時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇一

1,、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2、召開課題研討會,，征求各方面的建議,，集思廣益。

3,、組織實驗課題匯報會,，展示實驗階段性成果。

4,、認(rèn)真組織階段性驗收,，并及時總結(jié)。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,，做好驗收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備,。

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,，分析,、后測工作。規(guī)范科研管理,，建立章程制度,。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè),。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題,，撰寫一篇教育論文,。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題,、立項,、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。

3,、重視教師科研論文的撰寫及評選工作,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo),、修改工作,，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎,。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作,。

4、課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所,。本學(xué)期嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,，注重課堂教學(xué)的過程評價。力促教學(xué)課堂樸實,、真實,、厚實。

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃

二月：

1,、公布計劃,。

2、布置豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文評比的工作,。

三月：

1,、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達(dá)上級會議精神,，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究和教學(xué)研究工作,。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會,。完成豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文的選送工作,。

四月：

1、繼續(xù)組織好教育,、教學(xué)論文的交流,、評比、推薦等工作,。

2,、組織教師外出教研聽評課。

五月：

1,、隨遷子女教育研究項目成果征集活動,。

2、完成十二五課題的選項和報送工作。

六月：

1,、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié)，寫出本學(xué)期課題研究的論文,。

2,、總結(jié)一學(xué)期的教研科研工作。

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校主要工作目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，突出校本教研,、課題研究,、教師培養(yǎng)等方面重點工作，探索具有xx學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式,，提高教師教研水平,，促進(jìn)教師隊伍的成長。以情境教育為抓手,，以課題研究為中心,，以科研活動為載體，引領(lǐng)教師在培訓(xùn)中提升,，在研究中成長,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的助推器,。

二,、主要目標(biāo)任務(wù)

嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn),，大力開展教學(xué)研究,，深入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量,。

三,、具體工作措施

（一）聚焦分層培訓(xùn)，提升教師教學(xué)素養(yǎng)

1.職初教師培養(yǎng)

對職初教師,，建立長期,、有效的培養(yǎng)機(jī)制，采取教,、研,、訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對幫扶,，簽訂師徒幫扶協(xié)議,。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，搭建平臺,，有計劃開展職初教師的教育教學(xué)基本功競賽,，促使職初教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展,。

2.青年教師培養(yǎng)

繼續(xù)抓好教師發(fā)展“青藍(lán)工程”,、青年教師“n+1”培養(yǎng)工程、卓越教師培養(yǎng)工程,。本學(xué)期,，學(xué)校各骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任，要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導(dǎo),，主要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo),，通過師徒互相聽課、師徒交流研討,、上校內(nèi)匯報課等形式使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)青年教師迅速成長，青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中務(wù)實進(jìn)取,、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進(jìn)程,。

3.骨干教師提升

激勵教師投身教育科研和課程改革,，有效提高教育教學(xué)水平，引導(dǎo)教師主動發(fā)展,。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己,，積極申報并參與各類教師評選。

（二）健全評價激勵,，增強(qiáng)教科研動力和意識,。

1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進(jìn)教研組工作,定期對各學(xué)科組的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查,，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化,、普及化,。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃,、有內(nèi)容,、定時間、定地點,，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對人員的點名,，保證按時出勤,。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則,?！斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報及其實施,、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況,，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評價,。評價的結(jié)果將直接與學(xué)評優(yōu)評先掛鉤,。

（三）開展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研,、以研促教”,。

各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、實驗,、示范,、達(dá)標(biāo)等交流聽課活動和課堂教學(xué)評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課,，主動診斷,，主動請教，主動發(fā)展的良好學(xué)教氛圍,，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流與融合,，真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的,。規(guī)范公開課常規(guī)要求,，即公開課（含示范課、觀摩課,、評優(yōu)）上課教師有教學(xué)設(shè)計,、說課稿，聽課教師有聽課記錄,、評議記錄,，及時聽評，做到“人人會說課,，課課有人評”,。

積極開展課堂教學(xué)研討活動,，組織和安排好組、校等各級教學(xué)研究活動,，切實提高教師教育科研的能力和水平,。教研組對聽課記錄及時檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn),、深入開展,。

（四）強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,。

教師只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們將以課題為抓手,，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí)，共同研究,，共同提高,。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作,，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作,，要加強(qiáng)對已有課題的督查,、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議,，制訂出本學(xué)期的活動計劃,，確定本學(xué)期課題實施的目標(biāo)。在期中和期末要對各課題落實情況進(jìn)行督查,，按期完成中期評估,、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實踐,，進(jìn)行探索,。在實踐中思索，在探索中反思,，在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作,。

（五）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作,。

1.做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使用率,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，建立并充實學(xué)校教學(xué)資源庫,，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué),、學(xué)生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合,，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益,。

（六）積極參加各級組織的教研,、教學(xué)競賽活動。

組織教師積極開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，把教師注冊率、“曬課”參與率,、優(yōu)課報名參與率作為我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標(biāo)落到實處,；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等。

我校會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理,，著力抓好校本教研,，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點,、難點問題開展校本教研活動，增強(qiáng)教研的時效性,、實效性,，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,，以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

2020－2021學(xué)年度下期東雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研工作計劃

2020-2021學(xué)年度下期,，東雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來了新的局面。面對新局面,，學(xué)校的教研工作將立足校本教研,，在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，不斷完善,，努力為學(xué)校教育教學(xué)工作服好務(wù),，為學(xué)校教師的成長搭好臺,。

一、開拓多種渠道,，扎實開展好校本教研

學(xué)校作為農(nóng)村初中,，師資力量不是很充沛，同時我校年輕教師多,，干勁十足但經(jīng)驗不足,，只有立足于學(xué)校實際，密切結(jié)合校情生情才能讓教研工作發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

本期,，學(xué)校將通過骨干教師舉辦講座、邀請名師來校進(jìn)行講座,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行專題性的集中教師培訓(xùn),。繼續(xù)發(fā)揮教研組的積極作用，進(jìn)行集中的學(xué)科教研活動,。繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的留守兒童,，開展“留守兒童的教育及成長”的研究工作。

二,、加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),，井然有序的進(jìn)行課改

上期開始，學(xué)校開展的課改活動,，一期以來初見成效,，本期將繼續(xù)進(jìn)行深入的課改“試點”活動。

教務(wù)處成員共同潛心研究,，掛靠到各備課組直接與課改成員交流,，監(jiān)管課改實施情況，采用流動聽課的方式直接指導(dǎo)教師的課堂,，力求課改能夠給學(xué)校帶來質(zhì)量的提高,。

三、充分發(fā)揮教研組作用,，開展好主題教研活動

近幾年來,，學(xué)校教科室以“提高課堂質(zhì)量”為宗旨開展了一系列主題教研活動。本期,，將圍繞“向40分鐘要質(zhì)量,，打造高效課堂”這一主題，進(jìn)行教師技能比賽,。為了真正實現(xiàn)“做有用的教研活動,，讓每位教師受益”的教研目標(biāo)，本次活動將把全校教師分成文科組和理科組進(jìn)行比賽：采取課前一小時抽簽決定上課內(nèi)容和班級,，限時備課,，借班上課的方式進(jìn)行比賽,；
評分采用當(dāng)場評分，課后由主評人集體討論評定分?jǐn)?shù)的方式,，要求全體評委在討論時說出評分的理由,，指出教師上課的優(yōu)點及可以改進(jìn)的地方，并做好記錄,。

同時,，本期中旬將繼續(xù)圍繞這一主題進(jìn)行與兄弟學(xué)校之間的“聽評課活動”。

四,、求真務(wù)實,，切實進(jìn)行常規(guī)教研活動

學(xué)校教師之間已經(jīng)基本形成互相聽課、議課的“互幫互學(xué)”氛圍,，教科室將鼓勵教師在完成本職工作的基礎(chǔ)上多聽,、多議、多思,、多寫,，同時加強(qiáng)對常規(guī)聽課、議課,、反思的檢查督導(dǎo),，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中、交流中,、反思中快速成長,。要求每位教師每月至少完成4節(jié)聽課（含評議記錄）,、1篇不少于400字的成文反思（或者不少于90字的10則反思）,、1篇學(xué)習(xí)筆記（讀書筆記或者培訓(xùn)記錄等），并且要分門別類的用筆記本進(jìn)行規(guī)范的記錄,。

具體時間安排：

三月1,、召開教研組長會議；

2,、新教師培訓(xùn)（以老帶新,、聽課學(xué)習(xí)）；
明確“以師帶徒”配對,。

3,、主題教研活動籌備------分組召開教研工作會議；

4,、新教師見面課,；

四月1、主題教研活動------教師教學(xué)技能比賽活動,；

2,、講座（一）--------骨干教師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）,；

五月1、主題教研活動啟動-----教師教學(xué)技能比賽活動,；

2,、校際聽評課活動

3、講座（二）-------區(qū)級名師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）,；

六月1,、講座（三）-------骨干教師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）；

2,、新教師匯報課,；

3、學(xué)期經(jīng)驗文章撰寫,；

學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇四

1,、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈，學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身的.文化積淀不豐富,，造成大家習(xí)慣與過去的教育教學(xué)方式,。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與,，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,，那就只能流于形式，缺乏失效,，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān),。

2、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后,，嚴(yán)重影響了正常校本教研活動的開展,，學(xué)科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹,，開展高效研究困難較大,。

3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,，科研力量不足夠,，管理力不從心。

對于一個有責(zé)任感的教師來說,，應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性,。讀書、進(jìn)修,、課題研究,，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長同等重要?？蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓(xùn),，參加各種研討活動。動員有權(quán)之士,、有志之士,、有識之士參與科研工作。

1,、實驗教學(xué)人員工作會布置本期工作,。

2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會,，指導(dǎo)教研工作,。

3、制定好科研工作計劃,。

4,、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。

5,、參與六校聯(lián)合體工作計劃會,。

6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集,。

1,、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。

2,、區(qū)級獨立課題申報,。

3、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動,。

4,、小課題結(jié)題工作。

1,、小課題結(jié)題工作,。

2,、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動,。

1、小課題結(jié)題工作,。

2,、工作總結(jié)、材料歸檔,。

3,、整理教師科研學(xué)年電子檔案。

附注：臨時性工作安排見上級通知。

陳家橋中學(xué)科研室

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小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇五

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

本學(xué)期我園共有18個班級,，教師教學(xué)班級無變動，孩子均為原班生,，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié),、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識，但教研工作中還存在一些不足,。

一周計劃逐步完善,，每一天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大,，反思資料常停留在表面,，效果不顯著。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè),，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在必須問題,。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,，群眾意識不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，自主性、觀察力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，個性是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá),。但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息潛力差,，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題,，觀察效果不明顯,，很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng),，對探索不感興趣,。

(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考,、重積累,、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主題教育,，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作,，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時俱進(jìn)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電,、充實自我,。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合,。

3、以年級組為中心,，依托骨干教師,，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動,、示范課,、聽課評課、以老帶新等形式,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。用心開展教學(xué)評比活動，為教師成長搭建舞臺,。

(二),、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1,、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫好處,，用心實踐教材,。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識,。

(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平,。

領(lǐng)會課程理念,，用心探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1,、以年級組為單位,，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性,，并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，更有利于各組的研討和交流,。

2,、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評比。

(四).抓好幼小銜接工作,，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

(1)平時運用故事,、主題活動、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾,、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想,。

(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,，教育幼兒按時到園，不遲到,、不早退,、不曠課。排隊做到靜,、齊,、快,。誠實、不說謊話,。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛,。群眾活動遵守秩序,，不吵鬧,，認(rèn)真參加活動。

(3)上課時做到注意力集中,，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話,、普通話,、響亮話。愛護(hù)書本,、學(xué)習(xí)用品等,。

(五)重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項活動計劃為主線,，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度，注重活動效益,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí),。

(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會,，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。

2,、及時與家長溝通,、撮合，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展。

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小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇六

在以往的數(shù)學(xué)教研工作中,雖然取得了一定的成績,，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中,，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人,，本學(xué)期,，我們?nèi)M教師,，繼續(xù)突出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化,，成果最大化”的管理思想,，站得高，看得遠(yuǎn),，想得深,，做的實。確立使學(xué)生“會學(xué),、樂學(xué)”的基本理念,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效率,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、備課要充分,，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真,，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實,，實現(xiàn)“天天清,、周周清、月月清”,，講究實效,。

2、做好天天練的工作,。狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練,，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練，本學(xué)期高段,、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、定期進(jìn)行教學(xué)檢查,。

4、抓好學(xué)生聊好的書寫習(xí)慣,，并組織優(yōu)秀作業(yè)評選及展覽活動,。

5,、切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

6,、開展以“如何提高學(xué)生的計算能力”為主題的課堂教學(xué)研究活動,，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

1,、每月檢查教案,、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計,，要有課后反思,；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組要做好三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，聽課,，提高認(rèn)識。

3,、在學(xué)校安排下,，繼續(xù)開展評優(yōu)課,、同課頭聽課研討活動，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點,，進(jìn)行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的'授課質(zhì)量，提高課堂效率,。

6,、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作。

7,、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書,，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓(xùn),、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課,、評課爭取達(dá)到15節(jié)以上,。

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇七

“十五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時期,，20xx年是制定并啟動“十五”規(guī)劃的第一年,，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省,、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,，堅定“以人為本，民主管理,，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,，差異發(fā)展，成功人生的教育理念,，堅持以問題為導(dǎo)向,，堅持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力，以強(qiáng)化學(xué)校治理能力為保障,，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系,，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

大力度推進(jìn)教育教學(xué)改革,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,。圍繞學(xué)?！?234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,，積極探索課堂教學(xué)和科研管理新思路,；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進(jìn)教研方式,，推動教科研工作重心下移,，突出針對本校校情的教科研，指導(dǎo)研究適合本校教學(xué)的“真實,、適用”的課改選修教材,、課堂教學(xué)案例,、教輔材料,，豐富xx特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。

1,、規(guī)范管理：完善教學(xué)制度建設(shè),，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度,，優(yōu)化各項教學(xué)管理評價機(jī)制,。

2、隊伍建設(shè)：強(qiáng)化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”,，分層培養(yǎng)制度落地,，努力打造師資隊伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊”建設(shè),，構(gòu)建“校級三層次梯隊”,，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動,，繼續(xù)請各級各類名師進(jìn)行培訓(xùn),。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學(xué)成長動力,。

3,、課程改革：整合以往各項成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,，在全校推進(jìn)課程改革,。

4、評價改革：提升教研活動質(zhì)量,，繼續(xù)擴(kuò)大教考分離范圍,，進(jìn)一步完善班級學(xué)風(fēng)考核方案，強(qiáng)化信息技術(shù)與教改的融合力度,。

5,、真實教研：做真實的中職課堂教學(xué)實效性研究，提煉出本?！罢鎸?、適用”的課改教材、教輔資料,，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高,。推進(jìn)課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究,。

（1）繼續(xù)優(yōu)化,、重構(gòu)學(xué)校考核評價體系,，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng),，抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，繼續(xù)教考分離試點,，通過各種方式，如學(xué)校聯(lián)考,、質(zhì)量分析,、教師評學(xué)、學(xué)生評教,、課后教學(xué)評議及教學(xué)信息員反饋教風(fēng),、學(xué)風(fēng)信息，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè),，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評價,。

（2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力,，改進(jìn)教研方式,，促進(jìn)團(tuán)隊合作，加強(qiáng)校本教研,，讓教師在校本教研中成長,。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,，教研活動主題明確，提高活動效率,，注重課堂教學(xué)的有效性研究,。引導(dǎo)有效備課、有效上課,、有效評價,。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢,，創(chuàng)新教學(xué)教研的手段,，提高資源的利用率。

（3）完善選修課堂活動,，豐富學(xué)生的校園生活,。加強(qiáng)選修課程管理，將選修課程做科學(xué)分類,，梯度化,、層次化設(shè)計課程內(nèi)容，強(qiáng)化選修課程的評價和考核,。教研組要根據(jù)本學(xué)科教師的特長特點以及專業(yè)特點,，開展選修課堂項目。做到有教師,、有計劃,、有場地、有內(nèi)容,、有成效,、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學(xué)生的個性特長,，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課,。

（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,，必須推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法改革,，要加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色,、教育理念,、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的變革,，定期不定期舉辦信息化教學(xué)大賽,，引領(lǐng)教師提高信息化教學(xué)綜合應(yīng)用能力。

（5）落實教科研常規(guī)動作,，將常規(guī)科研工作常態(tài)化,，向精細(xì)化管理要成績。繼續(xù)加強(qiáng)宣傳造勢,，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的知名度和美譽度,。堅持挖亮點，煉特色,，科研領(lǐng)路,，任務(wù)驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng),。建立課題論文成果推廣機(jī)制,，引導(dǎo)教師做真實的研究，對接省市各類評比,，開展各類校級評比,，加強(qiáng)對教師的正面引導(dǎo)。促進(jìn)基于微課制作,、微課程開發(fā)等,，實施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學(xué)評比,。

（6）為全面課改實施保駕護(hù)航,，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道,。在課改實踐中,，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究,；積極探索落實“選擇性”課程改革方案,，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué),、做學(xué)教一體,、等項目建設(shè)。

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇八

學(xué)校教育科研工作要在學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)和基本辦學(xué)理念的導(dǎo)引下,，按照學(xué)校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學(xué)中實踐問題為依托,，在構(gòu)建學(xué)校重點課題體系的同時,，大力倡導(dǎo)應(yīng)用研究，有針對性的解決教育教學(xué)的實際問題,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，為使工作有序完成,，特制定計劃：

學(xué)校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用,，堅持以校為本,，科研強(qiáng)校，充分發(fā)揮校本資源,，在師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)方面走一條新路,。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂,，從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，不斷反思優(yōu)化,，使教科研落到實處,，走健康高效的興教強(qiáng)師之路。

口號：“與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，與學(xué)校共同發(fā)展,。”

本學(xué)期,，教科研工作要立足于學(xué)校整體工作的`規(guī)劃,，落實學(xué)校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質(zhì)（校本資源狀況）,。設(shè)計開放性的管理方式,，初步形成一套工作運轉(zhuǎn)機(jī)制，并啟動應(yīng)用研究策略,，實現(xiàn)實踐工作與科教研活動的初步融合,，逐步提升水平。努力實現(xiàn)每一個教師都有科研意識,。

（一）注重科教研過程材料的真實勝和完整性,；

（二）注重文字表述與教學(xué)思考的統(tǒng)一性；

（三）注重教學(xué)研究的長期性與突破性,；

（四）注重學(xué)術(shù)的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一,；

（五）注重理論性與實踐性相統(tǒng)一。

（一）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)明確職責(zé)

1,、建立教育學(xué)會組織機(jī)構(gòu)。

2,、建立科研領(lǐng)導(dǎo)小組

3,、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會，并制定章程

4,、根據(jù)組織管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立,，確定崗位,，具體明確崗位工作職責(zé)

（二）教研組例會

堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執(zhí)筆,，會后組長要有總結(jié),。（口頭或書面）在會上發(fā)言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。

（三）微型課題的日常申報根據(jù)自身的工作特點和研究條件,，從工作實踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問題,，在教研組內(nèi)討論后，可以隨時向科研室提出申報,，填寫申請表,，簽屬年組意見后，交科研室批準(zhǔn)后存檔,。期末續(xù)集開成匯編,，學(xué)校的課題計劃也就形成了。

（四）理論輔導(dǎo)與自學(xué)

學(xué)校組織全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，采取集體輔導(dǎo),，協(xié)會交流和自學(xué)相合。每學(xué)期根據(jù)科研工作的進(jìn)程,，組織2－3次講座,，本學(xué)期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進(jìn)行理論輔導(dǎo),。有計劃的推薦各種書目,，教師根據(jù)需要自學(xué)理論，并撰寫學(xué)習(xí)筆記,，注明出處,，寫感想。

（另外,，教學(xué)札記也要有科研成份,。備課及教學(xué)反思中要體現(xiàn)科研課題的內(nèi)容。)

（一）制定學(xué)校的課題計劃

1,、自下而上地形成教育科研課題的計劃,。

學(xué)校科研工作的初期,，動員全體教師,，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學(xué)實踐申報課題參與研究,。在動員過程中邀請專業(yè)售貨員作課題設(shè)計的輔導(dǎo)報告,。報導(dǎo)教師填寫申請報告。本學(xué)期提示教師申報“微型課題”,。

2,、自上而下地形成教育科研課題計劃

學(xué)校教育科研工作動作過程中,，在適當(dāng)時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”,、“主體性教育實驗”,、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細(xì)化下發(fā)招標(biāo)課題,，根據(jù)教師課題方案擇優(yōu)確立,。納學(xué)校重點課題子課題系統(tǒng)。

（二）積極開展教研工作

本學(xué)期教學(xué)工作要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心專題,，研討課堂教學(xué)的新途徑和新方法,，定于11月份開展教研月活動。

（三）信息資源的管理與利用

教育教學(xué)改革的優(yōu)秀成果和研究前沿動態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播,。充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)化管理的流程,。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網(wǎng)信息揭示板,、廣播,、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學(xué)資源,，為研究的進(jìn)展提供有利的條件,。

本學(xué)期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師,。

（四）開展校本課程開發(fā)與利用小學(xué)校本課程預(yù)計在古詩詞課外讀本開展研究,，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調(diào)整,。編寫教材《小學(xué)古詩詞讀本》,。

（一）啟動教育家沙龍活動

（二）醞釀創(chuàng)建校刊

（三）開展教師和學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查活動

（四）設(shè)計開放性強(qiáng)的教科研工作的評估體系

（一）從學(xué)校實際出發(fā),，積極開展并獲得成效的過程中,，領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)⑴c研究的過程。

（二）建設(shè)復(fù)古工作組織機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮職能作用,。

（三）充分發(fā)揮科研室的作用,，淡化監(jiān)督職能，強(qiáng)化指導(dǎo)參與和服務(wù)意識,。

（四）幫助教師建立研究活動性檔案的建設(shè)與使用,。

（五）制定教科研的學(xué)期評估體系。

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇九

1,、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈,，學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身的`文化積淀不豐富，造成大家習(xí)慣與過去的教育教學(xué)方式,。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求,，沒有教師的主動參與，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,，那就只能流于形式,，缺乏失效，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān),。

2,、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后，嚴(yán)重影響了正常校本教研活動的開展,，學(xué)科教研水平極不平衡,。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹，開展高效研究困難較大,。

3,、轟轟烈烈的小課題活動場面過大，科研力量不足夠,，管理力不從心,。

對于一個有責(zé)任感的教師來說，應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性,。讀書,、進(jìn)修、課題研究,，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要,。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長同等重要?？蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓(xùn),，參加各種研討活動。動員有權(quán)之士,、有志之士,、有識之士參與科研工作。

1,、實驗教學(xué)人員工作會布置本期工作,。

2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會,，指導(dǎo)教研工作,。

3、制定好科研工作計劃,。

4,、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。

5、參與六校聯(lián)合體工作計劃會,。

6,、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。

1,、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座,。

2、區(qū)級獨立課題申報,。

3,、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動。

4,、小課題結(jié)題工作,。

1、小課題結(jié)題工作,。

2,、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。

1,、小課題結(jié)題工作,。

2、工作總結(jié),、材料歸檔,。

3、整理教師科研學(xué)年電子檔案,。

附注：臨時性工作安排見上級通知,。

陳家橋中學(xué)科研室

xxx

小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十

在科學(xué)發(fā)展觀和基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下，繼續(xù)深入推進(jìn)校本教研,，以課題研究為抓手,，課堂教學(xué)研究為重點，努力提高教師的教育教學(xué)水平和教育科研能力,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1、基地建設(shè),。我校是旺蒼縣首批教研基地校,，搞好基地校建設(shè)，是校本教研的重頭戲,，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。本年度在基地校建設(shè)方面,，主要抓好以下五個方面的工作：

（1）進(jìn)一步落實行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度,，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理；

（2）落實教研組工作職責(zé),，充分發(fā)揮教研組的`職能作用,；

（3）加強(qiáng)備課組工作的督促與檢查，落實備課組工作職責(zé),；

（4）試創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組,；

（5）總結(jié)校本教研新經(jīng)驗，爭當(dāng)校本教研先進(jìn)學(xué)校,。

2、常規(guī)教研,。

（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內(nèi)容,，做到四個落實（時間、地點,、專題或課題,、主講人）認(rèn)真組織活動，展開研討,。每期集體活動不少于2次,。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié),。

（3）學(xué)校教科室常規(guī)教研的重點是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”研討活動的開展,，于 年 月進(jìn)行。

3,、備考策略,。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：

（1）畢業(yè)班“三課”研討活動；

（2）命題改革趨勢研討,；

（3）師生應(yīng)試心理研討,。

4、課題研究,。本著立足課堂,，面向?qū)W生，解決難題,，提高質(zhì)量的原則,，認(rèn)真做好：

（2）力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作,；

（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作,。樹立“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長”的理念,。市、縣級課題參研教師，要把教育教學(xué)中碰到的具體問題列為“個人課題”,，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告,。

5、服務(wù)配合,。

（1）為教師服務(wù),，作好指導(dǎo)、培訓(xùn),、推薦及上傳下達(dá)工作,；

（2）為備課組、教研組服務(wù),，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作,；

（3）配合學(xué)校行政、教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)管理與檢查工作,，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,；

（4）配合上級業(yè)務(wù)部門，搞好各類競教,、競賽,、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)研討活動。