作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
《品德與社會》教案及反思篇一
（一）情感與態(tài)度：
讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折,，激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度,。
（二）行為與習(xí)慣：
認(rèn)識到面對困難不能退縮,，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服,，要以頑強的毅力去堅持,。：
（三）知識與技能：
使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力,。
（四）過程與方法：
在體驗中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、生活中會遇到很多困難,，要有信心去克服；在交流中,，讓學(xué)生掌握克服困難的方法,，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出,，體會成功的樂趣,。
1、教學(xué)配套光盤,。
2,、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
（一）游戲激趣,，體驗困難,。
師：同學(xué)們，老師知道你們喜歡玩游戲,，今天我特地帶來了一個游戲,，游戲的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎,？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則,，請看屏幕……
游戲規(guī)則：
（1）抬頭挺胸，兩臂前舉,。
（2）兩腳分開,，腿部半蹲。
（3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者,。
師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲,？不參加這個游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù),，那就是請你當(dāng)回小裁判,，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局,。
師：準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé),。
師：好,，游戲到此結(jié)束，能堅持到最后的同學(xué),，他們真了不起,！
請勝利者上臺,，老師獎給他們勝利的獎?wù)拢蠹覟樗麄児恼?。采訪勝利者和放棄者,，讓他們說說遇到了什么困難,，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的,。并讓成功者說說成功后的感覺。
（二）談?wù)勆磉叺睦щy,。
師：你們看,，做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就更多了,，你們覺得是這樣嗎,？
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中,、學(xué)習(xí)中遇到的困難,。誰來說說呢？
師：同學(xué)們的困難還可真多,，有的是學(xué)習(xí)上的煩惱,，有的是生活中的焦慮，等等,。這些困難就像一座座困難山,，擋在同學(xué)們面前，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步,。當(dāng)這些困難山擋在你們面前的時候,，你是望而卻步？還是勇往直前,？
師：對,，我們要取得進(jìn)步，快樂成長,，就一定要克服困難,，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的――板書《我要攀登》,。有信心攀登困難山嗎,？一起大聲地說出來。讀題,。
（三）小組討論,，共出金點子。
師：為了你的進(jìn)步和成長,，你有信心去攀登困難山嗎,？我們來利用集體的智慧,，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難,，好嗎,？
師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙,！如果這座困難山是你以前攀登過的,，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論,，組員踴躍發(fā)言,，仔細(xì)傾聽，組長做好記錄,，準(zhǔn)備匯報,！
學(xué)生四人為一小組,，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
師：討論好了嗎,？那就請每一小組的代表來向全班同學(xué)介紹一下你們克服的是哪個困難,？有什么金點子,？哪一小組先來,？
請學(xué)生上臺交流
師點評。其他小組還有補充的嗎,？
師：的確如此,！這一小組同學(xué)通過討論得到了克服這個困難的好點子，收獲很大,！其他小組呢,？
師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？
師：同學(xué)們,，通過討論,，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大,。相信如果我們今后再遇到這些困難時,，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。
（四）樹立榜樣,，讀讀故事,。
師：同學(xué)們，成長的過程中會遇到很多困難和挫折,。大家只有勇敢地面對困難,，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習(xí)中的小困難,，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難,，你還能這么自信,，勇敢面對嗎？
師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事,。
學(xué)生自由讀文,。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的,？
交流感受,，師相機點評引導(dǎo)。
師：其實,，古今中外,，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們知道的還有誰,？
學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的,，也可以說自己的,。
（五）欣賞，激發(fā)勇氣,。
在這里,，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象,？播放殘疾人,、戰(zhàn)士、運動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?/p>
同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？
師：正是因為他們有勇于克服困難的信心,，堅強的毅力和科學(xué)的方法,，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候,，你不要慌張,，相信自己能行，勇敢地面對它們,，你就會克服困難,，攀登上勝利的頂峰！在這里,，老師有句話送給同學(xué)們,。
出示：
困難像彈簧，看你強不強,；你強它就弱,，你弱它就強,。
（機動：同學(xué)之間互贈格言）
師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心,？
師：光有信心還不行,，更重要的是要落實到實際行動中，和自己的困難勇敢地較量一番,。下節(jié)課老師會教你設(shè)計《自我命令卡》,，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎,？
師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山,，成為生活的強者，品嘗到成功的樂趣,！
《品德與社會》教案及反思篇二
通過課堂學(xué)習(xí)活動,，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵同學(xué)說出自身的心事,，了解他們的內(nèi)心需求,，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到應(yīng)該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁,，從而拉近和家長之間的距離,。
1、同學(xué)們,，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事――《他為何殺死自身的親生母親》,。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧,。
3,、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢,？
4,、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？
（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通,，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與家長溝通，對家長和小朋友來說,，實在是太重要了?。?/p>
1、你們有自身的心事嗎,？都有哪些心事呢,？把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來,，讀一讀小朋友的心事,。
（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充沛尊重同學(xué),，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事,，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題,。）
3,、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢,？為什么,？
4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽,，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說,，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的意見分別寫在黑板上）
5,、教師總結(jié)歸納,，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長,，有些事情告訴家長是對自身有協(xié)助的,，提高他們對與家長交流這件事的正確認(rèn)識。
1,、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅,、綠、藍(lán)三個圓組成,，紅色的在上,，綠色、藍(lán)色的在下,，三個圓交叉在一起,。
2、同學(xué)們,，你知道此圖案是誰設(shè)計的,？表示什么意思呢？
3,、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭,，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！
（紅圓代表我,，綠圓代表我媽媽,，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我,，我愛我媽,；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我,，我愛我爸,；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸,，我爸愛我媽?。?/p>
4、聽了小男孩的設(shè)計說明,，你有什么想法嗎,？
5、總結(jié)：是啊,，我們是一家人,，相親相愛的一家人，你們長大了,，有屬于自身的秘密了,，可你們和家長之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由,。
《品德與社會》教案及反思篇三
（一）認(rèn)識秋天收獲的一些果實,、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,，感受大自然的養(yǎng)育之情,。同時，在參與觀察,、分類,、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感,，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅,。
（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、比較能力和分類能力,。
（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法,，學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本,，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié),。
果實和種子不同的分類方法,。
（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟,？
（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食,？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物,？你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實按小組分給學(xué)生,，說一說都有哪些果實,。
（五）分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實進(jìn)行分類,，并說一說是怎樣分類的,。
（七）在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比哪個小組分類方法多,。
（八）同樣方法,，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類,。
（九）教師講解如何保存種子,，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關(guān),，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
（十一）用樹葉,、果實、種子做做裝飾品,，相互欣賞,。
《品德與社會》教案及反思篇四
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn),。
2,、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn),。
教學(xué)難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。
課時安排：本課用兩課時完成,。
第一課時
教學(xué)過程一,、激趣導(dǎo)入
一、導(dǎo)入：同學(xué)們,，有兩位小朋友,，一名叫小紅，一名叫小麗,，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,，你們愿意去嗎？
演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),，生邊看邊觀察）
你覺得小紅,、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎,？
你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎,？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎,？
今天,，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題,。
二：活動過程
1,、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,？
你們是用什么方法了解的,，告訴大家。
你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎,？
老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,，大家?guī)砹藛幔?/p>
那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎,？各小組趕快準(zhǔn)備一下,。（教師放錄音）
作業(yè)：誰能說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？
第二課時
復(fù)習(xí)上機課內(nèi)容：誰能說一說家鄉(xiāng)的特產(chǎn),？
教學(xué)過程：
各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺,。
展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
你們找到些什么？展示給大家看一看吧,。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn),？采用自己喜歡的方式（說、唱,、跳,、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩
生小組互評
師小結(jié)活動
三,、總結(jié)全文
通過今天的活動,，你有些什么感受？
老師感覺到小朋友個個都很棒,，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn),。
老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
作業(yè)：你家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,？
《品德與社會》教案及反思篇五
[德育目標(biāo)]：了解冬天天氣變化對生活的影響,，學(xué)會照顧自己,。
[智育目標(biāo)]：觀察冬天，認(rèn)識冬天,。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過對冬天各種景物的欣賞,，感受冬天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自 然的情感,。
[教學(xué)重點]： 觀察冬天,，認(rèn)識冬天。
[教學(xué)難點]：感受冬天的美,，了解冬天天氣變化對生活的影響,。
冬天的景物照片
“體驗冬天”、“自我保護(hù)”,、“擴展知識”
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們,，冬天來了，冬天是什么樣子的呢,？
老師：我們打開課本第五十八頁,，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發(fā)現(xiàn)？說一說,。
老師：冬天是美麗的,，就讓我們到室外去看看，去體驗一下冬天的生活吧?。ㄟ^渡）
【講授新課】
一,、體驗冬天（板書）
（帶領(lǐng)同學(xué)們到室外去看一看，體驗一下冬天的生活,。）
老師：同學(xué)們,，剛才我們到室外去看了看，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢,？
老師：大家發(fā)現(xiàn)了很多方面,，它和其它季節(jié)都有什么不同呢？大家討論一下,，然后說一說,。
老師：冬天是個寒冷的季節(jié)，人們開始穿上厚厚的冬裝來御寒,，樹上的葉子也落得差不多了，一些動物開始以自己的方式度過冬天,，當(dāng)然冬天還有好多特點,，我們打開課本第五十九頁，我們看一看圖片展示的是什么,？
老師：對,，冬天還有一個主要的特征就是,，雪花在這個季節(jié)飄向大地。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“冬天”,、“冬景”,。）
老師：大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？給同學(xué)們說一說,。
老師：冬天是個美麗的季節(jié),，但同時冬天的天氣寒冷，我們還應(yīng)該知道該怎樣保護(hù)自己,，照顧自己,。（過渡）
二、冬季保?。ò鍟?/p>
老師：大家打開課本第六十頁,，看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說,。
老師：圖中的同學(xué)通過穿厚衣服保暖,，鍛煉身體，保持身體健康,。在冬天,，還是感冒多發(fā)的季節(jié)，我們在激烈運動后,，不要立即脫衣服防止感冒的發(fā)生,。在下雪后，還要防止滑倒和摔傷,。
（給同學(xué)們講“冬季鍛煉當(dāng)如此”,、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”中的知識,，詳見文本資源,。）
老師：大家還知道哪些冬季保健的常識呢？大家互相討論,、交流一下,。
老師：冬天天氣很冷，只要我們保護(hù)好自己,，照顧好自己,，就不會生病，還能看到好多冬天的美景呢?。ㄟ^渡）
三,、冬天的美景（板書）
老師：大家打開課本第六十一頁，看課本為我們呈現(xiàn)的幾幅冬天美景的圖片,。
老師：冬天是不是很美麗呢,？下面把你搜集的冬天的漂亮圖片展示給大家吧,！
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“冰燈”、“冬”,、“冬景”,、“冬天”、“冬天的景色”,、“雪景”等,。）
老師：讓我們大家健健康康的度過這個美麗的季節(jié)吧！
教學(xué)過程:
本活動是“快樂的冬天”單元中的第一課,。本課主要內(nèi)容是簡單認(rèn)識冬天的氣候特征,，了解天氣對生活的影響及一些學(xué)生的自我保護(hù)常識。冬天是個美麗的季節(jié),，同時它也有他顯著的季節(jié)特點,，一年級的學(xué)生由于年齡小，認(rèn)知自然規(guī)律的能力,、自我保護(hù)能力相對較弱,，因此為了讓學(xué)生有一個健康積極的生活方式，快快樂樂的度過這個季節(jié),，對學(xué)生進(jìn)行冬季特征及自我保護(hù)的教育是非常重要的,。
《品德與社會》教案及反思篇六
1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,。
2,、通過活動，培養(yǎng)自信心,。
3,、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會的思想,。
重點：
1,、了解自己的優(yōu)勢；
2,、培養(yǎng)自信心,。
難點：認(rèn)識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。
1,、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料,。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子,，學(xué)生每人自帶一面小鏡子,。
一、導(dǎo)入
1,、教師出示本課課題：天生我材必有用,。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢,，都有自己的特點,，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2,、學(xué)生看課文中的圖片,，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。
二,、鏡子中的我
1,、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點,，為什么說他像一個小運動員,。
2、,、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢,？
3、每個學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己,，寫一寫自己的特點,。對容貌長得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo),。
4,、學(xué)生接納自己的外貌特點，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽,。
5,、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢,？老師,、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子,，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢,。
6、小組交流：在別人眼中,，自己是什么樣的,。
三、競選班干部
1,、學(xué)生回憶選班干部的情景,，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。
2,、全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。
3,、學(xué)生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選,，并說一說如果自己在這個工作崗位上,，打算如何為大家服務(wù)。
四,、我能行
1,、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流,、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動物,，也有它的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的長處,，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢,，才能對自己充滿自信。
3,、全班討論：什么時候說“我能行“
4,、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己,！我能行,。”同時,，配上相應(yīng)的動作,，如握拳舉臂、拍手擊掌等,。
五,、總結(jié)
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化,。每個人都有自己的優(yōu)勢,，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來,。只有正確認(rèn)識自己的價值,，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力,，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來,。
1、知道每個人都有自己的長處,，也都會有自己的不足,。
2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。
3,、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足,，并學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
重點：
1,、知道每個人都有長處和短處的道理,。
2、懂得取長補短的重要意義,。
難點：真正地學(xué)會取長補短。
1,、教師準(zhǔn)備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片,。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處,。
一,、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋“取長補短”的含義,。
二,、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事,。
2,、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流,，允許學(xué)生脫離圖畫的意思,，根據(jù)自己所知道的知識來回答。
3,、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢,，其實其他的動物也是這樣。
4,、小組交流：老虎,、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？
5,、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處,。
三、認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足
1,、師：人比動物聰明多了,，我們可以用梯子上樹，可以用船過河,，但是,，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2,、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”
3,、全班交流，教師注意評價,。
四,、向榜樣學(xué)習(xí)
1、每個人都難免有自己的短處,，認(rèn)識到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢,？有一個叫項雷的同學(xué)，也許會告訴我們答案,。
2,、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題,、,。
3、教師小結(jié)：
4,、像項雷一樣,，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德,、行為方面的短處,。學(xué)生交流。
5,、發(fā)現(xiàn)了問題,，我們也要像項雷一樣，勇于改正,。那么,，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論,。
6,、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處,，以他人為榜樣,，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個好方法,，這就是取長補短,。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。
7,、學(xué)生完成“活動角”的內(nèi)容,。
五,、“取長補短”辨析
1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí),。
2,、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題,。
3,、教師拓展小結(jié)。
1,、培養(yǎng)競爭意識,，鼓勵學(xué)生積極參與競爭。
2,、培養(yǎng)合作精神,，懂得既要競爭，又要相互合作,，才能成功。
3,、初步培養(yǎng)規(guī)則意識,，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
《品德與社會》教案及反思篇七
培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力,，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí)，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動,。
引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事,，自覺抵制低俗文化的不良影響。
1,、師：上課之前,，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者,？你們有沒有采訪過別人,？這次有個非常好的機會，不知大家想不想做一次真正的記者,？其余同學(xué)有沒有興趣,？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。
2,、欣賞各地風(fēng)土人情圖片,，引出課題并板書：一起采風(fēng)去。
3,、討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過程中的注意事項,。
1,、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動內(nèi)容，自由組合,，可以分為“故事收集組”,、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等,。制定計劃,，分工探究，也可以個人為單位進(jìn)行活動,。
2,、反饋材料。感悟深化,，提升認(rèn)識,，學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法。請學(xué)生找找書中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容,。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說,，找對聯(lián)、謎語,，了解飲食,，服裝，學(xué)民歌和地方戲,，學(xué)小手藝,，了解民俗習(xí)慣。
師：除了書本上向我們介紹的幾種采風(fēng)內(nèi)容之外,，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風(fēng)情,？
3、討論采風(fēng)過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法,。
4,、采風(fēng)方法訓(xùn)練。
師：在活動過程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌,，這樣別人才會接受你的采訪,，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程,。師演被采訪者,，學(xué)生當(dāng)場采訪。
5,、學(xué)生共同評議采風(fēng)訓(xùn)練過程中,，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處。
討論并制定采風(fēng)計劃
（1）分組,。教師調(diào)查采風(fēng)內(nèi)容的意向,，讓學(xué)生根據(jù)自己的意向自由組成小組,，并按小組就坐。
（2）制定采風(fēng)計劃,。
師：出去采風(fēng)之前,，先得制訂一個詳細(xì)的計劃，想想計劃除了要確定活動主題,、活動時間之外,，我們還得考慮哪些東西？
師小結(jié)：一個詳細(xì)的計劃除了必須有活動主題,、活動時間,、活動方法、成果表現(xiàn)形式和活動內(nèi)容之外,，還得有活動感想及小組成員等,。
師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格,。
①確定活動主題“搜集傳說”,。
②討論活動方式：小記者采訪，看地方日志,、上網(wǎng)查詢,。
③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想,。
（3）各小組共同討論，制定計劃,。
教師巡回指導(dǎo),，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝,、住房特點”的小組,，教師提示學(xué)生可只選其中一個內(nèi)容：飲食：可以了解平時的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處,?？梢詫W(xué)做風(fēng)味小吃。
服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同,。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè),。
住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點。
課堂小結(jié)：師：出去采風(fēng)是一件很有意思的事,，但我們得注意安全,，等到下次采風(fēng)歸來之時，我們一起來看看各個小組的收獲,，到時候我們將會組織一個“采風(fēng)歸來”的活動,。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃?、所聞、所想,，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng),。
（4）生成問題，拓展延伸“采風(fēng)歸來”活動,，學(xué)生自告奮勇地匯報采風(fēng)結(jié)果,，在學(xué)生匯報時，教師有意識地把相同的內(nèi)容安排在一起,，并進(jìn)行評價,、指導(dǎo)。
①搜集故事和傳說的,，要求講講這一個故事或傳說,，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
②調(diào)查飲食住房的，要求談飲食,、住房的特點,，再談感想。
③收集民族習(xí)俗的要學(xué)唱民歌,、地方戲,，當(dāng)場露幾手，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
④學(xué)小手藝的當(dāng)場表演,，并談感受,。
⑤調(diào)查風(fēng)俗習(xí)慣用語的，把調(diào)查的結(jié)果講給同學(xué)們聽,。
小結(jié)：同學(xué)們,，從剛才的匯報情況來看，大家肯定花了不少的精力,。老師相信,，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說不定以后真能成為一個優(yōu)秀的記者,。通過這一課的學(xué)習(xí),，你想對大家說些什么？
《品德與社會》教案及反思篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《品德與社會》第60―63頁內(nèi)容,。
1,、知道橋、車,、飛機的演變過程,，激發(fā)學(xué)生對探究交通設(shè)施和交通工具演變過程的興趣。
2,、懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進(jìn)步而發(fā)展的,，影響著人們的生活和工作方式,，體現(xiàn)了人類的智慧。
了解橋,、車,、飛機的演變過程。
懂得交通的演變是隨著人類社會不斷進(jìn)步而發(fā)展的,。
學(xué)生課前收集有關(guān)交通演變過程的資料,。
一、激趣導(dǎo)入
師：老師這里有一條謎語,，請大家猜猜看,。
“駝背公公，力大無窮,，愛馱什么,，車水馬龍！”打一交通設(shè)施,！
生：（學(xué)生異口同聲地回答）橋,。
師：答對了！咱們武漢素有“江城”之稱,，長江和漢水把武漢分為了三鎮(zhèn)（教師邊說邊用手比畫）,，這分割開來的三鎮(zhèn)就是由許多的橋連為一體的。同學(xué)們,，咱們武漢都有哪些橋呢,？
（很多同學(xué)都迫不及待地舉起了小手）
師：這么多的同學(xué)都想說，這樣吧,，那我請同學(xué)們欣賞一下武漢的橋吧,，看你們是否能叫出橋的名稱來！
（伴隨著音樂,，課件出示武漢的橋的圖片，同學(xué)們跟隨著圖片叫出橋的名稱,。）
師：看來同學(xué)們對武漢的橋都不陌生呢,！去過嗎？在什么情況下去的,？
生1：我去過武漢長江大橋,，爺爺住在武昌。
生2：我去過江漢一橋,，到媽媽單位去找她的時候去的,。
師：看來這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢！除了這些橋以外,，在咱們生活中大家還見過那些橋呢,？
生1：我在公園里見過石拱橋,。
生2：上次旅游的時候，我還見過鐵索橋呢,！
生3：我見過獨木橋,，走上去有些危險，但是很有意思,！
生4：在鄉(xiāng)下的時候,，我還見過了用一些用木板搭成的橋。
……
二,、共同活動
活動一：從古到今話橋
師：現(xiàn)在各式各樣的橋可真多,！在橋這個大家族里，正在舉行“最受歡迎的橋”的評選活動呢,！有這樣四座橋（教師出示鄉(xiāng)間木橋,、趙州橋、南京長江大橋,、南浦大橋的卡片）,，他們正在爭論誰是最受歡迎的，他們個個都顯得不甘示弱,，到底誰才是最受歡迎的呢,？
課前，大家都收集了資料,，各小組的同學(xué)討論一下,，說說本組所研究的橋的優(yōu)勢，咱們一起來比比,！
（討論開始,，各小組的同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行交流）
師：到底哪座橋最受歡迎呢？請同學(xué)們說說看,！
生1：南京長江大橋建成于1968年,，是長江上第一座由我國自行設(shè)計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋,。
生2：我還要補充,，大橋上層的公路橋長4589米，車行道寬15米,，可容4輛大型汽車并行,，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長6772米,，寬14米,，鋪有雙軌，兩列火車可同時對開。
生3：你們還知道嗎,？這座橋完全由中國人自力更生建造的南京長江大橋,，曾以“最長的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢！
師：同學(xué)們,，南京長江大橋確實在我國的造橋歷史上有著非同一般的意義,，請同學(xué)們看屏幕。
（課件出示關(guān)于南京長江大橋建成的視頻材料,，讓學(xué)生體會出中國人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易,。）
這樣吧，竟然南京長江大橋有這么一段特別的歷史,，那么我們就讓這座橋評為最受歡迎的橋吧,！
生1：我們小組不同意，我們覺得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)該可以評為最受歡迎的橋,，因為木橋的結(jié)構(gòu)簡單,，很容易建造，省時省力還省錢,。
生2：木橋雖然不是很堅固,，但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋，最有歷史價值,。
生3：對,，其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的，沒有木橋做基礎(chǔ)就不可能出現(xiàn)其他的橋,。
生4：木橋還體現(xiàn)了人類的智慧,，所以木橋應(yīng)該是最受歡迎的.。
師：說的有道理,，木橋是最早出現(xiàn)的橋,，擁有的歷史最為悠久，那么就讓木橋排第一吧,！
（其他組的同學(xué)異口同聲地說：“不行,，我們不同意！”）
生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了,，木橋上都不能行車,，對于我們現(xiàn)代人來說都不實用。你看斜拉橋多好,，又可以行車，橋身有非常的輕便,，更重要的水下橋墩很少,，便于船的通行，所以應(yīng)該讓它排第一,。
生2：就拿南浦大橋為例,，整座橋十分美觀,，而且它的引橋部分為立交橋，可以緩解交通壓力,，這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢,！
生3：斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋，應(yīng)該比其他的橋更有優(yōu)勢,，可以說是其他所有的橋優(yōu)勢的集中,，是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物，因此應(yīng)該是最受歡迎的,！
師：真有說服力,，看來其他的橋要乖乖排到后面去了！
生1：我們小組不同意,，我們覺得石拱橋應(yīng)該最受歡迎,，你看現(xiàn)在公園里、度假村,、旅游景點都設(shè)置了很多石拱橋,，正式因為人們喜歡，所以才會修建??！
生2：就拿趙州橋來說，它是繼木橋以后發(fā)展起來,，用石頭作為材料,，使橋更加的堅固，而且造型優(yōu)美科學(xué),，這樣的技術(shù),，早了歐洲900多年呢！
生3：趙州橋十分堅固,，是世界上最古老的石拱橋,，離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了，還是可以給人們帶來方便,。
師：對啊,，趙州橋足以體現(xiàn)我們中國人的智慧，是咱們值得炫耀的,，那么就讓它排第一吧,！
（其他組的同學(xué)都急著說：“不行，不同意,！”）
師：哎,！這么爭下去能爭出結(jié)果來嗎？
生：不能！
師：這是什么原因??？
生：每座橋都有它的優(yōu)勢，都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用,。
師：說的對,，“最受歡迎的橋”排行榜確實不好排啊，這樣吧,，咱們把這個主題給改改吧,，換成“橋的古今演變”排行榜。現(xiàn)在大家會排了嗎,？
（同學(xué)們跟老師一起完成排行榜）
排行榜中呈現(xiàn)的就是古今橋的演變過程了,，今天咱們這節(jié)課就來“從古到今話交通”{板書課題}
觀看排行榜，想一想,，橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢,？
生：隨著科技的發(fā)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生變化著,。{板書：人類的需求}
師：橋的發(fā)展給人們的出行帶來了越來越多的方便,。
活動二：從古到今話車
師：說到出行，同學(xué)們,，現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢,？
生1：自行車、小汽車,、輪船,。
生2：我還要補充，還有飛機,、火車,，輕軌和地鐵呢！
師：現(xiàn)代人的選擇可真多啊,，古代人們有這么多種選擇嗎,？古代人們都選擇什么做為交通工具？
生：大概是馬車吧,！
師：看來不論是橋也好,，還是交通工具也好，古今的差別是很大的,！剛才大家提到了車,，那么車的演變過程又是怎樣的呢？讓我們在活動中去尋找答案吧,！
活動“精彩是與非”
（1）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同,，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系,。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下,。
（請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：我覺得是“是”，橇和車太不相同了,。
生2：我覺得應(yīng)該有聯(lián)系吧,，他們都是運輸工具啊,！
師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來看答案。（動畫呈現(xiàn)：車是由橇一步一步演變來的,。答案是“非”）請答對的小組為本組插上一面紅旗,。
（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢,？小組同學(xué)討論一下,。
（請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：是最早的車吧，在沒有發(fā)明輪子之前,，應(yīng)該是車,。
生2：不是，車一般都有輪子,，橇都沒有輪子,，肯定不是。
師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來看答案,。（動畫呈現(xiàn)：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗,。
師：那第一輛車是怎樣的呢,？
生1：我覺得應(yīng)該是馬車吧！
師：我查過資料,，第一輛車結(jié)構(gòu)簡單,，是用人力來推動的，是人力車,。人們用人力車來運送,，一天下來累得腰酸背疼，聰明的人們想到一個好辦法,，知道是什么辦法嗎,？
生2：用馬來拉！或者是其他的牲畜來作為動力拉車,，這樣人就可以輕松多了,。
師：馬車不僅可以幫助人們運輸,，又可以供人們出行，多好的交通工具啊,，怎么現(xiàn)在很少看見了呢,？
生3：馬車畢竟太慢了，而且馬還不受控制,。
生4：天氣如果不好的話,，馬車就很不好走了。
生5：馬車運的東西也不多,，不然馬可拉不動,。
師：大家說的都對，因為馬車還存在一些不好的地方,，聰明的人們又想到什么,？
生6：大概是想到，如果可以用機器來控制就好了,！
（3）第一輛汽車是蒸汽機（汽）車,。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下,。
（請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：我覺得是的,，蒸汽機發(fā)明以后，聰明的人們就把它安裝在車上,。
生2：應(yīng)該不是吧,，蒸汽機那么大，怎么可能放在車上,。
師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn),，答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗,。
（4）我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢,？小組同學(xué)討論一下,。
（請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：這個我知道，我查過資料,，咱們中國的第一輛汽車就是解放牌的,。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案,。（視頻呈現(xiàn),，答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。
師：同學(xué)們,，當(dāng)時的人們上排著長龍來看這輛車啊,，但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢,？
生2：這輛車可是我們中國自己制造的啊，多了不起??！
生3：這是中國汽車工業(yè)的開端，以后就可以不用國外進(jìn)口了,，中國人真是聰明,。
（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會有大幅度的提高,，將會造成嚴(yán)重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向,。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢,？小組同學(xué)討論一下。
（請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：確實現(xiàn)在的污染很嚴(yán)重,，要保護(hù)咱們的地球媽媽,，所以我答案是“是”。生2：不會只關(guān)注環(huán)保吧,，車還可以從速度方面考慮,，我覺得是“非”。
師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來看答案,。（視頻呈現(xiàn)，答案是“非”）請答對的小組為本組插上一面紅旗,。
師：咱們精彩“是”與“非”的活動結(jié)束了,，從活動當(dāng)中大家了解到什么？有什么體會,？
生3：我了解到了車演變的過程,，體會到人是很聰明的！
師：車的演變歷經(jīng)了6千多年,，從無到有,，從落后到發(fā)達(dá)，凝結(jié)了一代又一代人的堅持不懈地努力,，體現(xiàn)了人類的智慧,！{板書：人類的智慧}
活動三：飛上藍(lán)天的夢想
師：在同學(xué)們提到的交通工具中，要數(shù)飛機的速度最快了,，古代的人們一直都有飛上藍(lán)天的夢想,，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機的呢？
生1：是在天空中飛翔的小鳥,。
生2：是風(fēng)箏,。
師：飛機是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢,？讓我們一起來看看！（請同學(xué)們看視頻材料――飛上藍(lán)天的夢想）
師：看完了片段,，有什么想說的,？
生3：人類可真是很聰明啊,！
生4：為了能實現(xiàn)這個夢想,，不少的人甚至還獻(xiàn)出了自己的生命,。
生5：只要有了夢想不放棄,，應(yīng)該就會成功，飛機的產(chǎn)生就說明了這點,。
師：飛機的演變歷史告訴咱們有了夢想,，永不放棄,，通過堅持不懈的努力，終有一天會成為現(xiàn)實,！
三,、全課小結(jié)
師：今天我們一起了解橋、車,、飛機的演變過程,，在現(xiàn)代交通中，船和路也起著非常重要的作用,，他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng),，有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料了解。
同學(xué)們,，在科技高度發(fā)達(dá)的今天,，人們的一個又一個的夢想慢慢變成了現(xiàn)實，以咱們武漢為例,，上個世紀(jì)的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了,。（請同學(xué)們看對比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢？下節(jié)課咱們再來研究,。
《品德與社會》教案及反思篇九
１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向,。
２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。
３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識,。
１．導(dǎo)入,。“前幾節(jié)課,，我們通過大家提名,、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人,？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃,，這就是‘民主管理’,。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃,，還包括其他許多方面,。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的,?！?/p>
２．討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁,，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明,，比如,，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算,；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督,，可以避免亂花錢,；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束,，等等,。
３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法,，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的,；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等,。
４．全班交流,。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補充,。教師通過,，鼓勵學(xué)生付諸實踐。
５．教師,，布置家庭作業(yè),。
《品德與社會》教案及反思篇十
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn),，增強社會公德意識,，做個講文明，有教養(yǎng)的人,。
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止,，行為表現(xiàn),，增強社會公德意識，做個講文明,，有教養(yǎng)的人,。
寫有活動內(nèi)容的卡片
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組,。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時,，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動,。
1分組匯報內(nèi)容和形式,。
2班級匯報，全班評價,。
3評選“文明使者”,。
1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2.選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來,，并組織學(xué)生學(xué)習(xí),，交流，談?wù)勛约旱捏w會,。
《品德與社會》教案及反思篇十一
情感,、態(tài)度與價值觀：喜歡認(rèn)識平面圖，愿意繪制平面圖,。
能力：能看懂簡單的平面圖,，能在平面圖中找出某一地點的位置；學(xué)習(xí)畫簡單的學(xué)校平面圖,；能認(rèn)識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物,，并用簡單的圖形表示出來。
知識：了解平面圖在生活中的作用,；認(rèn)識平面圖中的方向及圖例,。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，三年級小學(xué)生已有一定的方位感與空間感,，對依圖找物有濃厚興趣,，他們對方向已有了一些基本的體驗與認(rèn)識，如知道太陽升起的地方是東方等,。但三年級的學(xué)生對平面圖沒什么概念,，不知道平面圖的作用。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，受生活范圍的局限,，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生在日常生活中沒有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少,。
通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析,，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少,，平時學(xué)生在生活中也很少用到平面圖,，本課對他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度,。
因此,，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生能看懂簡單的平面圖,，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例,，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。教學(xué)難點是幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物,，并用簡單的圖形表示出來,。
要想突破教學(xué)重難點，教師在教學(xué)之前,，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖,，初步了解平面圖,，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學(xué)中,，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過設(shè)計游玩路線等游戲,，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點的位置,，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ),。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖,，加深學(xué)生對平面圖的了解,，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。
能看懂簡單的平面圖,，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例,，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。
認(rèn)識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物,，并用簡單的圖形表示出來,。
相關(guān)課件。
查看、搜集在生活周圍看到的平面圖,。準(zhǔn)備彩色筆,。
2課時。
第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容,。
第2課時完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容,。
第1課時
活動一尋找生活中的平面圖
1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。
2．展示：學(xué)生展示搜集的商店,、餐館,、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況,。（板書：平面圖）
：生活中我們在許多地方都會看到平面圖,，學(xué)會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助,。
設(shè)計意圖：借助生活中看到的平面圖,，初步了解平面圖。
活動二學(xué)習(xí)認(rèn)識平面圖
1．[播放動畫：認(rèn)識圖例,、方向標(biāo)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方,？這個地方有些什么,？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思,？哪是方向標(biāo),？它指向什么方向？
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定,？完成書上填空,。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖,？（板書：生活中的）
：通過圖例,，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南,，左西右東,。（板書：上北下南左西右東）
設(shè)計意圖：通過學(xué)看簡單的平面圖，及認(rèn)識平面圖中的圖例和方向,，了解平面圖在生活中的用途,，學(xué)會看簡單的平面圖。
活動三設(shè)計游玩路線
[播放動畫：游動物園]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個同學(xué)想看熊貓,、獅子,、老虎,、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計一條游覽路線,，告訴他們應(yīng)該怎樣走,。
設(shè)計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。
板書設(shè)計
生活中的平面圖
圖例方向標(biāo)
上北下南左西右東
第2課時
活動一實地觀察校園
1．了解觀察校園的方法,。
（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上）,，面北朝南，辨認(rèn)一下實際的方向,。（板書：確定方向）
（2）從固定點看校園,，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上,，并做好記錄,。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）
2．以小組為單位，實地觀察校園,。
：我們在觀察時,，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄,，注意遵守紀(jì)律和安全,。
設(shè)計意圖：實地觀察校園，辨認(rèn)實際的方向,，記錄校園各種設(shè)施的相對位置,。
活動二畫平面圖的基本方法和步驟
1．辨認(rèn)校園實際的東西南北方向。
2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置,。
3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上,。
設(shè)計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。
活動三繪制學(xué)校的平面圖
1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖,。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）
2．將畫好的平面圖在全班展示,，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖,，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校,。
設(shè)計意圖：通過畫學(xué)校平面圖,，加深學(xué)生對平面圖的了解,，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。
板書設(shè)計
畫畫學(xué)校的平面圖
確定方向
記錄各種設(shè)施的位置
《品德與社會》教案及反思篇十二
1,、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處,，初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2,、感受真正的友情需要真誠相待,，友好交往，相互尊重。
一,、我和我的同桌
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情,。可以是高興的事,，也可以是不高興的事,，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機指導(dǎo),。
二,、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動,，看哪些同學(xué)做得又快又好,。
1、搬運重物
2,、給布娃娃梳小辮
3,、穿珠。
4,、兩組比賽踢足球,。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組,，讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點,。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié),、引導(dǎo),。
四、假如我是男生（女生）演講,。
以“假如我是男生”為題,，通過角色換位，展開不同的角色體驗,，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認(rèn)識和了解,。
五、小討論
當(dāng)你喜歡與一個異性同學(xué)在一起但又怕別人說閑話時,，你會怎么辦,？
異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往？
教師請同學(xué)們將自己的想法說出來,，并將它們一一寫在黑板上,，然后進(jìn)行歸納，為異性同學(xué)間的正常交往支招,。老師也可以加以補充,。
六,、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦,？
劇性介紹：小青和小波是鄰居,，也是好朋友。他們每天一起上學(xué),，一起回家,，可是，進(jìn)入五年級后,，小波在也不愿意與小青在一起了,，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她,，小青為此很煩惱,。一天，她經(jīng)過教室,，突然聽到同學(xué)們的議論,，說她和小波的關(guān)系，小青才明白,，原來是這樣,，請你演一演。
七,、游戲活動
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人為單位分成小組,。以小組為單位快速設(shè)計一個小劇本。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上,、學(xué)習(xí)上如何取長補短,、相互全作的主題，然后表演出來,。設(shè)計巧妙,、表演真實者獲勝。
八,、夸夸我的好朋友
請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友,，說說二人間發(fā)生的故事，夸他的理由是什么,，并對好朋友說一句感謝
九,、總結(jié)我的教學(xué)理念
最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點,，以及在實際中存在的問題,，在活動中,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)
《品德與社會》教案及反思篇十三
1,、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,，知道父母對自己的期盼，懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同,，但都蘊含著對子女深深地愛,。能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。
2,、了解父母的望子成龍的迫切愿望,，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重,、相互理解,。
3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂,，學(xué)會體諒父母,，盡量少給父母添麻煩。
1,、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母,。
2,、學(xué)會與父母溝通，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的感激,、尊敬和關(guān)心,。
1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事,，這件事想必曾經(jīng)遇見過,，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后,，爸爸媽媽因為還要到忙家里別的家務(wù),，讓他洗一下碗，他說：沒空,，我還要做家庭作業(yè),。要么給二元錢。
2,、討論交流,。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢,？為什么,？
4,、指名回答。
5,、教師小結(jié)：家里的事,，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實,，爸爸媽媽賺錢不容易,。
（一）父母賺錢不容易。
1,、為了家庭,，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作,。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎,？他們什么時候起床，什么時候回家,？回家后還要干什么嗎,？
（1）指名回答，同桌互說,。
（2）他們這樣辛勞又為的誰,？
2、小結(jié)：我們吃的,，穿的,，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀,。（課件出示圖片：錢是這樣賺來的）
（2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛,。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛,。
①（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛。
②爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛,。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎,？
③同桌互說，指名說,。（生病時,，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛,。）
④教師隨機評價,。
⑤歌曲：《世上只有媽媽好》。
3、分擔(dān)父母辛勞,，關(guān)心父母,。
①爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了,，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢,？揭題關(guān)心父母,。
②關(guān)心父母，我們可以做些什么事,，使他們高興,？小組討論。
③小組代表發(fā)言,。
1,、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事,。
2,、學(xué)生回答，隨機補畫愛心,。
3,、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子,。平時你又曾經(jīng)做了哪些事,，使爸爸媽媽很開心。
1,、為了爸爸媽媽的微笑,，為了我們的長大，我們可以做的更好,，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣,？請同學(xué)如實對下列行為進(jìn)行自我評價。
2,、反饋學(xué)生自我評價,。
3、表彰激勵,?？淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐爢T。
（1）講述孝敬父母的事跡,。
（2）發(fā)笑臉貼,。
1、老師出示留言條,。
2,、讀一讀,，這是誰給誰的留言條，說了什么,？
3,、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽,，當(dāng)收到留言條時,，你有什么想法？
4,、學(xué)寫留言條：
（1）指導(dǎo)寫作格式,。
（2）練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。
5,、你寫好了留言條,，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么,？
6,、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心,？讓學(xué)生知道：一句話,、一張卡、一幅畫,、一首小詩,、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。
1,、通過今天的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會了什么？指著板書,，引導(dǎo)學(xué)生齊讀,。
2、快下課了,，智慧阿姨還有些話要告訴我們,，我們一起來聽聽，播放課件,。
3,、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母,，同學(xué)們讓我們起立,，一起謝謝教育我們的老師、父母。
《品德與社會》教案及反思篇十四
通過學(xué)生結(jié)合生活實際,，交流社會,，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂,，不向父母提不合理的要求,。
通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃,，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方,。
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中,，每個人可能會有各種各樣的需求,，但不是所有的需求都能得到滿足,，必須有所放棄,。
了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方,。
一課時
設(shè)計理念：
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對社會的整體認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。活動性是它的一個重要特點,，課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn),，兒童更多的是通過參與實際活動，動手動腦,，而不是僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。教學(xué)以活動為載體，采用學(xué)生樂于接受的活動方式,，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
食品包裝、玩具,、學(xué)習(xí)用具,、圖書、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的
教學(xué)過程：
一,、引入
提問：昨天,，你和父母買了什么東西？花了多少錢,？
生：我買了橡皮,、本子……父母買了蔬菜、鹽……
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可是家長辛苦掙來的錢是有限的.那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍暮臀夷芤闹g的關(guān)系呢？今天,這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花,？
二,、新授
活動一
師：請同學(xué)匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的
生：遙控小飛機、溜冰鞋,、電腦,、冰箱、洗衣機……
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實現(xiàn),。在這個時候我們就要有所放棄,。
活動二
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕狻Ｉ?：我想讓父母給我買一件裙子,，可是他們不同意,。
生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了,。
生3：我想讓爸爸買蛋糕,，爸爸不給我買。
師：四人一組,，討論交流,。
生：父母沒有滿足我們的要求，可能是我們的裙子就有很多了,，可能是家里的錢確實很少,，要買的東西又太貴了，也可能是你的牙齒有問題……
師：我們在向家長提購買物品的時候,，要根據(jù)自己的家庭情況,，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時不可盲目攀比,。
活動三
師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了,，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花,，你們認(rèn)為這是節(jié)約嗎,？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流,，再抽學(xué)生回答,。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些,，這樣會腐爛,。
生：看病坐公共汽車，耽誤時間,，可能導(dǎo)致病情加重,，甚至有生命危險,。
師：同學(xué)們回答的很好，我們要樹立正確的消費的觀念,，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況,，要根據(jù)實際的需求和需求量，不可盲目圖便宜,。
活動四
師：假如你有30元零花錢,，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需求進(jìn)行購買,。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元
方便面1元口香糖1元
四人一組交流購買計劃,，說說理由，評評每個人的計劃是否合理,，選擇考慮比較全面的花錢計劃,，在全班介紹。
生：我想買作文書,，可以提高作文水平,，買遙控小汽車，鍛煉操作能力,，其余的錢以后需要買東西時再用,。
師：你的花錢計劃很好,。那么,，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們究竟該怎樣花錢呢,？
生：買東西時,，要考慮家里的經(jīng)濟情況，不可盲目攀比,，不要貪圖便宜,。
師：給大家建議，合理消費,，符合實際,。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費者。
板書：
錢該怎樣花
不可盲目攀比,，不要貪圖便宜
合理消費,，符合實際
給學(xué)生一個理想的課堂
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，統(tǒng)合各相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生形成對社會的整體認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學(xué)時,，倡導(dǎo)在活動中啟發(fā)學(xué)生體驗與感悟,，在活動中生成新的問題,，在活動中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在活動中感受德育的魅力,。為此,，設(shè)計四次活動，第一次活動讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實現(xiàn),；第二次活動使學(xué)生知道在向父母提要求時不可盲目攀比的道理,；第三次活動讓學(xué)生樹立正確的消費觀念，要根據(jù)實際的要求和需求量,，不要盲目圖便宜,；第四次活動讓學(xué)生自己計劃花錢，然后評一評計劃是否合理,。這樣,，讓學(xué)生通過參與實際，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)的效果很好,。今后，在教學(xué)中,，對品德與社會課中的資源進(jìn)行有效地整合,，找準(zhǔn)切入點，以游戲活動,、對話交流為載體,，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗，習(xí)得生活方法,，使生活變得更具有意義,。
