范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學教學設計數(shù)學篇一

第一段：引言（字數(shù)：120）

在教學設計中，老師需要結合學生的實際情況,、知識背景和興趣愛好,，設計出合理且貼近學生的教學內容和方式。我作為一名小學教師,，在日常的教學中不斷總結經驗,，不斷調整我的教學設計。下面我將分享我在小學教學設計中的一些心得體會,。

第二段：考慮學生的實際情況（字數(shù)：240）

教學設計的核心是學生,，因此在設計教學之前，首先要充分了解學生的實際情況,。我經常進行入學調研,，通過與學生的互動交流、觀察學生的行為等方式,，了解他們的興趣愛好,、優(yōu)點和困難。在此基礎上,，我能夠更好地針對學生的特點設計適合他們的教學內容和方法,。例如，對于對抗性學困的學生,，我會采用親民,、簡潔的語言進行教學；對于表現(xiàn)出較強創(chuàng)造力的學生,，我會提供更多開放性的問題和任務,。

第三段：充分利用知識背景（字數(shù)：240）

孩子們來自不同的家庭和環(huán)境,，每個人的知識背景也不同。在設計教學的過程中,，我善于發(fā)現(xiàn)學生的知識背景,，并將其融入到教學內容中。比如,，在教學閱讀理解時,，我會結合學生可能熟悉的故事或事件，引發(fā)學生對文本的興趣,；在教學數(shù)學時,，我會將實際生活中的問題和應用場景引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣和動力,。通過充分利用學生的知識背景，我成功地增加了學生對教學內容的理解和接受程度,。

第四段：關注學生的興趣愛好（字數(shù)：240）

孩子們對于學科的熱情和興趣往往會影響他們的學習效果,。因此，在教學設計中,，我注重關注每個學生的興趣愛好,，并將其融入到教學中。例如,，我發(fā)現(xiàn)某些學生熱愛繪畫,，我就讓他們用繪畫的方式來表達對學習內容的理解；某些學生喜歡音樂,，我就將音樂元素融入到作文教學中,。通過關注學生的興趣愛好，我有效地提高了學生對學習的主動性和積極性,，并取得了一定的教學成果,。

第五段：不斷調整和改進（字數(shù)：360）

教學設計需要隨著教學的進行而不斷調整和改進。在課后反思的過程中,，我會總結教學中的成功和不足之處,，并根據學生的反饋和自己的經驗進行調整和改進。例如,，在教學中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點理解困難,，我會重新設計教學活動，通過不同的方式進行教學,，使他們更好地理解和掌握知識,。在實施改進后，我會再次觀察和評估教學效果,，并根據結果進行反思和調整,。通過不斷調整和改進,，我能夠不斷提高自己的教學水平，并為學生提供更好的學習體驗,。

總結：（字數(shù)：120）

在小學教學設計中,，需要考慮學生的實際情況、充分利用學生的知識背景,、關注學生的興趣愛好,，并不斷調整和改進教學內容和方式。通過這些努力,，我能夠更好地滿足學生的需求,，提高他們的學習興趣和學習效果。我相信,，隨著教學經驗的積累和實踐的深化,，我會不斷完善自己的教學設計，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

小學教學設計數(shù)學篇二

第一段：引言（150字）

教學設計是教師教學中至關重要的一環(huán),，影響著學生的學習效果和興趣。通過小學教學設計的實踐與探索,，我深深感受到了教學設計的重要性和靈活性,。本文將從設定教學目標、設計教學內容,、選擇教學方法,、引導學生參與和評價教學效果幾個方面談談我個人的心得體會。

第二段：設定教學目標（250字）

合理的教學目標是教學成功的第一步,。在我的教學設計中,，我注重培養(yǎng)學生的綜合能力，并將其轉化為具體的目標,，如語言能力,、思維能力、合作能力,、情感態(tài)度等,。例如，在英語課堂上,，我將學生分成小組,，通過合作學習提高他們的語言能力和合作能力。通過設定明確的教學目標,，我可以更好地調動學生的學習積極性,，使學生在良好的氛圍中愉快地學習。

第三段：設計教學內容（300字）

教學內容的選擇要根據學生的認知水平和興趣愛好來確定,，在保證知識點的掌握的同時,，要寓教于樂地設計課程,。在我的教學中，我選擇了一些與學生生活經驗相關的內容,，如日常生活英語,、科學實驗、藝術創(chuàng)作等,，通過直觀,、實踐的方式讓學生更好地理解和掌握知識。例如,，在科學課上,，我設計了一次種植植物的實驗，讓學生親自動手實踐,，培養(yǎng)了他們的觀察力和實驗技能,。因此，在設計教學內容時,，充分考慮學生的實際情況和興趣愛好,，能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第四段：選擇教學方法（300字）

教學方法是教學設計中的關鍵環(huán)節(jié),。為了使教學內容更加生動、深入,，我注重使用多種教學方法,。例如，我會運用講解,、示范,、互動交流、合作學習等多種教學方法相結合,，以滿足不同學生的需求,。在英語課上，我通常采用小組合作學習的方法,，鼓勵學生相互交流,、分享經驗。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣,，而且提高了他們的合作能力,。因此，在選擇教學方法時,，要根據教學的具體內容和學生的實際情況來靈活運用,，以達到最佳的教學效果。

第五段：引導學生參與和評價教學效果（200字）

在我的教學設計中,，我注重啟發(fā)學生的思考和參與,，讓學生在教學中發(fā)揮主體作用,。在教學過程中，我會不斷引導學生思考,，提出問題,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。同時,，我還鼓勵學生積極參與課堂活動,，通過小組合作、討論等形式激發(fā)他們的積極性,。在教學結束后,，我會進行教學反思，邀請學生對教學效果進行評價,，以便改進教學方法和內容,。通過不斷引導學生的參與和評價，我相信可以更好地激發(fā)學生的學習潛能,，提高教學效果,。

結尾（200字）

通過對小學教學設計的實踐和探索，我認識到教學設計是教學成功的關鍵環(huán)節(jié),?？茖W合理的教學目標、有趣生動的教學內容,、多樣靈活的教學方法,、引導學生參與和評價教學效果等，都是教學設計中需要重視的方面,。只有精心設計的教學方案才能更好地激發(fā)學生學習的興趣和動力,，提高學生的學習效果。因此,，我將繼續(xù)努力探索教學設計的方法和途徑,，不斷提高自己的教學水平，為學生成長發(fā)展貢獻自己的力量,。

小學教學設計數(shù)學篇三

本課貫徹“以學生為本,，健康第一”的指導思想，圍繞健康三維觀的新理念,，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位,。通過自主學習、合作學習,，結體相互評價,，構建民主和諧的師生關系。同時,，注重學生實際能力的培養(yǎng),，讓學生在練中悟,，教師在學生的練時導，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣,。

蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎的技術方式,，它的技術要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,，是頗受學生喜愛的田徑項目,，它的完整技術包括：助跑、起跳,、騰空,、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接，助跑和起跳良好的結合,，有利于學生更好地掌握完整技術,，進而提高跳遠的成績，因此,，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點,。

初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質和運動能力普遍較差,；在體育課中比較易興奮,，好表現(xiàn)，精神不易集中,；對于說教過多,、技術要求較強的教學興趣并不高；相反,，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡,，興趣也較高,。

1、認知目標：通過本次課,，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術形成,；

3、情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性,，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神,，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。

重點：快速助跑,，有力起跳難點：助跑與起跳的銜接

（二）游戲法：采用快速跑接力,，進一步活動學生的身體，提高學生的練習興趣,，從而有效地鍛煉體能,，同時培養(yǎng)學生良好的合作精神和團體意識,；（三）：指導、糾正錯誤法：在學生的練習過程中,，通過個別指導與集體糾正錯誤相結合的方法,，引導學生不斷學習和規(guī)范自身動作。

（一）對比練習法：練習中相互觀察,，提高對技術的認識,；

（二）目標評價法：練習中自我評價、相互評價,，從而不斷進取,、不斷超越。

1,、集合整隊,，考勤，師生問好,；

2,、檢查課堂常規(guī)，宣布課的內容,，并提出課的目標與基本要求,；3、安排見習學生隨堂聽課,。（二）準備部分：

1,、繞操場慢跑兩圈（400米）；

2徒手操：充分活動

開各關節(jié),、肌肉,，通過原地縱跳、高抬腿,、加速跑練習進一步熱

2,、復習蹲踞式跳遠：

（4）請優(yōu)秀的學生做示范性表演，引導其他學生認真比較,、模仿,。（四）結束部分：

1、通過肢體抖動及拍打肌肉,，達到放松的目的,。2、小結本課的情況：

（1）提問蹲踞式跳遠的完整技術構成,；（2）本節(jié)課學生練習情況與目標達成情況,。3、布置課后練習，并給出科學的練習建議,。4,、組織學生整理收還器材。5,、宣布下課,，師生再見。

本掌握蹲踞式跳遠的助跑,、起跳和緩沖落地,。

2、運動量密度：全課練習密度40%左右,；平均心率100次/分左右,。

3、對學生思想品德,、心理素質培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學生組織紀律性,，鍛煉吃苦耐勞和勇于

進取的精神，提高團結協(xié)作和友愛互助的意識,，增強他們的集體榮譽感,。

十、場地器材準備：

田徑場,、沙坑2個,、接力棒4把、皮尺2把,、沙耙2把,。

小學教學設計數(shù)學篇四

學習步驟：

一、快樂游戲,、充分活動

教師活動：

1,、組織學生常規(guī)訓練。

2,、選出班級的領隊人,，帶領學生進行慢跑練習（強調學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結束后,，進行身體各個部分的準備活動,。

學生活動：

1,、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2,、檢查學生的身體和著妝情況,，宣布課的內容。

3,、在領隊的帶領下進行慢跑練習,，并積極進行準備活動,。

組織：如圖（活動各關節(jié)活動時無固定隊型）

二、小組探究,，熟練技能

重點：正確的揮臂發(fā)力動作順序,。

教師活動：

1、組織學生每人拿一個壘球,，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點,，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2,、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法,，組織學生進行練習。

3,、啟發(fā)學生進行想象游戲,，并進行練習嘗試。

4,、帶領學生進行進行徒手投擲練習,，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。

5,、組織學生進行投擲練習,，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。

6,、對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價,。

學生活動：

1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動,。

2,、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意,。

3,、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助,，以提高自己的投擲能力為目標,。

組織：四列橫隊和四路縱隊

三、總結回顧：大家一起來回顧這一節(jié)課,，對課的內容,、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。

小學教學設計數(shù)學篇五

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文

2.能說說顧況對白居易態(tài)度變化的原因。

一、談話導入,。

1.同學們已經學過白居易的許多詩歌,，誰能說說你了解他哪些情況。

2.今天我們就來學習一個他16歲時的故事——《少年白居易》,。（板書課題：12*少年白居易）

二,、初讀感知。

1.請各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號里的注音,，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢,。

2.分自然段指名朗讀課文,。

3.討論疏解：

（1）故事發(fā)生在什么時間？

（2）文中講到了哪幾個人,？他們之間有著怎樣的聯(lián)系,？白居易顧況

（3）完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了早春時節(jié),，白居易拿著自己的詩稿到京都名士顧況那里請求指教,，得到顧況的肯定。

三,、分角色朗讀,。

1.交待任務：前后三位學生為一組，分角色朗讀,，一位旁白,，其余兩位分別讀白居易和顧況的話。先組內練習,，然后小組間比賽,。

2.組內安排角色，各組練習,，老師巡視,。

3.挑三四個小組進行比賽。

4.同學評議,，推選優(yōu)勝組,。

四、討論深化,。

1.讀了這個故事,，你覺得白居易做得對不對？顧況對白居易的態(tài)度為什么會發(fā)生變化,？

2.你在日常生活中有沒有遇到過勤奮好學,，不恥下問的事？讀了本文后有何感想,？

生：我覺得白居易很勤奮,。

生：白居易志向遠大，我們應該向他學習,。

3.小結,。

板書設計12*少年白居易白居易請顧況（指教）（大有作為）夸

小學教學設計數(shù)學篇六

【情感態(tài)度價值觀】

感受歌曲寬廣、優(yōu)美的音樂情緒,，體會歌曲中描繪的大自然的美麗景象,，逐漸養(yǎng)成對大自然以及祖國美好山河的熱愛之情。

【過程與方法】

通過聆聽,、體驗音樂旋律,，探索歌曲中所描繪的自然山河的秀麗，通過小組合作,，利用三角鐵和沙錘進行簡單的打擊樂創(chuàng)編,，體會創(chuàng)編的快樂。

【知識與技能】

能夠有感情的完整演唱歌曲,，并掌握連線的兩種名稱,、用法以及連線在歌曲中的作用,。

【重點】

能夠有感情的完整演唱歌曲,。

【難點】

掌握連線的兩種名稱,，并能背唱第一段,。

三角鐵,、沙錘,、鋼琴,、多媒體,。

(一)導入新課

1.多媒體播放圖片,，學生通過觀察圖片說出圖片上的事物,。

圖片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戲,。

圖片二：連綿起伏的山川,，一條河流從山谷流過。

圖片三：在一片綠色的草地上,，有許多小朋友在一起野餐,。

2.請學生回答這幾幅圖片帶來的感受，以此引入本課《我們的田野》,。

(二)初步感知

1.播放《我們的田野》,，在聆聽過程中，引導學生思考：

(1)這首歌的音樂速度是怎樣的?

(2)這首歌的音樂情緒是怎樣的?

學生自由回答后,，教師總結：這首歌的音樂速度是中速,，音樂情緒是寬廣,、優(yōu)美的。

2.再次播放歌曲,，并引導學生思考：歌曲表達了什么內容?

學生交流討論后得出：歌曲描繪了大自然的田野,、湖泊、鮮花,、森林等,，表現(xiàn)了大自然的美麗風景。

(三)學唱歌曲

1.發(fā)聲練習：小背打直,，小手置于頭頂,，將聲音向上提，用“mi-ma”做發(fā)聲練習,。

2.教師鋼琴范唱，學生跟琴模唱,，熟悉歌曲旋律及歌曲節(jié)奏,。

3.學生根據曲譜演唱旋律，教師提出問題：音符上方的連音線有什么特點?學生討論回答后,，教師講解連音線有兩種名稱及用法：一種連線是延音線,，其作用是將兩個或兩個以上相同音高的音符相連，在演唱或演奏時作為一個音符,，只演唱或演奏第一個音,，它的時值等于所有這些音符的總和。另一種是圓滑線,，是將兩個或兩個以上不同音高的音符相連,，表示在演唱或演奏時應該連貫。

4.教師引導學生找出曲譜中帶有連音線的部分,，區(qū)分出哪些是延音線,，哪些是圓滑線。

5.教師鋼琴彈奏連音線部分,，學生看譜演唱,，此過程中教師引導學生能夠正確演唱兩種連音線的唱法。

6.學生完整演唱曲譜,。

7.帶節(jié)奏的朗讀歌詞,，加強學生對歌曲節(jié)奏的正確把握。

9.學生自由發(fā)言,，教師總結：作者想表達的是對大自然的熱愛以及對建設美好祖國的愿景,。

10.教師指揮,，學生有感情的完整演唱歌曲后,，背唱第一段。

(四)鞏固提升

請學生以前后四人為一小組,，十分鐘時間,，將事先準備好的沙錘,、三角鐵，進行簡單的打擊樂伴奏,，并上臺展示小組成果,。

(五)小結作業(yè)

師生共同總結：這節(jié)課我們學唱了《我們的田野》，歌曲中描繪了大自然的美麗景色,，這些美好的自然景色伴隨歌曲一起被我們記憶,。也加深了同學們對大自然和祖國的熱愛以及對將來建設祖國的美好愿景,。

作業(yè)：與同桌分享你都見過哪些,，或者喜歡大自然的哪些景色。

小學教學設計數(shù)學篇七

1,、能按照詞組讀準多音字“鮮,、沖、朝,、號”,。

2、能聽寫“千姿百態(tài),、漫山遍野,、舉目眺望、縱橫交錯,、玲瓏多姿,、若隱若現(xiàn)”6個詞語。

3,、會用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的詞性寫單詞;能照樣子擴寫句子,，把單詞寫具體;能按課文填空，進一步體會利用總分段式把事物寫具體的方式,。

4,、能獨立閱讀課文，理解文章內容,，給短文分段,。

2課時

1,、第一題

讀準多音字的發(fā)音，了解多音字的含義,。

新鮮朝鮮沖著沖鋒信號怒號朝著朝氣蓬勃

2,、第二題

先使學生把自己有也許寫錯的詞語寫一寫，準備好后再聽寫,，最后對照課本訂正,。

3、第三題

如：薄霧迷蒙,、江水滔滔,、果實累累、鮮花朵朵,、高大的樹葉,、燦爛的暖陽、平靜的湖水,、寬闊的江面,。

4、第四題

(1)一艘全新的快艇飄蕩在寬闊如鏡的水面上,。

(2)漫山遍野的水池閃耀著奇特的光彩,。

5、第五題

比喻：把大蘋果比作胖娃娃,。

擬人：海棠果“沖著你微笑”,。

夸張：“金黃的石榴把樹葉壓彎了腰”。

6,、第六題

(1)下課了,，同學們在操場上玩耍，有的在體操,，有的在踢毽子,，有的在打籃球，有的在耍老鷹抓小雞,。

(2)我父親仍然未是80高齡了,，但精神很好，還搶著干家務呢,。

7,、第七題

(2)交流小學音樂教案范文模版，反饋,。

(3)分段,，注意表示時間的詞“有兩天”，“過了幾天”

第一段：(1,、2)有每天,，一只螞蟻一不小心掉進水里,，喜鵲銜了一片樹葉丟進水塘里，救了螞蟻的性命,。

第二段：(3,、4)過幾天，獵人到河邊里打鳥,，螞蟻偷偷爬到獵人的手臂上,。當獵人瞄準喜鵲準備舉時，螞蟻狠狠地舔了獵人一口,，救了喜鵲,。

小學教學設計數(shù)學篇八

本課貫徹“以學生為本，健康第一”的指導思想,，圍繞健康三維觀的新理念,，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位,。通過自主學習,、合作學習，結合集體相互評價,，構建民主和諧的師生關系,。同時，注重學生實際能力的培養(yǎng),，讓學生在練中悟,，教師在學生的練時導，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣,。

蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎的技術方式,，它的技術要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,，是頗受學生喜愛的田徑項目,，它的完整技術包括：助跑、起跳,、騰空,、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接，助跑和起跳良好的結合,，有利于學生更好地掌握完整技術,，進而提高跳遠的成績，因此,，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點,。

初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質和運動能力普遍較差,；在體育課中比較易興奮,，好表現(xiàn),，精神不易集中；對于說教過多,、技術要求較強的教學興趣并不高,；相反，對于直觀的,、易于模仿的體育項目比較喜歡,，興趣也較高。

1,、認知目標：通過本次課,，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術形成；

3,、情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性,，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成,。

重點：快速助跑,，有力起跳 難點：助跑與起跳的銜接

（二）游戲法：采用快速跑接力，進一步活動學生的身體,，提高學生的練習興趣,，從而有效地鍛煉體能，同時培養(yǎng)學生良好的合作精神和團體意識,； （三）：指導,、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過個別指導與集體糾正錯誤相結合的方法,，引導學生不斷學習和規(guī)范自身動作,。

（一）對比練習法：練習中相互觀察，提高對技術的認識,；

（二）目標評價法：練習中自我評價,、相互評價，從而不斷進取,、不斷超越,。

1、集合整隊,，考勤,，師生問好；

2,、檢查課堂常規(guī),，宣布課的內容，并提出課的目標與基本要求； 3,、安排見習學生隨堂聽課,。 （二）準備部分：

1、繞操場慢跑兩圈（400米）,；

2徒手操：充分活動

開各關節(jié),、肌肉，通過原地縱跳,、高抬腿,、加速跑練習進一步熱

2、復習蹲踞式跳遠：

（4）請優(yōu)秀的學生做示范性表演,，引導其他學生認真比較,、模仿。 （四）結束部分：

1,、通過肢體抖動及拍打肌肉,，達到放松的目的。 2,、小結本課的情況：

（1）提問蹲踞式跳遠的完整技術構成,； （2）本節(jié)課學生練習情況與目標達成情況。 3,、布置課后練習,，并給出科學的練習建議,。 4,、組織學生整理收還器材。 5,、宣布下課,，師生再見。

本掌握蹲踞式跳遠的助跑,、起跳和緩沖落地,。

2、運動量密度：全課練習密度40%左右,；平均心率100次/分左右,。

3、對學生思想品德,、心理素質培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學生組織紀律性,，鍛煉吃苦耐勞和勇于

進取的精神，提高團結協(xié)作和友愛互助的意識,，增強他們的集體榮譽感,。

十、場地器材準備：

田徑場、沙坑2個,、接力棒4把,、皮尺2把、沙耙2把,。

小學教學設計數(shù)學篇九

教育目標：

教師：通過具體案例分析,，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果,、好成績的觀念,。

學生：知道學習習慣包括哪些內容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題,，充分發(fā)揮自己主觀能動性,，改掉不良習慣。

一,、導入

教師：同學們,，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤,，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了,。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你,。

二,、講授新課

教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內容制作成投影片打出來,。

教師結合[咨詢臺]的內容給學生們分析,。

教師：學習習慣的`好壞直接影響你學習的效果、成績,，甚至會影響你學習自信心的建立和保持,。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智,！

說到這兒,，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好,。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧,！

三、課堂活動

1,、為自己打分

(1) 自評

教師：你在三年多的學校生活里,，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經養(yǎng)成了好的習慣,。書里給你列出了a,、b、c、d,、e,、f六大類25項習慣，你根據自己做的情況給自己打個分,。（教師介紹評分標準并舉例說明,。）

教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分,，這樣才能研幫助你自己,。

(2) 分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里,，你就能對自己有個評價了,。按要求完成接下來的任務。

2,、彼此謀劃

學生邊討論邊把內容記錄在書上,。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內演講,。

教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的,，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目,，說說你的想法,。

四、實踐指導

（放“五歲成習,，六十亦然”的投影片,，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以,，應盡早培養(yǎng),，讓老師教給你四種方法,。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋,。

教師帶領學生完成對方法的熟悉、學習過程,。

五,、教師總結

教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法,，有同學給你的,，有老師給你的，還有你自己找到的,。對于這些好方法你一定都很想試試,。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功,！

小學教學設計數(shù)學篇十

本課根據體育與健康課程標準,，以“健康第一”及學生的自我發(fā)展為指導思想，按水平一（一年級）課程目標要求,，以快速跑為課例進行教學,。教學中采用情景導入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學方法,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，調動學生學習的興趣和積極性，讓學生能夠在練習中體驗成功的喜悅,。讓學生在歡樂愉悅的故事氛圍中“動”起來,，“玩”起來，并在“動”和“玩”的過程中受到教育,，學到方法,，得到提高，并把技術與游戲融為一體,，加強了技術動作的`學習,，充分體現(xiàn)了教材內容的實踐性和實用性特點。

本課的基本教材是快速跑,，使學生進一步掌握跑的正確姿勢,，改進跑的動作技術，逐步提高快速跑的能力,。依據運動參與領域目標,，以及小學生身心發(fā)展規(guī)律，及對教材的分析我制定如下教學目標：

1,、知識與技能：讓學生了解直線跑的動作要領,，掌握直線跑的正確方法。2,、過程與方法：通過沿著各種跑跳練習,，要求跑成直線，跑得輕松,，并結合《貼膏藥》等游戲手段,，達到掌握正確的奔跑動作要領的目的。

3,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生積極主動地參與活動,，在活動中遵守規(guī)則、聽從指揮,，與同伴友好交流與合作的精神,。

重點：步幅開闊,，擺臂協(xié)調。

難點:途中跑動作自然,擺動腿向前上方抬起,腿臂的配合

開始部分：通過口令指揮來完成隊列練習,，并在老師帶領下完成自編操,，充分活動后，為上課做好生理和心理的準備,。通過輔助練習,，讓學生掌握正確的擺臂動作和高抬腿動作，并在游戲中結合正確的擺臂動作加深學生的認識,?；静糠郑菏紫仁蔷毩暩咛扰堋Ｈ缓笞寣W生通過后踢跑,、單腳跳,、往返跑、快速跑等等練習,，讓學生在實踐的過程中體會后腳掌不沾地,，跑得放松，逐步加快擺臂和步幅的頻率,，而且在《貼膏藥》游戲當中加深了認識,，更加容易掌握好動作技術。

結束部分：以輕松的動作進行放松,，讓學生恢復生理和心理狀態(tài),，同時滲透美育，陶冶情操,。

小學教學設計數(shù)學篇十一

人教版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義》

1,、在具體的情境中了解分數(shù)的產生，會用分數(shù)表示生活中的事物,。

2,、通過動手操作、觀察,、比較,、探究等學習活動，歸納,、整理并理解分數(shù)的意義,，理解單位“1”，明確分數(shù)單位,。

3、通過一系列的數(shù)學活動學生獲得成功,、愉悅的情感體驗,，并感受到生活中處處有分數(shù),，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

學生理解分數(shù)的意義和分數(shù)單位,，弄懂單位“1”,。

理解單位“１”的含義

一、導入：回顧舊知,，引入新課（2分鐘）

出示：1／3 2／5 7／10

師：老師黑板出示了三個分數(shù),，記得在三年時我們初步認識了分數(shù)。現(xiàn)在讓我們一起把這三個分數(shù)讀出來,。（生齊讀）

師：同學們,，除了會讀，還記得哪些分數(shù)的知識,？

（生匯報）

師：同學們對分數(shù)已經有了初步的了解,，但是關于分數(shù)的知識還有很多，這節(jié)課我們就來進一步學習有關分數(shù)的知識,。（教師板書課題：分數(shù)的意義）

二,、交流預習，明確任務（3分鐘）

師：老師知道我們班同學都愛學數(shù)學,，因為數(shù)學里埋藏著好多奧秘,，數(shù)學是一個藏金的寶藏。不知道你們在昨天的預習中挖出了什么寶貝,？先讓我們來交流一下預習情況,。或說出你收獲了哪些知識,，或提出需要進一步探究的問題,。

（學生匯報，教師適當提煉板書）

師：大家真的用心預習了,，找出了本課的知識點,。下面就讓我們來深入地學習。

三,、新授：自主學習,、探究新知（20分鐘）

1．聯(lián)系實際，了解分數(shù)的產生,、發(fā)展

（學生觀察,，交流）

師：同學們看到了，生活中處處有分數(shù),。然而,，我們今天使用的分數(shù)它卻走過一段及其漫長的旅程。讓我們具體了解一下,，課件出示,。

（一）初步概括分數(shù)的意義

請同學們拿出已經準備的長方形紙,、正方形紙、圓形紙,、線段圖,。動手折一折，涂一涂,，表示它的1/4,。

引導學生初步概括分數(shù)的意義（分數(shù)是把一個物體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)）,。

（二）,、更進一步理解分數(shù)的意義。

1,、理解單位“1”

我以組詞游戲的形式引出單位“1”,。

課件出示一個蘋果(1個蘋果)

再出示兩個蘋果(1雙、1對)

4個蘋果呢,？（1組,、1盤、1斤）

24個蘋果呢,？（1箱）

小結：通過剛才的小游戲我們發(fā)現(xiàn),，自然數(shù)“1”不僅可以表示1個物體，還可以表示多個物體,。我們把這些多個物體也看作了一個整體,。這個整體我們通常把它叫做單位“1”。

2,、感悟分數(shù)的意義

課件演示把這一箱蘋果打開,，再把這24個蘋果看作是一個整體，把它平均分成4份,，取其中的一份可以用1/4表示,。

通過我們觀察折一折、涂一涂的活動和分蘋果活動,，請同學們認真觀察以上的表示過程,，說一說有什么相同的地方，有什么不同的地方,。

（1）相同點：都表示1/4,。

（2）不同點：有的用長方形紙表示、有的用正方形紙表示,、有的用圓形紙表示,、有的用線段表示、有的用24個蘋果表示,。

指著黑板與學生溝通：請同學們靜下心來想一想：分數(shù)是什么呢,？從而概括出（分數(shù)是把一個物體,、一些物體平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù),。）

3、學習分數(shù)單位

課件出示教科書46頁做一做的練習題

通過練習讓同學們,，認識當我們把單位“1”平均分成若干份,，表示其中的一份的數(shù)叫分數(shù)單位。

四,、鞏固反饋,，拓展提高

練習十一的第1、2,、3,、4題。

五,、課堂小結

本節(jié)課你學習了哪些知識,，你有哪些收獲？

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