總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇一

在教育局"爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)校"的感召下,，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題,。下面就一談自己在開展"教師進萬家"活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實"教師進萬家"這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食。

而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、舞蹈,、體操，但都一一放棄,，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價,，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達,，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢,？走近了家長，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細心他同樣可以學(xué)好,。

我還通過電話家訪,、短信家訪，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇二

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師,；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、二胡,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達,，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細心他同樣可以學(xué)好,。

我還通過電話家訪,、短信家訪，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的.,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇三

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深,。

第一獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，研究環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求和教育方法等，并做好詳細的記載,，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也匡助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信賴度，使家長也主動介入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的研究和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長在關(guān)注孩子研究的同時，忽視了行為慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的'家庭情況，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該詳細題目詳細分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事半功倍,，甚至拔苗助長。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的緊張性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)緊張的影響。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇四

教育是個大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責(zé)任,，積壓施其職,，并互相促進,。

為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用,。

1、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來。

4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇五

20xx暑假,，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。

活動期間,，教師們利用休息時間，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳,，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進行溝通,。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名,，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實的實際情況,，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2、細化要求,，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的'要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。

通過開學(xué)近一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準教育教學(xué)的節(jié)拍,，開足開全音體美和計算機課程。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識面,。

6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。

此次家訪結(jié)束了,，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實,，我心中也充滿了感激之情,，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合,。

經(jīng)過此次家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!我深知:家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇六

為了落實教育局開展的“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進行家訪,，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對于這次家訪，我受益匪淺,，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二,，家長老師互相信任。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

第三，檢查了孩子的作業(yè),，分析了各科試卷,，查找了存在的問題，并針對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當指導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立自信,。

第一，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第二,，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的.行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一深入到家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，家訪給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。

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小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇七

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任常常性的工作,。對同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，僅通過看同學(xué)檔案是不夠的,，由于這些材料是靜態(tài)的,，不存在進展性；只和同學(xué)本人進行溝通還是不夠的,，由于同學(xué)由于多種因素,，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機協(xié)作,，更好的促進孩子的進展,，學(xué)校老師對同學(xué)進行了一次全面家訪。

家訪前：

班主任制定了家訪方案,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布,，把同學(xué)的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進行了溝通,，同時打印了全部同學(xué)的家庭住址,，交待清晰家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進行了分工,，既便于任課老師能機動敏捷地開展工作,，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

家訪的.時間一般放在周六,、周末和晚上6：30-7：30的時段,，提前和家長同學(xué)預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好同學(xué)的心理預(yù)備工作,；采納了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校溝通等多種形式,；內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié),。

第一獲得很多第一手育人資料。一月內(nèi)對班級的同學(xué)進行一次全面家訪,，老師們的腳印踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落,，老師們的家訪深化到了每一個同學(xué)的家庭，無一遺漏,，忠誠地與同學(xué),、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的盼望,、要求以及教育方法等，并做好具體的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

其次家長老師相互信任,。由于老師們急躁地向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本狀況,，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給同學(xué)以鼓舞和力氣。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神,。比如,，鄭學(xué)銀老師始終堅持逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當指導(dǎo),，以關(guān)心孩子做好適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。數(shù)學(xué)李老師陪就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長共同溝通，傳授學(xué)習(xí)方法,，關(guān)心同學(xué)樹立自信,。

第四多棱角熟悉孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西,，熟悉了更真實,、更全面的同學(xué),。比如四一班的高雯月.王溪源等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有共性的同學(xué)，如王志澤,、趙鑫等,。原來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受,，便覺得可以更好地把握他們的心理。第五換個角度看家長,。五班級的同學(xué)家長年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得同學(xué)的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的狀況許多,。

其次正由于家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素養(yǎng)教育不理解,、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇八

課余時間,，作為x年級班主任的我對近幾名學(xué)生進行了家訪,。通過家訪，我與家長,、學(xué)生有了情感上的溝通,，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣,，感覺一下子融入到他們的生活中去,。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的'自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考,，我深深的體會到：

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是班主任工作的一個重要方面,。家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,，是對學(xué)生進行個別教育的有效方法,。

首先，家訪是班主任了解家庭,、了解家長的最好時機,。只有到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況,，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細的了解。當班主任本著以尊重家長,，一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點,，親臨學(xué)生家中時，一般都會贏得學(xué)生和家長的好感,，這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生,、與家長的情感，增進家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,，在加強溝通后產(chǎn)生共識,，形成合力。況且知子莫若母與父,，學(xué)生的性格,、興趣、愛好,，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長的文化水平、職業(yè)狀況,，尤其是家庭教育觀念,、教育方法，家長對學(xué)校和班主任工作的意見與要求,，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了,。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),，甚至糾正個別家長的教育觀念,。利用家訪的機會，向家長介紹科學(xué)的教育理念,，介紹具有時代特征的親子觀,、人才觀、教育觀,，推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗,，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則，進而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長,。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,，甚至把老師看作父母,，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果,。在教師和家長面對面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易,、謙和,、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情,。顯然，家訪的.這種效果絕不是打幾個電話,，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達到的,。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),，而且性格,、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對面的接觸和溝通,，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會,，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得我們身上的擔子更重了,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇九

經(jīng)過切實開展工作,，家訪成果顯著：

1、經(jīng)過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、經(jīng)過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、經(jīng)過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議，并及時反饋,。

經(jīng)過這次家訪,，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事,。值得我們關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”,、留守兒童、單親家庭,，當看到這些孩子家庭真實狀況時,，心痛、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力,，他們的生存狀況,，已超出了我能理解的范圍,，使我在以往的教學(xué)過程中，對學(xué)生一些事件的處理上顯得那么簡單、草率,。今后我將有溫度地對待每一個孩子，用自我的愛心,、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子,。

此次家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛,，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖,，愛在家訪路上延伸……經(jīng)過教師與家長、學(xué)生應(yīng)對面的交流和溝通,，增進了學(xué)校和家庭之間的理解,，必須程度上加強了學(xué)校教育與家庭教育的合力。

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師;推進優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校”的感召下,，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進行溝通和交流,，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的`表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈,、體操,，但都一一放棄，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價,，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達,，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細心他同樣可以學(xué)好,。

我還通過電話家訪,、短信家訪，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十

在通訊工具發(fā)達的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,。今年，我校開展了走千家訪萬戶的家訪活動,。經(jīng)過十幾次的家訪工作,，可謂感受頗深。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負責(zé),，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。我剛加入班主任的隊伍，如何讓學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向上一級學(xué)校,，讓我感受到班主任工作的巨大壓力，經(jīng)過不斷探索,，更讓我深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作本人與搭班老師對我班學(xué)生進行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1、對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了老灣村,、堰河村的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細的.記載,。

2、本次家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后達成共識,。

3,、本次家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、本次家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。

4、交換訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十一

孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一,、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二,、家訪取得的成果

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時的'交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十二

班主任工作的一個重要內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期,，我利用周末時間對班上36名學(xué)生進行家訪,。原來，我對和父母溝通不知所措,，不知道如何和父母溝通,。但經(jīng)過家訪，我知道,，只要你讓父母覺得你的孩子是你關(guān)心的,；你愛你的孩子；你也在關(guān)注你的孩子的任何行為等等,。你所有的行為都集中在孩子的可持續(xù)發(fā)展上,。這樣，即使你沒有華麗的話語,，父母也會對你說的話感興趣,，理解你。下面我就以典型案例總結(jié)一下我的家訪工作,。

只有了解案例,，才能更好地教育案例。我一直認為孩子住在學(xué)校有必要去家訪嗎,？當我拜訪白勇時，我發(fā)現(xiàn)有時孩子的行為是由于他的家庭環(huán)境,。通過家訪,，我了解到孩子生活在畸形的家庭中，所以會有一些畸形的行為,。孩子長時間不和父母住在一起,，父母也很少關(guān)心孩子。所以他經(jīng)常在家里故意做出奇怪的行為,，這樣父母才能更加關(guān)注他,。這種“習(xí)慣”也經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校。如果不是家訪,，我們永遠不會知道孩子經(jīng)常犯錯的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校，就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校里,，孩子們是有約束力的，所以我們看到孩子們的一些行為是片面的,。僅僅在學(xué)校觀察對你的學(xué)生來說是不夠的`,。自從家訪以來,，我改變了對他一直持有的冷漠，但更關(guān)心她,，這讓我覺得老師沒有在我犯錯的時候關(guān)注我,，當我表現(xiàn)好的時候，我可以贏得老師的愛,。這樣,，孩子的行為就有了明顯的改善。如果不是家訪,，我就不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié),。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有時父母會問很多問題,，有時我們無法回答,。所以在家訪中，我們應(yīng)該掌握孩子的各個方面,，以免讓父母覺得他們的孩子被忽視,，從而對我們的工作感到失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,，因為第二次月考剛結(jié)束,，只記得孩子的語文成績和主要丟分的題型，感覺胸有成竹,。和父母談?wù)労⒆觼G分的原因,。但當父母問我孩子另外兩門學(xué)科的分數(shù)時，我突然感到困惑,，我只是一名語文老師,！我怎么知道呢？但轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任,，我有必要知道孩子的一切。雖然那時父母并沒有責(zé)怪我們,，但也覺得自己的工作疏忽了,！

案例三精神交流在家訪中，一些以前很少交流的家長通過家訪,，我們之間的話題突然更多,，每次見面都要聊很長時間。這就是精神交流的效果,！自開學(xué)以來,，我發(fā)現(xiàn)嘉俊的母親很少和我交流，所以我在一個周末拜訪了我的生活老師,。在家訪過程中,，父母很少與我們溝通有兩個原因,。

首先，他們的普通話不好,，不好意思和我們說話,。

其次，我不知道該對我們說什么,，害怕說話不好,。由于當?shù)卣Z言的問題，許多父母說他們想和我們交流,，但他們的普通話很差,，他們沒有文化，不知道說什么是合適的,，什么是不合適的,。

所以，我在家訪的時候,，首先,，我肯定我可以通過他們的表情知道他們的意思，所以請家長和我交流,。那么,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可以公開講出來,，包括我們工作中的不足,。父母聽到這些話后，慢慢地我們的溝通也很頻繁,，這樣他們就會在最短的時間內(nèi)掌握孩子的情況,。我們工作的缺點也很快得到了糾正。這也是一種雙贏的局面,。最后，我要感謝學(xué)校給了我們這樣一個與家長密切溝通的機會,。與此同時,，我也很幸運，我們班的大多數(shù)家長都是合理的,，這樣我們就不會有那么多困難的溝通問題,。與此同時，我將繼續(xù)與父母保持如此和諧的溝通氛圍,，傳達我的教育理念,，并向父母傳達我對孩子的愛。只要你是真誠的,，只要我們和父母的目標是一致的,，父母就會永遠接受你,，理解你，從而更好地支持你,！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十三

我校所轄四個服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學(xué)生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多角度認識了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如張某、武某等孩子,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難；第二,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,；第三，家長誤認為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,；第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十四

為了全面了解同學(xué)家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等，向家長反饋同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn),，聽取家長看法和建議,。對生活困難、學(xué)習(xí)困難,、留守兒童,、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進城務(wù)工子女等各類同學(xué)家庭進行了解，特制定寒假家訪方案如下：

2,、了解同學(xué)家長教育孩子的方式方法。

3,、征求家長對老師教學(xué),、班級、學(xué)校管理的看法和建設(shè),。

4,、向家長宣揚黨的教育政策及供應(yīng)先進的教育信息。

5,、訂正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6,、向家長匯報同學(xué)在校狀況,，便于家長能有的放矢地實行教育措施。

7,、增進學(xué)校與家庭,、學(xué)校與社會、老師與家長,、老師與同學(xué)之間的理解,，增加育人意識、責(zé)任意識,，共促教育和諧進展,。

以實地登門家訪為主要形式。

家訪要面對全體同學(xué),，特殊是突出重點,，即生活有特別困難的同學(xué)家庭，學(xué)習(xí)困難的'同學(xué)家庭,，留守兒童家庭（單親家庭）,，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的同學(xué)家庭,，進城務(wù)工子女家庭,，要講求實效，讓同學(xué)知道老師家訪的目的和意義,，家長知道同學(xué)在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況,，家長知道同學(xué)的任課老師狀況，家長知道學(xué)校教育改革的舉措,，老師知道同學(xué)的家庭狀況成長環(huán)境,，老師知道家長對孩子的盼望和期盼，學(xué)校知道同學(xué)的特別現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長看法和建議,。

每次家訪后,，準時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。

并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準時反饋,，對同學(xué)重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機地對同學(xué)進行深化教育,。

總之,，在家訪中，既能向同學(xué)家長面對面地宣揚教學(xué)改革的進展思路,，宣揚實施素養(yǎng)教育的全過程,，又能就同學(xué)在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長準時溝通溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時通過家訪能準時把握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的看法,，樂觀彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十五

根據(jù)xxx和xxx的有關(guān)文件精神，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動,，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，研究環(huán)境較差,。

為了真正了解學(xué)生的研究、思想狀況,、研究實踐活動的效果,，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前,，我們第一對所訪學(xué)生家庭情況進行盡大概深切的了解。由于,，家庭情況間接影響學(xué)生的思想,、研究和生活，教師只要對學(xué)生家庭的詳細情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育舉動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，遍及聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和發(fā)起,，并及時反應(yīng),。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行研究生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子研究上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的`道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在研究方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。

另有少數(shù)家長,，自己文化程度低,，對自己的子女又過于寵愛。隨著年歲的增加,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不研究,，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇十六

我校所轄四個服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學(xué)生進行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多角度認識了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如張某、武某等孩子,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難；第二,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,；第三，家長誤認為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸；第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的'方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望,。