作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
三年級品德與社會教案及反思篇一
1,、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,，體貼父母,，在家做個好孩子。
2,、行為目標：做到自己會做的事自己做,，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活,，虛心接受父母的教育,，以實際行動給父母帶來快樂。
3,、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情,。
多角度理解體諒父母對自己的嚴厲
用自己的行動為父母分憂
：一課時
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事,，這件事想必曾經(jīng)遇見過,，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后,，爸爸媽媽因為還要到店里去干活,，讓他洗一下碗，他說：“沒空,，我還要做家庭作業(yè),。要么給二元錢?！?/p>
2,、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4,、指名回答,。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事,，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實,，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易
(1)指名回答,，同桌互說,。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的,，用的都是父母的血汗錢呀,，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養(yǎng)育我們不容易
父母親為了我們,，他們一方面努力工作,，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛,。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛
3,、同桌互說,，指名說。(生病時,，但更要注意一天中的小事,，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)
4,、教師隨機評價
5,、歌曲：《世上只有媽媽好》
(一)我們可以怎樣做
2、關(guān)心父母,，我們可以做些什么事,，使他們高興?小組討論。
3,、小組代表發(fā)言,，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心,，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累,，主動做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,，畫愛心(半個,，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的
1,、母親節(jié),，你為媽媽做了什么事
2、學生回答,，隨機補畫愛心,。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,，但更多的是平平常常的日子,。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段,，直到愛心畫完。
同學們,，關(guān)心父母,，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求,，不惹父母生氣,，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞,，給父母帶來快樂,。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
三年級品德與社會教案及反思篇二
1,，知道我們生活中還有一個特殊群體——殘疾人,，了解他們生活中的實際困難。
2,，增進對殘疾人尊重,，友愛的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識,。
了解殘疾人生活中的困難,，增進對于殘疾人尊重，友愛的情感,。
樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識,。
1、課前談話,。
師：同學們,，上課前老師請來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們,。
2,、觀看配音舞蹈表演。
師：同學們覺得這個節(jié)目精彩嗎
(學生齊聲說真精彩)
師：不過,，老師介紹一下,，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來自本市特殊教育學校的學生,，他們聽不見聲音,，說不出話來。
(全班學生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音,，有的瞪大眼睛,，有很多學生舉起小手要提問)
師：我知道大家有很多問題想問,，今天，老師還請來了他們學校的張老師和我們一起上課,，張老師今天會架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁,。
(學生掌聲歡迎特殊學校老師)
設(shè)計思路：
"良好的開端等于成功的一半"，教師依托教材,，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源,，把聾啞兒童請進課堂，引起學生對殘疾人的關(guān)注和興趣,，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊,。
活動一：面對面交流
師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題。現(xiàn)在就請這些新伙伴到你們每一組中間來,，你們每組選出五個最想問的問題,，用你們的方法與他們一起交流。
(特殊學校的學生到各組中來,，學生和他們交流，有的拿出筆和紙,，有的請?zhí)厥鈱W校老師去翻譯,。)
師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的,，你們了解到哪些情況
(學生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的,，了解到和別人說話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會說話，能聽到聲音;請他們的老師打手勢,，做翻譯進行交流,，了解到他們第一次進入特殊學校的感受，很不習慣,，但又沒法表達,，真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進行交流的，我們了解到他們的愿望是——會喊"爸爸,，媽媽",，這對于我們來說，是一件多么容易的事,，居然成了他們的愿望……學生在回答時,，眼里含有淚水。)
(學生自由發(fā)言：覺得很困難,，不習慣,，難以表述，不方便,，很麻煩,，有障礙……)
設(shè)計思路：
情感是一個有生命的實體,，是支撐人活動的亮點，通過學生與殘疾兒童面對面的交流和交往,，更深一步的讓學生體驗到殘疾人生活的不易,。有了這樣深切的體悟，就會順利地從"有意思"向"有意義"過渡,，這是教學有效性的體現(xiàn),。
過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時候是非常困難的,。其實在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外,，還生活著許多智力上，肢體上,，視力上有殘疾的人,，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時候,，就連生活自理也很困難,，如果你沒有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會到的,。下面,，老師就請同學們一起來親身經(jīng)歷一下。
活動二：蒙眼走路
(學生模擬盲人走路,，體驗情境,。)
師：現(xiàn)在，請你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>
(學生發(fā)言：感到眼前一片漆黑,，看不到東西,，走的時候會撞倒一些東西;平時走路靠眼睛，今天走路靠感覺,，真難;走了一半,，真想把布拿掉，實在不方便……)
活動三：單手拉拉鏈
師：請聽清要求,，全班同學都站起來,，把右手背在后面不能再動，用左手把衣服的拉鏈解開,，再用左手把拉鏈拉上,，時間為3分鐘。
(學生實踐用左手拉拉鏈,，時間到了,，大多數(shù)同學都沒有拉上。)
師：同學們,，談?wù)剢问掷湹母惺?/p>
(學生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭,，拉不起來;很想把背在后面的右手伸過來幫忙;用嘴都幫不上忙……)
設(shè)計思路：
沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學。通過這兩個模擬體驗活動,，讓學生切身體驗殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦,，激發(fā)了學生對殘疾人的同情心。
活動四;喚起情感,，提升體驗
1,、聽表演者的故事。
(配含有憂傷情調(diào)音樂,，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷,，張老師翻譯。)
師：聽了這位小伙伴的故事,，你想對她說什么
(學生發(fā)言：要尊重殘疾人,，以后不會嘲笑身體有缺陷的人……)
2、老師講述及配音觀看殘疾人平時生活錄像和殘疾人成才的錄像,。
(盲人爺爺,，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運動員,，失去雙臂的游泳冠軍,，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事。)
師：聽了這些身殘志堅的殘疾人的故事后你有什么感受和想法
(學生自由發(fā)言)
設(shè)計思路：
恰如其分的媒體使用,，更能激發(fā)學生情感的體驗,。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲,，伴隨著老師深情地講述,，這些多媒體的運用，牽動每一位孩子的心,，增進學生對殘疾人的同情,，尊重與關(guān)愛。
師：同學們,，通過今天這節(jié)課的學習,，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人
(學生發(fā)言,，配音樂《愛的奉獻》)
師：你想對眼前的幾位新伙伴說些什么話?，F(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見，道一聲祝福,，請張老師教我們做手勢,。"謝謝，祝你們幸福,，快樂,，再見",。
(出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會文明程度的提高,，國家,，社會和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學們課后分成小組,，走向社會,，去進行參觀，調(diào)查,，訪問,。看看國家,，社會和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的,。)
設(shè)計思路：
感悟，體驗誠可貴,，遷移,，運用價更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個活動的開始,。當學生們真真切切的體驗到殘疾人生活的痛苦,，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人,。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實踐,，獻一份愛心，把課堂延伸到生活中,。
魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革,，那就是"回歸生活"。確實,，"回歸生活"是這次課程改革中各門課程共同追求的目標,。課程源于生活，生活是第一性的,，道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能與生活分離的"純道德的生活"，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。
案例中教師力圖將生活與課堂打通,，把殘疾兒童請進課堂,，引進兒童的生活，又把兒童引向社會,，讓他們到社會生活中去了解殘疾人,，在交往中去關(guān)心殘疾人,，讓生活為課堂教學服務(wù)，課堂教學的目的,，則是為了激發(fā)學生的情感,，提升學生的認識，這樣課內(nèi)和課外的互相補充,，有機融合和互相支撐,，就擴大了教學的空間，使教學向社會延伸,，向?qū)W生的生活開放,。在課堂上，教師把聾啞兒童請進課堂,，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差,，一下子就拉近了學生對殘疾人的認識，激發(fā)了學生想與殘疾兒童交流的欲望;通過交流,，體會他們生活的不便,，再讓學生進行模擬體驗，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠,，學生根本沒有體驗過的艱難,，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來;然后播放那如泣如訴的音樂，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲,，和教師的深情講述,，使學生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設(shè)計,，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來,，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活,，去解決現(xiàn)實生活中的問題,，使課堂教學的終點不是在下課鈴響的一剎那,，而是真正的延伸到學生的生活中,，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù),。
如果教學中教師僅僅讓學生在生活中遠遠地觀望殘疾人,，或是聽老師講幾個殘疾人自強不息的故事，她們對殘疾人的認識就會空洞和模糊的,，甚至可能出現(xiàn)偏差,。因此，當我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進學生的生活中時,，課堂教學就不再是空洞的說教和生硬的灌輸,，而是真正成為一種有效的,，對于學生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活,，高于生活,，回歸生活的核心思想。
三年級品德與社會教案及反思篇三
品德與社會是從三年級起開設(shè)的,，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊,，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學習內(nèi)容,。三上教材以單元編排的方式,，每個單元反映學生生活的一個側(cè)面，使教材更貼近學生的實際,。同時每一主題表達了明確的學習意圖和課程標準中要求的教育內(nèi)容,。
三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習,。因此本冊教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標準的設(shè)計思路側(cè)重在個人、家庭,、學校三個方面來確定的,。以個人、家庭,、學校生活為基礎(chǔ),，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學校生活入手,，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系,，知道自己的成長與家庭、學校的聯(lián)系,；理解在家庭,、學校的各種環(huán)境中活動要遵守相應(yīng)的規(guī)則；知道自己在家庭,、學校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任,。培養(yǎng)學生最基本的自尊自護、熱愛勞動,、富有責任心的意識以及樂觀向上,、有愛同學、真誠寬容的態(tài)度,，為良好的社會性發(fā)展打好基礎(chǔ),。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設(shè)三個活動主題，每個主題都通過學生的生活事例引導(dǎo)學生學習,、研討,，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中,，使學生更能感受到教材的親切和可信,。
本單元是學生進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會學習的起始單元,。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域,，是兒童的第一所學校，教科書以此為切入口,，讓學生了解家庭成員之間的關(guān)系,，感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”,、“愛的港灣”,、“安全地成長”三個主題活動，讓學生在日常生活的具體事件中,，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范,、人員關(guān)系，培養(yǎng)學生愛家,、愛家人的情感同時培養(yǎng)學生熱愛生命的意識,。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一,、“我的一家”重點是引導(dǎo)學生參與活動,，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關(guān)愛之情,，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福,。同時也引導(dǎo)學生思考在家庭中自己的角色和責任，知道家庭生活中的文明禮儀,。
主題二,、“愛的港灣”重點是讓學生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女,，子女也要愛父母,。引導(dǎo)學生觀察、記錄父母一天的工作,，來體會父母的辛苦,，感受父母對自己的關(guān)愛,。通過學生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵,，關(guān)心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導(dǎo)學生要多關(guān)愛自己的長輩并知道自己該怎么做,。幫助學生認識家是愛的港灣,，可以給人以溫暖、給人以安全,、給人以快樂,。
主題三、“安全地成長”重點是對學生進行安全教育,。幫助學生樹立安全意識,，掌握一些簡單的自護自救的方法。
建議開展的活動：
1,、 故事會 讓學生將自己最難忘,、記憶最深刻的事件。
2,、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦,，為他們做一件事。
3,、 訪問 訪問家長和長輩的生日,，為他們送上自己的一份祝福。
4,、安全知識競賽 組織安全知識的比賽,。
本單元的是在標準框架內(nèi)容內(nèi)選取學生在學校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學生真實生活,，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話,，互動。由此幫助學生在自身的社會化進程中學會客觀,、積極的評價自己,、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關(guān)系,。同時引發(fā)學生思考,、討論，在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點,，學會真誠的贊美她人,、欣賞他人，和同學友好相處,，體驗在集體中給自己帶來的愉悅,。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學”,、“同學之間”這三個主題活動,，幫助學生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導(dǎo)學生全方位地認識自己,、說拿自己,，用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學生正確處理同學之間的矛盾,，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì),。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關(guān)內(nèi)容,。
主題一,、“說說我自己” 重點是讓學生通過對自己名字來歷的調(diào)查活動，感受長輩對自己的關(guān)愛和期望,，同時對自己的名字有認同感,。教材通過幾位同學充滿自信的內(nèi)心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同,。引導(dǎo)學生全面認識自己,，發(fā)展自我意識，建立自信,。讓學生在學習活動中體驗被人關(guān)注和了解的快樂,。
主題二、“夸夸我的同學”這一主題從“我”引向他人,，旨引導(dǎo)學生學習觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點和長處,，由衷地贊賞和夸獎同學，并能在行動上學習同學的優(yōu)點,、汲取別人的長處,，在贊賞同學的同時感受到愉悅和快樂。同時引導(dǎo)同學們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”,，讓學生去探尋受人歡迎的原因,。
主題三、“同學之間”重點是引導(dǎo)學生學習正確處理同學之間矛盾的方法,，學會設(shè)身處地替別人著想,，理解并尊重別人；學會對自己行為的后果負責任,；學會站在別人的立場看問題,；學會寬容、理解,、體諒他人,。知道只有這樣才能解決好同學之間的矛盾。
建議開展的活動：
1,、自畫像 畫出自己的特點,，看看象不象自己,，增強自信心。
2,、猜一猜 夸一夸自己的好朋友,。
3,、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣,。
4、說說心里話 讓學生將自己的煩心事或與同學之間的不愉快的事講出來,，并幫助他們解決,。
5、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言,，感受發(fā)言的快樂,。
本單元從培養(yǎng)學生集體意識入手，引導(dǎo)學生開展交流活動促進同學相互間的學習,、交流與合作,，加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”,、“學習交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學習活動,，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題，幫助學生學會解決問題,，并在班級生活中磨練本領(lǐng),，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容,。
主題一“我愛我們班”通過四個活動引導(dǎo)學生回顧自己在班級中的生活，回顧同學友情,、老師關(guān)心,，體會班集體生活的快樂。同時對學生進行為班集體增光的教育,，讓學生明白為集體爭榮譽是每個人的事,，要靠大家的努力。設(shè)計班徽主要是增強班級的凝聚力,，使學生更加熱愛班集體,。
主題二“學習交流站”重點引導(dǎo)學生如何面對進入三年級后的學習變化，引導(dǎo)學生親身體驗時間的寶貴,，從而珍惜時間,，學會合理安排時間。教材采用了學習交流站的活動形式,，讓學生與同伴交流,、與教材中的孩子對話,。在活動的過程中，不斷獲取好好經(jīng)驗,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊,，遵守規(guī)則很重要,。引導(dǎo)學生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用,。幫助學生理解生活處處有規(guī)則,，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂,，并知道要自覺遵守規(guī)則,。
建議開展的活動：
1、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事,。
2,、我最敬佩的同學 贊揚為集體爭榮譽的同學，并為他們一期黑板報,。
3,、夸夸我自己 介紹自己的學習方法以及養(yǎng)成的好習慣。
4,、定班規(guī) 全班同學共同制定一份切實可行班規(guī),。
5、設(shè)計班徽 每個學生都為班級設(shè)計班徽并附有說明,。
本單元學習從辨別方向開始,，學習相關(guān)的地圖知識，讓學生在畫學校這一具體活動中學習初步運用所學的知識,。教學內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗,，為學生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學?！薄皩W校里工作的人們”“學校的變化”這三個主題活動的學習,，使學生對學校有更全面的認識，了解在學校工作人員的工作,，了解學校的過去與現(xiàn)在,，以及將來，增強對學校的親切感,。本單元主要落實課程表準“我與學?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“畫畫我們的學?！蓖ㄟ^畫學校讓學生學習一些地圖的知識,，如學習辨別方向,、學習圖例、設(shè)計圖例,、常用的圖上的方向,。在此基礎(chǔ)上讓學生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學的路線圖。本主題教學內(nèi)容比較多,，教學時教師一定要給足夠的時間讓學生活動,，同時注意學校的方位，不能出錯,。
主題二“學校里工作的人們”教材以學生采訪的形式呈現(xiàn),，主要是通過采訪活動,，讓學生知道學校里有不同的工作人員,，通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學生服務(wù)的,，他們每個人的勞動都應(yīng)該得到大家的尊重,。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動,，教材列舉了注意事項,，以此提醒教師和同學一定要認真組織，帶著問題去采訪,，才能有收獲,。
主題三“學校的變化”通過對長輩的調(diào)查訪問了解學校的過去，同時組織學生參觀現(xiàn)在的學校,，讓學生感受校園的變化,。同時引導(dǎo)學生為學校的發(fā)展建設(shè)，提出合理化的建議,，憧憬學校美好的未來,。
建議開展的活動：
1、欣賞 走出教室感受學校的整體美,，為華學校做準備,。
2、畫學校 讓學生畫出學?！暗貓D”,。
3、采訪 分小組采訪學校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作,。
4,、我的心愿 組織學生開展一次交流會，說說自己準備為學校做點什么,。
5,、我心中的學校 畫一幅學校未來圖,。
6、我們的畫冊 把學生畫的學?！暗貓D”和“未來圖”裝訂成一個冊子,，讓同學們學習欣賞。
本冊的學習要對學生進行該門課程學習方法的指導(dǎo),，如讓學生知道學習本門課程可采取調(diào)查,、訪問、參觀,、查閱,、討論、研究,、制作,、匯報、交流等多種方法來學習,。教師在組織教學活動時應(yīng)當緊密聯(lián)系學生的生活,，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式,、互動式,、活動式等方法，以達到學生學習方式向自主學習,、合作學習,、探究學習轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對生活的體驗與學生進行交流,，引發(fā)學生的情感,，提高學生的認知，以達到最佳的教學效果,。
三年級品德與社會教案及反思篇四
世界上最寶貴的就是時間,。俗語說得好，“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找,，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見,。為了使學生了解和體會時間的寶貴,，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容,。
1,、引導(dǎo)學生體會時間的寶貴。
2,、使學生知道珍惜時間,，不浪費時間。
3,、引導(dǎo)學生搜集關(guān)于時間的格言,、諺語和故事。
教學時間：2課時
1,、學生搜集關(guān)于時間的格言,、諺語和故事。
2,、每位學生自帶一只小鬧鐘,。
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入新課,。
同學們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面,，看哪位同學腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢,，最長而又最短,，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學生猜謎語,。)
二,、教學活動：寶貴的一分鐘。
活動設(shè)計一：感受一分鐘,。
1,、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長,，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時間,，學生閉上眼睛感受一分鐘。)
2,、下面我來采訪大家,，一分鐘給你什么感覺?(學生自由匯報)
活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。
是呀,，一分鐘特別短,，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長,。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學生以小組為單位交流調(diào)查的情況,。)
活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。
1,、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情,，大家想不想試一試,，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學生自由試一試)
2、學生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情,。
3,、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴,。請同學們觀看下面課件里演示的情境,，談?wù)勀愕母惺埽脝?(播放課件)
三,、活動總結(jié)：
上完今天這節(jié)課,，同學們學會了什么?
第二課時
活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。
1,、同學們,，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>
2,、學生自由交流,。
3、教師根據(jù)學生的發(fā)言,，進行總結(jié),，引出新課：同學們說得真好，燕子去了,，有再來的時候;楊柳枯了,，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候,。但是,，時間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動設(shè)計二：看圖畫談感受。
1,、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的,，下面看這些同學的做法，你想對他們說些什么?(課件播放)
2,、學生自由談自己的認識,。
活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā),。
2,、想想你平時是怎樣對待時間的?今后有什么打算?
活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。
2,、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們,，大家把他們制作成卡片。
4、學生制作卡片,。
四,、談收獲。
1,、同學們,，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么?(學生談收獲,。)
2,、老師小結(jié)：同學們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它,。最后讓我們伴著音樂,，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。(課件播放,。)
三年級品德與社會教案及反思篇五
1,、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛,，喚起學生對父母由衷的愛,。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動,，體會家庭親情,。
3、情感,、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,。
4、行為習慣：在活動中學會關(guān)心父母,，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1,、引導(dǎo)學生體驗父母對自己的疼愛,。
2、懂得感激父母,。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》,、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉,、道具（爸爸用的茶杯,、報紙等，媽媽用的圍裙,、毛衣等,，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等,。）,、每人一張親情卡。
1課時
（一）歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)情感
小朋友,，有一首歌，我會唱,，你會唱,，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲,，打動著每個人的心靈,。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸,、媽媽的愛可以說是無處不在,、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛,。齊讀課題,。
（二）回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2,、四人小組交流,。
（三）體驗疼愛——親情表演會
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2,、小組表演,。教師觀察指導(dǎo)。
3,、家庭劇場,。教師隨機采訪。
（四）,、深化認識,，學會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目,，用一兩句話說一說“你會怎么做,？”
（五）深化情感，親情綻放
1,、父母對我們的恩情比山還高,，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹,，
我是樹上的一片樹葉,、一朵花、一個果,。
是你們給了我一個溫暖的家,。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2,、讀了這首詩,，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎,？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上,。
（六）
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情,，我?；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事,，你就在大樹上貼一片樹葉,、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂,。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長,、天天快樂！孩子們,，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂,！
三年級品德與社會教案及反思篇六
設(shè)計理念：
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程,。三年級是該課程的起始,，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內(nèi)容,。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,，因此，三年級品德與社會課的教學要引導(dǎo)學生學會關(guān)注社會生活,，充分發(fā)揮“小課堂,、大社會”的作用。
心理學表明,，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟,，因此,，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學生的家庭生活為中心,，從學生的出生,、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片,、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動,，通過測量身高、體重等各種體驗活動,，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義,，形成對于個人和家庭的責任感。
教學目標：
１.知道長大的含義,，了解自己的特點,，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動,，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力,，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激,。
學生實態(tài)：
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖,，感受到親情,，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷，而這些獨生子女由于年齡較小,，自我認識,、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化,，實際上,，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的,。因此,，引導(dǎo)學生從不同的角度去觀察自己，認識自己,，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長,，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學準備：
1,、學生收集自己幼時的出生證,、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料,，記錄自己剛剛出生時的身高,、體重,，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重,。
2,、整理反映自己成長的照片、兒時用品等,。
3,、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
活動過程：
一,、游戲?qū)?，激情引趣?/p>
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片,，請大家猜猜他是誰,。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著,？
２）觀察對比,，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察,，說說有什么不一樣,？
３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二,、體驗活動,，感悟成長。
1,、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。
2,、根據(jù)學生回答,，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米,。
３.體驗活動,。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重,。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他,，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重,，輸入電腦。
５）談感想,，體會長大其中的一個方面：體重增加,。
４.對比體會：高度增加,。
１）用手比劃５０厘米的長度,。
２）拿出一個５０厘米的娃娃,，立在小主人旁邊,。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦,。
３）談感想,，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿,。
請學生拿出自己幼年時的用品,，如小衣服、鞋,、帽等,，自己試著穿一穿，看還能不能穿上,。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上,。大家你看看我,，我看看你，都覺得很好玩,。通過這些情景體驗,，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重,，想一想,，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導(dǎo)學生概括出長大的其他方面：增長知識,、有特長,、懂事等。
三,、故事引路,，深化認識。
1,、聽故事：媽媽夸我長大了,。
３,、還原生活，暢談感受,。
讓學生說說自己體貼他人的事,。
４、深化認識：同學們,，當你們變得懂事的那一刻起,，你真的長大了。
四,、學會感恩,。
１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛,。
２.請學生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽,。
３.采訪互動。我們的變化父母看得最清楚,。今天我們請來了幾位家長,，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
三年級品德與社會教案及反思篇七
教學目標：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛,，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者,。
3引發(fā)學生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,。
教學重點：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛,，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學課時：
一課時
教學過程：
教學后記：
三年級品德與社會教案及反思篇八
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程,。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容,，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內(nèi)容,。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此,，三年級品德與社會課的教學要引導(dǎo)學生學會關(guān)注社會生活,，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用,。
心理學表明,，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟,，因此,，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生,、成長切入,，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片,、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動,，通過測量身高、體重等各種體驗活動,，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感,。
１.知道長大的含義,，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程,。
２.積極參與與體驗活動,，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力,。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力,，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
家庭是社會的重要組成部分,，學生能否感受到家庭的溫曖,，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一,，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷,，而這些獨生子女由于年齡較小,，自我認識、自我評價的能力不高,，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化,，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長,，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的,。因此，引導(dǎo)學生從不同的角度去觀察自己,，認識自己,，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要,。
1,、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服,、小鞋子等資料,，記錄自己剛剛出生時的身高,、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高,、體重,。
2、整理反映自己成長的照片,、兒時用品等,。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事,。
１.游戲：猜一猜,。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰,。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學,，大家為什么猜不著？
２）觀察對比,，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片,，仔細觀察，說說有什么不一樣,？
３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題,。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況,。
2,、根據(jù)學生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克,；身高：５０厘米,。
３.體驗活動。
１）３千克有多重,？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重,。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，,。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重,，輸入電腦。
５）談感想,，體會長大其中的一個方面：體重增加,。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度,。
２）拿出一個５０厘米的娃娃,，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦,。
３）談感想,，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿,。
請學生拿出自己幼年時的用品,，如小衣服、鞋,、帽等,，自己試著穿一穿，看還能不能穿上,。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿,，但怎么也穿不上。大家你看看我,，我看看你，都覺得很好玩,。通過這些情景體驗,，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重,，想一想,，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導(dǎo)學生概括出長大的其他方面：增長知識,、有特長,、懂事等。
1,、聽故事：媽媽夸我長大了,。
３、還原生活,，暢談感受,。
讓學生說說自己體貼他人的事。
４,、深化認識：同學們,，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了,。
１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像,，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛。
２. 請學生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽,。
３. 采訪互動,。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事,。
三年級品德與社會教案及反思篇九
1.知道自己的成長離不開家庭,，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情,，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果,。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力,、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力,，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,，萌發(fā)對父母,、長輩的感激、尊重和孝敬之情,，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感,。
課時安排：1課時。
三年級品德與社會教案及反思篇十
1,、初步懂得長輩操持家務(wù),、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激,、孝敬他們,。
2、初步養(yǎng)成尊重,、理解,、孝敬父母的良好行為習慣。
3,、學會與父母談心和撰寫愛心留言條,。
學習從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴格要求,。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。
2課時,。
1,、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學的路上。男生很不高興的樣子,。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心,？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁?？”“她說我作業(yè)做得太慢”,。“那你怎么做的,？”“我就賭氣跑出來了”,。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π伞,！?/p>
2,、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突,，可以跟他們談心,，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決,，千萬不能賭氣,。
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）,。
2,、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做,？先小組活動,，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔,，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流,，請你把老師當爸爸,，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎,？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）,。
4、師：當年奶奶希望爸爸好好學習,，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊,。
師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上,，再在小組內(nèi)交流,，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意,，可以說說該怎樣與父母談心,，最后全班交流。
1,、你想成為孝敬之星嗎,？下面我們就要開展這樣一次活動,，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學生自由交流,，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來,，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙,，爸爸,、媽媽吵架了，爸爸生病了,，媽媽下崗了,。
2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容,，分角色進行摸擬表演活動,。
3、選兩個小組上臺表演,。
4,、師總結(jié)：今天,，我們通過活動,，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望,，也要把自己的一些愿望及時告訴他們,，做到心靈相通,。
1、請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀,，評一評,，議一議，改一改,。
2,、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事,。
3,、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑,，利用好它,，會使我們的家庭更溫暖。
1,、比一比,，看誰的“愛心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了,，請你代小麗寫一份“愛心留言條”,。
（2）星期二下午學校要放學晚一點,，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔心,。
2,、比賽開始，限時5分鐘,。
3,、展示同學們的作品，評出前八名,。
4,、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”,，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,，給他們一份驚喜，效果必將出人意料,。
1,、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心,、撰寫愛心留言條之外,，還可以怎樣做？說一句知心話,，送一張愛心卡,，畫一幅畫，寫一首小詩,，生活中給父母夾菜,、倒茶、讓座,、捶背、學習上主動自覺,，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法,。
2、出示《游子吟》,，齊聲吟誦,。
議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來,。
三年級品德與社會教案及反思篇十一
通過向父母長輩贈送禮物,，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情,。
1,、生制作禮物,。
2、派代表在班上交流展示,。
師：同學們,，請你們先停下來。做好的先上來展示,，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成,。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課,。
師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物,，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心,。讓我們所有的人都學會互相關(guān)愛,，讓愛永遠駐我們的家！同學們,，站起來吧,，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧,，跳吧,！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧,，再見,！
三年級品德與社會教案及反思篇十二
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么,。
2,、學習比較對照的方法。
教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括,，并把要點寫在大紙上
1,、導(dǎo)入。請學生閱讀書68～69頁,。提問：“超市還有其他的名稱嗎,？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎,？經(jīng)常去嗎,？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3,、將學生分小組,。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人,。
4,、全班交流,。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄,。
5,、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果,，然后促使自己事先準備好的額概括要點,，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比,。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn),？”
既要可定學生的.成績，更要肯定他們的思考,。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
三年級品德與社會教案及反思篇十三
1．學會合理利用時間,，爭做時間的小主人,。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師準備一張自己的學習時間表,。
一,、認識學習時間表
1．老師展示自己的一項才藝。
(2)老師進行才藝展示（如：朗誦,、彈琴,、書法等）。
2．看了老師的展示,，你們想說點什么,？
3．你們知道老師的這項本領(lǐng)是怎么學會的嗎？（讓學生充分地想像,，說出各種可能的方案）
4．教師：老師的秘密就在這里,。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的,。不論刮風下雨,，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來,，才有了今天的成績。要我說呀,，老師的成績?nèi)沁@張學習時間表的功勞,。
5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言,，如做事要有計劃,，要制定學習時間表等,，教師適時點撥）
6．教師小結(jié)：學會有計劃地運用時間很重要。也許,，每一分鐘都會給你帶來快樂,，帶來收獲。
二,、小記者采訪
1．教師過渡：在我們同學當中,，有很多人也有良好的`學習習慣，做了時間的主人,，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪,。
2．教師現(xiàn)場采訪一位學生。
3．教師提示：想一想,，你覺得我們班誰是時間的主人,，你準備向他學點什么呢。
4．學生之間互相采訪,。（引導(dǎo)學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處）
5．學生交流：通過剛才的采訪,，你有什么收獲？受到什么啟發(fā),？
6．教師小結(jié)：從采訪中,，我們感受到，只要做時間的主人,、有計劃地運用時間,，就會有快樂、有收獲,。
三,、怎樣做時間的主人
1．教師導(dǎo)語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢,？下面,，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流,，我是怎樣安排時間的,。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習）
3．全班交流,。學生充分發(fā)言,，總結(jié)歸納。（如：按計劃做事,，做事不拖拉,，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點）
4．教師總結(jié)：同學們總結(jié)了這么多的好方法,，也知道了怎樣做時間的主人,，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人,。
四,、制定學習時間表
1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表,？
2．教師再次出示自己的學習時間表,，給學生以示范。
3．教師講解學習時間表制定的要點,。（如一天之中哪些時間最重要,，可以用來干什么，等等）
4．學生制定自己的學習時間表,。
5．學生交流展示自己的時間表,，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學習時間表呢,？（教師要讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習,，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持,。為了對自己的學習行為進行約束,，教師可以啟發(fā)學生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭,，時刻提醒自己,，等等）
五、總結(jié)
我們都已制定了自己的學習時間表,，下一步就要遵照執(zhí)行了,。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結(jié),。
三年級品德與社會教案及反思篇十四
（生）1.收集各種平面圖,，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么,。
2.去附近的公園,、商店、醫(yī)院,、社區(qū),、學校……等處去查看平面圖,，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走,，看一看。
3.彩筆
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片
三年級品德與社會教案及反思篇十五
1、通過學生自己動手設(shè)計學校名片,，激發(fā)學生關(guān)心學校、熱愛學校的情感,。
2,、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性,。
1,、學生設(shè)計表格，搜集有特色的名片,。
2,、學生準備硬卡紙、彩筆,、剪刀等制作工具,。
兩課時。
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力,，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性,。
第一課時
一、初識名片,，激趣導(dǎo)入
1,、生活中，名片有什么作用?
2,、小組交流自己帶來的名片,，看看別人在名片上介紹了什么。
3,、導(dǎo)入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二,、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置,、校園環(huán)境,、教學設(shè)施、榮譽,、老師和同學的情況,、開展過的大型活動。)
2,、匯報結(jié)果,。
3、游戲--“校園之最”快速搶答,。
如：學校最有名的人是(),。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié),。
三,、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺,，剪成同學們自己喜歡的形狀,。
2、寫一寫,，畫一畫
把同學們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去,，并配上圖畫。
3,、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色,，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起,，會看不清邊界,。
師小結(jié)：這樣我們學校的。名片就做好了,，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧,。
四、總結(jié),、拓展
第二課時
一,、復(fù)習舊知
復(fù)習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方,。
二,、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三,、為學校貢獻自己的一份力
1,、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2,、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水,。
3、班級的物品丟了,，讓同學沒找一找,。
4、班級的掃帚壞了,，讓同學們修一修,。
5、讓同學們談?wù)勥€能想到什么好主意,。
四,、說一說
如果你是校長,，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
三年級品德與社會教案及反思篇十六
通過交流,、辨析和觀察,，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動,，萌發(fā)對長輩的感激,、尊敬和孝敬之情。
1,、生回憶生活中的點點滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事,。
師：同學們,，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢,？
（1）小組活動,。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動,，提升,、指導(dǎo)）
（2）在班上交流
2、師小結(jié)過渡：是啊,，爸爸媽媽為了我們能健康,、快樂地成長，傾注了所有的心血,?？晌覀冞€常常習以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀?。老師建議,，讓我們走進他們，看他們是怎么想,、怎么做的,？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎,？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事,，我們一起來看看吧。
