作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇一

活動(dòng)目標(biāo) 通過幼兒動(dòng)手操作,，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 臉盆,、小碗,、水桶,、積木,、雪花片,、木珠,、小勺,、玻璃球,、小石塊

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)興趣

1,、教師：桌上的小籃子里有許多東西,，小朋友想不想看一看,？玩一玩,？

2,、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品,。

3,、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的,，真漂亮,，小朋友喜歡不喜歡,？

放到水盆里去,，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了,？

二,、第一次嘗試

1,、幼兒每人一份材料,，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了,。

2、討論：什么東西是浮在水面上,？什么東西不見了,？不見的東西哪里去了,？

三,、第二次嘗試

1,、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2,、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西,。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮,。

根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感,。

課時(shí)安排：一課時(shí),，10分鐘

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌,。

難點(diǎn)：觀察畫面,，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī),，積木,，掛圖。

一,、出示玩具電話引出課題,。（3分鐘）

教師出示玩具電話,，和幼兒玩游戲“打電話”,。

二,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1,、“這上面有誰(shuí)啊,？多可愛的寶寶呀,，他在干什么呢,？”

2,、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

3,、“猜猜看,，寶寶在給誰(shuí)打電話,？”

4、“猜猜,，寶寶跟媽媽說什么？”

三,、教師示范念兒歌：“小寶寶,，想媽媽,，抓起積木當(dāng)電話：媽媽,，媽媽,，快點(diǎn)回家,?！?/p>

幼兒跟念兒歌,。

四,、幼兒邊看圖邊念兒歌。

1,、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲,。

想媽媽

小寶寶,，想媽媽,，

抓起積木當(dāng)電話,；

媽媽,，媽媽,，

快點(diǎn)回家,。

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng),。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣,，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序,。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。

彩色珠子,、彩繩、彩色圓卡片,。

1．教師說：“你們看,，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì),。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅,、藍(lán),、紅,、藍(lán),、紅,、藍(lán),。如先穿紅色,，紅色后面穿藍(lán)色,，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作,。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈,。

6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌,，你們聽紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán),、紅,、藍(lán)唱的是乒、乓,、乒,、乓、乒,、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>

7,，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái),。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們,，戴上漂亮的項(xiàng)鏈,，和我一起去參加舞會(huì)去吧,。

讓幼兒明白什么事愿望,。

知道自己的愿望是什么。

繪本《想飛的螞蟻》故事

2,、愿望就是對(duì)一件事物的美好希望,、設(shè)想與期待,，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣,。

3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？請(qǐng)幼兒們說說,。

4,、原來(lái)你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了,，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有啊,？

5,、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦,！

6,、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講,。

7,、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

8,、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有啊,？小朋友們想不想飛?。磕俏覀兣藕藐?duì)展開雙臂飛出去教室吧,！

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇二

1,、練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏;

2、熟悉幼兒名字,。

火車頭頭飾,。

一、開始部分：引導(dǎo)學(xué)生開火車游戲,。

師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看),。咦，這個(gè)是什么呀?

幼：小火車……

幼：想……

師：恩,，那現(xiàn)在聽老師說說這個(gè)游戲是怎么玩的!

二,、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則,。

游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說：“嗨,、嗨、嗨,，我的火車就要開”,。那其余的小朋友就要問：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往xx那里開!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲,，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲,。)

三,、結(jié)束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

師：剛剛我們玩了開小火車游戲,，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢,，有xxxx小朋友做了小司機(jī)，還有xxxx小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字),。好了,，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(xxxx小朋友說：“嗨、嗨,、嗨,，我的火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往花園那里開!”)

(開出教室出去活動(dòng),，游戲結(jié)束!)

(音樂領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌,。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇三

1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,，了解故事的主要內(nèi)容,。

2 、知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看,，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣,。

3 、能積極閱讀參加活動(dòng),，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , ,、小書每位幼兒一本,。

一,、展示一本大書,，引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。

1 ,、今天陳老師帶來(lái)了一本大書，這本書真大呀,！

2 、我們一起來(lái)看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧,。

二,、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事,。

1 、書的這一面叫什么,？（封面）上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球,。

2 ,、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說說故事的題目）

4 、書是要一頁(yè)一頁(yè)翻的,。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）

5 、這是第幾頁(yè)？頁(yè)碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6 、一陣風(fēng)吹來(lái),，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了,？

7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁(yè)??？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球,，親親他們）

8 ,、蓬蓬嘴巴張著，怎么了,？

9 ,、蓬蓬在想什么,？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶,？）

10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢,？

11 ,、還有一頁(yè),，這一頁(yè)叫什么,？（封底）

三,、幼兒獨(dú)立閱讀,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容,。

本次活動(dòng)是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平選取的,，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純,，情節(jié)生動(dòng),，有趣，與幼兒生活接近,，畫面簡(jiǎn)潔,，始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球，適宜托班幼兒閱讀,。本次活動(dòng)是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫€索,，通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球,、與爸爸氣球和媽媽氣球玩,、不小心氣球飛了，展開美好想象,。真實(shí),，生動(dòng)的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己,。整個(gè)活動(dòng)使孩子們?cè)诼犅?，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂,。

從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),，利用班級(jí)圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動(dòng),。幼兒已喜歡上了閱讀活動(dòng),，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的'見解,。同我們幼兒對(duì)圖書的結(jié)構(gòu),，包括封面、封底,、頁(yè)碼,，對(duì)看書的方法如平放圖書,、從封面開始看、一頁(yè)一頁(yè)的看等等要求有了一定的了解,，但尚未成為幼兒的習(xí)慣,，特別是本學(xué)期剛來(lái)的幾個(gè)孩子，看書的意識(shí)還比較淡薄,。

鑒于對(duì)以上兩種情況的認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1 ,、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容,。 2 ,、知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣,。 3 ,、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂,。三歲左右兒童的思維以具體形象為主,，我根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重讓幼兒在聽,、看,、說、玩中學(xué)習(xí),，使幼兒在活動(dòng)中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn),。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少,，色彩鮮艷的書作為閱讀材料,，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動(dòng)的語(yǔ)言和有啟發(fā)性的問題,，讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣,。

難點(diǎn)：通過本次活動(dòng),，鞏固幼兒對(duì)書的認(rèn)識(shí)和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程,，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī),。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動(dòng)中,，也包括在本次活動(dòng)中,。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣,。在本次活動(dòng)中我針對(duì)翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo),，包括翻書要一頁(yè)一頁(yè)的，要按順序翻看,，翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等,，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識(shí)。

一,、展示一本大書,，引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。

二,、師生共同看書,，幫助幼兒看懂故事。

三,、幼兒獨(dú)立閱讀,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容,。

教師通過巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對(duì)不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

（一）設(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前,，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識(shí)的去閱讀圖書,。雖然畫面簡(jiǎn)單,，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性,，因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察,，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣,。

（二）根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征,，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單,、主角突出的故事讀物,。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié),，能使幼兒的思維具有邏輯性,；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象,，并激發(fā)幼兒講述的欲望,。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇四

1,、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌,。

2,、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感,。

1,、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。

森林的天氣怎么樣,？下雨了,，爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦,？幼兒我們可以給他們送傘,。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰(shuí)能用樹葉當(dāng)傘,？螞蟻,，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘,。教師把幼兒說的編成一首詩(shī)歌,。

2、感受理解,。

2）理解重點(diǎn),。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念,。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘,？落葉能做螞蟻的.傘嗎？為什么,？漂亮的小兔找了什么做傘,？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘,。

3,、仿編詩(shī)歌。

1）出示小熊玩具,。是誰(shuí)來(lái)了,？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的,，請(qǐng)你們幫它找把傘,。

怎樣的大樹是小熊的傘,？還有什么可以做小熊的傘,？快下雨了,，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧,。

2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編,。

3）設(shè)問：你愿意為誰(shuí)找把傘,？想為它找把什么樣的傘呢？

4）請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì),。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇五

1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方,。

2,、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。

場(chǎng)地：圓形彩色圈

1,、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針方向走,，邊走邊念：

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走,，拉個(gè)圓圈走呀走呀,，看誰(shuí)先到紅(黃、紅)圈上,?！?/p>

最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上,。

2,、老師提醒幼兒要輕輕的走。

游戲重復(fù)進(jìn)行,。

教師：小朋友,，你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色,，說：再見!

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇六

能認(rèn)真傾聽故事,，學(xué)說故事中的對(duì)話。

愿意上幼兒園,，不害怕,。

掛圖第26號(hào)。

故事磁帶,。

出示圖片,，幼兒觀察，教師提問

――圖片上有誰(shuí),？對(duì),，這個(gè)小朋友叫寧寧,，旁邊是寧寧的媽媽。

――你們知道寧寧對(duì)媽媽說了什么嗎,？聽完老師講的故事你們就知道了,。

教師有表情地邊指圖片邊講故事。

根據(jù)故事內(nèi)容提問,。

――媽媽要送寧寧上幼兒園,；寧寧是怎么說的？

――寧寧和媽媽到了幼兒園,，看到小朋友在干什么,？

――最后，寧寧對(duì)媽媽說了什么,？集體學(xué)說句子：媽媽,、媽媽，我長(zhǎng)大了,，快送我上幼兒園吧,！

教學(xué)結(jié)束：

附：

媽媽，快送我上幼兒園

寧寧是汪汪托兒所的小朋友,。有一天,，媽媽對(duì)寧寧說：“寶寶你長(zhǎng)大了，要上幼兒園了,?！睂帉幷f：“媽媽，我害怕,，我想上托兒所,，不想上幼兒園?！眿寢屨f：“寧寧別害怕,，媽媽帶你到幼兒園去看看?！?/p>

寧寧和媽媽到了幼兒園,。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千,，有的小朋友在踩高蹺,，還有的'小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽,，我長(zhǎng)大了,，快送我上幼兒園吧！”

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇七

通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣,。

臉盆,、小碗、水桶,、積木、雪花片,、木珠,、小勺、玻璃球,、小石塊

1,、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看,？玩一玩,？

2、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品,。

3,、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮,，小朋友喜歡不喜歡,？

放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩,？看看會(huì)有哪些東西不見了,？

1、幼兒每人一份材料,，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,，并觀察什么東西不見了。

2,、討論：什么東西是浮在水面上,？什么東西不見了？不見的東西哪里去了,？

1,、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮,。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇八

快樂的動(dòng)物村

圖片。

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱,，讓幼兒學(xué)說故事的'名稱,。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事,，教師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候,，請(qǐng)幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。

5.幼兒一邊聽故事,，一邊閱讀,。

1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。

2.教師在講故事時(shí),，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音,。

附故事：快樂的動(dòng)物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭,。咚咚咚,，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),，小豬敲鑼聲聲響,。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽,。大家跳舞又唱歌,，小動(dòng)物們真快樂。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇九

1,、傾聽故事,，知道幫助別人是一件很快樂的.事情。

2,、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的,。

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子,。

2,、掛圖、故事磁帶,。

1,、教師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒興趣,，讓他們說說這是什么,；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗,，哪根繩子細(xì),。

“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們經(jīng)常幫助別人,?！?/p>

2、教師出示圖片,，告訴幼兒故事名稱,，并按照掛圖順序有表情地講述故事。

4,、幼兒完整地聽一遍故事,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇十

1,、樂意傾聽老師講故事；

2,、大膽用普通話回答問題,；

3、練習(xí)說比較完整的句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3小青蛙、鴨子,、烏龜?shù)念^飾若干,；

4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰(shuí),？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是,。?！薄暗诙€(gè)是,。?！薄暗谌齻€(gè)是,。”

4、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇十一

1、能用“在xx里（上,、下）面“表述藏東西的地方,。

2、感受空間位置的變化,。

重點(diǎn)難點(diǎn)能用“在xx里（上,、下）面“表述藏東西的地方。

閱歷預(yù)備：初步會(huì)說上下物質(zhì)預(yù)備：毛毛蟲玩偶一個(gè),，小紙盒若干,。

一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》,，激發(fā)寶寶猜想禮物藏在哪里的興趣,。

--鼓舞寶寶用方位詞表達(dá)自己的'猜想。

--如寶寶都猜不到,，可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里,。

--選擇不同的地方藏禮物，但要便利寶寶查找并說出空間位置,。

--如寶寶找打藏禮物的地方,，請(qǐng)寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達(dá),。

--可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物,，增加嬉戲的神奇感和趣味性。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇十二

通過幼兒動(dòng)手操作,，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣,。

臉盆、小碗,、水桶,、積木、雪花片,、木珠,、小勺、玻璃球,、小石塊

1,、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看,？玩一玩,？

2,、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品。

3,、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的,，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡,？

放到水盆里去,，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了,？

1,、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,，并觀察什么東西不見了,。

2、討論：什么東西是浮在水面上,？什么東西不見了,？不見的東西哪里去了？

1,、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的.東西。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮,。

幼兒園托班語(yǔ)言教案篇十三

1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書,。

3.看完書能把圖書送回原處,。

1.幼兒用圖書每人一本。

一,、出示圖書,，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書,，你們想看嗎,？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字,。

這本書的名字是《小雞的一家》

二,、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角,，輕輕地翻過去,，觀察書中內(nèi)容,。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的.翻看。

三,、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四,、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家,。