作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班游戲教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑,。

2,、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,，和同伴合作游戲,。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

能四散跑開的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

第1――2個(gè)八拍：春天到,，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

第3――4個(gè)八拍：夏天到,，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

第5――6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

第7――8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng)),。

(這些動(dòng)作可以重復(fù)3――4遍)

2,、基本活動(dòng)。

(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果,，進(jìn)行本課游戲,。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲,。

教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲,。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人,，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子,，大家一起念“切西瓜,，切西瓜,，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”,，當(dāng)念到“半”字時(shí),，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,，沿著圓圈跑一圈回來后,，誰先占住剛才的位置，誰為勝,。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換,，游戲重新開始。

(3)老師的'指導(dǎo)下,，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲,。

(4)幼兒集體游戲2――3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo),，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待,。

(5)分組進(jìn)行游戲。

教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜,，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲,。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí),，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組,，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜,，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲,。

2,、放松活動(dòng)。

可以做前面的植物模仿操,。

游戲反思：

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌,，兒歌掌握得也比較好,。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,，會(huì)切得較為用力,，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力,。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則,。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利,。

幼兒園中班游戲教案及反思篇二

一、魔毯：游戲目的：

1,、立定時(shí)能平衡自己的重心

2,、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

游戲材料：報(bào)紙,，錄音機(jī),音帶

游戲過程：

1,、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。

2,、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了,，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上,，大灰狼就看不見了,。

3、音樂聲中,，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,，另一組由2－3名幼兒組成,，扮成大灰狼,，在旁邊睡覺,。

4、音樂停,。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面,，否則就被抓走。

5,、將報(bào)紙對(duì)折,。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行,，每一段游戲結(jié)束,，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒,。

二,、溜冰：

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力

游戲材料：報(bào)紙,節(jié)奏較快的'音樂

游戲過程：

1,、將一張報(bào)紙一分為二,，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì).

2,、音樂聲起,，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.

3、報(bào)紙一破就下場(chǎng),，場(chǎng)所沒有破的為最付佳溜冰手.

（用力均勻,，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）

幼兒園中班游戲教案及反思篇三

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,，利用奶盒,、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,，變廢為寶,。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),，所以給了幼兒很大的探索,、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂,，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心,。

1,、探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬,、鉆,、跳等動(dòng)作,。

2、感受紙盒游戲的快樂,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

紙盒若干平整的場(chǎng)地、拱形門繩子泡沫墊

一,、熱身活動(dòng)說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)出你的小手拍一拍,，請(qǐng)出你的小腰彎一彎,，請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲，請(qǐng)出你的小腳跳一跳,，請(qǐng)出你的小手放放好,。

1、初步探索紙盒的玩法,。

幼兒自由分散探索玩紙盒,，教師巡視觀察。

2,、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法,。

3、再次探索與同伴合作著玩,，再次交流,。

師："老師告訴你們哦，兩個(gè)小朋友,、三個(gè)小朋友一起玩會(huì)更有趣呢,！"（規(guī)則意識(shí)）游戲開始；游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里,，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,，我們要鉆過山洞（拱形門），跳過小河（繩子）,，爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家,。

教師提問,，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則,。遇到山洞時(shí)，怎么過去,？（示范提要求不能把山洞碰倒,。）！遇到小河時(shí),，怎么過去,？怎么跳呢？（要求要跳過去,，不能掉到小河里,。）（幼兒跳的方式，可以是分開腿跳,，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時(shí),，怎么過去？告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家,。

幼兒分兩隊(duì),，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝,。

幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲,。

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣,。呼啦圈比較貼近生活,，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?，很多幼兒比較散開,，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒,。

幼兒園中班游戲教案及反思篇四

作為一名教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案要怎么寫呢,？以下是小編精心整理的幼兒園中班《炸春卷》游戲教案含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1,、初步學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。

2,、感受集體游戲的樂趣,。

3、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1、大塑料墊子8張,，紅色小廣告布16張,，紅色大廣告布1張，鼓1個(gè),，大鍋鏟一對(duì),，錄音機(jī)，動(dòng)感音樂及輕音樂,。

2,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：利用8張地墊設(shè)置不同場(chǎng)地

（場(chǎng)地準(zhǔn)備見附圖）

一、熱身活動(dòng)

1,、教師與幼兒玩游戲：《對(duì)答歌——“我的朋友在哪里,？”》

2、聽著音樂做快樂動(dòng)感操,。

3,、隨歡快的音樂進(jìn)入場(chǎng)地。一面跳一面往前跑,，（繞場(chǎng)慢跑一周）隨著音樂減弱,，逐漸放慢速度，帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場(chǎng)地,。

一開始以對(duì)答歌的形式與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲,，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲,、動(dòng)感的音樂,，很快激起孩子高漲的情緒。

二,、基本活動(dòng)

1,、幼兒自由探索（場(chǎng)地一）

教師：“今天，大朋友請(qǐng)你們到墊子上翻一翻，滾一滾,，看看誰翻得漂亮,，誰翻得和別人不一樣。好嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)你們四人一組到一組墊子上玩吧,！”

（1）幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法,；

（3）另請(qǐng)幾名幼兒上來演示不同的翻滾動(dòng)作,。

（直接引入正題，讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動(dòng)作的不同方法,，自由選擇翻滾動(dòng)作,，孩子們表現(xiàn)積極,，翻滾的方法多樣,，有的說像唐僧，有的說是在扮演奧特曼,，有說自己是一朵小花在翻滾,，有點(diǎn)說自己是一根木棍兒在滾動(dòng)……。）

2,、聽鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法

教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來了,，小鼓說呀，它想和我們一起玩翻滾呢,！呆會(huì),，我們聽著鼓聲，選你喜歡的動(dòng)作來翻,?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒分成四組，聽著鼓聲,，選擇幼兒自己喜歡的動(dòng)作,，連續(xù)、變速翻滾,。（二~三遍）

（2）小結(jié)幼兒練習(xí)情況,，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)。

（聽鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾,，以鍛煉翻滾動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性）

3,、練習(xí)合作“裹春卷”（場(chǎng)地二）

（1）教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲,；

教師：“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲,，它請(qǐng)我當(dāng)大廚師，請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)餡兒寶寶，小紅布當(dāng)面皮,。來,！看看大廚師是怎么裹春卷的！”

（2）教師與幼兒示范合作推滾的動(dòng)作,。

（3）幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推,、滾動(dòng)作。

幼兒在輕快的音樂聲中,，分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

（在活動(dòng)中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定挑戰(zhàn)性的原則,，我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí),，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能,，為幼兒克服難點(diǎn)做好鋪墊。）

4,、練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”（場(chǎng)地三）

教師：“大廚師說小朋友合作的.非常好,，現(xiàn)在他想請(qǐng)所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”

加大練習(xí)翻滾動(dòng)作的密度。請(qǐng)幼兒人手“一張面皮”,，四人一組,，以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)，在場(chǎng)地里聽著歡快的音樂練習(xí)“裹春卷”,，教師巡回指導(dǎo),。

（在合作翻滾基礎(chǔ)上，要求每個(gè)幼兒獨(dú)自裹布翻滾,，這寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點(diǎn)練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時(shí),，我設(shè)計(jì)了循環(huán)練習(xí)的場(chǎng)地,，讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)翻滾”，意在避免孩子一直向同一個(gè)方向翻滾而引起的頭暈,。整個(gè)活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí),、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅,。）

5,、玩游戲：“炸春卷”（場(chǎng)地四）

（1）運(yùn)“春卷”

帶領(lǐng)幼兒通過“質(zhì)檢通道”，邊隨兒歌《運(yùn)春卷》做相應(yīng)動(dòng)作,，來到鍋邊,。

（2）玩游戲，廚師發(fā)出“開火”指令時(shí)，春卷在油鍋里左右翻滾,，當(dāng)鍋鏟碰到哪個(gè)“春卷”,，哪個(gè)“春卷”就翻個(gè)個(gè)兒！廚師發(fā)出“出鍋”指令后,，“春卷”起身跳出鍋外,。

（3）出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香,、捏一捏脆不脆,！

（最后在“炸春卷”的游戲中,，我創(chuàng)編了《運(yùn)春卷》的兒歌,，提高了游戲的趣味性，將活動(dòng)推入高潮,，孩子充分體驗(yàn)到游戲的樂趣,。）

三,、結(jié)束部活動(dòng)

教師：“春卷寶寶”出來玩一玩,。大家把小紅布鋪開,，坐在上面，隨著輕松的音樂放松,，伸展身體四肢,、,、,、、,、,、自由結(jié)束。

通過剛才的活動(dòng),，我覺得孩子們已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)了翻滾動(dòng)作以及感受到了集體游戲的樂趣,。

陶行知先生說過：“學(xué)習(xí)即是生活，生活即是學(xué)習(xí)”,，幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)搬到幼兒園的操場(chǎng)，讓他們開心不已,，由此看出情感,、能力目標(biāo)是與中班幼兒實(shí)際需要相吻合的。

在突破重難點(diǎn)上,，我循序漸進(jìn)地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨(dú)立裹布練習(xí)最后集體游戲,，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),，節(jié)節(jié)拔高,，使幼兒掌握了基本運(yùn)動(dòng)技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。

我認(rèn)為本此活動(dòng)的亮點(diǎn)是情景游戲教學(xué),，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后,，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春卷寶寶”進(jìn)行游戲,，由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入,，保持興奮、高漲的情緒,，活動(dòng)的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

另外，我注意給予孩子情感上的支持,，例如：當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí),，我會(huì)及時(shí)給予孩子肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們大膽探索和表現(xiàn),，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境,。同時(shí)教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩,、相互合作,，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放,，充分發(fā)揮物盡其用的價(jià)值,，以不變的道具調(diào)多變的活動(dòng)，使得活動(dòng)形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一門帶有缺陷的藝術(shù)，這次活動(dòng)原目標(biāo)還有提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，靈活性的要求,，我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛，不夠具體,，就有意在目標(biāo)中省略了這一要求,，不知是否合適。另外在活動(dòng)中,，有些孩子裹布的技能不是很利落,，耽誤他們進(jìn)入另一活動(dòng)練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)這一現(xiàn)象在下次活動(dòng)中我要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)密度,。

該活動(dòng)目標(biāo)制定,，內(nèi)容選材都較貼近幼兒實(shí)際，教學(xué)組織層次分明,，循序漸進(jìn)初步使幼兒掌握了技能,，同時(shí)還較好地一直的保持孩子高漲的情緒,，師生互動(dòng)積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛煉,。尤其是8張墊子的不同擺放,，調(diào)動(dòng)出不同的游戲，其巧妙構(gòu)思,，使得整個(gè)活動(dòng)既科學(xué),、衛(wèi)生，又極具趣味,。

教師：我的朋友的哪里,？

幼兒：我的朋友在這里。

備注：師生一問一答并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

教師隨機(jī)改變動(dòng)作,，動(dòng)作速度、力度,，聲音高低,，幼兒也隨之改變。

小春卷跳一跳,，跳一跳,，轉(zhuǎn)一圈！

小春卷跑一跑,，跑一跑,，轉(zhuǎn)一圈！

小春卷踮一踮,，踮一踮,，轉(zhuǎn)一圈,！

小春卷扭一扭,，扭一扭，轉(zhuǎn)一圈,！

幼兒園中班游戲教案及反思篇五

1,、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。

2,、鍛煉身體的靈活性,。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓

【活動(dòng)過程】

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳,、蹲著跳),，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆,。老師搖動(dòng)鈴鼓,，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng),，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些,，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。

1,、先請(qǐng)幼兒學(xué)說跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆,。

2、游戲開始,，老師搖動(dòng)鈴鼓,，并隨時(shí)變換節(jié)奏，(.教案.出自：.)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整,。

3,、分組進(jìn)行游戲。

4,、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓,，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

教師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲,。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，對(duì)球的分類不是很清楚,，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí),，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ),。

幼兒園中班游戲教案及反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,，并嘗試用點(diǎn),、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局,。

2,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

3,、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感,。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片,。

2,、范例一張。

2,、勾線筆,、蠟筆、白紙,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1,、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了,，花兒都開了。瞧,，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊,。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看,。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體,；有一對(duì)大翅膀,、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢,；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛,。

2,、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的,？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,，下面的一對(duì)翅膀一樣大,。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二,、觀察剪法,，共同制作

1,、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢,！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎,？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形,。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了,，但必須從對(duì)折線上開始向外畫,。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn),、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面,。

2,、幼兒制作

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶,。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景,。

三,、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

1,、提問：啊,，這里的蝴蝶可真多啊,！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢,？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,，它們一直忙著幫我們采花蜜,，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境,，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞,。

2、共同布置環(huán)境,。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶,。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功,。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的.作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，符合幼兒的需要,，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高,，繪畫作品令我出乎意料,。活動(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品,，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見,、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解,。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》,。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門,、昆蟲綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱,。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷,，身上有好多條紋,，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑,，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右,，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,，蛾的觸角形狀多樣,。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門,、昆蟲綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱,。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

幼兒園中班游戲教案及反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌,，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力,。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己,。

2,、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè),，雞媽媽頭飾兩個(gè),，小雞頭飾若干。

2,、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1,、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,，并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看,。

老師問,，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了,，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2,、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰當(dāng)老鷹,，誰當(dāng)雞媽媽,，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽,，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們,，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下,，和其他的姐妹們一起躲避老鷹,。

3、開始游戲

哨聲一響,，游戲就開始了,。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來,，老鷹很兇猛的撲過來,，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的,，緊緊地跟著雞媽媽,，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息，快過來,，躲在媽媽翅膀里,。天上老鷹飛,，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息,，快過來躲在媽媽翅膀里。)

4,、幼兒換角色進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)反思：

游戲過程中,，幼兒很快就進(jìn)入了角色,，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避,，去保護(hù)自己,，幼兒在活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力,。并在游戲中獲取了快樂和滿足,。

幼兒園中班游戲教案及反思篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做，本來自己可以做的事,，孩子都不愿意去做,，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考,，家長(zhǎng)們很困擾,，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,，就這樣的現(xiàn)狀,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語言故事和表演得形式,，讓孩子們明白其中的道理,，讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事,，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋,，勇于試探的道理,。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力,。

3.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理,。

難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一副,。

2.老牛、小馬,、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽,、小松鼠,、老牛的頭飾若干。

活動(dòng)過程

一開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入三張圖片(老牛,、小松鼠,、小馬),。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,，(涉及過問題，將難點(diǎn)提前突破),。

二基本環(huán)節(jié)

1.請(qǐng)幼兒聽故事(放錄音磁帶)

提問：

a.老牛說了些什么?

b.小松鼠說了些什么?

c.小馬是怎樣做的?

請(qǐng)小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2.教師講述故事并提問：

老牛說的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說的對(duì)嗎?為什么?

(3).馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

.故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論,。

3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?，這樣才聰明能干,。

4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視,。

5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

三結(jié)束環(huán)節(jié)

教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi),，幼兒進(jìn)行自由表演。

幼兒園中班游戲教案及反思篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞大自然的美景,，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射,、綠蔭,、閃閃發(fā)光"等。

2,、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：佳子展開裙角,，陽光為什么不見了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、ppt課件,。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過程：

一,、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去,，看到了哪些景色。（小樹林,、小溪流,、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草地,，漂亮的野花、充滿陽光,、閃閃發(fā)光"等,。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣,，小朋友看,，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）

二,、基本部分：

1,、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容,。

2,、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍,。

提問：

故事的名稱,？

故事中有誰,？

2、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽第二遍故事,。

提問：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶,？

3,、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子,。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰,？為什么,？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的,？

4,、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了,。

三,、結(jié)束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室,。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性,。