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高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇一

一,、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動(dòng),，集會(huì)，自修,，等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初,，通過民主選舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學(xué)期改選一次,。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),，班干部向班長負(fù)責(zé),，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制,。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃,，實(shí)施,，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力,。

三,、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面,，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng),，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法,。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心,，書面交流,，鼓勵(lì)，激將,，組織學(xué)生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來,。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng),，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的,。

六,、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,，家訪,，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息,，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例,。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,，在日常班干部的班級(jí)管理工作中,，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑,。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下,，班上的，,，,，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇二

在上一學(xué)年中,，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任,，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索,、學(xué)習(xí),、嘗試及通過不斷的實(shí)踐，對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,，同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì),。

一、 建立威信,，樹立良好的形象,，做到言傳身教。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，要用言語說教人,，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正,，不令則行,，其身不正,，雖令不行”,，可見教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果,。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識(shí)的群體，要做好班級(jí)管理工作,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)事情，從而樹立起一個(gè)良好的形象,，起到言傳身教的目的,。就個(gè)人而言，做法如下：

1.注重細(xì)節(jié),，建立威信,，樹立良好的形象。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人,，要時(shí)刻注意自身的品格,、行為、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體,，在講臺(tái)的講話時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈,，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞,，面對(duì)學(xué)生要自信,，不要低頭看著講臺(tái)等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂,，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著,，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象,，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān),。如果老師言語不雅,、行為不端正，學(xué)生必定不會(huì)有佩服之心,，老師就難以建立威信,，給班級(jí)管理帶來不利。因此,，作為班主任,，我們一定要特別自尊、自信,，用自身的人格魅力,、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服,，從而建立一個(gè)良好的教師形象,。

2.以身作則,，為人師表，言傳身教,。班主任是否起到帶頭作用,，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用,，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。當(dāng)班主任每天按時(shí)跟早讀,、準(zhǔn)時(shí)上下課時(shí)，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)對(duì)于遲到,、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評(píng)及教育;當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí),，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn),，也是對(duì)學(xué)生日常行為無言的說教，教會(huì)他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任 言出必行,、恪守誠信時(shí),，會(huì)讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道,，是立身處事之本??這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”,、“正人先正己”,，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，在給自己的班主任工作帶來效率的同時(shí),，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二,、制定班規(guī),，細(xì)化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

俗話說,，國有國法，家有家規(guī),，一個(gè)國家、一個(gè)家庭、一個(gè)完善的組織,，都有自己的標(biāo)準(zhǔn),。同樣道理，班級(jí)的管理也需要一套法則,，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就因教師個(gè)人而異,，就我而言,，我認(rèn)為嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生最大的尊重,。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對(duì)新的環(huán)境形成一個(gè)概念,，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個(gè)塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài),，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個(gè)行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對(duì)于新的班級(jí)的發(fā)展起到很大的作用,。建立班規(guī),，不僅可以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)有“法”可依，而且在這個(gè)規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力,，讓他們自己監(jiān)管自己,，為班級(jí)管理帶來事半功倍的效果。

所以當(dāng)我接新班級(jí)時(shí),，在建班之初,，我都會(huì)制定一個(gè)初步的規(guī)則，讓他們有一個(gè)初步的行為準(zhǔn)則,，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的,，初步的制定具體如下：

(1)按時(shí)回校，上課不遲到,、不早退,、不缺席，如需請(qǐng)假學(xué)要家長或監(jiān)護(hù)人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方,，不能在課室吃早餐,、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜,，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3,、mp4,、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機(jī),，手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài),，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告,、沒收保管,、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

(6)值日生按時(shí),、按要求做好值日工作,，認(rèn)真完成學(xué)校或班級(jí)布置的任務(wù),，各位同學(xué)要保持課室的干凈,，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)上交,，考試不抄襲、不作弊;

(8)對(duì)班主任或科任老師有什么意見或建議,，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，和諧相處,。

上面的班規(guī),，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會(huì)監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為,， 幫他們形成一種習(xí)慣,，這樣可以減輕對(duì)班級(jí)管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對(duì)學(xué)生造成的不必要影響,，更有利于形成“法治”的班級(jí),。

當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的,，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，和同學(xué)們一起探 討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去,，并通過不斷修改和完善,，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化,。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望,，自習(xí)課及正課不下位,，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù),，按照違反班規(guī)處理,，對(duì)違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開批評(píng)及教等,。同時(shí),，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級(jí)的風(fēng)氣越來越好,，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重,，班級(jí)也向著積極的方向發(fā)展。

三,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,，提高學(xué)生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著舉足輕重的作用;同時(shí)班干部也是班集體的核心,，能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們成為班主任工作的得力助手,，也是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

在高一班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作,，每個(gè)職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦,，并且鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，努力工作，努力表現(xiàn)自己,，展現(xiàn)自己的才華及能力,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，重新塑造自己;同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案,，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì),、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心,、有吃苦耐勞精神的合適人選,。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會(huì)優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué),，綜合考慮他的魄力,、協(xié)調(diào)能力,、工作經(jīng)驗(yàn)、與人相處的能力以及成績(jī)等因素,，讓候選人在講臺(tái)做一段簡(jiǎn)短的演講,，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力,，而且也會(huì)讓大部分同學(xué)信服,，同時(shí)我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ),。

對(duì)于其他重要班干部的選舉,，如副班長、學(xué)習(xí)委員,、團(tuán)支書,、紀(jì)律委員、科代表等,，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù),，這樣就在班級(jí)里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級(jí)管理打下最重要的基礎(chǔ),。而對(duì)于一些重要不性大,，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員,、組長,，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對(duì)他們的重視,，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,，同時(shí)班主任在他們違反紀(jì)律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來批評(píng)、育他們,，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，一舉兩得。

班干部的選舉只是班級(jí)管理的一個(gè)開始,，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性,，在班級(jí)管理中展示他們的能力、才華,，必須要有一個(gè)明確,、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個(gè)班干部的責(zé)任心及能力,。例如：

班長,、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作,。配合老師搞好班級(jí)建設(shè)工作,，并且還要管理好班級(jí)，使班級(jí)向好的方向發(fā)展,。

團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流,，虛心接受同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部所提出的意見和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的,，所以搞好班級(jí)的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的,。

學(xué)習(xí)委員：以身作則,，努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績(jī),。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)委員,，最大的責(zé)任關(guān)注班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級(jí)的成績(jī)搞上去,。

宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作,，如做好班容班貌的宣傳,，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報(bào)。

勞動(dòng)委員：衛(wèi)生是班級(jí)的第一印象,，努力為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作,，使同學(xué)們?cè)诟蓛羰孢m的教室內(nèi)學(xué)習(xí),。

生活委員：做好班級(jí)的財(cái)務(wù)工作,，及時(shí)收繳各種費(fèi)用,，并妥善保管,，以及熟知物品情況,。

組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè),，配合其他班干部完成各種管理工作。

另外,，針對(duì)高一新任班干部對(duì)班級(jí)不熟悉的情況,，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵(lì)班干部大膽,、正確地管理，凡事有老師作為后盾,，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作,，幫助他們?cè)诎嘀袠淞⑼?②定期召開班委會(huì),，交流,、總結(jié)工作中的得失,，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績(jī),、綜合能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，在班級(jí)管理上多交流，遇到困難時(shí)盡量?jī)?nèi)部商討解決等,。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn),，班委機(jī)構(gòu)越來越完善，班干部在班級(jí)各司其職,，各盡其責(zé),，互相配合，互相協(xié)作,，各項(xiàng)工作積極主動(dòng),，班級(jí)管理有聲有色。

四,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，做到一視同仁

高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟,、自信,，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻,。在一個(gè)班里面,，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則,，不過面對(duì)不同性格，不同成長背景的學(xué)生,，在他們犯錯(cuò)時(shí)我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來,，因此我們?cè)诿鎸?duì)不同對(duì)象時(shí)就應(yīng)該采取不同的處理法則。

成績(jī)好的學(xué)生一般性格較安靜,，比較聽話,、安分,，對(duì)于學(xué)校或老師的安排都樂于遵循,，但是又有個(gè)別成績(jī)較好的學(xué)生,，他們憑借著自己成績(jī)好，態(tài)度驕傲,，為人處事多以自我為中心,，對(duì)這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法,。在高一的上學(xué)期,，有一個(gè)從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)成績(jī)很好,，入學(xué)成績(jī)是班里面第一,，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，上課愛聽不聽,，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般,，而他卻不以為然,，雖然我不時(shí)側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微,。后來我就嘗試放任他一段時(shí)間,，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察,、留意他的各方面的動(dòng)向,。在這一段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進(jìn)展,，而且各科的成績(jī)有所下滑,，掉落到全班的十幾名，這下才他意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,，找他做了一個(gè)詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度,，錯(cuò)誤的為人處事方法,，教育他作為一個(gè)高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜,、與人相處要和諧,，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，學(xué)會(huì)總結(jié)才能進(jìn)步,。經(jīng)過一系列的思想教育,，這位同學(xué)開始了解到自己錯(cuò)誤意識(shí)帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,。同時(shí),，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué),，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的階段,，大家需要投入更多時(shí)間和精力;班級(jí)是一個(gè)集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就,、互相寬容,，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜,。在往后的一段時(shí)間,，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃,，學(xué)生之間相處更為和諧,。

相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，個(gè)別學(xué)困生是班級(jí)管理最頭痛的一個(gè)問題,，他們不愛學(xué)習(xí),，個(gè)性強(qiáng)烈，又有較強(qiáng)的自尊心,，空余時(shí)間過多,，因此他們經(jīng)常會(huì)做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上,，我采取的方法是“嚴(yán)格要求,，投其所好”，而且從一年以來的實(shí)踐證明,，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心,，教會(huì)了他們很多基本道理，效果顯著,?！皣?yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸,，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，給予他們鼓勵(lì)及肯定，讓他們從情感上接受老師,，在心底佩服老師,，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

上面是在班級(jí)管理中兩個(gè)較為具體的例子，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法,。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況,，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展,，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對(duì)待他們,，不偏袒,、不歧視，給予他們鼓勵(lì),、幫助,，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和重視，他們才會(huì)愛戴你,、尊敬你,。這是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會(huì)一直學(xué)習(xí)的東西,。

五,、感悟

在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的,。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間等各個(gè)方面,，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),，我們應(yīng)該走近學(xué)生,、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和幫助,，努力使得他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇三

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措,，感覺高中班主任太難干了,。原因是多方面的，其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失。現(xiàn)在回首過往的工作,，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理增強(qiáng),。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉,。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障,，我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫,，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思,，有一定的成效,，但也有過很多失敗，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：

一,、班主任工作是平凡的,，每天要面對(duì)很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心,，才能做好,。記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我非常不自信,。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性,。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長，而性格又比較溫和,，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲,。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們，他們告訴我,，只要有一顆熱愛教育的心,，真誠對(duì)待學(xué)生，盡心盡力地去做,，你就一定能夠做好,，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的,。熱愛是最好的老師。因?yàn)闊釔?，我每天面?duì)瑣碎的工作就不覺得厭倦,，因?yàn)闊釔郏鎸?duì)淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心，因?yàn)闊釔?，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生,，學(xué)生才能夠因而熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)習(xí)生活。

二、樹立正確的教育觀念,，堅(jiān)持民-主平等的原則,。

(一) 堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重,。在傳統(tǒng)的教育觀念里,，教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼,，這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作,，充滿自信地迎接每一天。

成長非常不利,。在今天的這個(gè)時(shí)代,，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情,。作為班主任,，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性,，有人格的人,，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等,，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,，信任他們，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做,，這樣他們也信任你，尊重你,，班主任工作起來也就輕松加愉快了,。要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了,。比如說,，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同,。但后來我反思道,，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任,，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼,，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方,，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼,，我感覺他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論,，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多,。

(二)把學(xué)生看成平凡的人,，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個(gè)體,，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事,，走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài),，就不會(huì)把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救要的事情,。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候,，只要把他們拉回來就是了,，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到,，但那也是正常的,。有了這樣的想法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓,，也不會(huì)不問青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問題,，就像魏書生所說的那樣,，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色,，或者是以慈愛長者的身份,，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份,，這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候,，就很少有消極對(duì)抗的情緒，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育,。

三,、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法。

經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí),，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來,，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法,，主要有如下三個(gè)方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育。

有些家長和老師認(rèn)為,，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,，其他方面好壞無所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí),，而別的方面卻做得很差,。我覺得這樣的思想對(duì)孩子危害很大，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，更不愿學(xué)習(xí)，不愿與家長溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，將來要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗,。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開始，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃,，如何擦,，東西如何擺放，如何保持,，因?yàn)槲业脑谝夂鸵?，一年下來班?jí)一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,，坐要端正,，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里,。每位學(xué)生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們?cè)诩乙脖３謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,，幫助家長做一些力所能及的事情。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時(shí)糾正,，或委婉,，或直接，隨時(shí)指點(diǎn),。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽,，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機(jī),，只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，是很難搞好學(xué)習(xí)的,。我這樣一直堅(jiān)持，使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),，學(xué)生的精神狀態(tài)較好,。

(二) 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學(xué)生是一個(gè)漫長的過程,，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,，所以不是什么時(shí)候都那么輕松，也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意,。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆,，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊,，甚至厭惡自己的教育工作。

剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫,，整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們,。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯(cuò)誤，只要我不看著,，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣，覺得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火,。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中,，我認(rèn)識(shí)到,，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大,，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì),。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，我都是私下找他們處理,，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前,。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,，學(xué)生也會(huì)因此而高興，都努力往好的方向努力,。

(三)鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)與懲罰并行。

賞識(shí)教育,，不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒有懲罰,，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象,，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤,。我一直堅(jiān)持，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì),，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰,。本學(xué)期，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信,，手機(jī)被沒收后,，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長商量,，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她，等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她,。家長欣然同意,，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對(duì)家長來說簡(jiǎn)直太好了,。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力,。

班主任的工作辛苦、瑣碎,，有時(shí)還不被人理解,，然而這份工作又是愉快的，崇高的,。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動(dòng),，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢(mèng)境;如融融春意,，暖洋洋地慰藉著心靈,。看著孩子們快樂茁壯的成長,，便是我最大的收獲,。時(shí)間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)方法,，不斷地完善自己。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇四

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對(duì)、用心觀察

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端,。

其次，再以通過班級(jí)活動(dòng),、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。

二,、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他,，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了,，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià),。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。),。家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作,，他們也會(huì)積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化,、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然,，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。

3,、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇五

高中階段,，學(xué)生進(jìn)入青春期，思想上容易波動(dòng);學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理上更容易承受不住,。作為高中班主任，在當(dāng)好科任教師的同時(shí),，我們還應(yīng)統(tǒng)籌安排班里的瑣事,，協(xié)調(diào)好生生之間與師生之間的關(guān)系。這其中,，筆者認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活尤為重要。

一,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(一)激發(fā)動(dòng)機(jī)，細(xì)化目標(biāo)

初中是單一學(xué)習(xí),、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí);高中是系統(tǒng)學(xué)習(xí),、復(fù)雜學(xué)習(xí)。高中階段的學(xué)習(xí)壓力大,，不僅讓學(xué)生感到迷惘,，家長也同樣困惑。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,，使之樹立正確的目標(biāo)，首先,，在日常學(xué)習(xí)中教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，使之對(duì)未來憧憬，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況,、分?jǐn)?shù)和排名,，為高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)。其次,，要求學(xué)生將高考大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，比如，某個(gè)學(xué)生已經(jīng)設(shè)定了他的理想大學(xué),，那么,，我們就要讓他們尋找以下問題的答案：該校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?自己目前的考試分?jǐn)?shù)和排名大概是多少?在未來的期中或期末考試中要進(jìn)步多少名、多少分?這些問題必須讓學(xué)生通過查資料和咨詢做到心中有數(shù),，把自己的高考目標(biāo)和相應(yīng)的成績(jī)提升要求按照階段分解開來,，逐步實(shí)現(xiàn),。再次，學(xué)生要結(jié)合每門功課的特點(diǎn),，將要提升的分?jǐn)?shù)有計(jì)劃地,、合理地分配到每門功課上，做到任務(wù)落實(shí),，避免出現(xiàn)目標(biāo)虛化的情況,。例如，針對(duì)閱讀分?jǐn)?shù)不高,、拖英語分后腿的情況,，給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)要求和任務(wù)要求，讓其每天在單位時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀量并及時(shí)總結(jié)重要詞匯,，通過不斷訓(xùn)練提升閱讀成績(jī),。最后，要求學(xué)生把個(gè)人奮斗目標(biāo)結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)展示出來,，不斷勉勵(lì)自己,。我班的后黑板分為三塊，除了學(xué)校定期出版報(bào)的一塊,，另外兩塊展示學(xué)生的階段目標(biāo),，我將其分為周目標(biāo)和考試目標(biāo)。周目標(biāo)是學(xué)生在本周的學(xué)習(xí),、生活,、習(xí)慣方面的目標(biāo)，每周一班會(huì)時(shí)間更換;考試目標(biāo)則是細(xì)化的分?jǐn)?shù)目標(biāo),、名次目標(biāo)或者學(xué)習(xí)上的pk對(duì)象,，每學(xué)期初和期中考試結(jié)束后更換。把目標(biāo)展示出來,，這對(duì)所有學(xué)生都是鞭策,，他們互相督促，彼此競(jìng)爭(zhēng),，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高,。

(二)準(zhǔn)確定位，分層推進(jìn)

為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，我經(jīng)常與科任教師溝通,，并會(huì)在每次重要或大型考試后及時(shí)召開本班的成績(jī)分析會(huì)，根據(jù)有參考價(jià)值的年級(jí)排名,、浮動(dòng)情況和學(xué)生本人的性格特點(diǎn)分析,，從而將學(xué)生劃分了以下幾個(gè)層面：

a.能上一本可以沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生;

b.就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊一本的學(xué)生;

c.學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，調(diào)整好狀態(tài)穩(wěn)上二本的學(xué)生;

d.學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,，保三爭(zhēng)二的學(xué)生;e.藝體生。

前四個(gè)層面是我們突破的重點(diǎn),。在具體工作中,，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)方法和措施，“對(duì)癥下藥”,，這樣才能更有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作,。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活

(一)自我管理,，養(yǎng)成教育

高中階段,，隨著知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會(huì)感到迷惘,，對(duì)前途失去信心,。此時(shí)，做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要,。因?yàn)槲規(guī)У氖瞧胀ò?，學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力，往往在學(xué)習(xí)和生活上沒有好的習(xí)慣和態(tài)度,。于是,，我利用高一一年時(shí)間加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“養(yǎng)成教育”,，通過各種方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理,。如值日方面,，我采用“責(zé)任制”，專門任命組里成績(jī)較差但很有集體意識(shí)的學(xué)生為組長,，負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生,。又如有些學(xué)生早上總是起床遲到，被宿管老師鎖在宿舍里,。了解情況后,，我立即讓宿舍長負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)，督促宿舍成員改掉懶床及其他一些不良習(xí)慣,。而對(duì)于一些優(yōu)秀宿舍和宿舍長,，我會(huì)定期在班會(huì)上表揚(yáng)和買一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì);針對(duì)個(gè)別威信和責(zé)任感差的宿舍長和小組長，我會(huì)單獨(dú)做其工作,，盡量使其覺得當(dāng)組長不是一種負(fù)擔(dān),，而是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。此外，我還加強(qiáng)了上課和晚自習(xí)的巡視,，嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子,、吃東西和玩手機(jī)等違紀(jì)行為。在嚴(yán)格的管理之下,，班里的違紀(jì)情況大大減少,，班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展。簡(jiǎn)而言之,，作為班主任,，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)中得到發(fā)展,。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利,，才能更好地履行職責(zé)和義務(wù)，班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)凝聚力呈良性發(fā)展,，班級(jí)管理工作才能得以順利開展,。

(二)協(xié)調(diào)銜接，加強(qiáng)融通

“親其師,，信其道,。”作為班主任,，我們應(yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用，積極主動(dòng)地和科任教師聯(lián)系,，主動(dòng)為其創(chuàng)造向?qū)W生展示自己優(yōu)點(diǎn)和才能的機(jī)會(huì),，為其與學(xué)生之間構(gòu)建一座暢通無阻的橋梁，從而使學(xué)生喜歡,、信任每一位科任教師,。我班的語文老師性格溫和，做事一板一眼,、十分認(rèn)真,，她是南方人，說話有點(diǎn)口音,，學(xué)生起初不喜歡她,，總是挑她毛病、笑話她,，甚至還聯(lián)名給校長寫信要求換老師,。為此,，我專門去聽過幾次語文課，私下與她溝通,，并悄悄觀察她的習(xí)慣和言行,，把她身兼數(shù)職仍忘我工作、不睬嘲諷卻寬以待人的行為講給學(xué)生聽,。久而久之,，學(xué)生逐漸開始從正面關(guān)注她，尊重她的勞動(dòng),，并開始與她交流,，上課氣氛和諧了，師生關(guān)系也融洽了,。

在班級(jí)管理工作中,，班主任不能越殂代皰，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們做自己能夠做的事情,，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí),，提高能力,。總之,，只要用心,，一定能夠帶好一個(gè)班。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，以及沉甸甸的情感,。我會(huì)在未來的日子里更加努力思考、細(xì)心觀察,、認(rèn)真總結(jié),，不斷完善自己,，使自己成為一名對(duì)得起自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇六

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人,。可是當(dāng)好高中班主任不容易,，上了高中,，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理,、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴,，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，不易控制,，可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作我探索了一些方法和措施,，與大家分享,。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長負(fù)責(zé)記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用,，定期培訓(xùn),，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責(zé)”,。另外,，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則,，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效,。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。 我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會(huì)、演講會(huì),、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),，來引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌，穿好校服,，不穿拖鞋,，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說：說一千,，道一萬,，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此，教育具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性。

為此,，我先后開過多次主題班會(huì),，比如《細(xì)節(jié)決定一切》，《我是時(shí)間的主人》,、《理想與信念》,、《高中如何學(xué)習(xí)》、《樹立正確的人生觀價(jià)值觀》,。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，舉辦過語文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說成語故事比賽,，英語課文背誦比賽等,，效果都很好。

二,、突出重點(diǎn),，抓好開頭

班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子。沉冗繁雜,、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成,、習(xí)慣的形成，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè),。在班級(jí)走上正軌前,，班主任手把手地教，勤勉地督查,，且責(zé)任到人,，實(shí)行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理,，不出一個(gè)月,，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。制度不變,，重點(diǎn)突出,，狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習(xí),、就寢紀(jì)律,、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風(fēng),，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策性的工作了,。

三、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽野嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí),，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛心,，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

四,、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，可以把學(xué)校、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)共同教育孩子的目的,。我通過定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通,，一方面通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣,，另一方面及時(shí)向家長反饋學(xué)生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

五、調(diào)動(dòng)科任老師的積極性,，發(fā)掘積極因素的教育

班級(jí)并不是班主任的班級(jí),，是全體同學(xué)與全體科任老師的班級(jí)，光靠班主任是管不好班級(jí)的,。我很相信"三人成虎"這個(gè)成語的效果,，當(dāng)然，這個(gè)比喻可能不恰當(dāng),，但我很清楚,，表揚(yáng)班級(jí)僅從班主任口中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣。比如：一次,，我班得了三面循環(huán)紅旗,，我就建議我們的科任老師都去表揚(yáng)，告訴他們都做得很好,，面對(duì)如此多的老師的表揚(yáng),，學(xué)生心中的自豪感和自信心更加強(qiáng)烈。讓學(xué)生了解科任老師的每一句對(duì)他們的肯定與贊揚(yáng),。有了科任老師的參與,，班級(jí)管理也就顯得更加輕松了。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我們這樣的青年教師,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

大家下午好!

今年只是我作為班主任的第四個(gè)年頭，時(shí)間還不長,，經(jīng)驗(yàn)還很不足,，個(gè)人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報(bào),，不足之處,，還請(qǐng)各位班主任批評(píng)指正。

一,、把德育放在首位,，落實(shí)學(xué)校成人成才教育

借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng),，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成優(yōu)良的班風(fēng),。每個(gè)星期開好班會(huì)課，利用班上的一體機(jī),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。例如,，在針對(duì)打架斗毆的教育上,，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場(chǎng),，給學(xué)生心靈震撼,，讓他們知道,，犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐穑^于沖動(dòng),，最終造成不可挽回的結(jié)果,。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容，忍讓的性格,，告訴他們?nèi)虩o可忍,，還要重新再忍，否則就會(huì)造成嚴(yán)重后果,。

二.堅(jiān)持做好班級(jí)常規(guī)工作

每天堅(jiān)持比大部分學(xué)生來的更早一些,，這樣老師都不遲到，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會(huì)很少,。每天堅(jiān)持在其他老師上課的時(shí)候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂，盡可能保證的他們上課的效率。

堅(jiān)持在早讀晚讀的時(shí)候盡量不坐在講臺(tái)上,，盡可能的多在教室走動(dòng),，督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書,，我覺得這樣不僅可以獲取知識(shí),，而且可以鍛煉口才。堅(jiān)持不定期的找學(xué)生談話,，我覺得班主任找學(xué)生談話,，是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中,，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題,。 作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷,，多一份理解,，多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心,，就能溫暖一個(gè)人的心,，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開始參加工作時(shí),，我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話,，每天找3-4個(gè)同學(xué)談話，但是班上當(dāng)時(shí)有80多個(gè)學(xué)生,，輪完班上每一個(gè)學(xué)生要花將近一個(gè)月的時(shí)間,，這樣周期太長，一些學(xué)生的問題不能及時(shí)解決,，效果并不太好,。后來我想了一個(gè)辦法，一次可以找3-5個(gè)性格類似或者成績(jī)差不多的同學(xué)談話,，這樣每天可以找15個(gè)左右的同學(xué)談話,，大大縮短了談話的周期。只需要一個(gè)星期就可以讓每個(gè)學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會(huì),。通過談話及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，發(fā)現(xiàn)班上的問題，及時(shí)解決,。

三.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

作為班主任,，要和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作,，對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的,。每次段考結(jié)束我都會(huì)單獨(dú)找班上的科任老師,，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn)，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案,。記得在剛過去的高三這一屆,，當(dāng)時(shí)我?guī)У母呷?5班，班上有兩個(gè)同學(xué),，一個(gè)叫宴志宏,，一個(gè)叫陳澤府，這兩個(gè)學(xué)生英語都是特別差,，差到只有三四十分,，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時(shí)的英語老師徐芳老師專門給這兩個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案,，我負(fù)責(zé)督促,，堅(jiān)持了1年多，最后這兩個(gè)同學(xué)高考都考了100多分,， 分別考上了一本和二本,。我認(rèn)為，一個(gè)班主任一定要和各位任課老師愉快相處,，所有老師的合力,，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的,。

四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生

在高三這一年,，每次段考結(jié)束,，成績(jī)出來，開班級(jí)總結(jié)會(huì)時(shí),，我作為班主任,，我都會(huì)拿著成績(jī)單，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對(duì)著班上七十多個(gè)同學(xué)逐個(gè)分析成績(jī),，告訴每一個(gè)同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分,，哪些科目需要加多少分。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng),，我感覺這樣做的效果對(duì)班級(jí)的平均成績(jī)會(huì)有很大提高。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正,。謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的批評(píng)指正。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺得自己是大人,。老師,、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令,，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,，更要?jiǎng)幽X筋,、勤謀略、用計(jì)策,、會(huì)表演,、才能取得相對(duì)滿意的效果。

一,、制定班級(jí)制度,、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的,。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng),、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。

二,、精挑細(xì)選,、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人

作為班干部事有巨細(xì),，班主任不可能事事過問，面面俱到,。因此,，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán),。既給他們民主,，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個(gè)月,，我連續(xù)罷免三名主要干部,。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2,、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用,。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作,。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手,。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中,。做到“三放”，即放手,、放心,、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),，逐步提高其班級(jí)管理水平,。

三、樹立良好形象,，做到言傳身教,，言出必行,。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題。 另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè),。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。自己以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,。

四、營造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生,。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué)，或者說一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容,。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正,。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大,，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué),，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺,，在不知不覺間，鬧包不鬧了,，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了,。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的,。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕,，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生,，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,，大學(xué)的美好,，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來說,，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩,，心往一塊想，勁兒往一塊使,，必將攻無不克,、戰(zhàn)無不勝。但,，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會(huì)形成小集體,，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌,。這時(shí)就要注意分化,。我一般是從家長下手，和家長溝通,，告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來,。我將以上的話和這幾個(gè)家長分別說一遍。在這幾個(gè)家長之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的,。

七、塑造正義形象,、實(shí)現(xiàn)仁者無敵

聰明的人公報(bào)私仇,，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，千萬不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個(gè)揮淚斬馬謖,。一定要讓他明白,，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他,，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨,。

八、制造誤會(huì),、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問題,。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用,，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺,，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問題上主要是人為制造誤會(huì),，讓他們產(chǎn)生矛盾,。進(jìn)而將他們拆散。

有一年,，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了,。我先找女生談話，和她談,，告訴她,，人家男生說了，根本沒想和你搞對(duì)象,，根本沒看上你,，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,，告訴他，人家女生說沒想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒看上你,，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎,，像個(gè)病秧子似的,，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架,，從此形同陌路,。

在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升,，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助,，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇九

由我擔(dān)任高xx級(jí)20班班主任,，一學(xué)期以來,，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項(xiàng)工作開展順利,，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、全面深入了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生,。通過個(gè)別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力,，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f,，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,。 在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始,，在班內(nèi)提出了“精,、細(xì)、實(shí),、嚴(yán)”四字方針,。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解,，及時(shí)開展工作,。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律,、住宿等方面,，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作,。平時(shí)工作中,，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然,。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中,。一學(xué)期以來,，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二,、充分利用班會(huì)教育,，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始,，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn),。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題,、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題,、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì),。通過主題班會(huì),，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果,。我還充分利用各種時(shí)間,，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩,、高考的主題的文章,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課,，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng),。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇,，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯,。

另外,，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。進(jìn)入六月份之后,，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅,、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育,。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì),，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對(duì)策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四,、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上,。在學(xué)習(xí)時(shí)間上,，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間,、下午上課前,、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話,，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間,，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后,，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，及早開展高考備戰(zhàn)。另外,，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料,，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí),。

五,、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng),，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育意義,。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流,。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,，召開了住校生家長會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散,，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會(huì),。在平時(shí)的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況,。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見,。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,。通過與家長的交流,，我班家長也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

七,、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新新的藝術(shù),。所以,，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期初,，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀,。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,，將每天的工作進(jìn)行文字梳理,，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通,。

回顧一學(xué)期以來的工作,，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然，我還有很多不足之處,，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信，只要付出,，就一定會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到期末,，作為新加盟智賢中學(xué)的一位班主任,，感受到了智賢中學(xué)管理的特色,，也收獲了一些管理的經(jīng)驗(yàn)。下面重點(diǎn)談一談在班級(jí)學(xué)生管理方面收獲的經(jīng)驗(yàn),。

首先是注重與學(xué)生的溝通與交流。這一學(xué)期以來,，我深刻體會(huì)到只有與學(xué)生用心去交流，才可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，去真正去了解學(xué)生,，也才可能讓學(xué)生相信你。所以我都會(huì)定期找學(xué)生進(jìn)行交談,，適時(shí)了解學(xué)生生活與學(xué)習(xí)情況、了解學(xué)生的心理變化,。尤其是對(duì)于問題生,，通過交流，師生關(guān)系更融洽了,，他們也有了上進(jìn)心,，也更加懂事有禮貌了。

其次是注重培養(yǎng)優(yōu)生,。優(yōu)生是一個(gè)班級(jí)的榜樣,，只有注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，才能在高考中有所突破,，創(chuàng)造奇跡,。對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)，首先作為班主任要經(jīng)常找他們談話,，給他們以信心和動(dòng)力,，其次是各科老師要重點(diǎn)照顧，如在上課提問,、作業(yè)批改,、個(gè)別交流中可適當(dāng)照顧。

再次是為他們提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如在優(yōu)生中可讓偏文的學(xué)生和偏理得學(xué)生交叉坐在一起,，從而有利于形成互補(bǔ)。

第三是注重班干部的培養(yǎng),，讓班級(jí)逐步走向自治的軌道,。學(xué)期初,，通過班級(jí)部分學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中可用的班干人才,，于是和他們一一進(jìn)行談話,，讓他們自己來選擇班級(jí)中的職位，最后他們都選擇了自己喜歡的,、能夠勝任的職位,，這樣就能最大限度的發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用。事實(shí)證明,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)工作能力和溝通能力的班干隊(duì)伍,，可以讓班主任工作得心應(yīng)手，減少了很多不必要的麻煩,。

第四是努力搞好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，一是由班干牽頭制定了班級(jí)班規(guī),，并讓全班同學(xué)展開討論，最后表決通過并簽字;二是通過班干管理,、優(yōu)生培養(yǎng)來帶動(dòng)整體班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。再次是加強(qiáng)檢查與督促，對(duì)于狀態(tài)欠佳的學(xué)生或違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，并讓他們進(jìn)行有效地自我反思,。搞好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，需要每位同學(xué)的共同努力,，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

第五是做好學(xué)校各種常規(guī)工作,。對(duì)于學(xué)校或年級(jí)常規(guī)工作,，首先要不折不扣的無條件服從和執(zhí)行,，其次有些常規(guī)工作要反復(fù)抓，抓反復(fù),，再次要注重落實(shí)與檢查,，不讓常規(guī)工作流于形式與表面，最后在常規(guī)管理中,，還應(yīng)有“規(guī)”可循，如《高三年級(jí)常規(guī)管理八項(xiàng)規(guī)定》,。

當(dāng)然在工作中也有不少不足之處,，還需要在下學(xué)期中進(jìn)一步去改正，如與學(xué)生交流時(shí)缺乏一定的溝通藝術(shù)，比如在常規(guī)管理中有些工作落實(shí)還不是很到位,，比如對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)方面還,，沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)方法，再比如對(duì)于學(xué)生中存在的問題不能冷靜地進(jìn)行分析,，等等這些,，在下學(xué)期的班主任工作中，一定再接再厲,，糾正不足,，并吸收上一學(xué)期成功的經(jīng)驗(yàn)。

第七是用愛開啟孩子的心靈之門,。班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語言美,，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱,，像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間較長,，班主任可以說就是他們的親人，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近,，可謂聲聲入耳、潤心,，句句有用,、育人。其次,，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”,。所以,，儀表,、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,?？傊嘁环堇斫?，少一分訓(xùn)斥,，多一份尊重，少一份惟我獨(dú)尊的心態(tài),，師生交往就如同朋友交往,，給彼此都留下一些空間，這樣師生關(guān)系,，也才更和諧,，更親近。

第八是注重批評(píng)的技巧,，使學(xué)生與老師心連心,。批評(píng)是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。批評(píng)的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻,，而在于形式的巧妙,。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的,。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)還是注重了一定技巧的,。我提倡個(gè)別進(jìn)行批評(píng)，集體批評(píng)時(shí)最好是只說現(xiàn)象不點(diǎn)名,。因五年級(jí)的學(xué)生都有了很強(qiáng)的自尊心,。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進(jìn)的動(dòng)力,。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要,。一般情況下，不要把學(xué)生帶到人多的地方訓(xùn)斥,，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生叫到辦公室,。不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處,。面對(duì)學(xué)生家長，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，然后委婉帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案,。這樣做既不損家長的面子,，也調(diào)動(dòng)了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”,，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo),，師生相處變得水乳交融般親密。

最后還應(yīng)進(jìn)行感恩教育,、暢通家校交流,。我們班經(jīng)常利用晚會(huì)課、班會(huì)課進(jìn)行感恩教育,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩,、感恩，教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師,、同學(xué)對(duì)自己愛得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛別人。作為班主任,，要樹立自己的自信心,，積極主動(dòng)地接納家校之間坦率而有真誠的交流，可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息,，共同做好學(xué)生的教育工作,。

班主任工作是一門藝術(shù)，值得每位班主任老師去學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，不斷地使自己的工作盡善盡美,。路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，在班主任工作這條道上，將繼續(xù)上下而求索,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的批評(píng)指正,。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，但是當(dāng)好高中班主任很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),，總覺得自己是大人。老師,、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋,、勤謀略,、用計(jì)策、會(huì)表演,、才能取得相對(duì)滿意的效果,。

一、制定班級(jí)制度,、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒有規(guī)矩不成方圓,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的,。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化,。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,。

二、精挑細(xì)選,、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部

事有巨細(xì),，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此,，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),，班主任有否決權(quán)。既給他們民主,，我又可以專政,。在去年開學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部,。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2,、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用,。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作,。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中,。做到“三放”,，即放手、放心,、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平,。

三,、樹立良好形象，做到言傳身教,，言出必行,。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題,。 另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信,，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè),。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。自己以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,。

四、營造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生,。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué)，或者說一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容,。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大,，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué),，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺,，在不知不覺間，鬧包不鬧了,，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了,。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的,。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想,。給他們灌輸,，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走,，對(duì)于普通百姓的的孩子來說,，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民,。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力,。大家擰成一股繩,，心往一塊想，勁兒往一塊使,，必將攻無不克,、戰(zhàn)無不勝。但,，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌,。這時(shí)就要注意分化,。我一般是從家長下手，和家長溝通,，告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來,。我將以上的話和這幾個(gè)家長分別說一遍。在這幾個(gè)家長之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的,。

七、塑造正義形象,、實(shí)現(xiàn)仁者無敵

聰明的人公報(bào)私仇,，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，千萬不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個(gè)揮淚斬馬謖,。一定要讓他明白,，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他,，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨,。

八、制造誤會(huì),、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問題,。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用,，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺,，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問題上主要是人為制造誤會(huì),，讓他們產(chǎn)生矛盾,。進(jìn)而將他們拆散。

有一年,，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了,。我先找女生談話，和她談,，告訴她,，人家男生說了，根本沒想和你搞對(duì)象,，根本沒看上你,，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,，告訴他，人家女生說沒想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒看上你,，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎,，像個(gè)病秧子似的,，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架,，從此形同陌路。

在這一個(gè)學(xué)年中,，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感,。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助，完善自己,，把工作做得更好!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。對(duì)于班主任工作,，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好,，而且經(jīng)驗(yàn)豐富,，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑,。

我們13班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們級(jí)部各班主任的幫助,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

一,、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班,，為了盡快的了解班情,，第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去,，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實(shí)行班級(jí)日志制度,。每天一名值日班長,，全班同學(xué)輪流值日，如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤,、紀(jì)律,、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物,。在實(shí)施的過程中,，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易,，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作,。

二、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每次考完試,，我就讓學(xué)生根據(jù)成績(jī)把自己的上一名作為對(duì)手,，進(jìn)行挑戰(zhàn),。為此，我特地制作了一張表格,，上面有奮斗目標(biāo),、挑戰(zhàn)對(duì)手、級(jí)對(duì)父母要說的話等欄目,，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,，時(shí)時(shí)提醒自己。等再次考試時(shí),，對(duì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等。

三,、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全,、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人,，值日班長做好檢查,，督促，層層落實(shí),。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員,，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé),。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改,。

作為班主任自身,，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一、多跟班,。

記得剛接班的時(shí)候,，覺得學(xué)生都大了,，自覺性好,，除了班主任值班外,，其他時(shí)間很少到教室,，宿舍,，再說有班級(jí)日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了,。通過階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn),，高分越來越少，我才認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,。后來,，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范,，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到,，一方面起到示范作用,，另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動(dòng),、晚自習(xí)第三節(jié),、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課，只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的

方法往往是就有效的方法,，跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法,。跟班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上的早自習(xí),、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生;一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛,，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

二,、多交流,。

交流采用多種方式，談話,，試卷評(píng)語等,。每次考完試后，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生,，談一次話,，有的時(shí)候單獨(dú)談，有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組,，找?guī)讉€(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性,，通過談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況。

三,、多鼓勵(lì),。

記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表揚(yáng),，往死了表揚(yáng),。所以我平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng),。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠,，我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表揚(yáng)他,，后來工作干得很出色,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

四,、 開好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是,，我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒有思路,，沒有話語,，可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),，有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天,。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,，抓典型,，抓細(xì)節(jié)。如考試后,，可以召開勵(lì)志班會(huì),，肯定成績(jī)，分析差距,，為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié),。這樣才有針對(duì)性,，便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為,，沒必要搞一些大而無用,，浮華不實(shí)的班會(huì)。

(2)充分準(zhǔn)備,，寫好提綱,。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,，不打無準(zhǔn)備之仗,。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo),。長短規(guī)劃,。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片,，鼓勵(lì)他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法,。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo),，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心,，使之成為學(xué)生的目標(biāo),。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性,，一種向前的力量,。

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十三

對(duì)學(xué)生來說,，三年的高中學(xué)習(xí)生活，高一是關(guān)鍵,。高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期,，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，幫其重新自信的良機(jī),。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長時(shí)間以后發(fā)展。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí),，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

一、要與學(xué)生交朋友,，建立良好的師生關(guān)系

起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,，老師，同學(xué)都感到很陌生,，對(duì)一切都充滿新鮮感,，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰，他是一個(gè)怎樣的老師,，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,，每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī),，要給學(xué)生留下良好的第一印象,。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面,，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個(gè)"緣"來架起師生溝通的橋梁,，我跟學(xué)生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家,，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個(gè)班,，我們一定要好好珍惜這段緣分,，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持，互相理解的,。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系,，我們還會(huì)成為好朋友”。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師,。

二,、注重班委建設(shè)，盡快建立一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,，而我在接新班后,，首先組織一系列的活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn),，挖掘有頭腦,，有能力，有吃苦精神,，有自信心,，有主人翁意識(shí)的學(xué)生，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選,，最后，通過民主評(píng)議,，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。每個(gè)月,，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對(duì)下月的工作制訂出計(jì)劃,。最后,，班主任進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,，側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

三,、抓好制度建設(shè)

俗語說得好:"沒有規(guī)矩，不能成方圓",。在做好"感情投資",，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。新高一班級(jí)，學(xué)生來自不同的學(xué)校,，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度,，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,，學(xué)生，科任老師的意見,，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，才能真正做到行之有令,，有令必行,，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

四,、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種"無聲的教育",，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,， "身正"對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到"以德感人,，以德服人，以德育人",，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),，首先教他們先成人,，再成才，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。做到規(guī)范為止,，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時(shí),，獨(dú)立完成,，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣,。

五,、多樹榜樣，少批評(píng)

高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是很想在新老師,，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,。班主任就要抓住這一特點(diǎn),，多表揚(yáng)，少批評(píng),，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次,，同學(xué)們的熱情高,，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種"學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

六,、班主任要做到“三勤”

新接一個(gè)班，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤,，眼勤"。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤",，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,。"嘴還要勤",，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端,。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高 ( )班的班主任工作,。該班是一個(gè)文科普通班，整體素質(zhì)較差,，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù),。部分學(xué)生精神缺失，行為失范,，思維品質(zhì)差,，心智不成熟;個(gè)人主觀意識(shí)極強(qiáng)，集體觀念淡薄,，服務(wù)意識(shí)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;衛(wèi)生習(xí)慣不好，情緒易失控......一個(gè)學(xué)期過去了,，回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決,。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3、有效地利用好每周六的班會(huì),。首先按學(xué)校德育處安排開展一些專題性的活動(dòng) ,，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),如,信心教育 、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

4,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置,、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,，說閑話,、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3,、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4,、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生,、成績(jī)差的,、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有兩三個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有嚴(yán)重厭學(xué)情緒,，高興了聽?zhēng)拙?，不高興就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度,。說實(shí)話,，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里,，但靈魂卻不知道漂在哪里,。

雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,，擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家晚上下午好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們?cè)趽?dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛,。

一、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,，班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法,，一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈,，給學(xué)生洗腦。二是借力用力,，借助集體的力量,。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

一開始接這個(gè)班,，就知道有一個(gè)學(xué)生是全校聞名的問題學(xué)生,。任性、調(diào)皮,、自制力差,、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他自尊心很強(qiáng),，很想引起大家的關(guān)注,，而且很講“義氣”。第一天開學(xué),，耿老師安排我班打掃廁所,。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我開始觀察所有的孩子,，包括他,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極，也很利索,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗(yàn)，就安排他擔(dān)任臨時(shí)體育委員,。

第二天,，他就給我出難題，早上來到,，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令,，大家紛紛出去站隊(duì)。他走在了最后,，忽然“咵”的一聲，倒在了地上“老師,，我骨折了,，去不了了。”“好,，你不用三了,，身體要緊，我打電話,，讓你爸爸來接你,，上醫(yī)院先看病?！薄安挥?。”“必須去看,，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn),。請(qǐng)你告訴我你爸爸的電話號(hào)碼吧?！笨次艺娴囊?，他急了，“唰”的一下站了起來,，“不疼了,，老師，我能行,?！薄罢娴臎]事嗎?”“真的?！薄拔抑滥銢]事,。以后別再耍這樣的花招?！?/p>

第三周開始上課了,，許多問題慢慢出現(xiàn)了。遲到的,、上課說話的,、不干值日的、不完成作業(yè)的,，其中張文博的問題最多,，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,，我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論,，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己、為了同學(xué),、為了班集體,，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。張文博作了典型發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為,，決心做一個(gè)人人喜歡的人,。我肯定了張文博的說法，表揚(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣,。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好,，但他本質(zhì)上是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子?！卑l(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來幫助他,，通過這件事，讓大家明辨是非,、分清美丑,，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的,，我們就堅(jiān)決反對(duì)他,。引導(dǎo)大家樹立正確的八年級(jí)三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮,，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮,，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語為恥;以誠實(shí)守信為榮,，以作弊抄襲為恥,。”

現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分,，大家就都反對(duì)他,。學(xué)校一開展文明課堂評(píng)選，大家紛紛表了決心,，無論如何不能拖集體的后腿,，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

(二)營造良好的班級(jí)氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,?！痹诎嗉?jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張老師的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,，“人人為我,，我為人人”。

(2)制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”。學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,，從兩操、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”,。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布,。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度,、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

(3)繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度,，實(shí)行部長負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。

(4)繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度,，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況,。

例如：班級(jí)管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車并掛學(xué)校的車牌，違反者按學(xué)校量化加倍扣分,。不上鎖,、不掛牌者一次扣2分，并一周內(nèi)禁止騎自行車,，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個(gè)月禁止騎自行車,，嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車,。

一天下午，管理員告訴我：宋永剛的自行車沒上鎖,。作出了扣2分,，禁騎自行車一周的處理?？傻诙煸缟蟻淼胶?，宋又騎自行車來了,，站在樓道口等我,，向我解釋“昨天的事怨鄰居，不能怨自己”,，“雖然怨鄰居,，可法不容情呀，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī),，必須受到處理,。今天你不聽，再扣5分,，寫出500字的反思書,。”他哭了,。晨讀鈴聲響了,，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨(dú)少了宋，在男生廁所找到了他,，躲在那兒哭呢,。“宋,，你不上課了嗎?”“你傷我自尊,，我上什么課?”“我沒傷你自尊啊?！薄澳悴蛔屛因T自行車,。”啊,，我明白了,。于是對(duì)他進(jìn)行了耐心的說服教育。他最后終于認(rèn)識(shí)到：老師沒傷他自尊,，是他自己違反了班規(guī),，自作必須自受。

所以在以后,，當(dāng)張文博,、李沾濱,、謝瑞的常規(guī)分超過了15分，我給他們發(fā)病例通知書的時(shí)候,，他們都沒有異議,。另外，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施,，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

(五)對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法、校有校紀(jì),、班有班規(guī),，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

二,、自己在班級(jí)管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完。

2.學(xué)生忘記作業(yè),，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍。

4.晨讀收作業(yè)忙亂,。

5.沒時(shí)間和學(xué)生談心,。

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的,。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!