作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級品德與社會教案及反思篇一

1,、認知目標：了解父母辛勞,，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母,，在家做個好孩子,。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做,，不讓父母操心,，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育,，以實際行動給父母帶來快樂,。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情,。

多角度理解體諒父母對自己的嚴厲

用自己的行動為父母分憂

：一課時

1,、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過,，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥,，在吃完晚飯后,，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗,，他說：“沒空,，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢,?！?/p>

2、討論：

3,、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

4,、指名回答。

5,、教師小結(jié)：(1)家里的事,，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易,。

(一)父母賺錢不容易

(1)指名回答,，同桌互說。

(2)他們這樣辛勞又為的誰?

2,、小結(jié)：我們吃的,，穿的，用的都是父母的血汗錢呀,，一元一角都來得不容易呀,。

(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)

(二)父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作,，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛,。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1,、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛

3,、同桌互說，指名說,。(生病時,，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛,。)

4,、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

(一)我們可以怎樣做

2,、關(guān)心父母,，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論,。

3,、小組代表發(fā)言,，

4、歸納并板書：

(1)不讓父母操心,，自己能做的事自己做

(2)不讓父母勞累,，主動做父母的小幫手

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,，畫愛心(半個,，會說并不表示會做)。

(二)我們是怎樣做的

1,、母親節(jié),，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答,，隨機補畫愛心,。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,，但更多的是平平常常的日子,。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心,。回答一個補畫一段,，直到愛心畫完,。

同學(xué)們，關(guān)心父母,，就要時時處處體諒,，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣,，不讓父母為自己操心,，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂,。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛,。

三年級品德與社會教案及反思篇二

1，知道我們生活中還有一個特殊群體——殘疾人,，了解他們生活中的實際困難,。

2，增進對殘疾人尊重,，友愛的情感,，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

了解殘疾人生活中的困難,，增進對于殘疾人尊重,，友愛的情感,。

樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

1,、課前談話,。

師：同學(xué)們，上課前老師請來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈,，大家掌聲歡迎他們,。

2、觀看配音舞蹈表演,。

師：同學(xué)們覺得這個節(jié)目精彩嗎

(學(xué)生齊聲說真精彩)

師：不過,，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同,，他們都來自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生,，他們聽不見聲音，說不出話來,。

(全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音,，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問)

師：我知道大家有很多問題想問,，今天,，老師還請來了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁,。

(學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)

設(shè)計思路：

"良好的開端等于成功的一半",，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源,，把聾啞兒童請進課堂,，引起學(xué)生對殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊,。

活動一：面對面交流

師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題?，F(xiàn)在就請這些新伙伴到你們每一組中間來，你們每組選出五個最想問的問題,，用你們的方法與他們一起交流,。

(特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來，學(xué)生和他們交流,，有的拿出筆和紙,，有的請?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)

師：剛才,，你們是用什么方法和他們交流的,，你們了解到哪些情況

(學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會說話，能聽到聲音;請他們的老師打手勢,，做翻譯進行交流,，了解到他們第一次進入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣,，但又沒法表達,，真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進行交流的，我們了解到他們的愿望是——會喊"爸爸,，媽媽",，這對于我們來說，是一件多么容易的事,，居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時,，眼里含有淚水。)

(學(xué)生自由發(fā)言：覺得很困難,，不習(xí)慣,，難以表述，不方便,，很麻煩,，有障礙……)

設(shè)計思路：

情感是一個有生命的實體，是支撐人活動的亮點,，通過學(xué)生與殘疾兒童面對面的交流和交往,，更深一步的讓學(xué)生體驗到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟,，就會順利地從"有意思"向"有意義"過渡,，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。

過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流,，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時候是非常困難的。其實在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外,，還生活著許多智力上,，肢體上，視力上有殘疾的人,，他們不僅僅與人交流是非常困難,，有時候，就連生活自理也很困難,，如果你沒有親身的經(jīng)歷,，我們平常人是很難體會到的。下面,，老師就請同學(xué)們一起來親身經(jīng)歷一下,。

活動二：蒙眼走路

(學(xué)生模擬盲人走路，體驗情境,。)

師：現(xiàn)在,，請你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>

(學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑,，看不到東西，走的時候會撞倒一些東西;平時走路靠眼睛,，今天走路靠感覺,，真難;走了一半，真想把布拿掉,，實在不方便……)

活動三：單手拉拉鏈

師：請聽清要求,，全班同學(xué)都站起來，把右手背在后面不能再動,，用左手把衣服的拉鏈解開,，再用左手把拉鏈拉上，時間為3分鐘,。

(學(xué)生實踐用左手拉拉鏈,，時間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒有拉上,。)

師：同學(xué)們,，談?wù)剢问掷湹母惺?/p>

(學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭,，拉不起來;很想把背在后面的右手伸過來幫忙;用嘴都幫不上忙……)

設(shè)計思路：

沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué),。通過這兩個模擬體驗活動,，讓學(xué)生切身體驗殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦,，激發(fā)了學(xué)生對殘疾人的同情心,。

活動四;喚起情感,，提升體驗

1,、聽表演者的故事,。

(配含有憂傷情調(diào)音樂,，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯,。)

師：聽了這位小伙伴的故事,，你想對她說什么

(學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會嘲笑身體有缺陷的人……)

2,、老師講述及配音觀看殘疾人平時生活錄像和殘疾人成才的錄像,。

(盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人,，低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運動員,，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事,。)

師：聽了這些身殘志堅的殘疾人的故事后你有什么感受和想法

(學(xué)生自由發(fā)言)

設(shè)計思路：

恰如其分的媒體使用,，更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲，伴隨著老師深情地講述,，這些多媒體的運用,，牽動每一位孩子的心，增進學(xué)生對殘疾人的同情,，尊重與關(guān)愛,。

師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人

(學(xué)生發(fā)言,，配音樂《愛的奉獻》)

師：你想對眼前的幾位新伙伴說些什么話。現(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見,，道一聲祝福，請張老師教我們做手勢,。"謝謝，祝你們幸福,，快樂，再見",。

(出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在,，隨著社會文明程度的提高,，國家,，社會和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人,，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會，去進行參觀,，調(diào)查，訪問,?？纯磭?，社會和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的,。)

設(shè)計思路：

感悟,，體驗誠可貴,，遷移,，運用價更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個活動的開始,。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗到殘疾人生活的痛苦,，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人,。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實踐，獻一份愛心,，把課堂延伸到生活中,。

魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革,，那就是"回歸生活",。確實,，"回歸生活"是這次課程改革中各門課程共同追求的目標,。課程源于生活,，生活是第一性的,，道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能與生活分離的"純道德的生活",，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,，只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí),。

案例中教師力圖將生活與課堂打通,，把殘疾兒童請進課堂，引進兒童的生活,，又把兒童引向社會,，讓他們到社會生活中去了解殘疾人,，在交往中去關(guān)心殘疾人,，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù),，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感,，提升學(xué)生的認識，這樣課內(nèi)和課外的互相補充,，有機融合和互相支撐,，就擴大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會延伸,，向?qū)W生的生活開放。在課堂上,，教師把聾啞兒童請進課堂,，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差,，一下子就拉近了學(xué)生對殘疾人的認識,，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過交流,，體會他們生活的不便,，再讓學(xué)生進行模擬體驗,，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠,，學(xué)生根本沒有體驗過的艱難,，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來;然后播放那如泣如訴的音樂,，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲,，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼,。通過教師這樣精心的設(shè)計,，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來,，變得更加清晰,，兒童帶著這樣的收獲走向生活,，去解決現(xiàn)實生活中的問題,，使課堂教學(xué)的終點不是在下課鈴響的一剎那,，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里,，為他的終身發(fā)展服務(wù),。

如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠遠地觀望殘疾人,，或是聽老師講幾個殘疾人自強不息的故事，她們對殘疾人的認識就會空洞和模糊的,，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此,，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進學(xué)生的生活中時,，課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸,，而是真正成為一種有效的,，對于學(xué)生生活的引導(dǎo),，體現(xiàn)出這門新課程源于生活,，高于生活,，回歸生活的核心思想。

三年級品德與社會教案及反思篇三

品德與社會是從三年級起開設(shè)的,，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊,，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。三上教材以單元編排的方式,，每個單元反映學(xué)生生活的一個側(cè)面，使教材更貼近學(xué)生的實際,。同時每一主題表達了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標準中要求的教育內(nèi)容,。

三年級的學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學(xué)習(xí),。因此本冊教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標準的設(shè)計思路側(cè)重在個人,、家庭、學(xué)校三個方面來確定的,。以個人,、家庭,、學(xué)校生活為基礎(chǔ)，讓兒童從自己熟悉的家庭生活,、學(xué)校生活入手,，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系,，知道自己的成長與家庭,、學(xué)校的聯(lián)系；理解在家庭,、學(xué)校的各種環(huán)境中活動要遵守相應(yīng)的規(guī)則；知道自己在家庭,、學(xué)校等不同場景中所承擔(dān)的不同角色和不同責(zé)任,。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護,、熱愛勞動,、富有責(zé)任心的意識以及樂觀向上,、有愛同學(xué),、真誠寬容的態(tài)度，為良好的社會性發(fā)展打好基礎(chǔ),。本冊教材共有四個單元,，每個單元主題下設(shè)三個活動主題,，每個主題都通過學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討,，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東,、蘭蘭參與其中,，使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信,。

本單元是學(xué)生進入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元,，也是品德與社會學(xué)習(xí)的起始單元,。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域,，是兒童的第一所學(xué)校，教科書以此為切入口,，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系,，感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”,、“愛的港灣”,、“安全地成長”三個主題活動,，讓學(xué)生在日常生活的具體事件中,，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范,、人員關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生愛家,、愛家人的情感同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的意識,。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容,。

主題一,、“我的一家”重點是引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員,，感受父母及長輩們對自己的關(guān)愛之情,，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福,。同時也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責(zé)任,，知道家庭生活中的文明禮儀,。

主題二,、“愛的港灣”重點是讓學(xué)生體會和理解愛是雙向的,，父母愛子女,，子女也要愛父母,。引導(dǎo)學(xué)生觀察,、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦,，感受父母對自己的關(guān)愛。通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵,，關(guān)心愛護是愛，責(zé)備批評也是愛,，進而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩并知道自己該怎么做,。幫助學(xué)生認識家是愛的港灣,，可以給人以溫暖,、給人以安全、給人以快樂,。

主題三,、“安全地成長”重點是對學(xué)生進行安全教育,。幫助學(xué)生樹立安全意識,，掌握一些簡單的自護自救的方法。

建議開展的活動：

1,、 故事會 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件,。

2、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦,，為他們做一件事,。

3,、 訪問 訪問家長和長輩的生日,，為他們送上自己的一份祝福,。

4、安全知識競賽 組織安全知識的比賽,。

本單元的是在標準框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實生活,，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話,，互動,。由此幫助學(xué)生在自身的社會化進程中學(xué)會客觀,、積極的評價自己,、評價同伴,，增強自信心和建立良好的人際關(guān)系,。同時引發(fā)學(xué)生思考、討論,，在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點，學(xué)會真誠的贊美她人,、欣賞他人，和同學(xué)友好相處,，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”,、“夸夸我的同學(xué)”,、“同學(xué)之間”這三個主題活動,，幫助學(xué)生嘗試從多角度來了解自己,，了解他人,，引導(dǎo)學(xué)生全方位地認識自己,、說拿自己,，用換位思考的方式去理解他人,。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾,，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì),。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容,。

主題一,、“說說我自己” 重點是讓學(xué)生通過對自己名字來歷的調(diào)查活動,，感受長輩對自己的關(guān)愛和期望,，同時對自己的名字有認同感,。教材通過幾位同學(xué)充滿自信的內(nèi)心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性,，因此才有我們每個人的不同,。引導(dǎo)學(xué)生全面認識自己,，發(fā)展自我意識，建立自信,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗被人關(guān)注和了解的快樂。

主題二,、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人,，旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點和長處,，由衷地贊賞和夸獎同學(xué),，并能在行動上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、汲取別人的長處,，在贊賞同學(xué)的同時感受到愉悅和快樂,。同時引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”,，讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。

主題三,、“同學(xué)之間”重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法,，學(xué)會設(shè)身處地替別人著想，理解并尊重別人,；學(xué)會對自己行為的后果負責(zé)任,；學(xué)會站在別人的立場看問題,；學(xué)會寬容,、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾,。

建議開展的活動：

1、自畫像 畫出自己的特點,，看看象不象自己，增強自信心,。

2,、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。

3,、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣,。

4,、說說心里話 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來,，并幫助他們解決,。

5,、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言,，感受發(fā)言的快樂。

本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識入手,，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動促進同學(xué)相互間的學(xué)習(xí),、交流與合作,，加強集體生活中的規(guī)則意識,。本單元通過“我愛我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學(xué)習(xí)活動,，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題,，幫助學(xué)生學(xué)會解決問題,，并在班級生活中磨練本領(lǐng),，不斷成長和成熟,。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容,。

主題一“我愛我們班”通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級中的生活,，回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心,，體會班集體生活的快樂。同時對學(xué)生進行為班集體增光的教育,，讓學(xué)生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設(shè)計班徽主要是增強班級的凝聚力,，使學(xué)生更加熱愛班集體,。

主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點引導(dǎo)學(xué)生如何面對進入三年級后的學(xué)習(xí)變化,，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗時間的寶貴,，從而珍惜時間,，學(xué)會合理安排時間,。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動形式,，讓學(xué)生與同伴交流,、與教材中的孩子對話,。在活動的過程中,，不斷獲取好好經(jīng)驗,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學(xué)生真實的生活體驗,，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要,。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則,，規(guī)則有什么作用,。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則,，知道規(guī)則能使人們生活更加有序,，能給人們帶來安全和歡樂,，并知道要自覺遵守規(guī)則。

建議開展的活動：

1,、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事,。

2,、我最敬佩的同學(xué) 贊揚為集體爭榮譽的同學(xué),，并為他們一期黑板報,。

3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣,。

4,、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實可行班規(guī)。

5,、設(shè)計班徽 每個學(xué)生都為班級設(shè)計班徽并附有說明。

本單元學(xué)習(xí)從辨別方向開始,，學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識,，讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動中學(xué)習(xí)初步運用所學(xué)的知識,。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗,，為學(xué)生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間,。本單元通過“畫畫我們的學(xué)?！薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個主題活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對學(xué)校有更全面的認識，了解在學(xué)校工作人員的工作,，了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在,，以及將來,，增強對學(xué)校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。

主題一“畫畫我們的學(xué)?！蓖ㄟ^畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識,，如學(xué)習(xí)辨別方向,、學(xué)習(xí)圖例,、設(shè)計圖例,、常用的圖上的方向,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖,。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多,，教學(xué)時教師一定要給足夠的時間讓學(xué)生活動,，同時注意學(xué)校的方位,，不能出錯,。

主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn),，主要是通過采訪活動，讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員,，通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學(xué)生服務(wù)的,，他們每個人的勞動都應(yīng)該得到大家的尊重,。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們,。為了組織好采訪活動,，教材列舉了注意事項,，以此提醒教師和同學(xué)一定要認真組織，帶著問題去采訪,，才能有收獲。

主題三“學(xué)校的變化”通過對長輩的調(diào)查訪問了解學(xué)校的過去,，同時組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校,，讓學(xué)生感受校園的變化,。同時引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè),，提出合理化的建議，憧憬學(xué)校美好的未來,。

建議開展的活動：

1,、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美，為華學(xué)校做準備,。

2、畫學(xué)校 讓學(xué)生畫出學(xué)?！暗貓D”。

3,、采訪 分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。

4,、我的心愿 組織學(xué)生開展一次交流會，說說自己準備為學(xué)校做點什么,。

5,、我心中的學(xué)校 畫一幅學(xué)校未來圖,。

6,、我們的畫冊 把學(xué)生畫的學(xué)校“地圖”和“未來圖”裝訂成一個冊子,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。

本冊的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查,、訪問,、參觀,、查閱、討論,、研究,、制作、匯報,、交流等多種方法來學(xué)習(xí),。教師在組織教學(xué)活動時應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源,，在教法上可采用談話式,、互動式、活動式等方法,，以達到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。教師要注意將自己對生活的體驗與學(xué)生進行交流,，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認知,，以達到最佳的教學(xué)效果,。

三年級品德與社會教案及反思篇四

世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好,，“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”,?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r間的流逝,，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見,。為了使學(xué)生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間,?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體會時間的寶貴,。

2、使學(xué)生知道珍惜時間,，不浪費時間,。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事,。

教學(xué)時間：2課時

1,、學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事,。

2,、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

第一課時

一,、猜謎導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢,，最長而又最短,，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語,。)

二,、教學(xué)活動：寶貴的一分鐘。

活動設(shè)計一：感受一分鐘,。

1,、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長,，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時間,，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)

2,、下面我來采訪大家,，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報)

活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。

是呀,，一分鐘特別短,，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長,。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況,。)

活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。

1,、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情,，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)

2,、學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情,。

3、一分鐘是短暫的,，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好?(播放課件)

三,、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么?

第二課時

活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受,。

1,、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流,，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>

2,、學(xué)生自由交流。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,，進行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好,，燕子去了,，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了,，有再開的時候,。但是，時間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!

活動設(shè)計二：看圖畫談感受,。

1,、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法,，你想對他們說些什么?(課件播放)

2,、學(xué)生自由談自己的認識。

活動設(shè)計三：讀故事,，受啟發(fā),。

2、想想你平時是怎樣對待時間的?今后有什么打算?

活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句,。

2,、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片,。

4,、學(xué)生制作卡片。

四,、談收獲,。

1、同學(xué)們,，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲,。)

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣,，我們真的要去珍惜它,。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴,。(課件播放,。)

三年級品德與社會教案及反思篇五

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血,，感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2,、過程與方法：積極主動地參與體驗活動,，體會家庭親情。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

4,、行為習(xí)慣：在活動中學(xué)會關(guān)心父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛,。

2、懂得感激父母,。

多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》,、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉,、道具（爸爸用的茶杯,、報紙等，媽媽用的圍裙,、毛衣等,，孩子用的籃球、吃的食物,、喝的飲料等,。）、每人一張親情卡,。

1課時

（一）歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌,，我會唱,，你會唱,，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲,，打動著每個人的心靈,。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中,，爸爸,、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有,。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛,。齊讀課題。

（二）回憶疼愛——親情故事會

1,、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2,、四人小組交流。

（三）體驗疼愛——親情表演會

每當(dāng)我生日時……

有一次生病了……

有一次天突然下雨,，而我又沒帶傘……

2,、小組表演。教師觀察指導(dǎo),。

3,、家庭劇場。教師隨機采訪,。

（四）,、深化認識，學(xué)會回報

在爸爸媽媽生病時……

在爸爸媽媽勞累時……

在爸爸媽媽忙碌時……

2,、學(xué)生任選一個題目,，用一兩句話說一說“你會怎么做？”

（五）深化情感,，親情綻放

1,、父母對我們的恩情比山還高，比海還深,，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）

爸爸媽媽

你們是樹，

我是樹上的一片樹葉,、一朵花,、一個果。

是你們給了我一個溫暖的家,。

在你們的疼愛下,，

我一天天快樂幸福地長大……

2、讀了這首詩,，學(xué)了這一課,，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎,？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

（六）

此時此刻,，我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情,，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹,。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事,，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果,，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂,。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂,！孩子們,，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！

三年級品德與社會教案及反思篇六

設(shè)計理念：

品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學(xué)生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程,。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并開啟“品德與社會”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這一階段是學(xué)生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此,，三年級品德與社會課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會生活,，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用,。

心理學(xué)表明,，學(xué)生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟,，因此,，現(xiàn)實生活對學(xué)生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學(xué)生的家庭生活為中心,，從學(xué)生的出生,、成長切入，以學(xué)生能聽到的故事,、能反映自己成長的照片,、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動，通過測量身高,、體重等各種體驗活動,，啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責(zé)任感,。

教學(xué)目標：

１.知道長大的含義,，了解自己的特點,，感悟長大是一個豐富的過程。

２.積極參與與體驗活動,，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。

３.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力,，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對

長輩的感激,。

學(xué)生實態(tài)：

家庭是社會的重要組成部分，學(xué)生能否感受到家庭的溫曖,，感受到親情,，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷,，而這些獨生子女由于年齡較小,，自我認識、自我評價的能力不高,，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化,，實際上，大部分學(xué)生并沒有意識到自己的成長,，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的,。因此，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己,，認識自己,，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要,。

教學(xué)準備：

1,、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服,、小鞋子等資料,，記錄自己剛剛出生時的身高、體重,，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高,、體重。

2,、整理反映自己成長的照片,、兒時用品等。

3,、向家長調(diào)查自己的成長趣事,。

活動過程：

一,、游戲?qū)耄で橐ぁ?/p>

１.游戲：猜一猜,。

讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片,，請大家猜猜他是誰。

２.引言揭題：

１）他們就是咱們班上的同學(xué),，大家為什么猜不著,？

２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片,，仔細觀察,，說說有什么不一樣？

３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題,。

二,、體驗活動，感悟成長,。

1,、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。

2,、根據(jù)學(xué)生回答,，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米,。

３.體驗活動,。

１）３千克有多重？

２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重,。

３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他,，。

４）稱出小主人現(xiàn)時的體重,，輸入電腦,。

５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加,。

４.對比體會：高度增加,。

１）用手比劃５０厘米的長度。

２）拿出一個５０厘米的娃娃,，立在小主人旁邊,。

４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦,。

３）談感想,，體會長大的加一個方面：長高了。

５.體驗活動：我來試穿。

請學(xué)生拿出自己幼年時的用品,，如小衣服,、鞋、帽等,，自己試著穿一穿,，看還能不能穿上。

（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿,，但怎么也穿不上,。大家你看看我，我看看你,，都覺得很好玩,。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化,。）

６.小組交流：除了身高和體重,，想一想，還有哪些方面說明你們長大了,？

７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識,、有特長、懂事等,。

三、故事引路,，深化認識,。

1、聽故事：媽媽夸我長大了,。

３,、還原生活，暢談感受,。

讓學(xué)生說說自己體貼他人的事,。

４、深化認識：同學(xué)們,，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起,，你真的長大了。

四,、學(xué)會感恩,。

１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛,。

２.請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽,。

３.采訪互動。我們的變化父母看得最清楚,。今天我們請來了幾位家長,，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事,。

三年級品德與社會教案及反思篇七

教學(xué)目標：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;

2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者,。

3引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好未來的向往,，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。

教學(xué)重點：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛,，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;

2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者,。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

教學(xué)后記：

三年級品德與社會教案及反思篇八

品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程,。三年級是該課程的起始,，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這一階段是學(xué)生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,，因此，三年級品德與社會課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會生活,，充分發(fā)揮“小課堂,、大社會”的作用。

心理學(xué)表明,，學(xué)生品德的形成于他們對生活的認識,、體驗和感悟，因此,，現(xiàn)實生活對學(xué)生品德的形成具有特殊的價值,。本課設(shè)計我以學(xué)生的家庭生活為中心，從學(xué)生的出生,、成長切入,，以學(xué)生能聽到的故事、能反映自己成長的照片,、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動,，通過測量身高、體重等各種體驗活動,，啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義,，形成對于個人和家庭的責(zé)任感。

１.知道長大的含義,，了解自己的特點,，感悟長大是一個豐富的過程。

２.積極參與與體驗活動,，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。

３.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對

長輩的感激,。

家庭是社會的重要組成部分,，學(xué)生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情,，意識到自己是家庭成員之一,，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷,，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識,、自我評價的能力不高,，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化，實際上,，大部分學(xué)生并沒有意識到自己的成長,，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己,，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長,，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要,。

1、學(xué)生收集自己幼時的出生證,、兒時穿過的小衣服,、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高,、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高,、體重,。

2、整理反映自己成長的照片,、兒時用品等,。

3、向家長調(diào)查自己的成長趣事,。

１.游戲：猜一猜,。

讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰,。

２.引言揭題：

１）他們就是咱們班上的同學(xué),，大家為什么猜不著？

２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片,，仔細觀察,，說說有什么不一樣？

３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題,。

1,、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。

2,、根據(jù)學(xué)生回答,，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米,。

３.體驗活動,。

１）３千克有多重？

２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重,。

３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他,，。

４）稱出小主人現(xiàn)時的體重,，輸入電腦,。

５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加,。

４.對比體會：高度增加,。

１）用手比劃５０厘米的長度。

２）拿出一個５０厘米的娃娃,，立在小主人旁邊,。

４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦,。

３）談感想,，體會長大的加一個方面：長高了。

５.體驗活動：我來試穿,。

請學(xué)生拿出自己幼年時的用品,，如小衣服、鞋,、帽等,，自己試著穿一穿，看還能不能穿上,。

（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿,，但怎么也穿不上。大家你看看我,，我看看你,，都覺得很好玩,。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化,。）

６.小組交流：除了身高和體重,，想一想，還有哪些方面說明你們長大了,？

７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識,、有特長、懂事等,。

1,、聽故事：媽媽夸我長大了。

３,、還原生活,，暢談感受。

讓學(xué)生說說自己體貼他人的事,。

４,、深化認識：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起,，你真的長大了,。

１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛,。

２. 請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽,。

３. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚,。今天我們請來了幾位家長,，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。

三年級品德與社會教案及反思篇九

1.知道自己的成長離不開家庭,，體會是父母給了自己生命,，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力,，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。

3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,，萌發(fā)對父母,、長輩的感激、尊重和孝敬之情,，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感,。

課時安排：1課時,。

三年級品德與社會教案及反思篇十

1、初步懂得長輩操持家務(wù),、養(yǎng)育自己的辛苦,，要感激、孝敬他們,。

2,、初步養(yǎng)成尊重、理解,、孝敬父母的良好行為習(xí)慣,。

3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條,。

學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,，能理解父母對自己的嚴格要求。

在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂,。

2課時。

1,、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上,。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心,？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”,。“為什么,？”“她說我作業(yè)做得太慢”,。“那你怎么做的,？”“我就賭氣跑出來了”,。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π伞,！?/p>

2,、同學(xué)們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突,，可以跟他們談心,，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決,，千萬不能賭氣,。

1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）,。

2,、提向：假如你是滔滔,，你會怎樣做？先小組活動,，進行角色扮演：一人當(dāng)爸爸,，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）,。再匯報交流,，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3,、你知道爸爸對你有多大的期望嗎,？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。

4,、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí),，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。

師：在家里你有什么心事,？請你寫在小紙條上,，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事,，其他三人幫他出主意,，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流,。

1,、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動,，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況,。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來,，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動,，例如：爸爸老抽煙，爸爸,、媽媽吵架了,，爸爸生病了，媽媽下崗了,。

2,、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動,。

3,、選兩個小組上臺表演。

4,、師總結(jié)：今天,，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心,、了解他們的想法和對自己的期望,，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通,。

1,、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評,，議一議,，改一改。

2,、各小組派代表展示匯報,，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。

3,、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生,，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它,，會使我們的家庭更溫暖,。

1、比一比,，看誰的“愛心留言條”寫得好,。

（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”,。

（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點,，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心,。

2,、比賽開始，限時5分鐘,。

3,、展示同學(xué)們的作品，評出前八名,。

4,、如果有時間還可以設(shè)計更新穎,、更漂亮的“愛心留言條”,，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜,，效果必將出人意料,。

1,、師：其實孝敬父母的方法還有很多,，談心、撰寫愛心留言條之外,，還可以怎樣做,？說一句知心話，送一張愛心卡,，畫一幅畫,，寫一首小詩，生活中給父母夾菜,、倒茶,、讓座、捶背,、學(xué)習(xí)上主動自覺,，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。

2,、出示《游子吟》,，齊聲吟誦。

議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情,？請摘抄下來,。

三年級品德與社會教案及反思篇十一

通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激,、尊敬和孝敬之情,。

1、生制作禮物,。

2,、派代表在班上交流展示。

師：同學(xué)們,，請你們先停下來,。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成,。

3,、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。

師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物,，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學(xué)會互相關(guān)愛,，讓愛永遠駐我們的家,！同學(xué)們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,，一起唱吧,，跳吧！

師：同學(xué)們,，讓我們把這份愛帶回你們的家吧,，再見！

三年級品德與社會教案及反思篇十二

1,、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2,、學(xué)習(xí)比較對照的方法,。

教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上

1,、導(dǎo)入,。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎,？同學(xué)們都去過超市嗎,？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎,？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言,。

3、將學(xué)生分小組,。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點,。并推選發(fā)言人。

4,、全班交流,。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄,。

5,、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,，然后促使自己事先準備好的額概括要點,，說明自己也進行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比,。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn),？”

既要可定學(xué)生的.成績，更要肯定他們的思考,。

根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

三年級品德與社會教案及反思篇十三

1．學(xué)會合理利用時間，爭做時間的小主人,。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師準備一張自己的學(xué)習(xí)時間表。

一,、認識學(xué)習(xí)時間表

1．老師展示自己的一項才藝,。

(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴,、書法等）,。

2．看了老師的展示，你們想說點什么,？

3．你們知道老師的這項本領(lǐng)是怎么學(xué)會的嗎,？（讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案）

4．教師：老師的秘密就在這里,。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎,，老師每天都是這樣嚴格按自己的學(xué)習(xí)時間表來做的。不論刮風(fēng)下雨,，也不論工作多忙,，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績,。要我說呀,，老師的成績?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時間表的功勞。

5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示,。（讓學(xué)生暢所欲言,，如做事要有計劃，要制定學(xué)習(xí)時間表等,，教師適時點撥）

6．教師小結(jié)：學(xué)會有計劃地運用時間很重要,。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂,，帶來收獲,。

二、小記者采訪

1．教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中,，有很多人也有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做了時間的主人，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪,。

2．教師現(xiàn)場采訪一位學(xué)生,。

3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人,，你準備向他學(xué)點什么呢,。

4．學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時間安排上的可取之處）

5．學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲,？受到什么啟發(fā),？

6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到,，只要做時間的主人,、有計劃地運用時間，就會有快樂,、有收獲,。

三、怎樣做時間的主人

1．教師導(dǎo)語：時間把握在自己的手里,，怎樣做時間的主人呢,？下面，我們來開展一次大討論,。

2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的,。（學(xué)生說出自己在安排和利用時間上的好方法,，互相學(xué)習(xí)）

3．全班交流。學(xué)生充分發(fā)言,，總結(jié)歸納,。（如：按計劃做事，做事不拖拉,，今天的事今天做,，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學(xué)生都充分的認識到這一點）

4．教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法,，也知道了怎樣做時間的主人,，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人,。

四,、制定學(xué)習(xí)時間表

1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時間表,？

2．教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時間表,，給學(xué)生以示范。

3．教師講解學(xué)習(xí)時間表制定的要點,。（如一天之中哪些時間最重要,，可以用來干什么，等等）

4．學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時間表,。

5．學(xué)生交流展示自己的時間表,，并說說自己這樣制定的理由。

6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅持按照學(xué)習(xí)時間表學(xué)習(xí),，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事,，此事貴在堅持。為了對自己的學(xué)習(xí)行為進行約束,，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法,，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己,，等等）

五,、總結(jié)

我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了,。希望同學(xué)們一定按照自己的計劃進行學(xué)習(xí),，過一段時間老師再來檢查總結(jié)。

三年級品德與社會教案及反思篇十四

（生）1.收集各種平面圖,，嘗試自己閱讀,，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園,、商店,、醫(yī)院、社區(qū),、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走,，看一看,。

3.彩筆

（師）1.準備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準備一些寫有xx平面圖的卡片

三年級品德與社會教案及反思篇十五

1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片,，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校,、熱愛學(xué)校的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。

1,、學(xué)生設(shè)計表格,，搜集有特色的名片。

2,、學(xué)生準備硬卡紙,、彩筆、剪刀等制作工具,。

兩課時,。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。

第一課時

一,、初識名片,，激趣導(dǎo)入

1、生活中,，名片有什么作用?

2,、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么,。

3,、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎?

二、找出學(xué)校的特點

1,、你對學(xué)校有了哪些了解?(地理位置,、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施,、榮譽,、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動,。)

2,、匯報結(jié)果。

3,、游戲--“校園之最”快速搶答。

如：學(xué)校最有名的人是(),。

學(xué)校最美的地方在()等,。

4、教師小結(jié),。

三,、開始制作

1、剪一剪

找張硬卡尺,，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀,。

2、寫一寫,，畫一畫

把同學(xué)們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去,，并配上圖畫。

3,、涂一涂

涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色,，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起,，會看不清邊界,。

師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的,。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧,。

四,、總結(jié)、拓展

第二課時

一,、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)如何做名片,，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

二,、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人,，能為學(xué)校做的事很多

三、為學(xué)校貢獻自己的一份力

1,、發(fā)動同學(xué)們給教室掃掃地,。

2、發(fā)動同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水,。

3,、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找,。

4,、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修,。

5,、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。

四,、說一說

如果你是校長,，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。

三年級品德與社會教案及反思篇十六

通過交流,、辨析和觀察,，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動,，萌發(fā)對長輩的感激,、尊敬和孝敬之情。

1,、生回憶生活中的點點滴滴,，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。

師：同學(xué)們,，在你們的成長過程中,，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？

（1）小組活動,。（生在小組內(nèi)交流,，師參與小組內(nèi)活動,，提升、指導(dǎo)）

（2）在班上交流

2,、師小結(jié)過渡：是啊,，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長,，傾注了所有的心血,。可我們還常常習(xí)以為常,，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀?dān),。老師建議，讓我們走進他們,，看他們是怎么想,、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽,，好嗎,？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧,。