在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好,！

大家好！今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸,。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法,。作為班主任,，我們深有體會，工作瑣碎,，繁雜,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心,，班級的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。下面是工作中我的一點看法：

作為班主任首先必須對自己的學(xué)生有全面的了解，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任,；了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,；了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點，還要研究學(xué)生的個性特征,；了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

好習(xí)慣是良好的開始,，剛開始一段時間,，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為,。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；培養(yǎng)他們上課遇到問題舉手的習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老,、講文明、懂禮貌的習(xí)慣,。對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實,。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長期的努力，老師要說話算話,，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。如果可行的話,，教師最好是能起到示范作用,，如：不亂扔紙屑，年段室保持干凈整潔,，教室講臺物件擺放井然有序,。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫一首好字（這點本人是很希望我們學(xué)生能夠做到,，不僅僅是對于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，鍛煉學(xué)生的毅力）,。例外課件活動要教育學(xué)生做安全有益的.游戲等。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。當(dāng)班干部隊伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會逐漸從繁重走向簡單與輕松,。班干部必須精心培養(yǎng)：其一,，表揚優(yōu)點,，樹立威信；其二,，鼓勵班干部大膽工作,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三：班干部要以身作則,，責(zé)任心強。其四：具體到人,，分工明確。

班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。是經(jīng)常與老師交流的孩子,，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,，約束其他同學(xué),，因為他們覺得老師值得信賴。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，需要不斷地磨練提高,。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說的不當(dāng)之處,，敬請大家批評指正,。謝謝！

初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

20xx年中考，我校又一次喜獲豐收,，全面開花,，全校上下，喜氣洋洋,。作為二中的一員,，我也不例外。今天,，學(xué)校召開20xx年中考經(jīng)驗交流會,，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言，我深感榮幸,。20xx年中考,，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績,，但這不是我班主任一個人的成績，是我們這個班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，特別是主管我們這一級的領(lǐng)導(dǎo)張校長共同協(xié)作的結(jié)果,。

各位老師，班主任工作紛繁復(fù)雜,，在我們二中,，各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同，每個班主任都有不同的帶班風(fēng)格,，而且在我?guī)О嗟倪^程中,，很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模。下面,，我就多年從事班主任工作的點滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí),，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不妥之處,，請批評指正,。

有班主任把初中三年班級管理總結(jié)為一嚴(yán)，二緊,，三放,，即初一要嚴(yán)格管理，從嚴(yán)要求,；初二隨著課程的深入和增加,，學(xué)生心理的變化，緊盯是關(guān)鍵,；初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大，可以適當(dāng)放一放,。但是,，我認(rèn)為這兒的放松不是簡單意義上的放松管理，放松要求,，而是要針對學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，如何給學(xué)生營造一個更加和諧、寬松,，甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng),，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力。一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動,，讓他們學(xué)有進(jìn)步,。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在，班級的競爭意識可能弱化,，而且,，學(xué)困生一旦形成小氣候,，就會影響班級的大環(huán)境。相反,，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步,，可以換來很好的社會效應(yīng)，促使班級均分全面提高,。二是關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生,。成績優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時習(xí)慣就差,，成績稍好就驕傲,，心理脆弱的學(xué)生，班主任要針對不同的情況,，采取不同的措施,，一味的表揚鼓勵，一味的批評請家長都可能造成與之相反的結(jié)果,，要從優(yōu)生的心理需求、精神的慰藉,、學(xué)習(xí)的減壓,、方法的指導(dǎo)、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出,，尤其處在青春期萌動的學(xué)生,，處理好了可能會收到事半功倍的效果。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo),。實際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長,，班主任要通過家長會,、平時和學(xué)生交流溝通的機會,，把學(xué)生每個人成長定位的信息傳遞給家長和學(xué)生,，這樣,，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱，輕裝上陣,，又可以最大限度的發(fā)揮每個人的潛能。

三年一路走來,，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷,。越是這樣,，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個關(guān)系,。一是班級整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績的關(guān)系。班主任是班級的核心和靈魂,，班主任自己所任學(xué)科成績必須優(yōu)秀,，否則,，學(xué)生會嘀咕班主任的水平,。但同時,，如果班主任只強調(diào)自己的學(xué)科,，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn),，就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科,，也影響到任課教師對你班工作的主動性和積極性,。實際上,，在學(xué)生眼里,，班主任老師的課是第一位的,，如果學(xué)不好班主任老師的課,，學(xué)生會感到在班級中沒有面子。所以,，班主任切忌只抓自己的學(xué)科，而要綜合考慮,，特別關(guān)注其他學(xué)科，提出指導(dǎo)性意見,。二是精心打造團(tuán)隊精神,，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，處理好任課教師,、家長和學(xué)生的關(guān)系。首先,，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系，到了中考沖刺階段,，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊,，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾,，有時甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的現(xiàn)象,。班主任這時要主動站出來，起穿針引線的作用,，及時處理和化解矛盾，使任課老師心往一處想,，勁往一處使。其次,，到初三后,，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增,，家長對此束手無策。實際上,，這是自然的現(xiàn)象,。班主任對學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時制止和疏通,，使學(xué)生對班級有家的感覺,，學(xué)生對班主任有媽媽一樣的依賴，遇事愿與你交談,。同時,，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長,，讓家長寬容、理解,、支持孩子的學(xué)習(xí),，這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間,。三是正確處理學(xué)生活動和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時刻,，也是心理壓力大的時候，班主任要適時給學(xué)生松綁減壓,。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里,，從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí),，除非這個學(xué)生有非常的耐力和韌性,，否則都不會有好的學(xué)習(xí)效果,。加之，很多學(xué)生還要在周六,、周天參加各種補習(xí)班,，幾乎沒有一點休息的時間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉,，時間長了,，這種能量的膨脹，學(xué)生會出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式,，造成班級的不穩(wěn)定,。所以,，班主任要引導(dǎo)學(xué)生,，并還給學(xué)生一定的自由支配的時間和空間,，讓他們盡情釋放和宣泄,，以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中,。

多年的班級管理中,，我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，對學(xué)生嚴(yán)加管理,，并做到嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有愛,，讓學(xué)生真正的體會到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心。沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心理時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,，但只愛不嚴(yán),，不利于良好班風(fēng)的形成,，在教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)上,，嚴(yán)愛結(jié)合,，嚴(yán)中有愛,，愛中有嚴(yán),，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管,，問題學(xué)生服你管,。

以上是我在班級管理中的一點體會,，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的方方面面，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，又要體察入微,，深入角落,。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,，愿我們的班主任工作長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高。謝謝,！

初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好！

一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題,。

今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任,，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩,，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,，我意識到這個孩子生性膽小,、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時,，他猛然站了起來,，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手,，想哄哄他,，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜,。

晚上回到家,，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢,？接下來,，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我,，書包壞了來找我,，流鼻涕了也來找我要紙擦,。我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機會,，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們,。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問,，一天天的表揚和鼓勵中,，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了,，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多,。,，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺,！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦,、沒有了心酸,、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩歌誦讀比賽,，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅,，這更加堅定了我的選擇,，更加堅定了我的信念,！

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走近學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,。請你相信,，這份感情值得感激,。

一個星期三,，是讓我最難以忘懷的日子,，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺,，突然覺得全身發(fā)軟,，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意,，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時,，我的聲音卻變得越來越無力,，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時,，班上的孫佳杰站了起來：“老師,，您生病了吧,！”話音剛落,，又有幾個學(xué)生站了起來：“老師,，您感冒了嗎,？”“老師，您快坐下來休息吧,！老師。老師。

一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師,，喝水,！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師,，您休息,，我們自己讀,?！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文,，他們的朗讀沒有了錯字,，沒有了丟字，沒有了拖調(diào),，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻,，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們,，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛,，老師即使再苦,、再累，也覺得值,！”

說真的,，當(dāng)班主任很累，身累,、心累，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼,；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變,；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑,；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友,；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了。

那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個最美麗的世界,！

初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

抓住教育學(xué)生的“時機”,，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時,，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓??；當(dāng)“時機”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時機”,。孔子說：機不可失,，時不再來。有一段時間,，班里的學(xué)生很浮躁,，而且攀比心理很嚴(yán)重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,，題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的.起點，但這并不意味著,，每個人的起點不同,，其人生結(jié)果也不同,。在這個世界上，永遠(yuǎn)沒有窮,、富世襲之說,，也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說,，有的只是我奮斗我成功的真理,。

我堅信，我們的命運由我們的行動決定,，而絕非完全由我們的出身決定,?！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走。我抓住有利的教育時機,，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自己管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。事事落實到個人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡,，無經(jīng)驗可談,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步,。

一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝,！

下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個方面開展工作：

a,。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補充,。最后由班主任發(fā)布實施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b,。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的,。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強班級的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力,、自治,、自強,。

使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容,。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo),，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。

當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵,，與他們共享進(jìn)步的快樂,，并激勵他們再奮發(fā)圖強,，爭取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬松,、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績,。

總之,，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,，我們只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身心健康,。

謝謝大家！

初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,。我覺得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗,；年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級管理理念,，作為我來說,，如果不努力的話,，仍然趕不上大家。所以,，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧,。今天，我把自己的一些想法,、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議。

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長,？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng),，沒有愛，就沒有教育的成功,。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉；又是一張張空白的紙,，等待著老師用愛心描繪,。看著一雙雙清澈的眼睛,，想著家長信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。就因為心中有對他們的愛,，再累，我總是滿懷希望,，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會,。

我們知道，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來遇到困難時就不能承受得了了,。所以,，平時我會更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們,，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光,。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛,。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷,，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動,，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實習(xí)老師在上美術(shù)課時,，他跑到講臺上然后又竄到座位上,，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個老師都拿他沒辦法,！其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽了也不知怎么辦才好,，后來有一次上語文課,，他書寫非常工整、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,，從那以后,，只要他有了一點進(jìn)步,，我就使勁表揚他,，只要我瞄到他在動,，我就提醒他要堅持,，堅持到最后就是勝利者,，慢慢地,，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù),，改變很慢,，維持的時間很短,，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,，充分的信任和耐心的引導(dǎo),，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了,。

子曰：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。平時,，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時,，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來,，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,，記在心里,。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育,，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

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初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇七

人生無夢顯得蒼白,，人生無理想則如同夢魘,。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一個快樂的老師。我將由理想而生的熱忱,、無知而生的勇氣,、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,，每一顆星星都是我看您的眼睛,，每一絲細(xì)雨牽著我對您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息,，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間,，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋?。伴隨著溫馨和感動,，沉封的記憶被漸漸打開,，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自己管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu),、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝,、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自己約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評價制度：

以每周的“星級評價”這個固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績，獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》,、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”的原則,，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,，學(xué)會生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

最后,，我以三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;

當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。

謝謝大家!

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初中班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點惶恐,，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作雜,、細(xì),，如：安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是,，為學(xué)生營造一個健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識能力的提高。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職,。從表面上看,，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看,，它是教師對黨,、對祖國、對人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子,。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,，沒有熱愛，就沒有教育,。

班主任愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待,。對學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因為學(xué)生成績的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生,，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個集體,。

比如我班的學(xué)生朱昭陽,，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通,。我主動和她談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚了他,。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不是很不高,，但是字體卻漂亮的多了！

我想,，只要班主任真情付出,，學(xué)生必然會真情相報。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲,，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛,，就是通過熱心地引導(dǎo),，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。

小學(xué)孩子習(xí)慣還在形成中,，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講，時時想,，照著做,，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的'長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步。我班的張思帥,，每次上課時不但自己管不住自己,，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急,，于是我去了解他,，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能,，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅,、為班級打水拖地,、參加學(xué)校運動會……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚，漸漸地他變了,，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡上了體育課,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他進(jìn)步很快。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持,，學(xué)困生也是能進(jìn)步的。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

因此在選舉確定班干部前,，我先說明了一些班干部的職責(zé),，讓學(xué)生心里有個數(shù)。因為學(xué)生之間也比較了解,，所以在選舉時大家也都能選出自己心里覺得能勝任這項工作的同學(xué),。當(dāng)然，選出的班干部也不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。如班長陳澤銘,，起初對自己的工作好像不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律,，誰誰又怎么了,。我問他：“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢？”他都是搖頭,，因為他有時也帶頭違反紀(jì)律,。我并沒有指責(zé)他，而是反復(fù)向他講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,，自己要處處以身作則,，這樣同學(xué)才會服從你的管理。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，他們的工作完成得相當(dāng)出色！

“春雨潤物細(xì)無聲”,，班主任工作是細(xì)碎的,、無形的，又是長期的,。做班主任工作,，只要我用心對待這項工作，常反思,，多學(xué)習(xí),，那么，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

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