（分?jǐn)?shù)是把一個(gè)物體、一些物體平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù),。）

3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位

課件出示教科書46頁做一做的練習(xí)題

通過練習(xí)讓同學(xué)們,，認(rèn)識(shí)當(dāng)我們把單位“1”平均分成若干份,，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。

四,、鞏固反饋,，拓展提高

練習(xí)十一的第1,、2、3,、4題,。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，你有哪些收獲,？

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