心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

遠程教育心得體會篇一

遠程教育是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，一種非常重要且受到廣泛關(guān)注的教育模式,。在當前的情況下,，遠程教育可以說是用網(wǎng)上學(xué)習的方式帶來了新的教育革命。本篇文章將著重介紹自己在學(xué)習月份遠程教育時的個人體驗和心得體會,。

第二段：遠程教育的優(yōu)點

遠程教育的優(yōu)點非常明顯,。首先，遠程教育的學(xué)習資源十分豐富,，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上找到豐富,、充實的學(xué)習資料。其次,，遠程教育的學(xué)習方式更加靈活,，可以根據(jù)學(xué)生的個人需求和時間來調(diào)整學(xué)習進程，方便了學(xué)生的生活和學(xué)習的平衡,。再次,，遠程教育給予了學(xué)生在家就能參與遠程學(xué)習的機會，不再受到地點的限制,，既提高了學(xué)習的效果,，同時提升了學(xué)習的效率。

第三段：學(xué)習月份遠程教育的收獲

在學(xué)習月份遠程教育的過程中,，許多技能和知識也得到了提高,。首先，月份遠程教育強調(diào)的是實踐應(yīng)用,。在學(xué)習過程中,，我學(xué)到了很多有用的實用技能，如網(wǎng)頁布局設(shè)計,、JavaScript編程等,，這些技能對于我以后的工作具有非常大的幫助。其次,，月份遠程教育注重的是學(xué)生的自學(xué),。在學(xué)習月份遠程教育的過程中，我更加認真地閱讀了課程資料和參考書籍,，為我學(xué)習其他學(xué)科提供了很好的借鑒經(jīng)驗,。同時，在學(xué)習過程中,，我也加強了自己的學(xué)習能力和學(xué)習動力,，提升了自己的自覺性和主動性。

第四段：遠程教育的思考

當然,，遠程教育也存在一些問題,，需要我們不斷地探討和解決。例如,，學(xué)生的自律性和自我管理能力很重要,，如果學(xué)生不能充分利用時間和機會，學(xué)習效果自然就會打折扣了,。同時,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也限制了學(xué)生的遠程學(xué)習,，這方面還需要學(xué)校和教師、學(xué)生共同努力,。

第五段：結(jié)語

總之,，遠程教育是一種十分重要的教育模式，既有優(yōu)點也存在一些問題,。對學(xué)生而言,，需要有自律性和自我管理能力，充分利用遠程學(xué)習所提供的機會,，借此提升學(xué)習能力和學(xué)習動力,。當然，學(xué)校和教師也需要提供更加優(yōu)質(zhì)和貼近學(xué)生實際需求的遠程教育課程,，幫助學(xué)生更加深入地理解學(xué)科知識和技能,。愿我們在不斷探索和進步的道路上取得新的突破，讓遠程教育成為新時代教育的亮點,。

遠程教育心得體會篇二

遠程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式,。它采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線學(xué)習平臺，依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞,。遠程教育的優(yōu)勢在于讓學(xué)生可以在任何時間,、任何地點學(xué)習，提高學(xué)習效率和學(xué)習靈活性,。在我自己的學(xué)習過程中,，我深深感受到了遠程教育的好處，接下來我將分享我的心得體會,。

第一段：遠程教育讓學(xué)習變得更加自由

遠程教育的靈活性讓人們可以在家中,、在辦公室、在咖啡館等任何地方進行學(xué)習,。這種學(xué)習方式讓我不必為了去上課而特地趕路,，不用因為上課時間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯過重要的學(xué)習。當然,，雖然遠程教育具有自由度,，但自由也意味著需要自我管理和自我約束，因此我必須要有良好的時間管理和自律,。

第二段：遠程教育更注重互動性

傳統(tǒng)教育形式,，學(xué)生和老師之間的互動性往往比較局限。但是,，在遠程教育中,，通過在線教育平臺、社交媒體,，學(xué)生和老師之間的交流與互動變得非常便捷,。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動環(huán)節(jié),，例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇,，這些交流平臺一方面可以幫助學(xué)員交流,，評價彼此的觀點，另一方面,，老師也可以隨時對學(xué)生的學(xué)習情況進行監(jiān)督和指導(dǎo),。

第三段：遠程教育推動學(xué)生自主學(xué)習

傳統(tǒng)教育模式下,，老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生需要沿著這個指引去學(xué)習。但是,，遠程教育的學(xué)習方式更加注重自主性,，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習計劃和目標，自行選擇網(wǎng)上的課程,，自己設(shè)計學(xué)習路線,，制定學(xué)習計劃，并由自己負責實現(xiàn)它們,。在這一過程中,，學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源，這將對學(xué)生的自主思考,、自主管理,、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉。

第四段：遠程教育打破了地域限制

在傳統(tǒng)教育中,，當學(xué)生需要到另一個國家或城市去學(xué)習時,，通常會面臨到空間和時間上的限制。但是,，借助網(wǎng)絡(luò),，遠程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程,，從而擴大學(xué)習范圍和視野,。同時他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動和討論，這為學(xué)生提供了與來自不同國家,、不同文化背景的人交流和分享的機會,。

第五段：遠程教育也存在挑戰(zhàn)

雖然遠程教育的優(yōu)點很多，但學(xué)習過程帶來的不確定性也很多,，除了技術(shù)上的問題,，還存在學(xué)習動力不足、自我管理不當,、課程無法掌握等問題,。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們需要制定更為嚴格的學(xué)習計劃，有利于自我調(diào)節(jié),，表達和散播我們的信息和知識,，以上說法都表明我們將在遠程教育的學(xué)習過程中得到更大的提高，以及更多的不同種類的問題,，這對于我們學(xué)習的質(zhì)量和體驗都具有積極的影響,。

總而言之，遠程教育可以讓學(xué)習變得更加自由,、便捷,，增加了互動性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習,，同時突破地域限制,。但是，用遠程教育學(xué)習也需要更多的自我管理和自律,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況來選擇最適合自己的學(xué)習方式,，從而讓遠程教育真正成為學(xué)習的優(yōu)勢所在。

遠程教育心得體會篇三

中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)是從20xx年3月開始的,，最初接到培訓(xùn)通知時我感到很有負擔,。在座各位都是校長，我想這種體會你們比我更深,。因為學(xué)校工作千頭萬緒,，時間上很多時候是身不由己，真正說把一個兩三個小時的視頻坐在那看完再去做作業(yè)這幾乎是不可能實現(xiàn)的,。和大家一樣,，我也深愛著教育工作，在工作中也傾注了自己全部的精力,，所以培訓(xùn)學(xué)習常常就在忙碌的工作中暫時擱淺,。一個偶然的機會，我看到一則故事,，故事題目是《做時間的主人》,。講的是一個大學(xué)教授回憶鋼琴教師教導(dǎo)他的話，“你只要在空閑的時候練上幾分鐘的鋼琴,，這樣彈鋼琴就成了你生活中不可分割的一部分了,。”受到啟發(fā)后的教授盡管每天工作很忙,，但仍抓住零星時間進行創(chuàng)作,，運用積少成多的方法，創(chuàng)作出了長篇巨著。這個故事當時給了我一個啟發(fā),，我認識到要想很好的完成培訓(xùn)必須也只能充分利用閑暇時間,，讓學(xué)習變成自己生活中的一部分，變成一種習慣,，就像我們每天都要去網(wǎng)上沖浪一樣,。我想這也是這次遠程干訓(xùn)的優(yōu)點所在，它不限制你學(xué)習的時間,、場所,，一項內(nèi)容的學(xué)習你可以分為多次，你喜歡的內(nèi)容你還可以反復(fù)學(xué)習,，而且考核時間是累計的,。

運用這種方法學(xué)習之后我驚喜的發(fā)現(xiàn)，很短的時間自己不但學(xué)了很多,，而且在不知不覺中學(xué)習由被動變成主動,，當初做完作業(yè)就完事大吉的想法沒有了,。我想,，凡是走進這個培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)都會和我有同感。為什么呢?首先從培訓(xùn)講座的主講人看,，有教育部部長周濟,、青少年德育教育方面的專家陸士楨教授、當代具有影響力的教育專家孫云曉,、中國教育學(xué)會理事勞凱聲……他們都是中國教育的領(lǐng)軍人物,，教育界的權(quán)威人士，著名的學(xué)者專家,。能夠聆聽到他們的聲音,，可以說是自己精神領(lǐng)域里的一次刷新，是固有的觀念和先進理念的一次碰撞,，是思想方法,、理論水平的一次拔高。觀看之后真有一種“坎井之蛙艷羨江海之大”的感覺,。

下面跟大家交流幾個精彩片段：在必修課《新時期青少年思想道德教育》中,，陸士楨教授用了一個精彩的比喻，她說,，傳統(tǒng)教育是把土豆塑造成蘋果,，而現(xiàn)代教育則要求我們推動土豆去適應(yīng)社會，使之成長為一個全面發(fā)展的土豆,。我從中體會到：每個孩子都有潛能,，作為教師要善于挖掘他們自身的優(yōu)點，而不能像企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品似的一個模子、一個規(guī)格,。也就是我們的教育必須從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。陸教授還講了青少年道德評價要建立多元化的評價體系。他講了有些學(xué)校的好做法,，把三好拆分,，比如學(xué)習好、思想好,、勞動好,、見義勇為好、社會服務(wù)好,、文藝好,、體育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可當選“三好學(xué)生”,。這樣就可以把更多的人納入到主流評價當中,。這種做法對于目前很多學(xué)校還在以學(xué)習成績前幾名就是三好生的做法無疑具有啟迪意義。在選修課《有效的溝通技巧》中我學(xué)到溝通最重要的原則就是溝通要談行為不談個性,，也就是要就事論事,。我曾經(jīng)在網(wǎng)上收看中國式管理大師曾仕強的講座并做過記錄。他提到的溝通最有效的方法和這個類似,。就是：“你只要聽他說什么,，不要計較他怎么說”。確實是這樣,，我們領(lǐng)導(dǎo)常常犯這樣的毛病,，哪個老師氣呼呼的跟我們講話，我們不去考慮他說了什么,，而首先想到他怎么這么沒禮貌?態(tài)度怎么這么惡劣?有這樣的想法之后我們就很難把事情處理好,。其實每個人說話都或多或少有些道理，我們要學(xué)會聽他說什么,，而不要計較他怎么說,。從這些片段中所折射出的理念我覺得都值得我們?nèi)W(xué)習和借鑒。

還有很多精彩片段由于時間關(guān)系不能與大家分享,。但總的來說,，這些講座無不閃動著智慧的靈光：教育理念高屋建瓴，學(xué)術(shù)觀點異彩紛呈,，思想方法獨辟蹊徑,，語言表達幽默風趣，確實讓人耳目一新,，百聽不倦,。有幾個講座,，像陸士楨的《新時期青少年思想道德教育》、錢志亮的《解讀教育對象“人”》,、《有效課堂哪來》我是愛不釋“耳”,，180分鐘的講座一氣聽到完，真的感覺像是在品嘗精神大餐,，有大快朵頤之感,，有時我也會情不自禁跟著會場聽眾捧腹大笑。我想除了遠程干訓(xùn)這個平臺,，我們是很難有這樣的學(xué)習體驗的,。

“用豐富的理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷地豐富理論,，切實提高理論水平和管理水平”我想這是中小學(xué)校長培訓(xùn)的最終目的,。在工作中，我將思想轉(zhuǎn)化為行動,，在實踐中切實體驗到了培訓(xùn)的好處,。在選修課《良好習慣締造健康人格》中，孫云曉指出“只有細致入微的指導(dǎo)才能培養(yǎng)出真正的好習慣,，沒有細節(jié)的指導(dǎo)就沒有兒童教育”這給了我啟發(fā),，我不知道其他學(xué)校學(xué)生在見到老師時敬禮是個什么狀態(tài)，反正我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生向老師問好特積極,，也敬禮,，就是不管在什么狀態(tài)下他都敬,，比如說正跑著呢,，他就邊跑邊敬禮，正跳繩呢邊跳邊敬禮,，有時手里拿著東西,，笤帚撮子之類的，他也舉起笤帚撮子敬禮,，這常常讓教師們哭笑不得,，人家學(xué)生敬得可起勁了，但咱看起來感覺就像掄家伙打人一樣,?？吹竭@種現(xiàn)象，我和大隊輔導(dǎo)員研究決定,，實施“好習慣月養(yǎng)成計劃”,，首先就來教學(xué)生如何向老師敬禮問好。我們規(guī)定了敬禮的姿勢：敬禮時,，要先立正站好,，面帶微笑。五指并攏，右臂從體前舉過頭頂,。右手高于額頭一拳,，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一條直線,。敬禮時,，右手臂抬起、放下一次完成,，動作要迅速,。這樣具體要求一出來，再經(jīng)過班主任指導(dǎo),，學(xué)生就會敬禮了,，而且顯得特別有禮貌。運用這種做法我們又相繼培養(yǎng)了學(xué)生的坐姿,、站姿,、寫姿、走姿……正如孫云曉所說,，好習慣真是來自于細節(jié)教育,。

這是我運用理論指導(dǎo)實踐的一個例子。還有在學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷害事故時,，為了處理得當,，我就去干訓(xùn)網(wǎng)上討教，學(xué)習《當前學(xué)校依法執(zhí)教中的若干問題》和《校園安全與突發(fā)事件處理》,，從中掌握方法規(guī)則,，處理這類事件變得得心應(yīng)手，家長非常滿意,。

除了我自己學(xué)習,，我還把好的視頻、好的文章推薦給其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師,。比如《如何做好科研項目》,，我把它推薦給科研主任李晶，因為我校有一個葫蘆島市的科研課題就要結(jié)題,，她又是新提上來的領(lǐng)導(dǎo),，在這方面沒有經(jīng)驗，所以推薦給她供她學(xué)習進步,。還有我們的教導(dǎo)主任跟我反映教師的教學(xué)反思寫得不好,，我把自己學(xué)到的有關(guān)反思方面的理論和她進行交流，并且,，把《追求教學(xué)反思有效性》這篇文章推薦給她,，將其定為業(yè)務(wù)學(xué)習內(nèi)容,。在上學(xué)期的教研活動中，“提高課堂教學(xué)有效性”是我校的教研重點,，錢志亮的“有效課堂哪來”又成了我和教師們一道學(xué)習的載體,，教師們觀后感到受益匪淺。

以上我談了參加遠程干訓(xùn)的心得體會以及實踐收獲,，很多認識還很膚淺,。如果我把自己比作一個尋寶者，那么我僅僅只是發(fā)現(xiàn)了寶藏,，而并沒有真正擁有它,。所以我的學(xué)習將不會因為學(xué)業(yè)的完成而終止，這個培訓(xùn)平臺將陪伴我從事教育管理的每一天,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，當信息時代以他不可阻擋的腳步向我們走來時，我們必須以一種全新的學(xué)習方式來迎接他的挑戰(zhàn),。有人曾預(yù)言“在未來,，你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢就是，具備比其他人學(xué)得更快的能力,?！闭^“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”最后我希望在中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)的平臺上,，大家都能“聞道不拘先后,，術(shù)業(yè)各有專攻”。謝謝大家!

遠程教育心得體會篇四

昆明遠程教育是為了滿足廣大在職人員和農(nóng)村學(xué)生等不能到校上課的人們進行教育培訓(xùn)的需求而設(shè)立的,。自2016年開課以來,，遠程教育已經(jīng)成為了一種全新的學(xué)習模式，為許多人提供了更加便捷的學(xué)習方式和更加靈活的時間安排,。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，遠程教育同時具備線上學(xué)習和線下組織討論的特點，讓學(xué)員們既能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，又能夠和同學(xué)老師進行面對面的交流和學(xué)習。因此,，昆明遠程教育的出現(xiàn)為越來越多的人提供了便利和機會,，是現(xiàn)代化教育的一大進步。

第二段：使我獲益最大的課程和學(xué)習方式

在學(xué)習過程中,，我最喜歡的課程是“信息技術(shù)與社會”的課程,。每周我們都會看一些電影來討論社會中的信息技術(shù)問題，這位自己帶來了很多思考和啟迪,。另外,，我也喜歡將知識點整理成思維導(dǎo)圖,，并使用Anki這個軟件來進行單詞記憶，這些方法都給了我很大的幫助,。其中,，Anki是一款非常好用的單詞記憶軟件，能夠有效的幫助我記憶單詞,，并且也讓自己的口語能力有了很大的提升,。

第三段：遠程教育的優(yōu)點和存在的問題

遠程教育的優(yōu)點主要有：靈活的學(xué)習時間、多樣化的課程選擇,、便捷的學(xué)習方式,。它使得在職人員和農(nóng)村學(xué)生能夠?qū)W習到更多的知識和技能，并且不需要耽誤工作和生活,。但是，遠程教育也存在一些問題,，比如存在不少學(xué)生作業(yè)不認真,、課程缺少互動、考核標準和形式不適用等問題,。這些問題需要遠程教育提供機構(gòu),、學(xué)生和教師共同努力解決。

第四段：學(xué)習遠程教育的心得和體會

學(xué)習遠程教育讓我收獲了很多,。首先,，它不會影響我的工作和生活,，為我提供了很大的便利，讓我更好地平衡了工作和學(xué)習,。其次，在學(xué)習遠程教育的過程中,，我不僅學(xué)到了課本上的知識，更重要的是學(xué)習了如何自覺的學(xué)習,、如何安排一個高效的學(xué)習計劃。最后,，通過遠程教育,，我還認識了很多志同道合的朋友，交到了很多朋友,，也更加了解了不同城市和地區(qū)的文化差異,，對我自己的人生也有了更深刻的理解。

第五段：遠程教育的未來前景

遠程教育已經(jīng)成為越來越多人的選擇,，它對于中國教育改革和發(fā)展也起到了非常重要的推動作用,。在未來，遠程教育將會越來越普及,，并且有望逐漸向個性化,、智能化的方向發(fā)展。未來的學(xué)習模式將更加便利,，學(xué)生將會有更多自主選擇的課程以及更優(yōu)化的在線學(xué)習方式,。我想，未來的遠程教育將會讓更多人有機會提高自己的知識水平和技能,，也讓更多人實現(xiàn)從教育中實現(xiàn)自我領(lǐng)域的興趣與樂趣,。

遠程教育心得體會篇五

我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學(xué)教師，利用遠程教育資源,、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量,。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下體會:

一,、充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的.情境,，喧染了課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔,，又提高了學(xué)生的興趣,。

二、有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣,。

三,、利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

20xx年** 月**日

遠程教育心得體會篇六

“村書記遠程教育心得體會”是我最近收到的一篇文章,，文章主要講述了一位村書記通過遠程教育學(xué)習帶來的改變和成長,。近年來，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及,，遠程教育的熱度也越來越高,。而在鄉(xiāng)村地區(qū)，尤其是基層干部中,，參加遠程教育已成為提高自身專業(yè)素養(yǎng)和文化水平的重要途徑,。本文旨在探討村書記遠程教育中的心得與體會。

第二段：遠程教育的背景和作用

隨著時代的發(fā)展,，遠程教育逐漸成為一種受到廣泛認可的學(xué)習方式,。在基層干部身上，遠程教育更是為他們提供了一種便捷,、靈活的自我學(xué)習途徑,。這不僅為干部們提供了廣闊的知識平臺，同時也為鄉(xiāng)村地區(qū)提供了發(fā)展和成長的機會,?？梢哉f，遠程教育的普及不僅是對干部個人素質(zhì)的提高,，更是對互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的踐行和推進,，將人人都能享受到教育資源,。

第三段：村書記的學(xué)習心得

村書記可以說是基層干部中遠程教育的典型代表，從他那里我們可以學(xué)到許多知識,。在文章中,，他提到了通過遠程教育學(xué)習，他對于學(xué)習的態(tài)度有了更多的認識和改變,。在這個過程中,，他堅持不懈地學(xué)習，即使面臨困難和壓力他也不怕,，始終保持著對知識的渴望,，不斷深入的學(xué)習，并通過學(xué)習獲取了更多的知識,、技能和經(jīng)驗,。

第四段：遠程教育適合基層干部

對于基層干部來說，無論是因為工作原因還是因為地理位置限制,，都會感到教育資源相對匱乏,。而遠程教育恰恰為他們提供了一個良好的選擇。這種學(xué)習方式不受時間和地點的限制,，讓基層干部無論身處何時何地,，都可以參與到學(xué)習當中來，并且通過在線輔導(dǎo)和交流來分享彼此的知識和經(jīng)驗,。

第五段：總結(jié)

總體來說,，村書記遠程教育的學(xué)習心得體會為我們提供了一種基層干部如何作為優(yōu)秀干部成長，以及如何通過遠程教育提高專業(yè)素養(yǎng),、文化水平的途徑和路徑,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程教育將成為未來教育的一個新的方向,，為廣大鄉(xiāng)村干部提供了廣闊的學(xué)習空間和發(fā)展機會,。

遠程教育心得體會篇七

《新課標》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識面出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率”由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦,、動手,、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度,。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,，提供充分的`參與機會,，具體應(yīng)注意以下幾點：

教學(xué)實踐證明,，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動地參與,。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習材料，伴隨知識的發(fā)生,、形成,、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，只有這樣,，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與,。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進行不同角度、不同層次,、不同情形,、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征,，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法,。通過變式教學(xué)，使一題多用,，多題重組,，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。

遠程教育心得體會篇八

作為一名遠程教育的學(xué)員，我有幸能夠參與到這種新型的學(xué)習模式中,，跟隨著時代的步伐,，擁抱先進的技術(shù)，不斷地提高自己的學(xué)習效率,。在這一過程中,，我積累了很多關(guān)于遠程教育的心得體會。今天,，我想與您分享一下我所收獲的感悟,，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。

1. 調(diào)整好自己的心態(tài)

遠程教育需要學(xué)員具備一定的自控能力,，因為學(xué)員需要根據(jù)自己的節(jié)奏進行學(xué)習安排,。但這也意味著，學(xué)員需要承擔更多的責任,，比如時刻關(guān)注學(xué)習進度,，自行解決學(xué)習中遇到的問題等。因此,，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài),，做好充足的準備，保持積極的態(tài)度,。只有這樣,，我們才能更好地應(yīng)對學(xué)習壓力，迎接挑戰(zhàn),。

2. 提高自己的自學(xué)能力

遠程教育的課程需要自學(xué)的時間較多,，因此我們需要相應(yīng)地提高自己的自學(xué)能力。在這一過程中,，我們可以采取一些有效的學(xué)習方法,，例如制定學(xué)習計劃，識別重點難點,，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行補充閱讀等,。通過這些方法，我們可以更好地掌握學(xué)習知識,，盡可能地提高學(xué)習效率,。

3. 建立良好的學(xué)習習慣

遠程教育不同于傳統(tǒng)教育，沒有固定的教學(xué)時間,，沒有課堂交互互動,，學(xué)習時間和地點也更加自由靈活,。因此，我們需要建立良好的學(xué)習習慣,，制定自己的作息時間,，合理安排學(xué)習進度，保證每天都有充足的時間是用于學(xué)習,。同時,，我們還要學(xué)會做有針對性的練習并及時總結(jié)復(fù)習，以達到更加有效和快速的學(xué)習效果,。

4. 積極參與課程討論

雖然缺乏了教師的現(xiàn)場授課,，但是網(wǎng)絡(luò)時代的互動性卻增強了很多，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)工具積極參與課程討論,，與其他同學(xué)交流思想和經(jīng)驗，提出自己對于課程的疑惑,，獲得反饋,。通過這種方式，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容,，拓展自己的思路,，甚至結(jié)交到志同道合的新朋友。

5. 堅持不懈,，堅持學(xué)習

遠程教育雖然方便,，但這并不代表著我們可以輕松放松自己，而是需要我們保持耐心和毅力,，堅定地向前走,。盡管可能會遇到挫折和困難，但我們要堅信自己會取得成果,，不斷尋找學(xué)習的動力和靈感,。只有這樣，我們才能夠擁有更廣闊的視野和更深厚的知識儲備,，邁向較高的學(xué)習高峰,。

總結(jié)：遠程教育是一種擁有自由度更高、學(xué)習內(nèi)容更豐富,、學(xué)習效率更高的模式,。但需要我們提高自己的學(xué)習和掌握技能，為自己創(chuàng)造更多的機會,，實現(xiàn)更多的理想,。因此，作為一名遠程教育學(xué)員,，我們需要調(diào)整好心態(tài),，提高自學(xué)能力,，建立良好學(xué)習習慣，積極參與課程討論,，用堅定的毅力和信心堅持不懈地學(xué)習,。相信只要我們不斷地改進和提升，在遠程教育的學(xué)習中,，一定會獲得越來越多的收獲和成就,。

遠程教育心得體會篇九

遠程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，在這些日子里,，我們與課程團隊的專家們交流,，與學(xué)員們交流，一起分享了學(xué)習的心得,，一起思考了實踐的感悟,，一起展望了課改的前景。這一路走來,，留下的回憶很多,，我們收獲知識，收獲思想,、收獲信念,、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐，仿佛還在嘴邊回味,；專家們的精彩講座,，仿佛還在耳邊回蕩；指導(dǎo)教師的辛勤批改,，歷歷在目,；踏著下課的鐘聲，回顧走過的分分秒秒,，盤點著絲絲收獲：

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,，把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程,，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”,。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習和教育的主人,，必須把主動權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，學(xué)生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚,。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實際,，結(jié)合學(xué)生的實際,，創(chuàng)造一個民主、平等,、和諧,、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中,，師生之間,、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學(xué)過程中,，教師的角色是組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，師生之間是一種真正的平等,、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生,。

比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位,。在過去的幾何教學(xué)中，總認為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習,，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差,，一級不如一級,。確不知，在教學(xué)時正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降,。再比如,，對課題教學(xué)，總認為考試涉及很少,，在學(xué)習時只要求學(xué)生讀一讀,、看一看，甚至為節(jié)省教學(xué)時間干脆略過不講,。通過課程培訓(xùn),，我認識到通過課題學(xué)習可以使學(xué)生對知識進行整合，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習過程,，讓學(xué)生在復(fù)習數(shù)學(xué)知識的過程的同時,，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實際生活是密切相關(guān)的，感受到了數(shù)學(xué)在實際生活中的具體應(yīng)用,，切實調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高,?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會提出問題,，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會對人才的要求,，與素質(zhì)教育的目的背道而馳,。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習方式,。研究性學(xué)習恰好順應(yīng)了時代的潮流,，為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望。設(shè)置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習環(huán)境,，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,，促進他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學(xué)習使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,，使學(xué)生學(xué)會分享與合作,。

教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動過程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機結(jié)合體,。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，更重要的是教給學(xué)生掌握知識,、探索知識的方法，授之于“漁”,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習,。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開,，選擇教法,，設(shè)計教法，改革教法,，都要考慮學(xué)生的具體情況,，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo),，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中,。因此,，作為一名教師,，不僅要研究教法，更重要的是要研究學(xué)法,，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,，才能使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

在合作學(xué)習中,，教師要充當“管理者”、“促進者”,、“咨詢者”,、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學(xué)過程的發(fā)展,，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決,。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者,。在合作學(xué)習中,，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系。同時,，小組合作式的學(xué)習,，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài),、交流情況,。在交流中要注意，根據(jù)學(xué)生的實際問題和教學(xué)內(nèi)容,，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題，引發(fā)學(xué)生進一步探求的熱情,，提升數(shù)學(xué)的思考能力,。在開展合作學(xué)習過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生,，如果這些問題得不到及時有效的解決,，往往會阻礙合作學(xué)習的順利開展，因此,，在很多情況下,，教師必須對各個小組的合作學(xué)習進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo),。

通過研修,，解決了一些困惑，少了一些迷茫,，多了些清醒,。我深感作為教師肩上的擔子更重了,。在今后的工作中要不斷地學(xué)習、進修,，更新觀念,，與時俱進，把新課程具體落實到教學(xué)中去,，相信學(xué)生的明天會更美好,！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！

遠程教育心得體會篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，遠程教育已經(jīng)成為人們學(xué)習新知識，提升自我素質(zhì)的一種好方式,。我也加入了這股潮流,，通過遠程教育平臺學(xué)習了許多專業(yè)知識和技能。在這里,，我想跟大家分享我的一些心得體會,。

第一段：認真選擇課程，分清主次

在遠程教育平臺上,，有各種各樣的課程,。在學(xué)習之前，要先認真篩選選擇好課程,。首先要明確自己的學(xué)習目標和需求,，選擇與之相關(guān)的課程,。其次,，要根據(jù)自己的時間和實際情況來分清主次，先學(xué)習優(yōu)先的知識和技能,，不要被瑣碎的知識和信息所干擾,。

第二段：提前制定學(xué)習計劃，逐步落實

在學(xué)習之前,，要制定好詳細的學(xué)習計劃。在制定計劃的時候,，要針對每個階段的學(xué)習進度和目標數(shù)量進行合理的安排。還要逐步落實計劃,，不斷調(diào)整進度,，增強自我效率。

第三段：利用學(xué)習工具,，提高學(xué)習效率

在遠程教育學(xué)習中,，要善于利用各種學(xué)習工具。比如,，可以利用屏幕錄制軟件記錄視頻,，輔助總結(jié)自己的課程知識點,。還可以使用在線筆記,、思維導(dǎo)圖等工具，讓自己可以隨時隨地地查看筆記,、復(fù)習知識點,。這些工具可以提高學(xué)習效率，讓我們更快地掌握學(xué)習內(nèi)容,。

第四段：注重互動交流,，積極參與討論

學(xué)習不僅是一個單向傳遞過程，更是一個互動交流的過程,。在遠程教育中,，我們可以通過各種方式與老師和同學(xué)進行互動交流，分享學(xué)習心得和體會,。比如,，可以在課程討論區(qū)討論問題和答疑，參與討論和分享自己的觀點,，這將會有助于我們更深層次的理解和掌握課程知識,。

第五段：堅持不懈，追求進步

最后,，要堅持不懈,，追求進步。學(xué)習是一個長期的過程,，需要不斷地努力和堅持。在遠程教育中,，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn),，需要勇于面對。堅持不懈學(xué)習,，追求自我進步,，是我們必須要做的事情，也是我們未來夢想的基石,。

總之,，遠程教育給我們提供了更多的學(xué)習機會和選擇,，讓我們能夠從中不斷提高自己的技能和素質(zhì)。只有我們用心學(xué)習,、認真選擇,、制定好計劃，充分利用學(xué)習工具,，注重交流互動,，持之以恒，才能在遠程教育中獲得更大的收獲,。

遠程教育心得體會篇十一

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作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習,，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認識,。

一,、明確目標。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位,。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力,。

二,、改變英語教學(xué)方法。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生,。合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習資源,。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時間,，否則就是一句空話,。

2,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性,。學(xué)生學(xué)習的主動性主要在于老師的調(diào)動,。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中,。

3,、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習,；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習。

4,、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來,？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動起來,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,，變換一下方式的話,，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽,、講故事,、做游戲等等。

（3）鼓勵學(xué)生在練習中動起來,。在英語課堂上,，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。在操練中我們不但要學(xué)生動口,，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手,、動表情,、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動,、形象,、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識,。

三,、靈活運用語言學(xué)習規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,，它有它自己的詞匯,、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習為中心,，扎實抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,，認為應(yīng)把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生,。

此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習機會，開闊了我的視野,，增長了我的見識,。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師，作為一線英語教師,，我感到肩上的擔子更重了,，我一定要多努力學(xué)習。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實施真正意義的主體性教學(xué),，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師,！

遠程教育心得體會篇十二

近幾年來,，遠程教育成為了教育界的一大熱門話題。尤其是在新冠疫情的沖擊下,，遠程教育受到了空前的關(guān)注和推廣,。作為一個從傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變到遠程教育的老師，我深刻體會到了遠程教育的優(yōu)勢與挑戰(zhàn),。在這篇文章中,，我將分享自己的心得和體會。

首先,，遠程教育給我?guī)砹朔浅４蟮撵`活性,。在傳統(tǒng)教育模式下，我需要每天早上去學(xué)校上課,，然后晚上批改作業(yè)和備課,。這樣的生活節(jié)奏非常緊張，而且缺乏時間去做其他事情,。然而,，遠程教育改變了這一切。現(xiàn)在,，我可以通過網(wǎng)絡(luò)直接在家上課,，不需要每天上下班的交通時間，這給我節(jié)省了很多時間,。我可以合理地安排時間,，進行自己的興趣愛好，同時也能更好地照顧家庭,。

其次,，遠程教育使我更加注重技術(shù)的應(yīng)用和更新,。在傳統(tǒng)教育中，我只需要掌握一些基本的教學(xué)軟件和工具就可以了,。然而,，隨著遠程教育的興起，我需要了解和學(xué)習更多的在線教學(xué)平臺和工具,。這對于當今快速發(fā)展的科技時代是必須的。我參加了很多在線培訓(xùn)和研討會,，學(xué)習和分享其他教師的經(jīng)驗,，不斷提升自己的技術(shù)水平。通過應(yīng)用新的技術(shù)工具,，我能夠更好地與學(xué)生互動,，并提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

然而,，遠程教育也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn),。首先，網(wǎng)絡(luò)故障是一個常見的問題,。有時候,，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者斷開導(dǎo)致課堂無法進行。這讓我和學(xué)生都非常沮喪,。而且,，對于一些電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉的學(xué)生來說，也很難適應(yīng)遠程教育的模式,。這讓我開始思考如何提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn),，以便學(xué)生們更好地適應(yīng)遠程教育。

同時,，遠程教育也給我?guī)砹艘恍┧伎?。傳統(tǒng)教育模式下，我能夠直接面對學(xué)生,，觀察他們的表情和身體語言,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。然而,，遠程教育中,，我只能通過屏幕觀察學(xué)生的反應(yīng)。這讓我開始思考如何更好地了解學(xué)生,，關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)和情緒,，并適應(yīng)不同學(xué)生的個性特點和學(xué)習需求。

綜上所述,，遠程教育給我?guī)砹撕芏嗟膬?yōu)勢和挑戰(zhàn),。我通過遠程教育,，體會到了更大的靈活性和自由度，更注重技術(shù)的應(yīng)用和更新,。然而,，我也面臨網(wǎng)絡(luò)故障和學(xué)習適應(yīng)的問題。遠程教育也讓我開始關(guān)注如何更好地了解和關(guān)心學(xué)生,，適應(yīng)不同學(xué)生的需求,。雖然遠程教育模式與傳統(tǒng)教育有著很大的不同，但它也為我們提供了更多的可能性和機遇,。作為一名遠程教育的教師,，我將堅持不懈地學(xué)習和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平和技術(shù)能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

遠程教育心得體會篇十三

自從我接收了豐富的遠程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我有以下三點體會,。

一、遠程教育是新資源的新跨越

通過我對遠程教育學(xué)習和應(yīng)用,，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距,，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象,、具體,、生動，更直觀,，更逼真,。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了,、教育信息更靈通了,，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習興趣,。

二,、遠程教育是新時期教學(xué)的新方法

在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，通過學(xué)習和使用,，如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣,。有時我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負擔,，更提高了學(xué)生的興趣,。

三、遠程教育是素質(zhì)教育的新工具

利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習時，我利用多媒體課件,，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在,。

總之，我感覺遠程教育資源的運用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學(xué)服務(wù),，讓遠程教育達到最佳效果,。

遠程教育心得體會篇十四

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“國培計劃——xx農(nóng)村義務(wù)教育遠程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴,，是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂,。xx年7月12日，“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目正式啟動,，我有幸成為“朝圣”的一員,，隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)遠教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機會,，興奮地坐在電腦前,，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠隔千里”,，卻“近在咫尺”地交流著,，切磋著，在教育科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動的形式方面都獲益匪淺。

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo),。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié),，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動”起來,，“多認少寫”背景下的識教學(xué),，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生快樂有效地作文,，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習。主要通過對案例的分析與探討,，對新課程實施有更直接的認識,。

專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。費蔚老師的專題講座《口語交際,，讓學(xué)生“動”起來》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體）,，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例、設(shè)計問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課,，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了,，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習》,，因為作為一名農(nóng)村教師,，怎樣開展語文綜合性學(xué)習一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄,，教學(xué)資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學(xué)習當做閱讀課或習作課來教,。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動,。

遠程教育心得體會篇十五

遠程教育無疑是近年來教育領(lǐng)域的一個熱門話題，尤其是在全球范圍內(nèi)受到新冠疫情的影響后,，遠程教育更是以其方便,、靈活的特點，成為很多人接受教育的首選方式,。然而,，遠程教育也并非完美無缺，轉(zhuǎn)身過程中,，我體會到了自身的不足與需要改進之處,。下面我將詳細闡述我的心得體會。

第一段：遠程教育的便捷之處

遠程教育的最大優(yōu)勢在于其便捷性,。通過互聯(lián)網(wǎng),，我們可以隨時隨地接受到高質(zhì)量的教育資源，不再受制于時間和地點的限制,。我可以在家里,、圖書館、咖啡館等任何地方，通過電腦或手機與教師進行線上互動,。同時,，遠程教育也讓知識更加普及化，無論是圖書,、論文還是各類課程,，我們都能夠免費或者付費獲取到。這無疑為遠程教育贏得了大量支持者,，也為我們提供了更多學(xué)習的機會,。

第二段：轉(zhuǎn)身過程中的挑戰(zhàn)

然而，轉(zhuǎn)身過程中也暴露了遠程教育的一些挑戰(zhàn),。首先,，遠程教育缺乏面對面的交流和互動，導(dǎo)致教學(xué)過程中學(xué)生容易感到孤立和無聊,。其次,，遠程教育對學(xué)生的自律要求較高，需要學(xué)生具備較好的時間管理和自我驅(qū)動力,，否則容易出現(xiàn)學(xué)習效果不佳的情況,。最后，遠程教育缺少實踐和實驗的機會,，尤其對一些實踐性較強的學(xué)科而言,，遠程教育難以取得理論與實踐相結(jié)合的最佳效果。

第三段：對遠程教育的認識與改進

經(jīng)過一段時間的遠程教育學(xué)習,，我對遠程教育有了更深刻的認識,，并找出了改進的方向。首先,，我發(fā)現(xiàn)遠程教育不僅僅是課程的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作能力。因此,，學(xué)生在課程學(xué)習之外,，還需要主動參與討論、作業(yè)提交等活動,，才能最大化地發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢,。其次，學(xué)校和教師應(yīng)加強對遠程教育的管理和監(jiān)督,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和資源,，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況，以便于及時調(diào)整教學(xué)策略,。最后,，在遠程教育過程中，學(xué)生應(yīng)積極尋找實踐和實驗的機會，通過實踐來鞏固理論知識,，提高學(xué)習效果,。

第四段：遠程教育的未來發(fā)展

盡管遠程教育在轉(zhuǎn)身過程中有諸多挑戰(zhàn)，但是我相信遠程教育的未來依然是可期待的,。隨著科技的發(fā)展和教育理念的改變,，遠程教育將更加成熟和完善。未來,，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)更好的互動和沉浸式學(xué)習體驗,，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況和需求，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)服務(wù),。同時,，遠程教育可以與課堂教育有機結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，為學(xué)生提供更全面,、多元的學(xué)習機會。

第五段：結(jié)語

總結(jié)來說,，遠程教育轉(zhuǎn)身的過程中,，我既感受到了便捷性帶來的方便和自由，也面臨了互動和實踐的不足,。通過對遠程教育的改進與反思,，我認識到學(xué)生自主性和教師管理的重要性，并對遠程教育的未來發(fā)展抱有樂觀的態(tài)度,。遠程教育無疑是一個適應(yīng)時代發(fā)展的重要教育方式,，我們需要不斷調(diào)整和改進，才能更好地利用遠程教育為自己的學(xué)習和成長提供支持和幫助,。

遠程教育心得體會篇十六

“聽君一席話，勝讀十年書”,，這是“2xx暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級遠程教育培訓(xùn)“,經(jīng)過6天的培訓(xùn)學(xué)習后,我最想說的一句話,，雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實實在在的,。我還想說：

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學(xué)生,。對于將來走上社會的學(xué)生來說,，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育?！敖虝呦葟娂?，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習，堅持正確的教育觀,、世界觀,、價值觀和人才觀。面對新的基礎(chǔ)教育課程改革,，開展課程改革實驗,，必須首先加強學(xué)習，而且要不斷地學(xué)習探討,，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫,，真正取得實效。要結(jié)合實際,，確立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和學(xué)習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育中,。通過聽講和自己的認真體會,，使我對小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益匪淺,。我認識到，教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。作為新世紀的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習。現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境,，使我們的學(xué)習可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習,。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習模式,，給我們帶來了新的學(xué)習觀念和新的學(xué)習方式,。開放教育的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式,，通過幾年的學(xué)習,，努力掌握學(xué)習技巧、策略,。最終學(xué)會學(xué)習,。

在傳統(tǒng)課堂上，教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對面的人際交互過程中發(fā)生的,，教師可以通過觀察和交流及時地了解學(xué)生的學(xué)習情況,，而在遠程教育過程中，為了確保教師與學(xué)生時空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù),，一方面,，教學(xué)機構(gòu)要把教學(xué)信息準確地傳遞給學(xué)生，另一方面,，要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時真正進行學(xué)習,，并達到預(yù)期的教學(xué)目標。

信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育,，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的.環(huán)境,，安裝了遠程教育模式三的教學(xué)設(shè)備,，培植了各學(xué)科遠程教育資源,。我們把計算機多媒體教學(xué)引入課堂，讓教師樂教,、善教,，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)。有了如此先進優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境,，對教師的要求也就越來越高,，就更需要教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù),，還應(yīng)該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力,，滿足子學(xué)生越來越旺盛的求知欲，教師,，特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn),。

我們是工作在教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，平時在教學(xué)中,，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題,，也產(chǎn)生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師,、專家為我們指點迷津,，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學(xué)中的不足,。

在培訓(xùn)過程中,，也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者,。

這次培訓(xùn)很有必要,，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提,。遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進步,。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。

通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,，雖然很緊張,，但我覺得很充實,。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

動畫等手段,，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識。現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學(xué)習先進教學(xué)方法的平臺,。通過觀看一些教學(xué)實錄,，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。

通過學(xué)習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來,，通過學(xué)習聽專家講座,，看優(yōu)秀教師課堂實錄，觀看教學(xué)經(jīng)驗介紹片段,，我深切的體會到,，做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,、鼓勵者,。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，挑起矛盾,，營造良好的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，促使學(xué)生積極探究,，并在學(xué)生研討時起到穿針引線的作用,，使問題的研究不斷深入，層層推進,，直至達到研究目標,。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和探究能力,。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗，充分調(diào)動一切情感因素,，形成良好的“情感磁場”,，努力實現(xiàn)認知過程的“情感化”，使認知和情感和諧發(fā)展,，達到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界,，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。

本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我們教師一定要抓住機遇,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者,！我深深認識到了,，農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的,！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的,！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名成功者,！